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      1. 優秀班主任先進事跡材料

        時間:2024-06-23 12:31:32 事跡材料 我要投稿

        優秀班主任先進事跡材料

          在平日的學習、工作和生活里,大家都嘗試過寫事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。一般事跡材料是怎么起草的呢?以下是小編整理的優秀班主任先進事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

        優秀班主任先進事跡材料

        優秀班主任先進事跡材料1

          xx,20xx年從事教育教學工作,本科學歷,小學二級教師。20xx年教學以來擔任體育與健康教學工作和三年級二班副班主任工作!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。學校是我家,學生就是咱的娃。我從教兩年,兢兢業業,勤勤懇懇,任勞任怨,時時刻刻行著一個人民教師的職責,為人師表,用心呵護學生,用愛心激勵學生,感化學生。

          愛心奉獻,學生一個都不少“熱愛學生,尊重學生,努力幫助學困生,一個都不能少!边@是我當老師的理念,愛心奉獻,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,培養學生的.追求內在真善美的愿望,努力使全體同學在校的每天有所成,學有所獲,力求達到“不求人人升學,只求人人成才”的育人目的,取得了顯著成效,深受學生愛戴,家長好評。

          無微不至,學生感受到家的溫暖“學校是我家,我家就是學生家,學生就是我的娃!睅熒绺缸,我時常把學生視為自己的孩子,無比的關愛每一個學生,學生有受傷情況第一時間去醫院治療,還有一位學生不會系鞋帶,我親自給系鞋帶。無微不至的關懷,讓學生感受到家的溫暖。

          誠心奉獻,學生求學路上不孤獨,學生是我的心,學生是我的肝,學生就是我生命的四分之三。作為老師,要讓學生感受到老師的愛,愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛,班級的一切工作都能有序進行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睈坌氖蔷唧w的,具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學生,就會事事處處為學生著想。我是風兒,學生是沙,纏纏綿綿到永遠,我呵護著學生,學生牽掛著我,只要我心中擁有太陽,就給學生陽光,讓每個學生都精彩。學生是我天邊最美的云彩,他們的名字永記在我的心懷。

        優秀班主任先進事跡材料2

          侯春霞,1991年畢業于師大學外語系,中教高級教師,國家級模班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優秀教師,還屢次被榮獲國家級優秀輔導教師。從1983年8月份任教以來一向擔任班主任工作,作為一名班主任教師,她工作踏實認真,教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,她就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

          一、用愛心感染學生。

          作為班主任,關心學生她就像關心自我的孩子一樣,既關心他們的生活,又關心他們的安康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛生是否干凈,學生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。群眾活動前她要安排好同學們應必備的用品等?傊瑢W們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時,她帶去看病。家長感謝,學生感動。她認為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體表達。

          二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的根底。

          她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進展身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。她還充分利用課余時光和有關學生促膝談心,及時對學生進展針對性的教育。并在班積極開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的斗志!他所帶的.班級班風正學分濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績。

          三、善于組織和管理學生。

          班主任務必善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開場,她都會花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單,而且還培養了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時光段都設有具體的平安員,教室的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班的工作構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

          四、善于做后進生的轉化工作。

          在學生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是后進生越需要教師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自我的價值。同時,她還創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生,上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自我不學習還帶動其他同學一齊打游戲,不僅僅影響到自我的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處分他們,而是從接近學生入手,找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。之后他們對他產生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位淘氣同學的進步,整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮中學先進班群眾的榮譽稱號。

          五、做好聯系班級和任課教師的紐帶。

          作為班主任務必有意地向學生介紹任課教師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課教師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課教師密切配合,要經常與任課教師取得聯系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的積極性,而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。

          六、做學生和家長的朋友。

          班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學生家長打過交道,利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學生在家狀況,家長了解孩子在學校狀況,商量教育孩子的最正確方法,實現雙管雙教。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學習方法為核心,以紀律管理為手段,到達了全方位調動學生學習積極性的目的。

        優秀班主任先進事跡材料3

          我們班主任是胡老師,她是我認識的一位十分優秀的老師。她用慈愛和努力幫助我們,讓我們在她的幫助下獲得了很多成長。

          一、關心學生個性

          胡老師很注重學生的個性,從一開始班主任就對我們進行個性化管理,做到對每個學生精準把握,有針對性地進行教育,特別是評價方式,避免輕易采用極端的評價方式。同時,她總是認真傾聽每一個孩子的心聲,了解他們的想法,在溝通中爭取更好的交流。

          二、嚴格教育,塑造正直品格

          胡老師嚴格要求學生,從起點把握,從基礎細節入手,加強了自身紀律,啟發自身潛力,培養良好的習慣習慣和品質。在領導下,我們班的統一意識和紀律不斷加強,班級的.團結和向心力也得到較大的提升。

          三、豐富教育形式,培養綜合素質

          胡老師善于創新教育方法,將教育與游戲相結合,讓孩子們在學習中感受到歡樂。她還主動組織學生走出校園,參與社會性學習,開拓學生的眼界,增長學生的見識。在課程選擇上,她努力提高每個孩子的綜合素質和認知水平,努力幫助每一個人發掘自己的潛能。

          胡老師用她自己的努力,讓我們在學生會里得到一定的成長,在課堂學習中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動中,我們感到無比的榮幸,因為我們有這樣一位非常優秀的班主任。

        優秀班主任先進事跡材料4

          一個好的班主任甚至會影響學生的一生。

          我擔任班主任工作已二十多年了,二十多年迎來送往風里來雨里去和同學們同甘苦共命運,培養了學生,鍛煉了自己。

          二十多年來,我所任的班級在學校里次被評為“文明班級”,“教育教學先進班級”!暗掠龢吮唷钡,最近幾年,我連續被評為鎮級優秀班主任,優秀教師,先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。

          我想借此機會,把我擔任班主任工作的幾點做法和體會向各位領導匯報并熱切期待領導給予批評指導,把今后的工作做得更好

          一、當好一個班主任,首先當好一個任課教師

          我個人認為當好一個班主任,首先要主政自己的教學形象。班主任的教學水平如何是取得學生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結合教材和學生的實際備好課、上好課,在講課中既要發揮自己才智,又要學生展示自我,塑造自我。講課成功,就能為開展班級工作創造良好的條件。

          所以,我走進教室,都習慣的整整衣服,拍拍塵土,然后精神飽滿的走上講臺。在課堂上,我千方百計的創設問題的情境,引導學生一步步涉深知識的海洋,然后鼓勵他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱情和善,從而營造了一個敢于質疑、大膽做設、積極進取的課堂氣氛,有的學生說:“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學生最喜愛的學科之一。我所教的學科成績在歷次鎮統考中一直領先。

          家長們說:“孩子能有這樣的老師,有!。學生們說:“為有這樣的老師感到驕傲”。

          二、用愛的力量,讓學生生活在感動中

          列寧曾經說過:“沒有人的情感,就從來沒有也不可能有真理的追求!备郀柣舱f:“愛孩子,募集也會的事情”。

          班主任工作說到底就是為學生提供優質的教育服務,提供優質的教育服務,必須是“愛”字當頭,只要有了“愛”,才可能有大量的情感投入。

          愛是必須的,情是當然的。當你和學生朝夕相處的時候,他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發出來的蓬勃的朝氣,你能不為之動容?當你在三尺講臺之上,面對一雙雙黑色的眼睛,閃爍著聰穎、渴求,匯成一片智慧的海洋的時候,你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?

          不正是他們在傳承者中華民族的古老文明,書寫著祖國新的歷史嗎?

          “我們還有什么個人主義不能犧牲,還有什么個人利益不能拋棄嗎?”沒有了,只有我必須努力工作。所以,我每接一個班,都要查閱前班主任的學生檔案。并在極短的時間內普遍家訪一次,送交《與家長聯系卡》,聆聽家長的要求,說說我個人打算。我還要逐個了解學生,了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發現不同學生身心發展的規律特點,編制橫向縱向的學生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中,我把學生看成是自己的兄弟姐妹,看成是自己的孩子,用真情真意去工作。比如,我XX年接了一個初一班,在日常生活中,我手把手的教他們整理內務,教他們怎樣洗衣服刷鞋子,怎樣注意飲食衛生,怎樣處理人際關系,怎樣互相關心,互相幫助,互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天,我都早早來到學校,我想讓學生到校以后,第一眼看到的是我,他的班主任,他的領頭人。他的臉上綻出的笑容,就是我心中的溫暖。特別是冬季,早操鈴響,我就在宿舍門口催學生起床;晚自習過后,我最后一個離開教室,管燈鎖門,督促同學們睡下,掖掖他們的被褥,咳嗽的摸摸他們的額頭,擺擺他們的鞋襪,關照幾聲安全,將近10點鐘離開學校。同學們都是知道的,我們學校的日常監護,教師是輪流值班的。平常我是不住校的,但是不管是不是我值班,我都堅持早晨披星戴月來,晚上披星戴月歸,年年歲歲,朝朝暮暮,莫不如此。

          每當同學的學習、生活、交費有困難的時候,我率先垂范,參與并打動同學的伸出援助之手,決不讓一個同學因這因那輟學。

          比如我班同學丁相武,初一剛來幾天,便不見了蹤影,我立即跑到他家,原來他爸爸得了絕癥,剛動過手術,他媽媽也因憂患纏身,天天以淚洗面,他的姐姐雖是學習成績驕人,但因家庭的無奈,只好輟學在家。他爸爸哭著對我說:“是我苦了這兩個孩子,是我害了這兩個孩子!……”聽到這里,我安慰他幾句,然后動情地說:“老丁,我沒有多大能耐,但我可以幫助地丁相武上這個學!”就這樣,丁相武又來到同學的中間,同學們有的拍拍他,撓撓他,刮刮他的鼻子,他的笑是那樣醉人。三年來,學校減免了他的全部學雜費,我和他的同學們解決了大部分他的書本費。而丁相武三年來不是以級部第一就是第二名的優異成績作為他給學校和他的老師同學們的匯報。他的家長每次見到我總是激動不已,我總是那句話“老師就是這樣!”

          學生住校,我的心天天跟著他們,擔心他的生活起居,擔心他們頭痛腦熱,一有個風吹草動,我必定趕過去,親自料理,才覺放心。

          有一天是個雨夜,我剛從學;丶宜虏痪,就被一陣電話鈴聲驚醒,一骨碌爬起來,抓起電話,只聽見值班老師說:“你班黃麗滿肚子疼,還惡心嘔吐,你來不來,”我二話沒說::“來,來,來!”我襪子沒穿,鞋帶未系,由于著急穿雨衣不順,就讓我扔了,抓過自行車就飛到學校?袋S麗疼得臉流汗,我心急火燎,立即撥打“120”,我背她上車下車,背她向這科那科檢查化驗,我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經檢查,黃麗得的是急性闌尾炎,幸虧來得及時,未化膿,可以做手術。

          天亮了她的家長急忙趕來的時候,看看安然入睡的女兒,緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里,恐怕也不能這么及時……”我還是那句話“老師就這樣!

          當然,這是偶然的事情,最是我操心的是,還是學生的學習,他們來自五、六處小學,他們的'學習成績,行為的養成,真是千差萬別,參差不齊。我們知道,任何一個人沒有文化素質的提高。就不可能有道德品質的深化。為此我把全班同學按照學習成績有種差分為20個學習小組。

          分別給他們指派組長,制定計劃、目標,然后開展競賽。經過一年多的努力,全體同學都有大幅度的提高,更重要的是培養了學生們的團結協作的團隊精神,樂善好施的奉獻精神,力爭上游,敢為人先的拼搏精神。同學們都說;“不好好學習,真對不起老師!

          三、嚴也是愛

          古人說:“愛過則溺縱,嚴過則兇暴,信過則奢求,細過則越俎代庖!卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒,瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風順!笆畾q八歲撩人嫌!北M管中學生已是十四、五歲,但仍稚氣未退,免不了戳七撩八,這類事情如不及時發現,及時解決,而掉以輕心或漠然視之,任由他去,不但危害團結,還會發生不該發生的事情,所以每當處理這類事情,我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發生爭執,繼而推來推去,問及他們還振振有詞。我想以此為契機,在班里開展一次批評與自我批評的“自教”活動。我先讓他們自我認識,然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法?誰的辦法越多,越合理可行,我就表揚誰。并且我又叫全班同學都來參與這個問題的討論,我想通過這件事,來啟發矛盾的雙方,全體同學遇事多做自我批評,找出矛盾產生的主觀原因,自己的過錯,自己應負的責任。解決問題的方法和措施。

          通過這變“他教”為“自教”,變矛盾雙方的互相指責為自我反省,變被動受罰為主動承擔責任,從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容,不僅化“干戈”為“玉帛”,而且使學生的主體意識得到增強,主體作用得以發揮,思想道德素質得以升華。所以,我想對于學生嚴格要求對學生性格的形成及今后的成長是有利的。

          有錯的認錯,就改正,坦坦蕩蕩做事,光明磊落做人,我要求學生這樣做,我也毫不例外。比如有一次,我上課因為課上氣氛熱烈,一時精神過分投入,沒有聽見下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業時,從李明本子里飛出一張字條,上邊寫著:“老師、老師耳朵聾,聽不見吱吱的下課鈴,一個字的點頭好、好、好,李明被尿憋得臉發青,如果再晚了300秒,桌子底下聽雨聲!蹦┝诉有“哈!哈!哈!”

          這時我才忽然想起,當時我還批評他們一個竊竊私語,一個坐立不安呢!真是的,隨后我在同學的面前鄭重的向李明道了謙,向同學們道了謙。

          事后,過鋼找了我說:“老師,你真是的,那是我跟李明開玩笑,你當真啦,當然,我說你耳聾也不對,我向您檢討。

          我多么希望通過我自身的嚴格要求來達到自然滲透,潛移默化啊!

          四、師生互動,持之以恒

          工作實踐證明:班主任不僅要有熱心、愛心、公心,而且還應有一個恒心,班主任忽熱忽冷,班級工作就會忽高忽低,這不僅破壞了學生的養成教育,更壞的是學生成為疲憊之之師。為此,我抓了以下幾點:

          1、科學規劃,實施彈性管理。抓好養成教育,培養學生良好的行為習慣。平時我做到三勤:即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤督促、多指導,認真開好班會、晨會,建立《學生行為檔案》,把學生的德、智、體、能進行細化、量化、密切聯系家長,建立定期聯絡制度,讓學生、家長在《學生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進的腳步。

          2、實事求是,建立競爭機制。我班在配合學校創建“五園”校園,同時,開展創建“我為‘五園’添光彩”的活動,要求學生樹立正確的競爭觀點,正確地對待競爭的結果,為以后升入高一級學校、步入社會打下思想基礎。

          3、團結各科教時,協商齊抓共管。俗話說一個好漢三個幫,沒有各科教師的幫助、參與,任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級的長治久安,我積極配合各科教時,共同保護學生的自信心、上進心和自尊心,千方百計采用各種有效措施,培養學生的學習興趣。

        優秀班主任先進事跡材料5

          xx老師是信息工程學院計算機教研室一位深受學生尊敬和愛戴的老師,現任計算機教研室副主任,主管教學工作。蘭老師于20xx年開始擔任計算機041班班主任,她以自己對工作的熱情,對學生的熱愛,使計算機041班由大一時四分之三學生掛科的班級成為“江西省優秀班集體”,學生全部順利畢業,班里6人考上研究生,其中三人分別考入浙江大學、武漢大學、華南理工大學,學生就業率95%以上。

          蘭老師按照“以學生為中心”的教學理念,時時處處為學生著想,不僅在專業上為學生拋磚引玉、指引方向,還在思想上生活上給予學生最大的支持和幫助,得到了學生的一致好評。

          “營造輕松的氛圍,給學生提供展示自我的舞臺,初中班主任先進事跡鼓勵學生大膽表現自己”是蘭老師“以學生為中心”所做的第一步。

          學生大二由西校區來到本部時普遍感到迷惘和無助,學生當中的.很多人不適應大學生活,找不到自己的學習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網頁等簡單作品開始引導大家進入專業領域,通過學生演示、老師點評、同學討論等多種方式讓學生從中領悟并不斷進步,不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚,這些活動不僅挖掘了學生的特長,還增強了學生的信心和學習熱情。

          “用心交流,平等尊重,愛心傳遞,營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學生為中心”所做的第二步。

          蘭老師以其人格魅力感染著學生,在班主任工作中,她把學生當成自己的親人,把學生的事當成自己的事,學生打一個電話,捎一個口信,她便放下案頭工作,盡力幫助解決;她隨時注意學生的思想變化,做好細致的思想工作;她努力做到愛灑全面,班主任事跡介紹公正而不偏心,對學生一視同仁;當學生在生活與學習中遇到困難時,蘭老師要求學生互幫互助,互敬互愛,蘭老師對班里每一個學生的都很了解。和蘭老師交談讓學生感覺很放松,她就像老朋友,總會站在學生的角度為學生考慮、分析每一件事,每次談話總能讓學生收獲很多,所以學生有什么事情都愿意找她商量,有什么煩惱都愿意向她訴說,而有了開心的事也都會和她一起分享。

          計算機041班創作了自己的班歌“一起成長”,班里同學情同兄弟姊妹,互相幫助、團結友愛的風氣蔚然成風。

          “調動學生渴望成功的心理,有效引導,提供機會,建造環境,充分發揮學生的潛力”是蘭老師“以學生為中心”所做的第三步。

          蘭老師積極發掘學生的潛能,鼓勵大家實現夢想。在蘭老師當班主任的三年中,學生學習的自覺性明顯提高,掛科率顯著下降,每學期獲獎學金人數占專業獎學金人數的50%以上,四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學生獎勵了一個筆記本,班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式,使學生充分感受成功的愉悅。

          抓成績的同時蘭老師積極培養學生的專業技能和動手能力,鼓勵學生參加各種專業認證考考試,計算機041班有7人通過高級程序員認證考試(是例屆最多的),9人通過SCJP認證考試,2人通過CCNA認證考試。班里8名同學自發組織成立了“軟可工作室”,王東瑜同學為負責人,對外承接并完成多個項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學參加學校各部門網站建設,受到廣泛好評。

          蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻之心”實現著她的班主任職責,她說“能在學生的成長路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂了”,送走了計算機041班蘭老師又迎來了計算機072班,對于未來的班主任工作,蘭老師充滿了信心和期待!

        優秀班主任先進事跡材料6

          智慧澆灌花朵,真情點燃希望肇慶市愛華學校二(1)班班主任------劉劍桃

          班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學生得用“心”。作為一個年輕的班主任,我工作踏實認真,得到學生家長和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那一刻起,我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣;叵胫c點滴滴,我真的無怨無悔!

          一、用愛感化學生

          三年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要老師的.關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續努力!”與學生交談溝通,讓學生感受到我發自內心朋友式的友情,家人般的關愛,從而搭起了我與學生之間的感情橋梁?傊,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些看起也很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

          二、關愛學生,關注外來兒童

          作為一名教師難,作為一名民工子弟學校的教師更難。我現班上的學生,都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學習底子薄弱,行為習慣差,學習成績不理想的局面,但我堅信,“沒有教不好的學生”。在學習中,我平等對待每一個學生,不放棄任何一個學生;在生活中,我更是無微不至地關心每個學生,讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛,真正把這里當成他們的家。課間,我會與學生談心,詢問他們的家庭生活、學習中的困難,幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。這幾年來,我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意和我探討。

          三、善于做后進生的轉化工作

          在學生學習方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面;

          1、尖子生的培養。

          2、中等生的促進。

          3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個調皮學生,課堂上從不安寧,不守紀律,還經常匯報別人。無論課堂作業,還是家庭作業經常不做。老師班長檢查作業他們都不在乎,誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點也改掉了,這樣以來這幾位調皮同學的進步,整個班級也都進步了。

          班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級,才會孕育出一個個真、善、美的心靈,培養出一班好學生,帶出一個好班級!

        優秀班主任先進事跡材料7

          初心以摯,對教育一往情深

          20xx年踏出學校的大門,第二年以xx區教師招聘考試第一名的優異成績脫穎而出加入到xx區教師隊伍。曾被園內評為“優秀教師”、“先進家長工作者”“園內基本功一等獎”等榮譽稱號,20xx年在教育體育系統組織的建黨100周年系列活動中還獲得“優秀作品”獎的榮譽。工作中她腳踏實地,生活中的她善良、感性,不知不覺在水滴籌等平臺上顯示已經幫助過了116位家庭,雖然錢不算多,但也為不幸的家庭帶去了一絲希望之光。她表示今后還需不斷提高自身水平,把更多的精力投入到熱愛的幼教事業中,爭取獲得更大的.突破與成功。

          當老師是她從小就有的心愿。“記得小時候放學之后,會組織大院里的小朋友們給他們講故事,教兒歌、排排隊,還會學著老師的樣子寫寫畫畫。”從那個時候她就對她的職業有了定位,從未變過。在求學生涯中也一直朝著這個方向去走,10年前很榮幸成為一名教師。

          仁愛之心,讓教育春風化雨

          工作的第一年園長的一段話讓她記憶深刻:“有德無才我們培養你,有德有才我們重用你,無德無才堅決不會用你”還有“我們要本著假如是我的孩子、假如我是孩子的理念”。伴隨著這些叮囑她默默在自己的工作崗位努力著,多年來深受家長的信賴和孩子們的喜愛。在她眼中,每個孩子都需要被尊重、被認可、被贊賞,所以她在自己的心靈天平上,把每個孩子視作是同樣重的砝碼,努力把愛心分給每一個孩子,一視同仁的對待他們,不斷去給他們搭建“舞臺”,重視每一次孩子們在園內的展示活動,更重視班級日常的“小展示”,給如她一樣“默默地”孩子多多的機會,使孩子們的優點被無限放大,讓他們的魅力得以如光芒般綻放。因為她深知自信對于一個人一生有多重要!

          人們常說“你希望自己的孩子遇見什么樣的老師,自己就要努力成為那樣的老師!彼,她把每一位小朋友都看作是一朵向陽的小花,她總是懷著一顆仁愛之心,每天勤觀察、勤了解。在孩子一顰一笑中,她用心去揣摩孩子心理,讀懂孩子的心情變化原因,努力幫助他們調整一些不好的情緒;雖然是一些小孩子,但她也很用心去傾聽想法,及時給予幫助和引導。在孩子和家長眼中也是值得信任的朋友。

          “如果肩扛責任,將不負任何重托;如果心懷愛意,必將溫暖整個世界;如果付諸行動,就會到達理想彼岸。”默默耕耘的這十年里,從教師崗走向行政、后勤崗位,從不計較得失和名利。正如陶行知先生所說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”她始終牢記入黨初心,盡職盡責、辛勤耕耘。

        優秀班主任先進事跡材料8

          教育感言:用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

          我叫張XX,男,生于1966年,1985年從事教育教學工作,從教30多年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。

          一、銳意進取,不斷超越。

          我從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。

          二、認真教學,潛心教研。

          作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課標,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。備課時,我精心設計環節,努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

          教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、各種學術報告等,不斷充實自己,借鑒優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加鄉公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評。

          俗話說:在其位、務其職、思其政。作為班主任,我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,在工作中,能以求真務實的態度,顧全大局,融合群體,制訂好班級工作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經驗,使班級管理工作運作正常。

          三、關愛學生,無私忘我。

          作為班主任,工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的`孩子有四五個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關系出現了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此,我給學生分組,利用各種不同聯系方式等形式,讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系,進行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

          作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優化了班級文化環境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發展。

          一份耕耘,一份收獲。無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。三十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀鄉村這片黃土,我更眷戀鄉村的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業,我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

        優秀班主任先進事跡材料9

          班級管理是一門學問,更是一門藝術。作為一名小學班主任的我,始終把“了解孩子的需求,并盡力為他們解決好問題”作為班級管理宗旨。下面我將結合本班實際,簡要談談班級管理的點滴。

          一、變“說教”為“行動”,無聲勝有聲。

          “嘴忙、手忙”似乎成了小學低年級班主任的工作日常。面對各種瑣事,不管你如何巧妙的說教,總有一些“刺兒頭”令你手足無措。本學期,我改變了以往的工作方法,做到班里大事小事“事必躬親”。特別是學校開展“四JING”活動以來,在落實各項活動安排的'同時,把本班衛生問題作為了重點內容。每到打掃衛生時間,我都會提前進教室,親自帶領值日生打掃衛生。定期清理暖氣片、抽屜等地方的垃圾。經過一段時間的行動,發現班里大部分孩子能主動將自己書桌周圍的垃圾清理干凈并主動整理衛生角……孩子們不僅潛移默化的養成了良好的衛生習慣,而且為我今后的班級管理工作鋪平了道路,讓我意識到“行動”遠遠勝于“說教”。

          二、嚴慈相濟促成長

          無規矩不成方圓。規矩對59個聰明可愛、活潑好動的孩子來說尤為重要。因此,每學期的第一節班隊課,我都會和孩子們共同制定切實可行的班級管理條約。平日利用每周一下午的班隊課,全班共同總結上周工作,對做地好的繼續堅持,存在的問題共同商量改進。讓孩子們真正成為班級管理的參與者和落實者。偶爾,也有多次違反班規的孩子,在指出錯誤不改的情況下,根據班級管理條約也會進行相應的懲罰。例如,我們班小明生性好動,經常在樓道奔跑。在多次勸說無效的情況下,根據班規處罰條約,罰他打掃兩周樓道衛生,讓他明白“入校即靜,行走要輕”的道理。

          班級無“大”事,事事是“大”事。在今后的班主任工作中,我將繼續探索,努力進取,真正做到班級工作為學生服務,為學校服務!

        優秀班主任先進事跡材料10

          時光仿若白駒過隙,轉眼,我已從教xx載。我叫xxx,x,漢族,xx年xx月生,現年xx歲。xx月畢業于德宏州民族師范學校普師班,xx月分配到梁河縣芒隴附中任教,擔任初中思想品德教學工作,因普九調入梁河縣河西中學任教,擔任初中語文教學工作,xx月調入九保中學擔任初中語文教學工作至今。我一路走來,有心酸,有無奈,更有喜悅和幸福。

          愛崗敬業,樂于奉獻。參加工作以來,我熱愛本職工作,全身心投入到教書育人的工作中,嚴格要求自己,文明執教,團結協作,多年來,從不遲到、早退,從不曠課,經常帶病工作,愛崗敬業,盡職盡責,教書育人。

          用愛播撒希望,用真誠對待學生。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。所以作為教師,我覺得工作的著力點就是愛學生,愛是教育的真諦,是打開學生心靈的鑰匙,我以寬闊的胸懷去面對學生,給予每個學生以真誠的、純潔的'、無私的愛,做到管如嚴父,愛如慈母,把愛灑向學生,讓每個學生都感受到生活中處處充滿愛,用愛感動學生,用愛溫暖學生,用愛鼓勵學生。我為人師表已有二十四個年頭,二十多年的風風雨雨,我送走了一批又一批的學生,迎來了一批又一批的新學生,他們有不同的樣貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景,但對待這些學生,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,教育他們。七年級新生剛入學時,因為對環境不熟悉,再加上和小學相比,學習科目增多,學習任務加重,一部分學生不習慣,想家,無心學習,于是我堅持做到每天與學生三見面,了解學生生活和學習上的情況,關心鼓勵他們,并與學生一起打掃宿舍、教室衛生,在共同勞動中讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,一段時間之后,學生開始習慣中學生活。然后,還用每個星期星期四下午的課余時間組織男女生班級籃球賽,我做學生的裁判,和學生一起在球場上笑、跳,跑,在汗水和歡笑中讓學生覺得學校就是他們的家,老師就是他們的親人,讓學生喜歡上了學校生活。

          率先垂范,身教感染。俗話說,正人先正己,要求學生做到的事情教師首先要做到。為此,當我要求學生努力學習時,我首先做到工作勤奮刻苦;當我要求學生熱愛勞動時,每次集體勞動我都和學生一起進行;當我叮囑學生遵守紀律時,我首先做到遵守校規班紀;當我教育學生保持教室,宿舍衛生干凈整潔時,看到地下有紙屑、白色垃圾,我會彎腰撿起……于是,有人主動彎腰撿廢紙了,于是,學生的成績越來越好了……

          一分耕耘,一分收獲。作為語文教師,我積極輔導學生參加作文競賽,被縣教育局評為優秀指導教師。9次被評為鄉級先進教師,被評為縣級優秀教師;20被評為縣級優秀教師,20被評為梁河縣骨干教師兼學科帶頭人;被評為縣級優秀班主任;被評為州級優秀教師。

          多年的教育教學生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業,我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

        優秀班主任先進事跡材料11

          我班的班主任劉老師是一位非常優秀的教師,她用她的真誠和執著贏得了學生們的尊重和感激,讓我們時刻感受到母愛一樣的`關懷和關心。下面就讓我從以下幾個方面介紹一下劉老師的先進事跡。

          一、工作認真細致

          劉老師對教學工作一絲不茍,每周都會詳細制定教學計劃并認真備課,講課生動有趣,利用豐富的教學手段讓學生在快樂中學習,激發他們的學習熱情。在作業上,劉老師更是認真細致,對每一份作業都仔細批改,及時反饋,在生活中也經常給予我們關懷和指導,讓我們更加快樂自信地成長。

          二、關心照顧學生

          劉老師一直以來都十分關心學生,尤其是在學習和生活方面給予了我們很多的關愛和幫助。在她的班里,沒有任何一個學生會因為自己的語言、家庭背景或性格而受到歧視或排斥。她常常利用課余時間與學生交流,了解學生的思想和情況,讓學生感受到自己的重要性和被關注的程度,在我們遇到困難時也會給予我們及時的幫助和指導。

          三、勤于鉆研教育

          作為一位教育工作者,劉老師一直十分注重教育理論和教學實踐的結合,經常參加各種培訓和講座,不斷擴展自己的專業知識和技能。她也總是主動找同行探討課堂教學難題和教學方法,取長補短,不斷進步。

          總之,劉老師是一位非常出色的班主任,她用她的真誠、耐心和愛心贏得了我們的尊重和感激。我們真的非常感激她對我們的幫助和關心,對我們的成長產生了積極的影響。希望我們能夠成為像她一樣優秀的人!

        優秀班主任先進事跡材料12

          自任教以來,便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中,我并不滿足于現有的知識,不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十幾個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰。

          一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

          帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。由于只擔任數學教學,和學生課堂接觸的時間不是太多,想了解學生的學習情況、思想動態,就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生,特別是大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。

          二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

          要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的'孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

          三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

          一個教師相信學生,尊重學生,對于優秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

          四、重視主題班會與主題隊會的開展。

          我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學有關的班隊活動。如:“快樂讀書”活動(讀名篇,記筆記,寫心得)與讀書交流展示活動(講故事,說心得,誦經典,評習作)等;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”手抄報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優化班級文化環境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質的全面發展。另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

          五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

          在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優秀班主任經驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的治班方案。

          1、配好班干部。通過競選產生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會,調動學生學習工作的積極性。

          2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。

          3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協助,非常有利于班級管理。

          4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

          5、不斷提高自身素質。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質,用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。

          新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線的我,深深懂得教師業務水平和教育能力,直接影響著教育教學的提高,我認真學習現代教育教學理論,用理論指導課堂教學,在課堂教學中大膽嘗試,摸索出新的教育教學規律,通過學習與實踐,我的業務水平有所提高,積累了一些經驗,我撰寫的《在體驗中學會學習》在20xx年寧德市“送培下鄉”活動暨農村小學教育教學經驗交流會匯編;《新課程理念下的學習方式》與《小數乘法教學案例及反思》等在貫嶺中心小學匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優秀教師。多次被貫嶺鎮中心小學評為優秀輔導員及教學常規十佳教學能手!敖^眼前滿月春,放眼遠處春更濃”。我深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準前方的路,一心為了學生,一心為了教育事業,傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創新,就一定能取得更大的成績。

        優秀班主任先進事跡材料13

          20xx年的秋季,我擔任了六年五班的班主任,一年多來,我努力完成學校交給的任務,關懷每一位孩子,讓每一位孩子都能感到學習的歡樂,班團體的溫暖。我認為一個團體猶如一個大家庭,每一個學生應如親人一樣相互關懷、互相鼓舞、互相保護、互相幫助,共同提高。一個團體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向夢想的此岸。班主任就是這個大家庭的家長,這艘大船的船長,要為大家導航,為大家設計!

          一、為人師表,注重身教,做兒童的表率

          “師者,傳道授業解惑也”。教師的職責不僅僅是教書,更重要的是要教會學生怎樣做人,要教會學生怎樣做人,班主任更應如此。首先,教師自我要為人正直,作風正派,具有良好的品德修養,所以,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自我做到,例如我要求學生按時上學,不遲到,我就從不遲到,并且盡可能地早到校,工作四年多來除了外出學習,沒有少過學生一節課。讓學生不亂丟果皮紙屑,那么我只要見到紙屑就隨手撿起,并帶著少先隊大隊委員做好值日工作,值日生每周一換,但我自我卻是永久的值日生,用我自我認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。

          二、關愛兒童,做他們的.知心朋友

          作為班主任,我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學生,關懷孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都健壯成長,這是我做班主任的信念。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風,那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是被教師們、同學們稱為學困生的那些同學取得點滴提高的時候,從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義,從中得到了喜悅和成功感。作為班主任,我喜愛我班里的每一個孩子,親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關心,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓舞,多給他們改錯的時機,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。

          三、培養隊干部,抓好隊伍的建設

          積極,向上的團體的構成,離不開小干部的重要作用。所以,培養得力的小干部是很重要的。我就采納了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面本領強,又關懷團體,有強烈的職責感的孩子做大隊委員。之后,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經驗時,我不是加以責備,而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓少先隊的建設。

          四、勇于創新,開展豐富多彩的隊活動

          不管做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會的日益提高,對教育提出了更高的要求,為適應素養教育的要求,我在教育工作中積極進行變更,勇于創新,為做好班主任工作,我不僅僅要求自我有良好的思想政治素養和專業技能,還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了幾年的我,深深體會到:活動是少先隊的生命,帶著孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。所以,我保證每周給孩子們一節班會課,指導小干部們開展豐富多彩的活動:知識競賽、故事會、才藝表演、安全知識等。在活動中,我和孩子們一齊學習、一齊感受、分享我們共同的歡樂。

          除了開展自我有特色的中隊活動,對學校組織的各項活動和競賽,孩子們也都投入極大的熱情積極參與。我們全校的隊會觀摩表演、學校的藝術節、體育節、學校小主持人大賽中獲得了多項的榮譽,一張張獎狀書寫著我們這個團體的凝聚力。

          進入二十一世紀,作為一名教育工作者,一名班主任,我深感職責重大。社會需要我們把學生培養成守紀律,愛學習,懂禮貌,有愛心,具有高素養綜合型的人才。所以,我們既要抓學生的學習,也要重視隊活動的開展,在活動中不斷提高孩子們的各種本領,使學生得以全面開展,做新世紀的好少年。

        優秀班主任先進事跡材料14

          還在懵懂之時,“我要當老師”的種子便植于她的心田。15歲時,她哼唱著“長大后我就成了你”的歌曲,走進了xx師范學校。19歲師范畢業,來到xx四小,踏上她向往多年的三尺講臺。如今,21年過去了,工作中有苦也有累,有過困惑也有過思考,但她擁有更多的是幸福與快樂,還有為人師的驕傲與自豪,她就是xx四小的一名教師-- xx。

          幾分耕耘幾分收獲,她于XX年被評為全國優秀教師和全國優秀班主任,XX年被評為省級師德建設先進個人,在XX年---XX年連續6年被評為市級師德建設先進個人,XX年---XX年連續9年被xx縣政府“記功”獎勵,XX年被評為xx縣十大名師,XX年被評為xx縣十大班主任,XX年在全市“六個一百”工程活動中,被評為最佳教師。

          她還被評為省語文學科教學能手、全省小學語文優秀教師、市教學能手、市骨干教師、市優秀教師、市優秀班主任,市教育系統“三育人”先進工作者、縣優秀教師、縣“青年崗位能手”。

          XX年,破格拔尖晉升中學高級教師的她更堅定了自己的追求。xx電視臺曾多次播放了她的專題事跡報道,并應邀做客xx電視臺“隨峰視角--傳統文化”欄目,宣傳傳統文化。XX年,學校教育和家庭教育的完美結合使她年僅xx歲的兒子張家儒以xx分的成績摘取xx市高考理科狀元,xx電視臺、微看xx、xx德育等媒體進行了專訪報道,連載她的《教子之道》、《父親是一部書》、《母親》、《婆婆就是媽》等文章,受到了社會廣泛關注。她的事跡被《XX年鑒》收錄,記入史冊。

          愛崗敬業——永恒的信念

          自從帶著滿腔熱情走出學校大門,她便與班主任結下了這不解之緣,一干就是二十多年?粗约核妥吡艘慌忠慌厴I生,她感慨萬分,這其中的辛酸苦辣只有她自己最清楚,數不盡的起早貪黑,數不盡的輾轉難眠。是啊!做一名教師不容易,做好一名班主任就更不容易!只有把滿腔的愛灑在孩子們的身上,才能贏得孩子們的愛戴,才能把工作做好。她認真揣摩每個學生的心理狀況和興趣愛好,她和他們一起談笑,一起玩。她與孩子們心與心的距離越來越近,感情越來越深。多少次,她與孩子們促膝長談,多少次,她與孩子們共同值日;多少次,她為孩子們洗手、剪指甲。她教過的孩子們都會靠近她訴說自己的煩惱,敢對她說:“老師,你真漂亮”、“老師,不要管我們太嚴”……在學生們幼小的心靈中,xx不僅是他們的老師,更是他們的朋友、姐姐、母親。

          漸漸地,x老師開始了更深層次的思考,也開始更巧妙地做著班主任工作。她深深知道班集體的成功構建與家長密不可分,如果和家長形成合力教育孩子將會是事半功倍,家校聯系已經是班級組織管理的一項重要內容,與家長溝通更是一門藝術。她本著既和家長親近又不隨意,既要拉近距離同時也要體現教師對學生關心、細心和責任心的原則,不同的對象采用不同的策略溝通,讓家長感覺孩子是老師和他們共同的希望,出發點是一樣的,目標更是一樣的。

          XX年班級成立伊始,她采取qq群、微信群的方式搭建家校溝通平臺,公開夸獎孩子的進步,私聊孩子的不足。

          每學期期末,她都會寫致家長的一封信。信中首先感謝家長一學期的支持、配合、理解和包容,使她和孩子們,使整個班級處于蓬勃發展的狀態。然后重點進行假期安排的建議,包括讀書、做家務、練字等等。細化到每一項、每一天的定時定量,而在新學期開學帶回來的家長反饋單中可以讀出孩子們假期的生活,也可以讀出家長對這一舉措的認可。現在,甚至沒到學期末,有的家長就開始期待著那封信了。

          除了學習,她會在各種節日抓住契機對孩子們進行做人教育,如父親節母親節教師節的感恩教育,重陽節端午節中秋節的傳統文化教育。她也重視孩子們的社會實踐活動。為了培養孩子理財意識,引導樹立正確的消費觀、價值觀,x月x日組織班級與xx農行攜手舉辦“小小銀行家”實踐活動。為了鍛煉了孩子們的口才表演能力,x月x日班級的“磨磨嘴皮子”口才社團匯報演出在四小會議室成功舉行,57名學生全部登臺,31個節目精彩紛呈。微看xx、xx德育、xx廣播電臺對這些活動都進行了報道。

          辛勤的勞動贏得了家長的信任,她在家長中樹立了較高的威信,他們覺得把孩子交給x老師最放心了,所有家長逢人就說:“我們家的孩子能有這么一個負責任的好老師,真是好福氣!”

          愛生如子——永恒的心聲

          她對待每個學生就像對自己的孩子一樣,給了他們無微不至的關懷和呵護,她常說,愛不能光停留在嘴上,需要發自內心,好學生需要愛,但那些不幸的`孩子、特殊的孩子更需要愛。

          班級有一特殊孩子叫趙超。那孩子在學前班的時候已是極具盛名,“逢人就打,見物就摸,視而不見,聽而不聞”是他的最初狀態。x老師暗下決心:“就讓我來做改變他一生的人吧!彼秊樽约哼@高尚的想法驕傲。但說起來容易,做起來就沒那么簡單啦。

          最初的一個月要么在教室里,趁老師不注意,雙手一伸,從前跑到后,就把過道兩旁同學的文具橫掃一地;要么一下課就出去,每節課上課鈴響他都不會自己回來,一定要老師找到他,把他帶回班級才行,任何老師只要見到這個學!懊恕倍紩阉突匕嗉。送是送回來了,可沒準什么時候自顧自大聲“啊啊”地喊起來,或者“撲通”自己往地上一躺,仍憑你是說是喊就是不起來。

          有一次,x老師氣得實在不行,想揚起手來嚇嚇他,可還沒等手抬高,他已經躺地下啦,一動不動,嘴里還嘟囔著:“死了,死了,你把我打死了!眡老師在班級上課還好點,別的老師根本不能上課。很多學生家長都來學校提意見,說能不能想辦法別讓他在這個班了,x老師還得勸說那些家長說:“咱們都有孩子,都是當父母的,他爸爸媽媽會比我們頭疼一百倍,你們給我時間,也當給這個孩子機會了!

          這之后的每天中午x老師都會帶著他晚十分鐘從班級出來,因為一起放學他會攪得四鄰不安,告狀無數;每天晚上放學后也會帶著他直到下班,單獨把當天學的課程再給他講一遍;和他書面簽下“約法六章”,雙方鄭重簽名進行約束。現在那“約法六章”還被他的父母裱起來,掛在他家的墻上。

          也許這些現在聽來像個故事,可當時的每一天x老師對他都如同作戰一樣要斗智、斗勇、斗感情。如今,四年過去了,x老師說:“他雖然帶來許多麻煩,但也帶給我許多快樂和希望。因為他在變。不用每節課課前都擔心他會丟,也不用每節課課間都小心他橫掃同學文具于滿地了,更不用為像個老媽子似的問他十幾二十句他卻不正眼瞧一下而沮喪了。我發現了他的聰明,發現了他的與眾不同。他會在講過詩歌體裁后給老師寫首小詩,然后偷偷摸摸放到講桌上;他會在學過留言條后給老師寫張留言條問我自己表現好了,是否應該給他什么禮物了;

          他會問“空氣有重量嗎?”他會在老師對他發脾氣后滿臉的后悔·····橫踢亂卷,就地打滾,無法溝通的他已漸行漸遠,也許前行的道路仍是荊棘叢生,但只要想著有那么一天:一個舉止儒雅、學識豐富、積極樂觀的少年站在她面前,叫自己一聲“老師”,她就充滿希望。她要給他、給所有孩子成長的時間,允許他們慢慢成長!

          x老師能把老師當得有滋有味,她愛說“我是全天下最幸福的老師”,她的學生愛說“我們是全天下最幸福的學生!”她的家長最想說“x老師是全天下最美的老師!

          求新務實——永恒的追求

          一方面虛心學習前輩教師的成功經驗,一方面又刻苦鉆研教育教學藝術,為了使每個學生每節課教能學有所得,白天安排得滿滿的,她就利用晚上、雙休日備課,探索合適的教學方法,選擇孩子們能接受理解的語言,制作生動形象的教具。在教學過程中,她能很好地處理教和學的關系,她教態大方,舉止從容,作風民主,運用啟發式教學,使師生間形成一種親切和諧的氣氛,讓學生輕松愉快地接受知識和教育,以引起學生良好的心理反映。她會不失時機地對每一個學生說:“你真行!老師相信你將來會大有作為!只要你堅持下去,你會比老師還要好……”,從而達到愉快的記憶,永遠不忘的效果。

          在她的課堂上,學生始終處于接愛知識的興奮狀態,時而爭先發言,時而熱烈討論,時而隨著教師的話語搖頭晃腦……教學中,她充分相信學生,常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論。充分調動學生學習的主動性和自覺性。由于活潑的教學形式,學生們說,上x老師的課從不感到辛苦,總覺得自己很聰明,嘗到了學習的樂趣!

          伴隨課改的大潮,突破時代的步伐,xx又陷入了深深的探索之中,并開始了她的嘗試,“書非借不能讀也”,她抓住孩子的這一心理用“一本書換多本書”的口號并制定了相應的閱書、借書制度,專人管理圖書,讀后以“故事會”“講片段”等形式進行反饋,如此使班級小圖書角苦心經營起來,并日漸蓬勃,現在讀書已經成為學生的一種意識,一種習慣。內心暗喜的x老師又趁熱打鐵,啟發學生“如何讓別人分享你的快樂,分擔你的憂愁呢”,成了同學們呼之欲出的欲望,于是學生串串精美的語言從筆尖汩汩流淌到日記本中,老師春風化雨般的品評也總會及時出現,日記又成了師生間共同耕耘的沃土,學生稱之為“傳紙條、打電話游戲”,學生對“文字”的日漸鐘情又使x老師如品甘霖,并了悟:愛的力量可以戰勝一切,原來“學生”已經不可救藥地愛上了讀書,愛上了寫作,愛上了語文,甚至愛上了他們心中無人可取代的x老師!她所指導的學生的手抄報、作文分別在全國、全省各類報刊雜志上獲獎、刊登,她自己也由此獲國家、省、市指導教師獎數十次。

          她的學生也從不辜負她的付出,這許多年以來,無論是縣里統考,還是學校大考、小考,她班的成績都是遙遙領先。她向來給學生的獎品都是書和日記本,有時獎品也會是全班同學人人有份。每次她都會在每本書和日記本的扉頁上寫上贈言。記得一次她寫完贈言之后,突發奇想,給每位孩子的日記本上都寫上一段對他們的評價和寄語,說起來簡單,做起來可就沒那么容易了,既要符合實際又要中肯,還要有建議和鼓勵,等她把50多個孩子地扉頁都寫完已經是凌晨兩點。簡單地睡了一小覺,就起身返校了,雖然自己因為沒休息好頭暈眼花直迷糊,但看著孩子們美滋滋地捧著本子讀著,她知道他們更在意的是老師對他們的評價,她知道這些親手書寫下來的評價對孩子們的意義。

          苦研教藝——永恒的選擇

          “非學無以廣華,非學無以卓識,非學無以立德,非學無以范行”。想要成為高素質的跨世紀的人才,必須不斷充實自己,xx深深懂得這一點。

          向書本學習,她靠的是一股“韌”勁。為了充實知識,拓寬視野,掌握先進的教學理論和方法,使教學精益求精,xx在知識海洋中奮力遨游,學習教育學、心理學的理論,并以此來指導自己的教學實踐,閱讀《黑龍江教育》《小學語文教學研究》《班主任》等報刊、雜志是她每天必須完成的功課,她還積極自己的教學經驗,撰寫論文。她勇于探索,敢于創新,深入研究略讀課教學,為xx縣的略讀教學開辟了新思路,打開了新局面。她多次以名師、名班主任的身份下鄉送課、講座。她是一名學習型教師,她所撰寫多篇教育教學論文獲獎并發表。

          向實踐學習,她靠的是一股“勤”勁。她深知教學實踐中的體會和經驗有如電光石火,稍縱即逝,失不復得,每節課前,她都充分準備,做好預設;每節課后,她都認真思索其中的得與失,功與敗。如:在進行《珍珠鳥》一課的教學中,她課前為了揣摩人與鳥的和諧程度,親自買來一只小鳥飼養,品味人鳥關系。在執教《小馬過河》一課時,為了達到預期效果,她在課前練習板畫,使板書的作用發揮到了極點。在講授《盲道上的愛》一課,她又帶著學生親自去走盲道,感受盲人的痛楚與艱辛,使學生真真切切地意識到關愛盲人是我們每個健康人義不容辭的責任和義務。

          學無止境,教藝無境,為了更好地把握教材,她認真研究課標,深入領會其精髓,大膽摒棄舊的教學模式,探索教學新途徑。隨著課改的層層推進,她更加努力深入研究新課程教學方法,在課堂教學中逐步形成了“營造優質課堂氛圍、構建開放教學空間、培養探究實踐能力”的教學風格。xx所執教的閱讀課《小鷹學飛》在黑龍江省教科版小學語文第一屆精英杯優質課評選中,被評為一等獎”,她所執教的閱讀課《子路背米》在黑龍江省教科版小學語文第二屆精英杯競賽活動中,被評為特等獎”。在實施新課程工作中,她感到學生閱讀能力不強,給學生寫作及積累等帶來了極大的不便,所以她對略讀課教學進行了深入研究,曾多次在全縣小學語文略讀課課堂教學研討活動中承擔示范課,其中《古詩二首》很是轟動,為我縣略讀教學開辟了新思路,打開了新局面。

          向名師學習,她靠的是一股“誠”勁兒。平時,只要一有機會,她就去聽校內外教師的課。歡迎她的,她去聽。不歡迎她的,賴著也去聽。領導非常重視xx的成長,多次派她外出赴北京、河南、廣州、哈爾濱、xx等地聽課學習,她也嚴格要求自己,抓住一切機會完善自己,積極參加各類培訓,勤奮學習使她迅速成長起來。XX年x月,從北京師范大學中小學骨干班主任研修班學習歸來后,她及時整理材料,并結合自己的為全校老師做的“任小艾帶給我的……”講座,得到了領導和同事的高度認可。之后,又在班級開展“背《弟子規》,做好少年”的活動,經典美文凈化了孩子的心靈,成長了孩子的行為。由此,推起了全校、全縣、全市誦讀《弟子規》的熱潮。XX年,她又由xx教育局選派去xx學習傳統文化,回來后她推陳出新、循序漸進,現在,《大學》《論語》《孝經》等國學經典她班學生已經倒背如流,她也成為學校,甚至是xx縣傳統文化的踐行者和領路人。

          過去已經成為歷史,未來就在腳下。xx用自己對育人藝術的執著追求和對學生滿腔的愛譜寫了一首人民教師的動人贊歌,F在也常有人問她,你還喜歡教育這一行嗎?她還是那句話:“我選擇了我所熱愛的教育事業!我熱愛我所選擇的教育事業!我愿意為它奮斗終生,無怨無悔!”

        優秀班主任先進事跡材料15

          XX老師20xx年走上幼教崗位,從事幼教事業十五年,從最初無所適從到現在的淡定從容,她始終保持著對幼教事業的一份熱愛,堅守著自己的教育理念,立足專業實踐,腳踏實地的成長著。她執著追求、潛心鉆研,懷著驚喜和感恩,猶如陽光下的蒲公英,傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級教學能手、區級優秀骨干教師、區級優秀家教教師,所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱號。

          一、投身愛的事業,堅定愛的理想

          17年前,剛從學校畢業的她,帶著對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,去實現自己的夢想。在這片沃土中,面對一雙雙機靈的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心。因此,她時刻以《幼兒教師專業標準》來要求自己,以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。

          20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育,深深的被蒙氏教育理念吸引住,蒙特梭利認為“教育是自然的過程,幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經驗的,而是通過在環境中經歷得到發展”。她注重蒙特梭利的教育原則,為幼兒提供了一個適宜的、有準備的環境,有了這樣的自然的環境,她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨立思考和秩序感。

          二、愛心領航,打造溫馨的“蒙古艾力”

          《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在班級文化建設方面,她本著“溝通、以人為本、尊重”的.原則,共同協商探討,力求使班級氛圍充滿溫馨、藝術化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動、充滿關愛、平等的環境。

          她非常重視班級中人文環境,這比由物質形成的氛圍更重要。老師和孩子,孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好,有合作,有交流,有互動,且充滿關愛。在這樣的氛圍中,孩子才能沒有壓力,不討好老師,不害怕老師,才能很好地與老師合作,老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色,而是選擇了和孩子生活在一起,于是我們跟孩子之間的關系是平等的。

          她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用,因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個新的班集體,我都會將溫馨的“蒙古艾力”作為發展目標,跟家長合作密切,并得到了家長的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中,她做到了以身作則,用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養,潛移默化地對班級成員施以影響,毫無保留地將自己的工作經驗傳授給她們,給予大家最及時的關懷與幫助。

          孩子的教育需要家長和老師共同參與。作為教師,只是為孩子的教育開了個頭,真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育,孩子也不會得到良好的發展!边@是她經常和家長們說的一段話。

          她的教育活動不僅僅是面向孩子,同時也面向家長。她把每位家長當成朋友,急家長所急,想家長所想,真誠的與每位家長交流,一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級工作,她為家長們創造了很多參與班級活動的機會。如:每學期開展的民族體驗日和半日開放日活動中讓他們感受到了家園配合對孩子成長的重要性,形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風。家長們也非常感激她,許多家長表示,自己一定要主動與老師合作,教育好孩子。

          三、潛心研究,培養孩子良好的生活品質

          一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經歷,“追求幼兒當下生活的質量,為幼兒未來的生活打下基礎”已經成為幼兒教育共同的價值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣,她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂,以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上,并在集體教學中進一步了解了盥洗的重要性。午睡環節是幼兒一日生活的重要部分,剛進入小班的孩子,離開父母來到了新的環境,有的孩子感到焦慮,午睡時哭鼻子不睡覺,讓老師抱一抱才能安穩的入睡,老師并觀察到有的孩子午睡時踢被子現象,為了讓幼兒舒適安穩的入睡,她讓孩子穿睡衣入睡,孩子們從家里帶來這種好看的睡衣,睡覺時互相欣賞、互相贊揚,孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。

          四、體驗中獲得快樂

          作為老師了解幼兒的學習特點,給幼兒提供豐富多彩的材料,讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂。小班第一學期幼兒的自理能力差,好多孩子自己不會穿脫衣服,為了提高幼兒的自我服務能力,她在區域活動中投放了各種款式的衣服,讓幼兒在操作中學會穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了,她給每位幼兒提供洗衣板,讓幼兒自己動手洗毛巾,通過這樣的活動幼兒的自我服務能力得到了發展,幼兒在勞動中得到了快樂的體驗。還有每年的春暖花開時班里的種植活動開始了,幼兒自己動手種植物,每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物,幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了,樂樂的植物發芽了等等有趣的事情,等到幼兒種的蒜長出來了班里進行《雞蛋炒蒜苗》,讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成,這樣的體驗中幼兒感到特別快樂,回到家里很自豪的給家長們說:“我會炒雞蛋了”等等說不完的話題。

          園里每學期舉辦2到3次民族體驗日活動,她作為蒙古族老師很榮幸,將自己的民族文化傳承,在班里組織蒙古族迎接客人的禮節,看到長輩怎樣磕頭,獻哈達交換鼻煙壺,倒酸奶,蒙古族飲食文化,蒙古族那達慕等等民族體驗日活動,通過幼兒親身體驗,感受到了蒙古文化的博大精深,作為蒙古族幼兒而自豪。

          五、熱心傳播,在實踐中成長

          在多年的實踐中,自主承擔多項任務中成長著,并獲得了諸多成績。

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          作為區級優秀骨干教師起到了示范引領作用,在幫扶送教過程中,結合手拉手幼兒園需要,在區域實施方面進行了分享和指導。并承擔了園內教研任務,如進行“幼兒一日生活的實施與策略”“幼兒園晨間活動的改革”“本土活動課程教研”等。

          (二)獲得多項成績

          行政表彰:

          20xx年4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。

          20xx年12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫評比活動中榮獲優秀輔導獎。

          20xx年所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。

          20xx年在東勝區春節、元宵活動中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。

          20xx年12月榮獲東勝區“教學能手”稱號。

          20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級“教學能手”稱號。

          20xx年4月被評為東勝區優秀骨干教師。

          20xx年7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱號。

          20xx年11月被東勝教育、婦聯、家長中心校評為先進家教工作者。

          論文發表:

          20xx年1月在云南省《學前教育研究》雜志發表論文《如何讓小班幼兒主動參與音樂律動》。

          有一位學者說:教育是一門藝術,心育是最高境界。古希臘哲學家柏拉圖說:教育非它,乃心靈轉向。這是教育的最高境界,也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽光下的蒲公英,用心扎根、用心成長、用心傳播。

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