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      1. 教師個人實習心得體會

        時間:2024-11-20 06:55:33 實習心得 我要投稿

        教師個人實習心得體會(精選15篇)

          有了一些收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教師個人實習心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教師個人實習心得體會(精選15篇)

        教師個人實習心得體會1

          對于師范生來說,實習讓我邁出了教師生涯的第一步,同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

          從9月8號開始,我在xx中學開始了為期三個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合潛力,對于我們師范生是十分重要。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,個性要注意主角轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

          在實習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體,充分調動他們的學習主動性和用心性外,還務必用心使用行之有效的教學方法,這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點,在教學過程中我務必盡量使課堂生動活潑,調動他們的學習用心性,多與學生互動,比如盡量多抽取學生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外,在試教過程中,要主要以學生為主體,否則,教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養成獨立思考,主動獲取知識的`潛力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時,興趣是最好的老師,在培養學生興趣以后,才能讓學生真正好處上愛上物理課,讓學生自愿去學。

          在真正課堂教學中,畢竟是第一次站在真正的講臺上應對那么學生,總免不了緊張,差點連話也講不出,而且經常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識,所有平生明白的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發現自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關。盡管在課下我已經花了很多時間來準備,認真寫教案,查資料,講課以后,我才發現,教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個學生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時,學生也在影響你,改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都十分認真,也都十分配合,給我鼓勵,感覺并不是實習老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學技巧,上網查閱資料,冷靜地投入到教學中,一步一步進步,真正去應對這些如饑似渴的眼睛。

          在實習班主任的過程中,讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易,尤其是擔任初中年級的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。由于初中年級學生的心智還不成熟,在生活和學習,紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀,因此,班主任除了要教好自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀律工作,辦理板報,班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。在擔任初中年級實習班主任的過程中,由于該階段的學生都是90后的孩子,基本上都是獨生子女,沒受過什么挫折,吃過什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸網絡文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,務必要用愛去開啟學生的心靈,經常與學生進行溝通,對于個性頑皮的學生,更要采取好的態度來教育,因為你態度越是強硬,他也許還更反叛,另外,我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網絡上健康新奇的東西,讓學生信任老師,才會多與老師談心,師生間敞開心扉,只有真正了解了學生的內心世界,才能收到更好的教育效果。

          以上就是我對自己實習期間的一些評價,實習以后并不是就說明我們就能夠成為一名人民教師了,它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質,這些素質在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長,不僅僅關系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會職責:傳道授業解惑。實習的時間說長也長說短也短,在這一段時間里我收獲了知識,收獲了經歷,收獲了指導老師的關愛和教誨,同時更收獲了學生間建立起來的深厚感情,在此,我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我會繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!

        教師個人實習心得體會2

          教育實習已經結束,回顧快兩個月的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是十分重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。我們能夠透過實習,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中,用理論指導實踐,提高自己在社會中,在學生面前,在學校里的實際操作潛力,而不僅僅僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗,在小欖二中校領導、老師支持和指導下,在指導老師、原班主任楊老師的幫忙輔導下,我收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與職責,以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本狀況總結如下:

          一、教育工作方面

          1、聽課實習期間,我擔任的是小欖鎮第二中學初一(5)班和初一-(6)班的數學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課,實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的資料,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路等等;學習指導老師的教學經驗,和處理課堂的方法,與學生互動的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個數學實習老師)第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課,這節課資料精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學校安排了評課,各位聽課老師先后發言,主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流狀況、導學稿的應用和課件制作等,大家提出諸多有創設性的教學推薦。評課后,楊老師對我說評課就應注重幾點資料:先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題,其次是教師對重難點的區分和處理,最后是師生交流狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得,學校教學要求的不僅僅僅是學科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據課程表去聽課,做好詳細記錄,以能在最短時間內提高自身水平。

          2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的資料,也就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅僅要聯系書本上的資料,還要和學生的實際生活相聯系,還要思考學生原有的知識水平,學生的理解潛力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學生互動,那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后,會再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才能夠上講臺講課。這一系列的環節我都十分認真地對待,以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

          3、講課教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中,就能夠看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;此刻作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書;之后經過備課、上課,我發現要講解的問題很多,學生的理解潛力有限,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,甚至走神、開始說話等。

          教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。我在剛開始時情緒個性緊張,由于經驗不足和應變潛力不是十分強,課堂出現了實習老師會經常會犯的問題:備課“太完美”了,一向按自己的`思路講,不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

          4、作業練習教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節——練習和作業,從中我能夠明白自己上課中存在的問題,然后根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面,另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度,又能夠檢驗出他們課堂反應潛力。

          以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學生的問題,重新修改教案,認真批改作業等等。這一系列的環節我都十分認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改善提升,以便更加有利于我的教學水平。

          二、班主任教學方面

          實習期間,我擔任的是小欖鎮第二中學初一(6)班的實習班主任。這是個剛由小學升上初中的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班,期中兩個培優班,6個普通班,一(6)班是一個普通班,加上二中的生源不來就不是很好,所以總體來講,我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領下,樹立了良好的班風。盡快地把全班同學的名字記下來,能給學生親切感,我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚訝,也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上,我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學生黃巧麗,我叫她的名字跟她打招呼,她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了,我們有的老師開學到此刻還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。了解學生狀況。下午放學后還跟學生一齊活動。很快根據狀況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來,我就按計劃把一件件事做好。

          首先,日常工作主要狀況如下:每一天早上堅持7點鐘到教室,檢查教室和三包區的清潔衛生,督促學生交完各科老師布置的作業。之后看早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到7點45分結束,我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書,因為早讀的時間有限,所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科,我們就利用早讀前的十五分鐘來讀,第一次月考證明我們這樣做的效果十分好,月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時,務必要監督每位學生是否按時到到教室,是否認真讀書,是否在趕作業等狀況。接下來是課間操,老師務必到,監督學生做操狀況,有時候我還會和學生一齊做操,他們看到老師都在做,就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束,午休期間老師得確保學生全部在教室休息,并且管理好教室紀律,不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節是自習課,我會下到班里跟班,管理班里的紀律,進行一些答疑輔導,回答學生的學習上的或是生活上的問題,找學生了解狀況等。

          除了常規工作外,我還組織學生參加各種活動:進行班級文化建設,布置教室,使得教室充滿學習氣氛;進行主題黑板報的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校運動會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍,在校運動會上獲得全校第三的好成績。透過這些活動提高了班級的凝聚力,提升了學生的群眾榮譽感。跟學生一齊參加這些活動,也讓學生感到了我是和他們在一齊的,為他們加油,使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵,我們的交流更多了,我們的距離越來越近了。在上班會課時,對班上的好人好事進行表揚,批評不良現象,并根據班里的實際狀況開展了三次主題班會,主題分別為:《我為初一(6)班添光彩》、《培養職責心》、《憶奧運賽場,展我班風采——運動會動員》,取得了良好的效果。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段,我明白不能以惡制惡,我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就個性留意那些學生,多去找他們談心,了解他們的基本狀況,在課堂上不時提問他們,讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候,我就在班上表揚他們,激發他們的自信心。一個多月過去了,取得了較好的成效。

          從整個班主任實習來看,我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候,我有點緊張,但此刻我能十分自如地應對40多位同學;當我第一次安排學生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯:我成功的開展了10個學生的心理輔導工作,參與了多次班會和班干部會議,成功地組織學生參加各種活動,在這一系列的過程中,我成長了,我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學生溝通的過程中,發現了不少學生都存在的必須的問題,如學習基礎差,跟不上班,但很想努力學;聰明但自控潛力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作,開導他們,幫忙他們樹立用心的心態,并給他們講大學的完美時光,鼓勵他們努力學習,考上自己理想的大學。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如給學生做心理輔導工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效,在處理學生緊急狀況的時候,還沒有更多的經驗等。這些狀況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?偟膩碚f,班主任教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

          這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,十分感謝陳主任,感謝楊老師,感謝我可愛的一六班學生,你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。

          實習,是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習,透過一個月來和大四的師兄師姐的合作,讓我對于教師職業的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量?傊,這次實習,讓我獲取了經驗,認識了不足,體驗了教師這個神圣職業,也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會珍惜這些經驗,讓自己做得更好。

        教師個人實習心得體會3

          孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!迸d趣是最好的老師,讓學生對你所教的知識點感興趣,教學就會事半功倍。

          我在考教師資格證的時候背過這樣一個知識點,教學以學生為主體,充分發揮學生的主體作用,激發他們的學習興趣,調動學習積極性。教師是課堂教學的組織者、引導者,學生才是學習的主人。老子說過,真正好的治理方法是“無為而治”,這個方法運用到教學課堂上來也是一個好的方法。

          在這周的歷史學習中學到了宋元時期的文學藝術和科技城就。宋詞元曲是宋元文化的代表,在講這個知識點時,先問了問學生對宋詞元曲的了解程度,有的學生讀過蘇軾的《水調歌頭》,讓他對這首詞進行了背誦,很多學生都或多或少的了解,積極參加,將自己了解的說了出來,給學生幾分鐘的討論后對這一塊的知識進行總結和概括,因為學生參與到這個學習討論的過程中,對知識的'掌握也更加熟練。在講宋元科技成就時,通過圖片的展示讓學生看到我國的現代的,比如說槍炮、書本、還有復印機,印刷機等。然后讓他們聯想,在古代的時候,這些科技是什么樣子的,它們是在什么時候發明的。問學生,我國著名的的科技成就時,大家都會說四大發明,那么四大發明又是什么時候的,然后學生進行聯想,并且自主討論,同時,我也參與到其中。在小組討論中,我發現有的同學對這些知識有很大的把握,因為他對歷史非常的感興趣,然后會有更多的時間去鉆研歷史。興趣是學習成功的指明燈。

          寓教于樂,把學習通過娛樂的方式,通過學生感興趣的方式來進行,增加學生的學習興趣,才會更好的學習。我的班上就有喜歡歷史的,常來詢問我很多跟歷史有關的知識。我也樂于跟他講解,我希望我可以盡可能的讓更多的孩子愛上歷史,讓我的教學充滿樂趣。

        教師個人實習心得體會4

          轉眼間,頂崗實習的日子,我已經走過了三分之一了,從對這里的陌生到現在的熟悉適應,我已經慢慢適應了教師這個角色的轉變,想想我已經是x縣第四中學的老師了,盡管每天有很多事去解決。有很多要備,但累并快樂著。三周了,十幾天的時間我感覺自己已經不是原那個羞澀、緊張的自己了,能學著去適應并冷靜的去接受所有的挑戰了,總而言之,我想說,我學會了:

          一、為人師表,嚴格要求學生與尊重學生相并重

          首先,站上講臺上我就是一個老師,作為一個老師,就應該做到為人師表,不僅要教書育人,發揮自己的引導作用,還要給學生以榜樣作用,做到不管是在言行上,自己的所作所為上,還是形象上,都有個樣子。其次,要尊重學生與嚴格要求學生相并重,在我看,尊重學生是嚴格要求學生的前提,只有你將自己的真誠與尊重給學生了,相信他們能行,才能進一步的去嚴格要求他們,讓他們循序漸進的學習。不能一味的只有嚴格沒有尊重,這樣只會挫傷學生的積極性。這是我的第一感悟。

          二、學會正確的'區分角色的轉換

          “三尺講臺”這是作為老師的一個標配,站在那里,你就要隨時隨地給學生們解決他們不懂的或疑惑的地方,不能太過分的想著跟他們交朋友,而是在學生面前樹立一定的威信,讓學生知道你是嚴格的,從而自覺的遵守班的規定與制度。這是老師必備的素養。走向講臺,你可以不再以一個老師的方式去命令他們去做他們不想做的事,而是稍微改變一下,學著去了解學生的想法,去做他們的“知心姐姐”,從而更進一步的了解,走進他們。這是的第二點。

          三、班級管理的重要性

          我上的是兩個班的,對于這兩個班說,一個班的學生是特別聽話的,上秩序也挺好,但另一個班是活躍的,上秩序雜亂的,有時候自己的也很糾結,不知道該怎用去做,因為兩個班的學生接受能力不一樣,所以堂秩序就不一樣,一班的學生很聰明,但是一有問題就開始嘰嘰喳喳說,二班學生不像一班能很快接受,所以上很認真得聽。這就是區別。所以一定要根據學生的活躍程度及自身的方面出發,變通的去管理不一樣的班,這樣你的堂秩序才會好。

          四、人際關系的重要性

          在一個陌生的環境里,人與人的交往是最基本的,也是最重要,我很高興,在這個環境里遇到了關心、照顧我們的老師,在我有事的時候,去幫我;很高興,在這里有志同道合的崗友們,一起加油互勉,每天“談天說地”,很高興,在這里,有一群很配合我,給我帶快樂的學生。

          雖然我的感悟不多,但卻足以讓我收獲許多,我會更加努力的去發現每一個細節以及自己的反思,讓自己越越像一個老師。

        教師個人實習心得體會5

          我所教授的科目是語文,所教授的學生群體為職中高一學生。三個班級,建筑和會計電算化專業。通過幾周的程講授和學習,發現了一些問題。

          一、漠視語

          漠視語的學生表現為對語的學習抱無所謂態度,常常是上想聽就聽,不想聽就不聽;后作業想做就做,不想做就不做。尤其是職中的學生,化大部分基礎差一些。講的知識也相對簡單一點,但依然考不出成績。

          二、應付老師

          學生迫于高考的壓力,再加上學校也重視化的成績,對語的.態度比冷漠要積極些,但也只是應付,沒有明確的學習目標和學習計劃,只是滿足于上聽講,后完成老師布置的書面作業,他們不善于對學習中出現的問題作積極的思考,如果不留整理的作業,也不會對學過的知識進行系統的歸納和總結,學習處于被動狀態。

          三、自我感覺良好

          有些同學平時不認真學習,自認為在考試中能夠一戰而勝,尤其是在寫作上,平時給她們時間寫,不好好寫,還說在考試時就能靈感突現,寫出一篇作,而平時寫不出。

          出現幾點問題的成因有很多。

          1、認識的偏差

          大部分學生不能正確認識語學科的特點。語培養學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇的閱讀。而有些學生認為上聽聽、后做做練習就可以提高,不注意觀察生活,很少讀外讀物。語學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象,但是只要能堅持不懈,付出就能有回報。

          2、學生偏科,因素很多。從職中高一的月考成績中可以看出,一些同學有嚴重的偏科,語數外三科中,有的同學數學110,語0,偏科現象嚴重。從學生的角度看,他們如果花一段時間弄會一道難題,會特別有成就感。而她們很難從語中獲得成就感,拿作說,想半天可能還跑題了,這就讓學生越越不喜歡語,失去去語的興趣。

          面對這一系列的問題,教師該如何幫助學生呢?

          1、學生是學習的主體。提高學生的主體性和積極性,學生才能真正感受到語的魅力。

          2、在堂上創設生動有趣的環境,更能將學生帶入到堂中。

          增加學生學習語的成就感,多鼓勵學生在語學習中的進步。這些如果能夠做到,做好,相信語也能成為學生喜歡的科目,而我們依舊需要更加努力。

        教師個人實習心得體會6

          賞識教育,運用在教育中就是指教師對學生的行為結果進行賞識,以強化學生行為的一種教育。很明顯,它與批評教育是截然相反的。而在如今的教育教學中,很多教師采用的依然是以批評教育為主的。在批評教育依然茁壯成長的時代,賞識教育就如同暗室里的一只蠟燭,與其說賞識教育是錦上添花,不如說是雪中送炭,因為究其本質說,賞識教育是一種愛的教育,是富有生命力和充滿人情味的教育。

          人生就是需要被賞識和理解的,美國心理學家詹姆斯說過:“人性中最深切的本質就是被人欣賞的渴望”。對于中學生而言,他們正處在這個躁動的年齡段,他們更加迫切的需要被肯定,需要教師賞識的目光,去發現他們身上獨到的閃光點。正所謂“星星之火可以燎原”,那些獨到的閃光點在不經意間被發現,即便有時候會很微小,但很有可能會照亮學生的整個人生。因而,賞識教育在如今的教育教學中是極為重要的,在這里我想引用陶行知先生說過的一句話進一步佐證我的觀點,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。教育學生,不要一味的批評指責,為何不試著換一種方式,用賞識去喚醒和激勵他們呢?每一個學生,即便是你眼中的“差生”“后進生”,他們的身上都有一種巨大、不可估量的潛力,作為一名人民教師,就是要善于發現孩子的亮點,并及時的給予鼓勵,使之透明化、擴大化,并逐漸形成一種“燎原”之勢。

          賞識教育已有許多成功地先例。放眼國內,中國賞識教育的倡導者周弘就創造了一個奇跡,他用了二十年的時間將自己雙耳全聾的女兒培養成了留美博士。其中的緣由便是他采用了一種獨到的教育模式――“賞識教育”,在周弘的思想觀念里,他始終堅信著“沒有教不好的孩子,只有不會教的父母”,作為未一名的教育工作者,我想把這句話改成“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。對待學生,少一些批評,多一點鼓勵,用你的愛去澆灌他們幼小的心靈,用你賞識的目光,激勵他們茁壯成長。于我本身而言,我也是賞識教育的受益者,我是幸運的,在那個極度渴望獲得關注的年紀,有幸遇到了我當時的語老師,盡管當時的成績并不好,用今天的話講就是所謂的“后進生”,當我自己都要放棄自己的時候,她卻沒有放棄,她用她愛的話語去鼓勵我,去喚醒我,是她給了我希望,重新燃起了我學習的動力,造就了一個完全不一樣的我……每每想起這段經歷,感觸頗深,或許對于一個優秀生而言,教師的.賞識和鼓勵是錦上添花,對于一個“后進生”說,它卻是雪中送炭。

          不得不說,頂崗實習以,我對賞識教育有了更為深刻的認識。幾個月的時間里,我見過了形形色色的學生進出辦公室,看慣了教師對他們的批評教育,或許他們的出發點是好的,企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們,但往往起到的作用卻不大,因為我曾不止一次的看到同一個孩子因為不同的問題被請辦公室“喝茶”,學生對于教師的批評習以為常了,或者說,他們的抗打擊能力也在不斷增強,教師的批評教育也就不再起作用。既然這樣,為何不能換一種方式,去仔細尋找他們的優點,而不是一味地揪住缺點不放,將他們的優點放大化,讓學生認識到自己也是有價值的,用愛去感化那些頑皮的孩子,用賞識的目光去“喚醒”他們。

        教師個人實習心得體會7

          已經是實習的第四周了,不錯的,相比于第三周的課堂順手,這一周可以算是更加得心應手了,我與學生間的交流在變多,我習慣了自己是XX和XX班的化學老師的身份,學生也認同了我這個化學老師,這一周以來,給我感觸最深的是這八個字:博學為師,德高為范。

          古人曰:師者,所以傳道授業解惑也。這句話說的是教師是用來教授學生專業知識以及解答學生困惑的。而現代的教師身份更多了,我認為一個教師最重要的是要博學,這周五收了一次筆記本,看完之后自己覺得很是慚愧,我們班有一名男生的筆記本上記了許多我課上沒有講過的.問題,其實也是我自己可以在回避的問題,由于我帶的是高二,講的是有機化學基礎這本書,有好多問題我自己還未弄透,實在不敢去給大家講,比如專題一里就出現的有機物的燃燒規律,這部分內容涉及到太多數學思想,我和崗友洋洋(我倆一起教的高二化學的四個班)商量了之后決定要刪掉的內容,也是因為我們了解了這里學生的基礎,當然也出于私心我們自己也不想花費大量時間去學,才選擇放棄這部分較難的內容,但當我看到這個男生的筆記本上記了這部分內容后,我很受觸動,也為之前自己的做法感到很可恥,就算沒有學生能聽懂這部分內容,那作為一名教師,也有必要有責任去將課備充分,要想給學生一碗水,教師自己必須要有一桶水,因此,作為一名實習教師,我們由于教學經驗和知識儲備不及老教師,我們更要花費大時間去備好一節課,一定要讓自己變得博學,多去掌握專業知識,一定不可以在課堂上“不懂裝懂”,不可以忽視學生提出的在自己備課范圍外的問題,對待學生要坦誠相待,對于自己也不會的問題,可以告訴學生:自己也不確定,下課幫你們查查。雖然這樣學生會覺得你并不淵博,我們也應實事求是,但不好好備課只會讓學生覺得你是一名無能的老師。

          “德高為范”,簡單點說就是在合適的時間說合適的話,做合適的事,班級里總有學生不交作業,也總有學生不認真寫作業,對于這樣的學生,我們不能采取傳統的方法去與學生硬碰硬,去當眾批評,我們應該懂得去維護學生的自尊心,畢竟學生都已成年了,舉一個例子:周三下午第一節XX班的課,我提前兩分鐘進了教室,跟大家說在上課之前我先表揚大家一下,聽到這句話他們都好奇的抬起頭看著我,我問班里有多少學生,他們說56名,我接著問有幾個學生請假,班長說7個,我又接著說那交作業的應該有49名同學,他們沒有說話,我又接著說表揚大家交作業的情況,49名同學交了41本作業,我很開心,希望大家再接再厲,后面我也沒說誰沒交,他們中有的學生低著頭,我說我相信下次的作業會更好。然后我接著上課了,這節課大家都聽得無比認真,效率自然也是極高的。有時候我們不一定非要去批評大家,劃批評為表揚效果有時會更好,這樣也能彰顯一名合格教師的高尚品德。

          所謂博學為師,德高為范,要讓學生覺得我們有,把我們當做他們學習的榜樣。但并不是要一味地裝,我們現在還是一名實習教師,就讓我們腳踏實地,秉著負責任的態度去上好每一節課,用我們的品德去感化學生,這樣彼此之間才會擁有最純真的信任。

        教師個人實習心得體會8

          在教學過程中,教師與學生相處的時間多數是在課堂,課堂之外基本沒多少相處的時間。以往我寫教學反思都是在考慮如何在課堂上更有效進行教學,其實,除了這個方面,還有很多值得考慮的問題,比如,教師與學生的關系如何去處理,又如何去把握這個度。我在實習生活中實習班主任,班主任作為班級的管理者,最終目標是創造一個和諧的班集體。在這個過程中,師生關系起著至關重要的作用。如何處理好與學生的關系,除了在生活中積極關心和盡己所能幫助學生之外,還需要尊重學生、鼓勵學生。

          老師跟學生的關系應該是亦師亦友的關系,在課上我們是老師,在課下我們跟學生是朋友的關系。

          老師的關系主要體現在對學生嚴格要求上,尚處于成長之中的`學生在日常學習、生活中難免犯錯誤,班主任對學生的感情灌注和對學生提出嚴格、合理的要求相統一。對學生的嚴格要嚴而有度,嚴而有方,嚴而有理。這里最中要的是嚴而有理,嚴格要求是正確的,站在理的一方嚴格要求才是正確的。

          朋友的關系體現在關心學生,想讓學生接受老師的觀點,批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上,從關愛的心態出發,動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。班主任要關心愛護班級的每一個學生,使學生感受到老師的鼓勵教育,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,能夠理解學生,同時也要鼓勵學生,學生才能更加尊敬,愛戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發揮情感教育作用。

          學生的個性由于多方面原因存在著較大的差異,這就要求教師平時應注意觀察學生的個體差異,要利用各種機會和學生溝通,了解學生的思想動態和行動表現,及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。努力達成亦師亦友的師生關系,會使我體會到教育的魅力并不在于知識、技能的傳授,而是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上,為學生的一生奠基。

        教師個人實習心得體會9

          在為期一個月的頂崗實習中,我的實習內容是學習題庫制作,同時對T軟營改增版中系統自帶的正式題庫(試題一、二、三)進行修編完善。

          由于這三套試題屬于20xx年的練習試題,題目比較陳舊,答案也有錯誤,更沒有原始可以進行修正,所以涉及到rd題面、初始賬套、結果賬套、原始票據、答案、命題是需要全新制作。第一步就是rd題面的改編,在全新的制作過程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新營改增政策的試題,而現在最新的稅法政策還沒有官方版本,必須要等到明年四五月份注冊會計師本出才能確定,因此在很多費用處理的問題上我和制題老師多次探討、上網查閱資料,確定稅率及賬務處理方法。在這個過程中,我的理論專業水平得到了很大的提升,對于不同費用不同發票的處理,也有了更深層次的理解。

          第二步是原始票據的制作。作為會計人員必須遵守的職業道德規范中就有一條:會計機構、會計人員必須按照國家統一會計制度規定對原始憑證進行審核,對不真實、不合法原始憑證有權不予接受并向單位負責人報告;對記載不準確、不完整原始憑證予退回并要求按照國家統一會計制度規定更正、補充。因此在制作試題的過程中,為了讓學生能夠快速準確地判斷原始憑證上記載的經濟內容,同時審核原始憑證的真實性合法性,這就要求我們在制作原始票據時必須貼合實際、符合現實,讓票據盡可能地跟跟真實票據一模一樣。帶我的老師給了我一些模板,像發票、材料出庫單這樣的基礎票據可以直接填寫、生成,給我的制題過程帶了很多的方便。但也有一些不太常用的票據沒有模板,于是我根據老師給的exel模板和網上查閱的票據格式自己繪制和制作,每個細節都要跟真實票據一模一樣,過程的艱難和復雜就不多說了;侍觳回撚行娜,我利用exel畫出了商業承兌匯票、生產加工單、借款單、費用報銷單等多種票據。

          第三步是初始及結果賬套制作。套用一句網絡流行語:自己出的題跪著也要答完。這句話就是對這一步驟的最好詮釋,心有多大題就有多少變化,題有多少變化答案就跟著變化。從出題角度而言,題目和結果賬套相輔相成,老師的出題水平也就由此體現:出了難題要會作答,變了花樣要能做賬。同時,制作初始和結果賬套還能鍛煉出題人的思維,想要考哪個點,如何在賬套和試題中體現,都是一門學問。另外,因為試題是給學生考試或者比賽時用,初始和結果賬套不能有一丁點錯誤,這就要求在制作賬套時要格外的認真和仔細,一旦在考試過程中出現賬套數據問題,后果會很嚴重。

          在外學習的日子里,我也不是一個人在戰斗。出好的題面、賬套還有票據也需要學生的'檢驗。我將rd題面、票據以及初始賬套打包發給學生,讓他們在做題的過程中給我反饋,哪些題目描述不清,哪些票據有錯誤,哪個數據有問題,都需要他們的檢驗。與此同時,制題老師還要跟我進行這些內容的核對和校驗,我印象最深的,是前幾天她跟我從晚上6點開始遠程核對,一直核對到了晚上xx點,從題目之間的邏輯關系,到題面的細節描述,從字體結構的優化,到票據的細節呈現,從宏觀到微觀,一個細節也不遺漏,認真程度和敬業精神著實讓我欽佩。

          題庫的制作需要依賴實訓命題系統,在這里終于能體會幕后工作的感覺。以前都是在系統前端做已經完成的實訓系統,是作為考生看的,這次終于能夠到幕后,一睹后臺風采。其實題庫的制作過程并不難,但需要有足夠的耐心,不能遺漏評判點,不能缺少評分點,這雖然看起比較簡單,但對注意力和心態有著極高的要求,必須全神貫注,稍有走神就可能會出錯。同時,制題系統顯示內容較多,因此字體極小,而制作題庫需要一直盯著屏幕,視力和頸椎也受到了前所未有的考驗。制作完成之后,還需要至少兩遍的檢驗校對,保證每一個評分項目都已設好,保證每一個細節不出差錯。

          題庫的發布是最終的環節,它是基于前面的環節全部審核無誤后才能進行的操作,這個環節中需要對每道題目的分值進行設置,再進行最后的確認,之后就可以發布。但由于制題涉及到知識版權的問題,每個制題系統都需要跟所制試題進行綁定,從這個細節中也能看出,知識就是力量。

          在這個過程中,我學會了細心,耐心,恒心,同時也感受到了不一樣的人生。企業和學校有所不同,氛圍不同,但殊途同歸,都需要我們立足崗位,扎實努力,提高自身業務素質和業務水平,活到老學到老,在工作崗位上不斷努力、不停學習,趁著年輕努力奮斗。

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        教師個人實習心得體會10

          回首過去的一個多月,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實而有規律。

          在實習之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克服的缺點,在眾人面前說話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實習,我心里越緊張。到了實習動員大會上,我們院的指導老師的一句話,留給我很深的感受:實習,我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。

          來到實習學校,見到穿著統一白色服裝的學生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩了許多,很自然的,接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

          一、教學體會。

          我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練,在這里變得有點微不足道。

          1、基礎技能課。

          第一堂課,我抱著敢死的心態,沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內容是基礎技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤,分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,這讓我感覺很實在。

          但是,一個星期下來有五節的重復課,不同的班級,有不同的課堂反應,活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應,我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結:

          (1)聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。

          (2)別想著一節課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學生。

          (3)盡早摸索到學生的實際情況,如接受能力,學習美術興趣等。

          (4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。

          (5)學生喜歡實際例子的引導。

          于是,接下來的時間,我以這幾點去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之后,我才發現,原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候,讓我有個底。在上課之前,評論分析同學們的作業,可以讓課程分階段性,更加系統性。同學們學習的積極性更高。

          2、作品鑒賞課。

          可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現在學生面前。

          在備課階段,我盡量想象優美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

          而到了真正的課堂上,才發現以上準備的這些,需要你的語言藝術,你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是,我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情或是語調。每一節課,我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短,她讓我注意與學生互動,像這種課留多點時間讓學生去說、還有聲調沒有控制好,整節課就平了。

          我抓住這兩個意見,反思。的確,幾節課,我都上得比較吃力,想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。

          接下來,我嘗試讓學生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻,他把達芬奇的畫模糊地總結了一下,雖然聽起來有點稚氣,但著實讓我產生了點小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發,比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調,適當停頓或留個空白,會讓課堂更富有節奏感。

          幾節課下來,我多了點體會和一些思考。

          (1)課堂就像匹野馬,需要你的點點積累去慢慢馴服。

          (2)要想去感染學生,你必須要有真實的感受。

          (3)教好美術,需要一種情感,這種情感包括你對藝術不斷的探索,還有對學生的一份愛心,守護學生的天性并加以引導。

          (4)把你對學生的'愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

          3、手工制作課。

          最后的一個星期是手工制作課,主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折,我很早就為這個課做好準備,我努力回想我在初中時對美術課的期望,和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂,音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量,激發著人的情感。

          在真正的課堂上,效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開,在展示樣品時,同學們的眼睛都亮起來了,氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中,我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲,沒有人發問我為什么播放音樂,我也沒故意說明。整個課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后,我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品,我仿佛回到了我的中學時代。

          藝術是一種語言,藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到:必須注重與學生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受,講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長。

          二、班主任工作體會

          有句話說,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。

          雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時,我什么方向都沒有。

          原來的班主任是一位比較嚴厲的老師,向我介紹了班里的基本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

          我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。

          因為一個美術繪畫表演的輔導,我選擇了初三3班。18個男生,28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極,也比較可愛,而男生相對被動些,但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班,學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極,學習氣氛良好。

          面對他們,有種更深的身為人師的責任感,也有一種領導者的感覺。

          因為這是一間封閉管理式的完全中學,以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中,我深深第體會到了作為老師的不容易。

          在初階段,我主要以觀察為主,早讀,午讀,晚修時間去巡班,留意同學們的一舉一動,學習狀態。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。

          多利用在宿舍的時間了解學生,交流溝通,盡早記住學生的名字,這個我完成的比較出色。作為一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。同時,還通過批改周記、作文,中下午有空找學生聊天,課間深入班級,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

        教師個人實習心得體會11

          到xx四中已經兩周了,數學的第一馬上就要結束了,這十天的里,我只看了兩天的晚自習。數學這個科目真的很神奇,也許其他老師感覺不到,雖然我只帶一個班,但是一晚上會有兩節晚自習,同學們的問題真的很多,我想,我的晚自習那么少,平時在辦公室備?墒撬麄兪裁磿r候能夠抽出時間做數學題呢?期間,我問導師:“老師,下節應該講到哪里呢?是講書還是練習冊呢?”導師跟我說:“講講練習題,給他們時間做一做”,此時,我真心感覺懵了……上的時間給他們做題?這樣會不會有點浪費了寶貴的時間?然后,再一想,他們沒有時間做題啊,除了下時間,這些孩子是寄宿生,9點半就必須睡覺,8點20就放學了,然后洗漱,半小時學習?墒菙祵W題不能急!就要自己去琢磨,尤其是程度差一些的學生。

          在這和學生磨合的兩個星期里,我努力的記住每一個小朋友的名字,努力的觀察、試探他們的知識掌握到哪個程度,哪怕班級的最后一名也不放棄,雖然現在有10多分的,我相信經過我的努力,他們哪怕只能多出分,那么他們的知識其實也記住了很多,現在也許跟不上進度,但是計算題,需要的過程思路,大部分的都能清楚的寫出。

          下,我給程度低的學生出不同的題,分別測試哪部分不會!并且一步一步將落下的知識點撿起,并且能夠融入到現學的知識中!雖然這是一個漫長的過程,不過,我希望自己能夠對他們負責,對他們每一個人負責,只要他想學!我就將我所知道的,我能付出的最大努力,奉獻給他們。這兩個晚自習,我幾乎未曾歇息過,不斷的有學生問我各種問題,他們的求知欲,他們的'提前學,他們對問題得不到解答的急切!好可愛!真的好可愛!采用的教學方式也是小組討論。如果小組中有一個會的,那么他負責教會另外三個人。如果是一道難題,那么采用,我先講一遍,然后小組討論,不會的弄會,這樣我發現,會的人真的會變很多。講也是,先采用導學,然后給學生時間研究,然后小組討論,最后找很多學生上黑板上做類似題目,加深印象,其他同學在紙上作答,此時教師負責在小組間,分批教學,回答問題或者給予提示!再找同學批改黑板上的同學的答案,加以改正。然后,教師針對他們的錯誤總結給予適當的強調,提點!

          最后總結這堂的教學目標,重難點!也許這現在不是最好的辦法,不過確實很符合班級兩級分化差距大的情況,我希望,經過這一學期,我的孩子們前面的孩子依然領先,后面的最大化的能擠到中等生的行列里!開開心心玩數學!喜歡數學!

        教師個人實習心得體會12

          星期五上午,我們高一化學組又進行了一周一次的教研,聽的是劉霞姐的一節對有機化合物的復習,聽后在進行評,吸收到很多新的知識,有很大的幫助。以下是我對此次教研后的想法對于復習。

          復習目的在于對已學知識的整合和梳理,使學生進一步鞏固雙基,使凌亂、分散的知識系統化、條理化,形成知識網絡,構建基本知識框架圖,同時在原有的基礎上不斷提高,并能培養分析、解決問題的能力。因而要充分認識到復習不是簡單的“熱剩飯”,而是再“升華”、再“提高”,這就需要我在復習時,不能使對知識的簡單羅列和復述,既要有不同于新授,又要站在更高的角度給學生再提高。

          首先,根據復習的特點和目的,在進行復習之前,我都要精心準備、合理設計,盡可能達到復習的目的,提高效率。要讓學生們認識到自己對于本內容的學習盲點,注重學生有針對性地補漏查缺,進而達到掌握和靈活運用知識的能力?梢岳迷囶}對學生進行檢驗,再做題時,學生們會出現分歧,此時,老師應該做的是給學生分享觀點結果的時間,相信他們,讓他們再次思考,可以在適當的時候適當引導,得出正確的答案。再由老師帶領大家回顧一下本題的解題思路,由同學總結出此題用到的知識點,最后在讓學生們的做幾道題對知識點和誤區進行鞏固。真正最終達到“不僅身在此中,真識廬真面目”。

          其次,在第一步的基礎上,我認為重在突出重、難點的強化和突破及揭示內在規律上,這是復習的核心和重點,也是復習的.關鍵所在,在重難點的突破上,我認為重在知識的內涵理解和靈活運用,讓學生吃透其實質,理解其外延及與其它知識的聯系;其次在鞏固基礎知識的前提下,如何揭示規律已及運用規律上,讓學生知其所以然,達到靈活運用的目的。

          最后,在前兩步的基礎上,學生基本對基礎知識的鞏固,初步形成了一定的條理性,構建了一定的知識網絡,能夠處理常見題型,但這還不夠,要進一步達到靈活運用,快速解題的目的。

          總之,整個復習教學中,我充分認識自我,把握復習的內涵和要求,采取一定的復習教學方法,取得較好的效果。

        教師個人實習心得體會13

          非常幸運地避開了北京暖氣將至未至的尷尬時節,此刻我正享受著夏末秋初舒適的溫度,在沒有大風沒有霧霾沒有沙塵暴空氣質量極好的xx中學xx校區實習。我是十月初開始過來實習的,到現在為止有十余天了,時間不長,但是咱們學校給的實習時間只有一個月左右,一想到時間只剩一半了心里就無比傷感……不是我矯情,你來了也同樣會不想走的。

          學校處于xx國際社區,氛圍溫馨而浪漫,我對這兒最直接而深刻的感受就是——明凈,不僅僅是環境,更是一種氣氛,這兒的人們更加熱愛生活,學校的管理機制運行很流暢,也很人性化,期待了那么久的健康規律的生活節奏居然在實習的時候實現了。

          有些人會覺得教師這個職業有些枯燥乏味,然而來到這兒你會發現,老師們工作起來都特別有激情,無論是剛畢業不久的新教師還是已經有了多年工作經驗的老教師。學生們也太可愛了,第一天來報道的時候,一路走過都有小同學們都很有禮貌地向我問好,我一路上高興得合不攏嘴。

          校運會剛好在我來這兒的第一周舉行,開幕式的時候每個班都有幾分鐘的展示時間,當時我在主席臺附近觀看了全過程,不得不感慨這里的學生們真的都很優秀。我帶的是初一的孩子,接下來的兩天作為班主任和同學們一起全程參加了,小朋友們都玩得很興奮,我也是第一次經歷了這樣一個全體師生都參加了而且都過得很盡興很愉快的'校運會,學校很有自己的特色,許多家長志愿者也一起加入了。正是這個好時機讓我融入了剛剛接觸的班級中,虜獲了這群真誠可愛的孩子們的芳心。學生的課后生活很豐富,學校的設施也很全面,棋牌室,琴房,閱覽室等都有。

          校運會結束后的幾天,學校開始投入期中考試的準備中了,我跟著指導老師聽課、備課、上課、聽講座,老師們都很友善,從來不擺任何架子,還有大量美麗的或帥氣的年輕老師們哦!家長們很是配合學校的工作,師生關系很和諧,還從未見過師生之間或是同學之間臉紅吵架的情況。上周末路過小花園的時候,剛好遇到了幾位家長帶著孩子們,在老師的指導下一起完成涂鴉墻的創作,當真是歡聲笑語,其樂融融。

          我最想強調的一點是:這個學校年輕而有活力,校園里迎面吹來的風中都有著一股朝氣,更是被公認地擁有著優秀的校風、教風和學風,上周的第七屆海峽兩岸百名中小學校長論壇就在我校舉行。在這兒你花一年的時間學到的很有可能是在其他地方花好幾年才能獲得的,雖然有時候會比較辛苦,但在這片沃土中,你將有更多的機會更廣闊的平臺去實現自己的價值,最重要的是以后每一天叫醒你的都將是你的夢想哦!

        教師個人實習心得體會14

          “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”通過實習我對這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們,在學校除了學習專業課程以外,還有很多與教育有關的課程,例如:教育學、心理學、教學設計、班主任技能訓練、教學教法等等。但在學校的時候,我們的學習更加側重理論,而實習則有所不同,實習則是要把我們所學的這些理論應用于實踐。

          在教學方面,要不斷提高教學質量。作為教師,我們將自己所學的專業知識運用到實際教學中,我們需要對知識點進行準確的講解,讓學生理解并掌握。首先我們應該做到,掌握該知識點并能準確無誤的.講解。其次,我們應該在此基礎上,認真的研究課堂,提高課堂的活躍度,讓更多的同學參與課堂,主動探索。最后,要在講好這個知識點的同時可以進行相關的拓展,拓寬學生的知識面。因此,我們必須鉆研課本,了解學生的基礎,不斷地修改教學設計。同時也要不斷地學習,更新自己的知識庫,選取適合本班學生的教學實例,認真備課。

          在管理方面,要營造和諧積極的學習氛圍。良好的學習氛圍使課堂教學活動順利進行的重要保障。在實際的教學中,我們肯定會遇到各種各樣的問題,但無論如何,我們應時刻提醒自己一定要冷靜,不能意氣用事。 保持平靜的心態,弄清事情的經過、因果,才能更好的解決問題。很多時候我們應該學會換位思考,拒絕一味的批評,學會發現學生的閃光點,鼓勵他們,引導他們。耐心的陪著他們成長。與學生們共同成長進步,這無疑是實習中最珍貴的經歷。

          疫情使我們一再延后開學時間,但學校的教學工作并沒有因此而停止。目前,網上教學成為了大部分學校的主要教學形式。雖然我還沒有參加線上教學,但近期也在家也學習了很多優秀課程,在不斷的摸索適合自己的教學方法。特殊時期,停課不停學,我們每個人都應該繼續學習,為自己充電。我相信,等疫情結束大家將以最好的狀態走上講臺。

        教師個人實習心得體會15

          x月x日,我按照學校的要求,抵達xx中學進行為期xx天的教育實習活動。一階段來,在xx中學校領導和有關老師的幫忙指導下,我較好地完成了教育實習任務。下面,就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定:

          一、教學工作實習。

          教學實習中,總的來說,我能認真備課,所設計的教案及課件規范,資料準確。課堂教學中,教學效果好,教學資料能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢,課外輔導耐心細致,對不同程度的學生都能區別狀況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發性,批改作業仔細正確。剛到五星中學時,在第一周,我在學校的安排下,開始熟悉實習學校、班級的狀況,并隨班聽課(不少于六節課),作好聽課筆記。另外在指導教師的幫忙下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、課件。經指導教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經幫忙達不到要求者不能上臺講課。

          二、班主任工作實習。

          實習期間,我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好,思想狀況、組織狀況(干部、團、隊員)以及班級特點,工作用心主動,認真負責,善于做思想工作,處理日常事務靈活而不拖沓,能制定切實可行的教育工作計劃,獨立工作潛力強,教育效果好。

          教育實習活動已經結束了,實習中,我也發現自己仍存在一些不足,主要是有時上課還有點緊張的現象,授課過程中,聲音不夠洪亮等狀況。

          第一周:熟悉實習學校、班級的狀況,隨班聽課(不少于六節課),作好聽課筆記。另外在指導教師的'幫忙下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案。經指導教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經幫忙達不到要求者不能上臺講課。

          第二、三周:分別為教學實習和班主任工作實習周。課堂教學每人二——四課時,最好是在四課時內完整地講授一課。講課應力求講練結合,方法得當,語言要規范。需講授漢語時務必使用普通話;板書工整,教態自然,要參加課外輔導和批改作業。班主任工作實習須在了解班級狀況的基礎上寫出一份班主任工作實習計劃。在指導教師幫忙下,了解如何做好班級的領導者和組織者,如何對學生進行思想政治教育,如何了解學生課內學習和課外生活,如何評定學生操行。

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