教師實習(xí)工作心得五篇
我們心里有一些收獲后,可以將其記錄在心得體會中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的教師實習(xí)工作心得五篇,希望對大家有所幫助。
教師實習(xí)工作心得五篇1
這次實習(xí)工作,很忙,遇到了很多的挫折,但是仔細(xì)總結(jié)時也發(fā)現(xiàn),其實這一路并非我想象的那么難。成為一名教師,我應(yīng)該鍛煉自己的膽量,也應(yīng)該鍛煉自己的意志力,這樣才會讓我在今后的工作中更加的自信,也才不辜負(fù)這一份事業(yè)所給我?guī)淼目鞓泛兔篮。這次實習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了,對于這幾個月的工作而言,我想在此也談?wù)勛约旱男牡皿w會,希望可以給未來多打下一些基礎(chǔ),讓自己更加順利的通行。
我是上半年拿到的教師資格證,拿到證的時候我很開心很幸福,這是我一直想要從事的事業(yè),也是我一直渴望的理想工作,所以當(dāng)我拿到了證之后,我便開始為接下來的道路作出一番計劃了。隨著自己的計劃,我來到了我們學(xué)校,作為一名初中教師,我很清楚肩上所承載的責(zé)任,第一次走進這個崗位,多多少少會讓我有一些緊張,但是有了一定社會閱歷的我,也憑著那一份自信走到了如今。這一路走來,我很清楚自己在哪些方面有所成長,在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己,也不斷的去挖掘自己,最后我也讓自己成功的擁有了一些進步。
我知道作為一名教師,只有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具備一種責(zé)任感。在此之前,我之所以想成為一名教師,是因為這一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著我,我想站上那個小小的講臺,讓源本平凡的自己發(fā)光,我也想通過我的努力,可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目標(biāo)很簡單,也很樸實,因為這一份光榮,所以我也想創(chuàng)造自己的光亮。因為這一份責(zé)任,所以我想多實現(xiàn)自己的價值。學(xué)生們愿意信任我,愿意跟著我一路前行,這是我的榮幸,同時也是我的責(zé)任啊。所以這一路走來,我都覺得挺充實的,每一天我都在不斷的計劃的,不管未來多遠(yuǎn),我都有一個明確的目標(biāo),也擁有了一顆更加堅定的決心。
我知道自己的能力還沒有完善好,但是我相信努力的自己,一定會慢慢走向我的目標(biāo)的。這次實習(xí)中,我能夠有這樣的成績,不僅是因為自己的奮斗和努力,也是各位老師和領(lǐng)導(dǎo)給予了我無數(shù)的幫助和鼓舞,很感謝大家給我的支持,我也會帶著這一份感恩,繼續(xù)走下去,繼續(xù)發(fā)光下去。
教師實習(xí)工作心得五篇2
通過為期七天的見習(xí)實踐活動,我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺上十分鐘,臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動,細(xì)細(xì)體會,覺得這句話說得很恰當(dāng)。因為老師授課的時候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識,同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際,很難達到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外,通過這次實踐活動,給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會變換,進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動,發(fā)覺這里的教師有一個共同點是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外,這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點是認(rèn)識詞語,加強閱讀能力,而不是浪費過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。
并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級,慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道,我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí),在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生,我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲,與學(xué)生們共成長,未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
教師實習(xí)工作心得五篇3
第一周的實習(xí)生活,我們對一切都是新奇的,我們都知道要盡快適應(yīng)這兒的生活習(xí)慣,和工作節(jié)奏。我們宿舍還有其他三個小伙伴,我們不管在生活還是工作中都會互相幫助,一起說說笑笑,很溫暖!
在生活上,我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩(wěn),愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利,為我們更好的工作提供了保障,比如有人最后一節(jié)課有課,我們就會幫她提前打好飯,我們常常會結(jié)伴出去吃飯,一起出去購物等。
工作上,自己是由一名學(xué)生剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋,雖有扎實的學(xué)科知識,還有一些教學(xué)的理論知識,可這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因為教學(xué)是不斷地積累經(jīng)驗,而我們的經(jīng)驗還不足,課的重難點把握,課堂時間的把握等。自己帶著一腔熱血來到這里,也曾暢想過自己上課時的情形,課實際與想象是有一定的差距。而頂崗實習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實踐的機會。我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每個意見,做好記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課,對不懂的地方,或者有什么新的想法都會和指導(dǎo)老師商量,指導(dǎo)老師一直也非常支持我。上課之后,我深刻體會到缺乏經(jīng)驗,面對一個班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計以及所講內(nèi)容學(xué)生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候,我上課講的理論知識性的東西過多,不利于學(xué)生的理解,而且因為學(xué)生們的年齡、知識程度等問題,有些教學(xué)環(huán)節(jié)達不到好的效果。
實習(xí)生活,會是我教師生涯的起點。當(dāng)初報了師范的專業(yè)就做好了有朝一日成為優(yōu)秀的人民教師的準(zhǔn)備,盡管實習(xí)的條件不夠好,工作壓力也很大,但是正是這些磨練是我更加堅強,更加強大。我,在路上。
教師實習(xí)工作心得五篇4
1、要審時度勢選拔干部,切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立,剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級,缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時,必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委,班主任就變得非聾即瞎,縱有天大的本事也無法施展,更談不上做好班級工作。
2、對班級工作要長抓不懈,切忌一暴十寒。班級紀(jì)律要長抓不懈,做到嘴勤、腿勤。嘴勤,即有的問題要經(jīng)常講,甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時常講。腿勤,到班級應(yīng)經(jīng)常,隨時把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字,也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求,對班級死盯死守,逐步加強學(xué)生的紀(jì)律觀念和時間觀念,加強學(xué)生的各種自身修養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面,頭痛治頭,腳痛治腳,忽冷忽熱,一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好細(xì)致的思想工作,切忌武斷專行。家長式的管理,只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理,在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談,拉進和他們的距離,使他們認(rèn)為老師的批評是友善的.,對同學(xué)們是關(guān)心和愛護的。對那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力,應(yīng)了解其原因,不能一味地武斷批評,要從思想深處解決問題,避免班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時,還必須保持距離,切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系,在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。
4、要綜合管理,切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生(紀(jì)律差,學(xué)習(xí)差)要實行班主任、學(xué)校、家長綜合管理,班主任不能唱獨角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時,還須時常和家長溝通,及時反映其在校情況,使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯,再把這些情況反饋到學(xué)校,在嚴(yán)明紀(jì)律同時給予一定的壓力,使他們認(rèn)識自己的錯誤和不足,跟上班級前進的步伐。
5、要一碗水端平,切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待,尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動的接近他們,多談心,使他們認(rèn)為老師沒有偏見,而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時應(yīng)了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事,更不能帶有個人成見,武斷處理問題,嚴(yán)忌厚此薄彼,偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒,使之今后對老師不信賴?傊,班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)是:善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進心。一個教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于:在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的同時,自己也在親歷著成長成才;在為學(xué)生辛勤耕耘的同時,收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩(wěn)定的,但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力,不斷學(xué)習(xí)探索、積累,提高自身素質(zhì),創(chuàng)造出更多,行之有效的德育工作的方法和途徑,以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任,更是一名優(yōu)秀的班主任。
教師實習(xí)工作心得五篇5
時光匆匆,短短的一個月實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一個月時間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,雖然時間不長,但是感受頗多。在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,現(xiàn)在將從這兩方面總結(jié)一下我的實習(xí)心得。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那如何才能做好班主任工作呢?
要當(dāng)一位班主任,首先要了解自己班的情況。在實習(xí)的第一個星期里,因為我們班的班主任尹老師請了病假,所以在這一個星期里,我們的班主任工作開展的很困難。我們不了解這個班的情況,也不了解班上學(xué)生有什么要求,只能是自己像盲人摸象一樣,工作探索的進行,所以工作成效不大。在第二個星期里,尹老師回來了,我們在尹老師的指導(dǎo)下,了解了我們班的情況,我們實習(xí)的班級是九年級五班,這個班級是所謂的快班,但班上的學(xué)生不管是從成績上,還是從紀(jì)律上來說,都形成明顯的兩極分化的情形,年級高分層的學(xué)生在我們班里了,但是班上也有調(diào)皮搗蛋而且成績很差的學(xué)生。
了解了自己班上的情況,然后就要有針對性的管理。在接下來的實習(xí)時間里,我的做法是取長補短。何謂取長補短呢?就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處以及短處,然后利用他們的長處彌補短處。例如班上有幾個學(xué)生經(jīng)常遲到曠課,上課說話睡覺,作業(yè)也不按時交,但是她們很熱愛運動,常常去跑步、跳遠(yuǎn)、打籃球,而且他們在班上的領(lǐng)導(dǎo)能力不錯、觀察能力和分析能力很強,他們善于發(fā)現(xiàn)班上哪個同學(xué)擅長哪個運動項目,然后說服他們參加活動,最后我們幾個實習(xí)老師就決定讓他們動員班上的學(xué)生去參加運動會,收上來的報名表每一項都報滿了,總體來說這份工作做的非常好。
要當(dāng)好一位班主任,還要用心去跟學(xué)生交流。我發(fā)現(xiàn)在一個班主任的眼里,不管成績?nèi)绾,每一個學(xué)生都應(yīng)該是平等的,每個學(xué)生都有自己的特點,也有自己的想法。我們要從他們平時的每一個動作,每一句話,甚至是一個表情去思考:為什么他們要這么做?在實習(xí)期間,我換位思考,用一個朋友的身份去了解他們,體會他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理方面去教育他們,讓他們自己去認(rèn)識什么是對、什么是錯。這些都需要我們用心的與他們交流,才能夠正確的指導(dǎo)他們。
在班主任工作上我都是從這三方面去著手的,而在工作上我印象最深的是帶領(lǐng)他們參加全校廣播體操比賽。這次比賽是在我們實習(xí)的第二個星期三,在比賽前的兩、三天,我們班的隊形都還沒有出來,因此在星期一和星期三上午的最后一節(jié)體育課都要求他們排隊形,練如何進場、出場。那幾天的天氣很熱,在最后一節(jié)課的時候,太陽都很猛烈。盡管有好幾個學(xué)生都要求我們幾個實習(xí)老師打傘遮太陽,但是我們一直都是跟學(xué)生一樣在太陽底下練習(xí)。剛開始的時候,很多學(xué)生都在抱怨,但是看到老師和學(xué)生一樣,以身作則,就不再抱怨,而是認(rèn)真的排好隊,來來回回的練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人,在這次比賽中,我們班獲得九年級組的一等獎。在公布結(jié)果的那一刻,班上的學(xué)生都高興的不得了,可以說在那一刻我們的心都是緊緊的靠在一起的,都在為自己的努力感到驕傲!
在實習(xí)中,我不僅僅只限于班主任工作,還進行教學(xué)工作。雖然在大學(xué)里已經(jīng)有兩年的教師技能培訓(xùn),但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說,這還是第一次。俗話說:講一節(jié)課容易,可講好一節(jié)課很難,因此這之間需要付出一定的努力。
在實習(xí)第一周,我們聽了原來的課任老師和其他課任老師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。也是從這一周的聽課中,我發(fā)現(xiàn)五班的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)氛圍上都是形成兩極分化的局面。整個年級的高分層都在我們班,但是也有成績很差的,成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)起來一點都不費勁,但是成績差的學(xué)生雖然想學(xué)習(xí),但是在知識面上跟不上老師的講課思維,最后都是放棄學(xué)習(xí)化學(xué)了。我了解了這些情況后,就對我原來在學(xué)校準(zhǔn)備的兩份教案進行了大部分的修改,爭取做到每一個學(xué)生都能聽的懂。
但是說很容易,做就很難了。如何讓學(xué)生聽懂課呢?我首先從課堂氣氛上改變我的教案。五班的很多學(xué)生都提前學(xué)習(xí)了課本的內(nèi)容,而有些學(xué)生是基礎(chǔ)差,沒辦法認(rèn)真聽課,因此在課堂上,他們要不就是在學(xué)其他的內(nèi)容,要不就是在說話擾亂課堂紀(jì)律。從這一方面考慮,我決定進行引導(dǎo)式的一問一答的教學(xué)方法,設(shè)置了有難的也有簡單的問題,有時候讓學(xué)生一起回答,有時候單獨讓學(xué)生回答,或者讓學(xué)生上黑板去寫題目。這樣的教學(xué)方法既可以活躍了課堂氣氛,也讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能學(xué)到知識。
除了課堂教學(xué),還要注意學(xué)生的課后練習(xí)。每個晚上我們都安排了實習(xí)老師上晚自習(xí),隨時幫助有困難的學(xué)生解決問題,在每天早上,下午和最后一節(jié)課,我們都到課室里去,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。在實習(xí)期間,我們共進行了三次測試,每次的試卷我們都改了,也分析過學(xué)生在那一部分沒掌握好,然后在課堂上或課后,我們都不停的給他們講解他們錯誤的地方,讓他們改進。
這就是我對實習(xí)中的兩個工作方面進行的總結(jié)。通過實習(xí),我學(xué)到了很多東西,同時也發(fā)覺到自己的不足的地方,因此我要不斷的完善自己,全身心投入將來的教育事業(yè)。
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