感動教師人物事跡（通用20篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。擬起事跡來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的感動教師人物事跡，希望能夠幫助到大家。
感動教師人物事跡 1
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師翻開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。
鳥唱歌一樣，讓我們如癡如醉。
啊!老師，您的'愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢最后，我想說一句：“感謝您，老師!〞
感動教師人物事跡 2
生活在這個大千世界里，我每天都被感動著。感動于大自然的壯麗與神奇，感動于人類的才智與無私。生活里有很多感動，假如你有一雙擅長發現美的眼睛，你會發現春天小草的勃發是一種感動，好友關懷的眼神是一種感動，父母無私的關愛是一種感動......生活到處使我感動！我記得上學期，讓我難以忘記的感動是徐老師給我的一次最寶貴的演講激勵。
那時，徐老師在班上選了幾個參與學校演講競賽的候選人，其中就有我。徐老師告知我們：“下周候選人在班演出講一次，最終由同學投票。誰的票數最高就能參與學校的演講競賽�！�
雖然我的作文水平在班上還算過得去，朗讀也能抑揚頓挫，但我的一般話并不標準，這便成了我的絆腳石，可能是我從小就學四川話的.原因吧。因此，徐老師有時也會在課堂上耐煩地教導我：“馮小曼，你的n﹑l不分，所以失去了很多演講競賽的時機。不過，沒關系，只要你從如今開頭好好訓練一般話，將來肯定行的，由于你畢竟才五班級，以后的路還很長。”
我記住了徐老師的話，雖然我這次演講競賽并不是成竹在胸，但我始終在努力訓練：早上起床練，晚上睡前練。總之，只要一有時間，我就會練。希望能不辜負徐老師對我的希望，取得勝利，到學校去演講。
終于班級演講開頭了，我以33票對30票取得勝利，但徐老師說我和同學的票數差不多，不分勝敗，確定請其他老師再聽一下我們倆的演講，再PK一次。而且徐老師還在演講的過程中給了我很多珍貴的看法。第二天，同學告知我，徐老師確定選她去參與學校的演講。
其實，為了班級的榮譽，我也同意徐老師最終的確定。徐老師為了激勵我，還特意給我頒發了學校演講的三等獎，班上的一等獎。
這是一次令我難忘的演講競賽，也是一次難以忘記的感動。它讓我深深地領悟到：做任何事，都不要輕言放棄。只有拼搏過，才會從失利中吸取勝利的經驗。同時我也很感謝徐老師，是她給了我一次最寶貴的演講激勵，那不僅僅是一次演講激勵，也是我學習上不斷進取，不斷攀登的激勵。
感動教師人物事跡 3
我叫xx，擔任初中物理學科教學，我只是普通教師中的一員，做了自己應做的工作。多年來始終愛崗敬業無私奉獻，踏踏實實地教書育人，把所有的愛奉獻給學生。對工作一絲不茍，；在育人上以人為本，循循善誘。在宿舍管理中，全方位的教育著學生們，深入了解學生，做到有的放矢，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行針對性教育。熱愛、關心學生，體貼學生，做學生的知心人，身正為范是做教師的行為準則。一點小事，一句話都是學生的榜樣，用自己的一舉一動影響和感化學生，身教勝于言教。在平常工作上總是用自己的實際行動感化帶動學生，用肢體語言無形的影響教育著學生。堅信“為了學生苦點、為了學生付出，值！
在教學上，給學生以親切感，讓學生從話語里深受其影響，在學生頭腦中潛移默化。注重培養學生的自主探索、自主管理、自主學習的能力。我的教學關鍵詞是“挖掘”和“欣賞”，積極探索有效的課堂教學模式，挖掘學生潛能，把課堂還給學生。在適度引領的基礎上，去深入地挖掘學生所隱藏的甚至可能會被一輩子埋沒的潛能！學生中有不少千里馬或者是具備千里馬潛能的好馬，他們需要伯樂，作為一名任課教師，做學生的'伯樂和領路人，只有這樣才覺得自己在課堂上的生命是鮮活的、活躍的、積極的和有意義的。對同事真誠相待，相互鼓勵幫助，時時處處起模范帶頭作用。
在值周工作中，扎實地工作，犧牲個人利益，顧全大局，把學生的安全放在第一位，有質優量的完成值周工作。關注留守學生，關注他們的生活，讓他們健康的成長。由于本人的付出，贏得了學生們愛戴、同事認可、領導的贊賞和家長的好評。我的教育追求是學生的成長和我的滿園芬芳，我最期望看到的教育畫面是：“桃李滿天下”。本人在工作中有點起色：xx年9月被評為縣優秀教師。xx年9月參賽作品《演示焦耳定律》獲xx省科技館杯實驗大賽中獲創新獎。xx年4月在縣物理學科教學測評設計評選活動中獲得一等獎。xx年4月成為省立項課題《物理學科教學過程中落實情感態度和價值觀目標的研究》課題組成員。xx年4月18日在太和縣物理學科教學測評設計評選活動中，榮獲一等獎。xx年5月在縣物理學科自制教具設計評選活動中，《光的反射演示儀》獲二等獎。xx年7月，教學論文《物理課堂教學應關注實效性》獲市級二等獎。xx年11月2日《流體壓強與流速的關系》教學設計獲縣一等獎。xx年3月28日所進行的課例分析榮獲縣一等獎。xx年4月6日《在初中物理教學中落實情感態度價值觀的切入模式》獲縣一等獎。xx年5月9日所進行的課題研究榮獲縣一等獎。這些汗水離不開學校領導的大力支持，離不開同志們的鼎力幫助，我將更加努力，把自己的工作做得更好，做一名人民滿意的教師。
感動教師人物事跡 4
老師的愛是無私的。老師就像母親一樣愛著我們，像園丁一樣呵護著我們這群小花朵，老師更像那老芭蕉一樣把自己的一切都給了小芭蕉，讓我們茁壯成長。老師始終為著我們著想，早已遺忘了自己。
記得在我讀二班級的時分，一天我肚子不舒適，突然拉肚子了。老師得知后把我領到辦公室把自己的位置讓出來給我坐，還給我遞上了一杯熱氣騰騰的水。老師又趕忙聯系我的家人，把我領回去。后來我到教室里去理書包，同學們都回避我嘲諷我。老師看見了把同學們批判了一頓說：“我們應當在別人需要幫忙的時分去幫忙他，而不應當嘲諷他！”這時同學們都漲紅了臉，低下了頭，我淚水在眼眶里直打轉，又非常感動。
后來，外婆接我回家，在路上寒風凜冽，涼風輕拂過我的臉，但我的心還是暖的，是老師的`愛暖和了我的心。
晚上，一個電話鈴響起了，我接過電話，一聽是查老師，老師問我：“肚子好些了嗎？要多休息，不行的話明天就在家休息，別來上課了！”我心又感到一股暖流涌上心頭，此時我的病好象已經好了一大半，精神多了，已經遺忘了痛苦。第二天，我又背上書包上學去了。老師的愛是多么的宏大。老師把自己的一切都復出了，卻從沒有想要什么回報。
如今我們已經是五班級的同學了，不久就要畢業了，要離開老師了。我想：我們到那另外一個生疏的地方——中學，在那的學習成果是給老師最好的回報。老師您愛我們，我們也愛您。一日為師，終生為父。我們會永遠記住您，永遠愛著您。
感動教師人物事跡 5
父親的愛是深沉的，母親的愛是細膩的。而老師的愛，是無聲無息的，是關懷、又是愛惜。
記得，那時的我才是上二班級，我們的數學老師——夏老師，對我們的學習非常嚴格。之所以有了這樣一個嚴肅的老師，才令我那段時間的數學成果非常不好，但發生了那件事以后，我對夏老師看法轉變了，也從今愛上了數學。
記得那是一次數學課下課，我和同學們在走廊上打打鬧鬧。玩得正開心時，一個同學不當心用腳踩了我一下，我沒掌握住，一下子又摔到地上，膝蓋被蹭破皮了，火紅的血快速流了出來，真疼，可卻沒有一個同學來幫忙我。這時，準備去廁所的夏老師看見了我，趕忙朝我跑了過來，對我說：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出火紅的膝蓋，對老師說：“不當心摔跤了，蹭破皮了。”夏老師趕忙叫了幾個同學把我扶著，慢悠悠地走向我的座位上。
過了半晌，老師拿了藥和紗布走了過來。她把我的'腳抬起來，先用水先沖一遍，再拿藥敷在我的傷口上。我只喊疼，老師只好抹一下，停一下。過了好久，才把藥敷好。老師再用紗布把我的膝蓋包住，這才放心地說：“好了，下次不要太頑皮了，不然又會摔倒。這兒還有些藥，疼的時分再敷，過幾天就好了，可這幾天可不能再瘋哦!”
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師又走上了講臺，講起了她的數學。
啊!老師，你就像太陽，無聲地給我們這些花兒陽光，在我們快要夭折的時分，又是您賜予我們暖和。老師，您的愛無聲無息!
感動教師人物事跡 6
讓我感動的人有許多，其中老師最令我感動。老師雖然不是我的母親，但勝似母親。記得那次……
一天下午，“鈴鈴鈴”，上課鈴已經過了好長時間，老師還沒有來給我們上課，教室亂成了一鍋粥……，教室突然清靜了，校長走了進來。同學驚異的把嘴張成了O形，校長說“你們的老師病了，今天由我來給你們上課……校長話音未落，我們又聽見了熟識的聲響，“還是讓我來上吧，我能行”!老師又顯現在我們面前。校長擔憂地說“那好吧，你要留意身體，上不下去了趕緊去休息”!開頭上課了，老師說話沒有了力氣，眼睛也失去了往日的光榮，但老師講的課仍然那么聲情并茂、那么和氣可親。這節課的紀律出奇的好，每個同學都不忍心再讓老師花費一絲精力去維護課堂紀律。下課了，老師有氣無力地說了聲“下課”!我看著老師走出了門外，險些摔倒在那里，多虧有個同學按時扶住了老師，老師才沒事。我忙跑過去問“老師您沒事吧”!我看著老師，等候著老師的答復。老師努力微笑著，吃力地說“我沒事，快回去上課吧”!我一邊往教室里走，一邊時不時的回頭看看老師，直到老師走進辦公室，我的心才稍稍放下。
放學后，我靜靜地跟在老師后面，看著老師困難的走著，我真想去扶老師一把，可是又不敢。突然，我看見老師的腳步不穩了，我急忙跑過去扶老師，嘴里喊著“老師，當心”!老師回過頭看著我，嚴格地說“怎么不回家寫作業？快回去!”我看著老師，眼眶熱乎乎的，說“老師，您為什么帶病給我們上課，您的身體會吃不消的，您明天在家休息一天吧”!我這一連串的話把老師說的轉過身去，老師抬起手好像是擦了擦眼淚，過了半天才回過頭來說“快回去吧”。我目送老師慢慢遠去的`背影，心里有說不出的感動。
老師把青春給了我們，我們應當用行動回報老師。她不僅用言語教育我們，還用自身的行動感染著我們。她寧可帶病給我們上課也不讓我們落一節課；寧可自己拖著疲憊的身體回家，也不耽擱我回家的時間，我們不能辜負老師的一片苦心。老師為我們付出了艱辛，在這里，我要對老師說“老師，您辛苦了”!
感動教師人物事跡 7
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟梁，十載雨。老師是那辛勤耕耘的園丁，我成長的每一個過程無不沐浴著她的陽光雨露。她的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。
老師，就像紅燭。生來只為了默默地燃燒自己，奉獻自己，把光明帶給了人們。為了孩子們的光和熱，老師用自己的所有的一切，來換取每一個孩子的快樂和成功。
師，您就像東方那顆璀璨的明珠，永遠那么燦爛奪目，為人矚目，受人注視;老師，您就像一片激光，您的生命是一片受人敬仰的.光，生生不息;老師，您就像那人類靈魂的工程師，將您的學生“筑造成高樓大廈”;老師，讓您一個個杰出的學生，讓他們成為國家的棟梁之才，是您一生的心愿;老師，您揚起的手臂，您深沉的目光，您的每一個背影，都早已在學生的心目中烙上了深深的印象。
那一次，學校開展毛筆興趣班，由于您在學校書法出眾，就擔起了指導老師的重擔。從那以后，每天看見的都是您那忙碌的身影。那時我也在練毛筆，可不同的是我是媽媽逼我練的，我心中有一千個不愿意一萬個不愿意，可是沒辦法，母命難違!于是，我在練毛筆的時候心不在焉的，還時不時打擾您講課，在背后悄悄地憶論您的不是……后來，您知道了，在眾目睽睽之下把我說得一文不值，您說：“一個男孩子就這么懶，以后到社會上怎么辦?”我聽了以后，也生氣了，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，和我道了歉，還耐心地給我講道理，告訴我寫毛筆的好處。我聽著聽著，心中有如千萬根針扎著那么難受，那不爭氣的眼淚從眼眶里滾了出來，我愧疚地對您道了歉，您聽了，摸了摸我的頭，笑了笑……從那以后，我才真正打心眼里喜歡上了毛筆!
老師，我們敬仰您，因為您無私的奉獻，每天晚上，您床前的燈都亮到深夜;老師，我們愛您，因為您也愛我們，關心我們，雖然有時您會對我們發脾氣，但我們明白，您很累，您很疲倦。為了我們的頑皮，您付出了許多心血，烏黑的頭發突然間為我們白了許多，這也讓我們感到了許多慈母般的溫暖和慈父般溫暖和慈父般的嚴厲。老師，您像太陽一樣滋潤著我們的心思。這些年來，我們讓您操了不少的心，對您的感激之情，我們用一輩子也訴說不完，我們只能衷心地祝福您：“青春常在!天天快樂。
感動教師人物事跡 8
從幼兒園到小學，有很多的老師關心、愛護著我的成長，但是我印象最深刻，最使我感動溫暖的老師，就是我們班的班主任——高老師。高老師中等個兒，有一頭烏黑的'頭發，總是梳著一個發髻，看著很是干練，她對我們學生很嚴厲，我每次看到她都覺得她好嚴肅啊。
那天，課間休息，我和同學們在走廊里玩耍，結果不小心，我和小伙伴撞在了一起，頓時鼻子酸酸的，好在不疼，我們繼續玩耍。這時，旁邊的小夏拉著我的手，說：“陽陽，你流鼻血了�！蔽乙荒ū亲�，果真不知不覺鼻血流下來了，我頭一下子大了，心想，這可怎么辦呀。小夏看到我很緊張，馬上說：“走，我帶你到衛生間，往額頭上弄點冷水，鼻血就會止住了……�！蔽覀凂R上到衛生間從水龍頭里弄了點水在額頭，一點涼意，我感覺好像血慢慢止住了。就在這時上課鈴聲響了，我只好返回教室。這節是語文課，高老師還是和以前一樣表情嚴肅的掃視了一下同學們。高老師看到我略微仰著頭，從講臺上走下來，俯下身子問我：“陽陽，你怎么了?”“高老師，我剛才不小心，鼻子碰了一下，出血了�！�
我不敢看老師的眼睛，我生怕她怪我這么不小心，課間不好好休息，沒想到高老師二話沒說，馬上帶著我到學校醫務室，讓校醫為我做止血處理。放學了，高老師還陪著我到學校大門，特地叮囑我媽媽說我學校里出鼻血的事，讓媽媽好好照顧我，還關照出鼻血的時候不要讓我吃巧克力之類的東西。
跟高老師說再見的時候，我回頭看著她慈祥的臉，頓時感覺一股濃濃的暖意，原來外表嚴肅的高老師有著一顆多么善良的心呀，就像一位辛勤的園丁一樣呵護著我們這些花朵茁壯成長。
感動教師人物事跡 9
我永遠記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來到這個新的學校后的轉變，更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現在起我心里默默許下了一個心愿，長大了要做一個像高老師那樣的好老師，去幫助每個孩子，把愛撒向每片幼小的心田。
我小時候性格很內向，也很害羞，在一個個活潑可愛的孩子中間，我顯得有點孤僻和自卑。
記得五歲那年，我上幼兒園小班,有一次幼兒園里老師給我們分玩具。我看中了一個好漂亮的，有一雙大眼睛還會說話的大娃娃，可是老師分給我的卻是一只掉毛的舊玩具小狗，看著玩具小狗楚楚可憐的樣子，我好傷心卻不敢大聲地哭，淚水止不住地落在小狗身上，而老師此時正和其他的孩子玩的正起勁，笑得好開心，已完全忽視了我的感受，她怎么會知道，一個孤僻的小女孩，一個渴望老師能分給她喜愛的玩具的小女孩正在傷心地在角落里哭泣，只要老師能走過來，笑一笑，摸一摸她的頭，那么這個小女孩會感到很大的安慰，可是她沒有來。
從那時起，我就知道了什么叫自卑，從此，我不再奢望老師的愛，我知道正如陽光不能照到每一個角落，愛雨也不會普灑每一塊心田。
上了小學，上課時，老師總是叫她喜歡的學生，被老師叫到的孩子高高興興地站進來，用清脆的聲音響亮地回答著問題，而這時候，我總是低頭地玩弄著衣角，自卑使我抬不起頭來。偶爾，有一次老師叫我起來回答問題，但我當時毫無準備，漲紅了臉用蚊子哼似的聲音回答完問題后，便一屁股坐了下來，從此以后，每當她的目光掠過教室每個角落，落到我身上時，我的心總是呯呯直跳，多么希望老師能再給我一次機會，可是老師總是皺皺眉頭便掉開了頭，再也沒有叫我。
就這樣我永遠躲在角落里，變得越來越自卑，甚至我開始討厭上學了。
直到有一天，爸爸媽媽幫我轉了一個學校，從此我心中的太陽又開始升起來了，再也不感到孤單和自卑了。
在新學校，我的班主任老師，她那甜甜的`笑臉，柔柔的聲音，特別是那雙明亮的眼睛，永遠帶著深深的笑意，掠過每一張面孔，當她看到我的時候，她總會說，“請你來回答這個問題吧”、“喔，你回答的真好”。我好高興，心里甜甜的。是新學校的高老師，正是您一次次的肯定和鼓勵，使我戰勝了自卑，帶我走出了封閉的門，回到了充滿陽光的新世界。高老師，真心地謝謝您。期未的時候，我還拿到了兩張獎狀，這是表現好的學生才能得到的呀!這在以前是想也不敢想的事，當我從高老師手里接過獎狀時，看見高老師和藹地對我微笑，我眼里已布滿了激動的淚花。
我永遠記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來到這個新的學校后的轉變，更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現在起我心里默默許下了一個心愿，長大了要做一個像高老師那樣的好老師，去幫助每個孩子，把愛撒向每片幼小的心田。
感動教師人物事跡 10
小時候跟隨外公去學校上課，看到外公站在講臺上，面對學生求知的欲望，極力地想把自己所學都傳輸給學生，我就希望在我的學生生涯中也能遇到這樣的老師：在我失去方向時，能像指南針一樣為我導航；在我困惑時，能幫我解開迷惑讓我走出迷途；在我難過時，能像冬日的陽光帶給我溫暖……
很慶幸，在我四年級的時候，遇到了我的班主任———黃老師。黃老師大大的眼睛，圓圓的臉蛋，配上扎起來的馬尾，讓我覺得可愛極了。新學期一開始，黃老師就嚴肅地告訴我們哪些規距是要必須要遵守的，其中讓我能銘記一生的就是很多做人的道理：互相謙讓、誠實守信、尊老愛幼……
黃老師上課極其生動，讀課文時抑揚頓挫，加上肢體語言，每次都讓我感覺自己走入了書本中，受益匪淺。在給我們講解《三字經》時，她淵博的學問加上有趣的歷史故事，讓其變得通俗易懂，我有一次跟媽媽開玩笑地說：黃老師比工具書還管用。
黃老師不僅關心我們的學習，在身體上也是對我們關心備至。有一次我生病了，精神不振的樣子被黃老師看到了，她走過來摸了摸我的額頭，將我帶到醫務室量了體溫，是發燒了，她馬上打電話給媽媽讓她帶我去看醫生。見我下午還沒去上課，又來詢問我的病情。我的心里涌起一陣陣暖流，黃老師亦如母親，將她的愛無私地給予我。
我有感于師恩，怎奈語言何其平淡無以表達我的感激之情。如果讓我來做比喻，在我的心中，黃老師就像：
黑夜中的'一顆明星，當我不辨方向時，一束柔光指引我邁開堅定的腳步。
挫折中的陣陣清風。當我驚惶傷心時，為我拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。
煩惱中的一曲古箏，當我意氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。
冬夜里的一床棉被，當我瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使我安然入夢。
感動教師人物事跡 11
xx老師是一名普通的老師，樸實的語言，沒有耀眼的光環，沒有豪壯的言語。但只要進入課堂，她就神采飛揚；投身工作，她就風風火火，滿懷著對教育事業的熱愛、對學生的摯愛，執著地追求著自己的教育理想，無論是做普通教師也好，做班主任也好，都是踏踏實實、兢兢業業。其實史老師的身體狀況不是很好，記得有個學生在寫到對史老師的評價的時候，這樣說到：“看到如此有活力，如此之認真的史老師，誰又會想到幾個月前她才動過手術呢？”史老師就是這樣的一個老師，她熱愛教育工作，她嚴格遵守學校的各項規章制度，愛校如家，愛生如子，管教管導，言傳身教，教書育人。今年高一，她剛接手的兩個班級，學生進步大，班級學科成績考核居年級先列。
xx老師擔任班主任工作，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，讓學生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。她尊重每個學生的權利，努力給學生創設一個平等、和諧的集體氛圍，平時教育教學中，她經常捕捉學生的.閃光點，及時表揚，教育學生去發現同學以及自己的閃光點，所帶的畢業班無論是英語成績還是班級發展狀況均居年級前列，班級被學校評為“玄武區優秀班集體”。
“集中所有的智慧，奉獻所有的愛心，把今天的工作做得盡善盡美，給明天一個最好的回答�！泵鎸W校領導、同行及學生家長的贊譽，xx老師以新的要求和新的姿態投入到了新的工作之中，正在努力實現著她成為教壇錦玉的美好理想。
感動教師人物事跡 12
“老師”這是一個多么崇高的稱呼��！老師，您就像一陣清風，在酷熱的夏天給我帶來涼爽；老師，您就像一盞暗暗的指路燈，在黑暗中帶來光明；老師，您就像一顆參天大樹，為我遮風擋雨……
記得在五班級某天的下午，我坐在坐位上悄悄地等候著。額頭上的汗一點一滴留下，心里著急如焚�！靶≠�，怎么那么久？”您，正好改完作業了，準備回家，就看見了一個小小的我。還記得您帶著疑問的口氣問我：“怎么還不回家��？腳還疼么？”我帶著一絲為難的語氣答復您：“哦，我在等小倩，她去洗手間了。我的腳，好的差不多了。”“小倩，回家了。說是家里有事。”我聽完您的話后，微微一驚，那我怎么回家？要明白，腳雖好的差不多，但過公路這些還是需要人扶啊。您看出了我的擔憂，關懷的說：“來，我送你回家吧�！薄袄蠋煟@怎么好意思呢？您還有許多事情要辦吧！我自己可以的……”還未等我說完，你就整理著我的東西，然后扶著我走出校門。
在路上，您為了讓我減輕苦痛，臉上一直帶著微笑與我交談。而我總是想您回家，這樣會耽擱您的時間。
可不知怎么的，腳竟被石頭絆了一下，身子不受掌握的往前傾。就在這時，您用力的拉著我，我才沒能與大地親吻。但傷口的裂開，著實讓我落淚了�？晌也荒苈錅I，還要裝出一臉沒事的.樣子。不然您就會著急了，那樣還更會鋪張您的時間。
可事與愿違，眼淚抵抗不住內心的痛苦，落淚了。您發現了我在落淚，著急的說：“肯定是傷口裂開了，那就不能走路了�！蹦}默了一會兒，然后堅定的對我說：“來，我背你回家�！闭f完，你便蹲下，做出一個‘背人’的姿態。正值我遲疑不決時，您督促著我。我最終被您拉上了您的背。
在您的背上，我感覺暖暖的，有一種奇怪的感覺流入我的心扉�？粗~頭上的汗珠，我的眼淚再次落淚了。終于，我到家了，您也就可以回家了。和我告完別后，我看見了您背上的汗濕透了你的衣服，心中有一股說不出的味道。
夕陽的陽光灑在您身上，突然覺得您是一位偉大的老師……
感動教師人物事跡 13
人生一路走來，有風雨的滄桑，有風雨后的彩虹，能陪伴我們走了一段長路程的人不多，能在我們生命中留下印象的人更少了，可這甚少的印象中，讓我想起了我們的老師。她是一位無私奉獻的人，為我們操勞的人，她就是我們的唐老師。
唐老師是我們的班主任，在唐老師的眼里，每一個同學都是她的孩子，她為我們這些孩子付出了很多愛。
記得那是一個星期五的下午，原來是大家在學校上課的時間，可偏偏我得去市里取衣服，那時我走的太急，還沒有來得及給老師請個假，媽媽說：她打電話給老師請假，媽媽也急急忙忙的帶我坐上了15路公交車，在車上卻發現手機落到家里了。
等我們取完衣服，回到家，也到了放學的時間，媽媽打開手機一看，屏幕上有十幾個未接來電，這些未接來電全都是唐老師打來的，媽媽趕緊給唐老師打過去，唐老師并沒有責怪我，而是淡淡的說了一句：“只要孩子安全，我就放心了”，那一刻，我被唐老師的關懷打動了，想象出唐老師給我打電話是多么的著急，而最終卻沒有責怪我，那一個個的電話充滿著唐老師對我的愛，我真有點懊悔自己當時走的太急，沒給唐老師請假，讓唐老師為我擔憂。
唐老師總是把自己的事放在最終面，而為我們辛勤的操勞。
記得有一次，唐老師頂著嗓子嘶啞和急度的感冒為我們上課，并且還像往常一樣，把每一個學問點和重要的部分講得清清晰楚，而有的`同學并不理解老師，上課了還不停的說話，做小動作，老師卻并沒有責怪他們，而是又給他們講了一遍，直到他們聽懂。下課了，老師的課也上完了，唐老師終于長出了一口氣，一下子坐在了凳子上，仿佛真的很累，休息了一小會兒，老師又開頭批改著全班同學的作業了。唐老師這么辛苦，這是為什么呢？為了不讓我們班落在別的班后面呀！唐老師，你是最辛勤的園丁，你點燃了自己，照亮了別人。你是承載著千萬學子向上攀登的梯子，你把自己最珍貴的青春灑向了講臺，把學問給了我們，你是大樹，你是天使，你是太陽，你給別人甚多，給自己甚少，您忘我工作的精神是多么可貴，唐老師，我從心底鄙視您。
感動教師人物事跡 14
她性格開朗，熱情奔放。沒有浮華的外表，沒有動聽的話語，有的只是耐心，有的只是默默地付出。她舍小家，為大家，一次次談話，一次次開導，向我們詮釋著——如果孩子是等待萌發的種子沉睡在土壤，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里耐心等待，用心守望！
作為一名班主任和語文老師，幾十年如一日，默默無聞地耕耘在教育這片沃土上。她無欲無求，無怨無悔，用心教學，用愛育人。要求學生做到的，她必定首先做到，自己做不到的絕對不要求學生做到。她淡泊名利，傾情為學生，用穿透靈魂的真情書寫感人的人生篇章。她說要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情,才能獲得學生的信任和尊重！
她堅信教師必須做到與時俱進。教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。她熱愛閱讀，專心教研，勇敢地摒棄舊事物，接受新事物，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。
她性格豪爽，樂觀自信。丈夫患病住院，她不能請假陪伴左右。她將內心的苦楚都化為生活的動力，一面照顧年幼的`兒子和生病的丈夫，一面要堅守教師崗位，關愛著初一的91個孩子。她堅毅的性格和一股不服輸的勇氣讓我們心生敬畏。
學生們稱段老師為段女神。因為她腹有詩書氣自華；因為她性格豪爽，熱情奔放；因為她真心愛著她的學生們！
感動教師人物事跡 15
我懷著一顆感恩的心去看這校內，發現了一種最值得我感恩的人。那是人類靈魂的工程師，那是默默奉獻的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭!那就是老師。
老師既是兩個崇高的字眼，老師又是一種崇高的職業。我感恩老師!
教書是老師的責任和義務�；叵胪拢巫尾痪氲纳碛坝殖霈F在我的眼前。當時，我由于一道題解不出來，我急得抓耳撓腮。您看見后便大步流星的走來，關切地問我怎么了。當您明白原因后。我便陷入了深思。過了一會，您緊皺的眉頭略微一動。我明白，您做出來了。您開頭向我講，一遍，我沒聽懂，二遍，還是沒聽懂……你就不厭其煩地講，明白我懂了為止。我的心里有股暖流流淌著。老師的這種精神不是令人敬佩嗎？
當老師批判我時，我也不會怨恨。由于老師是希望我成才。甚至于罰我，我也不會怨恨。由于老師是“恨鐵不成鋼”。俗話說的好“嚴師出高徒”。我不敢奢望當什么高徒，可您就是那位嚴師。在您的管理下，我想我肯定會成才的。感恩您，感恩你那顆無悔的心!育人也是老師的責任和義務。我就像是一株小樹苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長。我堅信，在您愛的.陽光沐浴下，我會長成一棵參天大樹!感恩您，感恩您那顆和善的心!生活上有了困難，老師你就像我媽媽!激勵我勇往直前，克服困難。當我生病時，您在我身邊的每一聲問候，都如春風一般滋潤我的心田。您就像慈母一樣呵護這兒子。我送給您兩個字：媽媽!感恩您，感恩您那顆關愛的心!
老師，假如說我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤獨；假如說我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長；假如說我是小麥，您就是春雨，是您使我看到希望!所以，我感恩您!感恩您!我的“媽媽”!祝您每天歡樂!
感動教師人物事跡 16
從幼兒園到小學，有很多的老師關心、愛護著我的成長，但是我印象最深刻，最使我感動溫暖的老師，就是我們班的班主任——高老師。高老師中等個兒，有一頭烏黑的頭發，總是梳著一個發髻，看著很是干練，她對我們學生很嚴厲，我每次看到她都覺得她好嚴肅啊。
那天，課間休息，我和同學們在走廊里玩耍，結果不小心，我和小伙伴撞在了一起，頓時鼻子酸酸的，好在不疼，我們繼續玩耍。這時，旁邊的小夏拉著我的手，說：“陽陽，你流鼻血了�！蔽乙荒ū亲�，果真不知不覺鼻血流下來了，我頭一下子大了，心想，這可怎么辦呀。小夏看到我很緊張，馬上說：“走，我帶你到衛生間，往額頭上弄點冷水，鼻血就會止住了……�！蔽覀凂R上到衛生間從水龍頭里弄了點水在額頭，一點涼意，我感覺好像血慢慢止住了。就在這時上課鈴聲響了，我只好返回教室。這節是語文課，高老師還是和以前一樣表情嚴肅的掃視了一下同學們。高老師看到我略微仰著頭，從講臺上走下來，俯下身子問我：“陽陽，你怎么了?”“高老師，我剛才不小心，鼻子碰了一下，出血了�！�
我不敢看老師的眼睛，我生怕她怪我這么不小心，課間不好好休息，沒想到高老師二話沒說，馬上帶著我到學校醫務室，讓校醫為我做止血處理。放學了，高老師還陪著我到學校大門，特地叮囑我媽媽說我學校里出鼻血的事，讓媽媽好好照顧我，還關照出鼻血的時候不要讓我吃巧克力之類的東西。
跟高老師說再見的時候，我回頭看著她慈祥的.臉，頓時感覺一股濃濃的暖意，原來外表嚴肅的高老師有著一顆多么善良的心呀，就像一位辛勤的園丁一樣呵護著我們這些花朵茁壯成長。
感動教師人物事跡 17
她年輕纖弱，美麗大方，她智慧明達，愛心無限……她是學生眼里的最美教師，孩子心中的最美藍天。
數學課上，她思路敏捷，找方法尋技巧，用智慧引導學生在縱橫交錯的數學王國里遨游；辦公室里，她精心備課，講嚴謹求巧妙，用赤誠追求教育事業的頂峰；下課時間，她釋疑解難，關心備至，用愛心引領學生在漫漫求學路上翱翔；回到家中，她任勞任怨，慈愛堅強，用瘦弱的雙肩為孩子撐起一片天。
孩子病了，需要到北京檢查，為了不耽誤課程，她精心設計行程，早晨上完課，一人帶著幼小的孩子匆匆踏上行程；看完病，抱著孩子又連夜千里返回。在車上趁孩子睡覺時，把已經備好的課再精心設計；第二天下午，她微笑著站在了講臺上。孩子上幼兒園了，每天她第一個把孩子送到，下午輔導完學生去接孩子時，教室里總是只有自己的孩子一個人孤單地期盼著母親的到來，多少次，她自己偷偷地把眼淚擦掉再帶著微笑把孩子接出來。自己病了，她利用中午下班的時間去醫院檢查，連續一個多月去半程拿藥，醫生勸她休息，她微笑著答應，但每天她都準時到校；帶著病痛，她拿到了xx市講課比賽一等獎的榮譽。春風化雨，大愛無聲，同學們感動于老師的敬業與熱誠，佩服老師的.堅強與偉大，親切地稱她為“姍姍姐姐”，并用堅定地行動回報自己最敬愛的姐姐。
教學成績，她傲然；為人師表，她燦然；為人慈母，她獨當一面。她說站在講臺上，她可以忘掉很多的傷痛。她的微笑如同一縷縷陽光溫暖著自己的孩子和一群弟弟妹妹們。她就是在默默中精彩綻放的玫瑰——丁姍姍老師。
感動教師人物事跡 18
XX老師，一藝學院高二年級的地理教師及高二1班班主任。她在一中平凡的教師崗位上以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，多次圓滿地完成了各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生及家長的廣泛認可。
在工作中，她愛崗敬業，服從學校的各項工作安排，敢挑重擔。在教學上，她是一位嚴師，不僅高標準要求自己認真備好、上好每一堂課，課后還不斷鉆研業務，虛心向同行請教。及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度。同時，她注重加強與課任老師的聯系，及時了解學生的成績變化、上課表現以及思想動態，協同課任老師做好學生工作。
在生活上，她還是一位知心的朋友，經常利用課余時間多方面了解每一位同學的生活和學習狀況，保持與家長的聯系與溝通，特別是對家庭相對困難的學生給予他們以實際的關懷和幫助。在一藝學院的教學區域幾乎隨時都能見得到XX老師的身影。對她而言，早出晚歸那是常態，中午就近在書吧短暫休息后隨即又投入緊張的教學當中，甚至在身體出現極度不適的狀況下她還堅持到校完成相關工作。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她知道教師吃的是一碗良心飯，任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如沙漠中的'無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻的比別人更多。
感動教師人物事跡 19
三十三年櫛風沐雨，洗不去你對學生的關懷。三十三載流年似水，磨不去你對教育的激情。在我們一中有這樣一位老師：她用生命點燃生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧，用激情迸發激情。她年近退休，卻仍堅守在教育教學第一線；她桃李滿天，卻仍以她的激情感染身邊的每一個人！她就是14級A部物理教師——XX老師。
XX老師，中學物理特級教師，全國模范教師，全國中小學德育工作先進工作者，全國教育系統巾幗建功標兵，XX省骨干教師，西南大學兼職教授。
33年前，XX老師帶著對夢想的追求和對生活的向往畢業于西南師范大學，成為一名普通的人民教師。33年后擁抱教育激情的.XX老師在即將退休之際仍擔任高三兩個班的物理教學工作。她從教33年來，熱愛教育事業，在具體的教育教學實踐中，不斷探索創新，教學效果有口皆碑，先后有多名學生考入名校，有近20名學生在全國中學生物理奧賽中獲二、三等獎。
多年的教學經驗，使XX老師總結出一套以愛為基礎的獨特教育方式。她愛生如子，經常利用課余時間和節假日去教室、寢室看望學生，給予他們更多的鼓勵和關愛。在炎熱的夏季，她總會為學生送去一塊雪糕或一片西瓜；在寒冷的冬季她總會給全文共計10181字
貧困學生送去御寒的衣物；她還主動在教學班級上主題班會課，對學生進行心理健康教育和勵志教育。她這獨到的教育教學風格，使她深受學生的喜愛，家長的認同，同行的高度贊譽。
作為學校及全市物理帶頭人，XX老師總是積極參加教研活動，支持和指導年輕教研組長的工作，帶領全組教師在教研教改中不斷探索、創新。她總是毫無保留地把自己的經驗和方法傳授給青年教師，促進青年教師成長。在她的耐心幫助和指導下，許多青年教師的多篇論文在市級、省級和國家級刊物發表，有幾位青年教師還獲得了XX省青年教師優質課競賽一等獎。在她的領銜下，宜賓市首屆物理名師工作室也成績顯著，工作室成員通過三年的培養，培養出省級骨干教師4名、特級教師2名。
她帶著激情出發，懷著責任前行。她用真誠感動著你我，讓你我帶著感動上路。這一路上不會寂寞，一路花開滿地，綠樹成陰。
感動教師人物事跡 20
她，愛校如家，全身心撲在工作上；她倍受同事和學生喜愛；她，沒有豪言壯語，只有默默耕耘。從19XX年參加工作至今，她二十年如一日，很多時候，同事和學生們總能看到一個來得早，走得晚的身影，看到一個忘我工作，不爭名利的，沒有推諉抱怨一心為學校的老師。她，就是我校教務處的xxx老師。
新學期伊始，學校就會出現一個分外忙碌的身影。每學期書店都會送來的幾大卡車書，一個年級兩千個學生，每個學生有時候一次發二、三十本書，三個年級就是十幾萬本的書，面對時間緊、人員少、地方小的困難，她不驕不躁，細致認真，一個人一本一本的`數，數成幾十個班級上十萬本的書，一數就是一兩天。
領書時因為學生的年級班級不同，領書的數量眾多，xxx經常把嗓子喊啞。學生出錯時，她總是不厭其煩的幫忙調換，再整理、歸類。有時候通知了班級但因種種原因未及時領走書籍，她就只能一直等著，等到學生們都吃完晚飯回來，把所有教材都領走才能回家，此時，已是夜幕籠罩。
當教材因學生數量的改變、文理科學生的流動而出現部分短缺，需要調劑，但書店卻追加不上，她會想盡一切辦法，找來XX市九縣三區各個高中學校的電話，一個學校一個學校的打過去問，問是否有多余的課本可以調給我們，哪怕只是一本。
每個學期的考試期間，老師們總也忘不了她為考務籌備、為考試過程而忙碌的身影。她覺得自己沒有太多家務瑣事，面對工作能多承擔點就多承擔點，盡量讓其他同事少加班，少些早來晚走的時間，寧愿自己多干點，自己多早來幾次。
XX年8月初，xxx腰部橫突骨折，下床行走十分困難，俗話說“傷筋動骨一百天”，但因開學在即，學校大量的教材待分發，在休息了不到一個月后，骨傷未愈的情況下，仍堅持正常上班，把大量的教材分發到位，保證了全體同學能按時用書上課。
在教務處工作二十年，她深深地熱愛這個崗位，用自己的青春和熱血譜寫著一曲動人的教育之歌。
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