地理實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編六篇
在生活中，我們使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編為大家收集的地理實(shí)習(xí)報(bào)告6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、形成條件
1、可溶性巖石可溶性巖石喀斯特地貌形成的根本條件，我國(guó)西南地區(qū)之所以喀斯特地貌分布廣泛，最主要的是這里有其發(fā)育的主體。大量的碳酸鹽巖、硫酸鹽巖和鹵化鹽巖在流水的不斷溶蝕作用下，在地表和地下形成了各種奇特的喀斯特景觀。從溶解度上看，鹵化鹽巖>硫酸鹽巖>碳酸鹽巖；由于碳酸鹽巖種類較多，其各類巖石溶解度隨著難溶性雜質(zhì)的多少而定，石灰?guī)r>白云巖>泥灰?guī)r。從巖石結(jié)構(gòu)分析，結(jié)晶質(zhì)巖石晶粒愈大溶解度愈小；等粒巖比不等粒巖溶解度要小。
2、巖石透水性巖石具有一定的孔隙和裂隙，它們是流動(dòng)水下滲的主要渠道。巖石裂隙越大，巖石的透水性越強(qiáng)，巖溶作用越顯著。在溶洞中，巖溶作用愈強(qiáng)烈，溶洞越大，地下管道越多，喀斯特地貌發(fā)育越完整，并且形成一個(gè)不斷擴(kuò)大的循環(huán)網(wǎng)。
3、流水作用⑴、流水的溶蝕作用
水的溶蝕能力來源于二氧化碳（CO2）與水結(jié)合形成的碳酸（H2CO3）,二氧化碳是喀斯特地貌形成的功臣，水中的二氧化碳主要來自大氣流動(dòng)、有機(jī)物在水中的腐蝕和礦物風(fēng)化。下面幾個(gè)化學(xué)方程式反映了巖溶作用的進(jìn)行：
H2O+CO2==H2CO3；（第一步：形成碳酸）
H2CO3==H＋+HCO3－；（第二步：碳酸離解生成H＋）
H＋+CaCO3==HCO3－+Ca2＋（第三步：H＋與CaCO3反應(yīng)生成HCO3－，從而使CaCO3溶解）
這幾步反應(yīng)在大自然間是十分復(fù)雜的過程，因?yàn)闇囟�，氣壓，生物，土壤等許多自然條件制約著反應(yīng)的進(jìn)行，并且這些反應(yīng)都是可逆的，水中的二氧化碳增多，反應(yīng)向右進(jìn)行，就有利于CaCO3的分解；巖溶作用進(jìn)行比較容易，反之則不利于巖溶作用。⑵、流水的流動(dòng)作用
流動(dòng)的水溶蝕性更強(qiáng)烈一些，這是為什么？因?yàn)樗械亩趸夹枰玫郊皶r(shí)的補(bǔ)充，水的溶蝕作用才能順利進(jìn)行，水的溶蝕能力才得以鞏固加強(qiáng)。同時(shí)，流動(dòng)的水帶動(dòng)河底砂礫對(duì)巖石進(jìn)行機(jī)械侵蝕，這樣更有利于巖溶作用的深入。
4、氣候影響比如我國(guó)西南地區(qū)氣候濕潤(rùn)，降水量大，地表徑流相對(duì)穩(wěn)定，流水下滲作用連續(xù)，并且降水使流水得以更新和有效補(bǔ)充。因此巖溶作用得以延續(xù)進(jìn)行。
二、發(fā)展階段
1、地表水沿灰?guī)r內(nèi)的節(jié)理面或裂隙面等發(fā)生溶蝕，形成溶溝（或溶槽），原先成層分布的石灰?guī)r被溶溝分開成石柱或石筍。
2、地表水沿灰?guī)r裂縫向下滲流和溶蝕，超過100米深后形成落水洞。3、從落水洞下落的地下水到含水層后發(fā)生橫向流動(dòng)，形成溶洞。
4、隨地下洞穴的形成地表發(fā)生塌陷，塌陷的深度大面積小，稱坍陷漏斗，深度小面積大則稱陷塘。
5、地下水的溶蝕與塌陷作用長(zhǎng)期相結(jié)合地作用，形成坡立谷和天生橋。
6、地面上升，原溶洞和地下河等被抬出地表成干谷和石林，地下水的溶蝕作用在舊日的溶洞和地下河之下繼續(xù)進(jìn)行。云南路南的石林是上述第一階段（溶溝階段）的產(chǎn)物，這里的自然風(fēng)光因阿詩(shī)瑪姑娘的動(dòng)人傳說而變得格外旖旎。
三、地表喀斯特地貌
1、溶溝和石芽（路南石林）
溶溝是指地表水沿巖石表面和裂隙流動(dòng)過程中不斷對(duì)巖石溶蝕和侵蝕，從而形成的石質(zhì)溝槽；石芽指突出于溶溝之間的石脊，其實(shí)它是溶溝形成過程中的殘余物。云南地區(qū)的石林就是發(fā)育比較好的形態(tài)高大的石芽群，它的形成條件是厚層、質(zhì)純、產(chǎn)狀平緩、垂直節(jié)理稀疏和濕熱的氣候環(huán)境。
2、天坑和豎井（興文石海）
主要是由于巖溶地面不斷凹陷，形成漏斗狀的圓形洼地或豎井狀的洞，在我國(guó)的重慶和四川南部地區(qū)分布較為廣泛，他形成于陡峭的坡地兩側(cè)和洼地、盆地底部，因?yàn)榱魉刂鴰r石的裂隙侵蝕強(qiáng)烈，所以天坑或豎井深達(dá)幾十米到幾百米。
3、溶蝕洼地和溶蝕谷地
溶蝕洼地是一種范圍廣，近似圓形的封閉性巖溶洼地，四周多低山和峰林，底部平坦，雨季易澇，旱季易干。面積一半數(shù)平方千米至十幾平方千米。溶蝕谷地是溶蝕洼地進(jìn)一步擴(kuò)大或融合而形成的，它受構(gòu)造影響比較大，面積更為廣，一般數(shù)十平方千米至數(shù)百平方千米，平面條狀分布，長(zhǎng)達(dá)數(shù)十公里，底部平坦，常有地表徑流，例如廣西都安有一溶蝕谷地寬
一公里，長(zhǎng)十公里。這種喀斯特地形在我國(guó)云貴高原分布廣泛，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“壩”。4、干谷
干谷是地表徑流消失后巖溶區(qū)遺留下來的谷地，它的形成原因是河流的某一段河道水流沿著谷底的豎井或水洞流入地下，形成地下徑流。這種地表徑流轉(zhuǎn)為地下徑流的現(xiàn)象叫做伏流。還有一種形成原因即類對(duì)河道進(jìn)行裁彎取直的結(jié)果。這樣的地貌類型在我國(guó)華北地區(qū)和東北地區(qū)比較常見。⒌峰林、峰叢、孤峰、天生橋
“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，我國(guó)廣西省風(fēng)光獨(dú)特，巖溶作用是形成這天然屏風(fēng)的主要原因。
峰叢是可溶性巖受到強(qiáng)烈溶蝕而形成的山峰集合體。峰林是由峰叢進(jìn)一步演化而形成的。當(dāng)然，在新構(gòu)造作用下，峰林會(huì)隨著地殼的上升轉(zhuǎn)化為峰叢。山峰表現(xiàn)為錐狀、塔狀、圓柱狀等尖銳峰體，表面發(fā)育石芽、溶溝，山峰之間又常常有溶洞、豎井。峰叢地貌可以說是喀斯特地貌的博物館。
孤峰是巖溶區(qū)孤立的石灰?guī)r山峰，它需要地殼長(zhǎng)期穩(wěn)定而無太大的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)。奇特美麗的桂林山水會(huì)把大自然對(duì)它的寵愛告訴你。天生橋是可溶性巖下部受流水溶蝕而形成的拱橋狀地貌。6、地表鈣華堆積
這是一類典型的地表喀斯特地貌，主要有瀑布華，鈣華堤壩和巖溶泉華。
瀑布華指地表瀑布水流速度陡然增大，內(nèi)力作用減小，水中的二氧化碳外逸，形成瀑布華。我國(guó)貴州著名的黃果樹瀑布就屬于這一種。
鈣華堤壩形成是溶解大量CaCO3的高山冰雪溶水和含大量CaCO3地下滲透的巖溶水在地下徑流一段距離后，以泉的形式排出地表。隨著水溫增高和水流速度增大以及大量藻類植物的作用，形成了大量鈣華沉積。鈣華中含許多雜質(zhì)和多種不同元素，并且有水生植物的影響，使得鈣華呈現(xiàn)出多種色彩。這種地貌在我國(guó)四川黃龍寺一代分布較廣，黃龍寺旅游業(yè)的發(fā)展可以說與這種獨(dú)特的喀斯特地貌景觀緊密相連。
巖溶泉華是溶有大量CaCO3的泉水涌出地表，由于溫度升高和壓力減小，使得CaCO3在泉口形成鈣華沉積，長(zhǎng)時(shí)間的積累使泉華形成不同的形狀，這也是大自然賜予人類的一幅美景。這種喀斯特地貌在我國(guó)云南較為常見
四、地下巖溶
1、溶洞的概況（興文石海大漏斗）
溶洞是地下水沿可溶性巖的裂隙溶蝕擴(kuò)張而形成的的地下洞穴，規(guī)模大小不一，大的可以容納千人以上；形態(tài)千奇百怪，溶洞中有許多奇特景觀，如石筍、石柱、石鐘乳、石幔等。小的連一個(gè)人都難以通過。溶洞是
水的溶蝕作用、流水侵蝕以及重力作用的長(zhǎng)期結(jié)果。溶洞景觀在我國(guó)的湖南、四川、貴州、云南、廣西等省區(qū)分布較為廣泛。
2、溶蝕地貌石鍋和邊槽
如果一個(gè)溶洞頂部的某一局部地點(diǎn)受到較為強(qiáng)烈的紊流作用，隨著水壓增大，溶蝕能力增強(qiáng)，這些地方的溶蝕量比周圍大，從而形成向頂側(cè)凹入的弧形面，這樣的地貌稱為石鍋。邊槽是指溶洞的邊壁在水的.溶蝕作用下形成向洞測(cè)凹陷的槽狀地貌。這兩種溶蝕地貌在溶洞中很常見。
3、堆積地貌
堆積地貌是溶洞景觀中的精華部分，在我國(guó)西南地區(qū)的溶洞中你盡可以欣賞那神奇的洞天世界。重力水的堆積是溶洞堆積地貌的主要形成方式，溶解了大量可溶性巖的水滴斷續(xù)的從溶洞頂部落下并不斷積累，從而形成絢麗多彩的石鐘乳、石筍、石柱、石幔、邊石堤等。
石鐘乳是一種呈倒錐狀的巖溶堆積物，大的可達(dá)數(shù)米，小的只有幾厘米，主要是巖溶水沿著溶洞頂部細(xì)小的裂隙滲出并在滴水處不斷沉淀產(chǎn)生的。它緊緊與洞頂相連，不斷向洞底延伸。
石筍是由洞底向上伸展的巖溶堆積物，主要是巖溶水滴滴落到洞底并不斷沉積的產(chǎn)物，它與石鐘乳相對(duì)生長(zhǎng)，一般呈筍狀、塔狀和錐狀。石鐘乳和石筍的橫剖面都具有同心圓結(jié)構(gòu)。
石鐘乳和石筍相對(duì)生長(zhǎng)，并逐漸結(jié)合成一體，隨著巖溶水的不斷沉積，慢慢形成粗壯的石柱。
石幔是巖溶水沿著洞壁呈薄膜狀的漫流過程中CaCO3逐漸沉積的產(chǎn)物，一般呈片狀、層狀，并且有彎曲的流紋，高者達(dá)數(shù)十米，非常壯觀。邊石堤是指溶洞底部?jī)蓚?cè)堤狀堆積物，高度一般幾厘米到幾十厘米，呈弧形階梯狀。
另外，在溶洞中還有許多奇特的景觀，有的似蓮花開放，有的如樹枝伸展，還有一些石葡萄、石珊瑚等。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)：
這次人文地理實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)完人文、旅游、城市地理等學(xué)科之后的一次較長(zhǎng)時(shí)間的野外人文實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在學(xué)校和書本上無法學(xué)到的東西，比如喀斯特地貌的旅游開發(fā)這些東西在實(shí)習(xí)中自己的親身體會(huì)下、在老師的幫助下都有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也遇到很多的問題，在實(shí)習(xí)回來后通過查閱資料和積極思考都得到了一定的解決，從而幫助我寫完這篇實(shí)習(xí)報(bào)告。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
2x13年8月28日，我被安排到汨羅市黃柏中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是地理教育教學(xué)；二是班主任管理工作。在實(shí)習(xí)期間，我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作：一方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討交流地理課的教學(xué)方法；另一方面跟隨原班主任學(xué)習(xí)班主任管理的一般流程以及注意事項(xiàng)等。同時(shí)，利用實(shí)習(xí)之余，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對(duì)初中學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣開展了教育調(diào)查。此次調(diào)查，主要是為了通過掌握目前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣情況的第一手資料，針對(duì)調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因，并最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今后的教學(xué)工作。
一、調(diào)查概況
剛來到黃柏中學(xué)不久，我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的地理成績(jī)普遍較低，而且成績(jī)跨度較大，通過與該校地理老師的交流與探討，我發(fā)現(xiàn)這兒的學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣都不是很高，而且此種現(xiàn)象在這片區(qū)域的其它中學(xué)也比較普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因，我開展了這次調(diào)查，希望通過調(diào)查結(jié)果，可以有針對(duì)性地采取措施，提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的地理成績(jī)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
�。ㄒ唬⒕唧w目標(biāo)
1、當(dāng)前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀
2、探討出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的'具體原因
3、針對(duì)原因制定相關(guān)解決措施
�。ǘ⒄{(diào)查方法
問卷調(diào)查法
三、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共涉及本校初一、初二各2個(gè)班，主要以發(fā)放問卷，訪談，觀察等方法進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷180份，收回有效問卷150份。從回收的有效的問卷來看：
興
趣
度
年級(jí)
非常感興趣
比較感興趣
一般
有點(diǎn)興趣，但學(xué)不懂
討厭、排斥
七年級(jí) 13人 17人 13人 16人 21人
八年級(jí) 15人 19人 16人 11人 9人
通過以上圖標(biāo)分析可知，學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣程度狀況并不樂觀。對(duì)地理課非常感興趣的學(xué)生有28人，占總?cè)藬?shù)的18.7%；對(duì)地理課比較感興趣的學(xué)生有36人，占總?cè)藬?shù)的24%；對(duì)地理課排斥討厭的學(xué)生有30人，占總?cè)藬?shù)的2x%。從調(diào)查情況來看，對(duì)地理課的學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生占較大比例，而真正特別感興趣的學(xué)生不到五分之一，這就說明目前初中生對(duì)地理課這一門課程的學(xué)習(xí)情況處在一個(gè)整體不感興趣的狀態(tài)，盡快找出學(xué)生對(duì)這門課程失去學(xué)習(xí)興趣的原因并制定切實(shí)可行的對(duì)策已成為一個(gè)刻不容緩的趨勢(shì)。
四、調(diào)查結(jié)果原因分析
1、地理課內(nèi)容抽象枯燥
在本次調(diào)查中，許多學(xué)生都認(rèn)為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內(nèi)容太過于單調(diào)，枯燥無味，學(xué)起來沒勁。地理本身是一門涵蓋范圍很大的學(xué)科，其內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，具有一定的實(shí)用性和趣味性之外，而有一些計(jì)算類的知識(shí)與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切，涉及學(xué)科比較廣，讓學(xué)生學(xué)起來感覺枯燥乏味。而且絕大部分學(xué)生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識(shí)與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來講解，然而對(duì)于那些對(duì)于生活不是很實(shí)用的一些數(shù)據(jù)性內(nèi)容是無法做到的，這樣自然就會(huì)減少學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生的教育價(jià)值觀偏向功利化
從調(diào)查結(jié)果來看，存在30%的學(xué)生認(rèn)為地理課的內(nèi)容缺乏工具性、實(shí)用性，感覺自己學(xué)了以后根本沒什么用途。其實(shí)這也反映了目前的初中生的教育價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，他們把目前的學(xué)習(xí)只是作為實(shí)現(xiàn)自己功利目標(biāo)的一個(gè)手段。對(duì)于地理課的學(xué)習(xí)，他們老是喜歡從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量該課程的實(shí)用價(jià)值，實(shí)用價(jià)值大的部分就有更高的學(xué)習(xí)興趣，而實(shí)用價(jià)值低得部分學(xué)習(xí)興趣就偏低。同時(shí)他們也要求地理課能夠滲透更多的實(shí)用技術(shù)，一旦達(dá)不到他們的要求，學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)下降。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
運(yùn)用經(jīng)濟(jì)地理的科學(xué)理論，實(shí)地考察攀枝花市產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的地域分布規(guī)律;學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查的基本方法，增強(qiáng)觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和經(jīng)濟(jì)地理科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。
一、 攀枝花地理概況
攀枝花是全國(guó)唯一一座以花命名的城市，始建于1965年，是共和過歷史上最年輕的城市之一。位于東經(jīng)101°08′至102°05′，北緯26°05′至27°21′。幅員面積7434.4平方公里。源自青藏高原的金沙江蜿蜒穿過百里鋼城，同雅礱江匯合后奔騰東去。東、北兩面與四川涼山彝族自治州的會(huì)里、德昌、鹽源3縣接壤，西、南兩面與云南省的寧蒗、華坪、永仁3縣為界。全市轄東區(qū)、西區(qū)、仁和區(qū)和米易縣、鹽邊縣，總?cè)丝?02萬人，其中城市人口53萬人。全市有少數(shù)民族人口13萬人。城市人口中98%以上來自全國(guó)各地，是一座名符其實(shí)的移民城市。
成昆鐵路和川云西線國(guó)道公路縱貫全境，北距成都749公里，南接昆明351公里，是四川省通往華南、東南亞沿邊、沿�？诎兜淖罱c(diǎn)，為“南方絲綢之路”上重要的交通樞紐和商貿(mào)物資集散地。攀枝花市以資源開發(fā)的累累碩果聞名世界。是我國(guó)重要的鋼鐵、能源、釩鈦基地，被譽(yù)為“富甲天下的聚寶盆” 、中國(guó)西部工業(yè)明珠。
攀枝花市氣候獨(dú)特，光熱充足，雨量集中，氣溫年較差小，日較差大，呈垂直差異明顯的以南亞熱帶為基帶的島狀式立體氣候，干燥、炎熱，四季不分明，只有雨季和旱季之分。每年6——10月為雨季，11——第二年5月為旱季，年平均氣溫20.3度，無霜期達(dá)350天，全年日照時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2300——2700小時(shí)，因此，攀枝花市又有“太陽城”的美稱。
二、攀枝花自然資源豐富
資源豐富，攀枝花地處攀西大裂谷中段，這里礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量大，品種多，堪與非洲大裂谷媲美，被譽(yù)為“富甲天下的聚寶盆”，已探明釩鈦磁鐵礦儲(chǔ)量近80億噸，其中釩儲(chǔ)量占全國(guó)的百分之64，鈦占國(guó)內(nèi)儲(chǔ)量的百分之93，還有鉻、鈧、鈷、鎳等多種稀有金屬。煤炭?jī)?chǔ)量在全省占首位，木材蓄積量大，非金屬礦以及瑪瑙、水晶石、寶玉石、花崗石、硯臺(tái)石豐富多彩。除此，水能電力資源開發(fā)潛力很大，具有發(fā)展水電的優(yōu)越條件，已發(fā)電的二灘水電站裝機(jī)容量330萬千瓦，是我國(guó)本世紀(jì)末建成的最大的水電站，壩高達(dá)240米，庫(kù)容量達(dá)58億立方米，形成的湖區(qū)面積達(dá)101平方公里，是全省面積最大的人工湖。旅游資源獨(dú)具特色，我市由于地處橫斷山南段，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，氣候變化多樣，森林覆蓋面積大，喀斯特地貌分布廣，裂谷、溫泉、溶洞、瀑布和河流比比皆是，為旅游事業(yè)的發(fā)展提供了資源基礎(chǔ)。其中，生長(zhǎng)在巴關(guān)河的攀枝花蘇鐵(又稱鐵樹)林自然生長(zhǎng)成片，達(dá)23萬多株，是目前世界上面積最大的蘇鐵林，由于年年開花，具有
較高的觀賞價(jià)值，因生長(zhǎng)在2.7億年前的遠(yuǎn)古年代，所以與恐龍、熊貓并稱為巴蜀三寶。在紅格溫泉可享受氡氣礦泉沐浴，在黑山省級(jí)森林公園可領(lǐng)略原始森林的清新和“一山有四季，十里不同天”的氣候特色，在龍?zhí)度芏纯捎^看千姿百態(tài)的洞中奇觀，在二灘高壩平湖區(qū)，既可參觀世界級(jí)的水電站的雄姿，又可在水上游覽。此外，還有豐富的具有亞熱帶特色的自然景觀、地域特色明顯的少數(shù)民族風(fēng)情。
三、攀枝花鋼鐵工業(yè)建設(shè)----攀枝花鋼鐵集團(tuán)公司
1、攀枝花鋼鐵集體公司
攀枝花鋼鐵集團(tuán)公司是攀枝花市的主體企業(yè)，是我國(guó)西部最大、中國(guó)重要的鋼鐵生產(chǎn)基地，中國(guó)最大的'釩制品和鐵路用鋼生產(chǎn)基地，中國(guó)品種結(jié)構(gòu)最齊全的無縫鋼管生產(chǎn)基地，中國(guó)最大的鈦原料生產(chǎn)基地和中國(guó)唯一的氯化法鈦白生產(chǎn)基地及世界三大產(chǎn)釩企業(yè)之一。攀鋼以其世界領(lǐng)先的釩鈦磁鐵礦冶煉工藝技術(shù)，在我國(guó)鋼鐵工業(yè)中享有獨(dú)特地位，被譽(yù)為“中國(guó)鋼鐵工業(yè)的驕傲”。攀鋼經(jīng)過30多年的建設(shè)和發(fā)展，已形成年產(chǎn)鐵560萬噸、鋼560萬噸、鋼材530萬噸、釩制品(以V2O5計(jì))1.5萬噸、鈦精礦25萬噸、鈦**6萬噸的綜合生產(chǎn)能力。20xx年，攀鋼實(shí)現(xiàn)銷售收入168.3億元，利稅22.8億元，利潤(rùn)7億元，出口創(chuàng)匯1.38億美元。截止20xx年底，攀鋼的資產(chǎn)規(guī)模已達(dá)343億元，成為了我國(guó)具有較強(qiáng)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和較高知名度的大型企業(yè)集團(tuán)。
攀鋼依托資源優(yōu)勢(shì)和工藝技術(shù)優(yōu)勢(shì)，形成了以重軌、310乙字鋼等為代表的大型材，以汽車大梁板、冷軋鍍鋅板、IF鋼等為代表的板材，以無縫鋼管為代表的管材，以高釩鐵、釩氮合金、高品質(zhì)鈦**為代表的釩鈦制品以及優(yōu)質(zhì)棒線材五大系列標(biāo)志性產(chǎn)品。攀鋼是國(guó)內(nèi)唯一能生產(chǎn)在線全長(zhǎng)淬火鋼軌和最早大批量生產(chǎn)高速鐵路用軌的企業(yè)，重軌在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)處于領(lǐng)先地位，市場(chǎng)占有率超過三分之一，具備與國(guó)際先進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力;汽車大梁板、熱軋酸洗板、冷軋鍍鋅板等產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，并出口到歐美等市場(chǎng);攀鋼釩制品目前已占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額的80%以上，占國(guó)際市場(chǎng)的15%左右，釩產(chǎn)業(yè)已成為攀鋼新的支柱產(chǎn)業(yè)。攀鋼產(chǎn)品遍銷國(guó)內(nèi)30多個(gè)省、市、自治區(qū)，并出口日本、歐洲、北美、東南亞等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
目前，攀鋼正抓住西部大開發(fā)機(jī)遇，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以效益為中心的資源配置原則，堅(jiān)定不移地走新型工業(yè)化道路，大力實(shí)施有限、相關(guān)、多元、持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，立足鋼鐵和釩鈦主業(yè)，積極發(fā)展相關(guān)制造業(yè)，拓展金融、貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，力爭(zhēng)用三年的時(shí)間，把攀鋼建設(shè)成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化大型鋼鐵釩鈦企業(yè)集團(tuán)。
2、攀鋼建設(shè)的有利條件
豐富的資源是攀鋼發(fā)展的自然物質(zhì)基礎(chǔ)。攀鋼就煤就鐵就水，屬資源開發(fā)型布局，其發(fā)展是建立在有“富甲天下的聚寶盆”的攀西地區(qū)的豐富自然資源基礎(chǔ)上的。盤西地區(qū)是著名的“釩鈦磁鐵礦”產(chǎn)地，現(xiàn)探明鐵礦資源100億噸，占全國(guó)20%，為全國(guó)第二大礦;共生有釩20xx萬噸，占全國(guó)87%，居世界第3位，鈦8.7億噸占全國(guó)94.3%，列世界第一。此
外還伴生有箔、鎳、鈷、鎵等多種金屬，綜合利用價(jià)值高。鐵礦主要分布在攀枝花、白馬、大和、紅格等地。盤西煤的總儲(chǔ)11億噸，其中煉焦煤5億噸，產(chǎn)于寶鼎、鹽源、紅源。附近煉鋼用輔助原料也較豐富，溶劑石灰石儲(chǔ)量3.5億噸，占全省81.4%，硬質(zhì)粘土1412萬噸，均能滿足大型鋼鐵基地需要。
此外水資源極豐富，河川徑流總量達(dá)1100億立方米，蘊(yùn)藏水能資源3894萬千瓦，可開發(fā)3325萬千瓦。
3、生產(chǎn)布局特點(diǎn)
(1)宏觀布局：資源開發(fā)型，就煤，就鐵，就水
(2)中觀布局：沿江團(tuán)組式布局，集中與分散相結(jié)合，是受地形制約的結(jié)果。
全市共分為8個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的片區(qū)：
攀密片區(qū)：以采礦、選礦、機(jī)修為主。
弄弄坪片區(qū)：以鋼鐵工業(yè)為主。
河門口片區(qū)：以電力建材工業(yè)為主。
格里坪片區(qū)：以木材儲(chǔ)運(yùn)為主。
寶鼎片區(qū)：以煤炭工業(yè)為主。
金江片區(qū)：以鐵路、儲(chǔ)運(yùn)為主。
渡口---仁和片區(qū)：以地方工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)為主。
炳草崗片區(qū)：以黨政機(jī)關(guān)、科技、文化機(jī)構(gòu)為主。
(3)微觀布局：豎向立體布局，為適應(yīng)地形特點(diǎn)，廠區(qū)采取大臺(tái)階，多平面的豎向布局。大體分3個(gè)主臺(tái)階23個(gè)小臺(tái)階，每臺(tái)階平均高差5----21米，同時(shí)注意了煉鋼、軋鋼、軌鋼之間的流程順序。弄弄坪“微雕鋼鐵城”，在僅2.5平方公里的范圍內(nèi)，建成了擁有從燒結(jié)到軋材完整的工藝流程，年產(chǎn)300萬噸鋼鐵的大型聯(lián)合企業(yè)，且布局井然，舉世無雙，享譽(yù)世界。
4發(fā)展策略
主要有四個(gè)方面。第一，要通過深化改革，加快企業(yè)改制、改組、改造的步伐，迅速建立現(xiàn)代企業(yè)制度。第二，要合理開采、綜合利用、擴(kuò)大勘探、節(jié)約資源，盡可能延長(zhǎng)礦山服務(wù)年限和“礦業(yè)企業(yè)”生存周期，包括采取推廣先進(jìn)技術(shù)、更新生產(chǎn)設(shè)備、創(chuàng)新工藝流程等措施，不斷提高對(duì)尾礦、邊角礦、壓覆礦、低品位礦和共伴生礦的開采與利用。第三，堅(jiān)持“一業(yè)為主，多種經(jīng)營(yíng)”的方針，在穩(wěn)定礦業(yè)、積累資金的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展非礦產(chǎn)業(yè)，包括礦產(chǎn)品深加工、石油化工、煤電轉(zhuǎn)換、建筑石材、礦山機(jī)械等，以及面向社會(huì)的建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、商貿(mào)業(yè)、服務(wù)業(yè)等，不僅可以擴(kuò)大富余人員和職工家屬的就業(yè)門路，而且為日后礦業(yè)萎縮時(shí)的就地轉(zhuǎn)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。第四，應(yīng)充分利用外地資源，以加大對(duì)本地資源的儲(chǔ)備，促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展;還可以投資國(guó)外礦業(yè)，為本企業(yè)下游產(chǎn)業(yè)建立穩(wěn)定的供礦基地。
四、水電建設(shè)-------二灘水電站
1 二灘地理概況
雅礱江、金沙江在攀枝花市相匯，河谷深切，高差懸殊，溪河縱橫交錯(cuò)，形成巨大的水能資源
。攀枝花境內(nèi)及臨近地區(qū)可開發(fā)水能資源3324萬千瓦，年發(fā)電量達(dá)20xx億千瓦時(shí)，水能資源占四川的67%，全國(guó)的18%。
二灘水電站位于四川省西南部的雅礱江下游，壩址距雅礱江與金沙江的交匯口33Km，距攀枝花市區(qū)46 Km，系雅礱江梯級(jí)開發(fā)的第一個(gè)水電站。
二灘水電站裝機(jī)容量330萬千瓦，年發(fā)電170億千瓦時(shí)，單機(jī)容量、總?cè)萘亢湍臧l(fā)電量在我國(guó)已建成的電站中居首位。轄區(qū)內(nèi)還可建設(shè)大中型水電站4處，且梯度開發(fā)條件好，動(dòng)能指標(biāo)優(yōu)越，淹沒搬遷損失少，是理想的水能基地。
二灘水電站以發(fā)電為主。水庫(kù)正常蓄水位1200m，發(fā)電最低運(yùn)行水位1155 m，總庫(kù)容58億m3，調(diào)節(jié)庫(kù)容33.7 m3，屬季調(diào)節(jié)水庫(kù)。電站裝機(jī)容量3300MW(6臺(tái)55MW的混流式水輪發(fā)電機(jī)組)，多年平均發(fā)電量170億Kwh,保證出力1000MW，年利用小時(shí)5162h。
2電站的主要樞紐建筑物包括：
擋水建筑物：混凝土雙曲拱壩，建基于正長(zhǎng)巖、玄武巖基礎(chǔ);壩頂高程1205 m，最大壩高240 m，壩頂弧長(zhǎng)774.69 m，拱冠頂部厚度11 m，拱冠底部厚度55.7 m。為我國(guó)已建成的第一高壩。
泄洪和消能設(shè)施：壩體設(shè)7個(gè)11 m×11.5 m(寬×高)表孔，6個(gè)6 m×5 m(寬×高)中孔，4個(gè)3 m×5 m(寬×高)底孔。表孔和中孔用以宣泄洪水，最大泄洪能力達(dá)1630 m3/S;底孔不參加泄洪，作放空水庫(kù)之用。右岸兩條泄洪洞分別長(zhǎng)883 m和1253 m，斷面尺寸為高13.5 m、寬13 m，最大泄洪能力達(dá)7600 m3/S。壩后設(shè)有高35 m的二道壩和長(zhǎng)300 m的水墊塘以及下游河床防沖護(hù)岸工程，作為泄洪消能和護(hù)岸構(gòu)筑物。
左岸引水發(fā)電系統(tǒng)包括：壩前左岸81m高的塔式進(jìn)水口和6條直徑9m的引水壓力管道;長(zhǎng)280m、寬25.5m、高64m的地下廠房;尾水調(diào)壓室和2條尾水洞;主變壓器室和6條母線洞;500KV電纜斜井;以及進(jìn)廠交通洞、通風(fēng)洞和豎井、排水廊道等設(shè)施。
主要發(fā)電設(shè)備包括：6臺(tái)單機(jī)容量582MW的立軸混流式水輪機(jī)，6臺(tái)額定容量612MVA半傘式發(fā)電機(jī)，6套離相封閉母線，6臺(tái)發(fā)電機(jī)斷路器，18臺(tái)214MVA單相變壓器(另有一臺(tái)備用)，18根總長(zhǎng)8.3Km500KV的干式電纜，500KV全封閉氣體絕緣組合開關(guān)(GIS)，以及全廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)等。
主要的金屬結(jié)構(gòu)包括：各種類型的閘門和攔污柵共計(jì)98扇、各部位埋件109孔、各種啟閉機(jī)共計(jì)35臺(tái)，設(shè)備總重量約13500T。左岸過木機(jī)道及其配套設(shè)施，設(shè)計(jì)的年過木量為110萬m3。
3 二灘水電工程創(chuàng)下多項(xiàng)為中外水電行業(yè)矚目的記錄：
(1)20世紀(jì)建成的中國(guó)最大水電站，總裝機(jī)容量達(dá)到330萬千瓦;
(2)240米高的溢流式雙曲拱壩為中國(guó)第一高壩，在同類型壩中排世界第三位;
(3)由地下廠房、主變壓器室、尾水調(diào)壓室組成的地下洞室群為亞洲之最;
(4)堪稱世界第一洞的左右岸兩個(gè)大斷面導(dǎo)流洞，高23米，寬17.5米，兩洞分別長(zhǎng)為1089米和1167米;
(5)1997年創(chuàng)下了水電站年澆筑混凝土226萬立方米的全國(guó)記錄;雙曲拱壩年澆筑混凝土155. 2萬立方米的世界記錄;
(6)1998年創(chuàng)下我國(guó)水電安裝年度投產(chǎn)兩臺(tái)機(jī)組110萬千瓦的全國(guó)最高記錄，1999年實(shí)現(xiàn)安裝投產(chǎn)四臺(tái)機(jī)組220萬千瓦，再創(chuàng)我國(guó)年投產(chǎn)最高記錄;
(7)雙曲拱壩壩身泄洪量為世界之最，16500立方米/秒;泄洪洞水流流速為世界之最，45米/秒;
(8)機(jī)組渦殼水壓實(shí)驗(yàn)達(dá)到3.46兆帕，為中國(guó)之最。
五、攀枝花發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題
攀枝花是依托礦產(chǎn)資源開發(fā)興建而發(fā)展起來的城市。隨著礦產(chǎn)資源的不斷開采、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，因此存在和積累了一些問題，面臨著如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的抉擇。
一是與綜合性城市相比，城市經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化因素先天不足，城市進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，需要從頭培育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“基因”;二是城市在走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中培育和發(fā)展新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的任務(wù)十分繁重，面臨“資源豐富、經(jīng)濟(jì)貧困”的境地;三是國(guó)有大中型企業(yè)是城市經(jīng)濟(jì)的主體，也是地方財(cái)政的主要來源，國(guó)有大中型企業(yè)暴露出來的矛盾與問題自然成為資源型城市的發(fā)展中的矛盾與問題;四是城市經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)面臨著國(guó)內(nèi)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化和資源枯竭的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，發(fā)展策略主要有三個(gè)方面。首先，要搞好礦產(chǎn)資源規(guī)劃，并將其同城市發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來。充分利用和發(fā)揮礦產(chǎn)資源的優(yōu)勢(shì)，通過礦業(yè)的發(fā)展將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，以礦業(yè)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)的同步發(fā)展，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的全面振興。但必須注意對(duì)礦產(chǎn)資源的
節(jié)約和綜合利用，盡可能減少資源的損失和浪費(fèi);同時(shí)要加強(qiáng)礦產(chǎn)資源勘查，盡量擴(kuò)大資源的可供能力;要增加礦業(yè)科技投入，提高資源利用率和綜合利用率。這樣就能延緩礦產(chǎn)資源的枯竭，使礦業(yè)能更長(zhǎng)期地穩(wěn)定支持城市的發(fā)展。其次，要適度控制城市規(guī)模，合理規(guī)劃城市布局。城市建設(shè)應(yīng)從保證礦業(yè)生產(chǎn)、生活和未來城市可能發(fā)展及經(jīng)濟(jì)社會(huì)承載力考慮，確定城市規(guī)模和布局，不能盲目擴(kuò)大城區(qū)建設(shè)范圍。第三，要盡早作好向綜合性城市轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。這是解決“礦竭城衰”的惟一途徑。城市類型的轉(zhuǎn)變?cè)谟谥е蛑鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移。應(yīng)該通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求的發(fā)展趨勢(shì)，找準(zhǔn)自己除礦業(yè)以外的其他資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展非礦優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、加工業(yè)和服務(wù)業(yè)等。礦業(yè)和非礦業(yè)的同時(shí)發(fā)展，一方面可以推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng);另一方面當(dāng)?shù)V業(yè)接近萎縮時(shí)，新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和接替支柱或主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成，可保證“礦竭城不衰”發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
六 攀枝花發(fā)展前景
攀枝花市“十五”期間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)特色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市，實(shí)現(xiàn)富民興攀。發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，是推動(dòng)攀枝花經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新的跨越的重要戰(zhàn)略措施�！笆濉逼陂g，攀枝花市將根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展條件和市場(chǎng)需求，重點(diǎn)發(fā)展以下特色產(chǎn)業(yè)：
1釩鈦工業(yè)
日前，經(jīng)過四個(gè)多月建設(shè)工期，攀枝花鋼鐵有限公司四萬噸微細(xì)粒級(jí)鈦精礦工程已勝利竣工投產(chǎn)。這使得攀鋼鈦業(yè)公司的鈦精礦年產(chǎn)能增至到20萬噸，成為我國(guó)最大的鈦原料基地。
富，微細(xì)粒級(jí)鈦精礦的回收，將使微細(xì)粒級(jí)鈦礦回收工藝技術(shù)，是攀鋼自主開發(fā)的、具有國(guó)際領(lǐng)先水平的專有技術(shù)，四年前，攀鋼鈦業(yè)公司成功地運(yùn)用于工業(yè)生產(chǎn)，形成的產(chǎn)微細(xì)粒級(jí)鈦精礦1萬多噸的生產(chǎn)能力,這次四萬噸微細(xì)粒級(jí)鈦精礦工程建成后，使攀鋼鈦資源回收率得到了進(jìn)一步提高。
鈦精礦是生產(chǎn)精細(xì)化工產(chǎn)品鈦**的原料，攀鋼鈦業(yè)公司應(yīng)用自產(chǎn)鈦精礦已形成年產(chǎn)鈦**1萬噸的生產(chǎn)能力。
在我國(guó)四川西昌和攀枝花地區(qū)，鈦資源的儲(chǔ)量十分豐攀鋼鈦資源的損耗得到大幅降低，同時(shí)對(duì)減少環(huán)境的污染也具有十分重要的作用
2 高耗能電冶化工業(yè)
攀枝花市有豐富的水電資源，把豐富的水電資源和礦產(chǎn)資源結(jié)合起來，發(fā)展高耗能工業(yè)，是“十五”期間攀枝花市發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容。二灘電站的建成及投產(chǎn)，為攀枝花高耗能工業(yè)園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。攀枝花市將以高耗能工業(yè)園區(qū)建設(shè)為載體，加快高耗能工業(yè)的發(fā)展步伐，使高耗能工業(yè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要的新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。
3 生物產(chǎn)業(yè)
攀枝花市氣候獨(dú)特，光熱充足，雨量集中，氣溫年較差小，日較差大，呈垂直差異明顯的以南亞熱帶為基帶的島狀式立體氣候，有利于生物資源的的發(fā)展。要利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)施優(yōu)質(zhì)晚熟芒果基地、優(yōu)質(zhì)石榴基地、早熟枇杷基地等項(xiàng)目建設(shè)，使攀枝花成為四川省重要的南亞熱帶水果基地。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.實(shí)習(xí)時(shí)間：2x14年10月26日--2x14年10月31日
2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：桂林旅游風(fēng)景區(qū)（包括桂林市旅游區(qū)、漓江旅游區(qū)和陽朔旅游區(qū)）
3.指導(dǎo)老師：魏新玲、張杰云、劉曉莉
4.實(shí)習(xí)目的：
�、僬{(diào)查桂林及周邊地區(qū)地貌、植被、土壤、水文、氣象、人文等狀況，分析其旅游資源現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)、存在問題，并提出建議。
�、谡莆兆匀坏乩硪巴饪疾斓幕痉椒�，并能把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際的感性知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)一步理解、鞏固和深化理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生野外獨(dú)立研究與考察的能力。
5．實(shí)習(xí)安排:
10月26日 中午十二點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)至信陽火車站，乘坐k457次火車前往桂林
該車次是從鄭州開往湛江，我們會(huì)跨越湖北省和湖南省，途經(jīng)孝感、武漢、岳陽、長(zhǎng)沙、株洲、衡陽、永州等地方到達(dá)我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)--桂林。在這漫長(zhǎng)的十幾個(gè)小時(shí)的乘車時(shí)間，我們不時(shí)的把我們的眼光放在外面，觀看沿途的風(fēng)景，有的同學(xué)還在打牌，睡覺等。
10月27日 游覽漓江，南溪山公園，義江緣風(fēng)景區(qū)
凌晨五點(diǎn)多我們到達(dá)桂林，在飯店用完早餐后，我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下乘坐旅游觀光大巴車來到碼頭。之后我們乘坐輪船游玩漓江，觀看到桂林的城徽山--象鼻山，是桂林旅游的標(biāo)志山，它坐落在桂林市中心的漓江與桃花江匯流處，形似一頭鼻子伸進(jìn)漓江飲水的巨象，象鼻和象腿之間是面積約一百五十平米的圓洞，江水穿洞而過，如明月浮水。在游船上，我們觀看著漓江兩邊桂林這座城市，一座富含文化底蘊(yùn)，山青水秀，洞奇石美的旅游城市。
下船后，我們徒步參觀南溪山公園，在那里我們品嘗多種茶葉，點(diǎn)心。聽那里面的服務(wù)人員講解有關(guān)這座城市的小故事，最重要的就是給我們普及茶文化，讓我們?cè)俅螌?duì)中國(guó)茶藝加深了解。
之后我們?nèi)コ塑嚾ワ埖瓿燥�，到達(dá)旅店安頓休息。下午兩點(diǎn)半我們出發(fā)前往被譽(yù)為“桂林風(fēng)情第一村”的義江緣景區(qū)。我們乘竹筏游覽風(fēng)景如畫的義江風(fēng)光，可以乘船領(lǐng)略壯族歌仙的曼妙歌聲、紅瑤傳奇的長(zhǎng)發(fā)表演、激情四射的苗家花鼓，觀賞沿岸特色鮮明的桂西北少數(shù)民族風(fēng)情景觀（木樓群、風(fēng)雨橋、水車群、谷倉(cāng)群、瑤山吊橋、高空溜索、古渡碼頭等等）。之后我們還在這里吃晚飯--美味的“風(fēng)情百家宴”。
10月28日 前往桂林陽朔，游玩聚龍?zhí)�，遇龍河，夜逛西�?/p>
八點(diǎn)起床，半小時(shí)后樓下就餐，之后乘車出發(fā)前往桂林陽朔縣城。歷來就有“桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林”這么一句話，這也說明陽朔山水的秀美和重要地位。
十點(diǎn)左右，我們到達(dá)聚龍?zhí)毒皡^(qū)。在景區(qū)前我們這個(gè)浩大的'集體合照留念。聚龍?zhí)稁r內(nèi)鐘乳石琳瑯多姿，有石巧似游龍戲水；巖外青山隱隱，綠水悠悠，宛如群龍駕霧，故名“聚龍?zhí)丁�。巖內(nèi)無數(shù)條鐘乳石如臥龍、盤龍、游龍、飛龍、舞龍、金龍、玉龍、青龍、黃龍、龍王、龍女、龍子、龍孫，數(shù)不勝數(shù)，形態(tài)逼真，惟妙惟肖。由此形成了“龍女迎賓”、“龍宮玉柱”等景致。
作為地理專業(yè)的學(xué)生，都會(huì)知道廣西桂林巖溶地貌即喀斯特地貌。聚龍?zhí)蹲鳛樗牡湫蜆?biāo)志，在這里一般溶洞所有的石芽、石花、鐘乳、穴珠、瀑布、落水洞、地下河等，皆可見到，美不勝收。提到喀斯特地貌，不得不想起老師給我們講解的有關(guān)知識(shí)。它的形成條件：1，地表附近有節(jié)理發(fā)育的致密石灰?guī)r 2，中等到較大的降水量 3，地下水循環(huán)通暢。當(dāng)達(dá)到這些條件后，溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會(huì)形成奇特的石柱。
我們邊看邊照相留念，很快就到了吃午餐的時(shí)間。我們就在附近的飯店就餐。我們還留有時(shí)間在那里觀看月亮山，很多同學(xué)都登上望月臺(tái)，擺出各種的姿態(tài)留影紀(jì)念。之后由于大榕樹景區(qū)在修建，我們無緣一見歌仙劉三姐和阿牛哥定情的地方。
緊接著我們來到遇龍河，在那里我們兩人一組乘坐竹筏，兩岸一派田園風(fēng)光，賞心悅目。天平綠洲、情侶相擁、平湖倒影、夏棠勝境、雙流古渡、夢(mèng)幻河谷等等，讓人仿佛進(jìn)入了天人合一的詩(shī)意境界，返樸歸真的自由天地。我們?cè)谥穹ど吓c河水親密接觸，我們還互相用水槍來噴射其他伙伴，一片歡聲笑語的場(chǎng)面至今留在腦海。
在陽朔縣城的最后一點(diǎn)時(shí)間，我們夜逛了西街這條久負(fù)盛名的街道。西街夜景，來到陽朔不可不去領(lǐng)略的項(xiàng)目，這里街道整潔，店鋪林立，古老與現(xiàn)代的結(jié)合，而且隨處可見慕名前來的外國(guó)友人。哪怕過了十一黃金周，街上仍是人滿為患；哪怕此處已被高度旅游商業(yè)開發(fā)過，但她的美依舊能讓人覺得不虛此行。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
20xx年7月，我被安排到綏化市一所中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要為初中地理教育的教學(xué)工作。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變，提升了個(gè)人素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)期間，我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作：一方面認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福⑻撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和探討地理課的教學(xué)方法；另一方面，利用實(shí)習(xí)之余，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對(duì)初中學(xué)生對(duì)地理成績(jī)的普遍偏低開展了教育調(diào)查。此次調(diào)查，主要是為了通過掌握目前初中生地理成績(jī)偏低的主客觀因素，針對(duì)調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因，并最終提出一些具體可行的解決措施，為以后我的教學(xué)生涯提供更為有效可行的教學(xué)方法。
一、調(diào)查概況
初到我所實(shí)習(xí)的中學(xué)，我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的的地理成績(jī)普遍較低，而且成績(jī)跨度較大，而且通過其他學(xué)校實(shí)習(xí)教師的的了解，我發(fā)現(xiàn)該校的地理成績(jī)狀況，在其他學(xué)校也很普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因，我開展了這次調(diào)查，希望通過調(diào)查結(jié)果，可以有針對(duì)性的采取措施，從而提高學(xué)生的成績(jī)。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
1.調(diào)查對(duì)象
綏化市中學(xué)初一、初二年級(jí)學(xué)生
2.調(diào)查方法
問卷調(diào)查
三、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共涉及初一、初二年級(jí)200名學(xué)生，發(fā)放問卷200份，從回收的問卷的結(jié)果來看：
地理太難學(xué)不會(huì)23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多年級(jí)初一年級(jí)沒有興趣20人不重要18人沒有時(shí)間16人16人初二年級(jí)32人24人16人20人15人
占總?cè)藬?shù)的百分比：
四、調(diào)查結(jié)果分析
通過此次調(diào)查，可以將調(diào)查結(jié)果分為兩大原因：學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)欲望不高和教師的教學(xué)方法不當(dāng)兩大方面。
1.學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)欲望不高
在調(diào)查中，許多學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科有很多消極的想法，比如：這門學(xué)科不重要，沒有學(xué)習(xí)的必要，或者以后有時(shí)間的時(shí)候再學(xué)也不晚；地理課沒意思不好玩；知識(shí)太多太凌亂，不知道學(xué)什么等等一系列的想法。這些想法直接導(dǎo)致了一部分學(xué)生放棄了對(duì)地理的學(xué)習(xí)，在地理課上溜號(hào)、做其他科的作業(yè)甚至睡覺的情況比比皆是。
還有一部分學(xué)生，有學(xué)習(xí)地理的想法，但是由于時(shí)間利用的不當(dāng)，沒有分配給地理學(xué)科的時(shí)間，同學(xué)們紛紛表示，其他科的作業(yè)都沒有時(shí)間做，怎么會(huì)有時(shí)間來學(xué)習(xí)地理。尤其是初一的學(xué)生，他們剛剛從小學(xué)升到初中，面對(duì)如此繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，無法適應(yīng)這么多的科目都有作業(yè)、都需要復(fù)習(xí)，所以很多學(xué)生紛紛“取主舍次”，放棄地理，只在上課時(shí)聽老師講�？墒窃诔踔须A段地理一周的課節(jié)不多，學(xué)生們往往在這節(jié)課上學(xué)會(huì)了，但經(jīng)過一個(gè)星期的“沉淀”，再上課時(shí)，便不記得上節(jié)課的內(nèi)容了，只在考試前死記硬背，無法理解，成績(jī)自然不會(huì)理想。這樣便會(huì)打擊學(xué)生們的自信心，沒了自信便不想學(xué)了，如此惡性循環(huán)，成績(jī)很難提高。
2.教師的教學(xué)方法不當(dāng)
一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、見多識(shí)廣且又會(huì)靈活運(yùn)用多種方法教學(xué)的老師自然會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閺?qiáng)大的個(gè)人魅力是征服學(xué)生的一大法寶。從調(diào)查情況來看，在其他原因這一選項(xiàng)中有50%的學(xué)生認(rèn)為他們不喜歡地理課的原因是由于老師的緣故，他們不喜歡老師的授課方法，甚至有些同學(xué)聽不懂，比如在講地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)、太陽的高度角的時(shí)候，很多學(xué)生想不明白它們到底是什么樣子的，沒有一個(gè)實(shí)觀的視覺效果，所以學(xué)生似懂非懂，尤其在做題的時(shí)候，表現(xiàn)更為明顯。所以現(xiàn)代化教學(xué)手段在地理課中尤為重要。但是并不是說有了現(xiàn)在化的教學(xué)手段就萬事大吉了。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。
調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生認(rèn)為老師“偏心”，尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)好與差的同學(xué)態(tài)度上。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑�，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，學(xué)生是很希望老師能關(guān)注他們的。無論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一致的。而且只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
五、對(duì)策與措施
1.以生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些地理活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)地理的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2.善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段
正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的'一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)地理產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。
3.以知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)的形式來激發(fā)學(xué)生興趣
知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)是將不同知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，它反映了客觀世界事物之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的。經(jīng)調(diào)查表明，學(xué)生的興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些知識(shí)結(jié)合點(diǎn)。能有效地將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，可以抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，由于地理的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說比較散，及時(shí)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，也可以是學(xué)生直觀地了解所學(xué)的重點(diǎn)，便于知識(shí)的系統(tǒng)掌握。
4.善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重他們
對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
結(jié)語
實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了，而我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查也讓我對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)和看法，雖然其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。在這次實(shí)習(xí)中，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。這讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。
地理實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
20xx年3月12日起我開始了為期一個(gè)月的專業(yè)教育實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了，回顧這一個(gè)月的工作無疑是理論與實(shí)際最好的結(jié)合。使我們的綜合素質(zhì)得到了前所未有的提高，實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作及班主任工作給我留下了深刻的印象并將會(huì)為我日后工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我的實(shí)習(xí)工作包括兩個(gè)方面：課堂教學(xué)、班主任工作。具體工作如下：
一、班主任工作
班主任主要負(fù)責(zé)“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早、晚自習(xí)，在班主任王老師的指導(dǎo)和幫助下我很快的熟悉了這項(xiàng)工作。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，講講大學(xué)的各種奇聞趣事，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)考學(xué)的動(dòng)力。在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制，所以需要在處理師生關(guān)系上下功夫。上課有老師的范，下課能與學(xué)生成為朋友，這是我追求的。通過一段時(shí)間的相處和觀察，了解到了高中生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和思維發(fā)展方向，這是對(duì)心理學(xué)知識(shí)的一種實(shí)踐。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修習(xí)學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低；學(xué)生平時(shí)不是很愛主動(dòng)和老師交流向老師提問問題；晚自習(xí)的效率相比早自習(xí)要好一些但是效率依然達(dá)不到最好的狀態(tài)。面對(duì)這些問題，首先我觀察了其他班級(jí)的情況，發(fā)現(xiàn)這是一種普遍現(xiàn)象；其次我向班主任老師咨詢，王老師向我說明這
種情況是普遍存在的，各位班主任老師也正在著手相想辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第三我和其他的實(shí)習(xí)老師交流了一下心得并從以下方式試解決問題。晚休和午休的時(shí)間檢查學(xué)生就寢情況，督促學(xué)生盡快睡覺。間斷性的檢查班級(jí)自習(xí)狀況，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，在上課效果不好的課節(jié)之間課間與學(xué)生聊聊天，講講學(xué)習(xí)以外的奇聞趣事，大課間同學(xué)生打排球舒緩學(xué)習(xí)壓力。一星期下來效果雖然達(dá)不到預(yù)想的效果，但是學(xué)生反應(yīng)良好。這是對(duì)我日后參加工作一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷。
二、教育教學(xué)工作
1、教育見習(xí)
實(shí)習(xí)開始的第一周，我們開始了教育見習(xí)聽課。聽指導(dǎo)老師、其他地理老師的地理課，并記好聽課筆記和學(xué)習(xí)心得，課后虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。在田老師的指導(dǎo)下我首先學(xué)會(huì)了如何聽好一節(jié)課：聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
2、教學(xué)準(zhǔn)備
首先，思想上克服自卑，培養(yǎng)自信從容的心理。想指導(dǎo)老師請(qǐng)教同其他實(shí)習(xí)老師交流，將自己在課上準(zhǔn)備說的話及教學(xué)安排背下來以便課上發(fā)揮自如。其次，教學(xué)準(zhǔn)備上，理論與實(shí)踐并行。在大學(xué)里，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)技能，但是一直沒有機(jī)會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)在得到了這樣一個(gè)很的平臺(tái)，務(wù)必要充分利用好。為此做了兩個(gè)方面的工作:第一，重溫教學(xué)技能理論，從備課到講課，從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo)，詳詳細(xì)細(xì)地了解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。深入理解教材，掌握每節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備好導(dǎo)課和過度整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書，進(jìn)行必要的補(bǔ)充，在這基礎(chǔ)之上，根據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地寫下自己的教案。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備用多樣的課堂形式講解出來。盡量把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來，盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。
3、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)
怎樣上好每一節(jié)課，以怎樣的方式上好一節(jié)課，是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)。剛來時(shí)候，我覺得一點(diǎn)頭緒都沒有，怎么講課，什么是重點(diǎn)，什么是非重點(diǎn)。但是通過田老師一周的指導(dǎo)以及聽課時(shí)積累的心得以及講課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使我的整體素質(zhì)得到了很大的提高。從第一節(jié)課上講臺(tái)時(shí)需要參照教案講解到最后完全脫離提示教案的從容講解，對(duì)我來說真的是意義非凡。
我的第一節(jié)課是《中國(guó)的氣象災(zāi)害》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，為了避免出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，提前讓指導(dǎo)老師審核了一下我的教案，并趁著中午學(xué)生午休的機(jī)會(huì)再班級(jí)里做了一下無人試講。
這節(jié)課主要講中國(guó)的重點(diǎn)氣象災(zāi)害，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，所以學(xué)生的興趣度較高。在課堂上，我通過討論和互動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，學(xué)生都積極回答問題，反應(yīng)性當(dāng)不錯(cuò)。課后指導(dǎo)老師的對(duì)我這節(jié)課的表現(xiàn)給予了相當(dāng)大的肯定，這讓我十分開心，并充滿了自信。但老師指出依然存在不足：老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒有充分利用好課堂的生成，比如讓學(xué)生舉一舉身邊的事例或經(jīng)歷加深對(duì)氣象災(zāi)害的認(rèn)識(shí)等。另外一點(diǎn)事我的口頭禪“然后”用的特別多，對(duì)于老師來說，課上重復(fù)用一個(gè)承接詞是一個(gè)很大的缺點(diǎn)。這樣會(huì)讓聽課者誤理解為知識(shí)點(diǎn)不熟練，講課不自信等。這種習(xí)慣性的口頭語在老師沒有提出時(shí)自己真的沒有注意過。這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，為以后的提高奠定了基礎(chǔ)。
三、個(gè)人方法與收獲
剛來學(xué)校時(shí)，我對(duì)自己的學(xué)生很陌生，為了盡快的了解每個(gè)學(xué)生的情況，我問本班班主任要來了月考成績(jī)單，大致了解了每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。這樣，我在講課時(shí)，就會(huì)有針對(duì)性，比如，簡(jiǎn)單的問題，我會(huì)讓成績(jī)偏低的同學(xué)回答，而難度大的，則叫學(xué)習(xí)好的回答，這樣可以照顧到每一個(gè)同學(xué)，讓他們有被重視的感覺。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先，每節(jié)課都安排小組討論，互相提問環(huán)節(jié)：將班級(jí)學(xué)生分為六組，每組選出一名組長(zhǎng)，然后提出問題先小組討論，之后讓每組組長(zhǎng)在自己的組員內(nèi)選擇提問者，再在其他任意一組選一名同學(xué)作為回答者回答問題。讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，每節(jié)課都會(huì)有需要填充的板書讓學(xué)生到黑板書寫，這樣會(huì)引起學(xué)生地知識(shí)點(diǎn)的注意力。第三，遇到簡(jiǎn)單單具有挑戰(zhàn)性的知識(shí)時(shí)讓學(xué)生到講臺(tái)前講解，師生換位，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。
然而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要也是一件十分據(jù)喲挑戰(zhàn)執(zhí)行的工作。從上課、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰而學(xué)，即沒有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種目的性。我認(rèn)為要解決這種情況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性。增強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之一。增強(qiáng)趣味性可以從兩個(gè)方面入手：
1、通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的興趣是不同的`。通過變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識(shí)，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行靈活變化融合到課堂中去。
2、注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在內(nèi)容安排上，應(yīng)包含學(xué)生容易識(shí)別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā)，安排他們認(rèn)為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。第二種，合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。眾多研究和生活經(jīng)驗(yàn)均表明，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢呖梢詽M足學(xué)生的心理需要，能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。第三種，進(jìn)行歸因訓(xùn)練。教育心理學(xué)中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會(huì)影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對(duì)于學(xué)校教育是有實(shí)際意義的。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功的或失敗的真正原因，即進(jìn)行正確歸因；另一方面，更重要的是，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過去一貫的成績(jī)差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因，哪怕這時(shí)的歸因并不真實(shí)。
兩周后，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)單元，也做了一次單元模擬題，經(jīng)過這次試卷的分析，我更全面地了解了自己的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，我又采取了另一個(gè)措施，我把學(xué)生分為四個(gè)檔次，一檔的是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是成績(jī)好但是不穩(wěn)定時(shí)時(shí)浮動(dòng)的，三檔的是成績(jī)良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強(qiáng)輔導(dǎo)的。課后也會(huì)按檔次分別安排可也任務(wù)，讓每位同學(xué)依自己的能力提高自己的分?jǐn)?shù)。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比
較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。通過一個(gè)月的交往，學(xué)生和我也日益親密。我也了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。將來的歲月里，我一定努力教好自己的學(xué)生，做好自己的工作。
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