小學班主任先進事跡材料（實用15篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都用到過事跡材料吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編收集整理的小學班主任先進事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學班主任先進事跡材料1
不知不覺中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的學生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業了。
記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會！
首先，我非常注重學生的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教學生知識的時候，更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的；常在學生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學習和生活表現得更加出色；我也常在學生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學生漸漸地長大了，懂事了。
其次，我一直認為“優化人際環境，營造和諧氣氛”對一個優秀班集體的形成至關重要，因此，我要求每個學生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風。
正、學風濃、凝聚力強。因此，在學校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優勝。
再次，我能真誠地對待每一個學生，多角度地欣賞每一個學生，始終關注每一個學生的.成長，能做到讓優生更優，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經畢業的這批學生是我從三年級帶上來的，它是由65名學生組成，其中有一名學生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導作業都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業要搞到很遲才能回家。他上課不敢發言，我就不斷地創設機會，給他發言的機會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的，而是處處關心他，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學會了做操。由于大家的幫助，這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，學生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進學生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生，感動了家長。
后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養學生一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學生不會讀長句子，我得一句一句地教他們
讀書；學生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學生們在學校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學生離不開我，我也離不開學生。學生的一切就是我的一切；我將繼續努力做好班級工作，讓我的教育教學工作更上一個臺階。
作為班主任，我關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個學生的興趣、愛好、優點、缺點、家庭背景等的目的，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，制定比較合適的方案，讓每位學生在實踐中多鍛煉，充分發揮學生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。
我有一顆關心愛護學生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。每天我都和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動。認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。
關心愛護學生，做學生的知心人，用一顆愛心，去撥動學生內心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學生的距離。我相信學生，尊重學生，抓住每個學生的長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中快樂的生活和學習。
加強同家長的聯系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當學生有錯時應及時與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學生的家長，我也經常與他們通電話，發短信，向他們匯報子女在校的學習及表現情況。家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
小學班主任先進事跡材料2
20xx年的9月，甜美的她帶著自己偉大的教育夢想踏入了十一小的大門。本是被分配到我校當一名數學教師的，由于她自己的專業（學前教育）以及學校的難題（嚴重缺乏語文教師），她毫不猶豫地答應了教學校長的請求，擔任起了一年級的語文教師兼班主任。別看她聽上去仿佛是一個門外漢，但是實際的教學業績和管理班級與布置等方方面面的套路儼然像一個熟手，常常在年級組里脫穎而出、名列前茅。她用自己的熱情與智慧培育著一朵朵祖國之花。
一、克己之難，解校之困
作為一名班主任必須要有知難而上的精神。一晃十三年過去了，我們親眼見證了她的成長！十三年中她共帶了五屆學生，三屆畢業班，而且一直是班主任。她的這種情況在十一小也可堪稱是個小奇跡了。除卻自己親手栽培的第一屆學生之外，其余四屆學生與她都是半路緣分。奇怪的是，不管哪屆的學生都會親切的稱呼她為“楊老大”學生中總會聽到“我們楊老大……”的話語。她總是和學生打成一片。面對不同的班級，她有不同的管理策略，不管接手哪個班，她總是有辦法讓學生愛上她，并聽從她的領導。而今，“楊老大”仿佛已然成為她的.一張響亮的名片。之前學校里無論哪一屆的問題班級總是會交給她勝任。同事們都會開玩笑地說她是接手“二手班專業戶”。她總是不溫不火，不管什么樣的班級到了她的手里，無論從成績、班風等方面肯定會在最短的時間里發生最大的質的改變。這些十一小人都是有目共睹的。就這樣，她總是克服自己的困難來盡力幫助學校解決類似的難題，只要學校有需求，哪怕是自己再難也會欣然答應一切要求，因為她深知自己是一名共產黨員，學校信任自己才會重任自己。
就比如她的第一屆學生，她本應該在家安心休產假，但是就因為接班老師的任性辭職，搞得學校措手不及，萬般無奈只能再請她“出山”，即使她自己的孩子才剛滿三個月。本來身體就虛弱的她，沒等恢復好就急急忙忙地上班，而且工作中從來也不懂得偷懶的她，終于不堪重荷，中風了，生病的她一邊治病一邊上班。這肯定是她的人生當中最沉重的記憶。
二、潛心閱讀，浸潤心靈
在全民閱讀的大環境之下，作為一名班主任兼語文老師，有責任讓自己堅持閱讀，讓自己的孩子們愛上閱讀。她與孩子們經常互相推薦書，說書、評書、講書，孩子們會主動把自己的書或家里父母的書借給她看，她也會把一些好書推薦給孩子們閱讀。就拿現在的班級而言，雖然只是二年級，可是各方面的好習慣已經相當可喜了，尤其是閱讀方面，熱愛閱讀仿佛已經根深蒂固的扎根在每一個孩子心里，老師在不在一個樣，靜悄悄的閱讀是孩子們最快樂的時光，也是最盼望的時光�？烧l曾想到過，這個班一年級的模樣？它是全年級最讓人頭疼的班級。而今的她，那份甜美早已在不知不覺中悄然退去，渾身散發著成熟的韻味。她經常給孩子們獎勵各種各樣的好吃的，只要孩子們在任何方面有小小的改觀與進步，總會吃到盼望已久的心動食品。她經常鼓勵孩子們課下玩一些益智玩具。
三、師生合璧，綻放激情
作為一名班主任，要努力讓每一位同學體驗到成功的快樂！還記得為了在全校六一兒童匯演中，班里的孩子們能夠盡情的綻放自己，她不辭辛勞，自編自導各類舞蹈節目，她有這方面的才能。忘不了她排練節目時忙碌的身影，忘不了為了節目的效果，她親自去布料市場選擇布料，讓裁縫縫出她想要的衣服，更忘不了她親自上臺與孩子們一起跳舞的模樣。每一次的節目都會讓大家眼前一亮。
她告訴我們，曾經一位內向，看上去沒有任何特長的學生在日記中寫道：楊老大你是我最想要感謝的人，是我的恩人！是你讓我領略到我還能跳舞而且跳的很不錯，沒有你，我將永遠體會不到站在舞臺上跳舞的感覺是如此的絢爛。有你真好！每一次文藝匯演她，都會讓不同的孩子參加，每一次的節目都要她親自編排，十三年來沒有因為節目而請過專業的人，花過一分錢。這一點在“花錢雇人”的壞氣之風下顯得特別的可貴。
四、搞好關系，工作不累
作為一名班主任，搞好師生關系和家校關系，工作起來順風順水。她永遠不會嫌棄每一個學生，總會讓他們在自己的能力范圍內每天進步一點點，而且過得快樂一點就好。她很理解每一個孩子及每一位家長，再加上很不錯的業務能力、管理能力和親和力，贏得了家長和孩子們的一致好評及學校的高度認可。曾經一位家長激動地對她說過：家長們都在傳“遇到你就是我們最大的幸運”，我們的孩子能夠遇到你，簡直不知道是哪輩子燒了高香了。家長們的認可是她繼續前進的動力。曾經一個孩子還告訴她：楊老大，不知道為什么，好多同學和我有一樣的感受，一下課不管有事兒沒事兒，不由自主的就想往你跟前湊，就想和你說點什么，你就像一塊吸鐵石一樣，深深的吸引著我們。孩子們對她的喜愛，讓她知道自己的價值所在。在有限的生命里，她不愿做讓自己后悔的事兒，她一心撲在教育上。
五、雕琢短板，師生受益
作為一名班主任，當然教學上也要不甘落后。她也失敗過，之前教學基本功大賽中因為她講的是眾語文老師的短板——習作，而且自己又不是專業的語文教師。結局讓她一敗涂地，雖然再也沒有參加過什么比賽，但是她沒有停下去啃讓自己失敗的“硬骨頭”，努力在自己的課堂中勇于思考、勇于實踐，終于功夫不負有心人，她的作文課越來越多的同學開始喜歡甚至熱愛，她總會想出各種辦法打開學生的寫作思路，讓孩子們總有寫不完的素材，一提到寫作文，孩子們真可謂激情四射。她的作文課在整個學校里也能算是楷模了。雖然她的榮譽不多，但是她的能力所有十一小人是完全認可的。
曾經在眾人眼中的優秀只能證明你曾經優秀過，未來的路該怎么走，才是每一個自己都應該規劃的重中之重！“生命無悔，教育無憾”值得每一個教育人去追求！
小學班主任先進事跡材料3
我們班的班主任張老師，是一位可愛、善良而又認真負責的老師。她用心去關愛每一位學生，讓每一個孩子在她的教育下得到了全方位的發展。
一、嚴謹的教學態度
張老師教學認真，積極上進，她在班里廣泛調研，研究新的'教學方法，并在教學實踐中不斷探索，讓教學變得更加生動、有趣，深受學生們的喜愛。她還非常高度關注孩子們的學習情況，對學生們的每一份作業進行詳細的點評，具體指出了學生們的優點和不足，并幫助改正錯誤，讓每一個學生都能夠在課程中發揮自己的潛力。
二、關心學生的成長
張老師對學生們的關懷更是無微不至。從學生的基礎知識到日常學習生活，張老師都時刻關注，確保每個學生都能夠全面發展。每次考試后，不僅要和孩子們一起慶祝，也會和孩子們一起檢討，找出問題并想辦法解決。同時，她通過多種方式，如家訪、發送問卷調查，關注每個學生的情感和成長，幫助孩子們真正做到“健康高效”的學習和成長。
三、熱心參與社會實踐
張老師還十分注重讓學生參與社會實踐，鼓勵學生們跨出校門，走進社會，在社會實踐中積累經驗，增長志向和自信。在假期中，她帶領學生們參加各種社會實踐，如志愿者服務，親子活動，體驗式學習等，讓學生們在實踐中獲取知識，懂得如何和人相處，學會為他人服務，培養了更加全面的素質。
總之，張老師是一名敬業的教師，她關注學生的全面發展，善于創新，讓整個班級的氛圍更加和諧融洽，讓每個學生都感到幸福、快樂地成長。她是我們班的楷模，我們一定要向她學習！
小學班主任先進事跡材料4
xx，女，現年五十歲，�？茖W歷，小教高級教師。畢業于西安外國語學院職業�？茖W校。于1990年參加工作，擔任班主任已經有20年了，現任四年級的班主任。她是讓那桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁。她以對教育事業的忠誠，以火熱的心、無盡的愛埋頭苦干，默默耕耘在教育的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關愛的動人詩篇。
教師只有對教育事業熱愛，才能全身心地投入到工作中；教師只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能走進他們的心靈，才能和學生做朋友。
20xx年9月，她師范畢業后，再次走上了教育崗位，擔任常安中學初一年級的班主任。鄉下孩子剛剛離家住在了學校，飲食、起居、學習等有著諸多不便，她就像母親一樣呵護著全班五十多個孩子。記得有一次，一個學生晚上十一點多肚子疼得厲害，她得知后，帶著孩子到了衛生院，找醫生治療。事后，孩子的家長感動得對她說：我家的孩子真是遇上了好老師，我們做家長的特別放心！索老師，真是讓您費心了。謝謝您！還有一次：一個小女孩病了，索老師帶她買了藥，可是那孩子說：“我從來沒吃過藥，因為每次吃藥都咽不下去。”于是，索老師就一步一步教那小女孩怎樣漱口、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說來也怪，十幾年沒有學會吃藥，跟著索老師卻學會了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動。
有孩子沒錢了，索老師就慷慨解囊。相處一個月后，全班學生已經覺得離不開她了。從課堂上每個孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛和信任。
人們常說：“教師無小節，處處是楷�！�。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大，班主任的影響尤其重要。作為班主任的她，處處為人師表，使學生從她的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一、例如：要求學生不遲到，她自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，她會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答她�；诠ぷ魃钊爰毼ⅲ景嗟膶W生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被評為河口中心校“優秀班集體”。
她在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規、班徽。創編了班歌。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，索老師總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們，跟他們說心里話。并采取“一對一”“結對子”等方式組織優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：楊萬財是個調皮的學生，二年級從不寫作業。要想改變他，打罵是行不通的，自己感悟是關鍵。索老師常常利用課間與其談心，還常常家訪了解楊萬財在家的表現以及家庭情況，久而久之，該生感受到了索老師的“愛”，漸漸地淘氣少了，作業做得多了，作業本上的對勾也多了，學習成績在不斷提高，行為習慣也日趨良好。
“積學以儲寶，酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項工作。多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌，她所帶的班級中曾多次榮獲先進班集體稱號，現在所帶班級是全校人數最多、基礎最差的班級，經xx老師的精心管理，班級變化很大，一學年的班級量化考核總分第一，被評為東曲中心校優秀輔導員。
她就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，她會在自己的不斷努力與探索下，工作會越做越出色！
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。而且我發現她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習，勇于向自己挑戰�！蔽衣犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的'畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，我發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。
從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發現，他對紅領巾監督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“安營進步最大選他�！卑矤I當時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯觯膬刃氖翘鹈鄣�。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。
記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經過一番混戰，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發落。此時的我剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言后，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇柕��！耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了�！薄坝杏H身體驗。”同學們回答著�！皩�，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了�！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發現它，以從容的態度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統工作14年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
小學班主任先進事跡材料5
我是小學的一名普通教師，自扎蘭屯師范學校畢業以來從教已有二十年，擔當班主任工作也是二十年。這么多年來，孩子們在我心中所占據的空間越來越大，似乎要充滿了我整個的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上，從那一句句“老師您好”的問候聲中，我真切的感受到：教師在孩子心中的位置，師生之間的愛是多么純潔。看到自己用真心、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對著大自然、面對著全世界高聲吶喊——我是一名小學教師！做一名教師真好！
剛參加工作的我，被老教師的敬業精神所感動：看他們早來晚走，看他們背著教案、背著學生的作文回家，看他們推著黑黑的油滾給學生印題……我也不甘落后，和他們搶著干。我常常聽老教師們講課，每逢路過他們的班級門口，總要放慢腳步聽一聽，探著頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問，多看，多想，拜老教師為師，學習她們的教學方法，和陳莉莉老師共同寫作文范文。學校領導帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽課，學到了許多教學方法。課堂上，我大膽實驗，有時還主動邀請學校領導及同年組的老師來聽課，并虛心聽取他們的'意見，更好地改進課堂教學。
二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。
“愛是苦澀的�！�20xx年9月，我擔當了一年三班的班主任，43個天真可愛的孩子占據了我的心，看著他們充滿好奇、渴望知識的雙眼，我打心眼兒里高興，愛給他們講課。可是，逐漸的我發現，有個女孩聽寫生字時，總有一半的字不會寫，今天教會了，明天又寫不上了。我看在眼里，急在心上。經過家訪得知，孩子的父母做買賣，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的學習。我多次向他們匯報孩子的學習情況，要求家長配合在家輔導，他們只是口頭答應，而孩子的學習不見起色。有一次，我和孩子談心，孩子說：“爸爸說了如果用他輔導還要老師干什么？”聽到這話，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個孩子了�？墒怯忠幌耄鳛橐幻處�，教書育人是我的職責，雖然家長的想法過于偏激，可孩子是無辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時我多提問她，下課后對她單獨輔導，放學了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業。功夫不負有心人。每一次月考，她的成績都有所提高，期末考試成績竟然得了92分。當時家長在卷子上簽了這么一行字：“敬愛的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績，都是您的功勞。”看到這行字，我的眼睛濕潤了，不知是誰打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時還不受家長理解，但，只要看著孩子們快樂成長，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來的滋味使我感到——做一名老師真好！
“特別的愛給特別的你�！睂δ切┖筮M生和生活有困難的學生，更需要付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。20xx年的大遷移使學校里的學生越來越少，合班后，我發現張馳同學經常拿同學的東西。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通過深入了解搞清楚了原委，原來，在他八個月的時候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長大，老人生活簡樸不給他買花樣的筆，他因喜歡就拿同學的。這個從小就失去父愛、母愛的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關心他，讓他感受到母愛。我給他買了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買，再也不要拿別人的東西了，他答應了�？墒菦]過幾天，他又拿同學的彩鉛。他的舉動出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來。他滿臉慚愧地望著我哭著，一個勁地說：“老師我知道錯了，您原諒我吧，我再也不拿同學的東西了！您打我吧。”他說的那么誠懇、那么有誠意，我摸著他的頭說：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒有拿過別人的東西，學習也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好！
愛的力量是巨大的，愛的回報是和諧的。多年來，我用真愛留下了一串串堅實的腳印，用真愛譜寫了一曲曲和諧的音符。升上中學的孩子給我發來短信：老師我領讀課文了；老師我當班長了……已經參加工作了的學生，有的當了老師，成了骨干；有的在中國航天默默的奉獻……得知他們的好消息，我的心中涌起絲絲甜蜜，這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好！
是的，我是幸運的，幸運在于我有這么好的一個職業，遇到了這么多的好領導、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們；我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執著和熱愛續寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業的新輝煌！
小學班主任先進事跡材料6
我們班的班主任是李老師，她是一位非常優秀的老師。她不僅在教學方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直關注著我們每一個學生的成長，用她的真心與耐心讓我們走得更好，成長得更快。
一、注重教學，關心學生
李老師對于教學非常認真負責。她每次都會認真檢查我們的作業，按照我們的程度、能力和特點進行教學。在她的指導下，我們盡可能做到樣樣精通，并取到了優異的成績。李老師也常常關心學生的問題，解答我們的思考，耐心引導我們轉換想法。在學生們遇到問題的時候，她也毫不吝嗇地提供自己的.意見和幫助，帶領我們度過危險的難關。
二、關注學生生活
李老師的關心超出了課堂學習的范疇，她更是把關心延伸到學生的生活與成長方面。她每天都對學生的生活進行關注：關注學生的情緒、身體和飲食等方面。當我們受傷或不舒服的時候她會及時安排我們到醫務室。此外，她還擔任了班級的駐崗督導，每天都要檢查每個學生上課是否按時到座，督促學生按時完成學業，保證學生的日常生活秩序團結有序。
三、帶頭參與社會實踐
在李老師眼中，讓孩子們更好地參與社會實踐是培養他們能力的最佳方式。李老師積極倡導師生們參與各種社會實踐活動，如志愿者服務，公益活動等。她帶領學生們走出班級，融入社會，以實踐學習帶動知識的傳播，讓偏僻的小學生能夠把所學知識和社會問題結合起來。
總之，李老師是一位優秀的班級管理者，她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學生時代就懂得了如何去愛和關心別人，讓我們漸漸地成為一位有態度有擔當的人。
小學班主任先進事跡材料7
我班的班主任劉老師是一位非常優秀的教師，她用她的真誠和執著贏得了學生們的尊重和感激，讓我們時刻感受到母愛一樣的關懷和關心。下面就讓我從以下幾個方面介紹一下劉老師的先進事跡。
一、工作認真細致
劉老師對教學工作一絲不茍，每周都會詳細制定教學計劃并認真備課，講課生動有趣，利用豐富的教學手段讓學生在快樂中學習，激發他們的學習熱情。在作業上，劉老師更是認真細致，對每一份作業都仔細批改，及時反饋，在生活中也經常給予我們關懷和指導，讓我們更加快樂自信地成長。
二、關心照顧學生
劉老師一直以來都十分關心學生，尤其是在學習和生活方面給予了我們很多的關愛和幫助。在她的班里，沒有任何一個學生會因為自己的語言、家庭背景或性格而受到歧視或排斥。她常常利用課余時間與學生交流，了解學生的思想和情況，讓學生感受到自己的重要性和被關注的程度，在我們遇到困難時也會給予我們及時的幫助和指導。
三、勤于鉆研教育
作為一位教育工作者，劉老師一直十分注重教育理論和教學實踐的結合，經常參加各種培訓和講座，不斷擴展自己的專業知識和技能。她也總是主動找同行探討課堂教學難題和教學方法，取長補短，不斷進步。
總之，劉老師是一位非常出色的'班主任，她用她的真誠、耐心和愛心贏得了我們的尊重和感激。我們真的非常感激她對我們的幫助和關心，對我們的成長產生了積極的影響。希望我們能夠成為像她一樣優秀的人！
小學班主任先進事跡材料8
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。xx年7月被學校評為“優秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。至xx學年度任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名;至xx學年度任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務;至xx學年度任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。至xx學年度任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
志擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的'小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。馬寧同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名;學生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。xx年6月馬寧同志被學校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
小學班主任先進事跡材料9
教育是一項最美的事業，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，更多的是能調動人工作的激情和熱情。本學年我擔任了五年級的數學及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，關愛學生，全面關心學生健康成長，自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生,班級教育教學管理成績突出。我所帶的班級班風正、學風濃，教學成績一直位于全鎮前列。近年來，我多次被評為鎮級優秀教師，鎮級模范班主任等光榮稱號，所擔任的班級多次被評為先進班集體�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、用愛去感化學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在。如：我班劉敬鵬同學，上課亂動、買零食……其他老師拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我便關注起這位學生，原來他父親早逝，母親遠嫁他鄉，他跟隨叔叔生活，根本無人管理他的學習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動他，把他的座位調到第一位，上課留心觀察他，并喊他回答問題，下課找他談心，經常鼓勵他好好學習，做一個誠實，守信、正直的人。經過對他一年的教育，這孩子的.成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉變，放假前一天他獨自一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗證了與我平時的循循誘導，孜孜教誨有關，正是我這顆慈母般的“愛心”感動
著他，鼓舞著他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，首先我自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，我會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細微，我班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“優秀中隊”、“衛生先進集體”。我個人也被評為“鎮級優秀班主任”。
三、結合實際，創建有特色班級
我從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手，比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的
學風。學生積極參加各種比賽，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，我從以下三個方面著手：1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們把我當成無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了，這樣一來這幾位調皮學生的進步，整個班級也都進步了。同時我帶的數學課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。
五、加強家校聯系，以真誠換真心
多年來，我能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，我不是一味地報憂，大多時候我會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，我從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。我對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生
意，而對他疏于管教。布保瑞同學愛打電子游戲，還影響了學習，被父母發現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來我找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。
這一年，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做得更好！最后，我引用一位老師的一句話：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡�？墒乾F在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！”
小學班主任先進事跡材料10
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建筑工程學院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的.方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰自己。卓越班成立兩年來在數學建模大賽，節能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創青春電子商務大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導員工作多年來，曾培養過很多優秀的學生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊杰分別以南網空軍方式登錄中央臺五一特別節目。在日常的工作中，她非常注重培養學生干部，特別是對班長的培養。在這個團隊成立之初，經常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
小學班主任先進事跡材料11
我叫xxx，女，生于XXXX年，XXXX年從事教育教學工作，大學本科學歷，小學二級教師。XXXX年教學以來擔負語文學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的X年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業尋求的目標；學高為師，德高為范是我的自律信條。
1、銳意進取，不斷超出。
我從事教育教學工作以來，虔誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。7年的黨齡，也時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤奮懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新情勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升本身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，常常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實取信，為人正直；在學習上要積極進取，開辟創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。常常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
2、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦研究業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，重視多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持常常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力研究教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際應用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生各抒己見的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作火伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很重視培優扶差的工作，對落后生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多發問，多巡查，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，建立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指點和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如省級優良觀摩課，不斷充實自己，鑒戒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加校內外公然研討課，教學技能不斷提高，取得好評。
俗語說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正肯定位，牢固建立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，保全大局，融會群體，在校長的指點下，制定好學校教學作計劃，并組織實行，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
3、關愛學生，忘我無私。
作為班主任，工作瑣細而沉重。特別是2年級學生年齡小，班主任要操心的事比較多。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛惜他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、鍥而不舍作為關心學生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的.母親，毛病中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但獲得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每位學生都有自己的創造強項，每一個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，捉住每個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼落后生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓落后生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織展開讀書活動、知識比賽、演講比賽、文娛表演等情勢的主題隊會，展現學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐漸構成一個健康向上、團結協作的班集體。通過展開豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，增進了學生綜合素質的全面發展。
在堅持抓好新課程理念學習和利用的同時，我積極帶領全部教師探索教育教學規律，充分應用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，獲得了明顯效果。積極展開建立書香校園特點活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時機在20xx年帶領全部語文教師申報了區級課題《中華優秀傳統文化與小學語文課堂教學結合的策略的實踐與研究》。
在近5年的工作中，我充分利用課余時間研究課標和課程，掌控課文的重點和難點，精心設計教學進程，板書設計，了解學生實際，采取恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既重視了知識的傳授，又重視學生能力的培養，激起了學生的學習熱忱和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。我屢次承當學校公然課教學，外出培訓后的匯報課等，并取得表彰嘉獎。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，本人遭到了學校，社會的一致好評。
我其實不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部份時間和精力；把學校當做第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是甚么難事，難的是鍥而不舍，總是這類心態，總是這類精神，總有與這類心態和精神相應的行動。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現情勢，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。成心識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思惟方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效力。作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是不言而喻的，對落后生則易于發現其缺點，特別是在學習上落后的學生，常常得不到老師的肯定，而落后生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直重視抓好落后生轉化工作。
曾在擔負班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，不管是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感遭到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融會到集體中來，主動參與建設保護這個集體。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，爭取更大進步。
小學班主任先進事跡材料12
xx，女，漢族，大學本科學歷，畢業于赤峰學院，小學語文教師。20xx年參加工作，現任xx區第五小學五年級3班的語文老師及班主任。20xx年7月榮獲xx區班主任基本功賽一等獎，20xx年11月獲xxxx市班主任基本功賽二等獎，20xx年7月獲xx區溫馨教室榮譽稱號，20xx年11月榮獲xx區青年教師基本功賽一等獎。她雖是一名普通的班主任，但工作一直做得有滋有味。
一、辛勤經營班級，助力雛鷹飛翔
她的班級著力從環境、管理及個人培養等方面建設一個雛鷹們飛翔的大環境，讓老師和孩子們在濃郁的自信自主自立的班級氛圍中，逐漸學會展翅飛翔。
�、遍喿x，激發飛翔的欲望。
一二年級時，她與學生共讀繪本，一本本讀中想象，培養學生的閱讀興趣。午間時光她與學生一起聽故事，讓孩子逐漸愛上閱讀，那段一起聽故事的日子是師生美好的回憶。三四年級時，師生共同在同一時間讀同一本書，有共同交流的話題，激發了學生的閱讀熱情。五年級時，同一時間各自閱讀，給學生分享她的讀書內容，聽學生的閱讀感受，聊到精彩處會心一笑，感覺特別幸福。這些閱讀，激發了雛鷹們飛翔的欲望。
�、补芾恚厮茱w翔的環境。
作為班主任，她在班級管理中注重培養學生自主自理，施行4S管理，即整理、整頓、清潔、清掃。學整理從物品歸類開始，整頓，路隊的小排長制，星期二到五輪流當排長，自調步伐，一星期一評比，孩子們個個精神飽滿。清潔，一人一項分工承包，想要把一件簡單的事情做到極致。清掃，學習秋山立輝的“匠人精神”，清掃自己周圍，幫同學清掃。這是更新自我的過程，慢慢地也培養出一支班級骨干力量，讓學生自己管理自己。
生活角備雨衣的故事：她剛開始帶班的.時候，年輕也沒經驗，一天放學正巧趕上突然來的雨，她將孩子整隊送了出去，大多孩子沒帶傘，奔跑在雨中。那一次，她看到了孩子父母著急找孩子的身影，收到了“袁老師，下次可以讓家長進教室接”的委婉囑托，這情景過去多年，她仍歷歷在目。那之后，她給孩子們備上了雨衣，針線包，以及醫藥箱等可能需要的物品，孩子生活在這樣的環境中，家長也能很安心。
�、郴顒樱葎语w翔的翅膀。
從一年級入學的朱砂啟智到多彩的節日課程，從中年級的勞動實踐到團隊技能挑戰，從每年的朗誦活動、課本劇表演到形式多樣的學期末慶典，她一路在和孩子們共同創建活動，將活動做得認真而扎實，與學生共同成長著�，F在她班級的孩子，曾先后多次在全區“中華頌”朗誦活動中獲得榮譽，孩子的朗誦、表演、組織活動能力和綜合素養水平也隨之有了明顯的提升。
二、嚴格要求自己，真情給予學生
袁老師始終對自己高標準、嚴要求，教書與育人并舉，促使學生形成團結、感恩、勤奮的優秀品質。
20xx年冬天，袁老師生二胎休產假期間，由于班級的特殊情況和學生的需要，她產假未滿就急匆匆提前趕回學校，繼續給學生上課，同時做好班級各項工作，家長笑稱“袁老師，你回來我們就放心了”，看似平常的一句話，正是家長對她認可的體現。作為班主任，在上課期間，每天在早課之前都會去教室看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服是否合適，給予學生點點滴滴的關懷。
三、投身教學改革，做學習型教師
從20xx年袁老師正式走入xx區的第五小學，褪去了大學的稚嫩，儲存了三年多的教學經驗，她開始積極投身教學改革，勇于探索并實踐于課堂。她始終認為：要想成為一名優秀的語文教師，要不斷的提高自身能力，適應現代教學對老師的要求。期間，她努力讀書，跟著管建剛老師學《后作文教學》，看韓興娥的《課內海量閱讀》，自己思考，在教學中實踐，認真與老師們溝通學習，也有少許收獲，她的課在xx區和xxxx市“一師一優課”活動中獲得“優課”。
在雙減背景之下，她積極探索高效學習課堂，作業的科學合理布置等，切實為學生減負增效，助力雛鷹飛翔！
袁老師將秉承自己對教育的初心，繼續在工作崗位上兢兢業業，無私奉獻，力爭成為一名合格乃至優秀的語文教師及班主任。
小學班主任先進事跡材料13
一、愛崗敬業，無私奉獻。
從加入教師隊伍的那一刻起，她便深知教育行業的使命任重道遠，自己的肩膀擔負著怎樣的責任，做好對教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學中，她飽含熱情，積極學習新課程標準，認真研讀教師用書，力爭每一節課備好每一節課，上好每一節課，以最飽滿的狀態指導學生快樂學習。通過日常工作不斷進步，不斷完善自己。課后她經常搜索名師優課進行學習，請教有經驗前輩或者與同伴進行研討。
自從擔任班主任，她力求干好自己的每一項本職工作，盡職帶好所在班級。在學生管理方面，她總是開動腦筋，大膽創新班級管理制度，實行有效的措施完善學生日常管理。比如：她能利用小組管理制度，細化每一項日常行為準則，表現好的同學獲得積分，積分到達一定分數后可以兌換禮物。通過積分管理制度，學生的行為表現逐漸規范，學生的思想道德素質也逐步提升，學習狀態也越來越積極，小組合作意識和班級凝聚力均有所增強。
二、關愛學生，教書育人。
作為一名負有教育教學重任的班主任，我主張對待學生張弛有度，該放松時讓學生盡情享受輕松愜意的時光，該收心學習時絕不放松，始終遵守著教書育人的原則。日常教學中，言傳身教，正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，我在學生面前既不嚴苛，又不放誕，贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，從而讓師生成為真正的朋友。
管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。在忙于班主任工作的同時，她對孩子的學習成績我也從來沒有放松，教學工作中，她逐漸發現學困生的自尊心時非常脆弱的，所以她循循善誘，在校采取優生帶學困生的方法，課后采用一對一交流、家訪、微信等多種方式與家長和學生進行溝通。
三、素質教育，培養習慣。
良好的.行為習慣是學生學習和生活的保障，結合現代的教育大力提倡素質教育，在日常教育教學中，她非常重視孩子們的素質教育，不以成績作為衡量學生的唯一標尺。了解到現在孩子缺乏鍛煉的基礎上，她鼓勵班級學生每天堅持體育運動，為了豐富學生們的運動項目，班級每周制定一項運動主題，既豐富學生的業余生活，也增強了學生體質，開展這項活動后，學生的生病請假現象明顯減少。
作為班主任，她對待工作從來都是勤勤懇懇，兢兢業業，格外注重培養中隊干部建設，由班級干部起帶頭作用，協同同學一起養成良好的行為習慣。為了更好地展示每位學生的才藝，每周的少隊活動由小組長牽頭，帶領組員進行彩排演練，最終在每周的少隊課上展示自我。在活動中，她發現每一個隊員都能認真對待少隊活動，背后也能積極準備排練，不僅鍛煉了學生們的小組凝聚力，也從多方面培養了學生的才藝。大家出謀劃策，把中隊活動搞得有聲有色。每次活動都讓學生自己主動參與，感受美好的存在。
四、追求卓越，終身學習。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當今新形勢下，作為一名青年班主任，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。班級管理中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量閱讀教育書籍，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。班級管理中，她學會換位思考，學會理解學生，及時想學生所想，幫助學生解決問題。
小學班主任先進事跡材料14
我們班的班主任邵老師，是一名具有創新精神和奉獻精神的教師。在教學工作中，她不斷追求進步，不斷挑戰自己，使班級管理日趨完善。
一、獨特的教育方法
邵老師具有獨特的教育方法和技巧，在她的指導下，我們有機會體驗到獨特的教育方法的優越性，如讓學生構建圖表、概括課本等，實現知識的變革，突破口思維的局限。邵老師注重新階段的知識學習，使我們更好地學習科學知識。
二、關心學生身心健康
邵老師非常注重學生的身心健康，在我們需要幫助的`時候，邵老師都會積極為我們提供力所能及的幫助，她會主動關注我們的情緒變化，耐心傾聽我們的煩惱，為我們排除困難，讓我們擺脫困惑，舒緩心境，陶冶我們的心靈，追求高質量快樂生活。
三、豐富公益活動
邵老師十分關注社會公益活動，她通過多次組織學生參與餐廳服務，義賣活動等，讓我們認識到身為公民的責任感和意義，激發了我們對事物的發掘和創造能力，呈現出一個極佳的團班風貌。
小學班主任先進事跡材料15
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任.我從中體會到了教育的快樂,與學生相處的快樂.在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多.俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”.這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望.現就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養---是前提.
我校是一農村學校,這些學生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來很大的影響.然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運.
因此,引導學生把握自己的命運,就必須培養學生良好的習慣.要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養習慣的著力點,也是培養學生的落腳點.我也是這么做的,學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里.
2、注重班干部的培養---有動力.
火車跑得快,全靠頭來帶.一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正.因此,該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事.通過演講、勞動、體育、分發課本等活動,發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位.班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系.
同時,給予定期的指導監督.這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心.此外,該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學習經驗交流會、養成習慣教育等,這些活動大大促進良好學風、班風的形成,使該班在學校的.管理評比中都取得了良好的效果.
3、注重班級文化建設—有氛圍.
該同志特別注重班級文化建設.“環境是一種教育力量.我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創造一種環境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰.我可以叫學生勤奮學習,我還應創造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業.”
這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化.所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標.通過努力,我班的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛生等方面成績突出;所代班級連年被評為優秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關愛.我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田.該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學生.我校全部是農村子女,根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫.
于是,我就利用課間除了關心學生的生活、學習外,還非常關心學生的心理健康,經常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態,耐心地引導他們不斷提高思想覺悟.比如:她班里有個叫張懿的學生,該生成績非常優秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強.于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他.
現在,這學生不僅能夠包容了“優生“,還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發學生的自尊心和上進心.在愛的基礎上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人.
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應當是學習者.只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進一步提高.同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲.正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心.
常人都說:當一名班主任容易,當一名優秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位.張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
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