中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)1
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月啦，環(huán)境也已經(jīng)十分的熟悉啦，和老師們的關(guān)系也十分親近啦，并且課也已經(jīng)上啦好多堂啦，課也聽過無(wú)數(shù)堂，雖然已經(jīng)經(jīng)過無(wú)數(shù)次的鍛煉，但是自己的教學(xué)能力提升的卻不是十分的明顯。
星期三上午的時(shí)候，我上啦一節(jié)一次函數(shù)復(fù)習(xí)課，這節(jié)課我們主要講的內(nèi)容也是他們聯(lián)系冊(cè)上的題，在一次函數(shù)這一塊需要學(xué)生的更多練習(xí)，但是也更多的需要學(xué)生們的合作探討和老師的引導(dǎo)，并且在這一章節(jié)中有好多的數(shù)學(xué)題是實(shí)際應(yīng)用題，這些題是聯(lián)系學(xué)生們的實(shí)際生活的一些題。雖然這些事件可能在學(xué)生們的生活中都遇到過，但是把這些題呈現(xiàn)在作業(yè)中，讓學(xué)生們?nèi)ソ鉀Q問題的時(shí)候，他們便開始一籌莫展。
這節(jié)課我首先是復(fù)習(xí)啦一次函數(shù)的知識(shí)，然后開始講一些練習(xí)題。在這次的練習(xí)題講的時(shí)候，我先是讓學(xué)生們觀察題中給出的圖像，分析函數(shù)圖像給出的信息，然后再解決問題。這節(jié)課基本上都是這樣的模式進(jìn)行的。在上完課以后我就去找郭主任評(píng)課。然后我將今天這節(jié)課的問題反思以后總結(jié)如下：
1、沒有很好的帶領(lǐng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生充分參與進(jìn)課堂，保持課堂的`緊張感，并且雖然有復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，但是卻沒有起到復(fù)習(xí)的效果。因?yàn)檫@節(jié)課我的復(fù)習(xí)時(shí)采用的是全班齊答問題的形式，所以主動(dòng)參與課堂的學(xué)生們會(huì)積極響應(yīng)我的問題，但是還有一部分的學(xué)生還沒有參與進(jìn)課堂，并且在齊答問題的時(shí)候他們就不會(huì)積極的思考問題，并且積極主動(dòng)的參與進(jìn)課堂。所以針對(duì)這一問題郭主任提出的方法是提問單一的學(xué)生，這樣會(huì)讓學(xué)生們會(huì)因?yàn)榭赡鼙惶釂柖a(chǎn)生緊張感，以此他們便會(huì)集中注意力聽講以及積極的思考問題，或者查閱書籍去鞏固知識(shí)點(diǎn)。
2、在給學(xué)生們講題的時(shí)候，給學(xué)生們發(fā)言的機(jī)會(huì)太少。其實(shí)讓學(xué)生發(fā)言既可以檢驗(yàn)學(xué)生們知識(shí)的掌握情況，還可以多和學(xué)生們交流意見等等，并且可以鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在板書時(shí)以及說(shuō)話時(shí)，自己一定要注意板書的嚴(yán)謹(jǐn)性，其實(shí)老師的板書會(huì)給學(xué)生們無(wú)形中的影響，老師首先對(duì)自己的嚴(yán)格要求，才可以去嚴(yán)格要求學(xué)生，并且為學(xué)生做好模范作用。
總之，從這一次的上課中還是呈現(xiàn)的問題是自己的表現(xiàn)欲太強(qiáng)，給學(xué)生發(fā)言以及思考的機(jī)會(huì)都太少，一堂課幾乎是滿堂灌，這樣老師既費(fèi)勁又達(dá)不到想要的效果。所以自己在以后的課堂中一定要多注意這些問題，并且努力改正它，只有這樣才可能真正的進(jìn)步。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2
在即將劃上句號(hào)的大學(xué)學(xué)習(xí)中，回想兩年的“尊師重道，敬業(yè)樂群”的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，感慨萬(wàn)千。因?yàn)檫@里使我完成了由成人和成才的初步躍遷，開始?jí)粝氲钠痫w，同時(shí)在這里也經(jīng)受了一個(gè)艱辛地積蓄力量的過程。
隨著國(guó)民素質(zhì)的不斷提升，素質(zhì)教育的全面普及，新課程的改革對(duì)教師素質(zhì)和文化素養(yǎng)都有著很大的要求，隨之隴南市教育局啟動(dòng)了萬(wàn)名教師培訓(xùn)工程，聯(lián)合隴南師專對(duì)在職教師為期五年的專項(xiàng)培訓(xùn)。為了教師培訓(xùn)不受崗位的影響，為了彌補(bǔ)師范生實(shí)習(xí)期限不足的情況，現(xiàn)將隴南師專師范畢業(yè)生和在職培訓(xùn)教師置換頂崗學(xué)習(xí)，這樣在職培訓(xùn)教師的崗位不但有職可認(rèn)，而且還給隴南師專師范實(shí)習(xí)生提供了一個(gè)很好的條件。就這樣，開始了為期近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活。20××年九月十八日我懷著興奮的心情來(lái)到西和縣興隆鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，開始了近一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的余老師；從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切見證著他們對(duì)我這樣一個(gè)實(shí)習(xí)生的關(guān)懷和指導(dǎo)，這一切見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好交替工作
我于9月18日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――西和縣興隆鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，西和縣興隆鄉(xiāng)是我生長(zhǎng)的地方，興隆中學(xué)雖然不是我的母校，但離我家不遠(yuǎn)，我對(duì)她早已熟悉。我進(jìn)校沒有陌生，直接找到校長(zhǎng)辦公室，給人臉前的是一位年輕可親的校長(zhǎng)，我給他說(shuō)了我的情況，問了我有關(guān)情況后，他叫來(lái)一位王老師非常的和藹，讓他帶我去早已安排好的宿舍，他幫我提了行李來(lái)到宿舍樓2樓028宿舍指著一張床說(shuō)你就住這張床，另一張床是我們隴南師專xx年畢業(yè)的一位校友，他叫張昊，人不在上課去了。我放好了行李，找來(lái)生活用品，很快就安頓下來(lái)了。剛安頓好，哪位張昊老師來(lái)了，我和他聊了一會(huì)兒，很快就熟悉了，在他那里了解到學(xué)校早已準(zhǔn)備好了一切，就等我們的到來(lái)了，還知道，剛才的那位是管教務(wù)的副校長(zhǎng)，過了一會(huì)兒，王校長(zhǎng)給我說(shuō)學(xué)校有教師食堂，我就可以進(jìn)食堂吃飯了，當(dāng)時(shí)我特別高興，有這樣好的宿舍就不錯(cuò)了，還有教師食堂，我可以不做飯了，心里熱乎乎的。就這樣我的吃住給解決了。
19號(hào)中午，另一位頂崗實(shí)習(xí)的校友也來(lái)了，她叫牛春燕，是××級(jí)英語(yǔ)教育專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)生，她不是我們西和的，是天水人，和我一樣都是王校長(zhǎng)安排的。在我見到她的時(shí)候她的一切都安排好了。這學(xué)校就我和牛春燕兩個(gè)，現(xiàn)在都來(lái)了。學(xué)校學(xué)習(xí)的兩位教師明天也就要?jiǎng)由砹耍荚谑帐爸欣�。晚上，校長(zhǎng)叫我們兩到教務(wù)處給我們介紹了有關(guān)學(xué)校的情況，還介紹了學(xué)生的成績(jī)以及管理制度等事宜，并說(shuō)這學(xué)校英語(yǔ)老師很多，但英語(yǔ)成績(jī)不理想，牛春燕是英語(yǔ)專業(yè)，讓她聽?zhēng)坠?jié)英語(yǔ)課后，試講一節(jié)英語(yǔ)課，然后再安排課程，我暫時(shí)接哪兩位培訓(xùn)老師的課，說(shuō)一位是七年級(jí)美術(shù)老師，一位是任八年級(jí)4班地理的老師，課不多，就讓我暫時(shí)接上，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)（現(xiàn)代教育技術(shù)），美術(shù)和地理我學(xué)的就不好，心里還有一種不服輸?shù)哪铑^，這時(shí)如潮水般涌來(lái)，一股年輕好勝的力量沖擊了我，心想，計(jì)算機(jī)也沒什么，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我的最愛，不妨試試，這時(shí)，我堅(jiān)定地向校長(zhǎng)說(shuō)“我熱愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)的還可以，如果可以，讓我代數(shù)學(xué)試試”，校長(zhǎng)看出了我那顆愛業(yè)求職的心，他沒有拒絕我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)“數(shù)學(xué)成績(jī)也不多么理想，看你們能否改有所改變”，當(dāng)時(shí)我堅(jiān)信，我一定能代好數(shù)學(xué)，而且還讓我明天就準(zhǔn)備一節(jié)七年級(jí)的數(shù)學(xué)課，學(xué)校聽聽在看，這將是我一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也是決定我頂崗實(shí)習(xí)走向成功的第一步�；氐剿奚�，我向七年級(jí)2班的數(shù)學(xué)老師問了課程的進(jìn)度，他說(shuō)該上“有理數(shù)的乘法”了。我看了七年級(jí)的數(shù)學(xué)課本，練習(xí)冊(cè)，開始了頂崗實(shí)習(xí)的第一節(jié)試講課的準(zhǔn)備，分析課本，了解學(xué)情，確定教法，收集題材，結(jié)合著計(jì)算機(jī)操作的優(yōu)勢(shì)，兩三個(gè)小時(shí)，終于完成了教學(xué)設(shè)計(jì)，自己默默的試講了一遍，然后請(qǐng)教了張昊老師，他也是代數(shù)學(xué)的，他說(shuō)關(guān)鍵是教法，我用的是新課程下的多媒體教學(xué)，他說(shuō)可以啊，我不斷的熟悉了幾遍，閉上眼睛想了幾遍，才有心可放了。人家都說(shuō)第一次準(zhǔn)備的在好都或多或少地暈堂哩，而我可能是在學(xué)生會(huì)或社團(tuán)里鍛煉的緣故吧，沒有那種害怕的感覺，想的是如何激發(fā)學(xué)生，如何控制學(xué)生，如何端正教姿教態(tài)，如何吸引學(xué)生和聽課的老師。
第二天早上第二節(jié)課七年級(jí)2班，開始了我頂崗實(shí)習(xí)的第一節(jié)試講課，拿著教學(xué)設(shè)計(jì)還有早已放在電腦上的課件，等待著上課的鈴聲，那是一種享受，那是一份責(zé)任，那是要用愛去設(shè)計(jì)他們的靈魂，偉大真正如同太陽(yáng)普照著大地，心中說(shuō)不出的激動(dòng)和自豪。上課鈴響了，我微笑著走進(jìn)教室，一聲“上課”同學(xué)們和聽課的老師全體起立了，同學(xué)們喊著“老師好！”同學(xué)們好！請(qǐng)坐！在站起來(lái)的時(shí)候，我觀察了聽課的教師，一共有14位，由管教學(xué)的李校長(zhǎng)帶隊(duì)。通過同學(xué)們和老師的眼神，我發(fā)現(xiàn)他們都在期待著什么？我?guī)拙鋵?dǎo)入語(yǔ)結(jié)束后，緊接著是和同學(xué)們的一個(gè)撲克游戲，此游戲是這一章閱讀知識(shí)里的一個(gè)翻牌游戲，同學(xué)們特別高興，沒想到期待來(lái)的是自己喜歡的游戲，老師也進(jìn)入了角色，我也進(jìn)入了角色，課堂不再是課堂，是游戲場(chǎng)，是歡呼聲，是發(fā)現(xiàn)神秘的通道，空氣不在那么寧?kù)o，氣氛是那么的融洽，似乎一切都在我的控制之中，就這樣不知不覺一趟試講課結(jié)束了，隨之是利用課間對(duì)這趟課的點(diǎn)評(píng)，在教務(wù)處，14位老師，還有我，在李校長(zhǎng)的.帶領(lǐng)下，在理科組組長(zhǎng)薛老師的主持下，對(duì)我這堂課分別認(rèn)真的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，記得他們都有一個(gè)共同的點(diǎn)評(píng)是“新教法，能夠很好的啟發(fā)學(xué)生，課件做的好，能生動(dòng)的解決問題，能夠是所有的學(xué)生都參與課堂，效果良好”點(diǎn)評(píng)完，我也說(shuō)了自己的不足和想法，希望他們多加指導(dǎo)。過了兩天就是第一次月考了，考完月考學(xué)校通知各位老師利用早自習(xí)再聽一次我和牛春燕的課，我講的還是數(shù)學(xué)，牛春燕講的還是英語(yǔ)，文科組聽牛春燕的課，理科組聽我的課。這是第二次聽課了，可能是我太放松的緣故吧，我感覺沒有第一次設(shè)計(jì)的好，同樣聽完課就進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師大多是上一次聽過的，但這次增加的老師當(dāng)中有一位老教師，他姓王，他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已有三十多年了，而且桃李滿天下，我記得他點(diǎn)評(píng)前這樣說(shuō)“評(píng)課就要雞蛋里面找骨頭，才能對(duì)我起作用”，這句話在我以后的反思當(dāng)中起了不少的作用。記得這天晚上教導(dǎo)主任給了我重新安排的課程表，要我代七年級(jí)2班的數(shù)學(xué)，一天一節(jié)，并說(shuō)從明天開始就按這個(gè)課程表上課，我接過課程表，來(lái)到宿舍，將它貼到了我的床前，拿起《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》備起了七年級(jí)2班的數(shù)學(xué)課。有了這一切的統(tǒng)籌，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，我分為兩個(gè)過程：實(shí)習(xí)的第一個(gè)過程為見習(xí)過程，我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二個(gè)過程是上課，我的指導(dǎo)老師有好幾位，但有一位，名叫王麗，已有好幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，是優(yōu)秀教師，并且?guī)У氖莾蓚�(gè)畢業(yè)班，我常聽她的課，她講的非常好，正因?yàn)樗v的數(shù)學(xué)課是全校最好的，校長(zhǎng)才讓她指導(dǎo)我，我一天一節(jié)課，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。她也常聽我的課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極協(xié)助七年級(jí)2班班主任劉喜峰老師開展班主任工作。做班主任是辛苦的，我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。
二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。
三是給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。
在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為余老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
三、認(rèn)真專研，分析現(xiàn)象，完全投入到教研活動(dòng)
中西和縣興隆鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)每周星期六下午2：00——6：00開展教研活動(dòng)，從教學(xué)中找問題，分析問題，探討問題，分析現(xiàn)象，結(jié)合自身情況找解決辦法，這些都是研討會(huì)的慣例。通過研討活動(dòng)，我更加懂得了教研活動(dòng)的意義，更加懂得了教師反思的意義所在，也學(xué)會(huì)了如何找問題，怎么樣分析問題，還培養(yǎng)了觀察教學(xué)現(xiàn)象的能力，受益匪淺！
從第八周開始，為了貫徹西和縣教育局的精神，結(jié)合新課改探究“杜郎口教學(xué)模式”，并要在自己的教學(xué)中得以運(yùn)用。杜郎口中學(xué)是山東省聊城市茌平縣一所教育教學(xué)雙差校、問題校，險(xiǎn)些被撤并的學(xué)校，經(jīng)過幾年，該校圍繞落實(shí)學(xué)生主體地位，實(shí)戰(zhàn)并逐步形成了獨(dú)具特色的三三六自主學(xué)習(xí)模式，取得了顯著的成效，由原來(lái)全縣倒數(shù)第一二名上升到前三名，一躍而就成為茌平縣初中教育教學(xué)的“東方明珠，”連被評(píng)為教書育人的先進(jìn)單位。聊城市把杜郎口中學(xué)樹為初中教學(xué)改革的樣板校，被山東省教科所稱為農(nóng)村教學(xué)改革、改進(jìn)的典型。它的三三六自主學(xué)習(xí)模式，一下子就成了我們研討的主題，校長(zhǎng)還邀請(qǐng)了縣教育局教研團(tuán)隊(duì)，來(lái)興隆中學(xué)開展了像杜郎口那樣的教學(xué)模式，早上是公開教學(xué)展示，下午是結(jié)合學(xué)生情況，自身情況，分析如何運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式，教研團(tuán)隊(duì)和全體興隆中學(xué)教師進(jìn)行了整整一下午的問題分析，下午7：00才解散離去，這一次算是最大的教研活動(dòng)了，聽完后，我的大腦像春雨滴洗過一樣，真正體會(huì)了教研活動(dòng)的作用和意義。
不久校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分教師去杜郎口調(diào)研了，回來(lái)后，每個(gè)老師將自己的所見所聞進(jìn)行了匯報(bào)，記得英語(yǔ)老師李芬是這樣說(shuō)的“親眼目睹著杜郎口中學(xué)的外表，確實(shí)很不錯(cuò)，占地面積大。校園文化讓人瞬間消失了長(zhǎng)途跋涉的不適，精神了。
那時(shí)是第二節(jié)課，我們領(lǐng)取了聽課證，走進(jìn)杜郎口中學(xué)的教學(xué)樓，再深入每個(gè)班級(jí)，給人的第一感覺便是眼花繚亂，教室內(nèi)外，墻壁上下，甚至是一個(gè)小小的角落，樓梯臺(tái)前測(cè)邊都是一個(gè)個(gè)宣傳專欄，就是門口還貼著全班學(xué)生的合影照片，旁邊寫著“我能行，我最棒，”“莫等閑白了少年頭，”“付出就有收獲，嘗試就能成功，”“少壯不努力，老大獨(dú)傷悲，”“失敗了還可以再來(lái)，成功并不意味著永遠(yuǎn)，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度才可以戰(zhàn)勝失敗，永遠(yuǎn)成功”等。墻壁內(nèi)外的下方足有三四十個(gè)小黑板，給學(xué)生練習(xí)展示之用，上方是一個(gè)個(gè)文化專欄，每個(gè)教室內(nèi)外都有二十個(gè)以上，有學(xué)生自編的激烈語(yǔ)言，有班訓(xùn)，例如八（5）班的班訓(xùn)是：“團(tuán)結(jié)合作，奉永拼搏，超越自我，超越對(duì)手，創(chuàng)造輝煌，打造王牌五班�！薄拔覀冋n堂我主宰，我們?nèi)松野盐铡钡�。一副副讓人振奮的標(biāo)語(yǔ)，細(xì)細(xì)品味，精妙的剪紙藝術(shù)，令人感嘆，真情流露的習(xí)作讓人動(dòng)情。一句話，文化氛圍濃厚，在這樣的環(huán)境學(xué)中學(xué)習(xí)，心中想的只有進(jìn)步，還能不健康成長(zhǎng)嗎？學(xué)生的專欄盡管沒有華麗的裝飾，字跡也略顯雅嫩，卻處處都表現(xiàn)出他們對(duì)明天的憧憬，對(duì)理想的追求。每個(gè)課堂都是開放的，外來(lái)考察人員可以掛著聽課證隨意進(jìn)出每個(gè)教室”。這就是她所見的杜郎口中學(xué)。
我被震撼了，我不禁感嘆：這么好教學(xué)模式，神圣的“三三六”、“10+35”……所有的一切都叫人如此向往。這樣的教研活動(dòng)讓我深受啟發(fā)，這樣的教研活動(dòng)我明白了，明白了新課改的目的，明白了作為一名教師的真諦，我覺得合格教師必須具備為學(xué)生服務(wù)的“五心”：愛心、熱心、信心、耐心和細(xì)心。把課堂給學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做教育教學(xué)的主人，教師就像導(dǎo)演，支配著學(xué)生彰顯自己的個(gè)性和能力。這就是我在西和縣興隆鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)所參與的教研活動(dòng)。這使我的實(shí)習(xí)就像在搞研究一樣自信。
四、巧教樂學(xué)，提高成績(jī)，回報(bào)學(xué)校
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，通過教研活動(dòng)的參與，結(jié)合自身提高學(xué)生的成績(jī)，當(dāng)我接上七年級(jí)2班時(shí)，已剛好是第一次月考結(jié)束，成績(jī)出來(lái)我做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，及格率是12℅，平均分是49.8，排在全年級(jí)倒數(shù)第二，我沒有責(zé)備學(xué)生，知是默默的將試卷發(fā)給了學(xué)生，我向班主任要了入學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，結(jié)合學(xué)生性格做了詳細(xì)的分析，然后想辦法讓學(xué)生熱愛我，靠進(jìn)我，向我問問題，我時(shí)刻都在關(guān)注著每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)。到了期中考試了，試卷發(fā)下去，我看了試卷，心想進(jìn)步?jīng)]問題，結(jié)果成績(jī)出來(lái)及格率是14.30℅，平均分是52.56，排名在全級(jí)的第二名，我告訴了學(xué)生，他們的進(jìn)步情況，同學(xué)們歡呼，彰顯著他們前進(jìn)的喜悅，我故意向同學(xué)們說(shuō)，“下一次你們可能還是第二名，他們高聲抗議，表示他們是第一名。期中考試結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生積極性不高，我采用了一種調(diào)動(dòng)的辦法，就是制定了一個(gè)課堂表現(xiàn)積分表，每一次有意義的表現(xiàn)不管是對(duì)是錯(cuò)，都加一分，每周統(tǒng)計(jì)前五名的發(fā)獎(jiǎng)品，用我自己的一點(diǎn)破費(fèi)換取童心的一份成功和信心。結(jié)果表現(xiàn)出乎我的意料。第二次月考開始了，我想著及格率達(dá)到25℅，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這次考題有點(diǎn)偏，成績(jī)出來(lái)及格率是18.36℅，名列全級(jí)第一，學(xué)生歡呼了，我沒有，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生快要及格了，下一次讓他們能及格的都要及格，這才是我最后的愿望，今天寫實(shí)習(xí)總結(jié)還有點(diǎn)早，因?yàn)槲疫�在上課，還沒有達(dá)到我的最終目的。接到通知，我才發(fā)現(xiàn)我的實(shí)習(xí)生活快要結(jié)束了，心情格外郁悶，于是想起了一首歌《再見》，就在早上我的數(shù)學(xué)課上和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了這首《再見》，學(xué)生好像發(fā)現(xiàn)了什么？要我下節(jié)課在教他們一首《回來(lái)》，我不知道有沒有《回來(lái)》這首歌，我想如果有，我肯定和他們共同學(xué)習(xí)。
五、互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作
我們興隆學(xué)區(qū)共有頂崗實(shí)習(xí)生18人，我是這18名頂崗實(shí)習(xí)生的組長(zhǎng)，由于部分實(shí)習(xí)生不是我們本地的，剛?cè)コ宰⌒卸家幸粋�(gè)照顧，于是我在上完課的同時(shí)去其他學(xué)�？纯此麄冇惺裁磶兔Φ�，哪里還沒有安排好，剛?cè)ブ饕强闯宰∮袥]有問題，轉(zhuǎn)了兩天發(fā)現(xiàn)吃住都已解決，課程也安排到位，一切順利，于是我向帶隊(duì)教師豆老師匯報(bào)了情況讓他放心，過了不久非常關(guān)心我們的豆老師來(lái)看我們了，他向我了解了情況后，又到中學(xué)校長(zhǎng)哪里了解了情況，然后和我一起去了幾所學(xué)校，從中發(fā)現(xiàn)每位實(shí)習(xí)生都得到了校長(zhǎng)的肯定，我看見豆老師非常高興，我也就放心了。入冬之前豆老師讓我到個(gè)學(xué)校去看看每位實(shí)習(xí)生的取暖情況和取暖安全的提醒，我接到命令后，立即出發(fā)，奔赴各小學(xué)進(jìn)行安全提醒，之后向豆老師匯報(bào)有關(guān)情況。這幾天我想在看看去，提醒他們最后的安全保護(hù)和工作的總結(jié)。以上是我實(shí)習(xí)生活的部分剪影。不管以后干什么工作，這段實(shí)習(xí)讓人難忘，分去剪影，剩下的就是感想：
教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打動(dòng)人心。要想成為伊寧收學(xué)生愛戴的老師，一定要是一位富有人情味兒的人，用愛心去滋潤(rùn)童心，通過教育教學(xué)生感受愛、理解愛、傳播愛。只有我們教師心中有愛才能有愛的教育。每一個(gè)教育家都是有涵養(yǎng)、充滿耐心的人。涵養(yǎng)使他永遠(yuǎn)那么和藹可親；耐心使他擁有足夠的時(shí)間思考出最有智慧的教育方式。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：“一個(gè)好老師就是他責(zé)備學(xué)生的表現(xiàn)、對(duì)學(xué)生的不滿發(fā)泄自己發(fā)泄憤怒的時(shí)候，他要時(shí)刻記著，不能讓兒童那種成為一個(gè)好人的愿望的火花熄滅”。不同的學(xué)生，接受理解能力水平不同，我們要區(qū)別對(duì)待，不能將“一刀切”的做法帶到教學(xué)中。課堂教學(xué)重在過程，只有精彩了過程，結(jié)果才會(huì)精彩。在課堂上要關(guān)注那些不愛積極發(fā)言的，對(duì)不愛積極發(fā)言的人的每一次嘗試都給予充分的肯定，這樣學(xué)生才會(huì)在一次次鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)自信。對(duì)于學(xué)生的不同心聲要傾聽，挖掘創(chuàng)造性人才，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識(shí)，課堂教學(xué)中當(dāng)表?yè)P(yáng)要表?yè)P(yáng)，當(dāng)批評(píng)要批評(píng)，表?yè)P(yáng)、批評(píng)要各有側(cè)重，使優(yōu)生超越，后進(jìn)生前進(jìn)。每一個(gè)成功的教師都有一雙慧眼，并且會(huì)利用它。他會(huì)走進(jìn)學(xué)生，感受學(xué)生的喜怒哀樂，用他特別的細(xì)心品質(zhì)去了解學(xué)生，我們也要練就一種細(xì)心的品質(zhì)，搭好心靈溝通的橋梁。作為一名實(shí)習(xí)班主任，要細(xì)心地去觀察每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在流感的多發(fā)季節(jié)，學(xué)生的頭疼腦熱要迅速解決，還要倍加呵護(hù)。在學(xué)習(xí)上，將目光散布到教室的每一個(gè)角落，隨時(shí)捕捉每一個(gè)“新星”的舉動(dòng)，讓學(xué)生想要表現(xiàn)卻因膽怯而不敢表達(dá)的心理在你的發(fā)現(xiàn)中成功跨步。幸福是十倍的辛苦換來(lái)的。優(yōu)秀教師幸福感源自對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛，只有全心付出，才能成就一個(gè)優(yōu)秀的教師。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)3
20xx年3月，我隨實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到錦屏中學(xué)，在教學(xué)第一線開始了為期六周實(shí)習(xí)生活。這一周，我給自己定了兩個(gè)任務(wù)，一是了解、交流；二是實(shí)踐、體驗(yàn)。工作重心放在“了解、交流”上�！傲私狻卑私鈱W(xué)校的日常教學(xué)管理特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境、班主任的班級(jí)管理特點(diǎn)、任課教師的教學(xué)特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生的基本特點(diǎn)，并在了解這些情況的基礎(chǔ)上，對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行反思�！敖涣鳌卑ㄅc學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、原班主任、任課教師、學(xué)校教輔人員、班干部、科代表的交流。在實(shí)踐、體驗(yàn)方面，第一周的任務(wù)是初步參加實(shí)踐，力求在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)自我。下面，我將第一周的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)小結(jié)。
一、了解、交流
以下是我這一周“了解、交流”的收獲。
1、錦屏中學(xué)的日常教學(xué)管理特點(diǎn)
學(xué)校管理涉及方方面面，想要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到全面了解是非常困難的，于是我把目標(biāo)降低為“了解日常教學(xué)管理的基本情況”，經(jīng)過一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)錦屏中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)都非常注重對(duì)學(xué)生的德育教育，尤其重視“校風(fēng)建設(shè)”，這體現(xiàn)在日常教學(xué)的方方面面，例如：要求學(xué)生講文明禮貌，衣著整潔、保持校園的安靜、在考試前進(jìn)行考紀(jì)教育、要求召開法律教育主題班會(huì)等。這些工作在我們以往的就讀學(xué)校也有去注意，但是錦屏中學(xué)做得尤其細(xì)致、到位。校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)親自對(duì)一名系“鴛鴦鞋帶”的學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的教育，這是我在整個(gè)讀書生涯里尚未見過的。也正因?yàn)閷W(xué)校把各個(gè)方面的工作做得如此細(xì)致，所以整個(gè)學(xué)校的教學(xué)生活呈現(xiàn)出規(guī)范、有序的狀況。
2、錦屏中學(xué)的教學(xué)環(huán)境
錦屏中學(xué)的初一、初二學(xué)生上課的位置在龍江成人學(xué)校內(nèi)，學(xué)校教學(xué)樓集中，管理學(xué)生較為方便。學(xué)校門前的馬路不算寬敞，但車流量很大，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育顯得尤為重要。教室內(nèi)沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，所以在備課的時(shí)候，我要特別注意做好板書設(shè)計(jì)，還要特別注意練習(xí)粉筆字的書寫，另外還要注意練習(xí)課文的朗讀，以便引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，把握作者抒發(fā)的思想情感。
3、班主任陳老師的班級(jí)管理特點(diǎn)
要當(dāng)好一個(gè)副班主任，我必然要對(duì)班主任的班級(jí)管理特點(diǎn)進(jìn)行了解，首先要請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師陳老師。初次見面，我就感受到了陳老師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生的熱情。在他身上，我最先學(xué)到的不是工作方法，而是工作態(tài)度。我明白了必須要有這樣的一種熱情，才能夠全身心地去做好班級(jí)管理工作。 陳老師能夠把初二（3）班管理得井然有序，其中一個(gè)很重要的一點(diǎn)就是選拔和培養(yǎng)了有能力的班干部，幾位班干部都是“敢管、能管”的。另外，陳老師在把權(quán)力下放給班干部的同時(shí)，也注意留意每一個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、成績(jī)變化動(dòng)態(tài)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在對(duì)學(xué)生的態(tài)度方面，陳老師能夠準(zhǔn)確把“親近學(xué)生”的度，不過分親近學(xué)生，與學(xué)生保持一定的距離，讓學(xué)生對(duì)他既既敬重又畏懼，學(xué)生既感受到了他的關(guān)愛，也因?yàn)槟欠葸m度的畏懼而自覺地遵守紀(jì)律。第三，陳老師注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育，能準(zhǔn)確把握班級(jí)內(nèi)各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教，不以單純以成績(jī)論英雄。如伍潘尚同學(xué)好動(dòng)，但發(fā)展?jié)摿Υ�；黃秀雯同學(xué)基礎(chǔ)較差，思想方面較為復(fù)雜；李家棋同學(xué)入學(xué)成績(jī)好，但因晚上休息較遲導(dǎo)致成績(jī)下降……陳老師都掌握得很清楚。陳老師在班級(jí)管理方面的確實(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，遺憾的是在第一周的時(shí)間內(nèi)，我在這方面的了解沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒有花足夠的時(shí)間到陳老師的辦公室去，對(duì)陳老師的工作方法進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，所以我計(jì)劃在第二周要彌補(bǔ)這方面的過失，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)到更多的東西。
4、任課教師唐主任的教學(xué)特點(diǎn)
我在實(shí)習(xí)前試講的時(shí)候，想要把課文內(nèi)所承載的知識(shí)點(diǎn)都面面俱到，“眉毛胡子一把抓”，把課內(nèi)所有內(nèi)容都點(diǎn)出來(lái)，還唯恐漏了些什么。但我的`指導(dǎo)老師唐主任不是這樣，他善于抓重點(diǎn)，力求講得少，也要把內(nèi)容講透，讓學(xué)生真正“吃透” 他所講的內(nèi)容。唐主任把教材當(dāng)作“閱讀理解范文”和“寫作教學(xué)范文”來(lái)講，不照本宣科，緊密聯(lián)系生活，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，力求把課文講“活”。在作業(yè)方面，他對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，不合格的作業(yè)一律重做，體現(xiàn)了他精益求精的教學(xué)態(tài)度：“既然做了，就要做到最好”。唐主任十分注重學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，每周抽出兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，寫讀書筆記。無(wú)論是在課堂上，還是課外學(xué)習(xí)中，他都注意引導(dǎo)學(xué)生相互之間進(jìn)行交流，如讓學(xué)生開展小組討論、相互交換批改作業(yè)等。另外，唐主任十分注重學(xué)生的書寫，因?yàn)槊烙^、整潔的書寫是學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)，更會(huì)讓閱卷教師身心愉悅。這也體現(xiàn)了唐主任是一個(gè)十分負(fù)責(zé)人的、細(xì)心的語(yǔ)文教師。
5、反思自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)
通過一周的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行反思，希望能進(jìn)一步了解自己。的確，我離當(dāng)一名合格的教師還有很大的距離，在教學(xué)管理能力方面，我的管理能力尚未生成；在語(yǔ)文教學(xué)方面，我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教材的處理都存在很大的誤區(qū)；在組織課堂的方面，我沒辦法做到像唐主任那樣既能結(jié)合書本又能聯(lián)系實(shí)際，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)；在備課過程中，我缺乏獨(dú)立研讀教材的能力，過分依賴教學(xué)參考書和網(wǎng)絡(luò)上的教案；唯一覺得可以利用的就是我積累的寫作經(jīng)驗(yàn)，但是我卻找不到方法來(lái)介紹給我的學(xué)生，而且我對(duì)當(dāng)前的中考作文要求的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；尤其值得我去重視的是，我的字寫得不好，粉筆字更差，唐主任嚴(yán)抓書寫的時(shí)候，我會(huì)不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不好的影響呢？答案是肯定的。所以我必須抓緊時(shí)間練習(xí)。
二、實(shí)踐、體驗(yàn)
“實(shí)習(xí)”實(shí)際上就是要求我們師范生到教學(xué)第一線去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)教學(xué)生活，在實(shí)習(xí)第一周，我對(duì)參加了小部分教學(xué)實(shí)踐，雖然做的事情不多，但也增長(zhǎng)了見識(shí)，初步體驗(yàn)了作為教育工作者的“苦”與“樂”。
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1、巡查學(xué)生早讀
每天早上6：30分，我來(lái)到教室，督促到校的學(xué)生開始早讀。早讀開始后，我注意留意精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生精神不佳或者是靜坐不開口讀書、坐下后部迅速拿出書本、讀書過程中走神（不知道別人讀到哪里）等情況，立即提醒學(xué)生注意。
2、巡查本班學(xué)生早操情況
在早操、早會(huì)時(shí)間，我會(huì)跟隨班主任陳老師檢查學(xué)生做早操的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在早操、早會(huì)中講話、做小動(dòng)作等，立即提示學(xué)生注意改正。
3、檢查學(xué)生上課情況
在學(xué)生上其他科目的課的時(shí)候，我不定期地到教室外巡查，觀察學(xué)生有無(wú)認(rèn)真聽講、打瞌睡等，假如有，及時(shí)提醒學(xué)生注意改正。
4、檢查學(xué)生放學(xué)離校情況
在第一周下午放學(xué)，我抽一天下午向值日教師學(xué)習(xí)如何做好值日工作，檢查學(xué)生的出入情況、校牌佩戴情況，留意學(xué)生有無(wú)搭自行車的情況。特別關(guān)注本班學(xué)生在放學(xué)期間的言行舉止，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的，如：大聲喧嘩、說(shuō)話不文明等，立即進(jìn)行個(gè)別談話，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
5、晚修期間巡查學(xué)生自習(xí)情況
晚上6：20分，我來(lái)到教室督促提前回教室的學(xué)生安靜地進(jìn)行自習(xí)。在整個(gè)晚修期間，我不定期地到教室外巡查，檢查學(xué)生有無(wú)認(rèn)真自習(xí)、教室內(nèi)是否保持安靜等。
6、放學(xué)前巡查教室
晚修放學(xué)和周五放學(xué)，我到教室內(nèi)檢查教室是否清潔情況和門窗、電燈是否關(guān)閉，提醒學(xué)生帶好書回去溫習(xí)。
7、監(jiān)考
月考期間，我三次進(jìn)行監(jiān)考，其中兩次協(xié)助監(jiān)考老師監(jiān)考，一次單獨(dú)到初一（5）班監(jiān)考。在監(jiān)考過程中，按照學(xué)校要求組織學(xué)生搬好桌子，安靜等待考試，按廣播指令迅速發(fā)卷，掌握考場(chǎng)紀(jì)律，按廣播指令迅速收卷。
�。ǘ┱Z(yǔ)文教學(xué)方面
1、聽課
第一周，唐主任講授《愛蓮說(shuō)》、《背影》兩篇課文和課后練習(xí)，初步了解了處理教材的觀念和方法（見前文），并了解學(xué)生的上課的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，能夠跟著教師的思路走，積極回答問題。但也有部分學(xué)生愛“鉆空子”，如李梓燊同學(xué)和甘超欽同學(xué)會(huì)借課堂討論的機(jī)會(huì)閑聊、部分學(xué)生由于害羞不敢參與討論等。
2、備課
唐主任要求我備《老王》這一課，我細(xì)讀課文和教學(xué)參考書，并上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，參考優(yōu)秀的教案，并與隊(duì)友交流，為下周上課作好了初步的準(zhǔn)備。（具體內(nèi)容見教案）
3、批改作業(yè)
在唐主任的指導(dǎo)下，我協(xié)助他進(jìn)行作業(yè)的批改。本周的作業(yè)主要是作文。在作文批改過程中，我發(fā)現(xiàn)初二（3）班的學(xué)生寫作基礎(chǔ)較好，同時(shí)也具備寫作潛能。但是也很多的小問題，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫、病句、錯(cuò)別字等，另外在寫作材料的處理、修辭手法的運(yùn)用、突出中心等方面，部分學(xué)生還做得不夠。但也有學(xué)生十分主動(dòng)地請(qǐng)我指出她的習(xí)作缺點(diǎn)、提出修改意見，我嘗試寫了一篇“下水作文”，請(qǐng)?zhí)浦魅沃笇?dǎo)后，再給學(xué)生講解。在這個(gè)過程中，唐主任的責(zé)任心和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都讓我十分感動(dòng)。
4、上閱讀課
由于唐主任要外出參加會(huì)議，我又尚未具備上課的能力，所以主任讓我先上閱讀課，閱讀課上我花了5分鐘把批改作文過程中發(fā)現(xiàn)的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫不規(guī)范”問題講了一遍。把從學(xué)校帶來(lái)的七本“讀名篇、學(xué)寫作、懂人生”系列叢書發(fā)給每個(gè)組的學(xué)生傳閱，并提醒學(xué)生注意讀作品后面的賞析，因?yàn)檫@些賞析都是按照“分析寫作技巧、剖析人生道理”的層次寫的，我認(rèn)為它對(duì)學(xué)生撰寫讀書筆記有一定的參考價(jià)值。
5、批改試卷
我在唐主任的指導(dǎo)下對(duì)初二（3）班的學(xué)生的月考的試卷進(jìn)行批改，并認(rèn)真分析了學(xué)生的得失分情況。（具體內(nèi)容見《初二（3）班第一次月考語(yǔ)文科試卷分析》
在實(shí)習(xí)第二周，我將會(huì)努力彌補(bǔ)上一階段的過失，努力做好該階段的工作（包括備課、上課、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和談話、召開法律知識(shí)教育主題班會(huì)等），逐漸深入地進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷反思自我，爭(zhēng)取更好地發(fā)展自身的能力。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)4
本學(xué)期，有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習(xí)：邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)九年級(jí)化學(xué)課；張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)課；張閣閣同學(xué)在趙會(huì)青老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)物。課和九年級(jí)物。的輔導(dǎo)課。三位同學(xué)，在實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識(shí)，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛�，F(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習(xí)情況的總結(jié)如下：
一、思想方面
三位教師思想上要求進(jìn)步，熱愛教育事業(yè)，一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認(rèn)真聽課，積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在5.12地震發(fā)生后，張冬梅老師（代063班班主任）率先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習(xí)老師雖然沒有什么收入，但是仍積極參加了捐款活動(dòng)。
二、業(yè)務(wù)方面
1、虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)
三位實(shí)習(xí)老師在明確實(shí)習(xí)任后，利用一周時(shí)間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀經(jīng)驗(yàn)。第二周開始，在老師指導(dǎo)下上講臺(tái)實(shí)習(xí)授課。在上課期間，三位實(shí)習(xí)老師在副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的聽課活動(dòng)從未間斷過，每周至少聽課兩節(jié)，最多時(shí)每周達(dá)5節(jié)之多。他們既聽同學(xué)科老師的課，也聽其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。在老師的指導(dǎo)下，三位實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。
2、積極探索，勇于創(chuàng)新
在三位實(shí)習(xí)老師中，張冬梅老師教數(shù)學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導(dǎo)下，張冬梅老師迅速進(jìn)入角色。在班級(jí)管理中，充分發(fā)揚(yáng)民主，指導(dǎo)班委會(huì)有條不紊地開展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)中，張冬梅老師和同學(xué)們?nèi)翰呷毫�，一起�?dòng)手，美化教室環(huán)境，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成績(jī)。在教學(xué)中，她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，在期中考試中，該班數(shù)學(xué)取得了年級(jí)第一的'好成績(jī)。
3、服從安排，敢于付出
在三位實(shí)習(xí)老師中，張閣閣老師剛開始被安排教九年級(jí)一個(gè)班的物。課并負(fù)責(zé)九年級(jí)每班一節(jié)物。輔導(dǎo)自習(xí)。后來(lái)根據(jù)需要，又改教八年級(jí)物。，同時(shí)仍負(fù)責(zé)九年級(jí)物。自習(xí)課輔導(dǎo)。面對(duì)新任務(wù)，張閣老師快樂地接受了任務(wù)，從沒說(shuō)過一句累，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前，充分備好每一節(jié)課，有時(shí)為了上好一節(jié)課，備課時(shí)間達(dá)到6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動(dòng)，才有了課堂教學(xué)的成功，也得到了學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí)，也受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
4、勇于嘗試，大膽改革
三位實(shí)習(xí)老師剛開始上課的時(shí)候，都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象，以教師為中心，圍繞教材上課，忽視了學(xué)生的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對(duì)這種情況的，劉慶龍副校長(zhǎng)與他多次交換意見，針對(duì)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何組織課堂等問題進(jìn)行研討。邵麗彰老師迅速改變&方^案范%文�！�&了自己的教學(xué)方法，提高了駕馭課堂的能力，課堂氣氛嚴(yán)肅而不失幽默，受到學(xué)生的一致好評(píng)。
三、生活的方面
雖然學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)校還是盡力安排好三位實(shí)習(xí)老師的生活的。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍，為他們購(gòu)置了單人床，在飲食方面也盡量為他們提供方便。盡管如此，不方便之處肯定也在所難免，但是三位實(shí)習(xí)老師從未抱怨過條件苦，也從未向?qū)W校提過過分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校，把三位實(shí)習(xí)老師當(dāng)成自己孩子一樣照顧，不時(shí)叫他們過去一起吃飯，尤其是張冬梅老師家在內(nèi)蒙，沒回過家，卻也感受了家的溫暖。
總之，三位同學(xué)到我校實(shí)習(xí)，充實(shí)了自己，積累了經(jīng)驗(yàn)，也給學(xué)校帶來(lái)了活力，為高于鋪三中做出了貢獻(xiàn)。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的支持，也希望新學(xué)期能繼續(xù)為我們安排更多的實(shí)習(xí)教師。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)5
盼望著，盼望著，五月份已經(jīng)過去了，六月份的三分之一也將要過去，終于可以靜下來(lái)回憶點(diǎn)滴過去，寫寫文字了，都說(shuō)有感才能發(fā)，實(shí)習(xí)這半年真的有很多感受，經(jīng)歷了太多，成長(zhǎng)了太多。月總結(jié)算著這篇，已經(jīng)寫了三篇，這三個(gè)月就算過去了，時(shí)間過得真快啊，我們從初來(lái)這里的懵懂無(wú)知，直到現(xiàn)在的收獲多多，這半年我們也算是蛻變了，相信實(shí)習(xí)這半年，會(huì)是我們大學(xué)時(shí)代最有意義的.半年，所以余下的日子，我們會(huì)加倍珍惜。
五月份有相當(dāng)于有兩個(gè)假期，一次是五一放假回家，回家的感覺真好，雖然在實(shí)習(xí)學(xué)校一切也都很順利，但是回家更激動(dòng)人心，爸爸媽媽是最疼我們的，只是這次有了些許的失落。以前每次我回家，都是爸爸媽媽開車送我去車站，可是這次，爸爸媽媽有急事先走了，我一個(gè)人在空空的大屋子里，墩地的時(shí)候一邊墩眼淚一邊往下流，從來(lái)沒有意識(shí)到自己是這么地依戀爸媽。以前總是嫌爸媽管得緊，看得嚴(yán)，一直期盼著有一天可以脫離爸媽的懷抱，可是這一次，我才真正地意識(shí)到，我是離不開爸媽的。爸爸像一座山，高大挺拔，媽媽像一片汪洋，總是給我無(wú)盡的包容。
這一個(gè)月我們召開了四次團(tuán)活動(dòng)會(huì)議，每一次我們都認(rèn)真討論，認(rèn)真作總結(jié)，通過一次次的團(tuán)活動(dòng)，我們成長(zhǎng)了很多，這三個(gè)月，我們也是三個(gè)小伙伴一起走過，我們互相鼓勵(lì)，互相加油，我們來(lái)到這里之前，在不同的學(xué)院學(xué)習(xí)，彼此互不認(rèn)識(shí)，可是現(xiàn)在我們已經(jīng)非常熟悉了，我們以姐妹相稱，雖然也會(huì)偶爾出現(xiàn)分歧，但是總會(huì)很快解決。我們互相督促著完成作業(yè)，我們也會(huì)在周末的時(shí)候打掃衛(wèi)生，擦擦玻璃，掃掃地，還有一份特別繁重的工作——打掃廁所，我們還互相調(diào)侃，我們以勞動(dòng)為榮，勞動(dòng)人民最光榮，哈哈，喜歡勞動(dòng)的感覺，雖然身體很累一些，但是可以排解壓力，現(xiàn)在卻也明白為什么體育專業(yè)的學(xué)生整天都是樂呵呵的。天氣剛剛回暖的時(shí)候，我們還跑跑步，鍛煉鍛煉身體，現(xiàn)在靠著勞動(dòng)排解心中壓力，調(diào)解心情也是一項(xiàng)不錯(cuò)的活動(dòng)。
還有不到一個(gè)月的時(shí)間，希望所有的實(shí)習(xí)生共同加油，站好最后一班崗！
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)6
中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)是一篇介紹頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)的文章，實(shí)習(xí)站內(nèi)可以搜索到更多關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)的文章，感謝本文作者佚名
來(lái)到祖山蘭亭中學(xué)已有數(shù)日，這里的一切讓我感觸很深，當(dāng)我走出課本中的中學(xué)生物教學(xué)論來(lái)到真實(shí)的中學(xué)生中間的時(shí)候，我才切實(shí)地感受到了自己以前單純的想法與現(xiàn)實(shí)之間的差別。
這是一所重視學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校，除卻它的書法特色不說(shuō)，單從我們生物的實(shí)驗(yàn)設(shè)備我就知道在這里從事教學(xué)定是很有挑戰(zhàn)且很鍛煉能力的。在指導(dǎo)老師的幫助下我熟悉了實(shí)驗(yàn)室配置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在鎮(zhèn)中里能有這樣的儀器設(shè)備我很驚訝，然而更驚訝的還在后面，老師帶領(lǐng)我參觀了生物展覽館，很意外，非常精美，甚至不遜色于師大的生命科學(xué)館的生物標(biāo)本，只是數(shù)量和種類上稍微少一點(diǎn)，但是要看單個(gè)個(gè)體的精美程度還是非常優(yōu)秀的'。
我也了解到了應(yīng)該如何組織生物學(xué)的教學(xué)。學(xué)生是課堂的主體，要充分讓他們活躍起來(lái)，我們老師主要要做的是引導(dǎo)，接下來(lái)的探索要爭(zhēng)取讓他們自己完成。同時(shí)還要鍛煉他們的動(dòng)手能力，要跟隨課本上安排的“探究竟”，多爭(zhēng)取讓學(xué)生們可以自己親自做實(shí)驗(yàn)，再配備一定量的演示實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這才是能讓學(xué)生在一門副科課上也能認(rèn)真學(xué)習(xí)的最重要的條件。
在這段并不長(zhǎng)久的日子里，我每天都在為如何教學(xué)如何教好學(xué)而努力，當(dāng)我真正走上講臺(tái)我才知道自己還有很多知識(shí)相當(dāng)匱乏，這就要求在上課之前要充分地備課，盡量把學(xué)生可能涉及到的問題都考慮到并把答案記憶清楚。這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)更是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)。再者就是認(rèn)真為學(xué)生批改作業(yè)，作業(yè)是老師與學(xué)生交流的平臺(tái)，通過作業(yè)我可以知道學(xué)生對(duì)我講授的知識(shí)掌握的情況，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方，更可以檢驗(yàn)自己講課的漏洞和不足之處。學(xué)生也可以通過作業(yè)知道知識(shí)的重點(diǎn)，了解自己掌握的情況，更可以在老師的精心批改中感受到老師的關(guān)注與關(guān)愛。
除了講課的方法，組織課堂紀(jì)律也是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的孩子們正處于青春期，叛逆心理很重，所以要想讓一堂課順利的進(jìn)行下去也是不容易的。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要讓班級(jí)在一種和諧的狀態(tài)中進(jìn)行下去。至于如何有效地組織課堂紀(jì)律，這是我們現(xiàn)在面臨的最大的挑戰(zhàn)。讓學(xué)生們乖乖聽課，并心甘情愿地服從你的指導(dǎo)，這不容易，也是工作至今對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的難題。希望在以后的日子里我可以把這個(gè)問題征服，更好地開展以后的其它教學(xué)工作。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)7
總體狀況：本月基本上仍以磨合為主：實(shí)習(xí)小組間的磨合，實(shí)習(xí)教師與本校師生間的磨合，實(shí)習(xí)教師與本學(xué)科教學(xué)進(jìn)程的磨合，實(shí)習(xí)教師與本地風(fēng)俗民情之間的磨合等等，一個(gè)月下來(lái)成績(jī)顯著：實(shí)習(xí)小組相互融合、配合默契、漸入佳境；五位實(shí)習(xí)教師與本校師生關(guān)系融洽，溝通無(wú)障礙，得到校方的夸贊與學(xué)生們的敬仰；各位實(shí)習(xí)教師可以獨(dú)立掌握學(xué)科進(jìn)程，課堂效果達(dá)到預(yù)期；在做好本職工作的同時(shí)，本小組積極深入群眾，與本地居民互通互信，主人翁意識(shí)逐漸加強(qiáng)。
在此期間所參與或組織的活動(dòng)：
1、小組內(nèi)部展開自我批評(píng)與自我教育活動(dòng)
2、月初各位實(shí)習(xí)教師積極參加掃雪、清掃校園活動(dòng)
3、不定期與在校師生展開座談，了解學(xué)生所面對(duì)的學(xué)習(xí)生活問題
4、積極籌備"三八"婦女節(jié)文藝演出
5、與稱勾中學(xué)實(shí)習(xí)教師互訪，交流經(jīng)驗(yàn)
6、與師大指導(dǎo)老師座談，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
7、展開校園安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)保護(hù)小組成員安全
8、積極投稿"快樂教育"征文
9、協(xié)助校方展開"雙愛好"活動(dòng)
10、參與"快樂課堂"演講比賽，并取得佳績(jī)
個(gè)人成績(jī)：
1、x救助受傷學(xué)生
2、x護(hù)送迷路小朋友回家
3、演講比賽：二等獎(jiǎng)（x）三等獎(jiǎng)（x）
不足之處：
1、x請(qǐng)假回家各一次
2、馬光亞在"禁止組員無(wú)故回家"的工作上處理不夠得當(dāng)
以上即秤鉤鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)小組三月總結(jié)，盡管取得一定成績(jī)，但有些錯(cuò)誤可以避免，爭(zhēng)取在四月打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，為五六月的`持久戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在未來(lái)幾次的工作匯報(bào)中乃至最終的實(shí)習(xí)總結(jié)里做到遍地開花，碩果累累！
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)8
即將告別實(shí)習(xí)，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)于這里，我已有了太多的不舍。對(duì)學(xué)校，對(duì)這里的老師，對(duì)這里的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的副班主任。比其他同學(xué)幸運(yùn)的是，我授課的班級(jí)和擔(dān)任副班主任的班級(jí)是同一個(gè)，和學(xué)生們便也更加熟悉、默契。
四個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個(gè)班主任老師所要付出的努力和承擔(dān)的責(zé)任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因?yàn)樵谝粋�(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里，我以班主任的身份開展了很多工作，無(wú)論好壞，都讓我收獲了很多。
1、班級(jí)小組建設(shè)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)行課改，班級(jí)和學(xué)校的所有活動(dòng)均是以班級(jí)里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開始，各個(gè)班級(jí)都要對(duì)小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運(yùn)地參與到了這次班級(jí)小組的建設(shè)活動(dòng)中，并借此機(jī)會(huì)融入到了這個(gè)班集體中。
2、組織開展小組評(píng)價(jià)班會(huì)及心理健康班會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我共組織開展班會(huì)四次，兩次小組評(píng)價(jià)班會(huì)，兩次心理健康班會(huì)——“夢(mèng)想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會(huì)都有學(xué)校專業(yè)的心理教育團(tuán)隊(duì)提前進(jìn)行了培訓(xùn)，而我也做了精心的準(zhǔn)備，效果是讓我滿意的。
3、參與家長(zhǎng)會(huì)，并與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。實(shí)習(xí)期間恰逢高一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我作為班級(jí)原班主任的助手參與了整個(gè)過程，并和學(xué)生家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績(jī)做了交流。
4、關(guān)注學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)，多次開展小型班會(huì)或和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話，及時(shí)糾正。實(shí)習(xí)中作為班主任，和學(xué)生的思想交流是必不可少的，而作為實(shí)習(xí)生也比原班主任多了不少優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們更加愿意和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我時(shí)時(shí)關(guān)注著班級(jí)里學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)地在班里開展小型班會(huì)，進(jìn)行糾正。
5、突發(fā)事件的處理。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)是一個(gè)成績(jī)和紀(jì)律都相對(duì)較差的班級(jí)，課堂上也不可避免的會(huì)有很多突發(fā)事件。例如，課上學(xué)生頂撞老師，更甚者會(huì)不經(jīng)老師同意就離開教室；課上玩手機(jī)、看課外書籍、睡覺等；班級(jí)硬件設(shè)施損壞（玻璃脫落），威脅學(xué)生安全。這些情況在實(shí)習(xí)過程中時(shí)有發(fā)生，在指導(dǎo)老師的幫助下，我也不斷學(xué)習(xí)如何處理，如何給出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。
特殊的實(shí)習(xí)生活，感觸是深刻的。我們無(wú)數(shù)次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅(jiān)持勇往直前。我們的不放棄，我們的認(rèn)真對(duì)待是我們收獲了成功的實(shí)習(xí)。站在講臺(tái)上，我越來(lái)越自信；面對(duì)學(xué)生，我越來(lái)越坦然；課堂授課，我越來(lái)越熟練。這一系列的進(jìn)步清晰可見，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進(jìn)步無(wú)止境，在未來(lái)的工作中，希望自己可以由合格走向成功。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)9
從三月十一到六月下旬，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，短短的三個(gè)月，和學(xué)生建立了深厚的友誼，時(shí)光飛逝，如同白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，于我個(gè)人，無(wú)論是教態(tài)、教法亦或是對(duì)師生關(guān)系的處理還有班級(jí)事務(wù)的管理，都有了一定的提高。
教態(tài)大于天
老師站在講臺(tái)上，先不說(shuō)講課內(nèi)容如何，首先展現(xiàn)在學(xué)生面前的便是教態(tài)，因此老師的教態(tài)是最重要的。
首先，就是儀容儀表，上學(xué)期間，可以不修邊幅，可以隨意穿著，但自從三月十一日來(lái)二中，便開始從點(diǎn)點(diǎn)滴滴注意，自己的儀容儀表，尤其是在講臺(tái)上，更要注意儀容儀表，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。講臺(tái)是一個(gè)神圣的舞臺(tái)，說(shuō)是舞臺(tái)，是因?yàn)樗苋瞬毮浚f(shuō)他神圣，是因?yàn)樗休d著莘莘學(xué)子的敬仰。
眼神是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，能幫助交流，傳遞一些信息，初登講臺(tái)，學(xué)生總會(huì)“欺生”，當(dāng)然我也不例外，一進(jìn)教室班里比較亂，這時(shí)候，將眼神聚焦一個(gè)學(xué)生，班里馬上就會(huì)安靜下來(lái)。學(xué)生做錯(cuò)了事，用指責(zé)的眼神去看他，則會(huì)起到阻止批評(píng)的作用；而當(dāng)學(xué)生在進(jìn)步的時(shí)候，用贊許的眼神去看他，則會(huì)起到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的作用，當(dāng)學(xué)生膽怯慌張而回答不暢甚至語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，用熱切期待的眼神去看他，會(huì)是他氣定神閑，滔滔不絕。
除了眼神，面部表情也是一種語(yǔ)言，表情嚴(yán)肅不茍言笑的老師會(huì)使學(xué)生望而生畏，影響交流，而面容和藹，態(tài)度輕松，雖然易于交流，但可能影響班級(jí)的氣氛，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，應(yīng)嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，不茍言笑，而在課下，則應(yīng)和藹可親，態(tài)度輕松。在課下的談笑風(fēng)生中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生更有興趣的去學(xué)習(xí)。
語(yǔ)調(diào)的高低，聲音的抑揚(yáng)頓挫，音調(diào)的高低，也是教態(tài)，影響著學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)。剛開始上課時(shí)，沒有意識(shí)到這個(gè)問題，因此，后半節(jié)課會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生昏昏沉沉，容易打盹，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題之后，便想盡一切辦法，盡量不讓我的語(yǔ)調(diào)索然無(wú)味，而是稍加注意，根據(jù)不同的情形改變語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生聽起來(lái)緊跟我的思路，自主探索，不斷進(jìn)步。
肢體動(dòng)作是教態(tài)中最重要的了，借助動(dòng)作、手勢(shì)能增加說(shuō)話力度，因?yàn)槲业哪７履芰?qiáng)，加上十幾年上學(xué)過程中的耳濡目染，這方面比較占優(yōu)勢(shì)，上第一節(jié)課時(shí)就獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng)，再到后來(lái)，更是有了長(zhǎng)足的.進(jìn)步。
教法重于山
一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師，首先是將知識(shí)融會(huì)貫通，其次，有一個(gè)見解獨(dú)到的教授法，以提高課堂效率。剛來(lái)的時(shí)候，這兩個(gè)方面雖然是很缺陷的，但是通過聽優(yōu)秀教師的課，不斷總結(jié)、反思，個(gè)人水平有了不斷的提高。
由于一中的擴(kuò)招，二中的學(xué)生是成績(jī)中等及以下的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法差，思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)能力低，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要老師的激勵(lì)和強(qiáng)制，生理上、心理上正處于叛逆的青春期，獨(dú)立性強(qiáng)，辨別是非能力還不夠。
因此，要提高課堂效率，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛好，第二要幫助學(xué)生做好初高中知識(shí)的銜接。
高中生是思維活動(dòng)的成熟時(shí)期，并開始向辯證思維過渡，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，要嚴(yán)格控制講授的深度進(jìn)度，便于大多數(shù)學(xué)生消化接受。因此我根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)自己思考，倡導(dǎo)理性思維，促進(jìn)思維過渡。
我還注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，注意加強(qiáng)函數(shù)方程，數(shù)形結(jié)合，整體代換，運(yùn)動(dòng)變化，分類討論，化歸于轉(zhuǎn)化的思想和降冪法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、參數(shù)法、反證法等的訓(xùn)練，尤其是立體幾何方面，更需注意。
最后，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)歸納的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。第一遍教書，要聽一節(jié)，備一節(jié)，講一節(jié)，尤其是復(fù)習(xí)課，更需要慎重，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，從聽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課入手，逐漸培養(yǎng)自身。
師生關(guān)系魚和水
我對(duì)學(xué)生的態(tài)度，較為民主，雖對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但不失熱情、和藹公正，教育學(xué)生也要尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生尊敬老師，接受指導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)熱情高漲，活躍課堂氣氛，達(dá)到師生之間的雙向交流，學(xué)生積極思考，提出問題，各抒己見，教師認(rèn)真引導(dǎo)。
學(xué)生受教師的評(píng)價(jià)影響很大，因此，老師的態(tài)度對(duì)師生關(guān)系有直接影響。
為了營(yíng)造魚和水的關(guān)系，不僅要注意自身態(tài)度還要富有智慧，學(xué)識(shí)淵博是學(xué)生親近老師的因素之一。
班級(jí)事務(wù)一家親
每一位任課老師在班級(jí)事務(wù)處理中都起著舉足輕重的作用，每一位任課老師都有著為班主任分擔(dān)班級(jí)事務(wù)的任務(wù)，更何況作為見習(xí)班主任，更要幫助班主任分擔(dān)任務(wù)。
作為見習(xí)班主任，更要熟悉學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生更加關(guān)心。
在處理班級(jí)事務(wù)中，要把權(quán)利下放給班委。
對(duì)班委的選擇，自身的責(zé)任心和勤勞是第一位的，還要讓學(xué)生根據(jù)自身能力，結(jié)合自己的喜好毛遂自薦，由于來(lái)班里的時(shí)候，已經(jīng)過了選班委的時(shí)候，班委會(huì)成員已經(jīng)選好了，因此我需要做的就是幫助、配合和培養(yǎng)班里的班委們。
首先幫助班委們樹立威信，這是最重要的，他們只有有威信，學(xué)生才會(huì)服他們的管理，我自己做班委的堅(jiān)實(shí)后盾。
再就是幫助班委樹立“公仆”意識(shí)，班委們有了權(quán)力，很容易驕傲起來(lái)，為了防止這點(diǎn)，經(jīng)常給他們灌輸公仆意識(shí)。
還有就是引導(dǎo)班委自己自主解決班級(jí)的重大問題，培養(yǎng)自主能力。
經(jīng)過這些，漸漸的形成了融洽同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)10
從20xx年9月14日來(lái)到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個(gè)月的時(shí)間，我在指導(dǎo)老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、 聽課;聽課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期，我們的活動(dòng)以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會(huì)聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個(gè)老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來(lái)在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來(lái)，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會(huì)安排時(shí)間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級(jí)，講課的方式也各有不同。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對(duì)于高一高二，高三的知識(shí)容量則更大，聽著老師信手拈來(lái)的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、 備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個(gè)持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí)，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來(lái)用1,2天的時(shí)間備一節(jié)課就直接上課的效果對(duì)比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間備課，認(rèn)真研究對(duì)比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。
而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時(shí)間不充分，沒有把握好一節(jié)課的所有細(xì)節(jié)，沒有多次試講，導(dǎo)致在上課過程中，總是遺忘連接知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來(lái)，感覺只是把知識(shí)點(diǎn)講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案;在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時(shí)間長(zhǎng)，我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來(lái)的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識(shí)，導(dǎo)致了知識(shí)的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗(yàn)也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對(duì)課件有個(gè)深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、 講課;非常感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會(huì);在國(guó)慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評(píng)講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計(jì)算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時(shí)問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來(lái)，也凸顯出了自己的高中知識(shí)不夠扎實(shí)熟練。
后來(lái)，國(guó)慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個(gè)高中的知識(shí)，也是高中知識(shí)最重要的.一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識(shí)非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時(shí)候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識(shí)的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時(shí)，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對(duì)比，離子反應(yīng)的第二課時(shí)(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(shí)(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗(yàn)。
4、 反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會(huì)有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級(jí)的方法。
1、 公平、平等對(duì)待所有的學(xué)生; xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來(lái)懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì)根據(jù)不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對(duì)待所有的學(xué)生，如果獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會(huì)認(rèn)為班主任有私心，會(huì)有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無(wú)私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。
2、 讓學(xué)生自主管理班級(jí);如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對(duì)于班級(jí)管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗(yàn)作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍;一個(gè)班的班級(jí)文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級(jí)口號(hào)、班徽的設(shè)計(jì)大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號(hào)和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級(jí)座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級(jí)中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習(xí)感受
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，中間穿插著國(guó)慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個(gè)月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長(zhǎng)得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅�，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來(lái)的日子里，xx中學(xué)會(huì)越來(lái)越輝煌，老師會(huì)越來(lái)越幸福，學(xué)生越來(lái)越開心。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)11
一、我校對(duì)實(shí)習(xí)生的管理及工作安排
1．從進(jìn)入清華中學(xué)校門起，全體實(shí)習(xí)生納入我校教師管理序列，實(shí)行全封閉、坐班制管理，上下班必須按時(shí)簽到與簽離，按時(shí)參加學(xué)校的各種集會(huì)與活動(dòng)，參與學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常管理。
2．按所學(xué)專業(yè)與實(shí)習(xí)學(xué)科相統(tǒng)一的原則，將來(lái)我校實(shí)習(xí)的35名同學(xué)分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五個(gè)實(shí)習(xí)小組，分別分配到五個(gè)教研組，實(shí)習(xí)老師本身實(shí)行集中辦公。
3．實(shí)習(xí)時(shí)間兩個(gè)月，前一月見習(xí)，以聽課為主，后一月實(shí)習(xí)，按要求登臺(tái)講課并實(shí)習(xí)班主任工作。
4．實(shí)習(xí)生規(guī)定使用我校專用的教學(xué)案和聽課記錄，見習(xí)教案需交由指導(dǎo)教師檢查并簽署意見，實(shí)習(xí)教學(xué)案需指導(dǎo)教師簽字后方能登臺(tái)講課。
5．不定期召開實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師座談會(huì)，相互交換教育實(shí)習(xí)工作的有關(guān)信息及各自要求，以使教育實(shí)習(xí)工作能夠在相互協(xié)作共同努力之下，按規(guī)程規(guī)范進(jìn)行。
6．由教研處負(fù)責(zé)聯(lián)系教育實(shí)習(xí)具體事宜，并專門集會(huì)分別向?qū)嵙?xí)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出具體要求，確保完成實(shí)習(xí)任務(wù)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。
二、教育實(shí)習(xí)的具體工作總結(jié)
20xx屆畢業(yè)生是遵義師范學(xué)院升本后的第一屆畢業(yè)生，學(xué)院對(duì)這屆學(xué)生的教育實(shí)習(xí)十分重視，不僅要求全面完成實(shí)習(xí)任務(wù)，而且力圖通過實(shí)習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。我們學(xué)校在接到這一任務(wù)后，也十分重視，在各學(xué)科中選拔了一批德才兼?zhèn)涞慕處煶袚?dān)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，通過兩個(gè)月的合作，實(shí)習(xí)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將分派到我校來(lái)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)階段的具體工作和表現(xiàn)總結(jié)如下：
1、在教學(xué)實(shí)習(xí)中刻苦努力、積極探索、表現(xiàn)良好
實(shí)習(xí)學(xué)生們都高度重視這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，他們把教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)作“立足未來(lái)教師崗位的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。一來(lái)到學(xué)校，大多數(shù)的同學(xué)手中都借有中學(xué)教材，他們先從熟悉教材入手，開始了實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。進(jìn)入實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生們更是分外認(rèn)真，不僅能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行職責(zé)，而且工作積極努力。每天他們都與指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)班主任一起從早讀下班開始，到晚自習(xí)結(jié)束才回到寢室，工作任勞任怨，得到我校師生的好評(píng)。
在教學(xué)見習(xí)過程中，實(shí)習(xí)同學(xué)都能按要求準(zhǔn)時(shí)到教室聽課，認(rèn)真作好聽課記錄，有的同學(xué)不僅聽自己的指導(dǎo)教師的課，還聽同學(xué)科組其他老師的課，并且不僅停留在單一聽講的層次，大多數(shù)同學(xué)都能在課后討論指導(dǎo)教師所講內(nèi)容，談自己的心得。在學(xué)習(xí)教案寫作的過程中，克服所學(xué)知識(shí)與我校實(shí)際操作錯(cuò)位的困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫教學(xué)案，在注重教法的同時(shí)，更注重學(xué)生的學(xué)法的思考和課堂情景的預(yù)設(shè)。
在具體登臺(tái)教學(xué)實(shí)習(xí)后，實(shí)習(xí)同學(xué)們更是一絲不茍，教學(xué)案修改一遍又一遍，直至指導(dǎo)教師滿意為止。為了能更好地上好每一節(jié)課，同學(xué)們每天都自覺地留在教學(xué)樓辦公室，主動(dòng)進(jìn)行授課演練，反復(fù)試講。有的同學(xué)甚至每天晚上都堅(jiān)守在教研組辦公室里修改教學(xué)案，整理學(xué)習(xí)心得。為了所教知識(shí)的準(zhǔn)確和科學(xué)，為了拓寬教學(xué)思路，為了挖掘教學(xué)的深度，為了讓課堂搖曳多姿，有的實(shí)習(xí)同學(xué)還自費(fèi)購(gòu)買了我校的上機(jī)卡，到網(wǎng)絡(luò)中去尋求解決途徑，借助網(wǎng)絡(luò)拓寬知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，有不少的實(shí)習(xí)生能把新的教育思想教育理念融入課堂教學(xué)，師生共同活動(dòng)氣氛活躍。中文系的實(shí)習(xí)生，在指導(dǎo)老師的幫助下，嘗試了用語(yǔ)課堂劇的方式上戲劇課；外語(yǔ)系的實(shí)習(xí)生在授課時(shí)能根據(jù)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的性格點(diǎn)，展示各自的教學(xué)風(fēng)采；數(shù)學(xué)系的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中更多地注意了教材的處理和資料的查閱，為教學(xué)準(zhǔn)備犧牲了大量的時(shí)間；物理系、化學(xué)系的實(shí)習(xí)生認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供良好的感性材料，引導(dǎo)中學(xué)生探索學(xué)習(xí)；還有部分實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)老師的積極支持下，嘗試課件制作，積極探索多媒體教學(xué)方法，取得良好的教學(xué)效果。
一份辛勤、一份收獲。正因?yàn)闇?zhǔn)備充分，實(shí)習(xí)生們?cè)谑谡n時(shí)才取得較好的效果，還出現(xiàn)了一些素質(zhì)好、能力強(qiáng)、很有潛力的教學(xué)人才，受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生的好評(píng)。
2、班主任實(shí)習(xí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，深得好評(píng)
實(shí)習(xí)生不僅備課試講如此刻苦認(rèn)真，下到實(shí)習(xí)學(xué)校后，還能腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)地做好班級(jí)實(shí)習(xí)或見習(xí)工作。很多實(shí)習(xí)生對(duì)待實(shí)習(xí)工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和敬業(yè)的態(tài)度，贏得了我們學(xué)校師生的贊譽(yù)。
在班主任工作中，絕大部分實(shí)習(xí)同學(xué)都能主動(dòng)地承擔(dān)班級(jí)日常管理的任務(wù)，自覺進(jìn)駐學(xué)生寢室加強(qiáng)學(xué)生管理，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教管理學(xué)生的方法，并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生友好相處，表現(xiàn)出年青人特有的親和力。中文系的羅顯明、瞿娜娜同學(xué)，在實(shí)習(xí)班主任生病的前提下，不僅順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，還把班級(jí)帶得有聲有色；物理系的吳道美同學(xué)在實(shí)習(xí)結(jié)束后，初二（1）全班同學(xué)向?qū)W校具名寫信挽留他，其情景令人動(dòng)容。
3、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，學(xué)以致用，深得學(xué)生喜愛
在教育實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生們還開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，外語(yǔ)實(shí)習(xí)生主動(dòng)參與和外教舉辦英語(yǔ)角，中文系的學(xué)生開展了課堂劇比賽，多次組織與學(xué)生進(jìn)行籃球友誼賽等，豐富了中學(xué)生的業(yè)余生活，又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)了他們的智力、培養(yǎng)了他們的能力。這些實(shí)習(xí)工作的開展，大大提高了實(shí)習(xí)生的綜合能力，加深了獻(xiàn)身師范教育的感情。展示了才能風(fēng)貌，也鍛煉了自己的才干，為走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、實(shí)習(xí)鞏固了專業(yè)思想，樹立了從師信心
在教育實(shí)習(xí)中，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)部門的紀(jì)律，基本杜絕了請(qǐng)假、缺曠等不良現(xiàn)象，展示了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。通過教育實(shí)習(xí)中的兩次座談，我們明顯感覺到實(shí)習(xí)生的'專業(yè)思想得到了進(jìn)一步鞏固，他們真正感受到了教師這一職業(yè)光榮與偉大，教學(xué)工作的平凡和艱巨；體味到了指導(dǎo)教師的艱辛、學(xué)生熾熱的求知熱情和師生相處時(shí)的合作與快樂。
這次教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生們不僅初步掌握了中學(xué)教育教學(xué)的基本技能，而且還受到了各方面的鍛煉，增長(zhǎng)了才干和能力，提高了綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了作為一名教師的事業(yè)心和責(zé)任感。更重要的是，提高了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
三、存在的問題
1．部分實(shí)習(xí)生教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生都存在普通話不規(guī)范，方言重的毛病，致使學(xué)生聽不清，影響教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)。有的板書無(wú)計(jì)劃，字跡潦草不清。
2．個(gè)別實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，導(dǎo)致實(shí)習(xí)教學(xué)中有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
3．有部分實(shí)習(xí)生明顯表現(xiàn)出不自信，反映在課堂上，就是怯場(chǎng)，不關(guān)注教學(xué)環(huán)境，埋頭念教案，有的該做的演示實(shí)驗(yàn)不做，教學(xué)直觀性不夠好。
4．從部分實(shí)習(xí)生的備課情況看，有些專業(yè)教學(xué)論、課程論老師的教學(xué)理念陳舊，跟不上教學(xué)改革的形式，按老的教學(xué)方法講課，帶出的學(xué)生也用老方法上課，與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)12
時(shí)間飛逝，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話，真的很不舍，不舍我的學(xué)生，不舍我的老師……
實(shí)習(xí)的收獲
1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。
2、帶了20xx級(jí)高一（36）班，認(rèn)識(shí)了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。
3、咨詢（觀察咨詢）了10多個(gè)學(xué)生，掌握了一些咨詢的技巧，更增加了我對(duì)心理學(xué)的'熱愛。
4、上了六堂心理課，接觸了11個(gè)班。
5、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師，龔老師（和他可愛的雙胞胎女兒），鄭老師，劉老師。
6、堅(jiān)持了早晨跑步，有點(diǎn)重回高中的感覺。
7、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好的校友——紅紅，優(yōu)優(yōu)，小林，星星，英英，眭，劉，藍(lán)，還有我們漂亮的隊(duì)長(zhǎng)王芳。
實(shí)習(xí)的不足
1、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生，不知道怎么開展教師工作。
2、性格表現(xiàn)得不夠陽(yáng)光，沒有做好積極的帶動(dòng)作用。
3、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。（做好ppt，做好一些總結(jié)）
4、說(shuō)話技巧不是怎么好，有時(shí)給人很冷淡的感覺。（一定慢慢改�。�
實(shí)習(xí)，用心了就會(huì)有收獲，其實(shí)我真的有很多想說(shuō)的，但文采不夠。很多話，在心口難開！但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們，親愛的學(xué)生們，我現(xiàn)在想你們了。
等我思緒好點(diǎn)，再續(xù)！
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)13
充實(shí)的日子總是會(huì)在指尖不知不覺中飛快地流走，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在美舍擔(dān)任實(shí)習(xí)老師半年了。在這并不算長(zhǎng)的日子里有汗水，有疲倦，有焦慮，不過對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是成長(zhǎng)和收獲，也可以說(shuō)，在美舍的每一天，都是成長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)。
這半年里，我從一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門的學(xué)生踏上工作崗位，成為一名老師，這其中的角色轉(zhuǎn)換，讓我不論是能力水平還是心理成長(zhǎng)都有了質(zhì)的飛越。這其中非常感謝輔導(dǎo)幫助我的語(yǔ)文組劉老師，在這一個(gè)學(xué)期里，聽了劉老師許多的課，我深感作為一個(gè)好老師十分不易。首先是備課，備課不簡(jiǎn)單的是閱讀教材，而是要認(rèn)真的梳理教材的內(nèi)容和如何更好的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)令學(xué)生可以接受，明確教學(xué)目的和重難點(diǎn)，并且在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也要合情合理；其次是課堂的教授，課堂語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，要完整無(wú)誤的將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)要把握好課堂進(jìn)行的節(jié)奏，發(fā)揮好老師作為課堂引領(lǐng)者的作用；最后是教學(xué)的反饋，也就是學(xué)生作業(yè)的完成情況以及考核情況，布置作業(yè)和出試卷，都非�？简�(yàn)老師的'教學(xué)水平，作業(yè)及試卷的難易程度要適中，符合教學(xué)內(nèi)容，量的多少也需要控制在合理范圍內(nèi)，還有就是是否能夠檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況。劉老師作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，這一系列的工作都做的近乎完美，教學(xué)非常細(xì)致，每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)都落實(shí)到位。這樣一位優(yōu)秀的老師作為導(dǎo)師，讓我學(xué)習(xí)到許多，不過這樣的學(xué)習(xí)單是筆知心知是不夠的，還要能夠貫徹到實(shí)踐中去，讓同學(xué)們能明白我所講授的知識(shí)。本學(xué)期中講了5次課，每一次都讓我覺得是提升和挑戰(zhàn)，從第一次站上講臺(tái)的萬(wàn)分緊張甚至有些不知所措，到后來(lái)慢慢的掌握教學(xué)節(jié)奏，熟悉教學(xué)流程，能講自己所學(xué)表達(dá)出來(lái)，這令我感到欣喜。然而仍然存在著許多不足，經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了整個(gè)課堂還是顯得生硬呆板，并且不能快速準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行很好的概括，同時(shí)課堂語(yǔ)言方面還是做得不夠好，亟待改進(jìn)。
經(jīng)過這半年的實(shí)習(xí)工作，，讓我明白今后的自己還需要不斷的努力實(shí)踐，追求進(jìn)步，作為一名語(yǔ)文老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言，表達(dá)方式等都要得體到位，我要跟上語(yǔ)文組各位優(yōu)秀老師的腳步。僅僅半年的時(shí)間有了這樣多的收獲，我相信在今后的日子里，更扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，留意生活做生活的有心人，并將生活積累靈活運(yùn)用滲透于教學(xué)中，更加地關(guān)心學(xué)生，我能夠成為學(xué)生真正的良師益友。
20xx的新春就在眼前了，愿在嶄新的一年里更加努力，更加進(jìn)步，始終成長(zhǎng)前行。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)14
我實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是撫州市資溪縣資溪一中，時(shí)間為期幾近三個(gè)月，即20xx年9月7日到12月1日。
三個(gè)月，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但我不管怎么說(shuō)，我是覺得不夠的，因?yàn)楹秃⒆觽兿嗵幍臅r(shí)間太少，而我教給他們的又是那么的有限。我甚至有些惋惜，為何不是一個(gè)學(xué)期呢？盡管實(shí)習(xí)條件那么艱苦，我還是喜歡與學(xué)生在一起的。
資溪一中，是撫州市資溪縣第一中學(xué)的簡(jiǎn)稱，是本縣中學(xué)中的龍頭老大，教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率遙遙領(lǐng)先本縣其他學(xué)校。同時(shí)，就江西省整個(gè)教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，也是排名靠前的幾所學(xué)校之一。一中常以優(yōu)異的成績(jī)獨(dú)本市高考本科上線率第一，故被封為省級(jí)示范中學(xué)，資溪一中以優(yōu)秀的教學(xué)理念獲得許多兄弟學(xué)校一致好評(píng)，在多次全國(guó)競(jìng)賽上，學(xué)習(xí)們憑借著自己的實(shí)力獲得諸多榮譽(yù)。為了更好地提升自身的教學(xué)環(huán)境，為師生提供良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，經(jīng)過幾年的建設(shè)，一中新校區(qū)將于今年底落成，不久可以喬遷至新校區(qū)， 一中將獲得更好的更全面的發(fā)展。知道資溪一中這樣的實(shí)力，我還是打心里佩服的。
20xx年9月7日，我隊(duì)順利到達(dá)資溪一中實(shí)習(xí)點(diǎn)，得到了該校領(lǐng)導(dǎo)的熱情款待，并安排好住宿工作。
20xx年9月8日（即到實(shí)習(xí)點(diǎn)第二天）上午，資溪一中校長(zhǎng)、教務(wù)處主任等領(lǐng)導(dǎo)召集與頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)的各科任老師開了重要會(huì)議，我隊(duì)實(shí)習(xí)生全體參加。
我們住的是學(xué)生宿舍，對(duì)于習(xí)慣于在師大過著天堂般生活的我們來(lái)說(shuō)，一下子落到這樣的環(huán)境，是極不情愿的。到資溪的那一天，當(dāng)我們都搬行李進(jìn)了宿舍后，大伙兒都傻了眼。幾張銹跡斑斑的鐵床，一盞覆滿灰塵的電燈，沒有風(fēng)扇，沒有獨(dú)立衛(wèi)生間，沒有其它以外的設(shè)備，整間屋子都是破舊的.，應(yīng)該說(shuō)正幢學(xué)生公寓都是破舊的，而所謂的先手間既臟又臭，黃色污垢叫人惡心，不想上廁所，讓人一下子回到了十年前，甚至不如十年前。
不過，資溪一中校長(zhǎng)安排我等安定后，還時(shí)不時(shí)的來(lái)看望我們，看我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)等方面是否存在困難、出現(xiàn)問題等，并幫我們安裝了插頭等用電器。所以，凄涼中還有一絲暖意。
既來(lái)之則安之，盡管我們也曾嘗試搬出去住，但由于多方面的原因，最終不了了之。也是在這里過了兩三個(gè)星期以后，我們漸漸適應(yīng)了這樣的環(huán)境生活。
雖然住宿問題解決了， 可是我們面臨的最大問題是飲食問題。如果連吃飯問題都沒有解決，怎么去教書？怎么進(jìn)行教育工作？本來(lái)我們打算就在學(xué)校食堂吃飯，但是由于住校生少，而且住校生也都去校外就餐，該校食堂形同虛設(shè)。食堂只是由一個(gè)老師帶些學(xué)生，伙食包月。剛開始學(xué)校也幫我們安排在學(xué)校食堂就餐，但是資溪縣的物價(jià)水平普遍偏高，我們吃飯每頓至少要花費(fèi)10元人民幣，這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，無(wú)法接受。于是，剛開始的這段時(shí)間我們基本上到外面就餐，且還在外面包月包餐，每個(gè)月300元。也就這樣吧，有地方住，餓不死就行，重要的是實(shí)習(xí)工作。條件艱辛，卻不能動(dòng)搖我們堅(jiān)持的心！我曾經(jīng)暗暗這樣對(duì)自己說(shuō)。
9日，我與謝國(guó)勝開始跟著胡老師（資溪一中初一年級(jí)主要?dú)v史科任教師）聽課，并作好聽課記錄�？梢哉f(shuō)，開始的兩周，我們主要是跟著胡老師聽課，并且開始嘗試講課。
中學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)15
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是從化中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)8份，上課數(shù)16份，其中8節(jié)重復(fù)課
2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一（7）班和（8）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實(shí)，由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難��！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了�！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共八節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，帶火箭班的余老師，高三級(jí)一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師，還有本年級(jí)唯一的特級(jí)教師楊主任的課都一有空就爭(zhēng)取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的.長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、 班主任工作
�。�1） 在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一（7）班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
（2） 在班級(jí)日常管理方面
在八周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，7班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；恕Ｒ虼宋也扇「鱾�(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
此外，是對(duì)班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹立威信，有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問題，學(xué)習(xí)困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別教育之用，并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
對(duì)活躍的學(xué)生，班級(jí)紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問題，再三批評(píng)教育都沒有效果，但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后，宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在�？磥�(lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課，女生普遍比較負(fù)責(zé)，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對(duì)于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。
�。�3） 在班級(jí)活動(dòng)方面
學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
10月份，在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生拍照，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離。
期間，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，召開了“乘奧運(yùn)精神，激情奔?jí)簟敝黝}班會(huì)。通過模擬采訪，觀看冠軍訪談視頻，讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中，學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
三、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《從化中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對(duì)未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
四、結(jié)語(yǔ)
本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
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