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語文教師實習期總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的語文教師實習期總結，希望對大家有所幫助。
語文教師實習期總結1
實習期就如同是轉眼之間的事情，曾經以為的可以好好在這段時期里感受身為一名人民教師的使命感，和榮譽感。但是，到現在看來，這段時期，我都一直是在一陣忙碌中度過了。也不是說沒有體會到這種教師的使命感和榮譽感，只是因為忙碌而沒有去好好的體會。這確實是我的一個遺憾。但是一想到今后，我還有這么長的時間，可以用來體會，我就繼續投入到了我的工作中。
其實一開始的時候，我從來沒有想過要去成為一名教師，因為小時候，經常受到老師的批評教育，我就對老師產生了一種排斥的感情，不過那個時候，也的確是我的'心胸狹隘。因為老師的一句批評就對老師產生了這樣抵觸的情緒。所以，后來，我也就對當老師沒有了多大的興趣。為什么后來又改變了自己的這一想法是，因為隨著年齡的增長，經歷的事情也多了起來，我的心智逐漸成熟了起來，看到過很多人世間的疾苦，看到過很多家庭的無奈，也看到過很多孩子們辛酸的眼淚。所以，我想要給更多的人帶去溫暖，特別是一些小孩們。我覺得不管是聽話和不聽話的小孩子，他們都是上天派下來的小天使。都需要我們去用心的呵護和陪伴他們長大。所以抱著這樣的想法，我就為了成為一名人民教師而努力到了現在。
在我實習的班級里，我了解到有很多學生都是離異家庭的孩子，對于這些孩子，我寄予到他們更多的愛，因為我知道他們都是一群缺少愛的小天使。所以，在這個實習期里，我不僅要做好我語文教學的本職工作，我還把更多的心思放在了與孩子們用心的交流和溝通上。
自從我當了老師之后，我也才能明白當老師的不容易。學生錯了，作為一名老師，我們理應指出，但是指出后，有很多學生不但不知錯，反而還帶著一些逆反心理，要繼續錯下去。當然我們也要理解他們正處于一種青春叛逆的時期。所以對于這類學生，我們要采取恰當的管教方式，才能夠讓他們既不誤入歧途，也要讓他們知道自己錯了。但是這十分考驗我們教師的能力，我們既不能對他們采取體罰和強制的錯誤，也不能夠對他們太過放縱和溫柔。所以這個尺度我們要好好的掌握好。當然，這些也都是需要我去在后面的工作中多多加強和多多完善的一方面。
面對接下來的工作，我也一定會保持好我熱情的態度，保持好我認真嚴謹的工作作風。
語文教師實習期總結2
時光飛逝，半年的實習期就在不知不覺中度過了。很多人都說實習期是一段非常艱難的過程，但是我卻說是一段自我成長、自我歷練的過程。在這段實習期里，我留下了很多美好的回憶，也留下很多難忘的回憶。不管是難忘的還是美好的，我都會把它珍藏在心底，帶著它們繼續在我成長的道路上邁進。
在實習期里，我從事的是教育行業，在一家教育機構擔任的是一名畫畫老師。我從小就熱愛畫畫，在小學的時候，我會經常買回來各種畫具窩在自己的房間里學畫畫，畫星星，畫月亮，畫各種畫。而且一畫我可以畫很久，畫完之后，如果我的畫得到了家長和別人的肯定，我一定會高興很久。但是到了后來，我想學畫畫，可是我家人卻覺得我還是要以學業為重，畢竟那個時候我的學習成績一直名列在班級的前茅。而且學畫畫不僅除了要有天賦以外，還要有足夠的資金支撐，因為如果要想往畫畫方面發展是要花費大量的學費和培訓費的。所以為了不增加父母的經濟負擔，我最終還是選擇了放棄。但是在高考那一年，我卻發揮失常，只能考進了一所不入流的�？茖W院。
我對此感到十分的失落，在經過了兩年半頹廢的大學生活后，我決定在大實習階段徹底的.改變自己，我要拾起我兒時的夢想，重振精神，開啟我的追夢之路。所以在實習期，我就找到了這家教育機構，成為了一名畫畫培訓老師。雖然在中學的時候，沒能報考畫畫專業，但是我卻一直有在默默的練習著，沒有人教我，我就自己一個人無師自通，自己一個人琢磨，一個人學習各種畫畫技巧，這也為我現階段的實習工作，打下了堅實的基礎。而且在實習期里面，我不僅要教學生們學習各種畫畫技巧，我還要持續的培養他們對于畫畫的熱愛和興趣。所以慢慢的，孩子們的畫畫能力不僅得到了加強，我自己的畫畫的水平也越來越高，雖然比不上那些專業生實習老師，但也差不到哪里去。
現在離實習結束還有不到一個星期的時間，我就已經開始想念起了我在xx機構里面工作的日子，想念起了我陪伴xx機構的學生們度過的每一天�？粗麄兂两诋嫯嬍澜缋�，幸福而滿足的模樣，我也感到尤為的開心和幸福。所以，在實習結束以后，我依然會選擇留在xx機構里，繼續把我的夢想堅持下去。
語文教師實習期總結3
教了十多年的體育課，現在當起語文老師來，無論從教學的組織、教學的態度和教學方式，我都來了一個180°的大轉彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對那些動作不到位的學生來一個體罰式教學學生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。
一個多月的教師實習結束了!雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業的生機，更為我以后從事教育事業積累了一定的實戰經驗。
此次語文教師實習，我擔任了后湖中學七年級(1)班，全班34個同學，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經過深入了解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經過其他重點中學層層篩選后又經過該學校的篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養不高，社會習氣比較嚴重;而且，學習成績和知識水平不高等。
這樣的'一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒服。因此，周老師已經在努力地改變現狀，而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前，我們是老師;在老師面前，我們是學生。然而，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。
帶著這樣的實習心態，我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業的實戰經驗。我認為：
首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風和學風。
一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無規矩，不成方圓�！逼鋵�，一個班級的紀律，也就是一個班級的規矩。班級沒有紀律或說班級沒有規矩，學習就不能正常而有秩序地進行。只有班級有規矩或說班級有紀律了，教學活動才能正常進行，教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理并學以致用等。因此，作為班主任，也首先應該抓好班級的紀律。當然，一個優秀的班級，學生還要有良好的學習習慣，并堅持不懈、持之以恒。班級紀律好，而學生沒有好的學習習慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應該培養(或引導)學生養成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培養(或引導)學生養成良好的學習習慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學生溝通，了解學生的現狀和他們的想法，并根據他們的現狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班風。各科任課老師，應該引導學生養成對待不同科目的不同的學習方法，培養學生濃厚的學習興趣，這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優秀的班級體。
其次，在語文課堂教學活動上，語文老師要德才兼備。
老師不僅傳授學生以知識，還要引導、培養學生以美好的品德修養。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應該單純的為授課而授課，而應該是以授課為橋梁，培養學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增強學生的適應能力和生存能力等。
再次，教師應該主動和學生溝通。
了解學生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。在實習過程中，學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家，在這一時間段，學生都要在學校度過。除了學習，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學生，教師主動和他們溝通，特別重要。溝通的時候，主要是要鼓勵學生，引導他們向好的一方面發展。有一句話這樣說——“有生命就有希望�！蔽矣X得很對，只有學生安全，才能為學習打下牢固的根基。因此，在當今這樣的社會，要教育他們首先要有自我安全意識。
語文教師實習期總結4
時光匆匆，還來不及回味，實習已經接近尾聲。在半年中，我在努力地學習成為一名合格的老師，在課堂教學、班級管理以及生活方面都有了較大的進步。我在這里收獲了希望，得到了成長。
一、教學篇
實習半年，讓我收獲最大的就是在課堂教學中所學到的技能和方法。實習之初，只有滿腔熱情的我，不懂得如何把握課堂的各個環節，導致我付出了很多卻收效甚微。我曾經為此感到迷茫。但是經過半年的努力，和指導老師的指導，加之我自己請教了許多學校的優秀教師，最終，在課堂教學方面我獲得了很大的進步。
1、備課方面
在實習之前，我已經認真閱讀了“語文課程標準”，并打印了一份以備在實習中查詢。但在實習之初，我卻沒有充分利用這份材料，沒有將新課標的理念充分運用到課堂教學中。在指導老師和帶隊老師的提醒和幫助下，我認真反思了自己的失誤并在每一次備課時充分考慮新課標的理念。
備課需要有一個認真、謹慎的態度，為了讓學生學到更多的知識，每次備課我都會認真鉆研教材，并參閱相關資料�？墒牵铱偸且粠樵傅叵胫约涸撊绾沃v，卻沒有充分了解學情，沒有“備學生”。一位教育家說：“如果我不得不將教育學還原成一條原理的話，我將會說影響學習的最重要因素是學生已經知道了什么，根據學生原有知識狀況進行教學�！睅ш犂蠋煹谝淮温犖业恼n時，她就重點提出了這一問題，并提醒我要引起足夠的重視。所以，在以后的實習教學中，我都會首先考慮學生的的情況，通過與學生交談或詢問班主任。有了這些資源，我才能備好一節課。經過半年的鍛煉，我已經很好地掌握了這一技能。
2、教學語言方面
在半年的實習過程中，我也發現，教師在講課時的語言對學生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當成正確的甚至真理來看待。
在實習之初，我盡量讓自己的聲音響亮，以保證坐在教室最后一排的學生也能聽見。但是我卻沒有注意到，教師在上課時的語速與平時的語速的區別，講課時經常“趕著說”，學生也反映我的語速快，后來才發現，語速是初登講臺得每一個實習生的一個通病。這是一個嚴重的問題，
3、課堂管理方面
都說教師如果不能有效地管理課堂，課講得再好也無濟于事。實習最初的日子，我并沒有意識到課堂管理的重要性，結果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因，學校安排我教六年級，我剛接觸那個班，不了解學生的特點，就想著給學生留下一個好印象，課堂管的較松，學生摸清了我的脾氣后，就肆無忌憚地開始搗亂了，甚至無視我的存在。一節課講下來特別累，但卻收效甚微。我曾經為此而著急苦惱，想了幾種方法，但效果還是不太好。
我請教了指導老師，在她的幫助下，我充分認識到了我的錯誤所在。我反思了好長時間，發現教師不嚴格要求學生就等于害了學生，“嚴師出高徒”深深印在了我的心里。嚴格要求學生不僅是對學生負責，更是對自己的教學負責!我參考了有關課堂管理的資料，并將指導老師的意見充分利用，在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀律的技能。掌握了一些有效的方法，比如，在剛接觸一個新的班級時，一定要給學生立下嚴格的'規矩，告訴學生必須執行，讓學生引起足夠的重視;學生不注意聽講，要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學生;學生搗亂有時是因為上課時沒事情做，所以，在課堂上，每節課都要有任務，讓每個學生都有事情做，學生就沒時間去搗亂了;遇到一些比較難管的學生，可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂;對于接話茬的學生，老師可以不予回答，讓學生自己感到沒意思了，他就會停下來，也可以順勢利導，拿學生的話茬進行正面教育等等。
有了這些行之有效的方法，我的教學也有了很大的提升。
4、應對課堂突發事件方面
初出茅廬，在課堂教學中，我們最怕發生的就是課堂突發事件。沒有經驗，一著急就不知道該如何應對，導致一些課堂突發事件不能有效地解決。我們實習小組對此進行了多次討論，并請教了一些有經驗的老師，在這一方面掌握了一些有效的方法。
我們實習生害怕遇到課堂突發事件，，那么就應該首先從心理上克服這一障礙，那么就應該首先從心理上克服這一障礙，要讓自己變得強大，“兵來將擋，水來土掩”。面對突發事件，一定要沉著冷靜，可以利用“冷處理”的方法解決問題，也可以把事情放到課下處理，有時會遇到這樣的情況：教師說錯話或寫錯字，而學生勇敢地指出來了，這時老師一定要虛心接受學生的意見，并夸獎學生認真聽課，勇于指出老師的錯誤，也可以順勢利導，請學生說出正確的答案。如果老師遇到學生問一些難題而自己不會，老師要誠懇表態：“這個問題我也不會，課后讓我們一起查資料研究解決，一定給這個問題以圓滿的答復”，有了承諾必須兌現，學生也很討厭說話不算數的老師。
經過這半年的鍛煉，我接觸了六年級、七年級、八年級的學生，也遇到了很多課堂突發事件，根據這些方法，問題都得到了很好的解決。
5、復習方面
“復習是學習之母”，有效地組織學生復習對學生所學知識的鞏固有很大的幫助。實習學校這學期一共進行了四次考試：兩次月考，期中考試和期末考試。我也有幸對學生的復習做了指導。然而，上好復習課也不是一件容易的事情，最初我對如何進行復習沒有一點頭緒，在第一次考試時沒有引導學生做好復習。后來，我請教了指導老師，并進一步征詢了學生的意見，也找到了一套比較合理的方法。
首先要鞏固課本中的基礎知識。
根據考試大綱的要求，要做到面面俱到�？梢砸龑W生對一些零散知識進行歸納總結，并及時檢查學生的復習情況。
其次是做練習促進提高。做練習要有針對性，并且題型要全。
在復習時，我將全班分成若干小組，并設小組長。組長負責檢查學生的背誦情況并幫助小組內的后進生，組員之間要團結合作。我還作出規定：各小組之間展開競爭，以平時表現和考試成績為依據來排名。這樣就調動了學生學習的積極性，也增強了學生間的凝聚力
二、生活篇
在實習學校住了半年，由于我們實習小組就兩個人，所以我們兩人特別團結，遇到教學以及生活中的難題時總能互相體諒并給與對方幫助。和其他老師住在一起，我們也得到了學校老師的幫助。通過與學校老師的相處，我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實習不僅是鍛煉你的教學技能，也可以提升你的交際能力，的確如此。一向比較內向的我，在這個學校的大家庭中變得開朗了許多，我要感謝學校的老師和學生，是他們讓我變得更加自信。
學校也有假期，所以我們需要自己做飯。很早就會做飯的我在這里也會遇到難題，兩個人的飯很不好把握，所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師，經過老師的指點，我們的廚藝也見長。
實習是一個大舞臺，只要你敢于在上面盡情地展示自己，那么這個舞臺就是專為你而準備的，我在這里收獲了教學技能，收獲了交際方法，收獲了友誼。實習讓我對未來充滿了希望，我要感謝你，教育實習。
語文教師實習期總結5
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級——高二(10)班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果�？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。
通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者�？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的'時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。
因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。
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