教師頂崗實習心得

教師頂崗實習心得15篇[精品]

　　我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的教師頂崗實習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師頂崗實習心得1

　　一、導學案設計巧妙

　　導學案設計巧妙，包括課堂的預設提問應根據學生的知識現狀，層層遞進，恰到好處。課堂提問是提高課堂教學效益，促進學生發展的有效方法。教師應當充分重視課堂提問，精心設計問題，合理選擇提問方式，并不斷優化問題的設計，以激發學生學習興趣，引導學生自主思考、探究、感悟，成為學習的主人。

　　二、老師調控課堂能力強

　　聽了這兩節課，感覺兩位老師的教學功底非常扎實，調控課堂能力很強，也是我要努力學習的。一堂高效的課，能夠充分釋放學生天性，深刻挖掘學生潛能，給予學生收獲和快樂。反思自己的課堂，更覺出自己與優秀教師的差距之大，高超的教學機智和課堂調控能力絕不是一日之功，要想給學生一杯水，自己不但應該有一桶水，而且必須有源源不斷的活水。所以，加強“內功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學實踐中，不斷錘煉自己對課堂進行狀態的敏銳感知能力，增強應變能力，將課堂效果最優化。

　　三、課堂中學生為主角，教師引導、點撥

　　師生在教學中地位的悄然改變，使學生成為教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者和導演。好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的`新課標思想。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。

　　四、設計獨具匠心，自制教具突破教學重點、難點。

　　數學教學過程中動手操作的重要性。自制的教具，在課本解讀的基礎上，進行了巧妙的改進，為課堂教學增添了不少的亮色，也為突破“外角”這個難點做好了鋪墊。

　　那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。根據所教內容，積極自主探究，在師生的共同研討下，逐步對現象或數據進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的求學態度，提高自身教學設計的能力。 學生真是學在樂中，樂在學中。

　　五、教研員老師為我們的教學指明了方向

　　教研員老師又對兩位老師的課做了經典的點評，并且闡述了自己的一些教學理論和新思想，為我們今后的教學指明了方向。

　　總之，老師們在教學中敢于讓學生探索、體驗，給了學生最大的自由運用和探索規律的時間和開闊空間，充分體現了教學活動中學生主體地位。通過教師有序的引導、學生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養學生具有主動、負責、開拓、創新的個性特征和科學的思維方式，讓每一位學生都有收獲，都得到成功的體驗。老師的點評也精彩至極，真是讓我受益匪淺。

教師頂崗實習心得2

　　通過最近幾節課的教學，我逐漸認識到了興趣對于教學的重要性。但是用興趣來引導教學也需要謹慎對待，我認為有以下幾點需要注意。

　　第一點，要對學生和教材有充分的認識。只有充分了解學生，我們才能準確知道學生的興趣是什么；只有充分掌握教材，我們才能將教材和學生的興趣點結合起來；只有充分做好準備，我們才能使課堂教學生動起來。不然的話，我們只會“事倍功半”。古語說得好：“知己知彼，方能百戰不殆”。

　　第二點，要注意引導學生的興趣，注意興趣對學生的影響。往往我們能找到學生的.興趣點，也能結合興趣點將知識生動地講解出來。但教師往往會忽略掉學生的這種興趣是好是壞，會給學生帶來哪些影響。例如在《雁門太守行》中，“半卷紅旗臨易水”這一句借用了《荊軻刺秦王》中易水送別的典故。一說到荊軻，學生們就來興趣了。因為在游戲王者榮耀中有荊軻這個人物。但是游戲中的荊軻是一個“女生”。這就給學生帶來很大的一個誤導。那么這個時候，教師就應該給學生以引導。首先糾正他的錯誤認知。其次，肯定游戲可以使他們了解一些知識的優點。之后，說出游戲有時會對歷史進行改動的弊端。最后，得出可以玩游戲，但是應該玩一些益智的、正確的游戲的結論。在學生的興趣存在一些偏差的時候，老師要注意進行引導。

　　第三點，在興趣教學基礎上給予升華。往往學生的興趣只在我們教學內容的某一部分，而且也只是這一內容的表象。教師要注意用恰當的方法在興趣基礎上給予升華。例如名著《簡愛》的講解。課本對于《簡愛》的介紹第一句就是這是一部愛情小說。那么初中生的這個年齡使他們對于愛情很是好奇。所以在看到這句話之后，他們激動了。當然對于小說的講解我們必然會講到簡愛的愛情。但是在講解完之后，我們不是就結束了。要讓學生們暢所欲言他們學到了什么。我們要引導學生去思考簡愛為什么最終能得到愛情；要引導學生思考這篇小說要使他們明白些什么；甚至于他們得到了什么人生的啟迪，應該怎么做。要在愛情小說的表象上給予升華，培養他們正確的愛情觀、人生觀和價值觀。

　　興趣是最好的老師。古代圣賢孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”用興趣引導教學是我們應該嘗試的。但在嘗試的同時我們也需謹慎對待。

教師頂崗實習心得3

　　小時候的我覺得老師真好。不用寫作業，不用背課文，語文老師不學數學，數學老師不學語文，哪像我們這些學生，天天都要學習。頂崗的日子眨眼僅剩下一半，經過真正鍛煉才知道老師的不易，可靜下心來想想，當老師挺好。

　　在實習的學校，老師和學生是一起吃飯的，因為就餐時座位不夠，所以很多老師們都是站著吃飯。這個星期，有一次我和他們在一起吃飯，我因為路滑差點摔倒，一名孩子扶了我一把。當時，因為驚嚇，臉色很蒼白，班里就餐位置比較靠近我的幾個孩子，看著我，沉默了一會，互相看了看，便開始往里面的同學那里回頭，然后，我就發現，他們往里面都擠了擠，留出來了一個位置，然后一排孩子不約而同全都看向了我，離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著我，我一愣，忽然就明白了他們是什么意思。很感謝他們為我著想，身為老師的我感覺自己很幸福。但是一想，本來座位上他們就擠得不行，還要再擠一些留出來一個位置，我慢慢穩定了情緒之后，讓他們又坐了回來，吃飯就要吃的舒心才行。孩子們，你們為我著想，我也為你們著想著呢！在外教學，不僅僅有來自家人們的關心，還會有可愛的孩子們的關心。當老師挺好！

　　春季本就是多雨，多風的季節。這周四，晚飯時天空就變了天，本來陽光燦爛的，在下午下課的時候就有些烏云密布了，我在想要是下雨了，孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習結束后，天空飄起了小雨，我讓孩子們抓緊時間往宿舍里面走，并且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上，沒有帽子的把衣服披到自己的頭上，避避雨。結果有的孩子說我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎？一個挺調皮的孩子馬上就說到：“老師，我來為你擋雨，外套給你吧！我不怕！”心里真的是暖暖的.，每個孩子要是他們能夠感受到老師的好，那么他們也會對在一言一行的事情中回報老師的好。當老師挺好！

　　老師的工作對象是學生，雙方都是獨立存在的個體，怎樣能夠讓學生接納我們，怎樣找到適合學生們的教學方法，需要我們對彼此的了解，在了解過后，相互尊重，相互理解，多傾聽，多溝通，想辦法解決自己遇到的事情，慢慢地也會由不適到熟悉，慢慢地發現：當老師，挺好！

教師頂崗實習心得4

　　通過這么長時間的頂崗實習，我有一些自己的體驗，頂崗實習也算是我們認識社會的一個窗口，來頂崗就不同于在學校的學習，在學校是以學生的身份來學習我們有自己的老師與同學，而頂崗不僅是要以學生的身份像有經驗老師學習，更要轉換自己的身份以老師的身份來給學生上課。這兩個身份的轉換其實是最困難的過程，不過適應了也就好了。

　　初來到頂崗實習學校有很多不適，不知道怎么和學生相處，也不知道怎么具體教學，一直很迷茫，沒有方向，整天就是聽課、備課、上課一直循環，找不到屬于自己的方向，不知道自己到底該做點什么，后來慢慢的就適應了頂崗的日子，知道了作為一名教師應該怎么去做，該做點什么，褪去了剛來的不適應，逐漸的開始喜歡這樣的生活。

　　看到不認真學習的`學生就回憶到了我的高中，我的高中生活是怎么樣的，比他們做的好嗎？比他們努力嗎？是不是跟他們一樣貪玩呢？結果顯而易見，其實誰的學生時代都有過厭學的階段，這是很正常的一種心理，只要處理得當仍舊是一名好學生。本來看到他們貪玩會很生氣，但心中其實又很理解他們的這種忙里偷閑。作為學生我們想在任何的空閑都想休息，而角色互換之后作為老師又希望他們都好，希望他們利用好每一個空閑時間。

　　來頂崗之后不僅是要和學生打交道還要和老師們打交道，這是為人處事的另一個方面。所以我認為在和老師們打交道時要有謙虛的態度，在說話辦事時不要讓別人感到不舒服。要真誠地對待每一位老師，讓他們感受到自己的真心，讓他們愿意教自己，喜歡和我們交流，同時我們還要努力向他們學習，竭力提高自己的教學水平與教學素質，努力做一名合格的人民教師，去教書育人，盡自己的最大能力去教育學生。

　　作為一名新的頂崗教師，我們在工作中首先要充實自己提高自己專業知識，提高自己的教學水平與教學技能，還要學會怎么和學生相處怎么去考慮學情，還要掌握怎么和有經驗老師的相處與學習，與他們和睦相處，融入他們其中，多學習他們的上課方式與處理問題的方法。努力提高自己的教學水平。

教師頂崗實習心得5

　　頂崗實習真的能夠改變一個學生好多，以前大一時只是聽學姐、學長說實習前后能夠改變一個人好多，包括性格、穿著打扮、責任心等，當你真正的進入頂崗實習你會發現這句話絕對不是吹出來的，以前我們都是學生，課堂搗亂或者玩手機啥的都認為沒多大問題，等自己真正半年實習過后坐在講臺上以一個老師的身份時，就能夠換位思考老師看到自己玩的時候是多么的讓人厭煩，其實與學生交往是有很大學問的。

　　如何才能使師生關系變得更加融洽呢？我認為首先一點是尊重學生，對于任何學生不要區別對待，要更多的給予他們幫助，在我們教師的心里可以講學生分為三六九等并以不同的方法對學生因材施教，這是好的，第二是我們要給學生們更多的關注，學生上課之所以給你搗亂、或者干與課堂無關的'事，究其根本是我們教師的原因，是因為我們對他們的關注不夠使他們想要得到更多的關注，那么怎么樣才能更多的關注到這些學生呢？加上那些對于英語一點興趣都沒有、對英語毫無概念的同學呢，我認為老師要從不同層次給這些學生布置作業，哪怕一節課背下了10個單詞、理解一篇短文題、會寫一篇作文都要給予不同層次的獎勵，口頭的與物質獎勵并用，初步給這些學生一點點的成就感，讓他們認為老師注意到我了，并且我試著學學英語感覺沒有以往那么難的感覺，讓學生對英語的興趣慢慢的從無變有，逐步提高，只有這樣才能從跟上改變英語課堂上無人參與或不愿意參與的現狀。

　　雖然這次頂崗實習時間不是很長，和七年級7.8這兩個班相處下來，感覺還不錯不能說做的多么多么優秀，但還能給個及格，至少我做到了讓以前一點不學的學生在我的課堂上愿意參與、愿意發言、自已想要主動學起來了，也帶著那幾個會一些英語的繼續努力、提升自己的水平，雖然人數還不是很多，我相信以后這些人一定不會后悔這段英語學習的經歷，十年后會感謝現在奮斗的自己。

教師頂崗實習心得6

　　一周的護理實習不知不覺就度過了，我覺得這一周過得很充實。雖然真的很累，但是很累，很開心。我很喜歡這種感覺，也很感謝學校和幼兒園給我們提供了這樣的學習機會。同時，我也非常感謝給了我很多知識的班主任，也非常感謝我們班的孩子們對我這個小老師的認可。

　　在護理的實踐生活中，深深體會到護理教師的辛苦和偉大。幼兒園老師應該最了解幼兒園的孩子。幼兒園老師對每個孩子的性格、氣質和家庭背景了如指掌。幼兒教師要負責照顧孩子的一系列精細復雜的全過程，即吃、喝、睡。比如孩子什么時候喝水，吃飯，上廁所；清洗后的杯子放入消毒柜時，杯口應朝下；觀察孩子在公園期間是否不舒服；要清楚的記得細節，比如父母說的注意事項；消除對兒童的各種安全隱患；每天必須做的清潔等。護理教師的工作對兒童身心的健康發展起著重要的作用。

　　通過這次實習，我對自己的專業有了更全面的了解�，F在終于明白老師之前說的“不是每個人都能當幼師”了。作為一個幼師，我覺得最重要的是有一顆熱愛學前教育，熱愛孩子的心。幼兒園日常工作瑣碎平凡，情況復雜多變。有時候孩子的行為會有問題，有時候孩子的生活需要老師的特別照顧。在這樣艱苦的工作下，很多老師難免會有煩躁情緒，會傳染給敏感的孩子，讓他們產生焦慮感。幼師要細心照顧每一個孩子。因此，教師應該正確認識幼兒教育的特點，做好充分準備，堅定信念，保持持久的愛

　　業的心。

　　較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，比如說，我發現我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學習漢字特別快。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。

　　幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在實習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課，6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的`變化。

　　在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。

　　也許這一周的保育實習中我不是做的的，我也出現過一些細節上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，大二即將結束，只有不到兩年的學習時間了，我會更加努力的完善自己。

教師頂崗實習心得7

　　抓住頂崗實習第二周的小尾巴，記錄一下這一周的感受和心得。

　　今天有幸作為聽眾參加了 “國培計劃”——寬城縣送培下鄉項目啟動儀式，期間聽了天津市教育科學研究院王毓珣教授帶來的以“愛與責任”為主題的講座，受益匪淺，收獲頗多。真的感覺在自己超級幸運在自己的教師職業生涯還未正式開始之前能聽到如此觸動人心和具有教育意義的講座，我似乎對自己未來的努力方向更加清晰，勵志成為一名優秀的人民教師的信念也愈發堅定，希望自己能不忘初心，用愛和責任去感化每一個孩子，像湯普森老師那樣，真正的影響和指導孩子們成長成才。

　　貫穿王教授講座始終的核心是“愛與責任”。教師要注重自身的專業發展，不斷提升自己的教育教學能力和育人水平，教師只有具有了不可替代性才能具有不可或缺性，才會有教育教學的幸福感和成就感。王教授講到，評價教師大致可以從德和業兩個方面進行評價，德又包括愛和責任，業中包含了科學技術和藝術。并根據這些標準把教師大致分為九類。德業雙高型，德高業中型，德高業低型，德中業高型，德中業中型……所謂教育愛，是指的是教育者所具有的對其本職工作自發的既呈理念形態，又呈行為狀態的濃厚的情感�？鬃釉唬骸皭壑�，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”羅素曾說過，凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的發展；柏林斯基曾說，愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度；著名教育家陶行知也說，愛滿天下；蘇霍姆林斯基說，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童……教育愛是一種偉大的.崇高的愛，它有教育期塑作用，也就是所謂的皮格馬利翁效應，能有助于增強教育能量，有助于親師效應的形成，還會影響孩子們的模仿意向，有利于良好師生關系的形成。有了教育愛，師生間彼此的距離更容易拉近，教書育人才能真正實現，我們作為教師才能漸漸地理解和踐行教育的真諦，收獲教育的碩果和幸福感。期間教授講的湯普森老師和泰迪的故事和“老師，謝謝你允許我不愛”真的深深觸動了我內心最柔軟的一塊，感觸良多。期間我不由自主的想到了之前班里的 “差生”和老師對待他們的方法和態度，也想到了自己初為人師在以后該怎么用心去愛和打動那些所謂的后進生。想到了現在的班級，想到了那幫可愛的孩子們。都說我指導老師教的這個班是比較差的普通班。但我不想放棄任何一個孩子，我相信每一個孩子成長為現在的他一定都是有原因的，我們作為教師嘗試著慢慢的去了解他們，走近他們的內心 ，然后慢慢的根據具體情況去引導他們成長。之前我內心還一直有顧慮，認為自己只是一個實習教師，管那么多會不太方便或者不受歡迎不被理解。現在我的想法改變了。我爭取新的一周和本班班主任取得聯系，征得他的同意之后和他們的學生多多的溝通交流，真正用一腔熱血和真情去打動他們，使他們敞開心扉。我們的年齡差距比較小，可能更容易溝通和交流。也許會有哪個孩子因為我的鼓勵理解和支持改變對未來，對學習的看法，甚至因此改變一生。這大概是作為教師最最最幸福的事了吧。教師愛有非常豐富的內涵。包括愛自己，愛學生，愛教育，愛同事，愛家長，愛社會。愛學生又是教師愛的核心，要想做到愛學生，就要做到公正，尊重，理解，關愛，嚴愛。

　　教師專業發展是一個不可替代的過程。教師工作是個專業化程度非常高的職業。教育是一門科學，教育教學過程要遵循教育學心理學規律，學生身心發展規律，人才成長規律等；教育教學是一門技術，口語技術，板書技術，講解和啟發技術等都是我們必須要掌握的。教育教學也是一門藝術，教學機智的運用，教學內容的選擇和設計都是一門藝術，該學的還有很多，教師專業成長道路要走的路還很長，革命尚未成功，同志仍需努力。

　　想起了昨天看到其他分隊同學發的文章——一切都是最好的安排，百感交集。平常心對待一切，用心學習，用心成長，在自己的崗位上做好該做的事，發光發熱，充實得過好每一天，不負春光，野蠻生長。因為心中有個教師夢，因為心中有理想有信念，因為你要想給孩子一束光，你就要努力成為光源；要給孩子一杯水，就要成為源源不斷的源頭！

教師頂崗實習心得8

　　學校剛剛的完成了這一學期的第一次月考，于是就有了試卷講評的任務，那么英語試卷又該怎么講解呢？于是我就找到了一篇文章具體就英語卷子怎么講解有了初步的了解。

　　1、給學生充分時間更正試卷。改完試卷后就發下試卷，并立即講評，往往收到的效果并不好。老師講評試卷，往往就是講學生做錯的一些題目，可事實上，學生做錯的題目并不一定不會，很可能學生看后很快就能自己解決，有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外，發下試卷后，學生都會急于看看自己錯在哪里，如果發下試卷并立即講評，容易出現老師在講評，學生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯題的方法，根本就沒聽老師在說什么。因此，我們要抓住學生渴望訂正的心理并相信學生自我訂正的能力，充分發揮學生的主體性和積極性。

　　2、評講要抓住典型試題，主次分明，舉一反三 一些教師從試卷的第一題開始，一講到底，題題不放過。這樣不分重點、沒有主次的試卷講評，容易使學生產生厭煩心理，收益甚微！

　　教師要找出哪些是共性的典型的錯誤，哪些是個性的錯誤，并區別對待。對于共性的錯誤，要找出錯誤原因，集中講解；個性錯誤要個別講解。教師根據學生答題正確率的情況確定哪些題目要詳講，哪些要略講，哪些可以不講。對那些有代表性、普遍性的問題要進行重點講評，按原題講完后，教師要把原題變化，通過一題多變，多題歸一等手段促進學生知識網絡的形成和鞏固，教師要不失時機地根據學生知識水平的不同層次，因勢利導，將試題與學有余力的學生探討，培養學生的創新思維能力。 例如，在閱讀理解題的講評中，要求重點培養學生捕捉信息的能力，總結概括的能力和判斷推理的能力，并使學生掌握一定的閱讀技巧。

　　3、評講形式要多樣性，切勿教師“一刀切”。 試卷講評課涉及的知識點都是學生已學過的，因此評講方式決不應是原有教法的簡單重復，讓學生聽起來單調、乏味，應該要有所變化或創新。評講試卷時我們可以用以下幾種方法

　　（1）小組討論更正答案。根據試卷的難易程度，在評講前，教師先給學生幾分鐘時間，讓他們以小組合作的形式，討論彼此試卷中的錯誤和疑問，利用會做的學生去幫助不會的學生，共同解決問題。通過學生之間的交流，很多問題即能得到解決。這樣做，即避免了教師“一刀切”，活躍了課堂氣氛，又使學生對錯誤加深了印象。不過，教師也不能袖手旁觀，應該到各小組中聆聽，給予適當的指導。

　　（2）教師精講、細講。 經過教師對試題難易度的有效把握、對學生錯例原因可能性的充分推敲和學生之間的互動交流，此時教師的.評講內容和評講方式已水到渠成。有了教師對試題難易度的把握和對試卷的錯題統計及剖析，講評就會有側重、有針對性，就能更好地抓住學生的注意力，學生就會更投入；有了學生之間的充分交流，學生對錯題就有了更深入的理解。

　�。�3）一對一個別提問講解。 經過老師主講后，絕大部分的學生對試卷的內容應該已經沒有什么疑問了，但也不排除部分學生仍對個別題目存在一定的疑惑。因此，當我按順序講評完試卷后，我會安排學生個別提 問，提出還存在的問題，并讓已經掌握的學生來講解此題。

　　通過看這些建議和方法感覺對自己很有幫助，我也在講課中應用到了這些方法，效果確實很好。

教師頂崗實習心得9

　　初來學校，踏進四（6）班，給學生們上第一堂課，我就能看得出來，學生們的基礎不錯，是有很大的進步空間的，為了讓學生們取得更大的進步，我和學生們也在不斷的努力。

　　根據學校提供的考試成績趨勢圖，我明顯的看得出來我們班學生成績不太穩定，忽高忽低。搭班老師也告訴我說“這些孩子們的成績不穩定，都不好好學”。我記得我接這個班當天，讓學生們做自我介紹時，很多學生都說，希望我們班的數學能夠考得年級第一，所以，我對學生也要求越來越嚴格。

　　我要求學生們上課必須認真聽講，不許有說話小動作，課下作業必須全交，而且有時中午會給學生出幾道計算題，讓學生對所學知識加以鞏固，因為題量不大，學生們做起來也就比較認真仔細，時間長了，學生們養成了認真計算的習慣，計算題也不會出太多的錯誤了，一個多月的努力過后，3月份的春季月考，學生們的數學成績由之前的第三上升到第二，然而，我還是對同學們說“看看你們自己的試卷，有多少錯是由于你們的馬虎，粗心，有多少又是老師平時強調多少遍的題了，還錯，還錯，就你們這樣還想考第一呢！”其實，我特別想告訴同學們老師看到了學生們的進步，平時練習的題同學們基本上都做對了，但是怕你們驕傲，所以老師才沒有表揚你們。

　　嚴格要求仍然進行中，在之前的.基礎上，這次我要求學生們每人準備一個改錯本，把平時做錯的題寫到改錯本上，并注明解題思路或錯誤原因，這樣學生們再做一遍，會加深學生的印象，讓學生們真正的學會這同一類型的題，期中考試涉及到三位數乘兩位數的豎式計算，以及乘法的簡便運算，所以每天中午我都會在黑板上出一些小練習，在這一個月中，我帶領學生復習了兩遍，4月8號期中考試，同學們本次考試數學成績為年級第一，平均分為94.7，同學們終于實現了他們的夢想，我為他們感到高興，特別想告訴同學們，你們的認真學習，你們的進步，老師都看在眼里。

　　特別想告訴同學們，大家學習態度的轉變，學習成績的提高，所有的進步，老師都看在眼里，希望和老師一起繼續努力，取得更大的進步！

教師頂崗實習心得10

　　今天，師大本學院的一位張老師在網上問我，你的人生規劃是什么？當時，我毫不猶豫地回復，老師，當然是老師了！

　　老師問我，這么堅定，我說，是，我想當一名老師，我喜歡在講臺上的感覺，當講臺下一雙雙的眼睛注視著你，當你給予他們的解釋收到回應時，心里的成就感是無法描述的。

　　老師告訴我確實是，因為學科的緣故，我們專業的學生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室里上課的是少之又少，老師告訴我說，在機房上課和站在講臺上上課是不一樣的，感覺完全不同，所帶來的效果也是不一樣的。

　　和張老師交流了許多，也提出了自己在實習過程中遇到的問題，老師對我的問題進行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學當中對以下方面進行的反思：

　　一、重難點考點為主，結合案例，但詳略得當。

　　因為所教學生教材不固定，教育部采用定綱不定本，只發教學大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對于內容要求也是很少，所以在重難點方面，對于沒有經驗的我來說，很難準確把握，老師告訴我說，在教學中多以考點為主，結合案例進行講解。

　　二、經驗積累，課堂把控能力會更好。

　　總是覺得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的`時間把握分配好，實習兩個月了，還是覺得自己并不能確定一節課需要講多少內容，多少內容正合適，雖然也已經足夠了解了自己的學生，但是還是掌握不好，老師告訴我說不用擔心，時間把控不是大問題，在課前，把教學內容、各內容的教與學活動一起考慮，同時隨著經驗的積累，慢慢地就會游刃有余。

　　三、重點突出，語言清晰，不啰嗦。

　　老師指導我說，尤其是面對基礎相對較差地學生，切忌多，切忌啰嗦，說得越多越糊涂。反思自己在教學的過程中，確實存在啰嗦、說的太多、解釋太多的現象，因為自己經驗不足，總是擔心講的不夠全面，講的不夠詳細，擔心學生不能聽明白，殊不知，說多更糊涂。老師告訴我可以把知識點、課程說給自己聽，試試看，是不是說多啰嗦反而不清楚，其實換位思考一下，如果我是學生，基礎不好，遇到這種情況，確實有可能會更加混亂、糊涂。在之后的教學中，我會更加注意這一點。

　　教師，就應該不斷學習，不斷前進，愿我向成為一名優秀的人民教師的路上不斷邁進！

教師頂崗實習心得11

　　我們都知道教師是實施課程改革的關鍵性因素，新課改不斷挑戰教師的心理承受能力。在各方壓力下，教師心理健康問題越來越突出，不僅妨礙本人的工作效率和身體健康，也妨礙了學生的身心發展。

　　教師的心理問題主要有職業認同缺失；人際關系敏感，社交行為退縮；自我認同喪失，無法悅納自我；情緒穩定性差，易焦慮和抑郁；職業倦怠嚴重，職業行為不當這幾點。

　　教師的自我心理調節是心里健康的關鍵，需要正確定位教師職業，學會控制情緒、管理自己壓力。學會尋求社會支持，釋放和減輕心理壓力。堅持體育鍛煉和業余愛好，合理適度發泄。養成終身學習的習慣。

　　作為一名實習老師，必然也面臨著作為教師的心理健康問題，為了更好地忠于教育事業，完成教學任務，實現自我能力的提升，就必須重視自我的心理健康。

　　才從大學生身份轉變過來的我們，對老師這一身份肯定有些許的不適應，于是，學會調整自我的心態變得尤為重要。

　　首先，對于繁重的教學任務，我們應該合理的分配自己的時間，提前做好備課工作，不慌忙上陣，避免造成不必要的壓力，不讓突發狀況擾亂心智。

　　其次，已經成為教師的我們，要充分認同自己的角色，熱愛教學，將老師這份工作融入自己的骨子里，從內心深處熱愛教學，熱愛學生，讓自己的才能在教學中得到充分的`發揮，以此獲得成就感和滿足感，激發自己在教學方面的熱情，從而避免產生教學厭倦感。

　　最后，作為一名教師的我們，不應該將自己在生活中的多樣化情緒帶入課堂，這就要求我們在生活中學會調節自我情緒，做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾，所牽動。在實習生活中我們要正確處理與同事之間的關系，以尊重、真誠、寬容、謙虛的姿態與他人交流，形成良好的人際關系。在與學生關系方面，要與學生保持一定的距離，不過分親昵。在業余時間里，做一些有益于身體健康的運動，釋放自己的壓力，進行合理的情緒宣泄，從而讓自己以更好的狀態投入教學。

　　學會調整自我心態，尤其重要，良好的心理狀態是保證教學效率的關鍵。作為一名實習老師，無論是從自身利益出發，保持自己的身心健康，還是從學生、家長出發，對其負責，我們都有足夠的理由去調整好自我心態。

　　調整自我心態，是責任也是義務，事關個人，也事關集體。

教師頂崗實習心得12

　　20xx年11月6日上午,湖南第一師范學院的32名實習生正式走進課堂，集體觀摩了天鴻小學文超老師的語文課、吳敏老師的數學課與于博文老師的美術課。

　　第一節公開課是文超老師在五2班上的語文課——《慈母情深》，文超老師讓同學們在對課文的反復解讀中體會到了母親的艱辛與母愛的偉大。一節課上完，濃濃的溫情在教室里環繞，實習老師也和鴻仁班學子們一同感受了一回“慈母情深”。第二節公開課是吳敏老師在二3班的數學課，課上講到了秒和分的認識，內容生動有趣，形式靈活多樣，其間還穿插了很多小游戲。同學們在游戲中學習，臉上都笑開了花。第三節公開課是于博文老師在二2班的美術課——“點點聚會”，同學們都非常感興趣，實習老師們也被有趣的課堂吸引住了，每個孩子都在于老師的指導下繪出了心中最美的圖畫。

　　下午2時30分，實習老師們在多媒體教室聽了文夢婷老師與李xx關于中隊管理的講座。文夢婷老師曾獲長沙市優秀中隊輔導員，李xx榮獲了20xx年的“全國動感中隊輔導員”，兩位老師都是十分優秀的中隊輔導員。文夢婷老師的`講話主題是“用精神獎勵滋養精神成長”，實習老師們聽完講座受益良多。

　　李xx榮獲則與大家分享了一些自己的經驗，實習老師們紛紛記下這些珍貴的建議。

　　湖南第一師范學院的實習老師在天鴻小學第二天的實習工作到此結束，祝愿一師范的實習生們在接下來的一個月里勤于實踐，天天向上。

教師頂崗實習心得13

　　作為實習教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習教師教師，但是氛圍已經深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。

　　剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。在學生離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。我懷著一顆真實而柔軟的心包容每個學生，漸漸地，學生們和我熟悉起來，也樂意上課音樂了�，F在，學生們和我的感情很好，他們已經用他們的行動來與我的感情呼應，從別的老師囗中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給學生一分，但學生會匯報你十分分百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己走好了第一步。

　　一方面在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的.身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數學成績尤為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現在對讀書失去了信心，想到以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

　　雖然說我的救育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來來的路充滿了懂憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕做

　　在這短短40天的日子里，作為初一六班的實習班王任何音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到初一六班強烈的班級凝聚力和素質教育，我相信接下來我可以帶的更好。

教師頂崗實習心得14

　　歲月如梭，轉眼間兩個月已經過去，在繁忙中，我成長著，在幸福中，我收獲著......

　　在實習這一學期，我帶了高一年級1、2班英語，每天都有課，每天都會與學生們見面，每天都會有不一樣的體驗。都會反思，都會思考我每一天的狀態，學生每一天的狀態與表現。

　　1、 備課方面

　　認真備課，不但要了解學科的課時要求，也要掌握學生的學習情況，對于不同學生，因材施教。不但要備教材，備教法還要備學生。根據教材內容及學生實際，設計教學方法，并對教學過程的.程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好焦安安，每一節課做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的教具。

　　2、 教學方面

　　以課堂教學為中心，充分發揮自習正課一體化的自學作用。課前認真鉆研教材，對教學內容做到心里有數，著重進行單元備課。在多數的課堂教學中使用白板等多媒體輔助教學，為學生創設各種情景，激發學生的學習興趣。激情更重要！

　　3、 培養學生學習習慣

　　在培養學生學習習慣的過程中，首先鼓勵學生養成獨立完成作業的習慣，針對部分學生作為懶散，應付公事，單獨的進行督促。

　　4、提高自身學習方面

　　在平時的教學工作之余，我喜歡靜下心來思考回顧這段時間內的問題，在教學工作反面及在與學生交流成長方面，品味著工作中的苦與樂，用自己真實的聲音寫下每一天的感受。

　　實習剛剛開始，以后還會有更多值得去思考、去反思的問題。加油吧！

教師頂崗實習心得15

　　很幸運自己選擇了頂崗實習，收益頗多。

　　隨著社會的進步，科技的發展，教師已經不再是知識的壟斷者了。學生不僅可以在課上從老師那里獲取知識，還有好多獲取知識的便捷方法�，F在就流行著這樣一句話“不懂問度娘”。確實，現如今網絡也成了學生們獲取知識的有效方法，還有論壇，貼吧等的出現也對教師提出了更高的要求。

　　隨著新課改的進行，要求教師把課堂還給學生，懂得轉換角色，從演員轉為導演。將以前的那種把老師看作演員，在講臺上獨自表演徹底否決掉，而是將老師看作導演，引導學生把屬于自己的戲演好。

　　要想順利開展教育教學工作，一個必要的前提就是要求教師具備過強的從教能力，作為一個教師，從教能力是必備的，如果連基礎的從教能力都不具備，又怎么會讓學生信服呢。其次，順利開展教育教學工作，提高學生的`學習效率，就要滿足學生的內在需求，激發他們的學習動機，讓學生對學習感興趣，主動的學習，真正的成為學習的主體。第三，順利開展教育教學工作，要求教師必須具備一定的專業知識和規范的作為，即教師的專業化和教師的規范化。最后，順利開展教育教學工作，還要求教師具備教育創新的能力。社會在發展，學生們也在不斷的變化，教師不能一成不變的去教授時刻變化的學生，而是要懂得教育創新，緊跟時代的腳步，做一個與時俱進，終身學習的教師。

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