- 相關(guān)推薦
畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定樣板
畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表
學(xué)院 | 軟件學(xué)院 | 專業(yè) | 軟件工程 | 年級 | ××××級 | ||||||||
姓名 | ××× | 學(xué)號 | ×××× |
實(shí)習(xí) 單位 |
××省××××公司 | ||||||||
實(shí)習(xí)起止時(shí)間 | 自××××年 9 月 1 日 —— ××××年 12 月 30 日 共 18 周 | ||||||||||||
個(gè) 人 鑒 定
××××年××月我們開始了為期××天的畢業(yè)實(shí)習(xí),這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是:××××。在短短的××天里通過學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多書本上所不能學(xué)到的知識,為今后的社會工作打下良好的基礎(chǔ)。 在實(shí)習(xí)中,我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下,積極參與公司日常管理相關(guān)工作,注意把書本上學(xué)到的理論知識對照實(shí)際工作,用理論知識加深對實(shí)際工作的認(rèn)識,用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論,探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實(shí)習(xí)生活,既緊張,又新奇,收獲也很多。通過實(shí)習(xí),使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識。 同時(shí)短短的實(shí)習(xí)生活令我感慨頗多:自從走進(jìn)這個(gè)公司,我告別了在校的時(shí)代,學(xué)會了去探索自己所需要的知識;擺脫了內(nèi)向的性格,學(xué)會了如何與他人溝通和交往,因此我變得開朗、活潑了;身邊結(jié)交了很多好友,擁有了無價(jià)“人脈”;我懂得了尊重別人、如何傾聽他人談話、學(xué)會了向他人表達(dá)我發(fā)自內(nèi)心的贊美與鼓勵(lì);我學(xué)會了用樸實(shí)、親切、準(zhǔn)確的言語表達(dá)自己的思想,用冷靜的頭腦去思考和處理問題;我學(xué)會了忍耐、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的面對一切,把自己最輕松最自然最愉悅的一面展現(xiàn)給大家;學(xué)會了如何認(rèn)識自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、定位自己的路線、塑造一個(gè)“全新的自我”. 畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定總結(jié):回顧我的實(shí)習(xí)生活,感觸是很深的,收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中,我不僅進(jìn)一步提高對××××認(rèn)識,樹立嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。在今后的工作中應(yīng)該具有組織性、紀(jì)律性、集體主義精神等優(yōu)良品德。同時(shí),對公司的服務(wù)品牌、企業(yè)使命以及企業(yè)精神都有了初步了解。 |
|||||||||||||
雙方指導(dǎo)教師評定意見 |
該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間, 態(tài)度端正,工作積極進(jìn)取,具有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,很好的完成了實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)工作任務(wù)。 實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師簽字: ×××(企業(yè)指導(dǎo)教師) ×××× 年 ×× 月 ×× 日 |
||||||||||||
該生在實(shí)習(xí)期間,遵守實(shí)習(xí)單位和學(xué)院的紀(jì)律,完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。 本校指導(dǎo)教師簽字:×××(學(xué)校指導(dǎo)教師) ×× 年 ×× 月 ×× 日 |
|||||||||||||
實(shí)習(xí) 評語 及 成績 |
該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,工作積極主動,學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬師長,待人誠懇,能夠做到服從指揮,團(tuán)結(jié)同事,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識,解決工作中遇到的實(shí)際問題,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。 | ||||||||||||
初評成績 | ×× | 雙方指導(dǎo)教師簽字: ××× ××× ××××年××月××日 | |||||||||||
備注:本項(xiàng)成績按《××××大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》中表1所列指標(biāo)體系評定。 | |||||||||||||
社會調(diào)查(創(chuàng)新改革方案)評語 及 成績 |
本方案設(shè)計(jì)合理,切實(shí)可行,具有一定的實(shí)際價(jià)值。
|
||||||||||||
初評成績 | ×× | 本校指導(dǎo)教師簽字:××× ××××年 ×× 月 ×× 日 | |||||||||||
備注:本項(xiàng)成績按《××××大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》中表2所列指標(biāo)體系評定。 | |||||||||||||
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃(創(chuàng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃) 評語及 成績 |
該生能夠客觀的對自己進(jìn)行評價(jià),對職業(yè)發(fā)展做出了明確合理的分析與規(guī)劃。
|
||||||||||||
初評成績 | ×× | 本校指導(dǎo)教師簽字:××× ××××年××月 ×× 日 | |||||||||||
備注:本項(xiàng)成績按《××××大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》中表3所列指標(biāo)體系評定。 | |||||||||||||
行為表現(xiàn)評語及 成績 |
該生在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律,態(tài)度認(rèn)真,工作積極,團(tuán)結(jié)同事,能高效完成所承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)。
|
||||||||||||
初評成績 | ×× | 本校指導(dǎo)教師簽字:××× ××××年×× 月 ×× 日 | |||||||||||
備注:本項(xiàng)成績按《××××大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊》中表4所列指標(biāo)體系評定。 | |||||||||||||
實(shí)習(xí)單位審核意見 |
該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真,踏實(shí)肯干,能很好的完成單位安排的各項(xiàng)任務(wù)。 實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人簽字(公章):×××(此處需加蓋實(shí)習(xí)單位公章) ××××年××月×× 日 |
||||||||||||
學(xué)院綜合評定成績 |
實(shí)習(xí) 成績 |
社會調(diào)查(創(chuàng)新改革方案)成績 | 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃(創(chuàng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃) 成績 | 行為表現(xiàn)成績 | 實(shí)習(xí)綜合評定成績 |
備注: 本欄為實(shí)習(xí)綜合評定成績。學(xué)院對實(shí)習(xí)生進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收,逐項(xiàng)評定后記分。 |
|||||||
×× | ×× | ×× | ×× | ×× | |||||||||
學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字(公章): 年 月 日 |
【畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定樣板】相關(guān)文章:
高中畢業(yè)生自我鑒定樣板09-21
實(shí)習(xí)證明樣板03-16
高中畢業(yè)生自我鑒定樣板(八)11-09
大學(xué)自我鑒定樣板12-18
轉(zhuǎn)正自我鑒定樣板11-23
英文實(shí)習(xí)證明樣板07-06
高中畢業(yè)生自我鑒定樣板9篇03-24
高中畢業(yè)生自我鑒定樣板(5篇)12-09
畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定06-19
畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定12-14