優秀班主任材料

優秀班主任推薦材料

優秀班主任推薦材料1

　　我叫xx，男，1976年6月出生，1999年以來一向擔任班主任兼數學教學工作�，F任三年級（4）班班主任。小學的班主任，工作瑣細而繁重，學生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心，繁重的工作雖然很累，可是我認識到：班主任，對家長來說，我們代表著學校，肩上扛著職責；

　　對學生來說，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我能夠為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班團體，本人也被評為優秀班主任。我現將一年來的工作總結如下：

　　一、忠于職守，以身作則

　　負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作本事，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自我首先做到，要求學生不做的自我堅決不做，自我十分清楚自我的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，每一天的課間操與同學們一齊出操喊口號；每周值日掃除，自我也作為班級一員參與勞動；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自我也準備一個的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自我板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此構成了高效課堂教學模式。自我的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的.朋友。

　　二、關心學生，愛字當頭

　　愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳艷強好幾次上課無精打采，經過了解才知，其爸爸生病花費了很多醫療費造成家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次要關注學生的心理，學生李文豪有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還關心學生的身體健康，每當午時自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一齊跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

　　三、民主管理，信任學生

　　民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策構成了以月為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹夢想，腳踏實地搞學習、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每一天提高一分等活動。同時開展了學習互助小組、一對一結對子活動；制定了以小組為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班團體榮譽稱號。

　　四、典型引路，梯度推進

　　一個優秀的班主任，不僅僅需要很強的職責心，還要有更好的工作方法。本人所帶的三年級四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很，如何讓學生面積提高自我的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，構成了典型引路，梯度推進的指導方法。每周班會，讓提高最的同學做典型發言，以幫忙他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自構成三人指導小組解答學生的問題；要求課任教師每次考試出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，經過典型引路、梯度推進的方法指導，極地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自我的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的提高。

　　五、科研領路，提升高度

　　在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，構成文字，發表出去。一年來，在《新課程學習》發表了《引玉還學巧拋磚》等文章，參加了聊城市德育主題教育活征文活動，并獲得一等獎。

　　班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年三年級（4）班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的歡樂、光榮、職責與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自我的力量。

優秀班主任推薦材料2

　　xx，1991年畢業于河南師范學外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優秀教師，還多次被榮獲國家級優秀輔導教師。從1983年8月份任教以來一向擔任班主任工作，作為一名班主任教師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學生。

　　作為班主任，關心學生她就像關心自我的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。團體活動前她要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展夢想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

　　三、善于組織和管理學生。

　　班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很的心思培養班組的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且還培養了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的`一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉化工作。

　　在學生管理方面，她把班主任的工作致可分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自我不學習還帶動其他同學一齊打游戲，不僅僅影響到自我的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就力表揚。之后他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的提高，整個班級也都提高了。這一學年里又榮獲了城關鎮中學先進班團體的榮譽稱號。

　　五、做好聯系班級和任課教師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課教師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課教師密切配合，要經常與任課教師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的積極性，并且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　六、做學生和家長的朋友。

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情景，家長了解孩子在學校情景，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習積極性的目的。

優秀班主任推薦材料3

　　自1998年參加工作，我在教師這個崗位上已有十一個年頭，包括當了七年班主任。剛送完一屆畢業生，又一次循環，現為七年級新生的班主任。作為農村初級校班主任，其工作艱巨而又重要，它是塑造學生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學性和藝術性。這些年我一向盡心盡力地我為當一名優秀的班主任而奮發工作，為得到學生、家長、領導的好評而不懈追求。我欣慰自我的努力有了回報，當地的群眾對我的評價也很高。

　　回首已走過的十幾個春秋，我從當初懵懂無知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我，讓我學到了許多知識和經驗，當一名班主任不容易，但我愿意沿著這條路一向走下去。我愛我的每一位學生，不論他們聰明或平凡，懂事或調皮，我都能做到一視同仁，絕不以成績論英雄。我任過的班級有提高班也有基礎班，我都能做到最好。由于家離學校比較遠，我常年住在學校，以校為家，這為我的班主任工作供給了便利，任何時候學生都能找到，任何事情都能在第一時間解決，我的宿舍就是學生的家。

　　幾年來，我堅持每一天巡視教室至少三次，及時了解學生的動態，看看學生到齊了沒有，問問學生的日常生活，這些看起很平常卻作為一個班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學的保姆，還是全天候的保姆呢！愛在細微處我從新生一入學就開始做他們的家庭情景登記表，留守孩子的檔案，邀請任課教師與他們結對子，使每位留守孩子都有人關心。我在09年任九（3）班班主任的時候，以往分到一位讓教師們都頭疼的學生————陳榮煌。倒不是他有多壞，而是有一些不好習慣。他管不住自我的嘴，又坐不住，一節課都要鬧好幾回，連上體育課也是吊兒郎當的，讓教師很擔心他的去向。

　　據我了解，他父母長期在外地工作，家里僅有一個奶奶，奶奶很疼他，寵他，慣壞了他的那些壞毛病，但我明白他本質不壞，并沒有跟社會上一些青年來往，只是沒有人關心他，在意他，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結，為了引起別人的注意，故意裝酷。長期以來，人們早以給他貼上了差生問題學生的標簽，他就更有理由放縱自我了。說真的我也沒有什么異常法子，只在心理上做好了打持久戰的準備，像他這樣的學生來硬的絕對不行，只能慢慢去磨。有一回他跟化學教師鬧矛盾，又不肯向教師道歉，反正就是一副死豬不怕熱水燙的模樣。我的當時并沒有責備他，只是問他一些生活上的事情，跟他拉家常，比如你爸爸回來了嗎媽媽有沒給你打電話什么的。偶爾也會夸夸他的發型�？傊�，我就像是他的老鄰居，而不是班主任。

　　五一節年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分，他很用心去做，事后我在班上狠狠地表揚了他，他的信心增。我也告訴他。他得罪的教師我都替他道歉了，只是象征性地說你以后可不要讓替你出頭了。這個最難治的學生制伏了，可謂天下太平，08———09年度，我所在的班級被評為校禮貌班級。有了愛心是遠遠不夠的，還要有必須的技巧，甚至藝術。一個班級就像是一個小社會，什么樣的學生都有，沒有一兩個殺手锏是不行的。那就要創造特色班級。

　　我讓學生共同參與制定班級公約，并產生相應的獎罰制度。利用每周一次的班會課上好安全紀律和衛生方面的`資料。狠抓班風，根據學生自我推薦，或民主選舉產生班干部，每日輪流值勤，并記好班級日記。整個班風肅然，在期中期末考中優秀率和及格率均列第一。

　　這是一個團結的班級，團體榮譽感很強，一開始我就培養他們強烈的競爭意識，要做就做最好的意識，去年在校運會上，我班勇創全校團體第一。在一系列的讀書活動中均拿到一等獎。也有了機會向更高級別的比賽進軍，在區舉行的演講比賽，征文比賽都有不錯的名次。這一年碩果累累，我創立了一個有著口碑和品牌的班級。

　　當然我的身份不僅僅只是班主任，我還是兩個班級的語文教師。作為語文教師要有豐富的課外知識，寬闊的知識面，我利用兼職校圖書館管理員之便，閱讀了很多的名著，把自我的教學成果寫成論文并發表在各個級別刊物上，與同行分享是我教書之余的另一愛好，20xx年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區三等獎，20xx年我寫的《淺談初中散文教學之我見》參加市論文匯編，并獲得了市論文二等獎，給了我極的鼓舞，我會再接再厲，精益求精，做得更好。

　　教師這個職業很普通也很寂寞，但選擇了這個職業就無怨無悔。愛崗敬業與人為本是我們的職業道德。愿為教育事業奉獻我全部的熱忱智慧和心血，當桃李滿天下的時候，當我的名字記住孩子們的心上時，我明白所有的努力都是值得的。

　　我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。

優秀班主任推薦材料4

　　我是一名貧困山區的女教師，從教20年來，我從小學到中學，一向擔任班主任工作。雖然我的工作清貧，工資微薄，宿舍簡陋，雖然我的頭發由青絲變成白發花白，然而，我無怨無悔。因為，我一想到那一張張雅氣未脫的臉，那一群群朝氣蓬勃的身影，我就覺得我的生活是充滿了陽光。

　　把關愛植于學生

　　眾所周知，xx年xx中學升冶一中的學生數為零，xx年秋，我被學校安排帶初三數學兼班主任。我清楚地記得，當年接手這個班的情境，校領導語重心長對我說：xx中學的期望寄托給你了，你必須要挑好這個擔子，甩掉壓在茗中教師的心中石頭，不要讓xx人民失望。那段時間我把學校當成自我的家，把學生當成我自我的孩子，記得有一個學生叫xx，父親長年治病、臥床不起，母親因為家庭中經濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的，甚至有了棄學的念頭，這一切沒有躲過我的眼睛，我發動全班同學為其捐款，又為他付各種費用200余元，并把困難上報學校，學校又為他免去學雜費。生活上處處關心他，把x同學接至家中，讓兒子與他一齊吃住，隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料，吃穿與兒子共享。xx同學在日記中寫道：彭教師就象我的媽媽一樣關心我，愛護我，我必須要好好學習回報我的教師。xx年中考，xx同學以565分的成績考入了冶一中，我所帶的班級有十二人考入一中，二十人考入冶實驗高中，最終甩了光頭的帽子。

　　雖然我是一名數學教師，但我在改作業本的過程中會常常寫給學生一片紅色的文，也常常會送去一段溫馨的問候。用灰色眼睛看世界，世界永遠是灰色的，用透亮的眼睛看世界，用積極的方式去爭取，或許不必須都有滿意的結果，但我們會發現更多的真善美。

　　初三考試次數頻繁，每次考后，我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析，對考得好的、有提高的學生，我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話，對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識：一次考試的失敗算不了什么，分數也不必須代表你的本事，我看的是你的本事；別灰心，從哪摔下去就從哪爬起來；下次，別摔在那里。所以，xx同學曾在作文中寫道，也許將來我不能成為數學家，但彭教師在通往數學的道路上猛推一把，使我這樣鐘愛數學，我要感激我親愛的彭教師，那一年數學競賽，xx同學獲得國家級二等獎。

　　贈人玫瑰，手有余香，我不事聲張的'愛心舉動，不僅僅給學生上了人生的啟蒙課，也收獲了感動和歡樂，許多家長千方百計把孩子住我的班上送，他們說：進了彭教師的班，我們就放心了。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節的電話，讓我沉浸在歡樂之中，使我一次次地覺得，我的生活陽光燦爛。

　　對學生的尊重換來家長的信賴

　　我喜歡家訪，每接手一個班級，在半年時間內會個個家庭走到，去年中考前夕，我發現我班的xx同學上課經常走神，常常踩著鐘點進校，成績幅度下降，經過家訪，得知xx同學常常以早鍛煉、在校做衛生等借口早出晚歸，我一下子找到了問題的根源，沒多說什么，第二天一早忍著網吧老板的臉和不恭的言語，把整個xx和陳貴的網吧找了底朝天，最終在第十個網吧發現胡和其他同學正玩得熱火朝天，我輕輕一拍肩，他們一下子呆住了，我什么都沒說，步流星地向學校走去，三個孩子也跟在后面，原諒交們吧！來到辦公室，他們懇求我，我能夠原諒你們，也能夠替你們向家長保密，但你們必須有改正的具體行動。在講述一番道理后，給了他們一次機會，也給了他們一顆定心丸。信任產生了力量，奇跡產生于平凡行動，期未考試成績揭曉，xx同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已，彭教師，如果當時由我們處理，真不知會有什么后果，你為我們如何教育子女上了一堂生動的課，你不僅僅是學生的教師，也是我們家長的教師。

　　我深信眼中無朽木，精雕可成材的道理，熱情關注每一個學生，尤其是后進生，我認為他們有悖常理舉動的背后必須有內心的創痛，所以，對每一個學生的每一提高都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時，也很注重體察學生學習生活的每一個細節，絕不放棄他們心靈上的每一個污點，也絕不放過任何一個教育機會，從坐、立、行到生活態度，從課堂聽講到課外活動，我總是采取外松內緊，無為中有為的策略義不是刻意地訓導學生，而是讓學生在實踐中辨別是非，明白事理，獲得積極的動力和信心，以往的后進生許細朋深有感觸地說：每次不留神犯錯誤時，首先想到的不是家長的責罰，而是彭教師那焦急的眼神，我們有意識地克制自我，忍耐、忍耐，沒想到我們真的變了樣，雖然我們沒考上夢想的高中，但我永遠感激彭教師。

　　力求做一個好女兒、好媽媽

　　在愛的天平上，往往事業方面加注的砝碼多，留給家庭的缺憾也多，xx年中考前處，我父親突發高燒，神志不清，生命危在旦夕，想著生我養我的父親，我心痛如絞，但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自我，我作出了痛苦的決擇。爸，女兒對不起你我哽咽著離開病床，把照顧父親的擔子托付給姐姐，自我一頭扎進課堂，和學生作最終的沖剌，當年，我擔任的畢業班成績全校遙遙領先。

　　xx年，我愛人經常到鄉下收農業稅，鄉下人忙，每一天躲稅，每晚到十一二點才回，撫育兒子的重擔全落在我一個人身上，為了班上的學生，我幾年犧牲所有的休息、娛樂時間也無暇去管兒子，很多時候由于沒時間做飯、買菜，只得和兒子到街上吃快餐，甚至干脆給錢買袋方便面解決問題，吃的解決了，晚自習時間，我幾乎每一天都要去督促學生自習，可兒子的學習輔導又成問題。兒子在家沒人輔導，我又想出一個辦法，每一天晚自習，把兒子帶到辦公室，我上完自習后再輔導兒子，這樣一來，十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡，偶有時晚了，兒子會指著學生的名說，你找某某談話吧！

　　高山鐘情于跋涉者，成績鐘情于勤奮者。近幾年來，我連續五年年度考核優秀，被評為湖北省數學優秀輔導師、冶市優秀班主任。是的，教師則個清貧的職業，在山區，農民對教師很尊敬，而在工薪階層中，許多人去鄙夷只明白吃死水的教師，以至有些教師外出時不敢稱自我是教師，而我不一樣，張口閉口說自我是教師，有人笑我憨，把一個窮教師喊得賊響，而我則回答：我為我選擇教師職業自豪，我的生活因學生而充滿陽光。

優秀班主任推薦材料5

　　從教二十二年，一向擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一學年來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。

　　一、為人師表，注重身教，做學生表率

　　師者，傳道授業解惑也。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自我做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自我認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自我所教育的學生。

　　二、關愛學生，做學生的知心朋友

　　作為班主任，少先隊輔導員，我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。應對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自我――新班主任，以此獲得教育的'最功效。

　　當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴提高的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是把人看扁、把人看低，也就是人們常說的一好應百事，一錯變百錯，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的閃光點，并倍加珍惜，要使用沙里淘金的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光。僅有這樣，學生才會有爭取提高的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自我貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我經過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯

　　的提高。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。應對這種情景，我努力幫忙他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績。

　　三、培養班隊干部，帶動班隊工作

　　積極向上的班團體的構成，離不開小干部的重要作用。所以，培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面本事強，又關心團體，有強烈的職責感的隊員做隊委員。之后，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓班級工作�，F代的學生多數是獨生子女，在家庭中往往處于中心地位，造成他們遇事只求自我適宜，很少研究他人和團體，他們缺乏職責感。針對這一現狀，我們建立了優秀班隊干部競賽欄，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每一天要用很多的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自我的工作。有位家長告訴我自我的孩子經常給他談起自我的管理計劃。

　　四、勇于創新，開展豐富多彩的班隊活動

　　不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益提高，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創新，為做好班隊工作，我不僅僅要求自我有良好的思想政治素質和專業技能，還異常在創新二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我異常重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。如，張雨萌獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個團體的凝聚力。

　　社會地飛速發展，作為一名班主任，我深感職責重。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。所以，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種本事，使學生得以全面發展。

優秀班主任推薦材料6

　　我一向是喜歡教師這個職業的，也很喜歡班主任這個崗位，1999年學畢業后，我帶著一個年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經歷，哪怕是擔任教務處副主任6年來也一向主動要求兼任班主任。工作期間，我一向認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地構成了自我的工作風格，構成了自我德育工作的特色，我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的每一個班級均被評為區德育示范班和長沙市優秀班團體，個人也多次被評為區德育工作先進個人、區優秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受了擔任教師異常是擔任班主任的成功與歡樂。

　　一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學生

　　我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。在我的工作中我異常注意自我的一言一行，要求學生做到的，自我就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，但很多教師必須要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的.離教室比較遠，等到了教室開始上課已經幾分鐘過去了，異常是此刻有時候還要準備電腦、投影儀等設備就更久了，那么我必須會在打鈴的時候站在教室門口或者已經在講臺上，我帶的班級學生必須會做到上課鈴聲響，快快進課堂。再比如上學遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的，可是我所帶的班級從來不會，我家住在星沙，離學校很遠，所以我對學生的要求，如果我每一天能準時到崗，那么他們就沒有理由到不了，因為沒人比我住的還遠。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，我都會每一天7：00準時站在教室，學生早已習慣，不會比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學生照我說的去做，不如改為照我做的去做。

　　二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養情感

　　班主任工作與課任教師不一樣，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個學生，及時洞察他們的內心動態，疏導情緒，因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業生，直至今日為止，和我聯系的學生異常多，異常是那些家庭不完整和當時性格較為孤僻的孩子，可能當時我比較關注他們吧！05屆班上有兩位同學（董曉丹和吳文娟）家里異常困難，我一向讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費；對于外地的學生過節不能回家，我會把他們接到家里，不會讓他們覺得孤獨。有一個女生（陳XX），今日還在QQ群里留言說我是對她影響最的教師，記得她當時和她爸媽關系很不好，可是在學校里表現很好，有一次經過師生交流本她透露出來以后，我和他家長聯系，了解到此刻的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自我的姑姑，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑，可是家里沒人告訴她真相，她自我不明白經過什么途徑明白了，就異常恨自我的爸媽和姑姑，覺得自我是世界上最不幸的人，厭惡所有人。當我了解這些情景后，想了很多辦法，一向用練習本進行交流，之后應對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到之后的寬容與想念，變得異常開

　　朗，她的家人異常感激我！對每一個學生，我都會以一個親人或朋友的姿態出此刻他們面前，對他們而言我不僅僅只是教師。

　　三、慈威并重、剛柔相濟

　　我的學生都明白我的班規僅有五個字該干嘛干嘛，我最經常對我的學生說的話就是：玩就玩個痛快，學就學個認真。課余時間，我可能在教室里和他們一齊天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當教師，可是在課堂上，我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者，家會認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時候，我也許會翻臉不認人，也經常會被我批評得痛哭流涕。當他們取得優異的成績時會把我抬起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我帶他們出去燒烤、劃船，這時候我是幸福的，我相信他們也是歡樂的。我記得有一位學生對我說過，中學階段記憶最深刻的就是運動會取得優異成績后我帶他們去烈士公園玩這件事。

　　四、收獲頗多、一路感動

　　回首十一年的教學生涯，十年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關愛，才是最好的管理方式，對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊；多一點表揚和鼓勵，給學生以自信；多一點耐心細致的教育，教學生以真理；多一點體貼和溫暖，給學生以真情。

　　記得那年初三的學生畢業，竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任，這對我的工作是多么的肯定；記得高一學生軍訓時生病倒地了的那句只要史教師背，這時我是多么的驕傲；高考進考場時學生的一句教師，我會成為你最棒的學生，這對我是多的安慰；家長每每的一句孩子放在你手上我放心，這對我是多么的信任

　　這么多年來，我最欣慰的就是每年的節日，我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候，一句教師你還好嗎？足以激勵我以更的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優秀的，我的學生也不必須是各個行業中最出色的，但我的學生卻是各個領域里最不懼失敗的那個！

　　我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是歡樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！

　　今日，我能得到區優秀班主任這個榮譽稱號，感激我的學生們，感激對我的工作認可的同事和領導們！這是對我11年來班主任工作最的肯定。多謝！

優秀班主任推薦材料7

　　本人忠誠于黨的教育事業，在平凡的工作崗位上奉行不悖于自我的教育原則：靜下心來教書，潛下心來育人！把課上好是作為一名教育工作者最基本的要求，也是作為一名班主任在學生心目中建立良好形象的綠卡。所以我從踏上講臺的那一天起，就努力修煉自我的'教學基本功，錘練自我的教學語言，形象自我的板書設計。備課時做到旁征博引，個性獨具；上課時做到詼諧幽默，妙趣橫生。

　　另外，我虛心聽課向同事們學習他們的教學特長，也能誠心的觀看名師名家的教學錄像，尋找自我與名家的差異，長期的鉆研使我的業務水平有了長足的提高！20xx年我參加德州市優質課比賽獲得一等獎第一名。20xx年代表德州參加山東省青年教師講課比賽獲得二等獎！這期間還獲得了德州市百佳教師稱號，歷城區優秀教師稱號。

　　于風景處看班主任工作為平淡，但真情處看班主任工作則為歡樂！我喜歡與孩子們在課間時蹦來蹦去；也喜歡與孩子們為班級榮譽而揮汗如雨；更喜歡班會上和孩子們活力相照！

　　工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫般趨走我工作中的平淡；孩子們的真誠如夏日雨后撲面而來的輕風讓我倍感清心；孩子們考試成功后的暢快則讓陶醉于工作的價值！孩子們學習和生活中的愁上眉梢則讓我傾心于教育的意義和真情！

　　隨著自我教育閱歷的增長和對教育藝術的追求，我越來越感受到班主任應當是真情與智慧的代名詞，而不是瑣碎和勞累的形象代言人！

　　剛剛畢業的三十四級九班初一時紀律上一盤散沙，學習上一踏糊涂。初二時他們生龍活虎、蒸蒸日上；而初三時他們榮辱與共、眾志成城創造了升學人數48人的輝煌。我明白這期間融入了我太多的真情與智慧！

　　十九年來我在教育崗位上踏踏實實，兢兢業業，也在這個崗位上有滋有味的收獲著真情與幸福！我相信我將還在這個崗位上把真情和幸福延續下去，把成功與歡樂進行到底！

優秀班主任推薦材料8

　　**教師擔任多年班主任她，以學生為本，敬業修德，無私奉獻，不僅僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。

　　一、一心一意為學生

　　武教師是個對工作極其負責的人，今年她擔任初四年級402班的班主任、并教兩個畢業班的物理課，初四年級物理備課組組長，工作量職責重。但她總是以局為重，從不研究個人得失，每一天總是早來晚走，在學校總能看到她忙碌的身影。

　　這個班級是初四新組建的，后進生比較多，多數學生行為習慣都不好，要想讓學生改很不容易，帶這樣的班級很操心。武教師雙管齊下，一方面跟學生建立感情，用教師的真情實感打動學生；另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑。從早到晚跟學生打成一片，就像父母對自我孩子一樣的管理。開始時常有學生跟任課教師發生沖突，武教師跟家長一齊做工作，常常很晚才回家。一年下來班里學生跟教師的關系比較融洽了。在xx年中考中這個班的及格率到達了100%。

　　眾所周知，初四是學生的關鍵時刻，異常是到了最終的總復習階段，教師、家長、學生的壓力都很，做好這三方面的溝通很不容易。她經常向任課教師了解情景，發現問題及時解決。課間經常到班里和學生聊天緩解本文轉載自寫作之家學生的壓力或給學生講題。晚上回到家里還要和家長聯系，了解學生在家的情景。為了學生，她不能按時給上初三的女兒做飯；作為一名教師，卻無暇給自我的女兒進行輔導，每逢女兒問她問題時，她總是說找你爸爸去。女兒委屈的埋怨她：媽媽，您對我負點職責吧！這時，武教師總是歉疚的無言以對。在她的辛勤工作下，她所帶的403班在xx年中考時，及格率、優秀率、高分率在燕山地區名列前茅，不僅僅如此，她班張帆同學取得物理100分的好成績，成為當年的中考狀元。

　　二、用愛心溫暖每一位學生

　　教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的關愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛，就沒有教育。武教師認為愛學生就應當像愛自我的孩子一樣，用愛心幫忙學生健康地成長。

　　她班有個女生，學習成績科科都差。她父母離異，跟父親一齊生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她。武教師利用假期給她義務補課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個學生對她說：我要是您的女兒多好��！我的學習必須會很好的。聽著孩子這些肺腑之言，武教師很激動，因為她明白這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學生學習的動力。

　　為了帶好畢業班，她拒絕當家教，卻用休息時間給自我班的學生義務補課。就是這個女生董某，武教師除了在生活上關心照顧她，還在假期里把她帶到家里補習功課，一補就是一天，并且留她一齊吃飯，這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果，這個女孩的成績到達了及格，并且其他科目也有了很提高，她不僅僅學習提高了，并且還主動幫忙其他同學，成為班里一名班干部，協助教師管理班級，成為教師的得力助手。武教師所以受到家長和學生的好評。

　　武教師對做后進生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學生。她在論文《如何做好后進生的轉化工作》中這樣總結：后進生需要的是教師更多的愛。相對來說，后進生在學習過程聽到的都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進生對教師的.教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發現他們身上的優點，以他們自身的優點，去克服學習上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發現他們的微小提高，就要及時表揚，鼓勵他們奮發向上。她班的劉某某上課除了自我不學習還影響其他人，平時說話常帶臟，對教師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認真，在學生中就是一個小霸王。武教師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關愛也很少。武教師常從生活上關心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他本文轉載自事跡材料網當了體委，從那以后這個學生有了很提高。武教師在她的另一篇論文《尊重學生，才能使教育教學取得良好的效果》中這樣認識：要想建立良好的師生關系，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與教師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，對學生的學習

　　有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關系正常，教師能較好地了解學生情景，有針對性地進行教學與指導，學生的提高自然就快。

　　每個學生都有自尊心，他們最怕教師當眾訓斥他們，他們覺得，在同學面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會理解，有的還會故意和你做對，影響教學。武教師覺得解決問題最好的時機應當是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態度，不能用傷學生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。

　　所以有人說：一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露。僅有像武教師這樣用這種包含九分感情之蜜的甘露去滋潤幼苗，病苗，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。

　　三、為每一位學生樹立自信心

　　幫忙學生建立自信，就是為之奠定成功的基石。心理學家告訴我們，自信會產生心理的內在驅動力，促使一個人有良好的表現。許多情景下，有了自信，事情就成功了一半。

　　她每接一個新班，都會幫忙學生樹立我能行的自信心。當學生有了信心，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎。在教學過程中她時時幫忙學生樹立自信心，異常是對那些學習基礎較差的學生，她更是以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發現他們的優點，讓他們有成就感，使他們相信自我并不比別人差。表揚和鼓勵能夠使學生情緒高漲，調動起內在的潛力。

　　好孩子是夸出來的，而批評、諷刺、挖苦只能讓學生產生逆反心理。人所共知，禹治水，重在疏導，治水不能光靠堵，教育學生同樣不能光靠批評。在她接的班里，后進生較多。第一次開家長會時，學生們都很擔心教師會給他們告狀，有個學生說：家長會是我們的受難日，會后準是一頓訓斥，沒準還得挨頓打。另一個學生說：這已經是咱們的家常便飯了，愛怎樣地就怎樣地吧。而她卻出乎學生的意料，對他們的缺點只未提，反而把每個人的優點和提高給予表揚和肯定。會上還對家長說：不要放棄自我的孩子，少責罰多關心，相信自我的孩子能學好能變好。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是期望的笑容。家長們對武教師的做法表示認可、贊賞。第二天學生對她說：教師您真好，這是我第一次開完家長會后沒挨訓斥，感覺真好。以后我們必須努力學習，爭取及格，不再拖咱們班的后腿。她聽后很欣慰的說：我相信你們能夠做到，我期待著你們的提高，你們還能夠把目標定得再高點。

　　愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就很困難了，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們，相信經過師生共同的努力，他們提高的空間更，想提高的愿望更強烈。而他們的點滴提高，對父母來說都是莫的欣慰。

　　四、建立良好的師生關系

　　親其師，而信其道，這句話說明了良好的師生關系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易理解。融洽的師生關系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關系，武教師課間十分鐘常常和學生們坐在一齊聊天，批改作業和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解本事很強，你的學習必須很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻能夠增進教師和學生的感情。到了初四，學生的學習很緊張，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學生買了一個筆記本，針對不一樣的學生寫上不一樣的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對教師說就寫在里面，武教師會親自收這個本，看完后再親自送到學生們的手里。每一天都有幾個學生交上來，她也每一天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，也使她的教育教學取得了良好的效果，學生的成績有了幅度的提高。

　　有一次在教師節那天，一個學生送給武教師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉送給這個學生，并在本的第一頁上寫道：多謝你送我的禮物，可是教師最期望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說：媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著期望我能取得好成績，我必須努力學習。接下來的多次考試中他都取得年級第三名的好成績。他母親高興地說：這孩子的變化真，竟然取得了這么好的成績，這都是武教師的功勞呀！這么個小小的筆記本，竟起了這么的作用。這件事使她深受啟發，為什么總是節日學生送教師賀卡，教師不能送他們呢在元旦，她就給班里每個學生買了一張賀卡，并針對學生的不一樣情景，寫上祝福語和對他們的期望。當她把賀卡送給學生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲多謝，她心里有說不出的高興。有個女生異常愛生氣，任課教師也說：你們班的李某可是批評不得。武教師也找她談過話，收效不。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。之后她變得開朗愛笑了，也能理解教師的教育了。她把學生不易理解的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和期望，這樣學生很容易理解。

　　建立良好的師生關系，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，才能取得好的教學效果。師生間關系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學生情景，有針對性地進行教學與指導，學生的提高自然就快，我們的教育教學必須會收到良好的效果。

　　五、身教勝于言教

　　古人說：身教重于言教。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行無時無地不在影響著學生。僅有時時處處做學生的表率，才能在潛移默化中培養學生構成禮貌的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養促進學生健康成長。使學生學習知識的同時從教師的身上學習做人的道理。

　　要求學生做到的教師首先應當做到，教給學生做不如親自帶著做。學生打掃衛生是經常的事，可就是這常見的事中，孕含著我們的教育方法。

　　武教師剛接這個班時，每次掃除，都讓衛生委員把任務分配下去。

　　武教師則從頭至尾在監督他們，告訴學生這應當再掃一掃，哪兒沒掃干凈，還時不時的批評學生，這么多人都做不干凈，本事怎樣那么低。這樣下來她感覺嗓子不舒服，身心都覺得累。

　　怎樣才能讓他們自覺的完成并且做得干干凈凈呢之后她不再說他們，而是拿起笤帚把學生沒有掃干凈的地方掃干凈。第一次學生們并不在意，幾次以后就有學生主動過來，說：教師還是我們來做吧。她說：咱們一齊干吧。從那以后，衛生死角也都干凈了，以后每次武教師都和學生們一齊干，還能借助這個機會跟他們聊天，不僅僅衛生好了，同時還拉近了師生的距離，增進了師生的感情。

　　每當她進班發現地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰揀起來，當她撿起學生桌子或椅子底下的紙時，雖然什么都沒說，但以后她發現，進班時，地上再也沒有紙了。這些小事，讓她深刻認識到：身教更勝于言教。

　　把教育好每個學生作為自我追求的目標，在這個平凡而又偉目標的激勵下，武教師以滿腔熱情投入到教育教學工作中，把愛撒在學生的心田。

優秀班主任推薦材料9

　　我叫xx，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。異常是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統考中，還是在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成績；班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班團體，本人也被評為優秀班主任�，F將一年來的工作總結如下：

　　一、忠于職守，以身作則

　　負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作本事，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自我首先做到，要求學生不做的自我堅決不做，自我十分清楚自我的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學們一齊出操喊口號；每周值日掃除，自我也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每一天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自我也準備一個的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自我板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此構成了高效課堂教學模式。自我的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　二、關心學生，愛字當頭

　　愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，經過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不夢想，想在下一年復習，經過一午時談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當午時自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一齊跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

　　三、民主管理，信任學生

　　民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策構成了以月為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹夢想，腳踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前沖、別人經驗我吸收，虛心學習我風流、一元之始于元旦，一質測后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月換新顏、規范細心與創新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每一天提高一分等活動。同時開展了學習互助小組、一對一結對子活動；制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級分等活動。同時開展了學習互助小組、一對一結對子活動；制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班團體榮譽稱號。

　　四、典型引路，梯度推進

　　一個優秀的班主任，不僅僅需要很強的職責心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很，如何讓學生面積提高自我的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，構成了典型引路，梯度推進的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學校考上北》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試提高最的同學做典型發言，以幫忙他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自構成三人指導小組解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，僅有我所帶的.普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。經過典型引路、梯度推進的方法指導，極地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自我的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的提高。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。

　　五、科研領路，提升高度

　　在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，構成文字，發表出去。一年來，在《語文學習報》發表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活征文活動，并獲得一等獎，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中。

　　十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的歡樂、光榮、職責與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自我的力量。

優秀班主任推薦材料10

　　20xx年以來一向擔任班主任兼語文教學工作。班主任工作瑣細而繁重，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，我堅持比學生早到校，比學生晚離校，每一天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，可是我認為：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著職責；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我能夠為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

　　一、在教學工作中，注重激發學生學習興趣，提高語文素養。

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　二、在班主任工作中，我一向盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從在與孩子們交往的過程中，我付出了自我辛勤的汗水，但收獲的是學生們可喜的成績與提高和家長的信任與歡迎。

　　1、寬嚴相濟，重視班干部的培養。

　　因為班干部在班級中起著導航、摧發、定向的作用。一個好的`班團體需要一個堅強有力的領導核心，所以，在班干部的選拔上，本人都經過仔細觀察，反復斟酌，綜合研究。從而確立一個強有力的干部班子，帶領廣學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到教師是他們的堅強后盾。每當組織一些型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發表自我的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自我的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，經過一段時間的訓練，班干部的工作本事逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，本人總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。

　　2、做學生的良親。

　　我一向努力營造并讓所有的學生都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。

　　一年前，我接班時，碰到了李國洋同學。他是我班比較特殊的孩子。經醫院確診，他患有多動癥，脾氣暴躁，易激怒。在課間教師不在班級或其他教師的課堂時，他時常和其他同學甚至授課教師發生矛盾，嚴重時甚至氣得發抖，傷及他人也自我傷害，嚴重影響教學秩序。我想，沒有一個孩子是樂于生氣和發脾氣的，這必須有他的原因的。于是我經常找他談心，并向他父母了解相關情景。經過真誠溝通，我發現孩子有時只是無法自制，事后經過交流，還是能夠主動承認自我的不足。說明他的內心只是在受到外界的刺激出于自我保護才會采取一些過激的手段，他的本性是真誠、而友善的。所以，我課后經常與他溝通，讓他積極參與團體活動，在課堂或其他公共場合力表揚他的提高。漸漸地，孩子變得開朗了，與教師和同學發生一些摩擦也能化解了，學習熱情也更高漲了。我相信，這就是愛的力量！

　　在教育教學工作中，會應對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的差生。應對差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛差生，絕不放棄。因為我始終相信：差生是有待提高的學生，是后進生，是能夠轉化的。學生張飛楊，從小任性，好打架。他在校門口竟然和另外一名學生合伙欺負一外班學生。當我知情后，將張飛楊同學的家長找來。才明白他是個單親家庭的孩子。父親早年車禍去世，母親帶著兩個孩子艱難度日，無暇關注他的學習和心理成長，才造成了孩子淪為后進生的境地。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，張飛楊漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的差生最終變成一個品學優良的優生。

　　3、做家長的益友

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必須成為家長的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

　　彈指一揮間，十二年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級曾被評為校禮貌班級和優秀班級，所帶班級語文成績在學校同級中名列第一，在學校一年一度的教學比武中，也多次獲得教學骨干等稱號。本人也曾被評為優秀教育工作者和優秀黨員；這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定。本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我愿丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。

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