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      1. 教師實(shí)習(xí)心得

        時間:2022-08-24 09:26:53 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

        教師實(shí)習(xí)心得【推薦】

          我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的教師實(shí)習(xí)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        教師實(shí)習(xí)心得【推薦】

        教師實(shí)習(xí)心得1

          很多人都說:“語文這門學(xué)科,誰都可以教”,或許真的能說上幾句,但要教好卻不太容易。

          我也是很多人中的一員,一直認(rèn)為語文相較于其他學(xué)科算是比較好教的,其他學(xué)科你要是不會,就真的教不了,因?yàn)樗鼈兌际怯仓R?烧Z文不是這樣,比較活,能說的比較多。

          可現(xiàn)實(shí)向你證明并非如此,用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的話來說就是“現(xiàn)實(shí)啪啪打臉呀”。自從來實(shí)習(xí)后,就一直按照自己的方式來上課,很少去反思自己。這樣的狀態(tài)讓自己停滯不前,教學(xué)能力也不能得到很好地提高,不能很好地設(shè)計(jì)一節(jié)課并上好一節(jié)課。

          考教師資格證的時候,覺得學(xué)教育知識與能力這本書的知識沒啥用,不知道為什么要學(xué)這些東西。現(xiàn)在,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的我突然意識到,這些知識還是很實(shí)用的。周三的公開課讓我開始反思我自己,最終得出這樣一個結(jié)論:上好一節(jié)語文課,三備很重要,三備即備教材、備學(xué)生、備教法。

          首先是備教材。教材是知識的載體,是師生教與學(xué)的中介,提供了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時教材需要教師去調(diào)整、去豐富、去完善,使教學(xué)內(nèi)容變得更加現(xiàn)實(shí)、有意義和富有挑戰(zhàn)性。備教材做到如下幾點(diǎn):了解教材分布體系,了解本冊教材目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解單元目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解課時目標(biāo)、課時內(nèi)容的地位與作用,了解教材編寫的意圖。只有做到以上幾點(diǎn),再思考教學(xué)設(shè)計(jì),此時才不會南轅北轍,才能事半功倍。

          其次是備學(xué)生。備學(xué)生也就是上課之前要先進(jìn)行學(xué)情分析,學(xué)情分析指的是對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何,成績?nèi)绾蔚。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo),以及教學(xué)設(shè)想的分析。學(xué)生是你在課上交流的對象,如果不了解學(xué)生的情況,自顧自地講課,而不管學(xué)生能夠接受多少,這樣的課堂屬于無效課堂,沒有意義,所以上好一節(jié)課,一定要先進(jìn)行學(xué)情分析,只有了解了學(xué)生的情況后,才能對癥下藥,進(jìn)而才能有效果,有良好的反饋。

          最后還要備教法。如果將一節(jié)好課比作一份精美的禮物的話,那備教材和備學(xué)生就已經(jīng)是準(zhǔn)備好了最主要的東西—禮物,此時還缺一個漂亮的盒子和一些裝飾品來使這份禮物錦上添花。教法就是這漂亮的盒子和裝飾品,教法能使一節(jié)課華美地呈現(xiàn)在別人面前。即使他不懂你的課,但他很享受,所以教法的準(zhǔn)備也是很必要的。中小學(xué)常見的教學(xué)方法有五類:第一類方法:“以語言傳遞信息為主的方法”,包括講授法;談話法;討論法;讀書指導(dǎo)法等。第二類方法:“以直接感知為主的方法”,包括演示法;參觀法等。第三類方法:“以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法”,包括練習(xí)法;實(shí)驗(yàn)法;實(shí)習(xí)作業(yè)法。第四類方法:“以欣賞活動為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等。第五類方法:“以引導(dǎo)探究為主的方法”,如發(fā)現(xiàn)法;探究法等。在教學(xué)中,要合理并靈活地使用這些教法,使你的這節(jié)課更出彩。

          語文教學(xué)是門藝術(shù),需要你在實(shí)踐中不斷的探索與發(fā)現(xiàn),并勇敢地嘗試,讓語文教學(xué)像一朵玫瑰一樣香氣沁人。

        教師實(shí)習(xí)心得2

          近來一個月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我充分體會到學(xué)習(xí)與教學(xué)的區(qū)別。首先作為一名學(xué)生,你是知識的接收者,學(xué)生的快樂在于每天能接受到新知識;而作為老師,你確是知識的輸送者,只有源源不斷的供給才能保證知識的順利輸送。有句經(jīng)典的語錄闡述教師應(yīng)具備的個人學(xué)識:“你要想給學(xué)生一杯水先要裝滿一桶水!睖Y博的學(xué)識和博愛的胸懷應(yīng)是一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)。

          一個優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個熱愛學(xué)習(xí)的老師,只有愛學(xué)習(xí),教師才能以身作則影響更多的孩子成為愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。 在《教學(xué)的元素》中,開頭有一個很精彩的比喻——作者將教學(xué)中的知識傳遞環(huán)節(jié)比作奧運(yùn)火炬的傳遞。作為火炬手的教師全程都要確保手中的火苗燃燒跳躍,再手把手傳遞給學(xué)生。 如果知識的火焰在教師手里熄滅了,那么即使是最優(yōu)秀的學(xué)生也無法使其重燃。

          其次,教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生活的知識。教師應(yīng)該全面掌握(精通)所執(zhí)教的學(xué)科的各方面的知識并且能夠博覽眾書廣泛涉獵,而不能滿足于現(xiàn)有的知識教學(xué)生綽綽有余,或者僅要求自己比最厲害的學(xué)生多懂一點(diǎn)就夠了,F(xiàn)在的學(xué)生都很聰明,再加上如今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá),很多知識有手機(jī)能上網(wǎng)什么都能搜到,甚至都不用老師教。所以,教師到底應(yīng)該教會學(xué)生什么呢?我認(rèn)為一名好老師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動機(jī),通過自己的教學(xué)藝術(shù)和自身魅力,發(fā)掘出學(xué)生最好的一面,而不甘死板地傳授書本知識、不愿淪為知識二道販子。作為老師,不應(yīng)該告訴學(xué)生“書上就是這樣講的”“記住就好了”“不要問為什么”,因?yàn)橹R并非一成不變,只有運(yùn)用科學(xué)的理論知識為學(xué)生解疑答惑后才能獲得他們的認(rèn)可與敬佩。

          很多人都認(rèn)為知識是靜態(tài)的,但實(shí)質(zhì)上,知識隨著時間一直在更新。知識的這一本質(zhì)就決定了教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷補(bǔ)貨、不斷汲取養(yǎng)料。教師應(yīng)樹立好榜樣:徜徉書海,求知求真,學(xué)生都具有一定的向師性這就決定論他們會看重老師、模仿老師,老師熱愛學(xué)習(xí),他們也會熱愛學(xué)習(xí)。在課余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升我們的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,是我們當(dāng)下最重要的事情!

        教師實(shí)習(xí)心得3

          實(shí)習(xí)到現(xiàn)在,我想談一談我目前對歷史教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識,怎樣上好一節(jié)歷史課。我認(rèn)為不論采用何種教學(xué)方法,導(dǎo)入語一定要耐人尋味,才能吸引學(xué)生。

          一般來說,在每一節(jié)歷史課堂上,不可能只用一種單一的方法,那樣學(xué)生會感到枯燥無味。所以,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用多種多樣的教學(xué)方法,學(xué)生就感到多彩繽紛,新鮮有趣。

          適當(dāng)應(yīng)用歷史片的影視資料,來直觀地展示歷史事件發(fā)生的背景資料,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          恰如其分地穿插一些歷史小故事,會讓課堂增加愉悅的氣氛。一般說來,初高中的學(xué)生對歷史小故事是比較感興趣的,教師應(yīng)該充分利用好學(xué)生的這些特點(diǎn),來完成教學(xué)任務(wù),來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

          綜上所述,上好一節(jié)高中歷史課是的方法是多種多樣的,作為一名歷史教師,不能死板硬套的采用哪種方法,而是應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,靈活地采用教學(xué)方法,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,從而完成教育教學(xué)目標(biāo)。

        教師實(shí)習(xí)心得4

          兩個月的實(shí)習(xí)時光匆匆而過,在越來越熟悉課堂和學(xué)生的同時,自己的教學(xué)也趨于穩(wěn)定,但難免會落入一成不變的窠臼之中。我所在的學(xué)校,學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱,加上高中英語語法的加深,學(xué)生們對于英語很難提起興趣。而每堂課對單詞和課文的機(jī)械講解也使大部分學(xué)生打不起精神!芭d趣是最好的老師”,如果學(xué)生對于這個科目完全沒有興趣,再加上課堂的索然無味,怎么能夠?qū)W好這一科呢?

          英語課堂教學(xué)與其他科目不同,涉及到西方的風(fēng)土人情使得課堂的內(nèi)容和活動可以更加豐富多彩。很多學(xué)生不想學(xué)英語的原因有一部分是覺得英語對于自己來說沒有多大的用處。但如果在課堂上滲透一些西方風(fēng)物,就有可能使學(xué)生對于西方世界產(chǎn)生向往之情,進(jìn)而喜歡上學(xué)習(xí)英語。舉個例子,本周我所要講述的是有關(guān)加拿大的一篇文章,與以往的直接講解課文中的語言知識不同,我以旅行這一有趣的話題進(jìn)行導(dǎo)入,果然學(xué)生們有了熱情。接著我以圖片的形式介紹了許多國家的特色景點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生們猜測這些景點(diǎn)的英文表達(dá)。在介紹加拿大的時候,我播放了一個視頻短片,極大的調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為,教學(xué)方法可以是靈活多變的,不拘泥于形式,要從學(xué)生感興趣的地方切入,達(dá)到最好的效果?赐暌曨l之后,我針對視頻的內(nèi)容向?qū)W生們提出了幾個問題,他們也同樣表現(xiàn)出了興趣盎然的樣子。

          除此之外,我認(rèn)為除了教學(xué)方式的靈活,英語課堂的教學(xué)內(nèi)容也可以更加豐富。教師完全可以從課本走出去,聯(lián)系一些西方的時政熱點(diǎn),使英語更加貼近學(xué)生的日常生活。一些小說或電影等文學(xué)作品,也能夠使學(xué)生理解西方文化的特點(diǎn),進(jìn)而對比出中西文化的不同。

          興趣在學(xué)習(xí)英語過程中起著重要的作用,它是學(xué)習(xí)的原動力和催化劑。如果學(xué)生對于英語沒有任何興趣的話,灌輸再多的英語知識也只能是枉然。英語作為一項(xiàng)語言性的課程,內(nèi)容可以說是比較抽象和枯燥的,但教師可以從課堂的其他方面入手,先調(diào)動起學(xué)生的興趣,而不是急于講解語法知識。在短暫的實(shí)習(xí)過程中,我們可以對教學(xué)的方法和內(nèi)容進(jìn)行討論和思考,在實(shí)踐中探索這些想法實(shí)施的可能性,使自己的課堂更加生動和精彩。

        教師實(shí)習(xí)心得5

          “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”通過實(shí)習(xí)我對這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們,在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外,還有很多與教育有關(guān)的課程,例如:教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時候,我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論,而實(shí)習(xí)則有所不同,實(shí)習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實(shí)踐。

          在教學(xué)方面,要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師,我們將自己所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,我們需要對知識點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的講解,讓學(xué)生理解并掌握。首先我們應(yīng)該做到,掌握該知識點(diǎn)并能準(zhǔn)確無誤的講解。其次,我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真的研究課堂,提高課堂的活躍度,讓更多的同學(xué)參與課堂,主動探索。最后,要在講好這個知識點(diǎn)的同時可以進(jìn)行相關(guān)的拓展,拓寬學(xué)生的知識面。因此,我們必須鉆研課本,了解學(xué)生的基礎(chǔ),不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)。同時也要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的知識庫,選取適合本班學(xué)生的教學(xué)實(shí)例,認(rèn)真?zhèn)湔n。

          在管理方面,要營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際的教學(xué)中,我們肯定會遇到各種各樣的問題,但無論如何,我們應(yīng)時刻提醒自己一定要冷靜,不能意氣用事。 保持平靜的心態(tài),弄清事情的經(jīng)過、因果,才能更好的解決問題。很多時候我們應(yīng)該學(xué)會換位思考,拒絕一味的批評,學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵他們,引導(dǎo)他們。耐心的陪著他們成長。與學(xué)生們共同成長進(jìn)步,這無疑是實(shí)習(xí)中最珍貴的經(jīng)歷。

          疫情使我們一再延后開學(xué)時間,但學(xué)校的教學(xué)工作并沒有因此而停止。目前,網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒有參加線上教學(xué),但近期也在家也學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀課程,在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特殊時期,停課不停學(xué),我們每個人都應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),為自己充電。我相信,等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺。

        教師實(shí)習(xí)心得6

          實(shí)習(xí)就剩下短短的一個月了,如何站好最后一班崗,我想了很多辦法來幫助學(xué)生們更快的進(jìn)步。

          授人以魚不如授人以漁,教給孩子再多知識也不如交給他們做題的方法技巧。總說興趣是孩子最大的老師,所以運(yùn)用多種方法讓孩子們對這一學(xué)科更感興趣,比如說讓課件更加接近他們的現(xiàn)實(shí)生活,讓評語更加生動活潑都是不錯的辦法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上,語言不外乎聽說讀寫,英語也是這樣。

          所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個方面來訓(xùn)練我的小孩們。首先來說聽力,在課堂上我已經(jīng)有意慢慢增加學(xué)生們課上的課堂用語,逐步向純英授課的方向努力,這就在無形中慢慢鍛煉他們的英語聽力。其次,充分運(yùn)用發(fā)的英語聽力練習(xí)冊,保證每個單元都能跟著進(jìn)度練下來,充分利用早讀時間來練習(xí),達(dá)到在有限的時間里最大限度的提高他們的英語聽力能力。說這一方面不僅僅是對于課文內(nèi)容的說,更是對于課本知識點(diǎn)中語法的運(yùn)用以及口語練習(xí)。讓孩子們敢于說,敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講我們學(xué)的是啞巴英語,卷子做了很多但不敢張嘴,所以要改變這個現(xiàn)象我們就要鼓勵孩子們敢于張嘴,大膽的說出來。

          讀上來說,鍛煉學(xué)生們fast reading和intensive reading的能力,使學(xué)生們達(dá)到在有限的時間里最大限度的提取自己所需的知識。與此同時不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在,而是推薦他們等多的英語讀物,拓寬英語的閱讀面。我們常說語感,語感的培養(yǎng)從哪里來呢,就是從讀和說上來,有的時候說得多了,語感就練出來了,我們甚至可以利用語感來做很多題。寫我將會注意兩方面,一個是寫的內(nèi)容,做到語法和拼寫不出錯、少出錯,二是做到學(xué)生們對于字的書寫的提高。一手好字總會加分不少,所以書寫也至關(guān)重要。

          此外,成績從不是判斷一個孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對于這個階段的孩子來說一起皆有可能,他們有著很大的可塑性和變化空間,但有的時候也會容易走彎路,所以,要多和孩子們談?wù)勑牟⒓皶r關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,明白孩子們的困擾和疑惑所在,才能幫助他們更好的進(jìn)步。

          走近學(xué)生更要走進(jìn)學(xué)生,未來可期,一起進(jìn)步吧!

        教師實(shí)習(xí)心得7

          說到實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,一下子體會太多太深,反而說不出口。我只記得當(dāng)時帶隊(duì)老師趙老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)中學(xué)的時候我們都很忐忑,一眨眼功夫整個實(shí)習(xí)過程結(jié)束,到告別時候?qū)嶒?yàn)中學(xué)的董老師和李老師約好我們明年春天天氣好了一起吃頓飯。

          我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)做得最多的事情就是給學(xué)生們上心理課,這部分帶給我的提升也是最大的。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的心理課包括兩類,一類是每兩周一次,給整個高一年級每個班級上正式的心理課。孩子比較多,10個班的學(xué)生每個班的人數(shù)都在50個以上,上課的內(nèi)容比較正式,課堂相對不容易掌握,每次有十節(jié)課,;一類是每周一次,也是給高一年級的28個左右的孩子上選修課,孩子比較少,講課的內(nèi)容自選,相對輕松活潑,課堂也比較容易掌握。這兩類課我都上了不少,高一年級總共有十個班,每兩周我都能輪到兩三節(jié)課。選修課我也選擇了愛情心理學(xué)與應(yīng)試心理學(xué)兩個主題上過課。

          這次實(shí)習(xí)給我的提升不僅僅是技術(shù)層面的,還包括精神層面。技術(shù)層面指的是如何設(shè)計(jì)課件、如何排除學(xué)生們不會反應(yīng)的點(diǎn),如何找到學(xué)生們接受適應(yīng)甚至反應(yīng)良好的點(diǎn),如何在每節(jié)課后進(jìn)行改進(jìn)下次課在面對同樣的內(nèi)容時做到更好。每次上課我們幾個與指導(dǎo)老師之間都要圍繞課件進(jìn)行超過兩次的溝通,期間我們不僅震撼于董老師精到犀利的點(diǎn)評,更是被老師們精益求精的精神所折服。精神層面的內(nèi)容就更多了,包括老師們的理解、深刻教導(dǎo),還有同事們也就是同學(xué)們技術(shù)上的精到以及做事情的認(rèn)真精神。

          我們?nèi)サ臅r間比較晚,又趕上實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校慶,上課的時間算比較晚,再刨去期中考試期末考試,于是每次實(shí)戰(zhàn)上課的機(jī)會我們都非常珍惜。第一次上課的主題是“we are family”,旨在通過螞蟻過河的游戲來增強(qiáng)學(xué)生之間的認(rèn)識與了解,促進(jìn)團(tuán)體內(nèi)部成員之間的和諧。這次課的熱身活動是數(shù)青蛙,學(xué)生們在活動室坐成一圈,我的喉嚨根本就不夠用的,所以我只能不停在教室里不停走動,確保每個孩子都能聽清楚規(guī)則。不停走動的還一個好處就是遇到不守紀(jì)律,說話開小差的學(xué)生可以示意他們停下來專注課堂。我有一個習(xí)慣就是每次講完規(guī)則我都會詢問一次“大家都聽清楚了嗎?”。這樣效果會稍微好一點(diǎn),遇到低著頭沉默不語的學(xué)生我會走到面前特意問問他們,算是特意關(guān)照。后面翻葉子也就是螞蟻過河的主題活動大家反響都十分熱烈。主要是時間點(diǎn)的掐算,我上課的節(jié)奏算幾位實(shí)習(xí)的同學(xué)里最快的,有時候商量好了的課件在我這里可能會剩下十分鐘左右的課堂時間。第一次出現(xiàn)這種狀況我慌了神,根本不知道怎么處理這多出來的時間。望著下面幾十個腦袋根本沒有詞可以說。這時候一直在旁邊輔助我上課的小伙伴們馬上給我支持,他們幾乎是立馬想出來一個十分鐘左右的游戲并且?guī)椭覍?shí)施下去。我記得最后我說下課的時候,有同學(xué)開玩笑說“老師,我們下節(jié)課不去上課了。繼續(xù)做游戲吧?”學(xué)生的支持是比什么都更動人的鼓勵。我只能開玩笑回答:“下次老師準(zhǔn)備了更多的游戲再說吧。今天準(zhǔn)備了的都玩完了啊!

          觀看老師們還有其他同學(xué)上課給我的感觸也非常深。指導(dǎo)老師們上課自不必說。氣氛的帶動、與學(xué)生的互動、課后的總結(jié)都十分貼切到位。觀看同學(xué)們上課得到的體會也不少。有的同事做課件的技術(shù)非常好,一些有趣的視頻圖片幾乎都是她找到的了;有的同事嗓門大,不需多少力氣就能帶動課堂,抓住同學(xué)們的吸引力;有的同事風(fēng)格隨和,跟學(xué)生們的互動自然到位。

          其實(shí)現(xiàn)在想起第一堂課除了比之后的課堂稍微緊張一點(diǎn),之后的課上得都比較順利。包括上愛情心理學(xué)那堂自選課,那節(jié)課從整個構(gòu)思到課程設(shè)計(jì),再到實(shí)施都是我一個人做的,收獲也更多些。為了抓住學(xué)生的注意力,我準(zhǔn)備了一些搞笑的關(guān)于愛情的定義的視頻。這些設(shè)計(jì)的反響非常好,于是后面的愛情價值觀大拍賣大家也非常給面子,大家都十分踴躍的參與搶拍。整個課堂的氣氛完全沒有像我擔(dān)憂的那樣冷卻過,這點(diǎn)我只能歸功于同學(xué)們給樣子以及我的良好的課程設(shè)計(jì)。

          生活上老師們給予的照顧很多,校門口對面不遠(yuǎn)就是天津赫赫有名的小寶栗子。師兄好幾次上完課都會給我們一人獎勵一串小寶栗子出品的冰糖葫蘆,特別甜。學(xué)校食堂教師餐廳8塊錢的自助餐可以吃到非常豐盛的午飯。順便聽聽其他的老師在餐廳里討論某某小孩這次?及l(fā)揮得不怎么好,也不知道到手的清華會不會飛掉。這也算閑暇之余的一點(diǎn)小消遣。

          三個多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼過去。算上我的收獲,這次實(shí)習(xí)我要感謝的人有很多。包括悉心教導(dǎo)我們的董老師、熱心幫助我們的李師兄、有什么消息就立即聯(lián)系我們的趙老師,還有就是一起實(shí)習(xí)一起工作的同學(xué)們,在她們身上我同樣學(xué)到了許多。謝謝你們。

        教師實(shí)習(xí)心得8

          素質(zhì)教育是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未 來”的教育思想為指導(dǎo)的教育,是以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng) 新能力為基本宗旨的教育,是以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心的教育。那么,在基礎(chǔ)教育中,如何培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共同生活,以適 應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要,成了教育工作者探究的主題。

          我們做為工作在教學(xué)改革第一線條的人民教師, 對于這份人人都致以崇敬的神圣職業(yè), 應(yīng)該怎樣做好自己的本職工作, 我們做為科學(xué)教育工作者, 對其中的一些特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)尤為關(guān)注:一是知識經(jīng)濟(jì)初露端倪,國際間日趨激烈,需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才; 二是社會的科學(xué)技術(shù)化, 以及科學(xué)技術(shù)的社會化, 需要提高受教 育者的科學(xué)素養(yǎng); 三是科學(xué)技術(shù)以展的速度加快, 學(xué)習(xí)化社會的 特征日趨明顯,需要著重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。面對新時代的要求和挑戰(zhàn), 我們該怎樣在教育教學(xué)工作中對 學(xué)生起到引導(dǎo)與指導(dǎo)思想作用, 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力, 怎樣才能促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式為主動式學(xué)習(xí),使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。

          為了不斷深化教育改革, 全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 教師應(yīng)以 “教” 導(dǎo)“學(xué)”,以“教”促“學(xué)”,實(shí)現(xiàn)從以往的教師為主到教師為 輔,積極引導(dǎo)學(xué)生,結(jié)合教材有關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識,并與學(xué)生配 合,探索出學(xué)習(xí)成功的根本。

          興趣是最好的老師, 在教學(xué)過程中多與學(xué)生溝通交流, 了解學(xué)生的心理狀況,讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)、掌握方法、學(xué)會學(xué)習(xí),才 能夠?qū)λ鶎W(xué)知識融會貫通。學(xué)生學(xué)習(xí)僅從知識傳承的角度來說, 這樣的體系無疑具有優(yōu)越性:知識的結(jié)構(gòu)比較完整; 系統(tǒng)性較強(qiáng); 層次分明;脈絡(luò)清晰等等。然而在當(dāng)今社會, “重知識傳承,輕能力培養(yǎng)” 的做法已經(jīng)明顯不能適應(yīng)時代的需要, 即使在知識傳承方面,應(yīng)當(dāng)重視的也不是信息的量,而是理解的質(zhì)。

          認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取上好每一節(jié)課,作業(yè)批改及時到位,端正教 學(xué)態(tài)度是每位老師的職責(zé)。在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)時 間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練后反思,明確練習(xí)目的,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),練有所 思,習(xí)有所得,為新學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行針對性練習(xí),通過練習(xí)領(lǐng)會 知識的要領(lǐng),理解課堂要點(diǎn),分層有序的安排適當(dāng)強(qiáng)度的習(xí)題, 進(jìn)行深入全面的課后練習(xí),及時鞏固強(qiáng)化知識,熟悉各類題型, 總結(jié)解題方法, 通過一定量的不同形式的習(xí)題訓(xùn)練, 掌握課堂基本知識、基本技能、基本方法和基本應(yīng)用,逐題突破,使學(xué)生更 全面的掌握知識,更靈活的應(yīng)用知識,拓寬思路,激活思維,培 養(yǎng)能力。

          總而言之, 在當(dāng)今這個高科技、多元化的現(xiàn)代社會中需要的 是全能性人才,不光單單指的是死板的文化教育。 應(yīng)試教育已經(jīng) 不適應(yīng)現(xiàn)代化社會的需求,因此,應(yīng)該提倡素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面性人才,才能更好的適應(yīng)社會、發(fā)展社會、創(chuàng)造和建設(shè)美好的未來。

        教師實(shí)習(xí)心得9

          考試是考驗(yàn)學(xué)生也是考驗(yàn)老師的一種手段。這次是在這所學(xué)校的第二次月考,就上一次月考,已經(jīng)過去一個多月了,我依然記得上次月考之后的心情,簡直就是晴天霹靂,覺得自己所有努力付之東流,沒有一點(diǎn)回報。這次似乎比上一次好一點(diǎn),但是和其他老師相比我還是差的太遠(yuǎn)了。以此我要努力的想向其他人學(xué)習(xí),在進(jìn)行方反思。

          此次考試我校采取了單人單桌的考試模式,因而成績是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來小結(jié)反思下這次考試的情況:

          1、從學(xué)生答卷上看

          本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫認(rèn)真,基礎(chǔ)知識很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多,學(xué)在學(xué)語文用語文方面一部分學(xué)生對于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結(jié)仿寫出來,給煥字換偏旁組三個字并組詞,學(xué)生多數(shù)寫上兩個。由于我平時對學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位,導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中,我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒有掌握閱讀的技巧,讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想,做完題后更不愿意檢查,也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般,表現(xiàn)在

          (1)沒搞懂題目,

          (2)文中的過渡句(段)運(yùn)用不好,

          (3)寫跑題了,

          (4)沒抓住重點(diǎn),

          (5)個別學(xué)生缺乏寫作基本功,導(dǎo)致失分。

          2、從本人的教學(xué)方法上反思

          從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績我必須做到以下幾點(diǎn):

          1、對于書中的知識我要教學(xué)生靈活運(yùn)用:如平時要注重學(xué)生知識積累的檢查。

          2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間,讓他們學(xué)會去閱讀;并堅(jiān)持寫讀書筆記

          3、對于作文教學(xué),我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,鼓勵學(xué)生多讀書,教給他們寫作技巧。

          4、自己做個有心人多創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會。

          5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù),如考前心理調(diào)節(jié)、考試時間安排等。

          6、平時我要做好學(xué)生知識缺陷記錄。

          昨天的榮與辱只能代表過去,在今后的教學(xué)中,我會比以前更加認(rèn)真和自信,因?yàn)槭〔⒉凰爿,它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),只要我沿著自己正確的方向前進(jìn),勝利一定屬于我。

        教師實(shí)習(xí)心得10

          現(xiàn)在新課內(nèi)容基本講授完畢,在本次月考的考試分析后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們主要對于基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,所以我決定應(yīng)用以下復(fù)習(xí)方法對地理知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          (1)制定整體教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

          關(guān)于地理復(fù)習(xí),教師要制訂具體、詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,什么時間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,應(yīng)該做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中人體分三個階段第階段是抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),也就是對教材內(nèi)容的全面復(fù)習(xí):第階段是精選習(xí)題,做好綜合練習(xí),第三階段是編寫具有一定綜合性的練習(xí)試卷,進(jìn)行模擬測試。

          (2)明確目的、激發(fā)能動性

          有了明確的復(fù)習(xí)目的和記憶的信心,學(xué)生便會進(jìn)入“我要記住它”,便于將來應(yīng)用它的積極的心理狀態(tài),就會對知識記憶得更多更持久。

          (3)復(fù)習(xí)形式多樣化

          多感官、多途徑、多形式的刺激,更能有效地激活記憶中樞的神經(jīng)聯(lián)系,有利于信息的持久貯存。教學(xué)中我們不能將復(fù)習(xí)作次簡單的重復(fù),必須運(yùn)用變式,以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式給學(xué)生以新的刺激,以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和理解水平。

          (4)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相協(xié)調(diào)

          根據(jù)艾賓浩斯的“遺忘曲線”,遺忘的規(guī)律是遺忘速度先快后慢,遺忘數(shù)量先多后少。因此要及時復(fù)習(xí),提高記憶效果。心理學(xué)研究表明,復(fù)習(xí)時間過長會帶來疲倦,受到前攝和倒攝抑制的影響,分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。因而復(fù)習(xí)應(yīng)以多次的分散復(fù)習(xí)為主,集中復(fù)習(xí)為輔。合理安排分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)的時間和時段。對分散復(fù)習(xí)來說,一般在最初復(fù)習(xí)時,名次的時間間隔應(yīng)一些,以后間隔時間逐漸延長。

          (5)優(yōu)化記憶方法

          記憶心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)內(nèi)容若是有意義,學(xué)懂以后就不會遺忘,活化與深化對知識的理解,有助于知識的保持和記憶。引導(dǎo)學(xué)生理解性的記憶是有效的記憶方法。經(jīng)過整理和加工后,儲存于大腦中的知識不是零散而孤立的,而是以網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的形式存在。借助結(jié)構(gòu)化,通過聯(lián)想和推理,可憶起埋于記憶深處的地理信息,促使信息的再認(rèn)和再現(xiàn)。聯(lián)想和推理是提高記憶效果的好方法。教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

          (6)發(fā)揮地圖的信息承載功能,將地理知識落實(shí)到地圖上

          地圖是地理學(xué)科的第二語言,在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中一定要求他們結(jié)合地圖去記憶、去鞏固,盡量將知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上去,形成“表象地圖”。

        教師實(shí)習(xí)心得11

          人們經(jīng)常把教師比做園丁,把學(xué)生比做祖國的花朵,作為一名人民教師,我們不僅僅是傳授學(xué)生知識,更有義務(wù)去關(guān)注學(xué)生們的心靈,關(guān)愛學(xué)生們的成長。常言道,十年樹木,百年樹人。由此可見 ,教育是一項(xiàng)長久的工作,需要我們在教育學(xué)生們成才的同時還要引導(dǎo)他們成為一個品質(zhì)量好的人。那么,在教學(xué)與教育過程中我們應(yīng)注意哪些問題呢?

          一,寬容的力量

          愛因斯坦說過:善于寬容,是教師修養(yǎng)的情感問題,寬容中蘊(yùn)含的理解、信任、平等,表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心,也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。當(dāng)前,教師以高層次的人才規(guī)格來要求每一個學(xué)生,希望學(xué)生都遵從自己的意志去發(fā)展,以致難以容忍學(xué)生在個性上的'弱點(diǎn)和不足,甚至把這種個性的差異當(dāng)成缺點(diǎn)和錯誤來對待。這樣學(xué)生對教師總是不滿意,學(xué)生則遭受被懷疑、被誤解的境遇,很少得到教師的信任、鼓勵和關(guān)注。事實(shí)上,不同的個體在遺傳素質(zhì)、興趣愛好等方面是有明顯的差異。因此,教師只有正確認(rèn)識人的個性,才能對有不同個性的學(xué)生抱有積極的殷切的期待,予以熱情的鼓舞。

          二 ,多給學(xué)生一份關(guān)愛和理解做學(xué)生的良師益友

          試著用他們的思維方式,從他們的角度考慮問題,多一份理解和愛心,你會走進(jìn)他們的心靈。如果你是他們的班主任,孩子們都望著你,你認(rèn)為很小的事情在他們看來是天大的事情。當(dāng)他們把你當(dāng)成知心朋友,你就成功了,你可以毫無遮掩地看到他們的心,然后對癥下藥,引領(lǐng)他們的思想和行為。這個時代,孩子越來越敏感了,走進(jìn)孩子的心理世界很難,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)機(jī)會,他們彷徨了、沮喪了、感動了,你就走過去有時候,你付出一點(diǎn)真情,會在他們心里引起意想不到的轟鳴。

          三、建立新型的師生關(guān)系

          課堂是教育的主陣地,課堂上的師生關(guān)系直接關(guān)系到教育、教學(xué)的成效。教師和學(xué)生在人格上是平等的,這就決定了新型的課堂師生關(guān)系:教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。那么,如何擺正課堂上的師生關(guān)系呢?我認(rèn)為作為課堂的主導(dǎo)者,教師應(yīng)當(dāng)把獨(dú)占的講臺讓出,改掉單純灌輸?shù)穆浜蠓椒,通過“導(dǎo)”的藝術(shù),讓自已成為學(xué)生的合作者、鼓勵者和引導(dǎo)人;讓學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人;學(xué)生是主體,體現(xiàn)在課堂上就是學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)。這種新型的課堂師生關(guān)系,創(chuàng)造的是輕松活潑的課堂環(huán)境,建立的是民主的氛圍,是使學(xué)生樂學(xué)的環(huán)境。其次,還應(yīng)擺正課外師生關(guān)系,F(xiàn)實(shí)上,有部分教師總是以“嚴(yán)師”自居,孩子因害怕而表面聽話,骨子里卻反感。我認(rèn)為在課外,教師應(yīng)該以學(xué)生的良師益友身份出現(xiàn)。教師對學(xué)生若有愛心,何愁不能當(dāng)好學(xué)生的良師益友,而在愛的環(huán)境中成長的孩子,其心理、人格會更健全,會有更多的愛心、更強(qiáng)的責(zé)任心、更多的理解和寬容,這種和諧的師生感情,也必為樂學(xué)創(chuàng)造條件。

        教師實(shí)習(xí)心得12

          如果你只看到課堂上的他們,然后就給他們每個人一個定義,判斷他們的“好”“壞”,這可能是每個老師都會在不經(jīng)意間犯得錯誤。尤其是我教的是兩個特長班,如果我也是只看到他們課堂上的一面,不知道會錯過多少他們的閃光點(diǎn)。注重成績是必須的,但是不要僅僅憑成績?nèi)ザx一個人,每個學(xué)生的背后都有可愛,優(yōu)秀的一面,老師們要去做的不僅僅是把成績提上去,更要不斷引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們在自己的閃光點(diǎn)中找到自信,從而努力想辦法提高自己。提高成績與發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)不是相悖的,是相互促進(jìn)的。

          人們往往說的多的想得多的就是藝術(shù)生就是學(xué)習(xí)不好,為什么藝術(shù)生就不能學(xué)習(xí)好了?人們的固有思維定勢就這么無任何合情合理理由的應(yīng)用成了所謂的“公理”,學(xué)生們這么被人們說的多了,也給自己了一個定義“文化課就是學(xué)不好”。其實(shí)細(xì)想想,這是沒有任何依據(jù)的。很多研究表明,練習(xí)體育,鍛煉身體,會增強(qiáng)記憶力,增強(qiáng)組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感,有利于使腦力活動和體力活動交叉進(jìn)行,提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,良好的身體狀況可以為智力活動提供基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)音樂、樂器,可以開發(fā)智力培養(yǎng)協(xié)調(diào)性,使大腦左右機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,在理解力,創(chuàng)造力,想象力方面有很大的幫助,可以鍛煉耐心和信心,提高學(xué)習(xí)精確度。所以說,根本不存在藝術(shù)生比普通班學(xué)生學(xué)習(xí)不好的定論。這一現(xiàn)象目前比較普遍的原因就是根深蒂固的思維定勢和老師、學(xué)生對待學(xué)習(xí)比較消極的態(tài)度和想法吧。

          不努力,不勤奮,沒有好習(xí)慣和上進(jìn)心,不去主動找方法是學(xué)習(xí)不好的根本,什么學(xué)藝術(shù)耽誤課堂學(xué)習(xí),學(xué)藝術(shù)比普通班學(xué)習(xí)時間少都是給自己找的百用不厭的借口和搪塞自己的理由罷了。美國等外國發(fā)達(dá)國家高中、初中、小學(xué),差不多都是下午3點(diǎn)放學(xué),其余時間進(jìn)行體育、音樂等等自己愛好事情的學(xué)習(xí),學(xué)生們還是發(fā)展的很好,是因?yàn)樗麄冏プ×松险n的時間學(xué)習(xí),剩下的時間就可以做其他興趣方面的事情了。所以特長生也可以學(xué)習(xí)、專業(yè)兩不誤,能力興趣雙豐收。按照中國應(yīng)試制度下的大背景,最差的情況對藝術(shù)生來說也只能是做題能力不強(qiáng),而不是其他能力不強(qiáng),藝術(shù)生比普通班學(xué)生成績差的原因只能是做題少,而不是能力差。藝術(shù)生也可以掌握知識掌握的很好,成績不好的原因也只能是題量太大,做題慢。如果兩類學(xué)生差距太大,一是傳統(tǒng)思維在阻礙學(xué)習(xí),讓藝術(shù)生的學(xué)習(xí)文化知識從心理上成了累贅,心理上的“我不行”慢慢就成了學(xué)習(xí)上的“我不行”。二是藝術(shù)生自身根本就不努力,初中的松懈,成績落后成了高中松懈的借口,沒有了努力的基礎(chǔ)和習(xí)慣,又沒有對未來生活的方向,向往,憧憬和目標(biāo),自然就沒有動力。然而可怕的就是沒有動力和緊迫感!書到用時方恨少,到以后用能力的時候才發(fā)現(xiàn)自己之前沒給自己打下好的基礎(chǔ),沒有好好學(xué),以后才錯過了很多能抓住卻又抓不住的美好的東西。

          媽媽從小一直跟我說一句話“過早開的花會過早的凋謝”,所以我始終記得要保持住心里最純潔的美好,什么時候該干什么事情就干什么事情,以后的事情提前做了,以后就享受不到再初遇到的感動和興奮,該做的事情現(xiàn)在不做,以后就會用雙倍的代價償還年輕時候的無知,痛恨自己的不努力,當(dāng)你碰到一件你喜歡的事情或喜歡的人的時候,你卻沒有那個能力去觸碰。做現(xiàn)在該做的事情,保持初心,不要著急,慢慢長大,慢慢探索,人生很長,不要著急去接觸沒有遇到過的,因?yàn)槊恳惶斓呐﹂L大,都是為遇見更好的事情打下基礎(chǔ)。愿笑顏如花的他們,以后對待生活也能燦爛微笑。

        教師實(shí)習(xí)心得13

          4月20日下午第三節(jié)課,是我在xx中學(xué)的第一次錄課,原來平靜的心在上課前愈變緊張。本來已經(jīng)適應(yīng)了講臺上的時間,本來已經(jīng)不在陌生講課。但此時此刻我還是緊張極了。

          頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快兩個月了,我的生活中經(jīng)歷了很多,第一次第一次站上講臺面對學(xué)生,第一次聽老師的公開課,第一次參加教學(xué)小組的集體會議......很多的第一次使我收獲了不少在學(xué)校難以學(xué)到的東西,積了很多對教學(xué)有幫助的經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)活動有了全面的了解,對于課堂氣氛的把握也不像當(dāng)初那樣的青澀,現(xiàn)在到了驗(yàn)收我的教學(xué)成果的時候了。收到錄取通知之后,我一直想怎樣才能更好的給老師展示我的教學(xué)水平,能夠發(fā)揮完美希望能發(fā)揮出全部水平,為此我做了一番準(zhǔn)備。

          首先,我確定好了,我需要錄像的課題《宇宙航行》,我反復(fù)讀了幾遍課本,對課本上的內(nèi)容熟練的掌握之后,緊接著我思考怎樣才能設(shè)計(jì)這堂課才能展現(xiàn)出更好的課堂效果。

          由于這堂課是新授課,為了能夠展現(xiàn)出最好的錄像效果,我在一個班對這節(jié)課進(jìn)行了試講,但理想與現(xiàn)實(shí)是存在差距的,在真正站上講臺講這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)和回答是不可預(yù)估的,反復(fù)練習(xí)并不能完美的掌握課堂。

          整節(jié)課上下來,我的額頭總是感覺濕濕的。而學(xué)生們的表現(xiàn)也很出乎我的意料,他們很積極的配合我。

          錄課之后,我將自己的錄課視頻看了很多遍。第一遍看的時候,發(fā)現(xiàn)一些口誤我在講課過程中并沒有注意。而這又是物理老師最不能犯的錯誤。一名優(yōu)秀的物理老師思維與做事應(yīng)該都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù),所以這個問題是一個很很需要我注意的問題。大體看下來感覺自己還可以?墒牵(dāng)多次觀察之后,原來這段短短的分鐘視頻里存在很多漏洞。

          1.重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,最好設(shè)計(jì)成導(dǎo)學(xué)案式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,多讓學(xué)生自學(xué),一些簡單的,就完全可以讓學(xué)生自學(xué)。

          2.語言沒有組織好,口頭語太多,應(yīng)該多用專業(yè)術(shù)語。

          3.講課不要太隨意了。

          4.知識之間的銜接要組織好。

          5.切忌片段式教學(xué)。

          還有一個最重要的就是要在講課之前,多與指導(dǎo)老師溝通。

          總的來說,這節(jié)課算是講下來了,但是,效果如何,我自己心里也清楚,有了這次經(jīng)歷,我會更認(rèn)真的備課,多找指導(dǎo)老師,知識要備的充分,問題要經(jīng)過深思熟慮,注意上面的毛病,爭取將課上的精彩。

          我想,初上講臺的我,雖然已不緊張,但卻還稚嫩的很。需要學(xué)習(xí)的東西以及需要注意的東西還有很多。經(jīng)歷是美好的,歷練是痛苦的,結(jié)果是精彩的。在歷練過程中,我們要克服懶惰的心里,多寫教案,多說多練,并在每次練習(xí)之后多做課后反思,多去聽指導(dǎo)老師以及資歷深、經(jīng)驗(yàn)多的老師的課。我想,我們定會又不少的收獲。就這樣一路鍛煉、一路經(jīng)歷,半年之后定會打造出一個全新的自己。

        教師實(shí)習(xí)心得14

          時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼間三周的實(shí)習(xí)時間就過了。在這段時間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識到了自己很多的不足,感覺收益非淺,以下是我在實(shí)習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

          初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。作為一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學(xué)生來說,如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學(xué)的,為此,學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動,讓我們從實(shí)踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認(rèn)識,為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。

          一個人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長,就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時,也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動,不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課,并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場,從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,都是我值得學(xué)習(xí)的,在接下來的日子里繼續(xù)總結(jié)繼續(xù)更好的實(shí)習(xí)。

        教師實(shí)習(xí)心得15

          人際關(guān)系通常有兩種存在形式,一種是我們潛意識里己知會長久的關(guān)系,即家屬關(guān)系;另一種便是為了好好工作而刻意且須謹(jǐn)慎維持的工作關(guān)系。雖然良好的人際關(guān)系所必需的因素是一致的,即信任、關(guān)愛與和睦,但如何建立良好的工作關(guān)系仍是令人頭疼的事。從職場最基礎(chǔ)的層面開始嘗試改變吧!

          學(xué)著角色換位,嘗試站在別人的角度考慮問題,慢慢的就能建立良好的人際關(guān)系。例如,要學(xué)會給人留面子,就是懂得尊重人的問題,你也希望被尊重的。不談?wù)搫e人是非,你也不希望別人講究你吧?有困難時希望有人援助,安慰,那么別人需要你幫助時,不要吝惜精力。不要抓住別人的缺點(diǎn)不留余地,人無完人,你犯錯誤了,也希望別人給你機(jī)會吧?…這樣考慮問題,很自然的就學(xué)會與人相處了,是學(xué)會,證明不是天生的!笆朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達(dá)即文章”共勉吧。

          多從別人的利益出發(fā)就不愁別人理解不了你了啊。在別人面前不要總是 我怎么怎么樣...眼中只有自己,每個人都有優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。用平和的語氣和別人說話,用平和的心態(tài)和人交往,不要總在別人面前呈能,多看別人的優(yōu)點(diǎn),虛心學(xué)習(xí)別人的長處。

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