名師事跡材料
在日常生活或是工作學習中,大家都嘗試過寫事跡材料吧,根據范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢?以下是小編為大家收集的名師事跡材料,歡迎大家分享。
名師事跡材料1
名師的標志是人格完善、學識淵博、教藝精湛、業績超群。對照我縣名師李俊芳老師,我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師,尤其是要做一名優秀的老師,這段路還很漫長。我認為學習名師關鍵要從以下幾方面入手:
一、愛崗敬業,奉獻教育
只有對教育事業充滿深厚的愛的教師,才會樂于獻身教育事業,精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,就會加深對教材的理解,就會富有感情地去教授每一堂課,從而使學生產生相應的情感體驗,更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師,才會對學生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,渾身洋溢著精、氣、神的教師,會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時,教師應保持樂觀開朗的態度,既可以激勵自己,又可以給學生以榜樣示范,像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格,又將會感染到我們的學生。
二、加強學習,提高素養
著名教育家蘇霍姆林斯基在談到教師的教育素養時指出:學習、學習、再學習教師的教育素養的各個方面正是取決于此,學習對于一個教師的'成長具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺的那一天起,一刻也沒有放松過學習。一要系統掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的,比較穩定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練,教學基本技能是教師必備的基本職業技能,努力熟悉上課技能,掌握聽課、評課技能,研習反思技能,唯有通過自身有效的實踐訓練,才能輕車熟路,游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎,他們才能在教學中深入淺出,揮灑自如。
三、因人而異,勇于創新
個人功底深淺不一,教學風格各異,面對的學生不同,同樣的教學內容,不同的人教,課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況,只一味簡單的模仿,甚至直接生搬硬套,依樣畫葫蘆,即便畫得再像,也僅僅是形似而已。教學有法但無定法,學習名師,關鍵在于走到名師課堂的背后,深入思考,于細微精到處體察揣摩其中的奧妙,結合自身的教育教學實際和優勢,活學活用而不是全部拿來,學會揚棄,并在長期的教學實踐中不斷嘗試,不斷積累經驗,熟能生巧,走出一條出于藍而勝于藍的教學新路。這就算學到了名師課堂的“真經”,除此之外,別無他途。
四、更新觀念,以人為本
在傳統教學中,教師高高在上,在現代社會里,必須教育民主化,教師與學生是平等的,教師有尊嚴,學生也有尊嚴,每一個學生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發自內心的愛學生,努力發現學生多方面的優點,欣賞學生的每一點進步,學生只有感受到老師的愛與尊重,方能愉快地學習,健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學生,那么必須放下架子,與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,真誠地向學生學習,教學相長,共同進步。通過學習名師,我切實感受到什么是真正的尊重學生,不是虛情假意,而是真情的自然流露,教師要從學生角度出發,揣磨學生學習心理,學生化的語言更利于學生接受。
最后,我們要做的就是趕緊行動起來,加強自身學習,認真地搞好教學工作,并努力創造各種條件進行教研和教改活動,逐漸縮小與名師的差距,不斷促進自身教學水平的提高,促進素質教育的發展。
名師事跡材料2
一、指導思想
1、以縣名師工作會議精神為指導,努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力。并在縣師資培養工作中發揮積極作用,努力踐行師德的楷模、育人的模范、教育的專家這一優秀教師的職業規范。
2、堅持以新的課改理念指導自身工作,努力學習新課程的理念、理論、標準,積極投身教育改革,努力實踐“二期”課改,在學校和區域推進課程改革中發揮積極作用。
二、工作目標
1、師德目標
熱愛教育事業,立志奉獻教育,牢固樹立以學生發展為本的理念,關心、關愛學生,做學生的良師益友。積極扶持、指導青年教師的發展與成長。工作中嚴格遵守教師的職業道德規范,樹立正確的人生觀、價值觀,反對拜金主義和極端個人主義,為人師表,做師德的楷模。
2、理念、理論提升目標
要認真學習新課程理念,了解國內外教育發展的趨勢,樹立正確的人才觀、教育觀、課程觀,特別要在教育中做到學生發展與社會發展需求相統一,學生知識發展和能力發展相統一,學生全面發展與個性發展相統一,學生科學精神培養與人文精神培養相統一。在教育中要貫徹和踐行好新理念,以此不斷提高自身的教育品位。
3、教學工作目標
要進一步研究教學規律(包括教師教的規律和學生學的規律),進一步提高教學的有效性,通過推進教學環節的'精細化的管理,打造互動有效的活力課堂,來提高教學質量。
4、教學研究目標
積極開展教育、教學研究工作,圍繞影響教學有效性的一些瓶頸問題認真分析研究,力求用科學的手段和方法探求教學的一些規律,達到促進自身專業發展和提高教育教學能力的目的。
5、做好人才培養和帶教工作
利用縣名師工作室這個平臺,積極培養縣中青年骨干教師。
三、主要工作
1、積極開展理論學習
通過研讀專著,邀請專家報告和舉辦讀書報告會,加強對當前指導教育改革與發展的理論學習;通過學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。
2、認真組織課堂教學實踐研究
以縣名師工作室為平臺,積極開展課堂教學的實踐研究活動,以加強師生互動為研究的切入點,提高教學的有效性為研究的目標,努力探索互動高效的課堂教學模式。在此基礎上,完成新課程背景下的一些教案實例的匯編撰寫工作。
3、認真開展教育科研工作
以縣名師工作室為研究團隊,積極開展課題《提高農村高中語文教學有效性的行動研究》和《新課程中學語文學生主體性寫作教學研究》,落實若干個子課題,分別由工作室學員承擔。力求取得一定的研究實效。
4、協助首席名師做好縣語文名師工作室的組織工作
認真制訂縣語文名師工作室的活動計劃,積極開展工作室的各項活動。
本學年尤其要在以下幾方面進一步予以加強。一是組織好教學案例和教學專題的撰寫;二是組織好課題研究;三是組織好教學論壇;四是組織名師的論壇;五是認真開展課堂教學研究;六是組織討論課改中三類課程的實施。
名師事跡材料3
本人畢業于吉首大學數學與計算機科學學院,以特崗教師的身份來到會同縣肖家學校參加工作,是一名普通的中學數學教師。自工作以來,始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業。作為青年教師,積極踐行鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀;認真貫徹黨的基本路線和方針政策,模范遵守國家法律法規;認真貫徹執行黨的教育方針,忠誠黨的教育事業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評!皩W高為師、身正為范”,梳理工作的點滴,總結如下:
一、用愛的和弦,奏出美的樂章
作為一名教師,不僅要教給學生知識,更重要的是教會學生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙!
賀俊勇是我班的一名學生,父母長年外出打工,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛,他行為離群,經常遲到、曠課,常因一點小事就與同學發生沖突。看到這一切,我沒有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以父母般的愛心關心他,愛護他,得到了溫暖的賀俊勇從此像變了一個人似的,性格開朗活潑起來,各方面十分積極,并能嚴格要求自己了,學習也努力了。可見,愛對教育而言是何等重要,如同魚兒離不開水,白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的`師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。
二、班級管理, 持之以恒
畢業兩年以來,由于校領導的充分信任,老師們的鼎力支持,本人一直擔任104班的班主任,直到畢業。期間,一直潛心去做班主任工作,在指導學生學好文化課,培養學生綜合素質,創建優良的班風和學風方面摸索出一套適宜我校學生特點的做法,他們在20的初三畢業會考中以優異的成績在全縣綜合排名第三。本人以校為家,視學生如親人,對學生嚴中有愛,無微不至。每天毫無差錯的掌握同學們的就餐,哪個同學沒有吃飯,問起緣由;每一個生病的學生,都要親自帶到醫院進行就診;幾乎每天絕大部分時間都是和學生在一起,上課是嚴師,下課是朋友。每天堅持比學生起得早,不管是寒冷還是下雨,都要去喊自己的學生起床,晚上清查點人數后,等學生睡熟后才悄悄離開宿舍。每天沉重的工作任務,沒有被擊退,而是很有精神的去面對,用自己真情、自己的努力喚醒了班級大部分同學的斗志,一種不甘落后、鍥而不舍的意志。正如自己常說的:年輕人應該努力、拼搏、奮斗!無論是平時每周的常規檢查評比中,還是每年的校運動會的賽場上,總是能看見或聽見我班位居第一的信息。無論是在年級各班的學科競賽中,還是年級考試中,本班的成績總是遙遙領先在前。本學期,受學校領導的委托,家長們的期待,我再次接任初三105班的班主任工作,持之以恒,定會為肖家學校再創輝煌。
三、認真鉆研業務,提高工作能力
在教學實踐中,本人敬業意識強,奉獻精神好,教研效果佳,教學成績優,能潛心研究中學數學教學,積極實踐《新課程標準》,讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知,培養學生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,撰寫教學論文,參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據學生的個性,理論聯系實際,因人因材施教,提高學生的數學素養和探究能力,培養數學興趣。認真備好、上好每一節課,對不同的同學制定不同的目標,采取不同的教學手段,布置不同的學習任務,真正做到了因材施教,讓不同層次的學生都得到發展。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上,能充分調動學生的積極性,使學生對學習產生濃厚的興趣。期間,我所任教的班級,數學成績在縣名列前茅,尤其是在年初三畢業會考中全縣排名第一;撰寫的論文《淺談青年教師愛崗敬業的思考》、《中學數學情感教育之我見》、《淺談中學數學潛能生成因及策略》獲縣兩個一等獎、一個二等獎;參加會同縣中學課堂教學比武中榮獲數學學科一等獎;輔導學生數學競賽獲一等獎若干名,榮獲全國初中數學競賽懷化賽區九年級一等輔導獎。由于各方面表現突出,在縣教育局的指導下,我很榮幸在20xx年會同縣中、小學干部培訓會上上了一場數學示范課,得到了評課組的高度評價。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是汗水,然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的,我愿在平凡中孕育偉大,在平凡中執著追求。
名師事跡材料4
一、指導思想
以江蘇省黃埭中學為工作室活動的主要基地,以“名師工作室”活動為載體,以研究數學課堂教學,提高課堂教學能力以及提高成員教科研能力為工作室主要工作方向,以教學設計、聽評課、專項比賽等為重要的研討手段,展開對高中數學課堂教學的深入研究。充分發揮工作室骨干成員在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領和輻射作用,努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地。
二、工作目標
1、以開課、研課為形式,塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點;
2、以課題研究為載體,培育工作室成員獨立開展教學研究,熟練撰寫教學反思的能力;
3、以指導青年教師為抓手,發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用;
4、以激發工作室成員自身潛力為目的,參加市、區及以上示范展示或教學評獎活動;
5.以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設好工作室網頁。
三、主要工作及措施
1、聚焦課堂教學,塑造個性特質
課堂是教師的職業場所,教學是教師的第一要務。名師之“名”,首先在于課堂教學,本室的工作重點之一,就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力,這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此,本學年將開展各種專項研討和比賽活動,切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次,寫出本節課教學反思和案例分析。同時,工作室將結對其他名師工作室或兄弟學校,采取相互開課、聽課、研課等形式,全方位展示工作室成員課堂教學能力,全面提升工作室成員的課堂教學能力,促使形成自身鮮明的教學個性和特色,力爭在大市、區內開始產生形成有一定的影響。
2、開展教學研究,提升科研水平
教科研是軟實力,是教育教學的第一生產力。本年度按計劃深入展開市級教研員課題《創建名師工作室,促進數學教師專業發展的實踐研究》的研究,并同時進行課題研究過程性資料的整理,產生相應的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區級及以上立項課題的研究,有些也有了自己的學術專題思考。本學年要求各成員在原有研究的基礎上,對問題進行更深入持久地關注,以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學,提升專業能力。每位成員至少有一篇教學論文在省級以上數學專業雜志上發表。
3、做好幫扶引領,追求輻射效應
工作室成員一方面在導師的引領下,實現各方面的自我成長,另一方面,工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年,要求各工作室成員結對1名青年教師,經常聽課、評課、案例分析,幫助青年教師不斷提高教育教學能力,可帶領結對的青年教師參加工作室的例行活動。同時,要求工作室成員,積極主動創造條件參加市、區級及以上示范展示或教學評比活動。在工作室開展的學術討論或專題討論活動中、在參加的.大市或區級教科研活動中、在與專家組或是兄弟工作室、兄弟學校聯合開展的學術活動中開設專題匯報、開展專題知識研討、開展專題講座,展示工作室實踐成果,追求輻射效應。
4、搭建交流平臺,共享教育智慧
工作室將組織開展專題研討活動,為成員進行專題思考和研究創設環境和條件,提供展示平臺。建設和利用好“名師工作室網頁”,積極開展網絡在線互動式研討,為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章(教學隨筆)、優秀教學設計、案例等,落實專人定期更新網頁內容,使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,與外界同行進行交流的窗口,實現教育智慧共享。
5、考察學習觀摩借勢借力成長
工作室將適時組織成員外出學習考察,參加高層次學術交流,提供與省內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會,以開闊視野,提升自己的專業素養和專業能力,借勢借力促進自身成長。
6、集體研修《數學課堂教學研究》,并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數學教育教學方法,提高數學課堂教學能力,提升成員的內涵發展和理論水平,不斷增強數學教育教學能力。
7、成員在三年主動發展規劃的基礎上,制定xxxx—xxxx學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思,每學期至少寫一篇讀書心得。年度內每位成員開課至少一次,聽課平均不少于10節。
8、建設與維護工作室網站,及時上傳活動信息和研究資料。
名師事跡材料5
時光荏苒,進入工作室學習竟然已經一年。看看博客內自己或靈光突顯,或搜腸刮肚的數十篇作業,成就感油然而生;乜催@些文章,發現日常波瀾不驚的教學竟然有這么多值得反思的地方,自己的教學之路還很漫長,真該上下而求索,工作室就是我成長的階梯,F將20xx-上學期名師工作室學習做如下計劃:
1、好好讀書
勤奮地閱讀《中學語文教學通訊》等學科期刊,了解最新的學科動態。重新認真閱讀王榮生教授的《語文科課程論基礎》(第二版)。認真做好旁批及讀書筆記,并及時上網了解對本書相關評論,提高自己的理論水平。
2、好好觀摩
仔細觀摩工作室的每一堂研究課、示范課,從聽課中反觀自己的教學得失。對于不懂或有懷疑的環節應及時與師兄妹們深入討論,杜絕盲目模仿,囫圇吞棗,盡量做到知其然還要知其所以然。
3、好好反思
袁蕾老師曾教我們記錄課堂的.點滴靈感,好習慣但沒堅持好,這學期會重新來過。重要的是反思每節課的最明顯的一得一失,不貪多,做到先易后難。
4、好好育人
語文教學本身就是一門美學的教學。在日常教學中,以朗讀、書寫、表演和寫作等多種形式,給予學生多方面的熏陶,讓學生感受語文之美、生活之美,引導學生審美、讀美、寫美并表現美。從美育中觸動德育的神經,做一個愛語文、愛生活的語文老師。
名師事跡材料6
學校組織學習全國教書育人楷模于漪的先進事跡,于漪老師,上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師,在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她,從教近60年,退休近,絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐,仍在以各種方式,盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。于漪老師有一句名言“如果只是教書,那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人,這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。 我們應當學習于漪老師以學生為動力,以育人為首的精神。對工作必須有強烈的事業心、責任感。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規范學生的行為,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”,去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
通過學習于教師的事跡,我進一步體會到,教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
她不僅關注學生的成長,還憂心教師、關注教師、傾心教師。她認為教師應該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養我們的未來接班人和建設者。有魂、有根、有脊梁,才是一個真正的人。教師應該代表最先進的文化,應該不懈追求真善美,抵御假惡丑。的確,當今世界強勢文化的入侵太厲害了,思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化等,對沒有生活經驗的未成年人是極大的威脅,所以作為教師的就要堅守思想的陣地,堅守育人的陣地。不論大環境怎樣,學校一定要有好的小氣候,因為它代表了社會主流的、健康的、向上的、先進的文化。 學習于漪老師的.事跡使我更加認識到,踏踏實實地教書育人是我對一名優秀教師的理解,做像于老師那樣的合格的人民教師,是我對自己的基本定位。教師崗位――特定的育人理念教師既要教書又要育人,兩者是不可分割的統一體,教書是育人的載體,育人是教書的目的。
于漪老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。她的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
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