教師專業(yè)實習心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的教師專業(yè)實習心得，歡迎大家分享。
教師專業(yè)實習心得1
時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，實習工作已經(jīng)接近盡頭，在繁忙中，我成長著，在幸福中，我收獲著……
在實習的這一學期，我?guī)Я烁咭荒昙?514班和1515班兩個班級的英語。
一、備課方面
認真?zhèn)湔n，不但要了解學科課時要求，也要掌握學生的學習情況，對于不同的學生，因材施教。不但要備教材。備教法還要備學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，設(shè)計教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課做到〝有備而來〞。
每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按照指示要求進行分類總結(jié)。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為復雜，為了上好這一板塊內(nèi)容，我認真研究整理了重難點，準備了教具和多媒體課件，讓學生可以化抽象為具體，更有效的理解與記憶。
二、教學方面
以課堂教學為中心，充分發(fā)揮自習正課一體化的自學作用。課前認真鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進行單元備課。與同組老師探討。集體備課。共同計劃。安排，解決課堂教學問題。在多數(shù)的課堂教學中使用白板等多媒體輔助教學，為學生創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學生的學習興趣。激情更重要！ 增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化。準確化。條理化。情感化和互動化。做到線索清晰。層次分明。言簡意賅。深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生間的交流，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，讓學生學得輕松，學的愉快。 注意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學生動口動手盡量多，同時在每一堂課上都能充分考慮每個層次學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。
三、培養(yǎng)學生學習習慣
在培養(yǎng)學生學習習慣的過程中，首先鼓勵學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作為懶散，應(yīng)付公事，我通過同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學生的學習興趣起到了很好的效果。
四、后進生的培養(yǎng)輔導
在后進生的輔導方面，我要求他們有不明白的知識在中午自習可以找我補習功課。在課堂上，對他們多提問。督促他們學習，讓他們對每天學過的知識點進行總結(jié)，同時也讓他們采用自己的學習方法，慢速學習，在教學中，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們學習的自信心，使學生敢于回答問題，積極思考，并在學習中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最后表彰獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余，我喜歡靜下心來思考回顧這段時間內(nèi)的問題，在教學工作反面及在與學生交流成長方面，品味著工作中的苦與樂，用自己真實的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗生活與工作，感悟其中的.進步與成功。在這一實習階段，不僅使自己的教學技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學生交流中也變得更加干練，更加了解學生的內(nèi)心。
每一個孩子，都有不同的性格，擁有自己的個性，實習這一學期所帶來的經(jīng)驗，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價值。
教師專業(yè)實習心得2
在一段的實際教學生活后，備這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。
作為一名教師，要上好一堂，教案的準備工作非常重要，這一過程稱之為備。備包括備教材、備教法、備學法、備教學過程等，但因為一些日�，嵥榈氖虑檎紦�(jù)了教師大部分時間，實際上的備就等同于寫教案了。教師平時在學校上、改作業(yè)、參與一些活動等等，已占去了大量的時間和精力，用于思考的時間少之又少，然而為了應(yīng)付學�；蛏霞壍臋z查，教師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫上去，這樣教師們大部分的'時間用于了“書寫教案”，然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜，上前教師還得重新備，這樣的備造成了備與上的分離現(xiàn)象，這樣備便成了一種擺設(shè)，這樣的備是事倍功半的。
一節(jié)是否有效果，不只在于學生方面，老師也是十分重要的。對教材的充分理解，然后備好一節(jié)，上前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對堂的掌握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標，只有做到這些才能最終達到鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。
所以，我覺得備這一個環(huán)節(jié)，是上有效的前提。教學是一個師生互動的過程，但并不意味著不需要備。相反，有效的教學對備的要求是很高的。備要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的差異和為每個學生提供積極活動的條，能為師生在教學過程中共同交流活動提供條，能促使堂變成活躍、有趣，有效的堂。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備模式，讓備真正服務(wù)于堂教學。
所以教師一定要認真鉆研教材，為備打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認真去讀、去感悟、去領(lǐng)會教材，了解教材的精神和意圖，把握教材所提供的教學活動的線索，分析教材所體現(xiàn)的思想、方法，這樣才能體會教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教案。而不只是表面上去，分裂的去備。
教師專業(yè)實習心得3
在上課的過程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學能力，但是還不能夠獨立思考的初一學生，我的`體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習我采用以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設(shè)置思考題，加以點撥由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉(zhuǎn)化為了“我要學”的學習方式讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂批改作業(yè)，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之、開導之我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生！
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級的學生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重 。
教師專業(yè)實習心得4
作為實習班主任，我只有一個最強烈的感覺，那就是累真的是累。同時也深刻體會到學生如此渴求有一位知識比較豐富。能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細傾聽，耐心詢問，認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥橇昙壷械钠叫邪�，這個班級里有的學生的素質(zhì)非常高，成績非常優(yōu)秀突出，但也有的學生非常頑皮，上課的時候不肯好好聽講，作業(yè)也不會認真完成，整個班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。
在整個實習期間，我認真完成了班主任日常工作如早讀。早操。大課間。自習課等監(jiān)督與指導工作，詳細做好班主任工作，積極主動與學生進行交流，融入到他們當中。尤其是他們經(jīng)行期中要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動。
現(xiàn)在我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子。同時也要該嚴肅的時候嚴肅，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要用心去愛每一個孩子。不能因為他學習成績不好而否定了這個孩子。現(xiàn)在知道一個好的小學老師會影響孩子的是一輩子，因為你不光教他書本上的那點知識，更多的是教他們怎么樣去做人。 實習期間由于經(jīng)驗不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同學們的熱情的關(guān)愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過令我難忘的實習生活。我的'指導老師謝老師和我?guī)嵙暟嘀魅伟嗉壍脑嘀魅螌O老師，她們對我非常的友善也非常的關(guān)心，同時在實習期間給了我許多幫助，每次我講完課他們都會給我評課，指出我的不足的同時也不忘給我足夠的肯定，這對我來說是很大的鼓勵，讓我有自信上好了以后的平行課。所以當我發(fā)現(xiàn)我還有兩個多禮拜的時間就要離開他們的時候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我對以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導老師。班主任教學工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。
總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
教師專業(yè)實習心得5
時光飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得了有關(guān)小學教育。教學工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
在時期期間，使我明白了不少道理。我實習于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的校園之聲廣播，小學生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。 實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被學生叫老師好的時候的那種錯愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回小學校園一般。在實習期間我用一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙。
以下是我的實習心得：
聽課，是我實習中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級情況。小學階段的英語課程與大學里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽。說。讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準備，可是在走上講臺，面對80多位學生時，我有些緊張了。我用日�？谡Z做一番簡單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學生們問候之后，進入了教學時間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達給每一位學生。時間一分一秒的過去了，我漸漸地和學生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點時，我會多次重復，并且讓學生復述。第一次登臺講課，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經(jīng)常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學課堂上。
常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到腹中有貨，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。當好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。 在大學期間，學校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些知識在我實習期間都應(yīng)用在我的教學課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學生各方面的培養(yǎng)，讓他們在快樂的課堂氣氛中學習知識。
教學方面，在帶教老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性。系統(tǒng)性，適合重點中學程度較高的學生。同時，我還運用所學的計算機基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學生的學習興趣。授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的.特點，結(jié)合本班學生的實際情況，靈活選用任務(wù)型教學模式。交際法。情境法。自然法等多種教學方法。另外，針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性，使他們也融入其他學生，融入課堂。并且，遵循語言學習循序漸進的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言。對話，到上講臺發(fā)言。對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，讓他們快樂的學習英語，也能從容的面對考試。
與學生相處方面，我充分利用大學期間所學的心理學。教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。 另外，我認為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔�，把它運用到課堂來更能提高我們的教學效率，能恰到好處地表達出相應(yīng)的意思，更能給整個課堂增添色彩。在大學期間，我從班中有代課經(jīng)驗的學同學中，學習了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學習了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言Areyouready？Yes，letsgo。我們就可以充分利用手勢語來表達。當課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學生說Bequiet！即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息，當學生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義no的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進行思考找出正確答案�？梢�，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復，從而大大提高了我們的教學效率。
在講授單詞時，我經(jīng)常采用你大聲，我小聲的方法，不僅訓練了學生的反應(yīng)能力，還使學生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達給他們不同的知識文化，讓他們在學習英語中，多了解其他方面的知識，例如，在講Whatsyourfavouritefood？我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實物，開拓學生的視野。
以上是我實習期間的小小心得與感觸。實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育。教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。感謝實習學校給我學習和展示自己的一個平臺，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會更加堅定自己的理想，獻身于小學教育事業(yè)。
教師專業(yè)實習心得6
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。身為人師，我渴望蕓蕓學子能青出于藍勝于藍，這會是我最大的欣慰，也是我該擔的責任。教學是事業(yè)也是情懷，看著孩子長大成為祖國建設(shè)一分子是本職也是夙愿。為此，我不斷學習探索強化自己，把自己變得更加優(yōu)秀，變得可以撐起孩子們的未來。
隨風潛入夜，潤物細無聲。我雖站在教師的講臺上，但和其他老師相比，我始終太年輕，這并不是貶義的意思。這意味著我是一個朝氣蓬勃的人，我有年輕的活力，如同我的教學，活學活用。我的課堂上同學們學習東西會變得輕松一些。我沒有刻板的教學模式，沒有一成不變的風格，學生沒有審美疲勞，也沒有緊張驚慌的情緒。我創(chuàng)設(shè)了各種游戲，來帶領(lǐng)學生融入其中，體會到學習的樂趣，領(lǐng)悟的知識的魅力。讓我所教的東西就像是微風細雨一樣流入孩子們的大腦，即使是不愛學習的人也能潛移默化的學到東西。這是我的`優(yōu)點，也是我自己喜歡的方式。
然而我需要進步的更多。課堂教學不是擺家家，有嚴格的時間規(guī)定，有固定的教學周期。有些時候我創(chuàng)設(shè)的教學游戲與教學內(nèi)容的時間分配會出現(xiàn)偏離，正和其他老師所提游戲的時間偏長，這會對教學的連貫性產(chǎn)生沖突。另一方面，由于自身原因，我始終還是做不到全英語教學，這和我的學歷，生活環(huán)境有很大關(guān)系，而且因為地方方言，我的音準還欠缺火候，我更像是躊躇滿志的夢想者，缺乏實際的歷練。再者，由于本身從事教學實踐活動時間并不多，對于教學本身我還缺少很多東西。比如，我總是會有潛意識的害怕學生錯過知識點，怕學生會只知其一而不知其二，這導致我對重點難點的把握不到位，哪些詞句該多花時間細講，哪些該讓學生熟悉了解以及二者之間的時間分配與課堂的時間分配不盡合理。比如在聽力的時候，我有時候沒有先做一些引導工作，告訴學生要先讀題，有預測。我缺少對聽力內(nèi)容的講解，缺乏對聽力之后的總結(jié)。還有，教學是一個集體的過程，不是一個人或是幾個人的游戲。在課堂的時候，我缺乏對底下同學對我教學內(nèi)容的反饋的注意。同學們有沒有認真參與進來，互動是不是充分，討論是否規(guī)范等，我都缺乏應(yīng)有的在意。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。這是我的夢想與追求。在今后的學習工作中，我會努力加強與改進，做更好的自己。
教師專業(yè)實習心得7
“xx”是我第一次自己獨立踏上社會的第一個腳步----20xx年2月26日，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
轉(zhuǎn)眼間實習生活已經(jīng)接近尾聲，這幾個月的時間里，不論是理論還是實踐我都有很多的收獲。在專業(yè)學習上，首先是在開學之初，為了讓實習老師能夠盡快熟悉教學，老師進行了相關(guān)專業(yè)知識的講解培訓，首先是戴老師培訓的“知動評估”。戴老師開篇用感覺引入了培訓內(nèi)容，然后再細致的講解了四個發(fā)展階段——好照顧，好家人，好幫手，好公民。在講解凱伯的“知覺-動作發(fā)展是概念學習的基礎(chǔ)”理論時，運用“杯子”和“蘋果”的概念讓我們更清晰的了解了一個概念的發(fā)展，是從特定客體階段（概念前階段，特定的事物）→具體特征階段（了解事物外在屬性、區(qū)辨）→功用階段（了解事物內(nèi)在屬性、功能歸類）→邏輯定義階段（區(qū)別于其他事物的本質(zhì)特征）。
這一次所培訓的知動評估是我第一次接觸的，之前在校和實習時更多是接觸的有關(guān)七大領(lǐng)域的評估，在知動評估里面是要求孩子的能力“卡”在哪里就從哪里開始分析，如果孩子沒有完成該項內(nèi)容，就要從他的感覺、動作、認知、語言、社會這幾個方面來分析原因。在老師講解“知動評量表”的時候我也記錄下了一些我自己覺得在評估過程中很重要的細節(jié)：不要出考試題；不要讓學生覺得被強迫；目標是要關(guān)注人的、與人調(diào)控，適應(yīng)環(huán)境中的人事物要求！通過學習我了解到所有的知覺動作都要依賴于動作的執(zhí)行，提供知覺動作訓練是為了促進學生知覺-動作基礎(chǔ)能力的發(fā)展，所以由此出發(fā)來設(shè)計相關(guān)的教學活動、教學策略會更利于學生能力的發(fā)展。
從動作療法的觀點“姿勢改變了，人的心理情緒也隨之改變”，彎曲本體感覺相對于伸直的本體感覺，彎曲本體感覺會改善緊張焦慮心理情緒，所以在設(shè)計活動時盡量給學生設(shè)計許多提供彎曲本體感覺的姿勢、動作、活動。比如如果在戶外我們就可以建議家長帶學生攀爬、騎腳踏車等彎曲而學生又有興趣的'活動，在教學中我們就可以將蹲走、臀行、跪走等融入教學活動中（如:讓學生用某種姿勢去完成某項任務(wù)），也可以把學生上課時的椅子換成擺位椅（骨盆彎曲的本體感覺）。
接著師周老師為我們培訓“以知-動為核心的學習適應(yīng)課程”。在培訓的過程中我發(fā)現(xiàn)培訓里面講到的很多內(nèi)容都是“三種培智教育課程模式合集”里面所提到的，當時看書的時候師有些是不太理解的，但是經(jīng)過周老師的講解之后，才明白這節(jié)課為什么這么安排，這樣安排之后老師和學生應(yīng)該怎么做才恰當合理。而我們在在制定其他領(lǐng)域的目標時要注意的就是：要選擇低于知覺動作能力的目標，用知覺動作帶動其他領(lǐng)域能力的發(fā)展，讓其他領(lǐng)域的發(fā)展促進知覺動作能力的發(fā)展。在選擇知-動主題時也要多利用學生感興趣的、學生能注意到的、能吸引學生一起參加甚至是動手參與的。所以說這就要求教師是必須要非常了解學生的（了解學生興趣所在、爆發(fā)點、激發(fā)點）。
周老師還講了生活語文的教材分析，從知動語文的定位和功能作為入口，知動語文和普小所教的語文都有一個共同點——目標都是聽說讀寫。而周老師所講的方法我覺得是非常實用的：配對類活動可以采取釣魚、貼一貼、籌拍、擲骰子等游戲進行；指認類活動可以通過圈一圈、丟沙包、套圈等游戲活動進行。這樣做的好處就是讓學生在游戲中學習，多感官參與，讓學生在興趣所在內(nèi)學習，興趣不減退，也會記得更能牢固。
還有蘇老師分享的“六種障礙類型的認識”，袁老師分享的“擺位基本觀念及運用”，楊老師和周老師分享的語言治療，梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療是的教學策略，李老師講解的關(guān)于特殊教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了很多也學習到了很多——收獲了很多專業(yè)知識，增進了專業(yè)技能。
在教學實踐方面，我們有機會面對不同年齡和障礙類型的學生，并進行不同科目的教學——與“黃金100分班”的孩子一起上知動個別訓練課和知動小主題課；與少年班的學生上語數(shù)課、知動課、美術(shù)課、音樂課；和大家一起做早操、用餐、社團活動等等。在剛開始上課的時候，老師們會針對我的教學活動的流程設(shè)計、教學方法、與學生的互動方式、以及如何處理學生的情緒行為問題等給出意見和建議，讓我更快的找到教學方向，進入角色。在此期間，中心的老師們給予了我真誠的指導，家長們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實習工作中去。在這里的實習，讓我更進一步的接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會用心配合。這種過程是很開心的。都說實踐才能出真知——無所謂什么樣的教學手段，什么樣的教學內(nèi)容，最重要的是要提起學生的學習興趣；教學以學生為主老師為輔；上課的時候老師要多留給學生反應(yīng)的空間；善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時地毫不吝嗇地給予表揚。
通過這些日子的實習，我深深體會到了做一名優(yōu)秀的特教老師的不易，也體會到了學生家長的難處�？偠灾�，xx的這半年時間，我是幸福的——在我大學即將畢業(yè)的這個重要的人生階段，我遇見了xx，遇見了xx這群無私奉獻老師們，也遇見了學到更多專業(yè)知識的自己。
教師專業(yè)實習心得8
在企業(yè)實習期間，我也深深認識到我們專業(yè)教學中所存在的一系列問題：教學內(nèi)容比較陳舊，教學與實踐的距離，學而無用等現(xiàn)象。如何確保學院培養(yǎng)的學生為企業(yè)的人才需求服務(wù)，保持動態(tài)的適應(yīng)，這是我進廠實習以來一直思考的一個問題，也是今后教學努力的一個方向。
我將把學到的'知識與技能更好的應(yīng)用到實踐教學中，不斷更新教學內(nèi)容，改革教學方法，把企業(yè)規(guī)范的生產(chǎn)管理，借鑒到我們的專業(yè)教學中來，使教學日趨規(guī)范化，用企業(yè)的技術(shù)標準來評定學生的操作技能，規(guī)范實踐教學的方法和實踐教學的步驟，逐步形成教學與生產(chǎn)的零距離。在企業(yè)我經(jīng)歷了陌生到熟悉的學習過程，感覺到學習態(tài)度的重要性，一定勤于觀察，遇到問題及時請教。在迎賓接待的時候，一定要有服務(wù)意識，不能帶有自己的情緒。遇到突發(fā)事情，必須理智果斷處理。在實踐期間，主要向有豐富經(jīng)驗的技術(shù)員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設(shè)備、技術(shù)、生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業(yè)務(wù)能力。通過7月份的頂崗實踐，提高了自己的能力和素質(zhì)，強化專業(yè)實踐能力的養(yǎng)成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，在學校統(tǒng)一安排下，我到了祥陵汽車配件有限公司，進行了一個月的企業(yè)實踐鍛煉。
總之，通過這次蹲點實習，使我開闊了眼界、增長了知識、看到了不足，從而更加認識到專業(yè)教師下企業(yè)實習的必要性和緊迫性。希望學院的這項制度能夠長期有效地堅持下去，也希望廣大專業(yè)教師能把定期到企業(yè)實習作為自己教學工作的一個組成部分，堅持下去，必有好處，使自己的教學水平上一個新的臺階。
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