實(shí)習(xí)工作周記范文推薦
摘要：在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，遇到了各種各樣的教學(xué)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解，知道了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因也是多種多樣的。有的學(xué)生是因?yàn)楦静幌矚g數(shù)學(xué)這門(mén)課，有的學(xué)生是不喜歡數(shù)學(xué)老師，有的學(xué)生是沒(méi)有掌握到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法......針對(duì)這些現(xiàn)象，作為數(shù)學(xué)教育的實(shí)習(xí)生，在教學(xué)的過(guò)程中必需結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
關(guān)鍵詞：學(xué)生 興趣 自主學(xué)習(xí)
前言：初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有承上啟下的作用，教學(xué)的成功與否，對(duì)學(xué)生能否進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)具有及其重要的作用，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師不可忽視的一個(gè)問(wèn)題，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一個(gè)重要課題。為此，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中，我們進(jìn)行了如下幾點(diǎn)嘗試。
1 教育實(shí)習(xí)
教育實(shí)習(xí)對(duì)每一位師范生來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化于實(shí)際行動(dòng)的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們可以接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)。這三個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在實(shí)習(xí)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、老師的支持和指導(dǎo)，以及在隊(duì)友的鼓勵(lì)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高，更加深切地體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。實(shí)習(xí)空閑之余，我會(huì)思考很多的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)總是不夠理想，于是我收集
材料，從教師的角度出發(fā)，試著能夠?qū)ふ业浇鉀Q問(wèn)題的方法。
2 培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
2.1融洽的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)
心理學(xué)告訴我們，建立良好的師生關(guān)系是情感教學(xué)中非常重要的一部分。師生間情感的交流和溝通，會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。作為一名教師要深?lèi)?ài)自己的學(xué)生，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，了解他們的興趣愛(ài)好，真誠(chéng)的關(guān)心和幫肋他們，并且聽(tīng)取他們課程的反映，和他們建立起深厚的感情并和他們交朋友。這樣學(xué)生才會(huì)由對(duì)你這個(gè)老師的熱愛(ài)，逐漸轉(zhuǎn)為對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。如果學(xué)生不喜歡你這個(gè)老師，那么上課的過(guò)程中他的心情肯定不會(huì)很好，他可能會(huì)不聽(tīng)你的課，試問(wèn)：這樣學(xué)生的成績(jī)能好嗎？
2.2 營(yíng)造和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
心理學(xué)研究表明,和諧的課堂氛圍,能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展、知識(shí)的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中,孩子的思維處于積極的狀態(tài),情緒是高漲的,思維是活躍的。怎樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧的課堂氛圍呢？采用多樣化的方法教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;教師保持良好的情緒,不斷吸引學(xué)生的注意力;教態(tài)與教學(xué)語(yǔ)言也是吸引學(xué)生注意的重要條件。教師可以從以下幾個(gè)方面做起：
1、教師保持良好的情緒，不斷吸引學(xué)生注意
2、老師的語(yǔ)言動(dòng)作盡量詼諧，幽默。
3、采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生都不會(huì)喜歡沒(méi)有精神的老師，如果一個(gè)老師上課沒(méi)有精神，學(xué)生會(huì)認(rèn)為他在唱催眠曲，所以很有可能就在課堂上睡覺(jué)。相反，如果一個(gè)老師激情澎湃，那么學(xué)生就很容易集中注意力聽(tīng)課，如果再加上老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)自然就心情愉悅，教學(xué)效果也會(huì)好起來(lái)。再配上現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡上這個(gè)學(xué)科了。
2.2.1充分利用教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段。
由于中學(xué)生處在一個(gè)活潑好動(dòng)的年齡上，教學(xué)中可以借助教具誘發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；實(shí)驗(yàn)探究不僅僅是物理化學(xué)這些學(xué)科中才可以有的，數(shù)學(xué)中也是可以的。數(shù)學(xué)老師也一定要注意結(jié)合探究設(shè)置問(wèn)題情境，使學(xué)生在“觀(guān)
察—驚嘆—疑問(wèn)中增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件做好演示實(shí)驗(yàn)。同時(shí)還就充分利用模型、流程圖、投影、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容形象化，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把理論、書(shū)本知識(shí)和具體實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生猶如身臨其境般的學(xué)習(xí)，從而集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。
2.2.2密切聯(lián)系生活
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容，密切聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。例如，我在上平行四邊形的性質(zhì)那一節(jié)的時(shí)候，先讓同學(xué)們回憶小學(xué)時(shí)候?qū)W過(guò)的平行四邊形，就用了他們學(xué)校校門(mén)口伸縮門(mén)的照片。學(xué)生一看就知道是他們學(xué)校的例子，而且還經(jīng)常見(jiàn)到，感覺(jué)非常的熟悉，所以效果非常好。數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)生活中的例子，可以更好地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與人類(lèi)生活密切相關(guān)，從而認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命，從而更深刻地了解數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.2.3盡量讓學(xué)生動(dòng)手
數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，探究在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生興趣及各種能力的重要途徑之一。教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親自動(dòng)手，比如，除做必要的學(xué)生探究外，還可以參與老師的演示實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)或增加一些課外小活動(dòng)，多給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)際操作，體驗(yàn)成功的喜悅，這會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，他們會(huì)根據(jù)自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)去探討新知識(shí)解決新問(wèn)題，使學(xué)習(xí)興趣上升到更高層次。
2.2.4激發(fā)學(xué)生的探究能力
教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用教材中能激發(fā)學(xué)生興趣的知識(shí)信息，利用數(shù)學(xué)探究的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)形象化，具有趣味性。當(dāng)學(xué)生對(duì)探究結(jié)果產(chǎn)生興趣時(shí)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，有目的地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，以達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大興趣，這種興趣不僅會(huì)成為學(xué)習(xí)和探索自然科學(xué)的動(dòng)力，而且也是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的積極因素。另外，教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)谋項(xiàng)�，都是�?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種激勵(lì)。教師還可以利用適應(yīng)的時(shí)機(jī)給學(xué)生講述一些數(shù)學(xué)科學(xué)家的故事以及數(shù)學(xué)發(fā)展史，這
些都將會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索未來(lái)的動(dòng)力。
2.3 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，真正樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 數(shù)學(xué)有其特殊的美，如符號(hào)美、抽象美、對(duì)稱(chēng)美、形式美等等。初中生，年紀(jì)還太小，自己很難體會(huì)到數(shù)學(xué)的這些美，所以教師在教學(xué)的時(shí)候就要注意體現(xiàn)這些美。然而數(shù)學(xué)美與其它美的區(qū)別還在于它是蘊(yùn)涵在其中的美。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，大家一定都有這種感覺(jué)，絕大部分同學(xué)對(duì)音體美容易產(chǎn)生興趣，而對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的不多。我認(rèn)為，這主要有兩個(gè)方面的`原因：一是音體美中所表現(xiàn)出來(lái)的美是外顯的，這種美同學(xué)們比較容易感受、認(rèn)識(shí)和理解；而數(shù)學(xué)中的美雖然也有一些表現(xiàn)在數(shù)學(xué)對(duì)象的外表，如精美的圖形、優(yōu)美的公式、巧妙的解法等等，但總的來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)中的美還是深深地蘊(yùn)藏在它的基本結(jié)構(gòu)之中，這種內(nèi)在的理性美學(xué)生往往難以感受、認(rèn)識(shí)和理解，這也是數(shù)學(xué)區(qū)別于其它學(xué)科的主要特征之一。二是長(zhǎng)期以來(lái)，我們的數(shù)學(xué)教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)邏輯體系和邏輯推演，忽視數(shù)學(xué)美感、數(shù)學(xué)直覺(jué)的作用，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將數(shù)學(xué)與邏輯等同起來(lái)。一味注重?cái)?shù)學(xué)的邏輯性而忽視了數(shù)學(xué)本身的美，學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)感到枯燥無(wú)味缺乏興趣。所以教師在這個(gè)過(guò)程中，就應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，讓學(xué)生更好的去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美，從而喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
所謂自主學(xué)習(xí)是指是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在具體的教學(xué)中“自主學(xué)習(xí)法”可以從以下幾點(diǎn)得到體現(xiàn)：即課前環(huán)節(jié)、上課環(huán)節(jié)、課后環(huán)節(jié)、課外環(huán)節(jié)。
3.1課前環(huán)節(jié)
課前環(huán)節(jié)積極備課。其中很重要的一點(diǎn)就是備學(xué)生。要使自己的教學(xué)思路和學(xué)生學(xué)習(xí)思路達(dá)到默契，就需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，摸清學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教材知識(shí)結(jié)構(gòu)以及大綱要求，選定哪些媒體、實(shí)物模型等，然后確定教學(xué)思路和方案。
3.2課堂環(huán)節(jié)
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、自主學(xué)習(xí)的主渠道，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。要使教師和學(xué)生成為教學(xué)情景中的角色，相互作用達(dá)到最佳狀態(tài)。這樣，既不把知識(shí)講厭，
又注意引導(dǎo)學(xué)生探討，教學(xué)過(guò)程有張有弛，高潮迭起，在緊張又愉快的氛圍中，學(xué)生獲得知識(shí)技能方法，形成了良好的思維品質(zhì)。
3.3課后環(huán)節(jié)
課后是學(xué)生思維進(jìn)一步發(fā)展的空間。在知識(shí)拓展、思維啟迪方面，教師可給出一些與后續(xù)課有聯(lián)系的問(wèn)題，或者有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓感興趣的學(xué)生課后思考探索。通過(guò)問(wèn)題，會(huì)激發(fā)學(xué)生相互之間深入討論探索，既是對(duì)教材內(nèi)容的深化理解，也是對(duì)教材內(nèi)容的拓展、延伸，更重要的是對(duì)學(xué)生思維的拓展，開(kāi)掘了學(xué)生的潛能。
3.4課外環(huán)節(jié)
學(xué)生的課外空間很大，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容，就不應(yīng)該僅僅限于課堂上學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，它的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩和不斷更新的。這樣才能使數(shù)學(xué)課外活動(dòng)真正發(fā)揮其在人才培養(yǎng)上所具有的特殊作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究能力、進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可以選擇小科學(xué)實(shí)驗(yàn)和小論文的內(nèi)容等等。
4.實(shí)習(xí)感言
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)并不是自愿的，他們處于一種被動(dòng)的消極狀態(tài)，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，作為數(shù)學(xué)教育的實(shí)習(xí)生，我在講課時(shí)注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我想，只要每位老師都愿意用心去幫助學(xué)生，真誠(chéng)的和他們交流，想方設(shè)法幫他們解決疑惑，我相信每一個(gè)學(xué)生都是能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。
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