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      1. 教師實習心得

        時間:2022-07-20 09:12:34 實習心得 我要投稿

        教師實習心得集錦15篇

          當我們經過反思,對生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的教師實習心得,歡迎閱讀與收藏。

        教師實習心得集錦15篇

        教師實習心得1

          實習兩個月以來,我通過給學生們上課,帶學生們學習,不斷反思自己的教學,總結了很多自己的經驗�,F在的學生學習新事物很方便,學生有可能看到的比教師多,課本內容已經不能滿足學生的好奇心,教師不能照本宣科,我要利用好現代技術,借用媒體網絡引領學生學習新事物,與學生共同學習,共同進步。三四年級這個階段的學生好奇心極強,要給他們聽有趣的事物他們才會安靜下來聽,還需要找更多有趣的圖片視頻等提起他們課上的興趣,同時也要反思自己,語言方面也要增加趣味性。課堂活動太少,每節課要設置起碼兩種課堂活動。

          每個班的學生水平各不相同,有的學生要求提問高難度的問題,說明我對學情把握的不準確,我會及時修改問題,提高問題難度,適當的難度有利于提升學生的學習動機。

          我精心準備課件卻發現做了很多頁的課件反而學生們不能集中精力,到后來的內容學生們都無心再盯著PPT。還是要精簡課件,把內容濃縮,多設計一些他們感興趣的活動。課堂要有獎勵有懲罰,不然學生們會無視紀律,導致課堂低效。天氣熱了學生們很浮躁,上課不能靜下來,有必要的話要和班主任溝通一下讓學生們冷靜下來的有效策略。

          課上給學生播放加速版植物生長過程視頻時,我自認為給他們看看植物的生長他們會很感興趣的看,沒想到他們問出了一堆問題,我一個都沒有回答上來。里面的多種多樣的植物我都不認識,學生問是不是某些植物,我只回答不是,并不能給出正確回答。之后不管是授課內容還是圖片或者視頻,都要提前了解清楚,設想學生可能提出的問題,避免出現這種情況。

          有一次連有兩節課是班里的多媒體出現故障,播放不了課件和視頻,整個安排就打亂了。我臨時改為講授課,但是一節課的內容只用了半節課就講完了,剩下的時間出現了空堂,沒有準備,不知道講完課該安排些什么內容,我臨時讓他們寫作業,但是班里的紀律很亂,是兩節很失敗的課。我反思我自己,所有的課堂形式雖然不單一,但是過于依賴媒體,沒有想過出現媒體故障的狀況應該怎么做,沒有安排備選方案。我在今后備課時每一課都要準備兩套方案,一個多媒體正常使用的教學設計,一個多媒體不能用的教學設計,避免今天的狀況再次發生。

          這段時間一直給學生穿插和課堂內容相關的動畫視頻,我發現再給他們播放純知識點的視頻,動畫的成分少的視頻,他們都開始聒噪,有看不下去的現象。我認為我應該在平時動畫和非動畫穿插著播放,不然學生課上會很依賴動畫視頻。視頻只是輔助教學內容的方法,還是要把課堂還給學生,讓學生在課堂充分發揮主體性,每個同學都參與進課堂。

          在實驗室上課要上課前選小組長,管紀律用太長時間,應該在課前安排好。課程沒有明確又吸引學生的導入環節。教學目標應該明確,設置太多教學目標,沒有實現。兩個課時的內容放在了一節課講學生不好吸收。做實驗前實驗器材的使用方法一定要給學生強調,給學生做演示,強調器材使用的注意事項,要清楚讓學生觀察什么,最后將實驗結果記錄在實驗報告單上。

          上好一堂課需要精心準備每一個環節,我會不斷反思自己的不足,在今后的教學過程中注意這些問題,不斷改進,使問題越來越少,上課越來越順利,讓學生們在課堂上真真正正學到東西。

        教師實習心得2

          入職不久,我似乎在慢慢了解著教師到底是一個什么樣的職業。

          一、真實

          在來頂崗實習之前,學長學姐們不知是開玩笑還是認真的,他們常說第一周一定要板著臉,不能笑,這樣才能樹立起自己的威信,不然到后面就管不住學生。

          剛來的幾天,我確實這么做了,上課面無表情,看自習時更是嚴肅。我想大概是學生們保持著對老師這個身份的敬意,所以也敬我三分。然而我本來就十分愛笑,又不忍心訓他們,一直保持著嚴肅也讓我沒有之前的開心。突然發現,這并不是我想要的生活,我也不想把自己的職業搞的那么嚴肅,每天都要板著臉,這樣會讓學生生活在恐懼之中,而拒絕與你親近。強裝出來的殼遲早會破,不如做一個真實的自己。我覺得只要用了心,就會做得越來越好。我真心希望我的工作狀態是學生敬愛我,而不是畏懼我。

          看來,管理學生的學問還需要我慢慢的悟。

          二、有感情

          這兩周下來,雖然英語是主科,但是我和學生們的接觸并不多。他們很熱情,有時為了保持威信,有時擔心自己能力不到怕處理錯問題,所以并沒有和他們過多的交流。想想自己之前想象的實習是希望能真正幫助學生成長,但是現在似乎只是在做份內的工作而已。我實習班的班主任,對班里的學生管的很嚴,但是很照顧,有人生病還會給他買藥。

          學生大部分的時間都在學校里度過,除了知識,他們也在學校里成長。知識的講授,是重要的,是對未來的鋪墊。但是我更應該多給他們情感還有價值觀上的支持,真正的關心他們,畢竟教師的職責是教書和育人。

          我深刻地明白認真只能把事情做對,用心才能把事情做好。在以后的生活中我要多對學生們付出一些,從自己行為規范開始,做好榜樣,希望我能夠給他們帶來好的影響,對他們有所幫助。就像網課里講的,我們還年輕,正走在事業的上升期,所以要好好努力,加油!

        教師實習心得3

          記住這樣的名言:“學生并不在乎你知道多少,讓他們知道你多么關心他們�!彪m然,你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間,多和學生交流,顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然,這可能會花時間,但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關系的重要性。詹姆·愛克蘭特--電影《為人師表》在現實生活中的原型,他的教學生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資,總會為此而得到回報:學生更傾向于服從你的要求;即使你犯了錯誤,也更容易得到學生的諒解。

          現代心理學家研究證明,情感對于一個人的智力和品德發展,有著舉足輕重的作用。所謂情感,指的是人受外界刺激所表現出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等,它具有一定的波動性和感染性。

          情感教育是融洽師生關系、培養健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經驗表明,班級開展的教育內容能否被學生接受,很大程度上取決于班主任與學生之間關系的融洽程度。師生之間應搭起情感的橋梁,經常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛,相互尊重、理解信任、團結合作,教育的內容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠,心理距離大,學生就會對老師產生一種敬而遠之的回避心理,那么,這個教師首先就不容易被學生接受,其教育的內容就更難被接受了。一個人的情感、意志、性格、愛好、氣質構成人格穩定而獨特的心理因素,情感是其中重要的一環。老師只有注重情感教育,以平等地位同學生相處,尊重其人格,提高其自尊心和自信心,發展其個性,才能把學生積極的情感體驗引導到教育內容的軌道上來,從而提高班級管理的效果。

        教師實習心得4

          近些年來,中高考不斷改革,各科考試方式和分數比例也不斷發生變化,其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語文教學的內容也有很大的變革。

          國家如此重視語文學科的發展并不斷強調語文學科的重要性,這恰恰說明了語文學科在現階段的發展中出現了問題。通過將近半年的實習,我發現:大部分同學不重視語文的學習,很多學生也沒有學習語文的興趣。

          所以作為一名高中語文教師,我們需要改變語文教學的方式,要語文課更加出彩,讓語文課,吸引學生,讓語文課充滿語文的味道。

          我認為,要讓語文課堂更有味道,更重要的就是知道語文課應該有什么味道。這里我所謂的味道,實際上就是指語言漢字和文學的味道,也就是從語文中學習語言和文學的美。所謂“愛美之心,人皆有之�!敝挥凶寣W生感受到語文的美,學生才會為之向往,才會產生興趣。那如何讓語文課更有滋有味呢?

          第一:我們要從備課入手,語文教師備課,不能只是背課標,備教材,備學情等。還要做好備語言這一工作。語文課學的是語言和文學。那么我們語文教師在教學時,就要有意識通過自己講課的語言,要有意識地用優美的富有感染力的詞匯和語句組織自己的教學語言。在潛移默化中培養學生的語言和文學素養,讓學生在優美的語言中感受到語文的美,從而產生對語文的向往和興趣。

          第二:語文教師是為了讓課堂變得更有味道,更活潑,更有感染力,就要放開自己,要敢于在學生面前展示自己。學習語文的興趣很大程度上落,要來源于閱讀和朗誦。而在語文教學中,朗誦也是一個很重要的方面。想讓學生積極,教師首先就要動起來。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開在學生面前朗讀,那么學生又怎么會大方起來呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學生的朗誦中去,才會讓學生更加放松,對語文的興趣越來越濃厚。

          第三:就是改變語文教學中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落,應該讓學生從整體上感受課文帶給我們的藝術享受。我認為這也是語文教學中應該注意的問題,無論是現代文還是文言文,無論是小說、散文還是詩歌,我們在教學中過多的重視對文本的分析,而忽視對文本的欣賞。但加強對文本的欣賞,說起來容易,做起來難,這關系到語文學科考察方式等一系列的問題。

          總之,教學是一門藝術,只要我們刻苦鉆研,潛心設計好課堂教學的每一環節,充分發揮學生潛能,我們的課堂就一定會絢麗多彩,煥發生命的活力。

        教師實習心得5

          來古月一個多月了,也給學生上了幾個星期的課了。在這幾個星期里,有開心,也有生氣,每當我值班的時候看到有的學生不好好學習,我就會感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學生的心理,這時,我會想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教。

          在這幾個星期里,我發現了一些問。有的學生上課愛說話,有的學生不交作業,還有的學生經常遲到,對于這些問題,有的時候我找不到好的辦法解決,就去向我的指導老師請教,老師給我提出了好多解決辦法,很感謝我的老師。

          在教學過程中,我不斷反思,不斷提高,明白了一些道理。

          盡心盡力去教,為學生指路。教書育人的過程,應該先是一個育人的過程,再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好,但是起碼要從品德、態度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現問題。教學不只是教知識,更重要的是教會學生怎樣做人,教會他們做人的道理。

          恩威并重、寬嚴相濟。作為老師,要有老師的威嚴,否則無從管理班級教學事務。但是,另外一方面,也要關心照顧自己的學生。如果說,威嚴是一則猛烈的陽光,給予了學生前進的希望,那么寬厚則是和煦的春風,滋潤的學生的心

          我們開會,領導說過不要跟學生走的太近,他會認為我們的年齡差距不大,不把我們當成老師,這樣不利于教學管理。老師和學生之間的關系要有一個度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅,幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間,我也會去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。

          作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們,讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣,只用我們當老師的'以身作則,才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。學高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學生。

        教師實習心得6

          班級是學生在學校共同生活、共同學習的一種教學組織形式,是學生成長的集體環境;也是學校全面實施管理、進行系統教育教學活動的基層單位。有效的課堂管理可從班級組織與建設,課堂氛圍與調控,關系溝通與協調和心理感應與撫慰來進行。班級管理需要教師以關注每個學生在班級生活中的參與和成長為宗旨,以共同建設一個和諧而富有生長氣息的班級組織為目標。班級是學生在校生活的基本組織,同時也是促進學生健康成長的重要場所。

          班級是學生學習和交流的重要場所,一個優秀的班級也能夠使教學活動得到更好的開展,能夠使學生的學習得到更好的提高,同時能夠促進學生更好地成長。進行有效的班級管理,首先就要充分的了解每一個學生的基本情況,了解每一個學生的家庭情況,學習情況,甚至于對于你所教學科的學習情況。然后根據學生們的學習情況,以及班主任選擇班干部的情況來選拔屬于自己這一學科的課代表,以及有管理能力,能夠幫助學生學習的小組長。其次 根據學生情況制定班規,“無規矩不成方圓”,要根據班級的實際情況,制定出適合本班級的管理辦法。充分發揮課代表和小組長的監督作用,培養學生自覺履行班級義務的職責,讓他們懂得上課該遵守的規矩,作為學生該遵守的行為準則,學會嚴格要求自己,規范自己的行為,做一名合格的學生,從而也能促進班級管理的規范化。最后,進行有效的課堂管理,構建良好的師生關系是必不可少的,融洽而和睦的關系能夠促進良好班風的形成,提升學生學習的動力。在班級管理中,要充分的尊重和愛護學生,理解學生,要多站在學生的角度去思考問題,不要使用過激的言語去諷刺打擊挖苦學生;對待學生還要講究方法,言傳身教,一視同仁,教師要嚴格要求自己,為學生樹立起好榜樣,不要因為學生的家庭、學習等情況歧視學生,教師還要與學生保持良好的溝通與交往,要廣泛的接觸學生,傾聽他們的想法,及時幫助學生解決學習和生活中遇到的困難,成為學生的好老師的同時,還要成為他們的朋友。

          進行有效的班級管理,教師要起到言傳身教的作用,還要充分發揮自己的組織與協調能力。

        教師實習心得7

          在推行新課程改革的教育背景下,課堂教學的結構和方法必定要隨之不斷改進和完善,以順應時代的變化,而其中一個極為重要的環節就是如何合理利用課堂時間,提升課堂效率。下面我就根據實習學校指導教師何老師對我的教學指導,簡單說說我在提升課堂效率這一方面的心得體會。

          前不久,我有幸參與實習學校與周圍兩個兄弟學校共同開展的“同課異構”活動,以“如何提升初中文言文教學的實際效果”為本次活動的主題,三校各出一位老師就這一主題,各自準備一節《醉翁亭記》第二課時的課堂實錄,再由三校領導和相關教師就這三節課以及這一主題進行研討總結。在本次教研活動中,每個人都發表了自己的意見和看法,從教態到教學方法,從時間安排到語言表達,幾乎涉及到了教學環節中的方方面面。其中給我觸動最大、感受最深的就是我的指導教師何老師的發言和看法,也就是我比較在意的有關如何提升課堂效率的問題。她不僅在研討會上對這一問題給了我很多啟發,也在活動結束后給我的單獨指導中對這一問題為我做了詳細的指導和講解,這更是讓我受益良多。

          何老師重點分析的就是導學案在提升課堂效率時發揮的重要作用。導學案設計、利用得好則事半功倍,能在最短的時間內達到最好的訓練效果;反之,導學案利用得不好則毫無用處,甚至影響課堂的實際教學效果。

          首先要注意導學案要與PPT課件互為補充,而非內容相同,它們都是我們進行課堂教學的輔助手段。還有就是教師一定要監督學生真正動筆寫導學案,不能光發給他們就不管了,要在課堂上監督每個學生的學習情況和導學案的完成情況,時刻提醒和引導學生。然后我們就來說說到底該怎樣發揮導學案的最大作用。具體來說,我所在的班一共有54名學生,我就把他們按成績和能力從高到底分成九個等級(按號碼從一到九排列),在上課時就可以對不同等級和層次的學生進行與之相對應的訓練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時的講授來說,在一開始上課時,就可以在導學案的開頭設置一些文言文重點字詞和句子翻譯的問題,要求五號以后的學生必須掌握這些重點字詞,也就是基礎知識部分。從每個等級中挑選一名學生到黑板上板眼,其他同學在下面也要跟著一起寫,這個環節大概持續三四分鐘。雖然時間不長,但這樣做不僅檢驗了五號以后的每個等級學生的掌握情況,讓后面學生有事情可做,也節省了時間,達到了復習上節課所學知識的目的,提升了效率。接下來就是本節課的內容講解,還是要按層次對學生進行檢驗和提問。簡單的問題就可以找后幾號同學回答,遇到重要環節或難度比較大的問題就可以先找三四號回答,三四號不會再找二號,二號再不會,才找一號,而我們作為教師的作用就是要講出高于一號學生的高妙之處,提升整個課堂教學的層次和水平。總的來說,就是要摒棄之前的面對所有學生、不分層次地講述同一問題的錯誤方法,注重分層次教學,分層推進,讓每位學生都有鍛煉的機會,不同層次有不同的要求,最終達到各層次齊頭并進,共同進步。長此以往,如果在每節課上都能這樣讓每位學生都有進步,那么課堂效率必然提升,學生成績必然提高,他們的語文素養更是會有顯著提升。

          除了這種梯度教學方式,教師在課堂上還要適時地鼓勵學生,給他們自信,讓他們相信自己真的可以學好語文。做到教師有激情,學生有熱情,成績有保障!

          其實提升課堂教學效率的方法還有很多,這就需要我們不斷的學習摸索了,只要我們肯下功夫,肯努力,肯堅持,我相信我們一定能夠成為一名合格的教師!

        教師實習心得8

          實習已經兩個多月了,兩個月,學到了很多,也見識了很多。不再只是蜷縮在學校象牙塔的學生,不再只是依賴家人的孩子……

          每每回想實習的點滴,各種感慨油然而生。孩子們既可愛又可氣,可愛的是他們的童真,他們會親切的喊你姐,他們會跟你交心,會把生活的點滴告訴你,仿佛你是他們生命中不可或缺的一部分:可氣的是他們的貪玩,他們的浮躁,或許是出于恨鐵不成鋼的心態,總想督促他們多學點,多背幾個單詞,哪怕是提高一點點,我都會那么開心。開始慢慢習慣換種心態面對他們,是的,當我還是孩子的時候,內心是多么渴望與老師的交流,是多么期待老師可以重視自己。每當輔導完一個學生,看到他的改變,尤其是學習態度的改變,心中都是那么喜悅。跟大學同學交流,通過不同實習點的對比,發現孩子們的基礎和生活環境是那么的有差異,村里的孩子不能和城里的比,他們沒有太多的時間去擴展自己,甚至沒有機會去展示自己,環境也是那么的糟,甚至連家長都對學習不太重視,學校氛圍也不是很好,基礎設施,硬件設施是那么的落后,他們要想提升自我只能從課本中找尋,現實的生活不會給他們有太多的印象。特別是當我講到關于紅路燈,公交車以及流行音樂中的英語時,他們迷茫的眼神告訴我,這些對于他們都是那么的不現實。孩子們,老師理解你們,我會用我所有的知識儲備區踐行“捧著一顆心來,不帶半根草區去”的誓言。

          生活上,也許是我一貫淡定,一貫阿Q的精神,使我自認為還不錯。各種艱苦,各種無奈都化為簡單的寧靜。寧靜致遠。有過無奈,但也許當地老師說的對,這就是社會,沒有人會告訴你應該怎樣,將會怎樣,靠的永遠是自己的悟性,有時候一些事,一些人,當做是浮云是最明智的選擇,因為整個局面是你改變不了的,再掙扎也無濟于事,還不如放寬自己,心如止水,萬事于我是浮云。別人的糟耙我悠然棄之,別人的優點我努力學之。也許這也是我所學會的重要一課,學會適應各種波瀾壯闊,各種挫折荊棘。

          還有一個半月的時間,我要努力的完成教學任務,愛我的學生,因為你們是天使,即使很調皮,但天使的光環永不散去;我要快樂的生活,愛我的實習戰友,因為你們的存在讓我不再孤獨,讓我體會一種家的溫暖!加油,魏縣頂崗,沙口集頂崗!

        教師實習心得9

          有些學生感到生物很難學,怎樣讓學生愿意學生物、學好生物。在實踐中我感受到,采用先進的教學方法、教學手段、組織學生探究性學習等都能達到很好的教學效果,同時我還發現,把生物課教學同學生們的日常生活聯系在一起,幫助學生們從生活中學習生物,更會取得意外的收獲。

          一、走進大自然,讓學生體驗生物學的樂趣

          生物學知識源自大自然,大自然是真正的生物知識寶庫。在我所教的學生中,有很多是農村的孩子。他們雖然和大自然很親近,卻也往往不能把生活和生物學聯系在一起。于是,我會常常利用各種時機,主動為學生們建立這種聯系創造條件。比如,在學習調查我們身邊的生物一課時,我事先發動學生到自己的家鄉對生物的種類進行調查,使他們獲得了豐富詳實的第一手資料,上課時,大家互相交流,共同分析,不但活躍了氣氛,而且使學生們的印象深刻,再加上我的點撥引導,使學生們既學到了書本上的知識,還把它同生活實踐聯系在一起,學到了的知識,取得了令人非常滿意的效果。

          二、動手動腦,在生活中探究、運用生物學知識

          學生學習的快樂,不全部在于考試得了理想的分數,更在于把在課堂中學到的知識應用于生活實際,去解決了具體問題。所以,我會有意識地布置一些具有探究性質的作業,讓學生們去完成

          三、借助多媒體手段進行導入。

          借教具導入

          授課前,教師可以向學生展示教具,諸如:掛圖、模型、實物等等,有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等,不僅能激發學生的學習興趣,同時也培養了學生的觀察能力。

          通過練習導入

          教師可以設置一些練習,讓學生在課前訓練,注意練習中要包含上節課所學的知識,也要穿插一些今天所要學習的內容。這樣,在師生共同解題時,學生就可以發現自己所欠缺的知識點,上課時便會集中精力聽講,教師也可以有針對性地引出新課內容。總之,學習生物與生活實際聯系起來,從生活中學。把學到的生物知識應用于生活中,提高生活質量。使學生樂學、會學,在生活中得到啟迪。是我們每一個生物教師應該努力去做的。

        教師實習心得10

          實習將近一半,我和我的學生迎來了很重要的期中考試。不知道為什么,明明是學生要考試,我這個做老師的卻很緊張,總是擔心他們不知道復習什么或者是不知道怎么復習。雖然說一位好老師要引導學生能夠進行自主學習,但是仔細想想他們畢竟還是初一的學生,年紀還太小,不知道如何去學習,所以我覺得我有必要適當地拉他們一把,在最短的時間內指導學生進行有效和系統的復習。

          那么問題來了,英語期中考試的范圍是第一課到第二十四課,總共24課的內容,平均每課有9-10個知識點,難道復習的時候要面面俱到,把每一個知識點都涉及到嗎?盡管我希望如此,但是也要考慮到現實情況。首先,時間上是不允許的,周四考試,這周只剩下三天的復習時間。其次,學生短時間內可能無法接受如此大容量的知識點,如果霸王硬上弓,硬是向學生灌輸的話,我覺得最后只能是事倍功半。所以,我必須把這大容量的知識點“減減重”,從中挑取最為重要的知識點。關于考試的試題是否和課本知識相關,相關的程度究竟有多大我都不是很了解,所以我問了一下我的指導老師,老師對我說考試題目和課本是密切相關的,一定要保證學生會做練習冊上的習題。老師的建議給了我一個復習的方向同時也是復習的依據,那就是練習冊。但是單單依靠練習冊是不夠的,最主要的還是課本。

          于是我拿起課本,從第一課開始,把自己在課本上做的筆記連同教參和練習冊一起看。教參每單元的最后都有總結的重點單詞、短語以及單元的語法點。練習冊上不止有習題,還有相應課程的知識概覽和適度擴展,這些都是很好的復習資料。四個單元,二十四課,每一課都要看都要整理,這是一個大工程,但是職責告訴我,我必須要做這件事,而且要做好。這二十四的內容很多,所以我把它分成了三個部分,每次整理出八課的知識點,分三次完成,知識點隨著整理隨著講,最大程度地節省時間,給學生預留出時間自己復習。

          整理知識點的難題已經解決,接下來就是如何把這些知識點呈現給學生。我想過把復習資料打印出來發給學生,但是現實情況不允許,因為學生人數太多。這條路走不通,我還可以想其他的辦法。我是以口述加板書的方式把知識點傳達給學生,如果學生把每一個知識點都重新記在本上就很浪費時間,如果想讓學生翻開原來的筆記然后在此基礎上勾畫重點的話就要考慮到學生之前筆記參差不

          齊和筆記有誤的情況。其實我總是把關注點放在筆記上卻忽略了一樣很重要的東西,那就是課本,課本學生人人都有,而且包含了所有的知識點,考試內容也是圍繞著課本出題。所以,對于學生來說他們最好的復習資料就是課本。復習的時候我會先帶著學生讀單詞,勾畫出重點詞匯,然后再回到課文,讓學生用其他顏色的筆把知識點在課本上再畫一遍,并標注好序號,這樣復習的重點就一目了然了。復習完知識點后,最后統一把四個單元的四個語法點大體地講了一遍,強調了幾個重要的出錯點,然后留出一節課的時間讓學生自己復習。

          其實復習關鍵還是靠學生自己,我能幫學生的也只是把知識點再串一遍,能不能記住就要看學生自己下的功夫了。最后說一聲我的祝愿吧,希望我的學生考試加油,都能取得一個好成績!

        教師實習心得11

          對未來的真正慷慨,是把一切獻給現在。

          ——加謬《反抗者》

          實習日子過得飛快,漸漸過去一半,這一半,有驚喜,有失落,最多的還是收獲。經歷不同于大學的時光,現在回想起來感覺像夢一場,昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任,今天的自己已經講過很多節課,面對學生已經沒有了當時的羞赧。時刻提醒自己做一個勇敢的人,在正義前提下,做自己膽怯不敢上前的事,鼓勵自己,意志驅動著猶豫不決的自己。

          在教學過程中,感受頗深。有一次上完課,很多學生露出迷茫的眼神,問他們聽懂沒,搖搖頭,后來問老教師,他說,咱們這里孩子基礎差點兒,多鞏固基礎知識。我深刻認識到要尊重學生的實際情況,在開展課堂教學時,還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到我們教師的期望,學過的東西并沒有掌握好,有時又遠遠超出我們的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學生已經知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中,我們寧可不講,讓學生先放松一下,活動一下。學生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,根據學生的實際狀態,及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學,取得一定的效果。

          除外,作為教師還要以身作則,加強思想教育。與學生平等對待,建立一個平等的師生關系。因為自己偶爾喜歡犯點懶,板書寫的少,一些問題的答案直接給他們念出來,有的學生就要求老師你寫黑板上吧,我也覺得在學生年前暴露缺點,對學生影響挺不好的,他們可能會想,我們老師都這樣,我們不用這么認真等等。努力改正缺點,嚴格要求自己。而且要求學生做到的,作為教師要嚴格要求自己,自己首先做到。這樣,學生才能信服,才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。而且我們的學生還是有許多愿意去學,愿意下苦功夫去學,有這樣一批好學生。作為老師更應該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學生的思想教育工作,用一些真實的事情感化學生,讓學生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學生的思想觸動很大,而且對學生塑造健全人格也是極其重要。

          寶貴的經歷,牽引我成為一名更為合格的教師。

        教師實習心得12

          實習就剩下短短的一個月了,如何站好最后一班崗,我想了很多辦法來幫助學生們更快的進步。

          授人以魚不如授人以漁,教給孩子再多知識也不如交給他們做題的方法技巧。總說興趣是孩子最大的老師,所以運用多種方法讓孩子們對這一學科更感興趣,比如說讓課件更加接近他們的現實生活,讓評語更加生動活潑都是不錯的辦法。在學科學習上,語言不外乎聽說讀寫,英語也是這樣。

          所以在學科教學上我將在這四個方面來訓練我的小孩們。首先來說聽力,在課堂上我已經有意慢慢增加學生們課上的課堂用語,逐步向純英授課的方向努力,這就在無形中慢慢鍛煉他們的英語聽力。其次,充分運用發的英語聽力練習冊,保證每個單元都能跟著進度練下來,充分利用早讀時間來練習,達到在有限的時間里最大限度的提高他們的英語聽力能力。說這一方面不僅僅是對于課文內容的說,更是對于課本知識點中語法的運用以及口語練習。讓孩子們敢于說,敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講我們學的是啞巴英語,卷子做了很多但不敢張嘴,所以要改變這個現象我們就要鼓勵孩子們敢于張嘴,大膽的說出來。

          讀上來說,鍛煉學生們fast reading和intensive reading的能力,使學生們達到在有限的時間里最大限度的提取自己所需的知識。與此同時不僅僅將眼界局限于現在,而是推薦他們等多的英語讀物,拓寬英語的閱讀面。我們常說語感,語感的培養從哪里來呢,就是從讀和說上來,有的時候說得多了,語感就練出來了,我們甚至可以利用語感來做很多題。寫我將會注意兩方面,一個是寫的內容,做到語法和拼寫不出錯、少出錯,二是做到學生們對于字的書寫的提高。一手好字總會加分不少,所以書寫也至關重要。

          此外,成績從不是判斷一個孩子好壞的標準。對于這個階段的孩子來說一起皆有可能,他們有著很大的可塑性和變化空間,但有的時候也會容易走彎路,所以,要多和孩子們談談心并及時關注他們的內心變化、走進他們的內心世界,明白孩子們的困擾和疑惑所在,才能幫助他們更好的進步。

          走近學生更要走進學生,未來可期,一起進步吧!

        教師實習心得13

          轉眼間,實習生活已經過去一周,對這一周的時光懵懵懂懂,緊張又快樂。慢慢的新的一周開始了,工作已經步入正軌,生活也已經慢慢適應。

          雖然已經在學校學習了三年的特教專業知識,但是第一次遇到這么多孩子,既緊張又興奮。我帶的班級是培智班級,班里一共有12個孩子,第一天見到他們的時候,他們都是遠遠的觀望,既好奇又興奮,那時我的心情跟它們一樣。于是我就進入了這個班級,認識了12個程度不同的學生。他們有自閉癥類型的學生,他們經常在教室里來回亂轉,不與任何人說話。還有一群孩子是唐寶寶,他們是班里最活躍的孩子,他們的心里已經有了自己的想法,雖然表面上說不出來,但是他們也會開心的交流。第二天見到我的時候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子,他們就是智力發育遲緩,每次都能看到他們很努力的在學習。

          很榮幸,開學的第二天,我就給他們上了一節唱游律動課。雖然第一次課的準備,程度有些偏難,但是每一位家長,還有我的指導老師,還有孩子們都在很努力的配合。家長也很暖心的鼓勵,在老師的幫助下,借助了小球這個教具幫助學生們學習左右倒頭。從大肢體開始鍛煉,活動一下頭部和肩頸。學生的注意力一般都很有限,于是老師讓我教一會兒玩一會兒,這樣既能提高教學效率,也能提讓學生不煩躁,認真的把所學的知識學進去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做,自己先學會然后教給孩子,用自己的行動和語言刺激孩子,讓孩子的注意力和肢體也跟著動起來。就這樣第一節課也算圓滿的完成了。

          有的時候孩子表現不好的時候,家長很著急有的時候還會打孩子,作為老師的我們看著很揪心。孩子其實也沒有做錯什么,他們注意力本來就短暫,接受能力也比普通孩子要差很多,我們只是需要一個正確教育他們的方式,讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂的玩耍。第三節課下樓休閑活動的時候,看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍,在跑道上奔跑,在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美好,就像在他們身上什么都沒有發生過一樣。

          雖然對于他們來說,可能一直學到畢業也達不到普通學生的水平,但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。

        教師實習心得14

          作為一名實習老師,我的實習生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折,但是其中也有快樂的跟隨。初次來實習的時候,我心里想的只是,教師是一個教書匠,是知識的傳授者,所以這一堂課主要以教師為中心。應該關注教師如何把這些知識傳授給學生,而不是學生如何學習這些知識。后來我想到了一句話:授人以魚,不如授之以漁。作為一個新的年輕的教師,一味的想如何讓學生尊敬我、怕我,那這就是失敗的開始。要想讓他們尊敬你,只有讓他們從內心敬畏老師。如何從內心敬畏老師呢?那當然要用你自己的知識去打敗,說服他們了。讓他們對你充滿好奇,自然對這一門學科就充滿了好奇,不是嗎!

          昨天我詢問了一些學生,我說:咱們已經步入了復習階段,你們這樣單純的背會不會感到很枯燥呢?她點頭。我陷入沉思。語文本身就是很乏味的,但是一旦沉浸在里面,會覺得很有趣。他們此時覺得復習枯燥,就說明我的課堂并不是很吸引他們。因此,我查閱資料發現,語文課堂也可以做很多小游戲呢。在娛樂中學習,或許能夠提高他們的積極性。游戲我想了一下幾個:

          1.角色扮演:可以男生女生分開來扮演文章中的人物,然后一起來讀文章。你問我答,也是很有趣。

          2.開火車:用于復習鞏固字詞,文言文,成語,詩詞等基礎知識。這個游戲范圍比較廣,相對簡單。因此很容易實施。

          3.排演課本:以小組為單位,進行表演,可以評選出:最佳女主角,最具潛力等獎項。

          這就是我想出來和查閱資料得到的游戲。能夠活躍課堂氣氛,我們還可以編寫富有詩句的臺詞�?傊�,一切都是為了讓他們好好的記住知識點。這種方法簡單,還富有高效率的學習。

          馬上就要結束我的實習生涯了,很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。

        教師實習心得15

          這段時間,我一直在講文言文。高一下學期所學的必修三四有不少重要的文言文,高考必背篇目大多集中在這半學期了。文言文教學和學習的任務量都很大,老師教得心力交猝,口干舌燥,學生聽得昏昏欲睡,一頭霧水,這就是在文言文教授過程中必然會出現的一種現象。文言文課文的教授重點是讓學生們掌握重點的實詞、句式等,而這也是學生在做文言文閱讀時的薄弱之處。正因如此,老師往往不敢放開手腳讓學生自己在課堂上疏通,而是自己帶著學生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率,幾節課就可以講完一篇文言文,但弊端就是大大削弱了學生自主掌握知識的積極性。

          我作為一個新手老師,不可避免的也遇到了這樣的問題。一開始我也是循規蹈矩,按部就班的自己講文言文,發現效果并不是很好,但是學情又要求我們必須這樣做。因為學生對文言文沒有什么太大的熱情,所以他們在課下自主學習文言文的積極性并不是很高。這樣一來只能靠上課時老師講他們才會學進去一些,但實際上這樣效率很低。經過前面幾篇文言文的講授,我認為學生已經掌握了基本的文言文知識,所以對于《蘇武傳》這一課,我決定“放松手”讓他們去講,有不完滿和不正確的地方我再及時補充和糾正。把每一段分配給每一個組,從聲音洪亮,使用普通話,找出的重點實詞和句式準確,翻譯流暢等幾個方面考量,最后對每個小組進行加分,準備的越好越充分,得分就越高,反之,就越低。小組之間因為加分多少產生競爭,所以大家的積極性都很高。最后的結果是老師說得少了,學生學習文言文的積極性大大提高了。

          我認為最好的教學不是老師逼著你去學,而是你自己想要學。讓學生“動”起來總比讓老師一味去講要好。把學習知識的主動權交給學生才是現代課堂應有的景象。當然,這需要具有高素質和專業性強的教師的引導,我也正在朝這個方向努力,希望我能和我的學生共同努力,打造一個輕松愉悅而又高效的課堂,讓學生自己做學習的主人,去快樂學習,高效學習。

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            1. 教師實習心得集錦15篇

                當我們經過反思,對生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的教師實習心得,歡迎閱讀與收藏。

              教師實習心得集錦15篇

              教師實習心得1

                實習兩個月以來,我通過給學生們上課,帶學生們學習,不斷反思自己的教學,總結了很多自己的經驗�,F在的學生學習新事物很方便,學生有可能看到的比教師多,課本內容已經不能滿足學生的好奇心,教師不能照本宣科,我要利用好現代技術,借用媒體網絡引領學生學習新事物,與學生共同學習,共同進步。三四年級這個階段的學生好奇心極強,要給他們聽有趣的事物他們才會安靜下來聽,還需要找更多有趣的圖片視頻等提起他們課上的興趣,同時也要反思自己,語言方面也要增加趣味性。課堂活動太少,每節課要設置起碼兩種課堂活動。

                每個班的學生水平各不相同,有的學生要求提問高難度的問題,說明我對學情把握的不準確,我會及時修改問題,提高問題難度,適當的難度有利于提升學生的學習動機。

                我精心準備課件卻發現做了很多頁的課件反而學生們不能集中精力,到后來的內容學生們都無心再盯著PPT。還是要精簡課件,把內容濃縮,多設計一些他們感興趣的活動。課堂要有獎勵有懲罰,不然學生們會無視紀律,導致課堂低效。天氣熱了學生們很浮躁,上課不能靜下來,有必要的話要和班主任溝通一下讓學生們冷靜下來的有效策略。

                課上給學生播放加速版植物生長過程視頻時,我自認為給他們看看植物的生長他們會很感興趣的看,沒想到他們問出了一堆問題,我一個都沒有回答上來。里面的多種多樣的植物我都不認識,學生問是不是某些植物,我只回答不是,并不能給出正確回答。之后不管是授課內容還是圖片或者視頻,都要提前了解清楚,設想學生可能提出的問題,避免出現這種情況。

                有一次連有兩節課是班里的多媒體出現故障,播放不了課件和視頻,整個安排就打亂了。我臨時改為講授課,但是一節課的內容只用了半節課就講完了,剩下的時間出現了空堂,沒有準備,不知道講完課該安排些什么內容,我臨時讓他們寫作業,但是班里的紀律很亂,是兩節很失敗的課。我反思我自己,所有的課堂形式雖然不單一,但是過于依賴媒體,沒有想過出現媒體故障的狀況應該怎么做,沒有安排備選方案。我在今后備課時每一課都要準備兩套方案,一個多媒體正常使用的教學設計,一個多媒體不能用的教學設計,避免今天的狀況再次發生。

                這段時間一直給學生穿插和課堂內容相關的動畫視頻,我發現再給他們播放純知識點的視頻,動畫的成分少的視頻,他們都開始聒噪,有看不下去的現象。我認為我應該在平時動畫和非動畫穿插著播放,不然學生課上會很依賴動畫視頻。視頻只是輔助教學內容的方法,還是要把課堂還給學生,讓學生在課堂充分發揮主體性,每個同學都參與進課堂。

                在實驗室上課要上課前選小組長,管紀律用太長時間,應該在課前安排好。課程沒有明確又吸引學生的導入環節。教學目標應該明確,設置太多教學目標,沒有實現。兩個課時的內容放在了一節課講學生不好吸收。做實驗前實驗器材的使用方法一定要給學生強調,給學生做演示,強調器材使用的注意事項,要清楚讓學生觀察什么,最后將實驗結果記錄在實驗報告單上。

                上好一堂課需要精心準備每一個環節,我會不斷反思自己的不足,在今后的教學過程中注意這些問題,不斷改進,使問題越來越少,上課越來越順利,讓學生們在課堂上真真正正學到東西。

              教師實習心得2

                入職不久,我似乎在慢慢了解著教師到底是一個什么樣的職業。

                一、真實

                在來頂崗實習之前,學長學姐們不知是開玩笑還是認真的,他們常說第一周一定要板著臉,不能笑,這樣才能樹立起自己的威信,不然到后面就管不住學生。

                剛來的幾天,我確實這么做了,上課面無表情,看自習時更是嚴肅。我想大概是學生們保持著對老師這個身份的敬意,所以也敬我三分。然而我本來就十分愛笑,又不忍心訓他們,一直保持著嚴肅也讓我沒有之前的開心。突然發現,這并不是我想要的生活,我也不想把自己的職業搞的那么嚴肅,每天都要板著臉,這樣會讓學生生活在恐懼之中,而拒絕與你親近。強裝出來的殼遲早會破,不如做一個真實的自己。我覺得只要用了心,就會做得越來越好。我真心希望我的工作狀態是學生敬愛我,而不是畏懼我。

                看來,管理學生的學問還需要我慢慢的悟。

                二、有感情

                這兩周下來,雖然英語是主科,但是我和學生們的接觸并不多。他們很熱情,有時為了保持威信,有時擔心自己能力不到怕處理錯問題,所以并沒有和他們過多的交流。想想自己之前想象的實習是希望能真正幫助學生成長,但是現在似乎只是在做份內的工作而已。我實習班的班主任,對班里的學生管的很嚴,但是很照顧,有人生病還會給他買藥。

                學生大部分的時間都在學校里度過,除了知識,他們也在學校里成長。知識的講授,是重要的,是對未來的鋪墊。但是我更應該多給他們情感還有價值觀上的支持,真正的關心他們,畢竟教師的職責是教書和育人。

                我深刻地明白認真只能把事情做對,用心才能把事情做好。在以后的生活中我要多對學生們付出一些,從自己行為規范開始,做好榜樣,希望我能夠給他們帶來好的影響,對他們有所幫助。就像網課里講的,我們還年輕,正走在事業的上升期,所以要好好努力,加油!

              教師實習心得3

                記住這樣的名言:“學生并不在乎你知道多少,讓他們知道你多么關心他們�!彪m然,你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間,多和學生交流,顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然,這可能會花時間,但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關系的重要性。詹姆·愛克蘭特--電影《為人師表》在現實生活中的原型,他的教學生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資,總會為此而得到回報:學生更傾向于服從你的要求;即使你犯了錯誤,也更容易得到學生的諒解。

                現代心理學家研究證明,情感對于一個人的智力和品德發展,有著舉足輕重的作用。所謂情感,指的是人受外界刺激所表現出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等,它具有一定的波動性和感染性。

                情感教育是融洽師生關系、培養健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經驗表明,班級開展的教育內容能否被學生接受,很大程度上取決于班主任與學生之間關系的融洽程度。師生之間應搭起情感的橋梁,經常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛,相互尊重、理解信任、團結合作,教育的內容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠,心理距離大,學生就會對老師產生一種敬而遠之的回避心理,那么,這個教師首先就不容易被學生接受,其教育的內容就更難被接受了。一個人的情感、意志、性格、愛好、氣質構成人格穩定而獨特的心理因素,情感是其中重要的一環。老師只有注重情感教育,以平等地位同學生相處,尊重其人格,提高其自尊心和自信心,發展其個性,才能把學生積極的情感體驗引導到教育內容的軌道上來,從而提高班級管理的效果。

              教師實習心得4

                近些年來,中高考不斷改革,各科考試方式和分數比例也不斷發生變化,其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語文教學的內容也有很大的變革。

                國家如此重視語文學科的發展并不斷強調語文學科的重要性,這恰恰說明了語文學科在現階段的發展中出現了問題。通過將近半年的實習,我發現:大部分同學不重視語文的學習,很多學生也沒有學習語文的興趣。

                所以作為一名高中語文教師,我們需要改變語文教學的方式,要語文課更加出彩,讓語文課,吸引學生,讓語文課充滿語文的味道。

                我認為,要讓語文課堂更有味道,更重要的就是知道語文課應該有什么味道。這里我所謂的味道,實際上就是指語言漢字和文學的味道,也就是從語文中學習語言和文學的美。所謂“愛美之心,人皆有之�!敝挥凶寣W生感受到語文的美,學生才會為之向往,才會產生興趣。那如何讓語文課更有滋有味呢?

                第一:我們要從備課入手,語文教師備課,不能只是背課標,備教材,備學情等。還要做好備語言這一工作。語文課學的是語言和文學。那么我們語文教師在教學時,就要有意識通過自己講課的語言,要有意識地用優美的富有感染力的詞匯和語句組織自己的教學語言。在潛移默化中培養學生的語言和文學素養,讓學生在優美的語言中感受到語文的美,從而產生對語文的向往和興趣。

                第二:語文教師是為了讓課堂變得更有味道,更活潑,更有感染力,就要放開自己,要敢于在學生面前展示自己。學習語文的興趣很大程度上落,要來源于閱讀和朗誦。而在語文教學中,朗誦也是一個很重要的方面。想讓學生積極,教師首先就要動起來。如果連教師都扭扭捏捏不愿公開在學生面前朗讀,那么學生又怎么會大方起來呢。所以只有教師首先勇于展示自己。甚至參與到學生的朗誦中去,才會讓學生更加放松,對語文的興趣越來越濃厚。

                第三:就是改變語文教學中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落,應該讓學生從整體上感受課文帶給我們的藝術享受。我認為這也是語文教學中應該注意的問題,無論是現代文還是文言文,無論是小說、散文還是詩歌,我們在教學中過多的重視對文本的分析,而忽視對文本的欣賞。但加強對文本的欣賞,說起來容易,做起來難,這關系到語文學科考察方式等一系列的問題。

                總之,教學是一門藝術,只要我們刻苦鉆研,潛心設計好課堂教學的每一環節,充分發揮學生潛能,我們的課堂就一定會絢麗多彩,煥發生命的活力。

              教師實習心得5

                來古月一個多月了,也給學生上了幾個星期的課了。在這幾個星期里,有開心,也有生氣,每當我值班的時候看到有的學生不好好學習,我就會感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學生的心理,這時,我會想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教。

                在這幾個星期里,我發現了一些問。有的學生上課愛說話,有的學生不交作業,還有的學生經常遲到,對于這些問題,有的時候我找不到好的辦法解決,就去向我的指導老師請教,老師給我提出了好多解決辦法,很感謝我的老師。

                在教學過程中,我不斷反思,不斷提高,明白了一些道理。

                盡心盡力去教,為學生指路。教書育人的過程,應該先是一個育人的過程,再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好,但是起碼要從品德、態度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現問題。教學不只是教知識,更重要的是教會學生怎樣做人,教會他們做人的道理。

                恩威并重、寬嚴相濟。作為老師,要有老師的威嚴,否則無從管理班級教學事務。但是,另外一方面,也要關心照顧自己的學生。如果說,威嚴是一則猛烈的陽光,給予了學生前進的希望,那么寬厚則是和煦的春風,滋潤的學生的心

                我們開會,領導說過不要跟學生走的太近,他會認為我們的年齡差距不大,不把我們當成老師,這樣不利于教學管理。老師和學生之間的關系要有一個度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅,幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間,我也會去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。

                作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們,讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣,只用我們當老師的'以身作則,才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。學高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學生。

              教師實習心得6

                班級是學生在學校共同生活、共同學習的一種教學組織形式,是學生成長的集體環境;也是學校全面實施管理、進行系統教育教學活動的基層單位。有效的課堂管理可從班級組織與建設,課堂氛圍與調控,關系溝通與協調和心理感應與撫慰來進行。班級管理需要教師以關注每個學生在班級生活中的參與和成長為宗旨,以共同建設一個和諧而富有生長氣息的班級組織為目標。班級是學生在校生活的基本組織,同時也是促進學生健康成長的重要場所。

                班級是學生學習和交流的重要場所,一個優秀的班級也能夠使教學活動得到更好的開展,能夠使學生的學習得到更好的提高,同時能夠促進學生更好地成長。進行有效的班級管理,首先就要充分的了解每一個學生的基本情況,了解每一個學生的家庭情況,學習情況,甚至于對于你所教學科的學習情況。然后根據學生們的學習情況,以及班主任選擇班干部的情況來選拔屬于自己這一學科的課代表,以及有管理能力,能夠幫助學生學習的小組長。其次 根據學生情況制定班規,“無規矩不成方圓”,要根據班級的實際情況,制定出適合本班級的管理辦法。充分發揮課代表和小組長的監督作用,培養學生自覺履行班級義務的職責,讓他們懂得上課該遵守的規矩,作為學生該遵守的行為準則,學會嚴格要求自己,規范自己的行為,做一名合格的學生,從而也能促進班級管理的規范化。最后,進行有效的課堂管理,構建良好的師生關系是必不可少的,融洽而和睦的關系能夠促進良好班風的形成,提升學生學習的動力。在班級管理中,要充分的尊重和愛護學生,理解學生,要多站在學生的角度去思考問題,不要使用過激的言語去諷刺打擊挖苦學生;對待學生還要講究方法,言傳身教,一視同仁,教師要嚴格要求自己,為學生樹立起好榜樣,不要因為學生的家庭、學習等情況歧視學生,教師還要與學生保持良好的溝通與交往,要廣泛的接觸學生,傾聽他們的想法,及時幫助學生解決學習和生活中遇到的困難,成為學生的好老師的同時,還要成為他們的朋友。

                進行有效的班級管理,教師要起到言傳身教的作用,還要充分發揮自己的組織與協調能力。

              教師實習心得7

                在推行新課程改革的教育背景下,課堂教學的結構和方法必定要隨之不斷改進和完善,以順應時代的變化,而其中一個極為重要的環節就是如何合理利用課堂時間,提升課堂效率。下面我就根據實習學校指導教師何老師對我的教學指導,簡單說說我在提升課堂效率這一方面的心得體會。

                前不久,我有幸參與實習學校與周圍兩個兄弟學校共同開展的“同課異構”活動,以“如何提升初中文言文教學的實際效果”為本次活動的主題,三校各出一位老師就這一主題,各自準備一節《醉翁亭記》第二課時的課堂實錄,再由三校領導和相關教師就這三節課以及這一主題進行研討總結。在本次教研活動中,每個人都發表了自己的意見和看法,從教態到教學方法,從時間安排到語言表達,幾乎涉及到了教學環節中的方方面面。其中給我觸動最大、感受最深的就是我的指導教師何老師的發言和看法,也就是我比較在意的有關如何提升課堂效率的問題。她不僅在研討會上對這一問題給了我很多啟發,也在活動結束后給我的單獨指導中對這一問題為我做了詳細的指導和講解,這更是讓我受益良多。

                何老師重點分析的就是導學案在提升課堂效率時發揮的重要作用。導學案設計、利用得好則事半功倍,能在最短的時間內達到最好的訓練效果;反之,導學案利用得不好則毫無用處,甚至影響課堂的實際教學效果。

                首先要注意導學案要與PPT課件互為補充,而非內容相同,它們都是我們進行課堂教學的輔助手段。還有就是教師一定要監督學生真正動筆寫導學案,不能光發給他們就不管了,要在課堂上監督每個學生的學習情況和導學案的完成情況,時刻提醒和引導學生。然后我們就來說說到底該怎樣發揮導學案的最大作用。具體來說,我所在的班一共有54名學生,我就把他們按成績和能力從高到底分成九個等級(按號碼從一到九排列),在上課時就可以對不同等級和層次的學生進行與之相對應的訓練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時的講授來說,在一開始上課時,就可以在導學案的開頭設置一些文言文重點字詞和句子翻譯的問題,要求五號以后的學生必須掌握這些重點字詞,也就是基礎知識部分。從每個等級中挑選一名學生到黑板上板眼,其他同學在下面也要跟著一起寫,這個環節大概持續三四分鐘。雖然時間不長,但這樣做不僅檢驗了五號以后的每個等級學生的掌握情況,讓后面學生有事情可做,也節省了時間,達到了復習上節課所學知識的目的,提升了效率。接下來就是本節課的內容講解,還是要按層次對學生進行檢驗和提問。簡單的問題就可以找后幾號同學回答,遇到重要環節或難度比較大的問題就可以先找三四號回答,三四號不會再找二號,二號再不會,才找一號,而我們作為教師的作用就是要講出高于一號學生的高妙之處,提升整個課堂教學的層次和水平。總的來說,就是要摒棄之前的面對所有學生、不分層次地講述同一問題的錯誤方法,注重分層次教學,分層推進,讓每位學生都有鍛煉的機會,不同層次有不同的要求,最終達到各層次齊頭并進,共同進步。長此以往,如果在每節課上都能這樣讓每位學生都有進步,那么課堂效率必然提升,學生成績必然提高,他們的語文素養更是會有顯著提升。

                除了這種梯度教學方式,教師在課堂上還要適時地鼓勵學生,給他們自信,讓他們相信自己真的可以學好語文。做到教師有激情,學生有熱情,成績有保障!

                其實提升課堂教學效率的方法還有很多,這就需要我們不斷的學習摸索了,只要我們肯下功夫,肯努力,肯堅持,我相信我們一定能夠成為一名合格的教師!

              教師實習心得8

                實習已經兩個多月了,兩個月,學到了很多,也見識了很多。不再只是蜷縮在學校象牙塔的學生,不再只是依賴家人的孩子……

                每每回想實習的點滴,各種感慨油然而生。孩子們既可愛又可氣,可愛的是他們的童真,他們會親切的喊你姐,他們會跟你交心,會把生活的點滴告訴你,仿佛你是他們生命中不可或缺的一部分:可氣的是他們的貪玩,他們的浮躁,或許是出于恨鐵不成鋼的心態,總想督促他們多學點,多背幾個單詞,哪怕是提高一點點,我都會那么開心。開始慢慢習慣換種心態面對他們,是的,當我還是孩子的時候,內心是多么渴望與老師的交流,是多么期待老師可以重視自己。每當輔導完一個學生,看到他的改變,尤其是學習態度的改變,心中都是那么喜悅。跟大學同學交流,通過不同實習點的對比,發現孩子們的基礎和生活環境是那么的有差異,村里的孩子不能和城里的比,他們沒有太多的時間去擴展自己,甚至沒有機會去展示自己,環境也是那么的糟,甚至連家長都對學習不太重視,學校氛圍也不是很好,基礎設施,硬件設施是那么的落后,他們要想提升自我只能從課本中找尋,現實的生活不會給他們有太多的印象。特別是當我講到關于紅路燈,公交車以及流行音樂中的英語時,他們迷茫的眼神告訴我,這些對于他們都是那么的不現實。孩子們,老師理解你們,我會用我所有的知識儲備區踐行“捧著一顆心來,不帶半根草區去”的誓言。

                生活上,也許是我一貫淡定,一貫阿Q的精神,使我自認為還不錯。各種艱苦,各種無奈都化為簡單的寧靜。寧靜致遠。有過無奈,但也許當地老師說的對,這就是社會,沒有人會告訴你應該怎樣,將會怎樣,靠的永遠是自己的悟性,有時候一些事,一些人,當做是浮云是最明智的選擇,因為整個局面是你改變不了的,再掙扎也無濟于事,還不如放寬自己,心如止水,萬事于我是浮云。別人的糟耙我悠然棄之,別人的優點我努力學之。也許這也是我所學會的重要一課,學會適應各種波瀾壯闊,各種挫折荊棘。

                還有一個半月的時間,我要努力的完成教學任務,愛我的學生,因為你們是天使,即使很調皮,但天使的光環永不散去;我要快樂的生活,愛我的實習戰友,因為你們的存在讓我不再孤獨,讓我體會一種家的溫暖!加油,魏縣頂崗,沙口集頂崗!

              教師實習心得9

                有些學生感到生物很難學,怎樣讓學生愿意學生物、學好生物。在實踐中我感受到,采用先進的教學方法、教學手段、組織學生探究性學習等都能達到很好的教學效果,同時我還發現,把生物課教學同學生們的日常生活聯系在一起,幫助學生們從生活中學習生物,更會取得意外的收獲。

                一、走進大自然,讓學生體驗生物學的樂趣

                生物學知識源自大自然,大自然是真正的生物知識寶庫。在我所教的學生中,有很多是農村的孩子。他們雖然和大自然很親近,卻也往往不能把生活和生物學聯系在一起。于是,我會常常利用各種時機,主動為學生們建立這種聯系創造條件。比如,在學習調查我們身邊的生物一課時,我事先發動學生到自己的家鄉對生物的種類進行調查,使他們獲得了豐富詳實的第一手資料,上課時,大家互相交流,共同分析,不但活躍了氣氛,而且使學生們的印象深刻,再加上我的點撥引導,使學生們既學到了書本上的知識,還把它同生活實踐聯系在一起,學到了的知識,取得了令人非常滿意的效果。

                二、動手動腦,在生活中探究、運用生物學知識

                學生學習的快樂,不全部在于考試得了理想的分數,更在于把在課堂中學到的知識應用于生活實際,去解決了具體問題。所以,我會有意識地布置一些具有探究性質的作業,讓學生們去完成

                三、借助多媒體手段進行導入。

                借教具導入

                授課前,教師可以向學生展示教具,諸如:掛圖、模型、實物等等,有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等,不僅能激發學生的學習興趣,同時也培養了學生的觀察能力。

                通過練習導入

                教師可以設置一些練習,讓學生在課前訓練,注意練習中要包含上節課所學的知識,也要穿插一些今天所要學習的內容。這樣,在師生共同解題時,學生就可以發現自己所欠缺的知識點,上課時便會集中精力聽講,教師也可以有針對性地引出新課內容。總之,學習生物與生活實際聯系起來,從生活中學。把學到的生物知識應用于生活中,提高生活質量。使學生樂學、會學,在生活中得到啟迪。是我們每一個生物教師應該努力去做的。

              教師實習心得10

                實習將近一半,我和我的學生迎來了很重要的期中考試。不知道為什么,明明是學生要考試,我這個做老師的卻很緊張,總是擔心他們不知道復習什么或者是不知道怎么復習。雖然說一位好老師要引導學生能夠進行自主學習,但是仔細想想他們畢竟還是初一的學生,年紀還太小,不知道如何去學習,所以我覺得我有必要適當地拉他們一把,在最短的時間內指導學生進行有效和系統的復習。

                那么問題來了,英語期中考試的范圍是第一課到第二十四課,總共24課的內容,平均每課有9-10個知識點,難道復習的時候要面面俱到,把每一個知識點都涉及到嗎?盡管我希望如此,但是也要考慮到現實情況。首先,時間上是不允許的,周四考試,這周只剩下三天的復習時間。其次,學生短時間內可能無法接受如此大容量的知識點,如果霸王硬上弓,硬是向學生灌輸的話,我覺得最后只能是事倍功半。所以,我必須把這大容量的知識點“減減重”,從中挑取最為重要的知識點。關于考試的試題是否和課本知識相關,相關的程度究竟有多大我都不是很了解,所以我問了一下我的指導老師,老師對我說考試題目和課本是密切相關的,一定要保證學生會做練習冊上的習題。老師的建議給了我一個復習的方向同時也是復習的依據,那就是練習冊。但是單單依靠練習冊是不夠的,最主要的還是課本。

                于是我拿起課本,從第一課開始,把自己在課本上做的筆記連同教參和練習冊一起看。教參每單元的最后都有總結的重點單詞、短語以及單元的語法點。練習冊上不止有習題,還有相應課程的知識概覽和適度擴展,這些都是很好的復習資料。四個單元,二十四課,每一課都要看都要整理,這是一個大工程,但是職責告訴我,我必須要做這件事,而且要做好。這二十四的內容很多,所以我把它分成了三個部分,每次整理出八課的知識點,分三次完成,知識點隨著整理隨著講,最大程度地節省時間,給學生預留出時間自己復習。

                整理知識點的難題已經解決,接下來就是如何把這些知識點呈現給學生。我想過把復習資料打印出來發給學生,但是現實情況不允許,因為學生人數太多。這條路走不通,我還可以想其他的辦法。我是以口述加板書的方式把知識點傳達給學生,如果學生把每一個知識點都重新記在本上就很浪費時間,如果想讓學生翻開原來的筆記然后在此基礎上勾畫重點的話就要考慮到學生之前筆記參差不

                齊和筆記有誤的情況。其實我總是把關注點放在筆記上卻忽略了一樣很重要的東西,那就是課本,課本學生人人都有,而且包含了所有的知識點,考試內容也是圍繞著課本出題。所以,對于學生來說他們最好的復習資料就是課本。復習的時候我會先帶著學生讀單詞,勾畫出重點詞匯,然后再回到課文,讓學生用其他顏色的筆把知識點在課本上再畫一遍,并標注好序號,這樣復習的重點就一目了然了。復習完知識點后,最后統一把四個單元的四個語法點大體地講了一遍,強調了幾個重要的出錯點,然后留出一節課的時間讓學生自己復習。

                其實復習關鍵還是靠學生自己,我能幫學生的也只是把知識點再串一遍,能不能記住就要看學生自己下的功夫了。最后說一聲我的祝愿吧,希望我的學生考試加油,都能取得一個好成績!

              教師實習心得11

                對未來的真正慷慨,是把一切獻給現在。

                ——加謬《反抗者》

                實習日子過得飛快,漸漸過去一半,這一半,有驚喜,有失落,最多的還是收獲。經歷不同于大學的時光,現在回想起來感覺像夢一場,昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任,今天的自己已經講過很多節課,面對學生已經沒有了當時的羞赧。時刻提醒自己做一個勇敢的人,在正義前提下,做自己膽怯不敢上前的事,鼓勵自己,意志驅動著猶豫不決的自己。

                在教學過程中,感受頗深。有一次上完課,很多學生露出迷茫的眼神,問他們聽懂沒,搖搖頭,后來問老教師,他說,咱們這里孩子基礎差點兒,多鞏固基礎知識。我深刻認識到要尊重學生的實際情況,在開展課堂教學時,還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到我們教師的期望,學過的東西并沒有掌握好,有時又遠遠超出我們的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學生已經知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中,我們寧可不講,讓學生先放松一下,活動一下。學生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,根據學生的實際狀態,及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學,取得一定的效果。

                除外,作為教師還要以身作則,加強思想教育。與學生平等對待,建立一個平等的師生關系。因為自己偶爾喜歡犯點懶,板書寫的少,一些問題的答案直接給他們念出來,有的學生就要求老師你寫黑板上吧,我也覺得在學生年前暴露缺點,對學生影響挺不好的,他們可能會想,我們老師都這樣,我們不用這么認真等等。努力改正缺點,嚴格要求自己。而且要求學生做到的,作為教師要嚴格要求自己,自己首先做到。這樣,學生才能信服,才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。而且我們的學生還是有許多愿意去學,愿意下苦功夫去學,有這樣一批好學生。作為老師更應該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學生的思想教育工作,用一些真實的事情感化學生,讓學生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學生的思想觸動很大,而且對學生塑造健全人格也是極其重要。

                寶貴的經歷,牽引我成為一名更為合格的教師。

              教師實習心得12

                實習就剩下短短的一個月了,如何站好最后一班崗,我想了很多辦法來幫助學生們更快的進步。

                授人以魚不如授人以漁,教給孩子再多知識也不如交給他們做題的方法技巧。總說興趣是孩子最大的老師,所以運用多種方法讓孩子們對這一學科更感興趣,比如說讓課件更加接近他們的現實生活,讓評語更加生動活潑都是不錯的辦法。在學科學習上,語言不外乎聽說讀寫,英語也是這樣。

                所以在學科教學上我將在這四個方面來訓練我的小孩們。首先來說聽力,在課堂上我已經有意慢慢增加學生們課上的課堂用語,逐步向純英授課的方向努力,這就在無形中慢慢鍛煉他們的英語聽力。其次,充分運用發的英語聽力練習冊,保證每個單元都能跟著進度練下來,充分利用早讀時間來練習,達到在有限的時間里最大限度的提高他們的英語聽力能力。說這一方面不僅僅是對于課文內容的說,更是對于課本知識點中語法的運用以及口語練習。讓孩子們敢于說,敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講我們學的是啞巴英語,卷子做了很多但不敢張嘴,所以要改變這個現象我們就要鼓勵孩子們敢于張嘴,大膽的說出來。

                讀上來說,鍛煉學生們fast reading和intensive reading的能力,使學生們達到在有限的時間里最大限度的提取自己所需的知識。與此同時不僅僅將眼界局限于現在,而是推薦他們等多的英語讀物,拓寬英語的閱讀面。我們常說語感,語感的培養從哪里來呢,就是從讀和說上來,有的時候說得多了,語感就練出來了,我們甚至可以利用語感來做很多題。寫我將會注意兩方面,一個是寫的內容,做到語法和拼寫不出錯、少出錯,二是做到學生們對于字的書寫的提高。一手好字總會加分不少,所以書寫也至關重要。

                此外,成績從不是判斷一個孩子好壞的標準。對于這個階段的孩子來說一起皆有可能,他們有著很大的可塑性和變化空間,但有的時候也會容易走彎路,所以,要多和孩子們談談心并及時關注他們的內心變化、走進他們的內心世界,明白孩子們的困擾和疑惑所在,才能幫助他們更好的進步。

                走近學生更要走進學生,未來可期,一起進步吧!

              教師實習心得13

                轉眼間,實習生活已經過去一周,對這一周的時光懵懵懂懂,緊張又快樂。慢慢的新的一周開始了,工作已經步入正軌,生活也已經慢慢適應。

                雖然已經在學校學習了三年的特教專業知識,但是第一次遇到這么多孩子,既緊張又興奮。我帶的班級是培智班級,班里一共有12個孩子,第一天見到他們的時候,他們都是遠遠的觀望,既好奇又興奮,那時我的心情跟它們一樣。于是我就進入了這個班級,認識了12個程度不同的學生。他們有自閉癥類型的學生,他們經常在教室里來回亂轉,不與任何人說話。還有一群孩子是唐寶寶,他們是班里最活躍的孩子,他們的心里已經有了自己的想法,雖然表面上說不出來,但是他們也會開心的交流。第二天見到我的時候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子,他們就是智力發育遲緩,每次都能看到他們很努力的在學習。

                很榮幸,開學的第二天,我就給他們上了一節唱游律動課。雖然第一次課的準備,程度有些偏難,但是每一位家長,還有我的指導老師,還有孩子們都在很努力的配合。家長也很暖心的鼓勵,在老師的幫助下,借助了小球這個教具幫助學生們學習左右倒頭。從大肢體開始鍛煉,活動一下頭部和肩頸。學生的注意力一般都很有限,于是老師讓我教一會兒玩一會兒,這樣既能提高教學效率,也能提讓學生不煩躁,認真的把所學的知識學進去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做,自己先學會然后教給孩子,用自己的行動和語言刺激孩子,讓孩子的注意力和肢體也跟著動起來。就這樣第一節課也算圓滿的完成了。

                有的時候孩子表現不好的時候,家長很著急有的時候還會打孩子,作為老師的我們看著很揪心。孩子其實也沒有做錯什么,他們注意力本來就短暫,接受能力也比普通孩子要差很多,我們只是需要一個正確教育他們的方式,讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂的玩耍。第三節課下樓休閑活動的時候,看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍,在跑道上奔跑,在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美好,就像在他們身上什么都沒有發生過一樣。

                雖然對于他們來說,可能一直學到畢業也達不到普通學生的水平,但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。

              教師實習心得14

                作為一名實習老師,我的實習生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折,但是其中也有快樂的跟隨。初次來實習的時候,我心里想的只是,教師是一個教書匠,是知識的傳授者,所以這一堂課主要以教師為中心。應該關注教師如何把這些知識傳授給學生,而不是學生如何學習這些知識。后來我想到了一句話:授人以魚,不如授之以漁。作為一個新的年輕的教師,一味的想如何讓學生尊敬我、怕我,那這就是失敗的開始。要想讓他們尊敬你,只有讓他們從內心敬畏老師。如何從內心敬畏老師呢?那當然要用你自己的知識去打敗,說服他們了。讓他們對你充滿好奇,自然對這一門學科就充滿了好奇,不是嗎!

                昨天我詢問了一些學生,我說:咱們已經步入了復習階段,你們這樣單純的背會不會感到很枯燥呢?她點頭。我陷入沉思。語文本身就是很乏味的,但是一旦沉浸在里面,會覺得很有趣。他們此時覺得復習枯燥,就說明我的課堂并不是很吸引他們。因此,我查閱資料發現,語文課堂也可以做很多小游戲呢。在娛樂中學習,或許能夠提高他們的積極性。游戲我想了一下幾個:

                1.角色扮演:可以男生女生分開來扮演文章中的人物,然后一起來讀文章。你問我答,也是很有趣。

                2.開火車:用于復習鞏固字詞,文言文,成語,詩詞等基礎知識。這個游戲范圍比較廣,相對簡單。因此很容易實施。

                3.排演課本:以小組為單位,進行表演,可以評選出:最佳女主角,最具潛力等獎項。

                這就是我想出來和查閱資料得到的游戲。能夠活躍課堂氣氛,我們還可以編寫富有詩句的臺詞�?傊�,一切都是為了讓他們好好的記住知識點。這種方法簡單,還富有高效率的學習。

                馬上就要結束我的實習生涯了,很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。

              教師實習心得15

                這段時間,我一直在講文言文。高一下學期所學的必修三四有不少重要的文言文,高考必背篇目大多集中在這半學期了。文言文教學和學習的任務量都很大,老師教得心力交猝,口干舌燥,學生聽得昏昏欲睡,一頭霧水,這就是在文言文教授過程中必然會出現的一種現象。文言文課文的教授重點是讓學生們掌握重點的實詞、句式等,而這也是學生在做文言文閱讀時的薄弱之處。正因如此,老師往往不敢放開手腳讓學生自己在課堂上疏通,而是自己帶著學生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率,幾節課就可以講完一篇文言文,但弊端就是大大削弱了學生自主掌握知識的積極性。

                我作為一個新手老師,不可避免的也遇到了這樣的問題。一開始我也是循規蹈矩,按部就班的自己講文言文,發現效果并不是很好,但是學情又要求我們必須這樣做。因為學生對文言文沒有什么太大的熱情,所以他們在課下自主學習文言文的積極性并不是很高。這樣一來只能靠上課時老師講他們才會學進去一些,但實際上這樣效率很低。經過前面幾篇文言文的講授,我認為學生已經掌握了基本的文言文知識,所以對于《蘇武傳》這一課,我決定“放松手”讓他們去講,有不完滿和不正確的地方我再及時補充和糾正。把每一段分配給每一個組,從聲音洪亮,使用普通話,找出的重點實詞和句式準確,翻譯流暢等幾個方面考量,最后對每個小組進行加分,準備的越好越充分,得分就越高,反之,就越低。小組之間因為加分多少產生競爭,所以大家的積極性都很高。最后的結果是老師說得少了,學生學習文言文的積極性大大提高了。

                我認為最好的教學不是老師逼著你去學,而是你自己想要學。讓學生“動”起來總比讓老師一味去講要好。把學習知識的主動權交給學生才是現代課堂應有的景象。當然,這需要具有高素質和專業性強的教師的引導,我也正在朝這個方向努力,希望我能和我的學生共同努力,打造一個輕松愉悅而又高效的課堂,讓學生自己做學習的主人,去快樂學習,高效學習。