申報(bào)個(gè)人三等功的事跡材料
龍生貴，男，現(xiàn)年41歲，都里學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷。1991年參加工作，現(xiàn)為都里九年制學(xué)校教科室主任，初中部八年級(jí)69班班主任，同時(shí)兼九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。20年來(lái)，他把他生命中最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了人民教育事業(yè)。二十年的教育歷程，他用自己的一顆愛(ài)心用自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情為莘莘學(xué)子們撐起了一片天。他熱愛(ài)教育事業(yè)，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、同事喜歡、學(xué)生尊敬、家長(zhǎng)稱贊的好老師。他刻苦勤奮，甘于奉獻(xiàn)，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，取得了顯著的工作成績(jī)。
投身教育天地寬 矢志教改譜新篇
龍生貴老師從走上講臺(tái)的那天起，就一直嘗試教學(xué)改革。他一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，經(jīng)過(guò)幾年的的潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法：自學(xué)點(diǎn)撥式教學(xué)法。從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)上，他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，他所任班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。
做為一名教師，他既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校教科室主任和二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。2005年春，該同志右腳出現(xiàn)疼痛，經(jīng)檢查是右腳股骨頭壞死。醫(yī)生多次通知他住院治療。但他為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，偷偷地把通知書(shū)藏起來(lái)，然后拖著病肢走上了講臺(tái)，用最飽滿的精神為學(xué)生上課,這樣一拖就到現(xiàn)在。很多老師問(wèn)他：你怎么不請(qǐng)假呢?像你這樣的情況，可以請(qǐng)他個(gè)一兩年假，何必邊吃藥邊工作呢?他只是淡淡地回答：我離不開(kāi)學(xué)生。
正因?yàn)樗@樣的無(wú)私奉獻(xiàn)和執(zhí)著追求。他所帶的兩屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?007年、2010年的初中畢業(yè)會(huì)考中，數(shù)學(xué)平均分超過(guò)了我初中部歷屆數(shù)學(xué)的平均分，人均分在實(shí)際參考人數(shù)中，全縣排名第13和第7，為我校贏得了榮譽(yù)。他是一名不可多得的優(yōu)秀教師。
踏遍苗嶺苗寨 愛(ài)心獻(xiàn)給孩子
龍生貴老師自91年畢業(yè)以來(lái)，就一直在鳳凰縣都里學(xué)區(qū)任教。他如醉如癡地愛(ài)他的事業(yè)、愛(ài)他的學(xué)生，把全部心血都拋灑在教書(shū)育人上，在擔(dān)任班主任期間，他總結(jié)出一個(gè)字：愛(ài)。以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生，深入細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)出各類合格人才。在他的心中，沒(méi)有“壞學(xué)生”這個(gè)概念。他認(rèn)為：只有從內(nèi)心愛(ài)學(xué)生，以誠(chéng)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，體諒并幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的難處，才能真正激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他深信付出一份愛(ài)，就會(huì)有一份回報(bào)。
60班學(xué)生吳明武，父母在外打工，和年邁的爺爺住在一起，缺少管教，受別人的影響，迷上了上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈，且要偷家里的東西賣。當(dāng)龍老師了解這些情況后，耐心做他的思想工作，且及時(shí)給他開(kāi)小灶，幫他補(bǔ)課。經(jīng)過(guò)龍老師的耐心細(xì)致的工作，該學(xué)生思想上來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，學(xué)習(xí)積極了，且在班干部競(jìng)選大會(huì)上，發(fā)表演說(shuō)，競(jìng)聘學(xué)習(xí)委員，最后當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，成為老師的得力助手，各科成績(jī)是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。在2010年中考中以675分的好成績(jī)進(jìn)入鳳凰高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)。
69班學(xué)生吳小松，父親早亡，母親改嫁，現(xiàn)在只和一個(gè)80多歲的爺爺生活，祖孫兩個(gè)只靠國(guó)家的最低生活。因此該生非常自卑，且蒙生了打工的念頭。龍老師找到他，說(shuō)“你是我的學(xué)生，也是我的親人，你只管好好學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)費(fèi)用我來(lái)幫你想辦法。”因此在每年的開(kāi)學(xué)初，龍老師都要忙個(gè)不停，找領(lǐng)導(dǎo)，反映該生的實(shí)際情況，要求減免，聯(lián)系救濟(jì)。正是龍老師的忙上忙下，現(xiàn)在吳小松能安心地坐在教室上課，成績(jī)也在不斷地提高。
“老師，沒(méi)有你，我可能和別人一樣在它鄉(xiāng)打工;沒(méi)有你，我的生活還是一片灰暗。你是我最親的人”。吳小松在一次感恩演講會(huì)上如是說(shuō)。
龍老師不僅在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，且在形成良好班集體，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生班干部、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面都總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗(yàn)，并多次在學(xué)區(qū)介紹，得以普遍推廣。當(dāng)學(xué)生生活上遇到困難時(shí)，他不但盡自己一份微薄的力量給學(xué)生以幫助，還組織學(xué)生互助給以解決。
為了苗家的孩子不失學(xué)，龍老師的.足跡踏遍了都里鄉(xiāng)的每一個(gè)苗村苗寨。他那種無(wú)私奉獻(xiàn)的品德受到了當(dāng)?shù)孛缱逋囊恢沦澴u(yù)。他對(duì)教育的愛(ài)換來(lái)了他事業(yè)的成功;對(duì)學(xué)生的愛(ài)也換來(lái)了學(xué)生的尊敬。在學(xué)校每年的學(xué)生評(píng)比教師中，他年年被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的教師”。
成績(jī)突出 眾多殊榮
龍老師無(wú)論是在普通的教學(xué)崗位，還是在教科室主任的崗位上，對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中他團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)他勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給他，教師們中間有難以開(kāi)展的工作也交給他。他為都里九年制學(xué)校的發(fā)展做出了扎扎實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)，得到了全體教職工們的一致認(rèn)可�？伤麉s從不居功自傲，停步不前。在課程改革實(shí)驗(yàn)中，他關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài)，注重課題研究，潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)方法，力求在課改實(shí)驗(yàn)中，不斷開(kāi)拓思路，在研究中，不斷提高自己的教學(xué)能力與水平。
一份耕耘，一份收獲。在2006年教師節(jié)被鳳凰縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀德育工作者”。 2007年12月在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中因成績(jī)突出，被鳳凰縣教育局評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。2007年，2009年，2010年分別受到鳳凰縣政府的嘉獎(jiǎng)。在2009-2010學(xué)年度控輟保學(xué)工作中，成績(jī)顯著，被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任。
2006年6月、8月在《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》分別發(fā)表文章《試析“問(wèn)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》、《班主任“四”字經(jīng)》。
2007年9月在《湖南教育 ·數(shù)學(xué)教師》雜志上發(fā)表《數(shù)學(xué)作業(yè)批改的改進(jìn)》。 2007年12月論文《淺析農(nóng)村后進(jìn)生的原因與對(duì)策》獲省二等獎(jiǎng);
2008年，其論文《初中語(yǔ)文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的嘗試》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)活動(dòng)中教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng);
2009年，其論文《簡(jiǎn)談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)良好氣氛的創(chuàng)設(shè)》獲省貳等獎(jiǎng);
2010年3月，龍生貴老師主持的課題《家校合作指導(dǎo)孩子構(gòu)筑精神家園，學(xué)會(huì)做人的研究》已被湖南省教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)立項(xiàng);
2011年6月，其論文《試論初中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新教育》獲省參等獎(jiǎng)。2011年9月被學(xué)區(qū)授予“科教創(chuàng)新能手”光榮稱號(hào)。
龍生貴同志把全部精力投入到教育工作中，十幾年如一日，用他一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)。龍老師用他無(wú)悔的愛(ài)心，為我們樹(shù)立了一面模范教師的鮮紅旗幟---師德的先鋒、育人的楷模。為此，經(jīng)學(xué)區(qū)決定，特為其報(bào)請(qǐng)個(gè)人三等功一次。
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