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      1. 優秀班主任先進事跡材料

        時間:2023-12-20 07:39:52 事跡材料 我要投稿

        優秀班主任先進事跡材料(推薦)

          無論在學習、工作或是生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?以下是小編幫大家整理的優秀班主任先進事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        優秀班主任先進事跡材料(推薦)

          我叫王小容,女,中學一級教師,現任河洲鎮一中九年級(103)班班主任,九年級(103)、七年級(110)班數學教師。農村初中的班主任,工作瑣細而繁。,學生大部分是留守兒童,由于父母在外面務工,他們大多在校住宿,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。我自1997年擔任班主任以來,關愛學生,愛崗敬業,盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來,所帶103班班風正、學風濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績,無論是在全校統考中,還是在全鎮統考及升學考試中,均取得優異成績;班級行為規范評比位居全校第一名。因班級教育教學管理成績突出,所帶班級多次被評為優秀班集體,本人也被評為優秀班主任,F將一年來的工作總結如下:

          一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

          負有教育教學重任的班主任,要把一個班級領好,就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力,樹立自身良好的形象,做到以身作則,做學生的表率。要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做,我非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響。作為班主任,我一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除,自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校,每天晚寢時,必到學生宿舍察看,為學生排憂解難;在教室內,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上,要求學生準備糾錯本,自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規范,由此每節課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點一目了然,由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響,使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

          二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

          愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,我一直努力營造并讓所有的學生都感受到:“學校就是他們的家,班主任就是他們的父母”。要讓學生成材,就必須關心愛護他們,做他們的知心人。首先要在生活上關愛學生。我發現學生雷文龍好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學習上關心學生,一次考試后,學生陳圓滿含淚水找到我說不想上學了,了解才知考試成績不理想,是啊,一個數學打幾十分,排名200多名的學生要升入重點高中的機會的多么浮皮渺少啊。我通過一下午談心鼓起了她學習的勇氣,在這次中考中順利升入了重點高中;在心理上關注學生,學習是個艱苦的過程,畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理,學生郝成友有一段時間,始終不在學習狀態,問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流,讓學生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時還要關心學生的體魄,高考不僅考學生的智力,還要考學生的身體,每當下午自由活動時間,就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生,每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中,師生關系成為朋友關系,學生關系親如兄弟姐妹。

          三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

          一個教師相信學生,尊重學生,對于優秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。

          沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

          四、重視主題班會與主題隊會的開展。

          我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如:周一的“快樂讀書”活動,讀名篇,記筆記,寫心得;周五的讀書交流展示活動,講故事,說心得,誦經典,評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優化班級文化環境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質的全面發展。

          另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

          五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

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