實習心得體會及收獲 工作心得體會感悟

實習心得體會及收獲 工作心得體會感悟

　　在學習、工作、生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這時就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的實習心得體會及收獲 工作心得體會感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實習心得體會及收獲 工作心得體會感悟1

　　開學初，我參加了學校組織的遠程教育培訓學習，觀看了有關的教學光盤，聽了專家的講座和點評。從專題一到專題六，都滲透著新課程標準下的新理念，每一講中都有需要我們去思考的東西，使人感受最深的就是課程標準新理念下的教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規劃，這些活動使人有了新的`思考，新的設想，新的理念。

　　在這幾天的學習中，對我來說真是受益匪淺， 專家們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風范：不以文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事煩而棄研修；不以家事忙而怠育人！在這里，我們的心靈得以凈化，人格得以升華。因此，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。

　　教了16年的書，接觸新課程也有一段時間了，但對新課改理念理解不夠深入全面，教學中總存在許多困惑：雖然教材基本知識沒有多大的變化，但備課就總是想得不夠新穎，是不是在穿新鞋走老路子？跟課改步調一致嗎？這次培訓正好是我一個學習的機會，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術。

　　在學習過程中，我體會到新課程教學應該是：學生是主體，教師是主導�！皩W生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。要做到這點，對教師的要求當然也就高了。因此，做為老師的我們，需要不斷地努力，繼續深入學習拓展知識，需要不斷提高自身的業務水平，做到有較強的駕馭課堂的能力，這樣才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。對于學生錯誤性的認識，教師要能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢。

　　總之，這次的培訓學習對我來說收獲很大，自己有了新的認識、新的提高。

實習心得體會及收獲 工作心得體會感悟2

　　人與人之間的距離可以用心來拉近，那么心與心之間的距離應該用什么來拉近呢？

　　——寫在前面

　　老師和學生，兩個不同的代詞，形成兩個不同的`陣營。你是管理者，我是被管理者，所以矛盾在這里激化。你有政策，我有對策，搞得硝煙彌漫，慘不忍睹。為什么會這樣？我不懂！

　　一次除夕晚會讓我意識到了這一切。原來一切還能這么簡單。

　　那是20xx年12月30日，元旦聯歡晚會將在晚上舉行。作為一名班主任，我有責任參與準備工作。誰能想到，孩子們幾乎是利用中午安靜的上學時間來布置的，推開門，整個教室煥然一新，讓我感動。學生糾結地問：“老師，美嗎？”好看嗎？”激動的面孔和期待的眼神打動了我。我不住點頭說：“好！好美！“原來學生面對自己感興趣的東西，表達的熱情和欲望是那么強烈！

　　晚上，同學們的熱情更讓我吃驚。手忙腳亂地給我遞橘子、瓜子、糖果，更親切地拉著我一起表演，看到他們露出的熱切，我才恍然大悟。每個人都想在所有人面前展示自己最擅長的，毫無例外。

　　在新年聚會上，每個人都玩得很開心。就像李校長說的，那時候你看不出誰是壞學生，誰是好學生。即使是差生也比好學生積極。那天的晚會讓我明白，人與人之間可以靠心拉近，但是心與心之間應該怎么拉近呢？應該是理解，包容，平等。

　　想象一下：如果我們能平等友好地對待每一個學生，學生們會向我們匯報什么樣的驚喜？關鍵是要發自內心的愛和理解他們，相信他們會有所感受。

　　后記：如何解決師生矛盾？拉近心與心的距離！這樣才能達到師生和諧！

實習心得體會及收獲 工作心得體會感悟3

　　我的實習學校每個學期。每位老師都會進行一次公開課，今天我聽了初一語文老師李老師的公開課，使我收獲頗豐。李老師以前一直在初三年級授課，教學經驗極其豐富。在此，將心得體會總結如下：

　　1、導入設計新穎多樣

　　好的開頭能起到先聲奪人的功效。巧妙的導入，可以喚起學生對已有知識的回憶，吸引學生的注意力。有創意的開講，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對問題的思考。李老師通過圖片、問題等多種方法綜合導入，對于激發學生興趣、調動學生學習的積極性主動性起到了非常好的作用。

　　2、自主學習成主導

　　現在的課堂教學不再是單一的教師教、學生學、滿堂灌的過程，而是在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂教學中時學習的主人，教師只是學習過程中的組織者、引導者與參與者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究學習，在課堂上體現得淋漓盡致。開始是李老師先將印好的導學案提前一晚發給學生，讓學生自主學習，掌握基本知識點，然后通過小組合作，提出并解決問題。在學生學習、合作的過程中，老師在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解或補充資料，來幫助解決。在拓展探究環節，使課本與現實生活更加接近，學生的視野更加開闊，古板的課堂綻放出生命化的光芒。

　　3、教師素質不斷提高

　　上一堂成功的課，教師必須具備扎實的基本功，傳統的觀點認為教師的`基本功包括：一手字、一口標準的普通話、一手好文章等。隨著信息時代的到來，又增加了能通過網絡查尋資料以及會使用多媒體制作課件等。授課過程中，三位老師都能夠傾聽學生的聲音，及時地評價、鼓勵學生。所有這些都證實了，隨著新課程改革的推進，教師的素質得到了不斷地提高。

　　當然在這次聽課中，還有很多值得我學習的地方。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上自己的課。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理得獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

實習心得體會及收獲 工作心得體會感悟4

　　二十一世紀要求教師具有廣闊的胸懷，豐富的知識，聰敏的智慧，開拓的精神，高尚的道德完善的人格。這一切都不是在書本上可以全部學到的。不管是什么樣的時代，教師在培養人才中的作用是不可磨滅的，因此，我認為教師自身素質的高低將成為教育成敗的關鍵。

　　作為教師，無論是教什么專業，都需要提高人文科學素養，只有這樣，才具備了二十一世紀教育觀念上的第一步突破，如果教育者自身知識陳舊、落后，又怎能培養出符合時代要求的人才呢？

　　本人認為掌握教育技術本身就是一個知識更新的過程，這是作為新觀念教師所必備的一個非常重要的素質，正如文中所談到的：“如果教師的觀念還沒有轉變，即使有了出色的多媒體軟件教材，他也只能當作一個簡單的教具�！钡拇_，二十一世紀的人類在認識自然，利用自然和控制自然的方面，取得了輝煌的成績，科學技術得到了空前的發展，二十世紀的教育也發生了許多變化，尤其是教育觀念的轉變，教育內容的更新，教育手段的日益先進，都真正意義上醞釀著教育領域內的全面革命。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的'緊迫性和必然性。由此，產發了以下幾個方面的思考：

　　我認為解決這一問題的關鍵在于教師要有新的教育觀念，首先是新的人才觀念，其次是要認識到自身角色的變換，要對立大教育觀念，成為教育過程的設計者，助學者，行為品質的示范者。只有改變以往家長式的教師角色將目光放遠，有的放矢，因材施教，才走上了樹立暫新的教育理念，告別舊的教育觀念的道路。

　　因此，只有更新教育觀念才能將教育技術和教學方法緊密相結合。

　　總之，教育技術在教學中，乃至未來的教育中，都將占有重要地位，二十一世紀的教育觀念，已經為廣大教師開辟了一條提高課堂教學含金量的大路，我們只有順應時代要求，才能在未來有所收獲。

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