優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料通用(15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料,肯定對(duì)各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎?以下是小編精心整理的優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料1
XX ,女,漢族,出生于1990年08月,20xx年9月參加工作。
自參加工作起任教語(yǔ)文學(xué)科及班主任工作,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力,所教班級(jí)的班風(fēng)好,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)生綜合素質(zhì)高。上學(xué)期,我所任教的20xx級(jí)3班以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)。
作為一名年輕教師,我將繼續(xù)恪守本心,踏實(shí)勤奮得完成教學(xué)中的'任何一項(xiàng)工作,以飽滿的工作熱情投入到工作中,不斷探索教學(xué)規(guī)律與方法,為提高課堂教學(xué)實(shí)效而努力。我還要常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
“一路艱辛一路歌”,我堅(jiān)信只要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神,用心去工作,用愛(ài)去育人,就一定能成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的教師。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料2
XX,女,漢族,生于1983年10月,20xx年9月參加工作,本科學(xué)歷,中等教育專(zhuān)業(yè),二級(jí)教師。
自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任語(yǔ)文和音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。工作以來(lái)?yè)?dān)任13年班主任工作,所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。
20xx年9月接任20xx級(jí)1班的.語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。我與學(xué)生們一起制訂班風(fēng)班訓(xùn),在各項(xiàng)常規(guī)中抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,增強(qiáng)家校合育的實(shí)效性。在我們師生的共同努力下,孩子們的綜合素養(yǎng)得到極大提升,綜合成績(jī)名列前茅,我個(gè)人在期末總結(jié)表彰中被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀班主任”。
本學(xué)期,我將時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格約束自己,鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo),服從安排,出滿勤,干滿點(diǎn),圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù);力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一個(gè)合格教師應(yīng)具備的形象。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料3
我是一名普通的小學(xué)教師,我非常熱愛(ài)自己的工作。十幾年來(lái),我親身體會(huì)了班主任工作的平凡與艱辛,也感受了它的甜蜜與幸福?吹綄W(xué)生健康成長(zhǎng)我十分欣慰。同時(shí)也感到肩頭責(zé)任重大。我常想教師工作平凡的出奇,因?yàn)槭澜缟锨f(wàn)萬(wàn)的教師在重復(fù)著同樣的工作,但是教師工作又神圣的出奇,因?yàn)樗谒茉烊说撵`魂。作為一名有責(zé)任心有事業(yè)心的教師,只有自己全身心的付出,才能夠讓人民滿意,讓家長(zhǎng)放心。
一、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。
熱愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生,對(duì)教師來(lái)說(shuō)并不難,而愛(ài)差生和后進(jìn)生,卻不易。然而,十個(gè)手指不一樣齊,班級(jí)的學(xué)生也一樣,不可能個(gè)個(gè)優(yōu)秀。我先對(duì)班上的學(xué)生作了分析,對(duì)他們?nèi)绾谓逃乙策M(jìn)行了研究。我想靠武力,是錯(cuò)誤的,靠壓服,行不通。必須有正確的教育思想和教育方法,靠對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。小學(xué)生不知冷熱,天氣涼衣服穿少了,我就把自己的衣服為他披上,學(xué)生病了,我為他倒開(kāi)水。有的學(xué)生習(xí)慣不好,早上不洗臉,我就為其打上一盆洗臉?biāo)S械膶W(xué)生學(xué)習(xí)用品不重視,不是缺筆就是缺本,為了不影響課堂秩序,我就將備用的本子給他用。在這些孩子身上,我傾注了大量的心血。我對(duì)他們一點(diǎn)也不擺教師的架子,而是熱情的為他們服務(wù)。感到為學(xué)生服務(wù)光榮。漸漸的我們的師生感情溝通了,關(guān)系融洽了。學(xué)生感到了溫暖,不把我當(dāng)作外人,體育課上我與他們做游戲,有時(shí)向我請(qǐng)教問(wèn)題。我們不是親人勝似親人,這使我感到欣慰。我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我,信任我,有事愿意和我商量。
二、利用班干部,打造優(yōu)秀班集體。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標(biāo),要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、積極向上、凝聚力強(qiáng)。在打造優(yōu)秀班集體時(shí),首先要培養(yǎng)得力的學(xué)生干部,設(shè)立健全的班級(jí)制度,處理好班級(jí)里的人際關(guān)系,經(jīng)常開(kāi)展生動(dòng)的集體活動(dòng),營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,形成一個(gè)有特色的班集體。另外,我還會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活,比如:開(kāi)聯(lián)歡會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的互組合作關(guān)系;六一積極訓(xùn)練學(xué)生,培養(yǎng)各方面的特長(zhǎng);升旗活動(dòng)教育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想;在平時(shí)的生活中常常開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)的'比賽:跳繩比賽,古詩(shī)詞背誦比賽等培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取態(tài)度?傊,我會(huì)想方設(shè)法使我們班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
三、平等對(duì)待,一視同仁。
人是有血有肉、有感情的動(dòng)物,只要你在生活中熱心的對(duì)待,他們一定會(huì)深深地印在腦海里,作為班主任就要待生如子,做到對(duì)待學(xué)生一視同仁,承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛(ài)去感化學(xué)生,用“情”去工作,用“心”去工作,以情動(dòng)情,以情感人。我們相信自己,通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生,都是一顆星星,都能閃閃發(fā)光。面對(duì)優(yōu)生,我們要不斷激勵(lì),消除他們的嫉妒心理,樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);面對(duì)差生,我們要矯正他們變態(tài)的自尊心,激活他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力;面對(duì)中等生,要去掉他們自卑的心理,給他們多一點(diǎn)自信,去掉他們自傲的心理,讓他們多一點(diǎn)上進(jìn),鼓勵(lì)他們大膽地朝前走,爭(zhēng)取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
四、學(xué)生矛盾,耐心地說(shuō)服教育工作。
大家每天在一塊學(xué)習(xí),學(xué)生之間不免會(huì)發(fā)生一些矛盾,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,讓他們養(yǎng)成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓、自我剖析、互相檢討的習(xí)慣。
幾年來(lái)的班主任工作實(shí)踐使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格有要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法。
前一段時(shí)間的自習(xí)課上,有人竊竊私語(yǔ),我們班的紀(jì)律委員梁清茹開(kāi)始行使自己的職責(zé),說(shuō):“不準(zhǔn)說(shuō)話!闭f(shuō)完又向調(diào)皮的他扔了一枝筆。這可糟糕,這位同學(xué)一躲,筆恰好敲在了我們班同學(xué)劉春秀的臉上,他可是家里的獨(dú)苗苗,那受得了這種氣,他毫不退讓?zhuān)酒饋?lái),走到梁清茹的背后捶了幾錘,梁清茹頓時(shí)哭了起來(lái),覺(jué)得非常委屈。我把他們叫到辦公室了解了情況,然后我對(duì)梁清茹說(shuō):“你在自習(xí)課上,維護(hù)班里的紀(jì)律本來(lái)是件好事,老師本應(yīng)該表?yè)P(yáng)你,可是,你拿筆扔過(guò)去也也太危險(xiǎn)了,假如……你說(shuō)后果將會(huì)怎樣?”聽(tīng)到這里,她有些慚愧。我又對(duì)劉春秀說(shuō):“梁清如是你的同學(xué),同學(xué)之間應(yīng)該懂得謙讓?zhuān)蹅兂Uf(shuō),要學(xué)習(xí)瑞恩為了給非洲的人喝上干凈的水,他做額外家務(wù),長(zhǎng)征中的老班長(zhǎng)為了給三個(gè)病號(hào)安全走出草地,犧牲了自己的生命,在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,失去了多少志愿軍,他們是多么偉大……而你們卻為了這么一點(diǎn)小事而針?shù)h相斗,這樣做對(duì)嗎?”劉春秀也低下了頭,他們很快握手言和了,我為他們的進(jìn)步而高興。常言道:“真情所至,金石為開(kāi)”。我常常耐心的教育他們,說(shuō)服教育他們,總是讓他們變得心服口服。
五、安全教育,決不落后。
安全責(zé)任重于泰山,在日常生活中,我常常告訴同學(xué)們,路上注意安全,過(guò)馬路左、右看,不要攀爬,不能做危險(xiǎn)的游戲,不玩火、不玩電……雖然這些語(yǔ)言我都說(shuō)了很多遍,但我還會(huì)不厭其煩地告誡,讓他們保證快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校,安安全全回家去。
總之,班主任的工作很瑣碎,班主任犯的任何一個(gè)小小的失誤,都會(huì)給其他工作帶來(lái)不利的影響,班主任的教育管理很重要,因此,作為班主任,我們必須遵循教育規(guī)律,認(rèn)真教育好班里每一個(gè)學(xué)生,為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人材。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料4
XXX,擔(dān)任班主任工作11年來(lái),始終不忘初心,盡職盡責(zé),嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),深受學(xué)生及家長(zhǎng)們喜愛(ài)。在班級(jí)管理中,她堅(jiān)持民主、平等的原則。平等的對(duì)待每一位學(xué)生是贏得學(xué)生尊重的前提,師生間的相互尊重和信任是一切工作開(kāi)展的.基礎(chǔ)。班級(jí)管理方式民主,遇事多與學(xué)生商量,培養(yǎng)了學(xué)生們的主人翁責(zé)任感。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。當(dāng)然,付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。她也曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚…當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí),她便有一種自豪感油然而生,也幸福于擁有教師這份職業(yè)。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料5
教育的目的是什么呢?在自己的孩子上了一年級(jí)之后,又新任班主任的我,作為自己孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第一任老師,作為孩子們的新班主任,我陷入了思考。我想,作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師,抑或剛踏上講臺(tái)的,抑或已為人父母的,都會(huì)象我這樣在教育之初想過(guò)這樣的問(wèn)題吧?社會(huì)不斷的發(fā)展,對(duì)人的要求也在不斷的變化,應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢?
一、師愛(ài)是寬容
開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì)課上,要進(jìn)行班委選舉。我要求大家先自己推薦,上臺(tái)演講,然后小組評(píng)定,最后老師審核。到小致時(shí),同學(xué)們炸開(kāi)了鍋:“老師,不能讓他當(dāng)體育委員,他上課聽(tīng)講不好,老受批評(píng)”,“老師,那天他偷著把黑板上的作業(yè)擦了”……聽(tīng)到這些話,小致的臉都漲紅了!案矣谧晕彝扑]做班委會(huì)的成員,老師相信你有愿意為大家服務(wù)的思想,相信你能做好的。致需,上操的體育委員就是你了,也希望你在班級(jí)中各方面能作同學(xué)們的表率。大家不信看,今后讓你們重新認(rèn)識(shí)致需同學(xué)!”在我說(shuō)話的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)小致坐得非常端正,一臉的嚴(yán)肅和掩飾不住的激動(dòng),聽(tīng)了我的話還不住地點(diǎn)頭,下課后,他主動(dòng)找到我:“老師,那天擦黑板上的作業(yè)是我錯(cuò)了,我以后改!蔽艺f(shuō):“沒(méi)事,我當(dāng)著同學(xué)們面都說(shuō)過(guò)相信你能做好的,但是同學(xué)們的話你自己也聽(tīng)到了,你知道自己今后該怎么做嗎?”“我知道了,我會(huì)做好的。”從這以后,小致一反常態(tài),上課聽(tīng)講認(rèn)真了,回答問(wèn)題積極了,每天整隊(duì)都是第一個(gè)出來(lái),早早站在隊(duì)伍的最前面。
從這件事中我感受到:教師的信任和寬容對(duì)學(xué)生常起著積極的強(qiáng)化作用。寬容,是對(duì)學(xué)生過(guò)失后的信任與鼓勵(lì),這些都可滿足學(xué)生自尊的愿望,能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。課堂上教師一個(gè)充滿信任和期望的目光,一句和藹可親的話語(yǔ)都會(huì)在學(xué)生中掀起感情的波濤。
二、師愛(ài)是尊重
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兒童的尊嚴(yán)是人類(lèi)最敏感的角落,保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童潛在的力量!奔偃缭谂c學(xué)生談話時(shí)讓他就坐在老師的身邊;制定班規(guī)時(shí),征求孩子們的意見(jiàn);教育學(xué)生時(shí),用平和、友善的口吻……不知不覺(jué)你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的心與你貼近了。
還記得開(kāi)學(xué)初的第一堂課上,我恭恭敬敬地給學(xué)生鞠了一躬,然后微笑著對(duì)他們說(shuō):“大家好,這學(xué)期我就是你們的新班主任了,數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),我會(huì)象我所教的學(xué)科一樣,從自我的要求做起,做一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜。也希望我的孩子們能開(kāi)心開(kāi)朗、積極向上,希望我們能夠成為無(wú)話不談的朋友,還請(qǐng)同學(xué)們今后配合我的工作!蔽业拈_(kāi)場(chǎng)白似乎大大超乎了學(xué)生的想象,他們不知所措了。我又補(bǔ)充說(shuō):“如果你們支持我,請(qǐng)先給我一些鼓勵(lì)吧!”頓時(shí)全班學(xué)生用熱烈的掌聲表達(dá)了對(duì)我的歡迎與認(rèn)同。
可能沒(méi)有比這更簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白了,簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,簡(jiǎn)單的幾句話語(yǔ),深深地烙在每個(gè)孩子的心中,讓學(xué)生們感受到老師對(duì)他們的尊重。也許有人會(huì)說(shuō)我給學(xué)生鞠躬,未免太掉價(jià)了,以后學(xué)生還會(huì)把我當(dāng)回事嗎?我還管的了這班學(xué)生嗎?這種擔(dān)心固然不無(wú)道理,但細(xì)細(xì)想來(lái)這實(shí)在是潛藏在我們大多數(shù)老師心底根深蒂固的舊觀念使然。我們總以教育者的姿態(tài)高高凌駕于所有學(xué)生之上,以為自己就是權(quán)威,順理成章地把學(xué)生當(dāng)成了無(wú)知者、服從者。我們享受著這種良好的自我感覺(jué),卻很少反省這種不平等的師生關(guān)系的危害。它無(wú)形中切斷了師生間思想的溝通,阻隔了師生間情感的交流,使師生間始終彌漫著不信任的迷霧,從而束縛了學(xué)生的精神,扼殺了學(xué)生的個(gè)性,最終使學(xué)生成為我們精神的奴仆。則,這還是我們?nèi)诵曰慕逃龁?教育是?shī)一般的事業(yè),我要用愛(ài)心使它變得更加美好。放下師道尊嚴(yán)的`架子,努力去鑄造平等和諧的師生關(guān)系,在融洽、和諧的氣氛中,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
三、師愛(ài)是賞識(shí)
賞識(shí),是催動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望,都希望得到老師的贊賞。當(dāng)老師把信任、賞識(shí)、激勵(lì)毫不吝嗇地給學(xué)生時(shí),學(xué)生的內(nèi)在潛能被激發(fā)出來(lái),從而獲得意想不到的成功。
作為一名新班主任,在以后的教育中我尤其要注重賞識(shí)每一個(gè)孩子,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、作業(yè)的批改以及教室的宣傳板報(bào)等各種方法和渠道,讓班級(jí)中的每一位學(xué)生都感受到自己是很棒的,自己有許多優(yōu)點(diǎn),課堂上,當(dāng)學(xué)生每一次的進(jìn)步和成功我都不忘送上自己的贊揚(yáng)。班級(jí)文化創(chuàng)設(shè),給學(xué)生提供展示的平臺(tái),如:有工整的書(shū)寫(xiě)、有課堂積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)——一顆顆鮮紅的小星星,有學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)話、有孩子因?yàn)槭丶o(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、有禮貌或樂(lè)于助人而獎(jiǎng)到的一個(gè)個(gè)笑臉。班級(jí)墻壁,開(kāi)辟一塊摘星園,記錄孩子成長(zhǎng)道路中的一個(gè)個(gè)進(jìn)步的腳印,滿十顆黃星換一顆紅星,滿十顆紅星換一張證書(shū)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)中一句話寫(xiě)得特別好,我會(huì)用紅筆批上一個(gè)大大優(yōu)秀;這次書(shū)寫(xiě)比以前漂亮了,會(huì)細(xì)心地給好字批上一個(gè)個(gè)紅圈圈。所有這些都會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)。賞識(shí),就像一股強(qiáng)烈的風(fēng),讓知識(shí)的小船載著學(xué)生向著學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的目標(biāo)前行。
這個(gè)學(xué)期我還打算:
1、開(kāi)辦“我的舞臺(tái)我作主”欄目,通過(guò)每周兩次的午讀前演講鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力,總強(qiáng)孩子的自信心和勇氣;
2、每周一次“喜信”,每周至少跟每個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行一次飛信交流,通過(guò)飛信,讓每一位家長(zhǎng)了解一周來(lái)孩子各方面的表現(xiàn),學(xué)生的收獲與進(jìn)步,讓孩子與家長(zhǎng)一起分享快樂(lè);
3、每?jī)芍茉u(píng)選一次優(yōu)秀小組,頒發(fā)獎(jiǎng)狀,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),為孩子們的成長(zhǎng)樹(shù)立楷模,激勵(lì)優(yōu)者更優(yōu);
4、一個(gè)月舉行一次親子聯(lián)誼會(huì),增進(jìn)了家校之間的理解和溝通。如“親子才藝展示”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等等,為構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò),達(dá)到了家校聯(lián)合、共同育人的目的,為孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因?yàn)橛辛顺錆M智慧的師愛(ài),學(xué)生才會(huì)感動(dòng)、感激、感恩;因?yàn)橛辛顺錆M智慧的愛(ài),優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì)自信不自負(fù),有潛能的學(xué)生才會(huì)自強(qiáng)不自卑,暫時(shí)落后的學(xué)生才能不氣餒不灰心。如果每一位老師都堅(jiān)持用智慧的師愛(ài)去感染學(xué)生,影響和熏陶學(xué)生,你必將是學(xué)生心目中最有吸引力、最受學(xué)生喜歡的教師!而智慧的師愛(ài)也比必將成為流淌的教育活水,教育園地中的常青藤!
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料6
XX,女,漢族,生于1990年7月,20xx年9月參加工作,本科學(xué)歷,初等教育專(zhuān)業(yè),二級(jí)教師。自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。工作以來(lái)?yè)?dān)任六年班主任工作,所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,被評(píng)為市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。
20xx-2019學(xué)年擔(dān)任20xx級(jí)1-5班的英語(yǔ)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任4班的.班主任,在與各位老師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)期末班級(jí)各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)內(nèi)名列前茅,個(gè)人在期末總結(jié)表彰中被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
作為一名教師,她認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
作為一名教研組長(zhǎng)兼?zhèn)湔n組長(zhǎng),她帶領(lǐng)整個(gè)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)不斷鉆研業(yè)務(wù),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生生活面窄、英語(yǔ)底子薄弱的現(xiàn)狀,和英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的老師們一起,不斷探索適合本校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)方法,學(xué)生成績(jī)逐漸提升,老師們也不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料7
xx,女,漢族,生于1980年4月,8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),一級(jí)教師。
自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個(gè)人。
現(xiàn)擔(dān)任級(jí)4班的語(yǔ)文、道法學(xué)科的教學(xué)工作,2月新接任的班級(jí),學(xué)生基礎(chǔ)較差,各種習(xí)慣亟待加強(qiáng),在教學(xué)中,她因材施教,與本學(xué)科組教師同教研、共成長(zhǎng),通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,綜合素養(yǎng)大幅度提高,并在期末總結(jié)表彰中被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”和“教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”。
9月?lián)螌W(xué)校副校長(zhǎng),分管學(xué)校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設(shè)、家校合育等工作。在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí),她更注重做好學(xué)校的`管理工作,務(wù)實(shí)求是,創(chuàng)新管理,最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中,學(xué)校先后被評(píng)為度、度濟(jì)南市教育系統(tǒng)“家長(zhǎng)滿意學(xué)!保11月被評(píng)為濟(jì)南市文明單位;9月,在濟(jì)南市承辦的“全國(guó)家校合育工作交流會(huì)議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的經(jīng)驗(yàn)介紹;8月學(xué)校榮獲第四期“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)!,獲得市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟(jì)南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作。
她說(shuō):“成績(jī)的取得,得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和幫助,百尺竿頭,更進(jìn)一步,今后的日子,將和老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺(tái)階!”
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料8
xx,女,37歲,漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)二級(jí)教師,多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任學(xué)校工會(huì)主席、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和班主任工作。自20xx年任教以來(lái),她一直耕耘在教育一線,工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任意識(shí)強(qiáng),在15年的班主任工作中,她不斷探索鉆研,積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可好評(píng)。
細(xì)化班級(jí)管理打造優(yōu)良班風(fēng)
俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法、班有班規(guī)。”班規(guī)班紀(jì)是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)的最基本要求。作為語(yǔ)文老師兼班主任,胡老師認(rèn)為:想要有好的教學(xué)成效,首先要要先抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育,習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好,學(xué)習(xí)效果就會(huì)事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級(jí)事務(wù)具體到人,根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的崗位職責(zé),采取人人都是管理員的理念,讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的'小主人。利用課余和下班時(shí)間,胡老師結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色,以班級(jí)學(xué)生為主體,精心創(chuàng)設(shè)好教室里的班級(jí)文化墻,班級(jí)文化墻分為班級(jí)班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示、好習(xí)慣的養(yǎng)成等板塊,每位孩子從家里帶來(lái)綠植裝扮教室的書(shū)架、柜臺(tái)、講桌等地方,孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,都有一種滿滿的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣,胡老師注重從日常生活中的細(xì)節(jié)抓起:要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里,課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來(lái)不放垃圾桶,學(xué)生自己從家?guī)芰洗,隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)自己的垃圾袋。經(jīng)過(guò)細(xì)心管理,盡管她所班級(jí)是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)新生,但是孩子們?cè)谛F陂g的學(xué)習(xí)和生活都能做到井然有序,優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。
強(qiáng)化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)
做為一年級(jí)班主任,同時(shí)也兼任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),她很清楚:想要把這些剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的懵懂孩童變成一個(gè)個(gè)校園的小主人,需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習(xí)慣抓起,例如:早上進(jìn)校到教室后主動(dòng)進(jìn)行早讀;課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,將課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具統(tǒng)一放在課桌的左上角,然后左手在下,右手在上重疊對(duì)齊放在課桌上;抬頭挺胸,雙腳垂直并攏放于地面,安安靜靜地等待著老師來(lái)上課;上課發(fā)言要舉手,聲音要洪亮;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)……下課后,要求學(xué)生將桌面收拾干凈,學(xué)習(xí)用品收回書(shū)包和文具袋,然后把凳子整齊擺放到課桌下,才能離開(kāi)座位做其他事情,讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘,在學(xué)習(xí)上做一個(gè)有計(jì)劃、講效率的人,在生活上做一個(gè)有安排、有品位的人,讓好習(xí)慣在孩子們生根發(fā)芽,伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
認(rèn)識(shí)她的人都知道:胡老師寫(xiě)得一手好字,無(wú)論是毛筆、鋼筆還是粉筆,她規(guī)范有型的書(shū)寫(xiě)都是其他同事和學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹的榜樣。俗話說(shuō):“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),她就嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,在最初教學(xué)生字時(shí)就要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。首先強(qiáng)調(diào)正確的寫(xiě)字姿勢(shì),然后從基本筆畫(huà)的運(yùn)筆、行筆、收筆方法開(kāi)始教授,最后到多筆畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)。日子一天天過(guò)去,功夫不負(fù)有心人,孩子們由剛開(kāi)始的歪歪扭扭逐漸到能寫(xiě)出一手規(guī)范的漢字!而她所帶班級(jí)孩子們特殊有型的漢字書(shū)寫(xiě)也成為學(xué)校書(shū)法教學(xué)成效的有力彰顯,孩子們不負(fù)眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來(lái)了一份欣慰和驚喜。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛(ài),作為班主任,胡老師更是將愛(ài)心傾注到班里的每一個(gè)孩子。下午放學(xué)后,她抽空對(duì)班級(jí)留守兒童進(jìn)行家訪,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),給他們送去學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和心理上的安慰;對(duì)于班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生,她隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行溝通、教育、引導(dǎo),讓他們體會(huì)到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài),從而以積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中。
十幾年來(lái),由于她工作勤勉敬業(yè),曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),所撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),在全鎮(zhèn)組織開(kāi)展的首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)寫(xiě)大賽上獲教師硬筆組一等獎(jiǎng)。面對(duì)取得的榮譽(yù),她謙虛地說(shuō):“我還做得不夠,還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí),還有很多技能需要探究,還有更寬廣的道路需要去邁進(jìn)!
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料9
我自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái),所帶六年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,取得優(yōu)異成績(jī)。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,家庭的貧富,我都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生,由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到,上課不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況,升入六年級(jí)后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué)。家長(zhǎng)無(wú)奈跑到學(xué)校找到我,求我?guī)兔駝窈⒆。在接到家長(zhǎng)求助后,我跟孩子促膝長(zhǎng)談,最終該生在我的耐心勸說(shuō)下表示會(huì)繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是好景不長(zhǎng),一天中午放學(xué)后于海洋因?yàn)榕c別班的學(xué)生發(fā)生口角,那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來(lái)了他的哥哥(無(wú)業(yè)青年,進(jìn)過(guò)監(jiān)獄)想對(duì)這個(gè)學(xué)生動(dòng)手,我發(fā)現(xiàn),面對(duì)痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后,與青年不斷的周旋。在這過(guò)程中,青年幾次將拳頭掄到我的臉上,甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動(dòng)并沒(méi)有讓我害怕退縮,我始終擋在青年前邊沒(méi)讓學(xué)生受到傷害,直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來(lái)。后來(lái),我又和于海洋交心的談過(guò),他第一次在我面前哭了,說(shuō):“老師你是用自己的生命在保護(hù)我,我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對(duì)不起你。老師,你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧!蔽乙脖硎緯(huì)全力的幫助他把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。我重新給他調(diào)了座位,換了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌,同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),做一個(gè)誠(chéng)實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,這孩子學(xué)習(xí)比原來(lái)積極了,成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了,第一次月考就比原來(lái)提高了二十多分,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,因?yàn)樗麄(gè)子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時(shí)爭(zhēng)著干最累最重的活,這讓我感動(dòng)不已。
二、忠于職守,以身作則
作為有著教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,一年來(lái)我不曾曠過(guò)一天工,均為全勤,每天早到校晚回家。在教室內(nèi),只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,因此每節(jié)課我也都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
三、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建特色班級(jí)
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中20xx年征文比賽中,王允浩同學(xué)獲縣三等獎(jiǎng),20xx年在縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,李可欣、孫明東、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項(xiàng)目第一名,李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況,我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話,并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表?yè)P(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境。班里有五個(gè)學(xué)生,就連26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí),寫(xiě)的字更是慘不忍睹,為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距,我利用中午飯空和下午活動(dòng)時(shí)間把他們集合起來(lái)從字母入手,手把手、口對(duì)口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下,他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié),書(shū)寫(xiě)更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教,一視同仁
不接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、財(cái)物,對(duì)待學(xué)生公正平等。記得,我剛上班的第一年,一天夜里一位家長(zhǎng)帶著一編織袋的紅薯來(lái)到我宿舍,要求我能對(duì)他的孩子格外照顧,臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢(qián)說(shuō)是給孩子買(mǎi)東西。我急忙拉住她把錢(qián)和紅薯交還給她,并對(duì)她進(jìn)行了耐心的解釋?zhuān)何依斫饽愕男那椋阆M约旱暮⒆幽軌虻玫嚼蠋熤匾,希望老師能?duì)他另眼相待,這個(gè)你放心我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣,讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛(ài)。我更會(huì)全身心的投入到教學(xué)中不會(huì)因?yàn)楹⒆有《绊懝ぷ。同時(shí)也請(qǐng)您把錢(qián)和紅薯收回去這些我是絕對(duì)不回收的,對(duì)您的心意我表示感謝,從這一舉動(dòng)可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長(zhǎng)帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長(zhǎng)帶著同樣的目的而來(lái),他們帶來(lái)的東西也都被我婉言謝絕。有的人說(shuō)我傻,不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢?可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長(zhǎng)們送禮不果的嘆息我明白,我不想過(guò)多的解釋?zhuān)幌胗米约旱膶?shí)際行動(dòng)改變家長(zhǎng)的看法——并不是給老師請(qǐng)客送禮,老師才會(huì)對(duì)學(xué)生用心。事實(shí)證明我的作法得到了家長(zhǎng)的交口稱(chēng)贊,每次家長(zhǎng)接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會(huì)拉著我的手對(duì)我表示感謝,家長(zhǎng)們也自覺(jué)的杜絕了對(duì)老師請(qǐng)客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對(duì)我更是尊重敬愛(ài),在我和學(xué)生的共同努力下,三年來(lái)我們班的成績(jī)總是名列全鎮(zhèn)第一。
工作在教學(xué)第一線的我,為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了社會(huì)的承認(rèn),贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),這是用萬(wàn)斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上,要求也不高,比較知足,但是,在精神上,我卻要求很高,我追求的是道德的高尚,事業(yè)的成功。人間的真情,我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料10
相攜著歲月累累的碩果,滿載著流年盈盈的喜悅,一年一度的教師節(jié)又和我們相約。嶄新的學(xué)年,孕育著希望與憧憬,在這個(gè)美好的時(shí)刻,我作為教師代表發(fā)言,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)與栽培,感謝同事們給予我的幫助與支持,更感謝孩子們對(duì)我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍(lán)天,自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,孩子的成長(zhǎng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén),在這x年的時(shí)光里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放,而我早已被這滿園的芬芳所浸潤(rùn)。下面,我把這些年的.辛勤工作,向大家匯報(bào)如下。
一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出美妙的樂(lè)章
作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅(jiān)信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光,溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。
愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要,如同魚(yú)兒離不開(kāi)水,白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣。特別是作為班主任,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),我是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),我又是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設(shè)法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來(lái)晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,也輕松地做好了班主任工作。
1、用愛(ài)心贏得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子,一視同仁,是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生,父母離異。父親長(zhǎng)年外出打工,在外地成家了,他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài),他穿著邋遢、行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他,挖苦他,而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,愛(ài)護(hù)他?吹剿路峙K又小,我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他;看到他缺水嘴唇蛻皮,我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗活潑起來(lái),并能?chē)?yán)格要求自我了,學(xué)習(xí)也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。
2、用精心營(yíng)造班級(jí)的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級(jí),我會(huì)和孩子們一起制定班級(jí)的班規(guī)、班訓(xùn),讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設(shè)計(jì)衛(wèi)生角、圖書(shū)角、板報(bào)、班級(jí)文化長(zhǎng)廊等物質(zhì)文化氛圍,讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué)。
3、用恒心抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
4、用耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。“冰凍三尺非一日之寒”,要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導(dǎo)、理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,讓他們重拾起學(xué)習(xí)的信心。
5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng),一起聊天,熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友,在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,充滿青春活力。熱心的和家長(zhǎng)溝通,做好家校合育。
“愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,能夠說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續(xù)撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出更美妙的教育樂(lè)章。
二、追求精湛的業(yè)務(wù),讓桃李香滿天下
在當(dāng)今科教育信息化的時(shí)代,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,務(wù)必是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流,因此我從未放棄過(guò)學(xué)習(xí)。
1、勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù)。利用工作之余,我努力鉆研業(yè)務(wù),多方搜集材料、閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)學(xué)習(xí),隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得;更新教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,探討高效課堂建設(shè)新路,使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。
2、研究課堂,創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作。每一個(gè)學(xué)期初,我都會(huì)翻閱新教材,了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在課堂中,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí),在教研方面,我參加了學(xué)校的骨干教師研究團(tuán)隊(duì),積極聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長(zhǎng)處。認(rèn)真磨課,錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練,我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20xx年獲泰安市品德與社會(huì)創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)。
近幾年我校開(kāi)始研究翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻制作。我作為新手,在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習(xí),到現(xiàn)在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò)推送給學(xué)生實(shí)現(xiàn)了資源分享、在線交流、互動(dòng)教學(xué),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了課前的高效自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到孩子學(xué)習(xí)中。經(jīng)過(guò)努力,我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課,20xx年還評(píng)為肥城市教學(xué)能手。
一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jī)也名列前茅,連續(xù)被評(píng)為肥城市師能標(biāo)兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng),離不開(kāi)同事們的幫助,離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會(huì)教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。
生命的美麗,永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,繼續(xù)創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)工作。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行,繼續(xù)浸潤(rùn)著滿園的芬芳,感受著生命的美麗。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料11
我是瓦疃小學(xué)的一位普通教師。本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師,從事教育事業(yè)15年。在這短暫的十幾年中,我一直擔(dān)任語(yǔ)文教師及班主任,在其期間我愛(ài)校,愛(ài)生,愛(ài)崗,愛(ài)家,并把自己全部的經(jīng)歷投入其中。有付出就有回報(bào)。瞧,這些年我獲得過(guò)縣級(jí)教學(xué)能手,書(shū)寫(xiě)過(guò)數(shù)篇論文,尤其是今年讓我碩果累累。即在輔導(dǎo)學(xué)生方面有兩位學(xué)生獲得市級(jí)書(shū)法比賽三等獎(jiǎng),自己寫(xiě)了省級(jí)論文并在《讀與談》教育論壇上發(fā)表,如外還有幾篇縣級(jí)論文,一片市級(jí)論文,都分別獲得二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),說(shuō)課比賽縣級(jí)二等獎(jiǎng),在五月份又評(píng)為青年骨干教師。積極參加了縣級(jí)西片教學(xué)開(kāi)課活動(dòng)。。在學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)中獲得7項(xiàng)一等獎(jiǎng),衛(wèi)生評(píng)比連續(xù)三次獲衛(wèi)生循環(huán)流動(dòng)小紅旗,經(jīng)典誦讀比賽獲第一名,還積極參加學(xué)校慶六一的排練活動(dòng),在學(xué)期結(jié)束被評(píng)為優(yōu)秀衛(wèi)生中隊(duì)先進(jìn)集體,在鎮(zhèn)級(jí)抽考中取得可喜的成績(jī)。總之,這些成績(jī)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,離不開(kāi)同事的鼓勵(lì)。下面我將自己的做法從以下幾點(diǎn)談起:
一、愛(ài)崗,愛(ài)生
我是一位熱愛(ài)教育事業(yè)的前線教師,每天早晨我都提前半小時(shí)到校先開(kāi)教室門(mén)通風(fēng),排查教室里的安全隱患,然后檢查學(xué)生的到校情況,向?qū)W生問(wèn)寒溫暖,尤其是留守兒童,他們都是老人在家看管,在飲食方面不是很及時(shí),我就看誰(shuí)的臉色難看,誰(shuí)的精神不佳,我就主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)。記得我班的一個(gè)女生,叫湯萬(wàn)嫣君,早晨到校就沒(méi)精神,趴在桌子上不想讀書(shū),經(jīng)我一問(wèn)得知她沒(méi)吃早餐,奶奶照顧有病的妹妹沒(méi)能及時(shí)做飯。這時(shí)我就主動(dòng)到校門(mén)口的飯店買(mǎi)些早點(diǎn)給她吃。她邊吃邊流淚。而我只是用手輕輕地?fù)崦念^說(shuō):“慢慢吃,別噎著!本瓦@樣我愛(ài)的學(xué)生多了。愛(ài)我的學(xué)生也多了。彼此間達(dá)到了默契,因此在各方面我班就取得了驚人的成績(jī)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí),精心組織教學(xué)。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》、《光輝的教育智慧》等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,和平行班級(jí)的老師共同鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,給他們樹(shù)立自信和激起學(xué)習(xí)的興趣。三嚴(yán)于律己,無(wú)私奉獻(xiàn)
在工作中嚴(yán)格要求自己,行動(dòng)與思想一致,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,不怕別人麻煩自己,想反的卻把它當(dāng)做一件幸福的事。在工作中尊重領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心同事,能正確處理好學(xué)生,教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的`關(guān)系。我嚴(yán)于律己,無(wú)私奉獻(xiàn),帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以身作則,認(rèn)真履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,忘我工作,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,因此在20xx年度考核被評(píng)為優(yōu)秀。四與家長(zhǎng)相互傾心
要想教育好學(xué)生,首先做好家長(zhǎng)的思想工作。和家長(zhǎng)見(jiàn)面我總是放下自己的架子,首先夸孩子的優(yōu)點(diǎn),尊重和理解家長(zhǎng)的想法,然后在家長(zhǎng)不排斥的情形下再委婉地說(shuō)出孩子的不足,讓家長(zhǎng)和我共同商量對(duì)策,以求孩子進(jìn)步。以此在每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
五、啟迪智慧,發(fā)散思維
一個(gè)學(xué)校之所以生源好,口碑好,就是因?yàn)橛凶约旱莫?dú)特性。而我的班級(jí)也不例外。在課堂上我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,而我是風(fēng)箏上的一根線,孩子們就是被那根線牽著的風(fēng)箏,只要我的問(wèn)題一出孩子們就會(huì)暢所欲言,一個(gè)接一個(gè)的發(fā)表自己的看法,他們說(shuō)的對(duì)與錯(cuò)老師都是從正面鼓勵(lì),絕不會(huì)因哪個(gè)問(wèn)題回答錯(cuò)了而去批評(píng)他,都是從孩子的辯論中讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從提問(wèn)題的難易程度反方面去關(guān)注不同層次的學(xué)生,堅(jiān)決杜絕光提優(yōu)生,而不關(guān)注待優(yōu)生。在班級(jí)管理上我以公平公正的原則去投票選舉班長(zhǎng),在班級(jí)文化建設(shè)方面我從分發(fā)揮學(xué)生的智慧讓他們每人都設(shè)計(jì)出自己的班訓(xùn),班風(fēng),或班級(jí)的一角,然后共同在一起篩選哪個(gè)好就用哪個(gè),但是宗旨得圍繞學(xué)校的樂(lè)學(xué),感恩,善教,奉獻(xiàn)的教學(xué)理念而設(shè)計(jì)。如果哪個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)被選上就把它貼在班級(jí)的墻上,學(xué)生看后會(huì)高興,自信,并從內(nèi)心產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動(dòng)力。
六、正視缺點(diǎn),勇于改進(jìn)
在教學(xué)上,我主動(dòng)要求開(kāi)公開(kāi)課,并邀請(qǐng)語(yǔ)文組的每位來(lái)參加,在點(diǎn)評(píng)上我主動(dòng)請(qǐng)求他們給我指出缺點(diǎn),缺點(diǎn)提的越多越好,這樣能讓我看到自己的不足,并且能讓我在今后的課堂上更好的去改進(jìn)。如果給我的評(píng)價(jià)全是好的或是表面漂亮話容易讓人停滯不前,在今后的教學(xué)上發(fā)展空間很小。因此我會(huì)牢記“忠言逆耳利于行”這句話。
假如學(xué)生是淺溝里的小魚(yú),我就是浩瀚的大海,我會(huì)想辦法挖一條渠道讓充滿欲望的小魚(yú)一路暢通的游到大海,在那里無(wú)憂無(wú)慮地遨游。假如學(xué)生是“小草”,那么我愿成為甘露,讓小草在甘露的滋潤(rùn)下永遠(yuǎn)茁壯成長(zhǎng)。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料12
XXX,中共黨員,歷史教師,現(xiàn)任辦公室助理,曾榮獲我校20xx年青年教師匯報(bào)課比賽“一等獎(jiǎng)”,我校20xx年科研大會(huì)青年教師錄像課比賽“二等獎(jiǎng)”,教師的職責(zé)就是平等地關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,為他們插上夢(mèng)想的翅膀。
事跡介紹:勤勞善良,和藹可親,時(shí)刻為學(xué)生著想的好老師。在工作中一絲不茍,辛勤勞碌,任勞任怨,細(xì)心開(kāi)導(dǎo)每一位學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的.孩子一樣對(duì)待,愛(ài)生如子。每天起早貪黑的陪伴著所帶的學(xué)生,默默無(wú)聞的幫助學(xué)生,就像一支蠟燭,燃燒自己照亮他人。在課堂上,講課有趣,引經(jīng)據(jù)典,贏得學(xué)生們的贊嘆;在課外的學(xué)習(xí)生活中,與學(xué)生有說(shuō)有笑,是學(xué)生的良師益友,深得學(xué)生的喜愛(ài)。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料13
1996年工作以來(lái)一直從事班主任工作。她愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),所帶班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生們的好評(píng)。
在班級(jí)管理中,她利用一套套新奇的獎(jiǎng)懲方法,鑄就了一個(gè)“自治、自理”的特色鮮明班集體;在班級(jí)管理中,她利用一次次有效的活動(dòng),注重發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性,注重把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面融入平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生知識(shí)得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯,培養(yǎng)了一屆屆身心健康的`學(xué)生。她所帶領(lǐng)的班集體一直在各級(jí)各類(lèi)比賽中取得優(yōu)秀成績(jī),多次獲得區(qū)優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào),自己也多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料14
我班的班主任劉老師是一位非常優(yōu)秀的教師,她用她的真誠(chéng)和執(zhí)著贏得了學(xué)生們的尊重和感激,讓我們時(shí)刻感受到母愛(ài)一樣的關(guān)懷和關(guān)心。下面就讓我從以下幾個(gè)方面介紹一下劉老師的先進(jìn)事跡。
一、工作認(rèn)真細(xì)致
劉老師對(duì)教學(xué)工作一絲不茍,每周都會(huì)詳細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真?zhèn)湔n,講課生動(dòng)有趣,利用豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在作業(yè)上,劉老師更是認(rèn)真細(xì)致,對(duì)每一份作業(yè)都仔細(xì)批改,及時(shí)反饋,在生活中也經(jīng)常給予我們關(guān)懷和指導(dǎo),讓我們更加快樂(lè)自信地成長(zhǎng)。
二、關(guān)心照顧學(xué)生
劉老師一直以來(lái)都十分關(guān)心學(xué)生,尤其是在學(xué)習(xí)和生活方面給予了我們很多的關(guān)愛(ài)和幫助。在她的班里,沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)言、家庭背景或性格而受到歧視或排斥。她常常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想和情況,讓學(xué)生感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度,在我們遇到困難時(shí)也會(huì)給予我們及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
三、勤于鉆研教育
作為一位教育工作者,劉老師一直十分注重教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合,經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和講座,不斷擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。她也總是主動(dòng)找同行探討課堂教學(xué)難題和教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步。
總之,劉老師是一位非常出色的`班主任,她用她的真誠(chéng)、耐心和愛(ài)心贏得了我們的尊重和感激。我們真的非常感激她對(duì)我們的幫助和關(guān)心,對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。希望我們能夠成為像她一樣優(yōu)秀的人!
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料15
我自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。在這些年的班主任工作中,從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生,孩子門(mén)都排斥他、授課老師也討厭他,大家都拿他無(wú)可奈何,一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,不可救藥!”當(dāng)了解了一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無(wú)精力管理她的`學(xué)習(xí)。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對(duì)于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察她,并喊她回答問(wèn)題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),做一個(gè)誠(chéng)實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)一年的教育,這孩子成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著她,鼓舞著她,使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力,因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細(xì)微處,所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)
在我的班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面,她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、辯論會(huì)、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況,我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話,并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表?yè)P(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦?這可把我急壞了,不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,我發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心
兩年來(lái),努力地開(kāi)展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中,她不是一味地報(bào)憂,大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí),她從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
我相信,在自己的不斷努力與探索下,我的工作也會(huì)越做越出色!
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