師范生實(shí)習(xí)總結(jié)【精】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的師范生實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)1
一、實(shí)習(xí)的意義與目的
教學(xué)實(shí)習(xí)是提高職教專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一，通過教學(xué)實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生了解教學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而在畢業(yè)后能更快適應(yīng)教師職業(yè)，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。還能讓作為學(xué)生的我們，在今后的學(xué)習(xí)過程中更好的接受知識(shí)，更理解教師這一職業(yè)的艱辛與偉大。
二、實(shí)習(xí)要求
作為實(shí)習(xí)學(xué)生我們具有兩種身份。我們既是學(xué)生，又是老師。鑒于此，我們需要滿足以下三個(gè)方面的要求：
1 、以教師的身份要求自己
我們不能因?yàn)樽约哼�是學(xué)生就放松自己，而是要嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，以 教師身份的高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。積極認(rèn)真完成老師交辦的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，盡快適應(yīng)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，不斷尋找自身問題，完善綜合能力，提升實(shí)際工作能力。
2 、以旁聽者的身份看待教學(xué)過程
在教學(xué)過程中，一些老師教學(xué)方式可能很枯燥、效率不高，或者一些學(xué)生在課堂上存在的一些問題老師沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有解決好，我們要把眼光放高遠(yuǎn)，全面的看待、全面的考慮，把握教學(xué)運(yùn)行的基本規(guī)律、聯(lián)系學(xué)生的基本心態(tài)，通過這種觀察和聯(lián)系，我們?cè)诮窈蟮膷徫簧夏芨玫陌才排c實(shí)施教學(xué)任務(wù)。
3 、以研究者的身份探索教學(xué)方法
我們要在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。但是，我們不能只把實(shí)習(xí)看作是一次作業(yè)，而是要通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程中教師和學(xué)生、教學(xué)媒介存在的問題，提出自己的觀點(diǎn)，把教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、觀摩教師上課
在對(duì)我院教師田興國(guó)、周劍麗等幾名老師的課程進(jìn)行觀摩后，對(duì)他們上課時(shí)的儀表儀態(tài)、肢體語言、講解流暢性、教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間把握、上課所需要準(zhǔn)備的材料、教學(xué)方法和技巧等進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在觀摩的同時(shí)認(rèn)真記錄下了老師們的特長(zhǎng)。
2、授課前準(zhǔn)備
根據(jù)我們的專業(yè)方向，我選定了生物化學(xué)這一門課程，其中我講授的是《維生素》這一章節(jié)，由于第一次寫教學(xué)大綱與教案，我是根據(jù)指導(dǎo)老師上傳的模板進(jìn)行研讀理解后，再結(jié)合自己的實(shí)習(xí)相結(jié)合后進(jìn)行編寫的。
3、課堂講課
我在進(jìn)行《維生素》這一章的講解過程中，首先，我從生活實(shí)際中的一些現(xiàn)象進(jìn)行引入，找到解決這些現(xiàn)象的方法，從而引入維生素這一知識(shí)點(diǎn)，隨后，我從人體的一些病癥，側(cè)面向大家講訴了維生素的種類、功能、缺乏癥、協(xié)同作用等。
四、實(shí)習(xí)心得
初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年11月29日到 20xx年12月30日，開始了為期1個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的老師及其課程的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
2、良師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段為見習(xí)階段，時(shí)間為2周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉生物化學(xué)的教材，在此之前我考研也對(duì)該課程十分熟悉，再者，認(rèn)真聽田興國(guó)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段。我是第二個(gè)上講臺(tái)講的。我講完課后，指導(dǎo)老師細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在以后的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我的教學(xué)水平有了顯著的提高。
3、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。虛心聽取別人的意見和批評(píng)，從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)方式。
五、個(gè)人啟發(fā)
經(jīng)過本次實(shí)習(xí)，結(jié)合自己三年班長(zhǎng)的經(jīng)歷來和在一些優(yōu)秀的老師身上發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)來說，我認(rèn)為，一個(gè)好的老師除了過硬的專業(yè)知識(shí)和對(duì)課堂的把控以外，課下與學(xué)生的交流，自身的修養(yǎng)也是很重要的。所以我認(rèn)為一個(gè)好老師還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生，平等坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上，應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的`人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起和諧的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不能立即就責(zé)怪學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、講道理、講情感，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更別說我們還是沒有進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生，要允許學(xué)生犯這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們也應(yīng)該虛心地接受，沒有因?yàn)樗^的身份高低而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得更多學(xué)生的尊重。
2、善待后進(jìn)，施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí)，老師要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視成績(jī)差學(xué)生，要讓他同其所有學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌蛧?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)心。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣才能使他們重新看到希望，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。
3、為人師表，以身作則。
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有做好自己、為人師表的老師，才能讓學(xué)生愛戴與尊重，在班中才能建立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了自己的不足，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當(dāng)老師難，當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難，蠟炬成灰淚始干，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一個(gè)國(guó)家的未來是靠青少年，而青少年的未來是靠一代又一代辛勤付出的老師們。我將在今后的學(xué)習(xí)工作中，努力做一名合格的教師，把教育事業(yè)的火炬?zhèn)鞒邢氯ィ屗袑W(xué)生成為祖國(guó)富強(qiáng)的脊梁。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)2
時(shí)光飛逝，細(xì)想起來已來黃梅縣蔡山鎮(zhèn)第一初中初一（2）班已經(jīng)四個(gè)月了，還記得我的指導(dǎo)班主任第一次將我介紹給初一（2）班時(shí)的情景，大家熱烈的掌聲令我不知所措，看著每位同學(xué)單純稚嫩的臉上布滿了笑容，我無比的激動(dòng)。對(duì)于我這個(gè)還沒有走出校園的大學(xué)生來說怎樣管理他們又怎么樣與他們和諧相處，確實(shí)是一個(gè)很大的考驗(yàn)。首先我向班主任要了本班學(xué)生的基本信息，我抄了一份。接下來的任務(wù)就是盡快記住本班學(xué)生的姓名，我就讓班長(zhǎng)給我按座位寫一下學(xué)生的姓名，每天早上我就按照座位記學(xué)生的名字，我給同學(xué)們說“我剛來對(duì)大家還不熟悉，現(xiàn)在我最大的任務(wù)就是記住你們每位同學(xué)的名字，有些同學(xué)愛問問題，有些同學(xué)表現(xiàn)積極等這些都是讓我記住你們姓名的一種方法，希望有些同學(xué)不要因?yàn)檫`反紀(jì)律，經(jīng)常遲到的原因讓我記住你的名字�！蔽野l(fā)現(xiàn)我很快就能記住全班為同學(xué)的名字。
我明白我作為實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)該處于什么位置，所以班內(nèi)的事情在班主任的允許下我會(huì)做，沒有班主任點(diǎn)頭的事情我是不會(huì)做的，還有不論我有什么想法，在做之前我也要征求我知道班主任的意見，比如給學(xué)生講課。在實(shí)習(xí)期間其他班級(jí)基本上都有實(shí)習(xí)生講公開課，我們一起來的實(shí)習(xí)生也都在給自己班講公開課，當(dāng)然我也想給我班的同學(xué)講公開課，我一樣在講公開課之前要征求我班主任的意見，在他的允許下我才去做。每件事情都是這樣的，也因此我的指導(dǎo)班主任對(duì)我特別的信任，每次我給他說征求他的意見的時(shí)候他都會(huì)說你看著做就行了，好多事情他也都很放心的交給我去做。我與我的指導(dǎo)班主任相處的很好，經(jīng)常討論一些班級(jí)管理上的`問題，每次他都能給我許多寶貴的建議。
我與學(xué)生的關(guān)系非常的好，我是初一（2）班的實(shí)習(xí)教師但是我很少帶初一（2）班以外的課，這點(diǎn)真的感到很遺憾。別的班的孩子們也希望我?guī)麄�，每次上課前我拿著書進(jìn)別的班聽課，學(xué)生們都非常高興都說老師這節(jié)課你給我們帶嗎，每次我回答完后下面都是一片失望聲。心存別人，別人也一樣會(huì)心存你。所以初一（2）班的學(xué)生們非常的喜歡我。每次我去看班級(jí)紀(jì)律，一個(gè)班的男生都立即安靜下來了，確實(shí)和他們?cè)谝黄鹞液芸鞓�。但是他們并不是不怕我。�?jīng)過四個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)，我感到進(jìn)步很多，我知道了班主任是一個(gè)班的核心，班主任一定要有愛心，而且愛心要全愛而不能偏愛，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)更要給予更多的幫助更多的關(guān)懷。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈相濟(jì)，要嚴(yán)之有理、愛之有情。讓學(xué)生尊敬但不能讓學(xué)生害怕。在接下來的實(shí)習(xí)過程中我會(huì)一如既往的全心像王老師及其他班主任虛心學(xué)習(xí)。希望將來初一（2）班能更上一個(gè)臺(tái)階，也希望我將來的教師職業(yè)生涯一帆風(fēng)順！
20xx年x月x日
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)3
為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)臨近結(jié)束，這次經(jīng)歷對(duì)于我來說，是一個(gè)莫大的驚喜，是一份莫大的收獲，同時(shí)也是一次莫大的挑戰(zhàn)。
初到學(xué)校便接下了重任，我和同行的徐雪晴全權(quán)接管了一年級(jí)2班，我擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)老師，同時(shí)兼上音樂、地方和個(gè)十百千萬的課程，班主任工作一直是我們倆配合完成的。一學(xué)期下來，自己從最初的興奮道之后的迷茫，最后化為一種平淡、一種習(xí)慣，收獲喜悅和悲傷，經(jīng)歷美好和遺憾。但總歸有進(jìn)步有收獲，在自己的人生閱歷中添上了濃墨重彩的一筆。
一、 教學(xué)工作
這一學(xué)期主要擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真研究教材，探索教學(xué)方法，向?qū)W校的老師們請(qǐng)教，通過聽課、講課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)，可以說是緊張忙碌而收獲多多。
1、 研究教材和教法，做好課前準(zhǔn)備
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型擬定教法，對(duì)教學(xué)過程的時(shí)間安排做好記錄，并制作有利于吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)總結(jié)和反思，這是一個(gè)完整的過程。但在自己的教學(xué)中，教學(xué)方法沒有做到多樣化，特別在課堂的時(shí)間安排上不夠合理，上課的節(jié)奏拿捏不準(zhǔn)。之后自己有意去注意這些細(xì)節(jié)，慢慢有了改進(jìn)，同時(shí)自己也充分利用各種資源制作學(xué)具，課堂效果有了一些改進(jìn)。
2、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)水平
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，這一課教學(xué)難度比較大，一年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)于用錢買到東西這種等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這一課，我認(rèn)真研究教材，找出重難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的講。我在準(zhǔn)備教具的同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的日常生活，教育他們將零花錢積攢起來，做一些有意義的事情，教材中還多出創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從購物中認(rèn)識(shí)人民幣。第一節(jié)課下來，效果不是很理想，我有點(diǎn)高估學(xué)生對(duì)于人民幣的熟悉程度，因此下來之后，我一一請(qǐng)教了老師們，進(jìn)行了反思和改進(jìn)，再次進(jìn)行教學(xué)的情況好多了�？梢�，備學(xué)生是上好一堂課的關(guān)鍵。
小學(xué)生好動(dòng)愛玩，缺乏自制力和自覺性，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至有抄襲的壞習(xí)慣，真?zhèn)�班級(jí)因此呈現(xiàn)參差不齊的局面。著就對(duì)教學(xué)提出了高要求，如何讓他們都獲得提高，除了上課中注意言簡(jiǎn)意賅、深入淺出的引導(dǎo)之外，課外輔導(dǎo)是必不可少的，特別對(duì)于后進(jìn)生。鼓勵(lì)、友善是最好的辦法，對(duì)于他們而言，你的一個(gè)小動(dòng)作，哪怕是一個(gè)微笑或者摸摸他的頭，都可能是他一整天安靜聽課的動(dòng)力。因此，在了解這個(gè)情況之后，我的組織教學(xué)這個(gè)硬傷終于有了一些改進(jìn)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校有一位數(shù)學(xué)老師是那個(gè)片區(qū)比較出名的，剛好是我們低年級(jí)的教研組長(zhǎng)，所以我盡量抽時(shí)間去聽他的課，積極向他請(qǐng)教教學(xué)方面很多細(xì)節(jié)的東西，那位黃老師也耐心地進(jìn)行講解，給了我很多建議和啟發(fā)。我在教學(xué)中需要注意的幾個(gè)點(diǎn)只要是：學(xué)生思維的培養(yǎng)；與學(xué)生互動(dòng)不夠；組織教學(xué)需要改進(jìn)；還有教學(xué)中的靈活度不夠。這是我接下來要努力的方向。
3、 做好后進(jìn)生的輔助工作
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免一刀切的弊端是非常必要的。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)方面，更重要的是學(xué)習(xí)思想上的，首先要解開心結(jié)，讓他們萌生興趣，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，然后才是學(xué)習(xí)方法和技能的傳授問題，找到之前學(xué)習(xí)的斷層進(jìn)行彌補(bǔ)，才能收到效果。
我接手的一年級(jí)2班有5個(gè)學(xué)生是屬于基礎(chǔ)知識(shí)極差的。在開學(xué)的摸底中，他們?cè)凇?0
以內(nèi)的加減法”這一部分就卡殼了，因此這一批成了后進(jìn)生中的重點(diǎn)對(duì)象；第二批是在40-60分的，班級(jí)里大概有10個(gè)，這部分同學(xué)屬于需要時(shí)刻監(jiān)督的那一類，上課自覺性較差，課后經(jīng)常忘做作業(yè)，家校合作監(jiān)督是重點(diǎn)；另外是60-70階段的，這部分需要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣，不然就會(huì)下滑。這一學(xué)期下來，班級(jí)里大多學(xué)生都有進(jìn)步，不論是在學(xué)習(xí)上還是在日常行為習(xí)慣上，這最值得高興的地方。
二、班主任工作
我和一起實(shí)習(xí)的徐雪晴共同開展班主任工作，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。真正感受到了班主任工作的繁雜，是一項(xiàng)需要很大耐心和細(xì)心去完成的工作。
1、 班風(fēng)建設(shè)
班級(jí)風(fēng)氣是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映出班集體的整體風(fēng)貌和成員們的個(gè)性特點(diǎn)，能夠促使班集體共同進(jìn)步。對(duì)于一年級(jí)來說，剛組建一個(gè)新集體不到一年，班風(fēng)的建設(shè)尤為重要，所以每天早晨早自習(xí)之后的朝會(huì)課便是最好的時(shí)機(jī)，每天早晨，我們都對(duì)他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生安全、同學(xué)相處等方面的知識(shí)，讓他們?cè)谝荒昙?jí)形成勤學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、講文明、懂禮貌的好風(fēng)氣，并不斷保持發(fā)揚(yáng)。
2、 班級(jí)日常管理
班級(jí)日常管理是班主任工作的基礎(chǔ)，我們對(duì)學(xué)生的管理、與學(xué)生的交流都體現(xiàn)在日常的管理工作當(dāng)中，因此要做好班級(jí)日常管理的各個(gè)方面。
�。�1） 班干部隊(duì)伍建設(shè)
對(duì)于低年級(jí)來說，班干部主要是做一些細(xì)小的工作，培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹覟榧w服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)也是為班集體樹立榜樣的好機(jī)會(huì)。初到學(xué)校，我們就推選出了班干部，并在各小組設(shè)了小組長(zhǎng)，他們?cè)谛〗M監(jiān)督、交作業(yè)的等方面都發(fā)揮了很大作用。
�。�2） 班級(jí)行為常規(guī)的管理
良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是低年級(jí)工作的重點(diǎn)，所以不論何時(shí)何地，我們都要注重他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個(gè)比較細(xì)致繁雜的工作，上課聽課習(xí)慣、課后作業(yè)習(xí)慣、課間玩耍注意事宜、出勤和請(qǐng)假、廣播操紀(jì)律等等，還有日常的愛護(hù)公物、助人為樂等良好行為習(xí)慣的教育。
�。�3） 班級(jí)文化建設(shè)
除了班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班級(jí)教室布置上，包括墻報(bào)、板報(bào)、黑板布置等。這一學(xué)期，我們的板報(bào)主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)雷鋒文明禮貌，墻上有各種鼓勵(lì)評(píng)優(yōu)的布置，黑板上主要設(shè)置值日欄、表揚(yáng)欄、批評(píng)欄，它們都起到了很大作用。
�。�4） 家校溝通，家長(zhǎng)會(huì)的開展
期中之后，學(xué)校統(tǒng)一組織各年級(jí)開了一次家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生各方面的情況，我們和家長(zhǎng)一一進(jìn)行了交流，并互相提出了教育管理的意見和建議。這一次家長(zhǎng)會(huì)開展的比較成功，對(duì)于孩子們，特別是留守兒童有很大的作用。
三、生活感悟
在與63個(gè)孩子相處的這一學(xué)期中，自己的心理上也發(fā)生了很多變化，每天聽著他們一聲一聲的“劉老師”，心里甜甜的。雖然，有時(shí)候調(diào)皮的他們會(huì)讓你哭笑不得，自己也板起臉來訓(xùn)他們，但是想想總歸是小孩子嘛。每天，細(xì)細(xì)地看著每個(gè)孩子的笑臉已經(jīng)成了一種習(xí)慣，成了我生活的一部分。我不知道離開之后一切會(huì)是什么模樣，但是又那么一份美好的回憶就已足夠。
四、總結(jié)與反思
現(xiàn)在我想說的是，這是我大學(xué)三年以來過的最有意義、最值得回味的一個(gè)學(xué)期，雖然有那么多的.不如意，但是就在這兒，就在這段時(shí)間，我學(xué)到了如此多的不曾有過的東西。
四個(gè)多月前，我們都懷著興奮與不安的心情出發(fā)，到達(dá)了各自支教的學(xué)校。當(dāng)?shù)弥约?/p>
完全負(fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，更多的是迷茫與困惑，學(xué)校也無法派出專門的指導(dǎo)老師，所以我們很多東西都是摸著石頭過河的，平時(shí)也多向辦公室的老師們請(qǐng)教，一個(gè)多月下來，工作順利多了。每周備15節(jié)課的活兒真不容易，特別是音樂、地方、個(gè)十百千萬的課程，都是不斷摸索在開展的，每天早自習(xí)、朝會(huì)、上課、打飯、午覺、上課、放學(xué)，循環(huán)往復(fù)，但每天都有新的收獲和體會(huì)�？粗⒆觽兩险n時(shí)積極回答問題時(shí)的興奮；因?yàn)榭吹胶⒆觽兠悦５碾p眼而無力；或是被調(diào)皮的他們?cè)谡n堂上惹惱。一學(xué)期下來，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，不論是在教學(xué)上還是為人處世上。教學(xué)中，自己所缺乏的是對(duì)細(xì)節(jié)的把握，包括語言的連貫性、教學(xué)的節(jié)奏、用詞的準(zhǔn)確性等；還有之前所提到的組織教學(xué)方面的硬傷，都是需要在之后注意的；班主任工作方面，自己會(huì)想的不夠周到，有時(shí)候甚至不知如何下手，所以一句話，多思考、多學(xué)習(xí)。
生命中總有驚喜出現(xiàn)，今年夏天，在新治小學(xué)，與這群人的生命軌跡的交匯，將是我記憶中最美好的一部分，感謝所有的一切！
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)4
懷著滿腔的熱情和負(fù)責(zé)的態(tài)度，我圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也深刻體驗(yàn)到了太陽底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情景如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案11份，上課節(jié)數(shù)為22節(jié)，其中11節(jié)重復(fù)課。
2、班主任工作：管理班級(jí)日常事務(wù)，組織兩次班級(jí)活動(dòng)。
3、教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
下頭我將從這幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
我教的是初一（3）班和（4）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過多次的教學(xué)實(shí)踐，我的語言表達(dá)本事、課堂組織本事和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。
從初見指導(dǎo)教師開始，我便進(jìn)入了教師主角。第一天我就批改了兩個(gè)班的作業(yè)，了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案；第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習(xí)的資料——一元一次方程，這讓我有充足的時(shí)間備課。
教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會(huì)聽初一級(jí)兩位數(shù)學(xué)教師的課并進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)老教師的言簡(jiǎn)意賅和年輕教師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他教師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過程中，我把出現(xiàn)的問題及時(shí)地記錄下來，與指導(dǎo)教師討論解決的辦法，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)也下班級(jí)利用自習(xí)課答疑，增進(jìn)了我與學(xué)生之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。
我的教學(xué)實(shí)習(xí)從20NN年10月20日正式開始。備課時(shí)我閱讀了許多相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真研究教材，參考各種教案，并向明白教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。開始由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我備課出現(xiàn)了重點(diǎn)不夠突出，知識(shí)點(diǎn)講解不夠透徹的情景，在教師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進(jìn)行了改善，并收到了不錯(cuò)的效果。備課本事在不斷的探索實(shí)踐中不知不覺地提高。在課堂上，我思路清晰，表達(dá)清楚，板書整齊，且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，他們都積極配合我的教學(xué)，基本上都能到達(dá)預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。但也許是個(gè)人性格原因，我不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛不夠活躍，這是我有待改善的地方。
課后我認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些還需再次強(qiáng)調(diào)，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時(shí)，若有些學(xué)生多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤，我便會(huì)請(qǐng)他（她）到辦公室，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量照顧到每一位學(xué)生。
我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)十分負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中的亮點(diǎn)和不足，并給予有效的實(shí)際教學(xué)提議，鼓勵(lì)我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
二、班主任工作
從一踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校開始，我就開始和學(xué)生打交道，著手班主任工作。懷著對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和我與學(xué)生同在的理念，我較好地完成了班主任的各項(xiàng)工作，得到了指導(dǎo)教師的肯定和學(xué)生的愛戴。
�。�1）在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任初一（4）班的實(shí)習(xí)班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)教師較快地了解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和和班級(jí)的一些日常工作。然后，我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法很快地熟悉和掌握學(xué)生的情景，慢慢地融入了這個(gè)班團(tuán)體。和學(xué)生相處十分融洽。
�。�2）在班級(jí)日常管理方面
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我的日常工作是：指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級(jí)，跟學(xué)生聊天，并了解他們的學(xué)習(xí)、興趣愛好等，并且對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。
此外，是協(xié)助指導(dǎo)教師對(duì)班干的培養(yǎng)，因?yàn)榻處煹臅r(shí)間和空間的關(guān)系，不能全部親手管理班上事務(wù)，所以培養(yǎng)一批進(jìn)取的團(tuán)結(jié)的班干部尤為重要，到達(dá)讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。根據(jù)原先定下的班規(guī)，我們還及時(shí)執(zhí)行加分和扣分的獎(jiǎng)罰制度，促進(jìn)學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。
（3）在班級(jí)活動(dòng)方面
在實(shí)習(xí)期間，很慶幸與學(xué)生經(jīng)歷了幾次活動(dòng)——迎中秋慶國(guó)慶的主題班會(huì)課、拔河比賽、廣播操比賽、校運(yùn)會(huì)、羽毛球比賽、《真誠(chéng)慷慨地贊美他人》的主題班會(huì)。和學(xué)生一齊經(jīng)歷，與學(xué)生同在，我們的心漸漸融在一齊。
在校運(yùn)會(huì)之前的幾次活動(dòng)中，我看到了班上學(xué)生個(gè)個(gè)多才多藝，機(jī)智聰明，綜合素質(zhì)高，這讓我欣喜。但很遺憾在考驗(yàn)班級(jí)凝聚力的比賽中我們班的成績(jī)都不能如人所愿，我和班主任指導(dǎo)教師都深刻意識(shí)到提高班級(jí)凝聚力迫在眉睫，要爭(zhēng)取在接下來的'校運(yùn)會(huì)中取得好成績(jī)。
在校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備階段，我們吸取前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的合作本事，提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，變隊(duì)形時(shí)的默契和喊口號(hào)時(shí)的氣勢(shì)在不斷改善。最終，在開幕式的入場(chǎng)表演中，我們班取得了第一名的優(yōu)異成績(jī)，班上的體育健兒也成績(jī)驕人，獲得了許多金銀銅牌，獲得了團(tuán)體總分第二名。在這次校運(yùn)會(huì)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神被充分調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)凝聚力迅速增強(qiáng)，這更增加了全班學(xué)生的信心。當(dāng)我聽到有學(xué)生對(duì)我的指導(dǎo)教師說"這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成績(jī)，多虧了蔡教師！"時(shí)，我激動(dòng)的心境難以用言語形容�？吹剿麄儩u漸成長(zhǎng)，我也由衷地開心！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)也是實(shí)習(xí)班主任的重要工作之一。經(jīng)過組織班級(jí)的羽毛球比賽和《真誠(chéng)慷慨地贊美他人》主題班會(huì)，我的組織本事得到了較大提高，也取得了不錯(cuò)的效果�？墒亲晕以诎盐杖址矫娴谋臼逻�有待提高，期望自我擴(kuò)大視野，提高各方面的本事。
三、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《初一學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)的看法》，只對(duì)初一級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
四、結(jié)語
本次教育實(shí)習(xí)，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到"愛"和"嚴(yán)"的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，必須要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩碚f，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)5
起航夢(mèng)開始的地方
20xx年2月28日，在院里的統(tǒng)一安排下，作為一名師范生我開始了為期一年的生活，我幸運(yùn)的被分到了大家都期待的喀什市。今天這里的陽光依然如此明媚，眼前的面龐依然如此親切，然而我卻將要離開，離開早已熟悉的生活環(huán)境，離開我最熟悉的老師、同學(xué)、朋友，面對(duì)我的將是陌生。我懷著忐忑的心情和大家一起等待
路在腳下
坐上公車，和市里的同學(xué)一起在車上，之前還在談笑的同學(xué)們卻停下了說笑。從大家的臉上我看到了緊張與不安一路還是一樣的景，可大家還是在不停得向窗外看，似乎這景已經(jīng)有所改變。車開到了教師培訓(xùn)學(xué)校停下了，各學(xué)校都派來了接我們的老師。我隨老師的指引來到了喀什市第八中學(xué)。面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的老師、學(xué)生我顯得有點(diǎn)難以適應(yīng)。
來到學(xué)校我被分到了教導(dǎo)處做教導(dǎo)員兼初三四班副班主任，指導(dǎo)老師就是教物理的教導(dǎo)主任李老師。在一番談話后，李老師給我介紹了學(xué)校的情況，并給我安排了工作。剛開始我每天重復(fù)單一的工作，感覺每天都很累。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)我漸漸熟悉了這里新的生活。雖然每天都感覺很累卻很充實(shí)，雖然這里沒有很好的辦公環(huán)境，但我卻很慶幸我被分到了這里，因?yàn)樵谶@里我遇到了一位專業(yè)素質(zhì)很高的指導(dǎo)老師，一位我人生觀轉(zhuǎn)變的導(dǎo)師。從她身上我不止學(xué)到了如何教學(xué)，我更學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，如何做人。記得剛到學(xué)校的時(shí)候我無法適應(yīng)這里的老師做事的方式，在人際交往方面遇到了很多麻煩。當(dāng)時(shí)我沒有找到原因，只覺得有些老師排斥我們實(shí)習(xí)生。后來指導(dǎo)老師告訴我這些老師是懷疑你的能力，如果你能做好你的事大家就會(huì)改變看法，從那天起我努力做好每一件事。
作為副版主任我每天提前到校，檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū)打掃情況、早讀情況，每天下午看自習(xí)給學(xué)生講解題目。作為教導(dǎo)員，我每天配合指導(dǎo)老師查課，就這樣過著重復(fù)的生活很快一學(xué)期的支教生活結(jié)束了
新的開始
根據(jù)學(xué)校的.安排，我們特培班有一年的支教時(shí)間。第二學(xué)期我照舊來到了喀什市第八中學(xué)。經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)校發(fā)生了很多變化。不再是原來那個(gè)校址，也不再是原來所有的那些老師，就連指導(dǎo)老師也調(diào)到了教育局。在這樣的情況下，學(xué)校讓我?guī)蓚�(gè)班的物理課，在代課期間很多學(xué)生和老師向我投來了懷疑的目光，可我很清楚，唯一能證明我能行的方法就是努力帶好課，只要學(xué)生在期末考試中能夠考出一個(gè)好成績(jī)，即使我已經(jīng)完成了支教那些學(xué)生和老師也會(huì)改變他們的看法。
有句話說的好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。在代課期間有一個(gè)班由于班主任和學(xué)生們的不信任，要求換一個(gè)物理老師給他們代課，我也理所當(dāng)然的就只帶一個(gè)班了，從那時(shí)起我就告訴自己我能行，我一定要把這個(gè)班的成績(jī)帶起來。后來在學(xué)生的要求下，只要有空課就讓我去給大家補(bǔ)習(xí)物理，就這樣我的課從一周六節(jié)變成了八節(jié)、九節(jié)甚至更多就這樣我在不停與學(xué)生交流與授課過程中我的授課水平也得到了很大的提高，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了更多的知識(shí)。“功夫不負(fù)有心人”，在我離開后的第二個(gè)星期，學(xué)生們給我傳來了喜訊“老師，我們班的物理成績(jī)是兩個(gè)雙語班中的第一”。雖然我已經(jīng)離開，可我恨不得回去看看這些孩子，看看他們的進(jìn)步，同時(shí)也看看我的勞動(dòng)成果。
惜別
一學(xué)期的時(shí)間說短不短，可說長(zhǎng)也不長(zhǎng)。記得12月26號(hào)那天是我給二（1）班的最后一堂課，走進(jìn)教室看看那些最調(diào)皮的孩子，突然覺得他們長(zhǎng)大了懂事了。我按照以往的方式講完了課，正準(zhǔn)備向大家告別的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)拿著兩本書對(duì)我說：“老師，聽說今天是你給我們上的最后一堂課，我們?nèi)嘟o備了一份小禮物，希望您在今后的工作中能夠順利。但是我們還是希望您能不走”，聽完后我不知道該說些什么
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)6
我來到麥縣第一中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的頂崗教育實(shí)習(xí)，通過這段時(shí)間的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括二部分：物理教學(xué)、副班主任工作。實(shí)習(xí)期間主要做了如下工作：
�。�1）物理教學(xué)工作：近半學(xué)期的初二年級(jí)（1,2,3,4）初三（3,4）班和高二（七）班的物理教學(xué)工作。
�。�2）副班主任工作：一個(gè)多月的高二（7）班的副班主任工作。經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我時(shí)刻以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好副班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完基本完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，努力的塑造了我們師大的形象，希望能給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和副班主任工作一物理教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的物理上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于物理課知識(shí)的掌握情聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái)，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難�？墒菍�(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課�，F(xiàn)在的聽課的'感覺和以前完全不一樣：以前
聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
由于是頂崗實(shí)習(xí)，而9月份第三周初二級(jí)的物理教師去別的縣聽課，所以我的任務(wù)比較重，我擔(dān)任了初二（一，二，三，四）班的物理課。肩負(fù)著帶他們走進(jìn)物理世界的重任，對(duì)于從來沒有教過書的我，一下子變?yōu)槿毥處�，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。一去到那里，我就開始上新課，由于學(xué)生剛開始學(xué)物理，學(xué)生對(duì)物理充滿了好奇、期待。第一節(jié)課激發(fā)他們對(duì)物理的興趣，我認(rèn)真準(zhǔn)備，課上學(xué)生的積極性很高，他們對(duì)我講的課，既好奇，又感興趣，課后紛紛找我問這問那，收到了預(yù)期的效果，令他們對(duì)物理的興趣大大提高。
第二教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在新課改下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化，其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我在后期嘗試我盡量較少發(fā)言，我只充當(dāng)導(dǎo)線來引導(dǎo)他們的方向，這樣我認(rèn)為可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力和樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷:
�。�1）個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。（2）課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。二、副班主任工作（1）在工作準(zhǔn)備方面
首先我努力的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我常常和班主任周老師交流，他大概跟我說了（12）的總體特點(diǎn)，然后叫我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解，我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)
我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我常常進(jìn)班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。（2）在班級(jí)日常管理方面
在班主任周老師的指導(dǎo)下，我輔助他主持日常工作和開展了班級(jí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間，除了每天看早讀外，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及組織班級(jí)活動(dòng)。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多學(xué)生拖欠作業(yè)，要不就利用早自習(xí)時(shí)間抄襲作業(yè)。通過對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的趙嬌，原來作業(yè)總是抄襲別人，經(jīng)過我批評(píng)教育之后，能夠獨(dú)立完成并且作業(yè)十分干凈工整，我非常高興。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過來，有掂旎時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫，我來不及。教育實(shí)習(xí)只是教師生涯的第一步，未來我若是教師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些經(jīng)驗(yàn)，即使不當(dāng)教師它也是我一生中難得掂旎種體驗(yàn)，難忘的經(jīng)歷。以后無任從事泥旎種職業(yè)我都一定加倍努力，不斷改進(jìn)完善自己。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)7
終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)，隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院20x級(jí)化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué)，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì)，我們急忙請(qǐng)示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校。該校校長(zhǎng)陳祖杰特級(jí)教師是我�；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。出于對(duì)華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長(zhǎng)欣然答應(yīng)了錢教授的請(qǐng)求。
根據(jù)了解，清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(簡(jiǎn)稱市實(shí)中)建校于1996年，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的.高一年級(jí)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué)、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。
實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。
二、見習(xí)周
根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。在實(shí)習(xí)開始之初，陳校長(zhǎng)即為我們舉辦專題講座，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo)，先學(xué)后教，及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標(biāo)。
以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在陳校長(zhǎng)的介紹下，隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。
隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u(píng)課會(huì)。各位隊(duì)員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋觯u(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。這次評(píng)課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過膚淺，根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天，陳校長(zhǎng)專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范課。該課由鄧?yán)蠋焷砩�，�?nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊(duì)員耳目一新;陳校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起，各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
三、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。就學(xué)年成績(jī)而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)，卻頗讓大家覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得45分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)8
教育實(shí)習(xí)一直都是我所渴望的，因?yàn)檫@能把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，更能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。然而，轉(zhuǎn)眼間，緊張而又充實(shí)的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這四周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與原班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作。
實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，下面就來對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
一、教育工作方面
1、聽課
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)高一年級(jí)的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組范老師的課，這節(jié)課講的是信息及其特征，雖然這是一堂理論課，通常都難逃枯燥、乏味的結(jié)果，但范老師的這一堂課卻很風(fēng)趣，生動(dòng)，讓我明白一堂課的質(zhì)量跟內(nèi)容無關(guān)，關(guān)鍵是我們有沒有認(rèn)真去準(zhǔn)備。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級(jí)、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的.接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給范老師看，范老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我一起試講的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前試講中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一周后，迎來了我人生真正的第一節(jié)課——信息獲取，，我在剛開始時(shí)，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，有些學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn)，有些學(xué)生比較活躍，互動(dòng)起來比較簡(jiǎn)單，有些學(xué)生則比較安靜，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難，所以對(duì)不同的學(xué)生不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的的學(xué)生多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。
4、作業(yè)練習(xí)
教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實(shí)踐，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是每班一周一節(jié)課。一般在理論知識(shí)講完之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍。在平時(shí)的批改作業(yè)的過程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高，其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)高一（8）班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)剛由初中升上高中的班級(jí)。學(xué)校安排了我和材化部的一個(gè)實(shí)習(xí)生共同跟著班主任李老師，也就意味著我們兩個(gè)共同做了高一（8）班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。
首先，日常工作主要情況如下：每天上下午的第一節(jié)課到班里查看學(xué)生人數(shù)和班級(jí)的衛(wèi)生情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，并做好請(qǐng)假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽話，所以午休時(shí)間都不需要老師花太多的時(shí)間去督促，這給我省下了不少的時(shí)間。
班主任很重要的一個(gè)工作就是開班會(huì)課，我們跟李老師商量了之后，我們實(shí)習(xí)生策劃一個(gè)班會(huì)主題——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這是一個(gè)相對(duì)來說比較沉悶的話題，但是我們?yōu)榇俗隽舜罅康臏?zhǔn)備。首先我們讓五個(gè)單科第一的同學(xué)談了他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)的建議，其次我們兩位實(shí)習(xí)老師談了自己在高中是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，大部分是一些趣事，從這些趣事中總結(jié)出學(xué)習(xí)中需要注意的事項(xiàng)。結(jié)果一堂班會(huì)課下來發(fā)現(xiàn)氣氛非常活躍，而后來，李老師也向我們反應(yīng)，效果非常好，許多同學(xué)都有很深的感觸。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些我們也從班主任李老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過程。在臨走的時(shí)候，看到他們給我們的留言的時(shí)候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)一教師的同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我成功的開展了多個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，在這一系列的過程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了很多。從班主任李老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的大學(xué)。總的來說，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝李老師，感謝范老師，感謝我的高一（8）班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)9
這么多年，在家是乖乖女，在學(xué)校是好學(xué)生。生活波瀾不驚，平淡無奇。生活閱歷欠豐富，人生旅途太順利�？傆X得少了點(diǎn)什么，想在逆境中體驗(yàn)下生活，磨練下自己，于是選擇了少數(shù)人愿意走的那條路——參加了國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)。
9月11號(hào)我滿懷激動(dòng)的心情踏上了前往moudi的客車，準(zhǔn)備了開始三個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。對(duì)于我而言，moudi算是我的老家，一切并不是那么陌生。但是我之前對(duì)某鎮(zhèn)鎮(zhèn)一無所知，心里還是有些忐忑，會(huì)不會(huì)真的被分到了一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，交通不便，沒電沒水的地方？即便如此，我還是暗下決心：無論如何，我一定要堅(jiān)持下來！不為湖師抹黑，對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底！
隨車來到某鎮(zhèn)鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)這里的條件并不是想象中那么差。到某鎮(zhèn)中學(xué)后，校長(zhǎng)以及各位領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并準(zhǔn)備了豐盛的飯菜給我們接風(fēng)洗塵。領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)切的問候，后勤阿姨們熱情洋溢的笑臉。讓我頓時(shí)對(duì)這里倍感親切。心中的擔(dān)憂也減少很多。即使生活條件和工作條件不好，人是淳樸的，心地善良的也就滿足了。
頂崗老師之前是班主任，所以她走后，班上很多事情都是由我處理。學(xué)校丁校長(zhǎng)給我一份《班主任工作手冊(cè)》讓我學(xué)習(xí)，并且讓我跟著之前的副班主任杜勝玉老師一起負(fù)責(zé)七(三)班的班務(wù)工作。
九月份我主要是負(fù)責(zé)給七(三)班授課,十月份學(xué)校又將實(shí)驗(yàn)班七（二）班交給我了。在那里，我每天早上和學(xué)生一起起床，查看他們做早操，白天上課、備課，批改兩個(gè)班的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，晚上還去查寢，每周五次的三餐飯“陪餐”以及飯后教室坐班， 無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成我實(shí)習(xí)生活的主旋律。
9月11號(hào)剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的那天下午，一見到頂崗老師，她就帶我去她的授課班級(jí)七（三）班讓我講課。那時(shí)我還沒有任何心理準(zhǔn)備就站上了講臺(tái)。還好，授課對(duì)象是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，那時(shí)還在學(xué)習(xí)26個(gè)字母。全班44個(gè)學(xué)生，我站在臺(tái)上看著他們就像看見自己的弟弟妹妹。一種喜愛之情油然而生。上課期間，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)英語抱有極濃厚的興趣，聽講很認(rèn)真，回答問題十分積極。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，一定要好好利用他們對(duì)英語的興趣，盡我所能，不負(fù)頂崗老師的希望，把七（三）班的英語帶好！說實(shí)話，第一次講課，有些緊張，并且沒有任備，講課很機(jī)械化，特別是各個(gè)部分之間的銜接，課堂教學(xué)組織能力很欠缺。我很想聽定崗老師的講課，但最終只聽了一節(jié)。于是，我主動(dòng)去聽其他老師講課，借鑒經(jīng)驗(yàn)。并且認(rèn)真?zhèn)湔n�？紤]到七年級(jí)學(xué)生剛接觸英語，要盡力保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣。備課時(shí)，我總是想法設(shè)置更多的情景導(dǎo)入，將學(xué)生帶入一種輕松、愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)。
學(xué)校上課和家教真的很不一樣。以前做家教，學(xué)生不懂的.地方，我可以反復(fù)講解，上課不在乎進(jìn)度的快慢。可是在學(xué)校就不一樣了，教學(xué)進(jìn)度有規(guī)定，上課時(shí)間很寶貴。比如說有些學(xué)生上課的時(shí)候不認(rèn)真，三心二意，讀書濫竽充數(shù)，或者因?yàn)橐恍﹦e的原因，課后，教過的英語又不會(huì)讀。但是，我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生�？梢宰约盒量嘁稽c(diǎn)，但不能落下任何一名學(xué)生。早自習(xí)的時(shí)候自己去輔導(dǎo)那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，還成立了“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓那些接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生去幫助那些相對(duì)薄弱的學(xué)生。我的堅(jiān)持，大家的信任和努力，最終讓七（三）班英語成績(jī)的優(yōu)勢(shì)在這三個(gè)月里一直保持下來了！ 在這三個(gè)月里，我看到了大家的成長(zhǎng)，也看到自己的進(jìn)步。所以我感悟很多，受益匪淺，獨(dú)立生活能力以及人際交往得到鍛煉，更重要的是，教學(xué)工作力，備課、講課、評(píng)課都得到很大的提升，由之前不知如何組織教學(xué)到最后獨(dú)立自主完整教學(xué)。另外，另外實(shí)驗(yàn)班七（二）被全校認(rèn)為“太過活躍”，而七（三）班卻是全校最聽話的班級(jí)。所以我在兩個(gè)紀(jì)律很極端的班級(jí)授課，管理方法、教學(xué)組織方法也會(huì)有些不同，因而在班級(jí)管理方面我也由此積累不少經(jīng)驗(yàn)。由于從早到晚都和學(xué)生呆在一起，深入了解和愛護(hù)他們，關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí)，幫他們排憂解難，對(duì)學(xué)生既是良師更是益友，所以取得學(xué)生的信任與喜愛，還收獲了很多意想不到的快樂。師生關(guān)系很融洽，也讓我的教學(xué)工作的更順利的開展。
這三個(gè)月，有苦有累，喜有悲，但最后留給我的只有快樂與美好。教學(xué)工作能力得到很大提升，同時(shí)獲得學(xué)生的喜愛并與他們結(jié)下了深厚的師生情或是友情。嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也得到大家的一致好評(píng)。三個(gè)月的班主任和教學(xué)工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓我以后的工作更得心應(yīng)手。真的很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝兩邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，支持與信任。謝謝！
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)10
光陰似箭，五年的大學(xué)生活已悄然而過，在五年的學(xué)習(xí)和生活中，我一直堅(jiān)持明禮誠(chéng)信、愛國(guó)守法、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和高度的社會(huì)責(zé)任感。在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我能夠做到團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人，可以說：過去的五年，是我逐漸開始從稚嫩走向成熟的五年，五年里，使我經(jīng)歷了各種甘甜和酸楚、歡笑和淚水，在一次又一次的經(jīng)歷中，我慢慢地成長(zhǎng)著……
寒窗數(shù)載，在"崇文崇雅"校風(fēng)的指導(dǎo)下，在那獨(dú)特的人文氣息的.熏陶中，我刻苦努力、自強(qiáng)不息，一直保持著強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)意識(shí)，一方面加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)技能，另一方面我也注重個(gè)人多方面的能力培養(yǎng)、豐富閱歷、開闊視野、鍛煉自我，為適應(yīng)當(dāng)今紛繁多變、充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
在學(xué)校，我努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，并積極參加并組織班級(jí)學(xué)校的各學(xué)生團(tuán)體、及課外活動(dòng)，以此來鍛煉自己、拓寬了視野、陶冶了情操。
以上所有的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷在很大的程度上培養(yǎng)了我的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也使我具有了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和工作上
的責(zé)任心，逐步地提升了自己的知識(shí)面和社交經(jīng)驗(yàn)，而這一切的獲得都是與自身的努力和老師的關(guān)心培養(yǎng)所分不開的。 在校期間，我不僅在英語專業(yè)上努力學(xué)習(xí)，還自學(xué)并熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，其中包括并將這些特長(zhǎng)在較大的程度上付諸于實(shí)踐，在校期間：我多次協(xié)助老師設(shè)計(jì)制作學(xué)校相關(guān)部門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、多媒體課件及動(dòng)畫影音的編輯，并幫助學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)有效及時(shí)地排除了計(jì)算機(jī)軟硬件的故障。
在教育教學(xué)實(shí)習(xí)階段，我踏踏實(shí)實(shí)的工作，充分運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。此外，我還成功地開展了一次以"安全教育"為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。
"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"，今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的英語教育工作者，做一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)11
對(duì)于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
一年的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)�，F(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
從9月1號(hào)開始，我在小學(xué)開始了為期一年的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上我的課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說誰對(duì)誰不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。
慢慢地我克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的'不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深
深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長(zhǎng)也長(zhǎng)說短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)12
20xx年9月7日——20xx年11月6日，我們一組9人到龍泉小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。60天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是有意義的。因?yàn)樗粌H讓我們真正踏上了講臺(tái)，讓我們真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我們第一次接觸了班主任老師工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)……在龍泉小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的成功。
龍泉小學(xué)在辦學(xué)條件上并不算優(yōu)越，設(shè)備也并不算齊全。 但是，那里的老師非常有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平高，且都有自己管理學(xué)生的一套方法。正因?yàn)槿绱耍覀儚牟煌睦蠋熒砩蠈W(xué)到了很多課堂教學(xué)的方法和管理班級(jí)的技巧。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛到的第一天，我們就和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面并且開了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議。會(huì)上給我們介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況，以及在實(shí)習(xí)期間應(yīng)該注意的問題和分配的指導(dǎo)老師的情況，同時(shí)對(duì)于我們也提出了要求：備課的難度要控制好，盡量把知識(shí)以活潑生動(dòng)的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性……實(shí)習(xí)學(xué)校給我們安排了五個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。我們九個(gè)同學(xué)分成五個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任老師工作。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查。
一、課堂教學(xué)方面。
作為一名實(shí)習(xí)教師，我們能以教師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，虛心向原任課老師學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)開始的前段時(shí)間，我們都認(rèn)真聽各個(gè)原任課老師的課。認(rèn)真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程當(dāng)中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。課后我們會(huì)聚在一起討論原任課老師的課，哪些地方我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣把這些優(yōu)點(diǎn)巧妙地應(yīng)用到我們以后的教學(xué)中。當(dāng)然，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，課后我們都揣摩他們的教學(xué)思路、語言表達(dá)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法等。
同時(shí)，我們都在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。還沒來實(shí)習(xí)學(xué)校之前我們已經(jīng)集體備過這些內(nèi)容，但現(xiàn)在我們要根據(jù)學(xué)生的情況來集體備課。對(duì)于第一堂課，我們組的所有同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備，并在組內(nèi)試講，組內(nèi)的同學(xué)都對(duì)試講的同學(xué)提出看法和建議。試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。第一堂課我們都上得比較成功，但也有很多需要改進(jìn)的地方，我們都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次做得更好。
我們組都堅(jiān)持做到：每上一節(jié)課前都認(rèn)真集體備課、試講、修改教案……并且跟原任課老師說說自己的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議；組內(nèi)經(jīng)常相互聽課、評(píng)課；每上完一節(jié)課，我們都會(huì)主動(dòng)地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等，有什么方法經(jīng)驗(yàn)，我們都會(huì)在組內(nèi)討論交流。同時(shí)，每位指導(dǎo)老師都能夠每一堂課聽指導(dǎo)的學(xué)生的課，給我們提出了很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)工作開展得較為順利，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了美好的印象！由于校領(lǐng)導(dǎo)的支持、任課老師和指導(dǎo)老師何老師的悉心指導(dǎo)與幫助，我們的教學(xué)水平大大提高。實(shí)踐證明一切，我們組三名代表上了三節(jié)公開課，非常成功，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。
二、班主任老師工作。
去到實(shí)習(xí)學(xué)校的'第一天，我們已分好誰帶哪個(gè)班。接著就學(xué)校就介紹各班班主任老師和任課老師給我們認(rèn)識(shí)，我們都急著找各班主任老師了解班級(jí)情況，很快的了解自己所帶班級(jí)的情況特點(diǎn)。
第二天開始我們就根據(jù)各班主任老師的要求做好班主任老師每一項(xiàng)工作。每天早上、中午和傍晚我們都很早就到了學(xué)校，督促學(xué)生搞好工地和教室的衛(wèi)生；在我們的努力下，工地和教室都是干干凈凈的。我們每天都跟課間操，看到哪些同學(xué)不做操的，都會(huì)另外找時(shí)間跟他（她）聊聊，鼓勵(lì)他（她）以后要認(rèn)真做課間操。同時(shí)，我們都積極配合原班主任老師的工作。比如：勞動(dòng)課的時(shí)候，我們按照原班主任老師的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時(shí)間，我們一直是跟班的，并借此機(jī)會(huì)與他們溝通交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。課后，我們也很注重輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問題，我們會(huì)耐心地給他們講解。
在班主任老師工作方面，每個(gè)班主任老師的工作方式都不一樣的，但經(jīng)驗(yàn)都很豐富，有很多經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。如果我們?cè)诎嘀魅卫蠋熖帉W(xué)到好的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)在組內(nèi)展開討論與學(xué)習(xí)。記得有一次，我們組的班主任老師告訴我，對(duì)付難搞的學(xué)生，不要急著批評(píng)他或處罰他；平時(shí)的一些不好表現(xiàn)先放在眼里，讓他猜不透你，等收齊證據(jù)一下就“治”得他心服口服的。我們都說這種方法很高明，班主任老師難免會(huì)碰上這么難搞的學(xué)生這一招我們得學(xué)學(xué)。
時(shí)間過得非�？欤�(dāng)我們真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得我們都學(xué)到了很多，特別是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。
三、 教育調(diào)查。
實(shí)習(xí)的第一周我們開始觀察自己所帶的班級(jí)的情況，并根據(jù)自己所帶班的情況制定相應(yīng)的調(diào)查量表。第二周我們都利用班會(huì)課進(jìn)行問卷調(diào)查，很快我們就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來，并且把我們所得到的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)和班主任老師工作中。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)13
時(shí)光飛逝，在桂花飄香時(shí)始走進(jìn)這個(gè)雖然不大但是非常有活力與生機(jī)，并且享有聲譽(yù)的校園。以前，路過這個(gè)中小學(xué)的時(shí)候總是被校園內(nèi)孩子們風(fēng)鈴般清脆的聲音所吸引，而今，在這個(gè)學(xué)校飛速地度過了6周的實(shí)習(xí)生活，吃在學(xué)校，工作在學(xué)校，在教學(xué)方法，班級(jí)管理，與人相處，待人接物以及在本身綜合素質(zhì)方面均獲益匪淺。
師范生實(shí)習(xí)，很容易就讓人聯(lián)想到，昔日的學(xué)生也走上三尺講臺(tái)，在上面“耕耘”著自己的“責(zé)任田”。沒有經(jīng)過任何過渡期的我們，一轉(zhuǎn)眼就換了身份。實(shí)習(xí)的第一天恰巧是教師節(jié)。報(bào)導(dǎo)的第一天就收到了來自學(xué)生的鮮花，雖然只有小小的兩朵，但是，也覺得自己得到了學(xué)生的認(rèn)可，最起碼在外表看來真的像個(gè)教師了。我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是陳蔚教師，見面認(rèn)識(shí)導(dǎo)師的時(shí)候就覺得教師慈眉善目的一臉善相，所以心里登時(shí)明亮很多。況且陳教師是市里的學(xué)科帶頭人，這下，即便是以前沒有想法想做教師的我也摩拳擦掌的想從教師那里多學(xué)點(diǎn)東西來，以備后用。因?yàn)椋魏蔚膽?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在根本上是相通的，稍加變通就可以運(yùn)用到其他的領(lǐng)域。
我的第一節(jié)聽課紀(jì)錄
第一節(jié)聽好課我回來總結(jié)歸納的時(shí)候?qū)懙剑鹤鰹橐粋�(gè)即將走上講臺(tái)的，即將成為育人的光榮的教師的人，這個(gè)即將，卻代表著很大意義上根本的不同�！凹磳ⅰ笔侵赡鄣�，是零經(jīng)驗(yàn)的，是需要從別人那里汲取經(jīng)驗(yàn)并且在自己的操練中不斷感受可貴經(jīng)驗(yàn)，感悟上課“戰(zhàn)略”的人，是有很多功課要做，并且需要自己的改進(jìn)并且去實(shí)驗(yàn)而得到結(jié)論的人。這個(gè)過程是辛苦的，但卻是相當(dāng)寶貴的。第一節(jié)課聽完，真的收獲很多，比平常教師上課告訴我們的還多，因?yàn)�，理論與實(shí)際的差距只有自己真正領(lǐng)會(huì)了才能真正感受到什么是真正的高手。還記得自己上課前問過無數(shù)次教師上課時(shí)會(huì)有什么樣的突發(fā)事件，教師也不能很準(zhǔn)確的告訴我，只說了什么事情都是有可能的，并且是我們所無法預(yù)料的`。所以，就有了這樣一次的課堂突發(fā)事件，那次上課是講五官的單詞，可是在課程進(jìn)展很順利的時(shí)候，突然教室后面亂了起來，而且還有小女生的尖叫聲和哭聲。陳教師聞聲趕過去，原來窗外有一只蚱蜢飛進(jìn)了教室引起了騷動(dòng)。陳教師卻不慌不忙地拿蚱蜢走到講臺(tái)前是說，look，this is gra hop ，this is his head， this is his nose， this is his eye， this is his mouth。這個(gè)時(shí)候小朋友們很興奮地跟著陳教師一起讀這些單詞，最后小朋友們還跟陳教師一起與gra hop告別say goodbye。
這個(gè)突發(fā)事件的處理很自然的平定了學(xué)生們的情緒并且還把課程的內(nèi)容貫穿進(jìn)去，讓孩子們?cè)谟腥ぃ鷦?dòng)的課堂環(huán)境實(shí)驗(yàn)中學(xué)得知識(shí)。我想，假如一個(gè)沒有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，肯定自己也手忙腳亂，驚慌失措了吧。更不要談?wù)张f進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃了。期間，陳教師出差一周，我自己上課上了一周，真的收獲很多，可以把自己的教學(xué)方法拿出來試一下效果，也真正領(lǐng)會(huì)了一把當(dāng)教師的感覺，小朋友們很積極，上課前，到教室早了，他們會(huì)很熱情地跟你聊天，說班級(jí)里的趣事。下課了，都圍著你，讓你聽背課文，期待著你的紅筆在他們的測(cè)評(píng)欄里添朵小紅花。心愛單純的孩子們，總讓你的心里也很亮堂。
要想做好班主任工作首先要了解班主任的責(zé)任
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)施行教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美、勞全面開展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄安康和人格健全的公民。
班級(jí)是學(xué)校開展德育工作的基層單位，班主任是班級(jí)德育的組織領(lǐng)導(dǎo)者。抓好班主任和調(diào)動(dòng)發(fā)揮班主任工作的積極作用是極其重要的。
�。ㄒ唬┌嘀魅温氊�(zé)：
�、胖贫ò嗉�(jí)德育工作計(jì)劃，并組織力量抓落實(shí)，做好德育工作總結(jié)歸納。
�、平⒔∪嗉w，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�、侨嬲莆諏W(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，做好分類指導(dǎo)和個(gè)別教育工作，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。
⑷選拔和培養(yǎng)班、團(tuán)、隊(duì)干部，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，提高學(xué)生自治處理能力。
⑸根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際，備好、上好班會(huì)課，積極開展班集體活動(dòng)。
�、蕝f(xié)調(diào)本班任課教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面力量，形成齊抓共管的合力。
�、酥笇�(dǎo)班內(nèi)團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)。
�、套龊脤W(xué)生操行的評(píng)定和三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)選工作
在開學(xué)的第二天就經(jīng)陳教師介紹與董艷教師見了面，董艷教師一張規(guī)范的娃娃臉和一直保持在臉上的笑容，讓我日后的班主任工作開展的很順利，遇到不懂的和困難的事情總是求助于董教師，但是董教師從來沒有嫌我費(fèi)事過，一直很耐心的幫助我。記得組織第一次班會(huì)的時(shí)候，我也不知道事先在網(wǎng)上查下資料，只是找了些大致的內(nèi)容拿去給董教師看，董教師看了也沒有直面跟我說不行，只是跟我說，是不是這樣會(huì)更好呢？我在心里很感激董教師這樣的每個(gè)小細(xì)節(jié)，顧及了我的感受也給了我很大的鼓勵(lì)。班主任的工作是瑣碎的，小到班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)板報(bào)，大到考試紀(jì)律，排路隊(duì)，與家長(zhǎng)溝通等很多事情都是班主任一人一手操辦的。我實(shí)習(xí)的這一個(gè)月的時(shí)間協(xié)助董教師做了很多事情，早上的早操，課間的眼保健操，以及班會(huì)的主持，當(dāng)然，我的實(shí)習(xí)之所以能夠順利地進(jìn)行，完全是因?yàn)槲矣袀�(gè)軍師在我的背后指點(diǎn)。
班主任工作雖然很辛苦，但是能得到孩子們的愛戴，這些辛苦都是值得的。想象下一呼百應(yīng)的場(chǎng)面，并且能把那么多的吵鬧得孩子收服，那是令人不得不佩服的事情。做了將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，收獲不是能用寥寥幾筆便能帶過的，但是有一點(diǎn)，班主任的角色在中小學(xué)生的學(xué)校生活中是很重要的。
由于學(xué)校資源緊張，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的辦公地點(diǎn)設(shè)在了學(xué)校的圖書館，平常只有潘素芬教師一個(gè)人待的地方就加入了我們幾個(gè)人，實(shí)在是打破了潘教師安靜的環(huán)境，但是潘教師從來沒有說過不情愿的話，從第一天開始就很熱情的招呼我們，一直都很有耐心的幫小孩子們借書還有一些圖書工作，我們有空的時(shí)候也幫潘教師做點(diǎn)事情。很榮幸，我們?cè)谶@里遇到了這樣和顏悅色又平易近人的潘教師，待我們真誠(chéng)如我的潘教師。由于中午休息時(shí)間有限，我們便與學(xué)校溝通后留在了學(xué)校吃午飯，這樣我們中午就能在辦公室看看書或者休息下。這樣的日子是充實(shí)的，但是愜意的一直工作的我們也不覺得累。與教師們相處的這段時(shí)間是很愉快的，完全沒有我們事先想像中的那樣恐懼與殘酷，教師們都很認(rèn)真的指導(dǎo)我們，完全沒有保留地把他們的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。我想說，今年的此時(shí)，我遇見他們是幸運(yùn)的。
在這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做教師，但是沒能掌握怎樣做個(gè)好教師，因?yàn)楹媒處煹母拍钤诿總�(gè)教師的心里也是不同的，與學(xué)生打成一片，但是，是忽略了一些不太活潑的學(xué)生，這一點(diǎn)上，我是有愧的，假如我真的做了教師，我會(huì)盡我所能，照顧到每一個(gè)同學(xué)，要讓我的每個(gè)學(xué)生都感受到來自教師的關(guān)心與溫暖。
因?yàn)槟挲g的原因和剛剛開始工作的熱情，我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生，他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們，但是由于是剛?cè)胄校隙〞?huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來，能夠分擔(dān)教師們的一些工作。
實(shí)習(xí)在我們的繁忙與充實(shí)以及不斷的滿足感中結(jié)束了，教師這個(gè)職業(yè)是偉大的，他決定了一個(gè)孩子人格的再塑造，一個(gè)孩子今后的命運(yùn)，我想，假如我今后有幸真的做了教師，那我定會(huì)盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給這太陽底下最值得驕傲和最值得尊敬的職業(yè)；假如我沒有這個(gè)能力不能如愿做教師，那我也定會(huì)做個(gè)配合教師教育孩子的好家長(zhǎng)！
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)14
時(shí)光荏苒，在常沅小學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的置換頂崗實(shí)習(xí)在寒風(fēng)中就這樣進(jìn)入了尾聲。常德市鼎城區(qū)武陵鎮(zhèn)常沅完全小學(xué)位于湖南省常德市鼎城區(qū)武陵鎮(zhèn)湖南省常德市鼎城區(qū)武陵鎮(zhèn)迎賓一巷。常沅完全小學(xué)學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，硬件建設(shè)頗具風(fēng)格。在千畝桑園的翠擁之中，一幢幢教學(xué)大樓相繼矗立、一件件現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施逐步配套。學(xué)校建有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、電子備課室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生保健室、心理健康輔導(dǎo)室和衛(wèi)星教育寬帶網(wǎng)接收站。投資百萬元的校園網(wǎng)和15個(gè)多媒體電教室已投入使用，省市一流的快樂體育園地修葺一新，縱橫交錯(cuò)的校道將校園勾勒劃如棋盤、展如鯤鵬，校園內(nèi)綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，是傳播智慧的搖籃，陶冶情操的熔爐，強(qiáng)健體魄的樂園！
很榮幸能夠在這里度過愉快而又有收獲的一個(gè)學(xué)期。我這個(gè)學(xué)期的主要工作是擔(dān)任一年級(jí)一班的語文老師和班主任，對(duì)我來說，這無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但好在一直以一名正式老師自我要求下的我和各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛和幫助以及家長(zhǎng)們的理解下，這次的實(shí)習(xí)工作圓滿的結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。下面就一起來說一說我的感受。
一、教學(xué)工作
我擔(dān)任的是一一班的語文老師。說真的，剛開始我是被這群6、7歲的小朋友們給嚇到了的。剛剛從學(xué)前班上來，什么規(guī)矩都不懂，什么都要教，而我又什么都不太清楚。在跟著國(guó)培老師陳婷的一個(gè)星期內(nèi)，逐漸熟悉了這整個(gè)的模式。從第二個(gè)星期開始就正式的踏進(jìn)了課堂。由于這不是第一次實(shí)習(xí)，并沒有什么太多的緊張感。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
語文S版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
二、班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的'工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活中，我能在一個(gè)星期內(nèi)就叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并慢慢了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察觀察的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從很多班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，都開玩笑的說，實(shí)習(xí)擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，以后都不會(huì)怕了，這是一筆寶貴的財(cái)富。
對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要
孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。轉(zhuǎn)眼將要離開溫馨的大家庭，心里真的有說不出的滋味，舍不得我愛的同學(xué)們和各位老師，想想眼里就會(huì)濕濕的鼻子酸酸的，做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
師范生實(shí)習(xí)總結(jié)15
遙想當(dāng)日，踏著節(jié)日的余息，懷著期待、忐忑的心情，我們一行38人滿載行囊的從河北師范大學(xué)驅(qū)車4個(gè)多小時(shí)來到武安，受到校領(lǐng)導(dǎo)在寒風(fēng)中的熱情接待。一切仿佛昨日。時(shí)光匆匆，歲月如梭，三個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)光已從指間流過。如今已值入夏，天氣早已悶熱，過去的是時(shí)間，而留下的是實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我們也已不是初來時(shí)的模樣，已經(jīng)“長(zhǎng)大”，褪去了青澀、稚嫩，增添了從容、淡定。時(shí)間是最好的見證者。
三個(gè)多月來，經(jīng)歷了職業(yè)生涯中的很多第一次：第一次聽課、備課、講課、評(píng)課、議課;第一次監(jiān)考、閱卷;第一次被稱作“老師”，以師者的身份與學(xué)生相處;第一次被同行資深教師聽課，被教育局教研員聽評(píng)課等等等等，人生的諸多第一次，都不斷經(jīng)歷。由緊張到坦然，由生澀到熟練，其中的種種經(jīng)過讓我深深的體會(huì)到了教師工作的重要性，和做好這份“陽光下最偉大的職業(yè)”的不易。
下面是我這半年來關(guān)于實(shí)習(xí)生活的總結(jié)：
這半年來，開始帶的是高一原七、八、十班，分班后帶的理科一、二、六，文科三班，幸得實(shí)習(xí)地領(lǐng)導(dǎo)信任，給我鍛煉機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)地高中教材為湘教版，雖對(duì)新課程的理念熟練掌握，不過對(duì)教材確實(shí)不太熟悉。初登講臺(tái)難免技藝生疏，從語言、教態(tài)、組織教學(xué)、課堂管理、處理課堂緊急事務(wù)等等都很生疏。對(duì)于備課，聽課，上課等處于迷茫，甚至有些凌亂。從最初的“懵懂”到現(xiàn)在可以熟練掌握、運(yùn)用教學(xué)技能，積極組織開展課堂活動(dòng)，及時(shí)正確處理課堂事務(wù)，這些都離不開實(shí)習(xí)地有經(jīng)驗(yàn)前輩的無私教導(dǎo)和傾囊相授，離不開師大遠(yuǎn)程視頻指導(dǎo)教師和QQ群指導(dǎo)教師的耐心、精彩點(diǎn)評(píng)和中肯的意見，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不遠(yuǎn)千里來親自指導(dǎo)，為我們答疑解惑.....有了這么多的外援力，加上自己不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、思考、摸索，最終促使了我今天的成長(zhǎng)：可以勝任這份職責(zé)。
在教學(xué)上初步有了自己的認(rèn)識(shí)：
1.備好課是基礎(chǔ)
(1)“備教材”。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，逐字、逐句理解清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，能運(yùn)用自如。對(duì)于每一部分的知識(shí)點(diǎn)，盡力找最典型的例子引導(dǎo)學(xué)生分析。尤其注意收集學(xué)生身邊的各種資料。(2)“備學(xué)情”。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)“備教法”。如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、安排課堂活動(dòng)。
2.上好課是關(guān)鍵
課備的再充分，也必須進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)才知效果。組織好課堂教學(xué)，坐到講練結(jié)合;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。教學(xué)語言簡(jiǎn)潔明了，提問面向全體學(xué)生。在教學(xué)過程中，我注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工，努力尋求趣味知識(shí)的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。
3.重視課后輔導(dǎo)
針對(duì)現(xiàn)在的高中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)的同學(xué)，努力做好學(xué)生的'思想教育，并對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，關(guān)注其心理。尤其對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，從贊美著手。批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。偶爾進(jìn)行小測(cè)試，并認(rèn)真批改、講評(píng)試卷。另外注重對(duì)程度較好同學(xué)能力提升問題，可以專為這些學(xué)生“加餐”。
另外積極參與聽課、評(píng)課。重視學(xué)校的校級(jí)公開課和每周“優(yōu)課”，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。珍視“一日一研”充分利用每天的教研活動(dòng)，積極與同行交流重難點(diǎn)、教學(xué)方法，把握教學(xué)進(jìn)度，吸取前輩經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些都對(duì)我的教學(xué)工作起到很大幫助作用。
三個(gè)月來堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)“育人為本，德育為先”，堅(jiān)持貫徹“學(xué)博為師，德高為范”的思想，明確榜樣的力量，無論工作上還是學(xué)習(xí)上都嚴(yán)格要求自己，積極上進(jìn)，為人師表，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在四月末迎來了一年一度的“紅歌會(huì)”，三班班主任因事把一切事宜全交給我負(fù)責(zé)，從選歌、合成新歌、確定隊(duì)列、隊(duì)形、進(jìn)出場(chǎng)等等一切事宜，在這個(gè)過程中深深的體會(huì)到班主任工作的不易。班主任工作中“言傳身教”很重要，堅(jiān)持“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”，制定適合本班發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性差異的班規(guī)班紀(jì)，形成良好的班風(fēng)班貌。另外注重與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多方面多渠道配合管理班級(jí)。
在實(shí)習(xí)中，我積極參加學(xué)科研討活動(dòng)、“一日一研”活動(dòng)，堅(jiān)持聽課，參與評(píng)課，不斷向優(yōu)秀教師討教和探討教學(xué)問題，汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己教學(xué)水平。積極參加學(xué)校和實(shí)習(xí)小組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從學(xué)校安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外各項(xiàng)工作，堅(jiān)定學(xué)生信念，永遠(yuǎn)跟黨走。認(rèn)真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課、自習(xí)課，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每次大中型考試。積極參與學(xué)校管理工作：每月值周，盡自己最大努力關(guān)心幫助每一個(gè)需要幫助的學(xué)生和老師。
實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)工作，不僅鍛煉了我的實(shí)踐能力，完善了我的教學(xué)理念，堅(jiān)定“以學(xué)生為本”，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的思想。
總之，在課程改革的今天，對(duì)老師提出更高的要求,教師只有突破舊的思維方式，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，逐步樹立正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,開拓前進(jìn),為祖國(guó)偉大的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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