- 相關(guān)推薦
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 1
我?guī)ьI(lǐng)04--30班于3月26日離校前往xxxx南小區(qū)幼兒園，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時八周的實(shí)習(xí)，于5月18日離園。對于我們幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)幼兒園的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們在南小區(qū)幼兒園的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的04-30班共有33名同學(xué)。按照幼兒園的班容量，每班配備5--6名同學(xué)實(shí)習(xí)。南小區(qū)幼兒園為五星級幼兒園，在xxxx區(qū)有一定名氣，師資力量雄厚，以蒙臺梭利教學(xué)法為主，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習(xí)中，幼兒園給予了大力的.配合，提供了很多的講課機(jī)會，平均每人講了5節(jié)課，個別同學(xué)講了十幾節(jié)課。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心愛護(hù)幼兒，同時積極參加幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動。實(shí)習(xí)幼兒園的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)幼兒園的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)幼兒園，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評。
三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。
四、組織管理
我作為帶隊(duì)教師，堅(jiān)持每天親自到實(shí)習(xí)幼兒園，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 2
我?guī)ьI(lǐng)09級三渠中學(xué)實(shí)習(xí)同學(xué)于2月29日離校前往xx幼兒園，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時七周的實(shí)習(xí)，于4月12日返校。對于我們本科師范類專業(yè)的學(xué)生來說，教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們在三渠中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題�，F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的xx級xx幼兒園實(shí)習(xí)生共有30名同學(xué)。其中女生18名，男生12名。按照三渠中學(xué)的統(tǒng)一安排，將班主任與教學(xué)實(shí)習(xí)工作的部署很好的落實(shí)完成。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動。三渠中學(xué)的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校老師的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作，為今后的`教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其指導(dǎo)教師的一致好評。
三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。
四、組織管理。
我作為帶隊(duì)教師，堅(jiān)持每天認(rèn)真檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
在本次實(shí)習(xí)過程中，我與三渠中學(xué)的老師與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次“中學(xué)教育交流講座活動”，實(shí)習(xí)學(xué)生全體也參加本次講座，講座圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生“四個能力“，如何改善教師教學(xué)方法與技巧，如果對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等幾方面的問題進(jìn)行了交流。
座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對中學(xué)教育的許多看法進(jìn)行了較為深入的交流，我校實(shí)習(xí)生在會后反饋本次交流活動十分的有意義，對以后教育教學(xué)都有著較好的指導(dǎo)意義。
其次，我組織每周一晚的實(shí)習(xí)生交流班會活動，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評價。
五、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過近兩個月的實(shí)習(xí)，使同學(xué)們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時也感受了三渠中學(xué)課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個月的實(shí)習(xí)，感情也愈加深厚。
六、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實(shí)習(xí)生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分實(shí)習(xí)生對學(xué)生交流時措詞不夠準(zhǔn)確，口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
4、應(yīng)該加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實(shí)習(xí)生在來到實(shí)習(xí)點(diǎn)之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與鍛煉。
5、加大對實(shí)習(xí)基地的投入，讓實(shí)習(xí)學(xué)校在接收我們實(shí)習(xí)生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來說，通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 3
20xx年10月17日至21日，我與xx老師帶隊(duì)，20xx級學(xué)前教育專業(yè)共37位同學(xué)到xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了為期一周的見習(xí)活動。一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。
xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，園所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，有一大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽(yù)。學(xué)前教育專業(yè)的37名學(xué)生被平均分配在該園小班至大班12個教學(xué)班中，每個班設(shè)立了小組長，以便指導(dǎo)教師能夠及時準(zhǔn)確地了解情況。在見習(xí)之前，我和xx老師與班長進(jìn)行了溝通，布置了相關(guān)任務(wù)，并提出了要求和注意事項(xiàng)，同時還強(qiáng)調(diào)了安全等問題。
根據(jù)學(xué)院和xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的協(xié)商安排，每個見習(xí)的班主任都是指導(dǎo)老師，我們的學(xué)生都能在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開展保育與教育工作，熟悉幼兒園一天工作內(nèi)容的開展。另外，每位同學(xué)都有一本聽課記錄本，以便對教師的保教情況、教師言行等做認(rèn)真而詳細(xì)的觀察和記錄。
在見習(xí)的幾天里，37名學(xué)生都能做到嚴(yán)格遵守xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的作息時間。早上八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時到園，進(jìn)園之后進(jìn)入各自所在的班級協(xié)助老師做好準(zhǔn)備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神，投入到下午的見習(xí)活動中。見習(xí)期間，學(xué)生無缺席現(xiàn)象，克服了一系列不便，圓滿完成了見習(xí)任務(wù)，很好地展現(xiàn)了學(xué)院形象，值得贊許。
學(xué)生進(jìn)入xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的第一天就觀察并記錄了幼兒園的內(nèi)外部環(huán)境，如幼兒園的公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置，以及幼兒的行為表現(xiàn)，任課教師的言談舉止等。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真按照見習(xí)要求，聽指導(dǎo)教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導(dǎo)老師的要求，完成保教協(xié)助工作，如在見習(xí)的第二天開始，就陸續(xù)有學(xué)生協(xié)助所在班級教師收拾地面衛(wèi)生、端菜倒飯等，在見習(xí)的后面兩天，還有少數(shù)同學(xué)體驗(yàn)了教師角色。
我們的`學(xué)生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習(xí)園所的孩子們相處非常融洽。課間，我和xx老師到各班了解情況時，隨處可見見習(xí)學(xué)生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學(xué)離校的時候，班里小朋友看到自己的見習(xí)老師，老遠(yuǎn)就打招呼。見習(xí)的最后一天，同學(xué)們告別的時候，都有點(diǎn)戀戀不舍。
在這一周里，學(xué)生們通過親身體驗(yàn)，了解了幼兒的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)識到了作為一個幼兒教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)，初步掌握幼兒園各年齡階段保育工作的主要內(nèi)容，找出了自己在教育教學(xué)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)等方面的欠缺和不足，為以后的學(xué)習(xí)找到了方向和依據(jù)。通過見習(xí)，提高了作為一名幼兒教師的光榮感和責(zé)任感在孩子們心中的位置。
總的來說，這次見習(xí)活動是比較成功的，同學(xué)們增長了見識，提高了實(shí)踐能力。我們兩位帶隊(duì)教師也本著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，始終恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)。但是我們也注意到見習(xí)過程中還存在一些問題，如部分學(xué)生還不大適應(yīng)幼兒園里喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調(diào)皮淘氣甚至不守紀(jì)律無計(jì)可施，缺乏應(yīng)對能力，這些需要今后改進(jìn)與提高。并且?guī)ш?duì)指導(dǎo)教師對學(xué)生在保教見習(xí)方面的指導(dǎo)心有余而力不足，如對見習(xí)幼兒園各年級、各班的教學(xué)內(nèi)容不夠了解，由于時間有限，與見習(xí)學(xué)生缺乏及時有效的交流等。鑒于以上情況，指導(dǎo)教師在今后的工作中要不斷改進(jìn)，如果還有見習(xí)指導(dǎo)機(jī)會，要盡量克服困難將指導(dǎo)工作做到盡善盡美。
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 4
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
我是XXX，作為本次幼兒園實(shí)習(xí)的帶隊(duì)教師，我有幸見證了學(xué)生們從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作的轉(zhuǎn)變過程。在此，我謹(jǐn)代表全體實(shí)習(xí)教師團(tuán)隊(duì)，對園方提供的寶貴實(shí)習(xí)機(jī)會表示衷心的感謝，并對本次實(shí)習(xí)活動進(jìn)行總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)概況
本次實(shí)習(xí)為期兩個月，共有XX名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生參與。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們被分配到不同的`班級，與孩子們共同生活、學(xué)習(xí)，全面參與了幼兒園的日常教學(xué)活動、班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及家園共育等工作。
二、實(shí)習(xí)亮點(diǎn)
1.理論與實(shí)踐結(jié)合：學(xué)生們將課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中，如運(yùn)用蒙臺梭利教學(xué)法組織活動，不僅加深了理論理解，也提高了實(shí)踐能力。
2.角色轉(zhuǎn)換迅速：大多數(shù)學(xué)生能夠迅速適應(yīng)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以愛心、耐心和責(zé)任心對待每一位孩子，贏得了孩子們的喜愛和家長的認(rèn)可。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)：在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，無論是班級內(nèi)的日常協(xié)作，還是跨班級的聯(lián)合活動，都能高效溝通，共同完成任務(wù)。
三、存在問題與反思
1.個別學(xué)生應(yīng)變能力不足：面對突發(fā)情況，如孩子突然哭鬧或意外受傷，部分學(xué)生的處理不夠迅速和有效，需加強(qiáng)應(yīng)急處理能力的培養(yǎng)。
2.家園溝通技巧待提升：雖然學(xué)生們在家長會上嘗試與家長溝通，但部分學(xué)生在表達(dá)專業(yè)意見和建立信任關(guān)系方面仍有提升空間。
四、未來展望
1.加強(qiáng)實(shí)踐技能培訓(xùn)：建議學(xué)校增設(shè)更多模擬課堂和應(yīng)急處理課程，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。
2.深化家園共育理念：通過講座、工作坊等形式，加強(qiáng)學(xué)生對家園共育重要性的認(rèn)識，提升與家長溝通的技巧。
3.建立反饋機(jī)制：建立實(shí)習(xí)后跟蹤反饋機(jī)制，收集學(xué)生、園方及家長的反饋，不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)方案，提升實(shí)習(xí)質(zhì)量。
總之，本次實(shí)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅為學(xué)生們提供了將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的平臺，也為他們未來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們期待與園方繼續(xù)深化合作，共同培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼教人才。
謝謝大家！
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
我是XXX，作為本次幼兒園實(shí)習(xí)的帶隊(duì)教師，我深感責(zé)任重大，同時也為學(xué)生們的成長和進(jìn)步感到自豪。以下是我對本次實(shí)習(xí)活動的總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)概況
本次實(shí)習(xí)為期一個學(xué)期，共有XX名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生深入幼兒園一線，進(jìn)行了全面而深入的實(shí)踐學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)活動設(shè)計(jì)、班級管理、幼兒心理觀察與引導(dǎo)、家園合作等多個方面。
二、實(shí)習(xí)成果
1.專業(yè)能力顯著提升：通過實(shí)習(xí)，學(xué)生們在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、幼兒心理引導(dǎo)等方面的能力得到了顯著提升，能夠獨(dú)立完成簡單的教學(xué)活動設(shè)計(jì)并實(shí)施。
2.職業(yè)素養(yǎng)初步形成：學(xué)生們在實(shí)習(xí)過程中逐漸形成了良好的職業(yè)素養(yǎng)，包括愛心、耐心、責(zé)任心以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為成為一名合格的幼兒教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.家園合作能力增強(qiáng)：通過參與家長會、家訪等活動，學(xué)生們學(xué)會了如何與家長有效溝通，共同促進(jìn)幼兒健康成長，增強(qiáng)了家園合作的能力。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密：部分學(xué)生在將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐時，存在生搬硬套的.現(xiàn)象，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。未來我們將加強(qiáng)案例教學(xué)，鼓勵學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和創(chuàng)新。
2.個別學(xué)生缺乏自信：面對幼兒和家長時，部分學(xué)生表現(xiàn)出不自信，影響了教學(xué)效果。我們將通過模擬教學(xué)、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
四、未來規(guī)劃
1.深化校企合作：與幼兒園建立更緊密的合作關(guān)系，共同開發(fā)實(shí)習(xí)課程，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會和平臺。
2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)：完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)體系，為學(xué)生提供更加具體、個性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境，提升實(shí)習(xí)效果。
3.建立實(shí)習(xí)評價體系：建立科學(xué)的實(shí)習(xí)評價體系，從多個維度對學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，為他們的職業(yè)發(fā)展提供有益的參考。
總之，本次實(shí)習(xí)是一次成功的嘗試，為學(xué)生們提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會，也為他們的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)方案，提升實(shí)習(xí)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼教人才貢獻(xiàn)力量。
謝謝大家！
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 6
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
隨著本學(xué)期幼兒園實(shí)習(xí)工作的圓滿結(jié)束，我作為帶隊(duì)教師，深感責(zé)任重大，同時也為孩子們的成長和進(jìn)步感到無比欣慰。在此，我謹(jǐn)代表實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)，對本次實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)與反思。
一、實(shí)習(xí)概況
本次實(shí)習(xí)為期兩個月，共有來自XX師范學(xué)院的10名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參與。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們被分配到不同班級，全面參與幼兒園的日常教學(xué)、保育及管理工作，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)作為一名幼兒教師的職責(zé)與使命。
二、實(shí)習(xí)成果
1.教學(xué)技能提升：學(xué)生們通過設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)活動，如故事講述、手工制作、音樂律動等，不僅鍛煉了他們的教學(xué)組織能力，還加深了對幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的理解。
2.保育技能掌握：在保育員的指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會了如何照顧幼兒的日常生活，包括飲食、睡眠、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等，增強(qiáng)了他們的責(zé)任心和耐心。
3.班級管理能力：通過參與班級日常管理，學(xué)生們學(xué)會了如何制定班級規(guī)則、處理幼兒間的沖突、組織班級活動等，提升了他們的組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。
4.家園共育實(shí)踐：通過組織家長會、家訪等活動，學(xué)生們了解了家園溝通的重要性，學(xué)會了如何與家長有效溝通，共同促進(jìn)幼兒健康成長。
三、存在問題與反思
1.理論與實(shí)踐結(jié)合不足：部分學(xué)生在將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐時顯得較為生硬，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高教學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。
2.情緒管理能力：面對幼兒的情緒波動，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的不適應(yīng)，未來需加強(qiáng)情緒管理和心理輔導(dǎo)方面的培訓(xùn)。
3.家園合作深度不夠：雖然進(jìn)行了家園溝通，但部分學(xué)生在深度挖掘家長資源、構(gòu)建家園共育機(jī)制方面仍有待加強(qiáng)。
四、未來展望
1.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：建議學(xué)院在課程設(shè)置上增加更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。
2.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：為實(shí)習(xí)生提供心理輔導(dǎo)課程，幫助他們更好地管理自己的情緒，提升面對幼兒挑戰(zhàn)的應(yīng)對能力。
3.深化家園合作：鼓勵實(shí)習(xí)生積極探索家園合作的新模式，如利用社交媒體建立家長群，定期分享育兒知識，增強(qiáng)家園互動的`實(shí)效性。
總之，本次實(shí)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅為學(xué)生們提供了將理論知識付諸實(shí)踐的平臺，也為他們未來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化實(shí)習(xí)方案，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒教育工作者而努力。
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
隨著本批次幼兒園實(shí)習(xí)的圓滿落幕，作為實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的帶隊(duì)教師，我深感榮幸能夠見證并參與到這群年輕教師成長的關(guān)鍵階段。以下是對本次實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與反思。
一、實(shí)習(xí)背景與目標(biāo)
本次實(shí)習(xí)旨在通過真實(shí)的`工作場景，讓來自XX教育學(xué)院的12名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生親身體驗(yàn)幼兒園教育的全過程，提升其專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)亮點(diǎn)
1.個性化教學(xué)探索：實(shí)習(xí)生們根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，如角色扮演、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
2.保育工作精細(xì)化：在保育老師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生們學(xué)會了細(xì)致觀察幼兒的行為習(xí)慣，及時調(diào)整保育策略，確保每位幼兒都能得到恰當(dāng)?shù)恼疹櫤完P(guān)愛。
3.班級文化建設(shè)：實(shí)習(xí)生們積極參與班級環(huán)境布置和文化建設(shè)，通過墻面裝飾、主題墻設(shè)計(jì)等方式，營造了溫馨、富有教育意義的班級氛圍。
4.家園共育創(chuàng)新：實(shí)習(xí)生們利用線上平臺，如微信群、小程序等，創(chuàng)新家園溝通方式，增強(qiáng)了家長參與幼兒園教育的積極性。
三、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
1.教學(xué)靈活性：面對幼兒多樣化的學(xué)習(xí)需求，部分實(shí)習(xí)生在調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、靈活應(yīng)對課堂變化方面略顯不足，需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：實(shí)習(xí)初期，團(tuán)隊(duì)成員間存在溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題，通過定期召開團(tuán)隊(duì)會議，明確職責(zé)分工，逐漸形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。
3.自我反思與成長：鼓勵實(shí)習(xí)生每日撰寫實(shí)習(xí)日志，反思教學(xué)過程中的得失，促進(jìn)了個人專業(yè)成長和自我提升。
四、未來方向
1.深化實(shí)踐教學(xué)改革：與學(xué)院合作，探索更加貼近實(shí)際工作需求的實(shí)習(xí)模式，如增設(shè)模擬課堂、案例分析等教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育：在實(shí)習(xí)前增設(shè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，包括職業(yè)道德、溝通技巧、時間管理等，全面提升實(shí)習(xí)生的綜合素質(zhì)。
3.持續(xù)跟蹤與支持：建立實(shí)習(xí)生畢業(yè)后跟蹤機(jī)制，定期回訪，了解其職業(yè)發(fā)展情況，提供必要的支持和指導(dǎo)。
總之，本次實(shí)習(xí)不僅是對實(shí)習(xí)生的一次全面鍛煉，也是對我們帶教團(tuán)隊(duì)的一次考驗(yàn)。我們將以此為契機(jī)，不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)方案，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒教育工作者貢獻(xiàn)力量。
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 8
一、引言
本學(xué)期，我有幸擔(dān)任了XX師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的幼兒園實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師。通過為期兩個月的實(shí)習(xí)，學(xué)生們不僅將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，還深刻體驗(yàn)了作為一名幼兒教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)。以下是對本次實(shí)習(xí)活動的總結(jié)與反思。
二、實(shí)習(xí)目的與準(zhǔn)備
實(shí)習(xí)旨在讓學(xué)生親身體驗(yàn)幼兒園教育環(huán)境，理解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握基本的教學(xué)方法和班級管理技巧。在實(shí)習(xí)前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，包括制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、組織實(shí)習(xí)前培訓(xùn)、明確實(shí)習(xí)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)等。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程
1.觀察學(xué)習(xí)：學(xué)生首先以觀察者的身份進(jìn)入班級，觀察并記錄下幼兒日常活動、教師的教學(xué)方法及班級管理模式。
2.輔助教學(xué)：在熟悉環(huán)境后，學(xué)生開始參與輔助教學(xué)，如協(xié)助教師進(jìn)行故事講述、手工制作、音樂律動等活動。
3.獨(dú)立帶班：隨著實(shí)習(xí)的深入，每位學(xué)生都有機(jī)會獨(dú)立帶班一日，從晨間接待到離園總結(jié)，全面體驗(yàn)幼兒教師的日常工作。
4.家長溝通：鼓勵學(xué)生嘗試與家長進(jìn)行溝通，了解家庭背景，反饋幼兒在園表現(xiàn)，增進(jìn)家園合作。
四、實(shí)習(xí)成果與亮點(diǎn)
1.理論與實(shí)踐結(jié)合：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的兒童心理學(xué)、教育學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，有效提升了教學(xué)效果。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法：部分學(xué)生在實(shí)習(xí)中嘗試了新的教學(xué)方法，如利用信息技術(shù)進(jìn)行互動教學(xué)，受到了孩子們的喜愛。
3.班級管理能力提升：通過獨(dú)立帶班，學(xué)生們學(xué)會了如何有效管理班級秩序，處理幼兒間的沖突，增強(qiáng)了責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。
4.家園共育意識：實(shí)習(xí)讓學(xué)生深刻認(rèn)識到家園合作的'重要性，學(xué)會了如何與家長建立良好關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒健康成長。
五、存在問題與改進(jìn)建議
1.應(yīng)對突發(fā)情況能力不足：部分學(xué)生在面對幼兒突發(fā)狀況時顯得手足無措，建議加強(qiáng)應(yīng)急處理能力的培訓(xùn)。
2.個別化教學(xué)需加強(qiáng)：在實(shí)習(xí)中，個別學(xué)生未能充分關(guān)注到每個幼兒的獨(dú)特性，實(shí)施差異化教學(xué)不夠。未來應(yīng)強(qiáng)化個性化教育理念的培養(yǎng)。
3.心理調(diào)適能力：長時間面對幼兒的哭鬧、調(diào)皮，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的心理壓力，需加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，提升情緒管理能力。
六、結(jié)語
本次實(shí)習(xí)不僅是對學(xué)生專業(yè)技能的一次檢驗(yàn)，更是對其職業(yè)素養(yǎng)、人際交往能力的一次全面鍛煉。相信這段寶貴的經(jīng)歷將成為他們未來職業(yè)生涯中的堅(jiān)實(shí)基石。作為教師帶隊(duì)者，我也從中學(xué)到了很多，期待在未來的實(shí)習(xí)指導(dǎo)中繼續(xù)優(yōu)化方案，助力學(xué)生成長為優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 9
一、概述
本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)XX大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生深入幼兒園進(jìn)行了為期三個月的實(shí)習(xí)活動。此次實(shí)習(xí)不僅為學(xué)生們提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會，也為幼兒園注入了新鮮血液，促進(jìn)了雙方的共同發(fā)展。以下是對本次實(shí)習(xí)的全面總結(jié)。
二、實(shí)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生們在真實(shí)的教育環(huán)境中，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，深化對幼兒教育的理解，掌握幼兒教育的基本技能，同時培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、實(shí)習(xí)實(shí)施過程
1.分組安排：根據(jù)學(xué)生的興趣特長和幼兒園需求，將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個班級，確保每位學(xué)生都能獲得全面的實(shí)踐機(jī)會。
2.日常指導(dǎo)：定期召開實(shí)習(xí)小組會議，聽取學(xué)生的實(shí)習(xí)心得，解答疑惑，提供針對性的指導(dǎo)。
3.教學(xué)觀摩：組織學(xué)生觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，分析其教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新。
4.反思與總結(jié)：每周要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)日志，記錄實(shí)習(xí)過程中的所見所聞、所思所感，定期進(jìn)行小組分享和全班討論。
四、實(shí)習(xí)成效
1.專業(yè)技能提升：學(xué)生們通過參與教學(xué)活動設(shè)計(jì)、實(shí)施與評估，顯著提高了教學(xué)能力和班級管理能力。
2.理論與實(shí)踐融合：實(shí)習(xí)讓學(xué)生深刻體會到理論與實(shí)踐的差距，學(xué)會了如何在實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識。
3.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)：在與幼兒、同事和家長的互動中，學(xué)生們學(xué)會了尊重、耐心、細(xì)心和責(zé)任感，職業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升。
4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：小組合作的形式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。
五、挑戰(zhàn)與反思
1.個體差異明顯：學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)存在較大差異，部分學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)，進(jìn)步迅速，而部分學(xué)生則顯得較為吃力，需進(jìn)一步關(guān)注個體差異，實(shí)施差異化指導(dǎo)。
2.心理調(diào)適：長時間面對高強(qiáng)度的'工作，部分學(xué)生出現(xiàn)了焦慮情緒，需加強(qiáng)心理健康教育，提供必要的心理支持。
3.家園溝通：部分學(xué)生在與家長溝通時顯得不夠自信，缺乏有效溝通技巧，未來應(yīng)加強(qiáng)家園溝通能力的培養(yǎng)。
六、結(jié)語
本次實(shí)習(xí)是一次成功的嘗試，它不僅為學(xué)生們提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會，也為幼兒園的教育教學(xué)帶來了新的活力。作為教師帶隊(duì)者，我深感責(zé)任重大，同時也為學(xué)生們的成長感到欣慰。未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化實(shí)習(xí)方案，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼兒教育工作者貢獻(xiàn)力量。
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 10
一、實(shí)習(xí)背景與目的
本學(xué)期，我作為指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)XX專業(yè)的學(xué)生們進(jìn)入XX幼兒園進(jìn)行了為期兩個月的實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)旨在讓學(xué)生們將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，通過親身體驗(yàn)幼兒園的'教學(xué)環(huán)境、工作流程及幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)、教育實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程
1. 環(huán)境適應(yīng)與角色轉(zhuǎn)換：實(shí)習(xí)初期，學(xué)生們首先進(jìn)行了為期一周的觀察學(xué)習(xí)，熟悉幼兒園的日常運(yùn)作，包括班級管理、一日生活安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，逐步完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。
2. 教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施：在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，學(xué)生們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施了多堂教學(xué)活動，如故事講述、手工制作、音樂律動等，鍛煉了他們的課程設(shè)計(jì)與執(zhí)行能力。
3. 幼兒觀察與評估：通過日常觀察記錄，學(xué)生們學(xué)會了如何有效觀察幼兒的行為表現(xiàn)，進(jìn)行初步的發(fā)展評估，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，體現(xiàn)了“以幼兒為中心”的教育理念。
4. 家園共育：學(xué)生們參與了家長會的籌備與召開，學(xué)習(xí)了如何與家長有效溝通，共同促進(jìn)幼兒健康成長，增強(qiáng)了家園合作的意識。
三、實(shí)習(xí)成果與反思
1. 專業(yè)成長：學(xué)生們在實(shí)習(xí)中顯著提升了教育實(shí)踐能力，學(xué)會了如何將理論知識靈活應(yīng)用于實(shí)際工作中，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力。
2. 情感聯(lián)結(jié)：通過與幼兒的親密接觸，學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)結(jié)，更加理解了幼兒教育的意義，激發(fā)了他們對幼教事業(yè)的熱愛。
3. 反思與改進(jìn)：實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們也遇到了不少挑戰(zhàn)，如課堂管理、個別幼兒特殊需求的處理等，通過反思與討論，他們學(xué)會了從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷自我提升。
四、未來展望
本次實(shí)習(xí)不僅為學(xué)生們提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為他們未來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望他們能繼續(xù)深化專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升個人綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者而不懈努力。
教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 11
一、實(shí)習(xí)概況
本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)XX專業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)深入XX幼兒園，進(jìn)行了為期三個月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)旨在通過真實(shí)的教育場景，讓學(xué)生深入理解幼兒教育的精髓，提升其實(shí)踐操作能力和教育創(chuàng)新能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與亮點(diǎn)
1. 個性化教學(xué)嘗試：學(xué)生們在實(shí)習(xí)中積極探索個性化教學(xué)方法，如根據(jù)幼兒的不同興趣設(shè)計(jì)主題教學(xué)活動，采用游戲化學(xué)習(xí)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，取得了良好效果。
2. 心理健康教育實(shí)踐：鑒于幼兒心理健康的重要性，學(xué)生們在實(shí)習(xí)中特別關(guān)注幼兒的情緒變化，通過故事講述、角色扮演等方式，幫助幼兒建立積極的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制，促進(jìn)了幼兒心理健康發(fā)展。
3. 家園合作新探索：學(xué)生們創(chuàng)新性地利用社交媒體平臺，如微信群、公眾號等，與家長建立更加緊密的聯(lián)系，分享幼兒在園表現(xiàn)，收集家長反饋，有效促進(jìn)了家園共育。
4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們分組完成教學(xué)任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決了許多實(shí)際問題，同時，部分學(xué)生在小組中展現(xiàn)出良好的領(lǐng)導(dǎo)力，有效推動了小組工作的順利進(jìn)行。
三、實(shí)習(xí)成效與挑戰(zhàn)
1. 成效顯著：學(xué)生們在實(shí)習(xí)中不僅提高了專業(yè)技能，更重要的是學(xué)會了如何與幼兒建立信任關(guān)系，如何用心去理解每一個孩子，這對他們未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
2. 面臨挑戰(zhàn)：實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們也遇到了一些挑戰(zhàn)，如如何平衡理論與實(shí)踐、如何在有限的時間內(nèi)高效完成教學(xué)準(zhǔn)備等，這些問題促使他們不斷反思，尋求解決方案。
四、總結(jié)與建議
本次實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)踐探索，不僅讓學(xué)生們積累了寶貴的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也讓他們對幼兒教育有了更深刻的理解。未來，建議進(jìn)一步加強(qiáng)與幼兒園的合作，提供更多樣化的實(shí)習(xí)崗位，同時，鼓勵學(xué)生參與更多科研項(xiàng)目，提升其研究能力和創(chuàng)新能力，為成為幼教領(lǐng)域的佼佼者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【教師帶隊(duì)幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
帶隊(duì)教師實(shí)習(xí)總結(jié)08-15
帶隊(duì)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文05-30
2017教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)10-08
帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)05-29
教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)07-31
教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)15篇02-08
帶隊(duì)教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)最新10-14