英語教育實習周記
時光匆匆,一個星期已經結束了,我們一定都積累了不少寶貴的經歷,制定一篇周記吧。周記你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的英語教育實習周記,僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語教師實習周記1
這一周從學生轉型到老師,我感觸極深,受益匪淺。
面對第一次上臺授課,既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課,僅僅一個版面的內容,卻奮身備戰到凌晨一點!第一堂英語課大獲好評,第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。
先稍稍總結我的實習表現:精心的設計了教案,臺風不錯,教態自然大方,不慌不忙,親切近人,自信,語言連貫緊湊,應用現代教學手段“多媒體”進行教學,有較好的課程導入方法,獎評制度吸引學生目光,能與孩子們交流思想,平時知道他們的作業解題及批改,具備教師優良的道德情操,嚴格履行了教師職責……
大家一直這么評價:第一次上臺教課,這種水平已經是非常不錯了。指導老師夸我很老練,讓我稍稍有些成就感。缺點:英語課因不能很好地掌握時間分配,前部分講解太多,導致內容重點不夠突出,及一些小的細節問題等。依照班主任石老師的話就是:如果理論知識再稍講慢一些,就很好了。
英語教師實習周記2
我在教室口語上還有待提高。對某些單詞的發音還要多加練習,注意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發音是不同的,還有在發出課堂指令時要簡潔明了。因為我對課堂指令操作時還存在著問題,如有時候會說一半英文一半中文,顯得不熟練。導師建議我要找點專門的資料要反復背,以熟練。我決心要勤奮苦練,做到更好。
實習期間讓我深深體會到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累,累的甚至在回家僅十五分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午差不多上了三節課,嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱情笑臉,看到孩子們跑到我身邊問我電話號碼和QQ號,看到孩子們拉著我去打羽毛球,看到孩子們樂呵呵的和我合影,看到孩子們期待我為他們的運動會加油,聽到孩子們親切的呼我林老師…既欣慰,也感動。
實習使我們教育浪漫之旅的第一步,我們只是走出了第一步,對于這步,我還是比較滿意的,將來的路還很長會遇到暴風雨雪,也許會遇到我們的燦爛,明媚的陽光,但是無論怎樣,我們都要勇于面對現實,接受挑戰,努力去做好個好老師,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!相信我們一定能行的,將來我們一定會成功的!
英語教師實習周記3
課后我走到學生中間去,問他們是否聽得懂,有么有什么疑問,有沒有什么意見和建議。他們的反映基本上都說聽得懂,只是說中文說太多了,應該先說中文在用英文解釋。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文解釋。
以后的每次上課我都會備好課:備教材、備課標、備學生。我先自己寫好教案,與其他組員一起討論,試進。同時在臨睡前,第二天去實習學校的公交車上,以及上課前五分鐘,我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本步驟。到實習學校我都會將要上的課的教學目標,教學重難點,以及教學步驟和導師說下,讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特別使我們對學生的認知水平不了解。這個時候到時就會告訴我:這個知識點學生學過了,只要復習下即可,或對學生還是新知識,需要詳細講。同時導師們都比較有經驗,他們了解學生,知道什么樣的知識學生易于接受。所以我每次上課前都會先請教導師然后上講臺。
上完課我都會與導師與其他實習生交流,讓他們給我評價。再回學校的車上,我也會反思下今天的教學以及和導師,和學生的`相處情況,回到宿舍寫下反思日志,反思并總結一天的情況。反思自己課堂上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。
英語教師實習周記4
我經常去聽其他組員的課,把自己的課與他們的進行比較,找出值得自己學習的地方。
此外我也參加了英語組的集體備課活動。在備課工程中我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師的認可和采納。當然在與導師的交流中,有時也會出現自己的想法和導師的發生矛盾。這是我就會仔細地分析矛盾的根源,分析導師的觀點,然后盡量把兩者的精華相結合。如在上unit11備課時,我將有一個活動分成兩個表格進行,且中間加入別的活動,導師師認為這樣破壞了活動的連貫性,因此就要求把這兩個表格合并到最后總結時再做。上課是我講解的不是很充分,導師通常會叫一個好的學生向我提問,把這個知識點補充完整。
導師很注意板書的有序性。他說因為學生只有了解了教師的習慣后,才能更快地吸收知識。記得有兩天,我因為事太忙了,備課不充分,上課時出現了一些錯誤,導師很嚴肅的給我指出來,從那以后我每次上課前就是熬夜,也要把課準備充分之后才休息?傊畬τ趯煹囊庖娢叶紩撔慕邮艿,我從來不會表現出厭煩或不滿的情緒。
英語教師實習周記5
在教學過程中,我會可以記住每個學生的名字,并叫出他們的名字,因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字,說明老師重視他們。而且對于每個學生的性格、特點我都了如指掌。不管是上課提問還是下課交流時,我是叫他們的名字。
班上有一位學生只有英語不好,其他都很棒,通過和班主任了解,我發現他是由于不喜歡英語,所以就學不好英語,因此對自己就沒有了信心。于是,我利用晚自修的時間留下來給他補課,并引導他慢慢的主動學英語,中段考試他的成績提高了十幾分。他自己也很高興,在留言中他希望我繼續關心他的學習。在幫助他的同時,也有許多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求一起學習。導師都說現在學生的學習興趣提高了,并且成績也有了進步。
另外,我發現學生對老師的評語是很重視的。而且我發現自己在課堂上只會說:verygood!這種評價學生根本不知道自己的優點在哪里,甚至對老師的表揚產生聽覺疲勞,“麻木不仁”,久而久之也就不當回事了。因此每一次表揚一定要從具體的一點出發,確確實實抓住學生的閃光點進行表揚。因此我就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業時,有進步的學生我會給他們一個笑臉,或寫:有進步哦!繼續努力!無論如何我都會想辦法找出他們的優點,給予及時表揚,并對錯誤進行正面反思。而且在改作業的同時,我會把學生容易犯的知識點記錄下來,反饋給導師,好讓自己和導師在后面的授課中都能注意這些問題,強化他們的知識的薄弱點。這在教學過程中是十分重要的。
【英語教育實習周記】相關文章:
英語教育實習周記范文10-08
倉管員實習周記范文-實習周記11-03
在實習周記11-22
實習周記精選11-15
實習周記04-06
實習的周記01-20
實習周記:建筑工地實習周記10-03
實習周記三周09-25
實習周記范文 促銷員實習周記10-14