先進集體事跡
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編精心整理的先進集體事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
先進集體事跡1
一是貼近黨委抓服務。招商引進是辦事處黨委的中心工作，我們始終圍繞中心抓服務，促進地方經濟發展。去年8月份，江西省投資商章某來城北西十投資300萬元開辦油脂廠，我們及時提供全程貼身服務，僅用3天時間就為該企業辦回了營業執照。去年，分局幫助辦事處引進環保紙杯廠、金粵石膏公司、楚天禽蛋公司等外來投資企業6家，引進資金2500萬元，贏得了政企的一致稱贊。
二是當好參謀促發展。轄區膏粉企業較多，其中不少屬于市政府整治的"五小"企業。為讓這類企業早日達到整治改造要求，分局實行定點幫扶，及時派員指導企業重新選址、變更登記事項，減免相關費用，促進其健康發展。同時，我們積極為企業的發展當好參謀，幫助解決企業發展中遇到的困難。去年7月份，我們走訪了解到一向紅火的宏基石膏制品公司因資金困難停產，便建議他們辦理動產抵押登記貸款解決資金困難。在市局商廣科的支持下，我們及時為該公司辦理動產抵押物登記貸款，解了企業燃眉之急。去年，我們為企業提供資信調查服務12次，幫助企業辦理抵押貸款6起。
三是發揮職能護權益。對市場主體在生產經營上的`困難，我們也竭盡所能搞好職能服務。轄區制作彩瓦個體戶李水中從天津市寶德彩石瓦有限公司購買的一套價值7萬多元的生產設備，使用不久便出現質量問題。我們接到投訴后，迅速與當地工商部門聯系，開展異地維權，在我們去函、去電二、三十次后，終于使李某長達半年之久的投訴得到圓滿解決，廠方為其補償了3萬余元。去年，分局共與企業開展聯手打假7次，及時受理消費投訴舉報17起，為經營者和消費者挽回經濟損失20多萬元。
先進集體事跡2
武進區殘聯始終以“為殘疾人服務”為中心，大力加強殘疾人保障和服務兩大體系建設，切實履行“代表、服務、管理”職能，全面加強殘疾人康復、教育、就業、扶貧、文體、維權等工程的推進工作，多項惠殘舉措被納入我區“為民辦實事”工程，惠及全區殘疾群眾數萬人，累計投入金額超過2.5億元。
一、抓實社會保障工程，加速實現殘疾人“幸福滿意”的目標
近年來殘工委、區殘聯先后制定下發了《武進區精準康復服務方案》、《武進區殘疾人創業扶助租金管理辦法》、《武進區“殘疾人之家”實施細則》等十多個維護殘疾人各項權益的政策文件，殘疾人保障體系逐漸趨于完善。區殘聯每年根據全區殘疾人入戶調查及信息動態更新數據，按需持續做好各項兜底保障工作。為全區持證殘疾人購買三十種重大疾病險和意外傷害險，不斷提高殘疾人家庭應對風險的能力；對全區貧困殘疾家庭學生和殘疾學生發放助學金，保障其受教育的權利；積極配合民政部門做好低保殘疾人家庭、一戶多殘、無固定收入重度殘疾人補貼的審核發放工作，促進困難殘疾人家庭的基本生活得到有效改善。截止到目前，全區持證人數達1。7萬人，持證殘疾人享受兜底保障率達到100%。
二、抓實就業創業工程，加速實現殘疾人“全面小康”的目標
“殘疾人就業圓夢工程”多次被納入全區“為民辦實事”工程，得到了全區各部門的大力支持。武進區殘聯根據入戶調查結果，摸排有就業、創業意向的殘疾人，精心設計就業培訓方案和提升計劃，組織免費培訓及技能競賽，不斷拓寬就業渠道、提高勞動技能、提升職業榮譽感，增強我區殘疾人就業熱情和競爭能力。截止到目前，共組織盲人按摩、花木種植、絲網花編織、毛衣編織、電商運營、家電維修、電子配件加工等培訓班30余期，扶持自主創業54人，指導創建省級殘疾人扶貧創業基地2個，市級殘疾人扶貧創業基地1個，區級“殘疾人之家”1家，鎮級“殘疾人之家”11家，村級“殘疾人之家”4家，形成了以“區級殘疾人之家”帶動全區殘疾人輔助性就業、由村（社區）向殘疾人家庭延伸的立體格局，累積促進就業人數達2365人。
三、抓實精準康復工程，加速實現殘疾人“人人享有”的目標
持續開展“人人享有康復服務”全覆蓋、“三助一免”全覆蓋、“白內障復明”全覆蓋和無障礙環境改造工程，免費為全區貧困殘疾人發放輪椅、拐杖、盲杖、助聽器、助視器和假肢等殘疾人康復輔助用具，實施白內障免費復明手術約1萬余例，享免費服藥的貧困精神病人約3000人，辦理入院治療的.貧困及肇事肇禍精神病人約2000人，貧困殘疾人家庭無障礙環境改造約1000家，全區有康復需求的殘疾人享康復服務率達100%。切實開展0—14周歲殘疾兒童康復救助工作，大力鼓勵公辦學校及民辦機構投身康復事業，截止到目前全區共有兒童康復機構6家、設立資源教室公立學校4所、特殊兒童家長學校1所，殘疾兒童康復需求與融合需求得到了較好的滿足。
四、抓實權益保障工程，加速實現殘疾人“公平共享”的目標
近年來區司法、民政、殘聯等部門共同建立協作機制，將重度殘疾人列為法律援助受援對象，開通法律援助“綠色通道”。武進區殘聯常年聘請專門律師事務所開展殘疾人普法及援助工作，切實維護了殘疾人合法權益。區殘疾人事業發展中心規劃建設了殘疾人體育活動室、文藝排練室、有聲讀物閱覽室、盲人影院（多功能演藝廳）、殘疾人事業成果展示廳等，進一步豐富了殘疾人活動場地及設備，激發他們對生活的熱愛；區殘疾人藝術團持續做好殘疾人“文化周”活動，深度活躍在農村、社區、企業，感染了更多的殘疾人參與社會生活；截止到目前我區持證殘疾人享免費乘公交車（地鐵）、免費進入旅游景點、心理疏導、送教上門等惠殘福利，各鎮也開展了公共環境無障礙改造試點工作，為他們更好地融入社會創造了有利條件。
五、抓實強基育人工程，進一步提高“陽光服務”的標準
武進區殘疾人事業的發展堅持以黨建為引領，區殘聯為主導，鎮殘聯為骨干，村（社區）殘協為基礎，助殘公益組織和助殘志愿者隊伍為延伸的殘疾人組織機構和服務網絡。加大助殘公益組織的培育力度，通過扶持指導、政府購買、宣傳推廣等舉措提高公益助殘組織的生命力、發展力和影響力。近年來，助殘社會組織、愛心企事業單位和個人數量持續呈上漲趨勢，遍布武進城鄉，為武進區殘疾人帶來了實實在在的幫扶。五大協會和社會助殘組織每年開展公益活動約30場次，并充分利用新舊媒體大力宣傳殘疾人自強典型、創業典型、社會助殘典型，進一步引導殘疾人自尊、自信、自強、自立，營造扶殘助殘的濃厚社會氛圍，其中同心助殘驛站連續五年在助殘日期間舉辦“同心助殘與愛同行”大型拍賣會，募集善款100余萬元，全部用于我區重度貧困殘疾人家庭幫扶活動，有力地改善了殘疾人的精神、生活環境。各殘工委成員單位也積極參與推動全區殘障兒童享有義務教育、無障礙環境的建設、殘疾人危房改造、慈善救助等惠殘工程，推進我區殘疾人事業取得了長足的發展。
下一步，武進區殘聯仍將保持謙虛謹慎的態度、堅持不懈的精神，向上研學政策方針、向外學習先進典型、向內加固戰斗堡壘、向下貼近基層群眾，帶領全區殘疾人工作者和殘疾人家庭緊密地圍繞在黨的周圍，為實現我區殘疾人事業高質量發展而努力奮進。
先進集體事跡3
德州市解放南路小學工會女職工委員會，現有女教職員工48人，占員工總數的80 %。多年以來，女工委在校黨委和工會的正確領導下，努力抓好女教職工工作，充分發揮和調動女教職員工隊伍的積極性和創造性，廣大女教職工立足崗位，無私奉獻，在學校各項工作中切實起到了骨干作用，頂起了半邊天，取得了良好社會反映，為學校持續有效發展做出應有的貢獻。
一、積極開展學習，創建一支綜合素質過硬的女教職工隊伍。
發展是硬道理，學校要實現持續有效發展，教職員工素質是關鍵，因此我校女工委一直以來，都把提高女教職工綜合素質做為一項重要工作來抓。
一是通過會議、簡報、宣傳欄等多種形式，加強政治理論學習，加強形勢任務教育，不斷提高女教職工的政治思想素質。使女教職工充分了解國情、校情，不斷解放思想，更新觀念，提高廣大女教職工危機感、責任感，牢固樹立愛崗敬業的主人翁責任感。同時大力弘揚“自尊、自信、自立、自強”精神，深入開展“社會公德、職業道德、家庭美德”教育，通過各種形式，使“四自”、“三德”的觀念深入人心，成為女教職工工作生活中自覺的行為準則。
二是大力開展業務技能學習，快速提升女教職工專業素養。為了提高女工的專業文化素養，女工委鼓勵女教職工鉆研本崗業務，不斷拓展知識層面，不斷提高文化品位，立足崗位成才。在女教職工中形成了濃厚的“比學習、比素質、比貢獻”的良好風氣。我�！奥毠荨爆F有圖書萬余冊，各種報刊雜志數十種，此外，每年還投入資金一千余元添置新圖書，滿足了女教職員工的精神需求。
三是積極開展豐富多彩的文體活動，開放了乒乓球室、籃球場，每年都舉辦各種體育比賽和慶“三八”等活動，組織女教職工進行跳繩、踢毽、羽毛球、乒乓球等體育活動，提高了女教職工健康意識，引導她們進行健康的生活，使她們能以健康的體魄、充沛的精力投入到教育教學工作中去。
二、切實維護女教職工權益，增強女教職工組織的凝聚力和感召力。
我校女工委采取各種有力措施，積極維護女教職工合法權益和特殊利益。
一是通過各種形式，深入宣傳《婦女權益保障法》和《女職工勞動保護規定》等法律、法規，使女教職員工提高法律保護意識，同時使廣大領導干部知法、懂法、依法做事，從而為保障女教職工的合法權益和特殊利益提供有力的法律支持。
二是深入調查了解女教職工的工作狀況和思想情緒，大力貫徹有關維護女教職工合法權益的法規制度，確保在工作上崗舒心、安心。真正了解她們的思想素質、文化素質、專業素質、法制觀念等情況，強化工作，狠抓落實，有效地維護了女教職工的合法權益。
三是開展關愛女性身心健康活動，加大女教職工健康普查跟蹤治療力度，做好女教職工婦科病的普查工作，為患病女職工提供優質服務和健康的生活環境，女工委還組織女教職工參加學習，通過多種形式學習了疾病預防的相關知識，增強了自我保護和保健意識，以實際的行動真誠關愛女教職工健康。四是積極開展活動，切實為女教職工分憂解難，及時幫助解決工作生活中的實際困難。家庭是整個社會的細胞，有的家庭難免會因生活瑣事發生一些糾紛和矛盾，遇到這種情況，女工委總是多方工作，化解矛盾，使他們和好如初。有的女教職工生活有困難，面對這種情況，女工委總是及時進行幫扶，幫助她們解決問題，使她們感受到女工組織的溫暖。極大的增強了女工組織的凝聚力。
三、強化女教職工的愛崗敬業意識，推動女教職工在學校建設中建功立業。
在工作中，女工委積極鼓勵廣大女教職工全方位提高自身素質，勇于挑戰自我，敢于爭先，不斷實現自身價值，立足本職崗位“創新業、立新功”。我校先后開展了“陽光女性大講堂”、“陽光女性讀書演講”、爭創“女職工建功立業標兵崗”等活動，通過活動提升女教職工隊伍的'整體素質，切實維護女教職工的學習權與發展權，為新一輪課程改革提供堅實的人才保證和智力支持。
在生活中，女工委也引導女教職工在家庭生活中發揚傳統美德，建設學習之家、文明之家、幸福之家。使廣大女教職工能夠在工作、生活中充分發揮半邊天作用，為社會、為學校、為家庭奉獻女性的聰明才智。引導女教職工樹立正確的人生觀和價值觀，把家庭建成學習之家、文明之家。干部配偶積極響應，爭做廉內助，幫助另一半在工作生活中清正廉潔。
多年以來，我校女工委用愛心、耐心、恒心和熱心譜寫了一曲曲愛護女教職工身心健康，維護女教職工合法權益的動人詩篇，在今后的征程中，她們將在上級工會組織和我校黨委、工會的關心和帶領下，堅持優良傳統和好的經驗，立足工作實際，繼續努力做好婦女工作，讓上級組織放心，讓廣大女教職員工滿意，為學校發展繼續貢獻力量，為構建學校的和諧發展增添新的力量！
先進集體事跡4
懷著對夢的執著、對未來無限的憧憬，33名同學相聚在沈陽師范大學文學院20xx級漢語言文學專業二班。歷經兩個春秋，他們從懵懂無知到成熟穩重，積累經驗，大膽革新。學風淳樸是他們的節拍，“同心同德，銳意進取”的班訓是他們的號角，屬于二班的青春之歌一直高亢嘹亮！
組織建構篇
不以規矩，不成方圓。在學院指引幫助下，班級試行建立了雙導師制，在班主任王XX和輔導員王XX兩位老師帶領下分別從學業學習和思想生活上共同引導班級全體同學全方位成長。自班級組建之初就十分注重班級委員會的'建設，我班班委會由15名同學組成，占班級人數的45%。班委各司其職，互幫互助，共同發展，班委會最大的特點是有計劃、有制度、有總結，定時召開班委例會，確立了班級細則，包括班級基本方針、班級精神、班級理念、班級目標和班級班徽，制定班級制度包括班級會議制度、工作安排制度、民主評議制度，做到了公平、公正、公開。
思想教育篇
心如水之源，源清則流清，心正則事正。在思想教育方面，班級每月定期按照校團委要求組織團員同學開展三會兩制一課、各類型主題團日教育活動，與時俱進。開展入黨教育，促進團員進步�，F班級發展入黨積極分子17人，通過團推優15人，超過班級人數半數以上，且有2人已光榮地發展為預備入黨，3人曾獲得“沈陽師范大學優秀團員”稱號，班級全體同學均向學院學生黨支部遞交了入黨申請書。秉持著“博學厚德，尚美踐行”的校訓，同心同德，銳意進取的班級精神，同學們的學習生活有條不紊。
學風建設篇
立身以立學為先，立學以讀書為本。我班始終將學習放在班級發展第一位。在平時的學習中，同學們能夠做到在課堂上認真聽講、不斷夯實專業知識，確立目標，鍥而不舍。由學委牽頭，班級成立寒暑假督學機制，讓假期不虛度，有內容。舉辦文學沙龍會，交流思想，各抒己見。這種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍提高了整個班級的綜合學習能力，取得了優異的成績。考試合格率達到100%，四級通過通過率94%，六級通過率57。5%，普通話通過率91%，國家計算機二級考試通過率72。7%。班級同學發表省級論文共20余篇，獲獎學金共40余項、英語競賽類10余項。全班考試無紀律問題，也無其他違紀受處分者，班級成績領先，在學院老師們和學生中獲得一致好評。
文體生活篇
雄州霧列，俊采星馳。從“辯論賽”到“大咖模仿秀”，從“讀書分享會”到“長跑比賽”，從“漢字說寫大賽”到“最美寢室大賽”，各級各類活動中都涌現著二班人，班級同學參加活動熱情高漲，碩果累累。與此同時，班級重視寢室文化建設，開展“信”傳心活動，拉進同學關系，促進班級和諧，積極參加社會實踐并在寒假社會實踐活動中榮獲“一等獎、團隊成員獲校級先進個人獎”。
綜合素質篇
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。班級同學積極參加志愿活動奉獻愛心組建“一路書香伴我行”團隊，利用專業知識，線下團隊為兒童服務站的兒童讀繪本，編排課本劇，線上設立公眾號，呼吁人們對弱勢群體的關注，同時也奉獻出了自己的一份愛心。創新是鍛煉思維能力，實現自我價值的重要途徑�！按髣摗被顒又�，他們積極思考發揮特長；科研立項中，他們憶古思今創新啟智，創新氛圍有增無減。
班級愿景篇
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。歲月如歌，蘊含著成長的迷茫與探索；年華似水，流淌著生命的活力與生機。展望未來，他們斗志昂揚，充滿激情，在接下來的大學生活里，文學院20xx級漢語言文學專業二班定將繼續團結進取，追求卓越，再創輝煌。
先進集體事跡5
我班現有學生65名，這是一個團結友愛的團體；一個奮發向上，勇于挑戰的團體；一個有著強大凝聚力、創造力的團體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的團體。
一、班級環境，溫馨宜人。
精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，五（2）班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目，資料豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能經過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自我班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對團體成員產生一種催人向上的風氣。五（2）班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內構成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講禮貌的好風氣，構成了良好的班風。
幾年來，五（2）班的班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是十分不容易的.。”
二、良好學風，育人法寶
學生要在這個團體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，能夠改造人。所以這個團體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的團體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
五（2）班除了要求本班在學校團體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，團體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
三、培養干部，榜樣示范。
俗話說：“群雁高飛頭雁領�！币寻嗉壗ㄔO成一個團結友愛、向上的班團體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在這方面，五（2）班的班主任能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管；能夠精心培育，讓班干部會管、善管。能夠說，五（2）班之所以能夠成為一個向上、求實進取、團結友愛的團體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級干部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示范作用的優秀班干部隊伍有關。
四、班級活動，生動活潑
在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。五（2）班主任王教師深刻的認識到了這一點，從班級實際情景出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今日我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。
五、個性發展，百花齊放
沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任黃教師十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，構成共同競爭局面。這樣一來很快就構成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在教師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫忙中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，五（2）班學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，五（2）班學生必須會拔得頭籌。
六、浩浩碧空，振翅齊飛
“散是滿天星，聚是一團火”。這是王教師經常對學生說的一句話，所有同學緊緊地團結，構成拼搏向上的良好班風。在教師的感召下，同學們深刻的領悟了這句話的含意，增強了團體意識，在全校組織的文藝匯演中有不俗表現，在學校組織的廣播操比賽、學校團體舞比賽中取得第一名，在王教師的帶領下，班級充滿了凝聚力、向心力。
今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！
先進集體事跡6
城西小學五（2）班在學校領導的正確領導下，各科任教師齊心協力，構成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班群眾。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長發展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭�，F將一年來班級中發生的一些主要事跡匯報如下：
一、讓班干部成為“管理能手”
本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自我妥善解決。我認為班主任的主角應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學生發生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一周的表現進行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些推薦，語氣要委婉，讓人容易理解。對于表現突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實狀況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定，組員能夠提出意見，一致通過后構成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交教師。組長的職責是：每一天對本組學生的表現要做好記錄，做到心中有數，在針對組員的具體狀況留不一樣的作業，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自我的組員努力學習，布置適當的學習任務，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束潛力，增強了班群眾的榮譽感。
二、通過正確引導培養優良班風
正確的群眾輿論和良好的班風是優秀班群眾構成的重要標志，它以無形的力量幫忙班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題，讓學生講述自我或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。
正確的群眾輿論的構成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在群眾活動中逐步構成的。另外，我還采用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣，從中受到啟發。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的資料講述下來給同學們聽，看到好的書拿來教師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的.閱讀與寫作水平。
3、經常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的群眾活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后根據比賽結果評出本周優秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員務必相互鼓勵、互相配合、分工協作，僅有這樣才能到達目標，才能品嘗到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與歡樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。
三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣
濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發展自我，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自我的潛能。我經常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。
首先，我本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據學習潛力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發揮，發言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號。
然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫忙，共同提高。
事實證明，在全班構成的這種“幫扶對子”，有利的調動了學生學習的積極性、主動性，個性是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改善學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班此刻沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生此刻也能努力地約束自我專心聽講了；以前不愛發言的學生此刻也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分，此刻也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。
一份汗水，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養成教育上都有明顯的提高。成績與剛接手時相比，總平均提高了幾十分，上學期期末考試都高于同年級其他班。學生特長發展很好，絕大多數同學都有自我的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了十分優異的成績。
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