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      2. 農(nóng)村教師事跡材料

        時間:2023-05-24 19:41:54 事跡材料 我要投稿

        農(nóng)村教師事跡材料

          在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進,學(xué)習(xí)先進的作用。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編幫大家整理的農(nóng)村教師事跡材料,希望能夠幫助到大家。

        農(nóng)村教師事跡材料

          扎根鄉(xiāng)村沃土,砥礪無悔青春

          xx,男,本科學(xué)歷,自1996年參加工作就扎根農(nóng)村,憑著一顆求真務(wù)實之心,一腔執(zhí)著上進之情,在教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻。

          作為教師,他深深懂得這一職業(yè)就意味著奉獻與犧牲,奉獻的越多,付出的也就越多,但他也無怨無悔。自1996年參加工作至今,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任,并先后擔(dān)任年級主任、教研室副主任、安全辦主任、政教處主任等工作,這些工作繁多又艱辛,他憑著不怕苦、不怕累的干勁和對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,敢于挑戰(zhàn),勇于挑戰(zhàn),踏踏實實的在教育這塊土地上,孜孜不倦地耕耘。是學(xué)校師生及家長心目中的最美教師。

          一、教書育人,愛生如子

          “學(xué)高為師,身正為范”是邢老師的座右銘,良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響學(xué)生。為此,他認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,精心設(shè)計教學(xué)方案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以學(xué)生為本,誨人不倦,上好每一堂課,構(gòu)建高效課堂。另一方面,對學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要學(xué)會謙虛,錯了就在勇于承擔(dān),愛而不寵。

          他崇尚愛的教育,以平等之心和寬容之心對待每個學(xué)生。在他的眼里沒有差生,只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。課間和飯空,和同學(xué)們談心;自習(xí)課,給學(xué)生輔導(dǎo);經(jīng)常與家長溝通,取得家長的信任和支持。與學(xué)生建立起了朋友般的新型師生關(guān)系。班風(fēng)文明、健康、積極。他的付出得到了收獲:學(xué)生喜歡他,班級年年獲得校“文明班級”的稱號。

          二、關(guān)愛學(xué)生,放飛希望

          邢老師十幾年如一日,在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心,在細(xì)微之處,在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。他也像一只無私的蠟燭,向?qū)W生無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。

          李娟同學(xué)家庭條件差,父母年紀(jì)大,重男輕女,在臨近中考報名時,以種種理由刁難女兒,讓她退學(xué),在家勞動。邢老師得知這一情況后,買上一些生活用品立即去家訪,發(fā)現(xiàn)家庭確實貧困:破舊的小屋,屋子里黑黑的,沒有像樣的家具,生活用品黑不溜秋,不知使用了多少年,房間矮,站在屋內(nèi)要低頭,生活確實困窘。李娟被父母關(guān)在房間不得外出。邢老師與李娟的父母進行了心貼心的交流,讓他們明白要想改變處境,唯有學(xué)習(xí),用知識改變命運,男孩女孩都一樣,讓其父母改變了女兒上學(xué)沒有出路的認(rèn)識,同意參加中考。為減輕她的家庭負(fù)擔(dān),邢老師從自己的工資中拿出一部分錢作為學(xué)費資助李娟,一直到中專畢業(yè)。現(xiàn)在李娟已經(jīng)參加工作,成為電力行業(yè)的一名優(yōu)秀員工。

          三、敬業(yè)奉獻,恪盡職守

          邢老師患有聲帶息肉,嗓子經(jīng)常嘶啞,嚴(yán)重的時候都是口里含著潤喉片才能堅持上課。有時候,嗓子失聲了,還堅持走進教室,在黑板上寫下了講課的內(nèi)容。在醫(yī)院做了手術(shù)后,醫(yī)生要求禁聲一個月,但邢老師想到在教室等著上課的學(xué)生,只休息兩個星期就去上課,師生們看在眼里,感動在心里。

          20年多年來,他飽嘗了育人的艱辛、喜悅與幸福。對于曾經(jīng)付出的,他感受更多的是充實和快樂。有耕耘就有收獲,有付出就有回報。在教育教學(xué)取得優(yōu)異的成績的同時,也培養(yǎng)了許許多多的學(xué)生成為各行各業(yè)的棟梁之才。擔(dān)任校教研室主任期間,確定了以“優(yōu)化課堂,提高課效”為主題的課堂教學(xué)研究目標(biāo),積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學(xué)觀摩課活動,帶動了學(xué)校教師深鉆教材,改進教學(xué),互相學(xué)習(xí)的良好局面。所承擔(dān)的省課題《培養(yǎng)學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究》在xx年通過山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,同意結(jié)題。在我市創(chuàng)建全國文明城市過程中,作為政教處主任,邢老師組織開展?fàn)巹?chuàng)文明班級、文明寢室,創(chuàng)建文明校園,爭做文明中學(xué)生活動,進一步加強未成年人思想道德建設(shè),學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀、《中小學(xué)生守則》,促進學(xué)生全面健康成長。組織全校師生大掃除,撿拾垃圾,清除污跡,美化校園,讓整個校園面貌煥然一新。開展文明傳播行動。和家長共讀《共創(chuàng)文明城市,爭做文明家長》——致學(xué)生家長一封信,用行動做社會文明的傳播者,讓文明之花處處盛開。xx年評為全區(qū)先進教育個人,xx年榮獲區(qū)級師德標(biāo)兵、日照市中小學(xué)優(yōu)秀班主任等稱號。

          桃李不言,下自成蹊。邢老師正是用這樣一種無私的工作精神,忘我的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,影響著身邊的人,是一名可親可敬的最美鄉(xiāng)村教師。

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