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      1. 愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料

        時(shí)間:2023-01-13 13:42:28 事跡材料 我要投稿

        愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料范文

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,根據(jù)范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編精心整理的愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料范文,希望能夠幫助到大家。

        愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料范文

        愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料范文1

          作為一名黨員教師,陳麗老師政治素質(zhì)過(guò)硬,有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。在教育的道路上,她就像一只青鳥一樣不知疲倦;她踏實(shí)肯干、樂于奉獻(xiàn),用自己的言行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)著學(xué)生。在她母親重病期間,陳老師晚上在醫(yī)院的病床邊備課,白天在學(xué)校忙碌,三年來(lái)沒有請(qǐng)過(guò)一天假。20xx年5月的最后一天,陳老師的母親與世長(zhǎng)辭,而此時(shí)的她正奮戰(zhàn)在學(xué)生離隊(duì)建團(tuán)的儀式上,沒有來(lái)得及見上最后一面。作為獨(dú)女的她,處理完喪事,立刻就回到了講臺(tái),回到了愛她的孩子們身邊。當(dāng)她看到孩子們自發(fā)為她折的一千只千紙鶴時(shí),她的眼淚再也抑制不住,奪眶而出。她說(shuō):也許旁人不會(huì)理解,但我的青春是厚重而美麗的!

          關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生

          在教學(xué)的前沿陣地上,陳麗老師是學(xué)校的青年骨干,也是市直屬學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、教壇新秀。她一直認(rèn)為,教師把學(xué)生教的好不是本事,如果能把學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái),讓他們?cè)跊]有教師的情況下自主學(xué)習(xí),那才是成功的!因此她對(duì)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都追求精益求精,教風(fēng)干練靈動(dòng),思維清晰嚴(yán)謹(jǐn),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)的她敏而好學(xué),虛心求教,積極參加各類培訓(xùn),廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,刻苦鉆研教育教學(xué)方法,在多個(gè)培訓(xùn)中都榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。在日常教學(xué)活動(dòng)中,她深受學(xué)生歡迎,無(wú)論是循環(huán)教學(xué)還是中途接班,教學(xué)效果都很不俗。她多次參加省、市學(xué)科比賽,均獲所獲。20xx年她參加市直屬學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng);20xx年參加江蘇省信息與課程整合比賽獲得二等獎(jiǎng);20xx年和20xx年參加市直屬學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科評(píng)優(yōu)課評(píng)比均獲得一等獎(jiǎng),其中20xx年還獲得大市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng);20xx年參加蘇州市白板與學(xué)科整合評(píng)比獲得市區(qū)一等獎(jiǎng)、大市一等獎(jiǎng);20xx年和20xx年參加把握學(xué)科能力競(jìng)賽獲得市區(qū)三等獎(jiǎng);20xx年參加黨員優(yōu)秀教案評(píng)比,獲得蘇州市二等獎(jiǎng)。她輔導(dǎo)的學(xué)生也在各級(jí)各類比賽中均有斬獲。20xx~2007年“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽”中,她輔導(dǎo)的學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)2人,三等獎(jiǎng)3人;蘇州市“紫藤杯”英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng);“中學(xué)生英語(yǔ)演講”比賽獲個(gè)人三等獎(jiǎng);蘇州市區(qū)“三話比賽”獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。她重視教科研,參加了多個(gè)項(xiàng)目和課題,撰寫了多篇論文。 20xx年參與教育局《外教讀本》教材的編寫,目前此教材在蘇州市初二年級(jí)ESL課程中廣泛運(yùn)用; 20xx年暑期她受蘇州市教科院邀請(qǐng)?jiān)谔K州市直屬學(xué)校暑期課程培訓(xùn)中作為講師介紹經(jīng)驗(yàn)。目前,陳老師完成了蘇州市首屆優(yōu)秀骨干青年教師研修班成員的培訓(xùn)、義務(wù)教育評(píng)價(jià)班培訓(xùn),正在參加科研骨干班培訓(xùn),朝著更為專業(yè)的道路前行著。

          認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)

          陳老師不僅是一名業(yè)務(wù)骨干,更是一位德育好手。從教15年里,11年時(shí)間她都在擔(dān)任班主任。作為大市班主任基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者的她,一直踐行著以科學(xué)為依據(jù)、藝術(shù)為手段地愛著學(xué)生、教育著學(xué)生。學(xué)生生活上有了困難時(shí),她傾力相助;學(xué)生思想上出現(xiàn)波動(dòng)時(shí),她循循善誘;學(xué)生學(xué)習(xí)陷入困境時(shí),她耐心輔導(dǎo)。多年來(lái),她始終秉持著“學(xué)生有需要的地方,就是我出現(xiàn)的地方”這個(gè)信念陪伴著學(xué)生、引導(dǎo)著學(xué)生。她帶著高燒到學(xué)生家家訪,開導(dǎo)與家長(zhǎng)鬧矛盾的孩子;她冒著高溫推著電瓶車給貧困家庭送去米和油;她心疼貧困生衣服都是破洞抵不住嚴(yán)寒,悄悄地買了件沖鋒衣大雪天送到他家里……她不僅埋頭苦干,更會(huì)抬頭巧干。班級(jí)管理中,她精心設(shè)計(jì)活動(dòng),用民主、創(chuàng)新的方法引領(lǐng)集體,用班級(jí)的成長(zhǎng)鼓舞學(xué)生;在生活中她善于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和質(zhì)疑精神,不斷提升學(xué)生各種能力,讓學(xué)生的進(jìn)步美麗班級(jí)。這樣的她不僅收獲了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的滿意還在全國(guó)田家炳中學(xué)優(yōu)秀班主任論壇上獲得了專家的肯定……

          樹立良好師德

          20xx年,陳老師身上多了一份行政職責(zé)。在新的崗位上,陳麗老師扎實(shí)工作,積極創(chuàng)新,一方面抓好常規(guī)工作,圍繞學(xué)校中心工作寓教于事、寓教于賽、寓教于樂,服務(wù)全體學(xué)生;另一方面她立足實(shí)際,積極探索,為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。同時(shí),在學(xué)校的引領(lǐng)下,她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極參與改良校本課程、創(chuàng)建項(xiàng)目特色,打造自主品牌。在她擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書記期間,學(xué)校團(tuán)總支被評(píng)為蘇州市直屬學(xué)!拔逅募t旗團(tuán)總支標(biāo)兵”,其本人也被評(píng)為“五四紅旗團(tuán)干部標(biāo)兵”;在她擔(dān)任“姑蘇文化課程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人期間,該項(xiàng)目被評(píng)為蘇州市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、省優(yōu)秀校本課程規(guī)劃一等獎(jiǎng),學(xué)校也因此獲得江蘇省文化建設(shè)特色學(xué)校、江蘇省課程建設(shè)特色學(xué)校;她參與籌拍的兩本學(xué)校紀(jì)錄片均獲得全國(guó)校園影視金獎(jiǎng)……今年她又參加了省品格提升工程的省報(bào),作為核心團(tuán)隊(duì)成員,尋求著用理論的引領(lǐng)支撐專業(yè)高位的發(fā)展。

          陳老師用她的實(shí)際行動(dòng)先后獲得兩次市級(jí)黨員“先進(jìn)承諾個(gè)人”稱號(hào)。陳老師說(shuō):“這不僅是榮譽(yù),更是責(zé)任。它鞭策著我對(duì)自己要更加高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,用對(duì)工作的摯愛,對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)來(lái)踐行入黨時(shí)的宣言和對(duì)黨的承諾!”

        愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料范文2

          XX生于1976年7月,漢族,河南省滑縣八里營(yíng)鄉(xiāng)人,畢業(yè)于河南公安高等?茖W(xué)校,1999年參加公安工作,中共黨員,三級(jí)警督警銜,任滑縣公安局拘留所所長(zhǎng)。3月18日14時(shí)許,XX值班期間,因勞累過(guò)度,突發(fā)心臟病倒在辦公室,經(jīng)全力搶救無(wú)效以身殉職,英年37歲。

          從警14年來(lái),XX從民警、派出所指導(dǎo)員、所長(zhǎng)到拘留所所長(zhǎng),一步一個(gè)腳印地扎實(shí)走來(lái),一直默默奮戰(zhàn)在公安工作第一線,他沒有義薄云天的壯舉,沒有豪邁的誓言,也沒有顯赫的功績(jī),有的只是一名公安監(jiān)管民警的默默耕耘,辛勤勞作,多次受到市、縣公安機(jī)關(guān)嘉獎(jiǎng)和表彰。正是在日復(fù)一日的普通而又平凡的工作中,XX用他10多年的從警生涯,畢起一生,實(shí)踐了一名公安民警對(duì)平凡的超越。

          去年4月份,XX調(diào)任滑縣拘留所所長(zhǎng),他以“務(wù)實(shí)、高效、廉潔、創(chuàng)新”的工作作風(fēng),與所領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、密切合作,形成了團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的工作氛圍。每天,他面對(duì)的是違法人員,接觸的是社會(huì)負(fù)面事件,所承擔(dān)的責(zé)任和所面臨的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于常人,但他從未退卻,憑著干一行愛一行的熱情,以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、實(shí)事求是的精神,腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。他始終甘守寂寞和清貧,牢記和踐行立警為公、執(zhí)法為民、全心全意為人民服務(wù)的宗旨,以個(gè)人的模范行為和無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德,教育、感化、挽救了大批違法人員。他在平凡的崗位上,奉獻(xiàn)了自己的青春和智慧,為公安監(jiān)管工作作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          夯實(shí)基礎(chǔ),以人為本,打造全新的監(jiān)管環(huán)境。XX清醒地認(rèn)識(shí)到,只有堅(jiān)持以人為本的理念,尊重和保護(hù)被拘留人員的合法權(quán)益,人道、文明地執(zhí)法,才能更好地實(shí)現(xiàn)拘留所執(zhí)法的真正目的。他始終堅(jiān)持以人為本,實(shí)行人性化管理,做到管理軍事化、生活人性化、教育學(xué);、環(huán)境花園化,以誠(chéng)心換真心,促進(jìn)被拘留人員改過(guò)自新。他根據(jù)被拘留人員的管理教育和生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的需要,把拘留所合理劃分為行政、生活、拘留三大相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域,設(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)值班室、監(jiān)控室、提詢室、接待室、閱覽室、醫(yī)務(wù)室、心理輔導(dǎo)室、文體活動(dòng)室、電教室、餐廳和勞動(dòng)場(chǎng)所等,推行“人性化”管理。拘留區(qū)域安裝了監(jiān)控,建立被拘留人員報(bào)告、對(duì)講、門禁、報(bào)警系統(tǒng)等,形成了技防與人防相互配合、互為補(bǔ)充的雙重管控,增強(qiáng)了對(duì)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的發(fā)現(xiàn)控制能力,提高了安全系數(shù)。

          XX還堅(jiān)持“外封閉、內(nèi)開放,大拘束、小自由,所集中、室民主”的原則,推行親情會(huì)見、親情會(huì)餐和親情電話制度,為被拘留人員家屬提供方便,用天然的血緣關(guān)系、親情的力量感召被拘留人員,緩解被拘人員精神壓力,觸及其內(nèi)心世界,更有利于進(jìn)行思想改造,促其改過(guò),重塑自我。他注重加強(qiáng)信息系統(tǒng)建設(shè),安裝了監(jiān)控系統(tǒng),建立了每日督查制度,發(fā)布日常工作檢查情況、指導(dǎo)意見和部署工作,監(jiān)管民警及時(shí)記錄拘室動(dòng)態(tài)、被拘留人員違規(guī)等情況,掌握所情動(dòng)態(tài)、了解工作部署,大大提高了管理工作的主動(dòng)性、靈活性和科學(xué)性。

          他積極踐行人文關(guān)懷,堅(jiān)持以人為本,保障被拘留人員合法權(quán)益,致力構(gòu)建和諧拘留所。他嚴(yán)格落實(shí)所長(zhǎng)接待日制度,每周周一專門抽出時(shí)間熱情耐心解答被拘留人員家屬提出的有關(guān)問(wèn)題。他制定了文明管理“五要五不準(zhǔn)”:要尊重人格、不準(zhǔn)使用侮辱性語(yǔ)言,要關(guān)心疾苦、不準(zhǔn)置之不理,要平等對(duì)待、不準(zhǔn)歧視和打罵,要照顧生活、不準(zhǔn)虐待和體罰,要加強(qiáng)溝通交流、不準(zhǔn)應(yīng)付了事,始終堅(jiān)持對(duì)被拘留人員在人格上尊重、思想上引導(dǎo)、感情上理解、生活上幫助,為經(jīng)濟(jì)困難的被拘留人員免費(fèi)發(fā)放牙刷、毛巾等基本生活用品,定期對(duì)拘室、餐廳等場(chǎng)所進(jìn)行消毒,夏季高溫期為被拘人員發(fā)放預(yù)防中暑的藥品和茶水,冬季寒冷期為被拘人員每天送上紅糖姜湯水。嚴(yán)打高峰期,拘留所每天收押幾十名被拘留人員,XX所長(zhǎng)仍要求堅(jiān)持每周制定食譜,保證三餐熱飯熱菜,讓被拘留人員吃熟、吃熱、吃衛(wèi)生、吃夠定量,逢節(jié)假日改善伙食,24小時(shí)保障熱水供給,定期組織被拘留人員洗澡,定期對(duì)拘舍和被褥進(jìn)行消毒清洗,統(tǒng)一規(guī)范內(nèi)務(wù)管理,充分尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗和生活習(xí)慣。積極做好疾病的預(yù)防和治療工作,每天對(duì)患病人員做到及時(shí)診治,按時(shí)發(fā)放藥品,當(dāng)場(chǎng)監(jiān)督服藥,對(duì)所內(nèi)無(wú)條件治療的一律送到醫(yī)院救治,真正做到小病不出所,大病不耽擱。

          被拘留人員趙某(女)血壓稍高,XX為她找來(lái)藥物,每天送來(lái)開水,督促她按時(shí)服藥。今年3月7日上午9時(shí)許,趙某突然感覺頭疼。XX隨即安排所內(nèi)醫(yī)生為她進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)趙某病情不穩(wěn),于是迅速將其送到新滑醫(yī)院救治。為照顧方便起見,張所長(zhǎng)準(zhǔn)許與趙某同拘室的劉某(女)一同前往。經(jīng)CT拍片檢查,醫(yī)生初步診斷趙為腦梗塞。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的忙碌,當(dāng)趙的家屬趕到時(shí),趙已靜靜的躺在安置好的病房?jī)?nèi)輸著液體。劉某看到張所長(zhǎng)為趙某掛號(hào)、繳費(fèi)、拍片、聯(lián)系病房等忙前忙后的身影,感動(dòng)的說(shuō):“你們把被拘留人員當(dāng)成自己的親人對(duì)待,真讓我出乎意外!3月11日上午,劉某將一面上寫“熱心好民警”的錦旗送到張所長(zhǎng)手中,于是所內(nèi)洋溢著警民一家親的魚水之情。

          創(chuàng)新思路,開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)出優(yōu)異成績(jī)。XX任拘留所所長(zhǎng)以來(lái),他以“三訪三評(píng)”深化“大走訪”、“政法干警核心價(jià)值觀教育”活動(dòng)精神為指導(dǎo),帶領(lǐng)全所民警積極配合全縣“緝槍治爆”、“三春”行動(dòng)和“四場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)”,以確保監(jiān)所安全為中心,以加強(qiáng)監(jiān)所設(shè)施建設(shè)、信息化建設(shè)為重點(diǎn),精心研究制定并嚴(yán)格執(zhí)行多項(xiàng)規(guī)章制度,積極探索拘留所管理教育新模式,依法文明管理,使全所面貌煥然一新,各項(xiàng)工作取得新的突破,一年時(shí)間里有三級(jí)拘留所躍升到國(guó)家二級(jí)拘留所,這里面,不知耗費(fèi)了他多少精力和心血。

          XX以人文關(guān)懷為重點(diǎn),以教育轉(zhuǎn)化為突破,堅(jiān)持系統(tǒng)化統(tǒng)籌、規(guī)范化管理、人性化關(guān)愛、多元化整合、社會(huì)化拓展,不斷探索新形勢(shì)下教育轉(zhuǎn)化尤其是社會(huì)幫教工作新路子,加強(qiáng)與政府其他各部門的協(xié)作,統(tǒng)籌兼顧各部門資源和工作優(yōu)勢(shì),形成上下左右聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制,促進(jìn)教育挽救工作的最大效益化。工作中,他既當(dāng)指揮員,又當(dāng)戰(zhàn)斗員。在創(chuàng)新監(jiān)所管理模式、確保監(jiān)所安全等實(shí)踐工作中,他堅(jiān)持“教育、感化、挽救”的基本方針和“以人為本、教育為先”的執(zhí)法理念,更新理念,不斷摸索、大膽嘗試不同的工作模式和管教方法,很快為拘留所工作樹立了“管理、教育、服務(wù)”三位一體的工作理念,形成了頗具特色的“大封閉、小開放”、“外緊內(nèi)松”的拘留所管理新模式,創(chuàng)立了“分級(jí)管理、分類教育”的管教工作新機(jī)制梳理出了“管教結(jié)合、重在教育、立足轉(zhuǎn)化”的.教育工作新思路,把拘留所在服務(wù)和諧社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的目標(biāo)定位為“打擊、預(yù)防違法犯罪的重要陣地,教育、挽救輕微違法人員的特殊學(xué)校”。

          XX積極創(chuàng)新管理教育手段,不斷豐富創(chuàng)新管理教育新模式內(nèi)涵,堅(jiān)持集體教育與個(gè)別教育、課堂教育與自我教育、所內(nèi)教育與社會(huì)幫教相結(jié)合的原則,積極探索更有實(shí)際意義、操作性強(qiáng)的管理教育方法,努力思考適合被拘留人員的獎(jiǎng)懲制度,從主觀上激發(fā)被拘留人員服從管理的自覺性。他積極組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng),每周對(duì)被拘留人員進(jìn)行不少于10課時(shí)的集體教育。同時(shí),他注重因人而異,因人施教,開展有針對(duì)性的個(gè)別談話教育,促進(jìn)被拘留人員知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。在利用上大課等形式對(duì)被拘留人員開展集中教育的同時(shí),組織被拘留人員回顧自己的違法過(guò)程,進(jìn)行自我反省、自我剖析,查找原因,寫心得體會(huì),現(xiàn)身說(shuō)法。在他的倡導(dǎo)下,拘留所積極組織社會(huì)開放日活動(dòng),邀請(qǐng)社會(huì)人士和被拘留人員家屬,進(jìn)行親屬規(guī)勸和社會(huì)幫教活動(dòng)。

          去年6月3日,高三學(xué)生寧某因?qū)め呑淌卤凰椭粱h拘留所執(zhí)行拘留15日。期間正值高考在即,寧某入所后,思想壓力很大,精神很不穩(wěn)定。XX所長(zhǎng)了解情況后,一方面耐心做寧某的思想工作疏導(dǎo)其情緒,一方面和辦案單位聯(lián)系了解其案件情況。當(dāng)?shù)弥獙幠诚党醴,且案件性質(zhì)較輕,社會(huì)危害性不大時(shí),迅速將寧某的情況向局領(lǐng)導(dǎo)作了反映,局領(lǐng)導(dǎo)研究特事特辦,決定允許寧某請(qǐng)假出所參加高考。次日,寧某的母親來(lái)接其出所時(shí)緊緊握著張所長(zhǎng)的手,感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。寧某也當(dāng)場(chǎng)表示出所后一定好好考試,考試結(jié)束后,按期歸所,認(rèn)真改過(guò),不辜負(fù)張所長(zhǎng)的一片苦心。

          愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),平凡崗位成就輝煌一生。繁忙的工作常常讓XX連續(xù)工作多天不能回家,多少個(gè)節(jié)假日他放棄與家人的團(tuán)聚,與被管理人員一起過(guò),因?yàn)樗钪糠昙压?jié)倍思親的道理,此時(shí)的被管理對(duì)象更需他這位特殊“園丁”的關(guān)愛。XX一心撲在工作上,很少顧及到自己的家庭和親人,他經(jīng)常天不亮就起床匆匆趕往拘留所,深夜還加班回不到家,妻子理解他的忙碌、兒子習(xí)慣了她的忙碌、年邁多病的老父老母更是支持他的忙碌。

          去年5月24日下午3時(shí)許,縣法院法警隊(duì)將拒不履行已生效法律文書(計(jì)劃生育超生對(duì)象)的李某(女)送達(dá)拘留所執(zhí)行司法拘留。正在辦手續(xù)時(shí),李突然倒地,渾身篩糠一般抖動(dòng)不止,很快不省人事。XX所長(zhǎng)立即安排衛(wèi)生員為其測(cè)血壓、量心跳,進(jìn)行緊急搶救。正在此時(shí),拘留所院內(nèi)如炸雷一般,李的丈夫張某抱著一嬰兒強(qiáng)行闖了進(jìn)來(lái),一溜小跑出了大門高喊著“我不活了,孩子歸政府了,你們管吧!”再次出現(xiàn)情況緊急,XX始終保持清醒頭腦冷靜處理,避免形成惡訴、惡訪事件和重大安全事件,經(jīng)過(guò)耐心教育和疏導(dǎo),張某情緒慢慢穩(wěn)定下來(lái)。經(jīng)張所長(zhǎng)與法院協(xié)商,從人性化角度出發(fā),決定不再執(zhí)行李某,將張某作為拒不履行對(duì)象予以司法拘留。辦理好收押手續(xù),目送李某母子走出拘留所,張所長(zhǎng)的心才平靜了下來(lái)。

          十多天前,XX右手大拇指被擠斷受傷,本來(lái)他可以借機(jī)休息幾天,但因全國(guó)“兩會(huì)”安保工作緊張,拘留所監(jiān)管任務(wù)繁重,他一直堅(jiān)守工作崗位沒有回家。3月18日上午一上班,他就召集拘留所全體民警開會(huì)安排布置工作,一直忙近中午12點(diǎn)。工作忙后,XX因掛念在老家體弱多病的80多歲老父親,于是便利用中午休息時(shí)間回家看望。在家中僅僅呆了不到半個(gè)小時(shí),他就又匆匆返回所內(nèi)。14時(shí)許,XX來(lái)到拘留所剛換上警服,準(zhǔn)備到拘留區(qū)巡視安全,不料突發(fā)心臟病倒在辦公室門口。雖經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的全力搶救,終因不治以身殉職,倒在了他為之奮斗不息的公安事業(yè)上。

          XX在去年自己的述職報(bào)告中提出,新的一年里,他將繼續(xù)以“防事故、保安全、抓管理、促規(guī)范、上臺(tái)階”為中心,努力做好六項(xiàng)工作,著力提高拘留所人性化管理水平、提高拘留所信息化程度、提高管理教育工作水平,全面提升拘留所的管理水平。然而,他卻這樣走了,走時(shí)還留下一生的遺憾,那就是在父母面前沒有盡到一個(gè)兒子應(yīng)盡的孝心,在妻子和孩子面前沒有盡到一個(gè)丈夫、一個(gè)父親應(yīng)盡的義務(wù),在同事和領(lǐng)導(dǎo)面前沒有把工作做的更好。

          作為一名警察,作為一名黨員,XX時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,克己奉公,身體力行,用自己的言行默默地影響著身邊的人。他走了,黨和人民失去了一位忠誠(chéng)的衛(wèi)士,公安機(jī)關(guān)失去了一位優(yōu)秀的民警,廣大民警失去了一位親密的戰(zhàn)友,年邁的父母失去了一個(gè)孝順的兒子,賢慧的妻子失去了一個(gè)親愛的丈夫,可愛的兒子失去了一個(gè)慈祥的父親。

          XX從警只有14年時(shí)間,但就在這短短的14年時(shí)間里,他留給了我們太多的回味和思念,一切的一切仿佛就在眼前,就在昨天。愛生活,愛親人,愛群眾,愛工作,XX用近乎完美的人格詮釋了警察這個(gè)神圣的職業(yè),同時(shí)也詮釋了生命的真正內(nèi)涵,正是如此,他留下的人生腳印才如此深刻。任何語(yǔ)言和文字?jǐn)⑹、記載他的品行,都顯得無(wú)力和蒼白!坝械娜松脗ゴ螅赖霉鈽s;有的人生得平凡,死得默默”。XX他同志屬于后者,他用平凡而短暫的一生,充分彰顯了自己崇高的思想境界。

        愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料范文3

          高x,女,1987年7月參加工作,任教于廬江縣盛橋鎮(zhèn)高老小學(xué)。20xx年9月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心小學(xué),20xx年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。在農(nóng)村小學(xué),她一直從事小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作。她默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,一干就是二十多年。她愛崗敬業(yè),開拓創(chuàng)新,師德高尚,真正樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的教育理念。深受廣大學(xué)生的愛戴,贏得了老師、家長(zhǎng)的尊重!耙环莞牛环菔斋@”,她的努力也終有回報(bào)。20xx年被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”,20xx年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱號(hào),20xx年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。

          一、愛崗敬業(yè),工作上扎實(shí)有效

          高老師熱愛教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué),用高水平的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重,她認(rèn)為作為一名教師,必須要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。高老師工作責(zé)任心強(qiáng),教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)。每上一課前,她總是認(rèn)真地鉆研教材,了解學(xué)生,結(jié)合課標(biāo)精神,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,寫好每一課的教學(xué)預(yù)案。高老師經(jīng)常說(shuō):“當(dāng)我一走近教室,看到孩子們的笑臉和目光,便精神飽滿地走上講臺(tái),和孩子們一道融入純凈、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中!睉(yīng)該說(shuō),這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。正如此,孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛她上課,學(xué)生們的評(píng)價(jià)很特別——上高老師的課十分快樂。——我就愛高老師上課。每學(xué)期的公開課,教師們一致評(píng)價(jià)說(shuō)她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒有距離感。她所帶的班級(jí)每學(xué)年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中,總是名列前茅。 高老師是個(gè)出色的班主任。她始終牢記:教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人?高老師的做法是: 用“愛”創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍;關(guān)愛學(xué)生,從關(guān)注細(xì)節(jié)入手:重視思想教育;尊重學(xué)生的人格;開展豐富多彩的活動(dòng);注重課外閱讀等。20xx年她輔導(dǎo)的學(xué)生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮(zhèn)第二名,20xx年指導(dǎo)本班學(xué)生徐峻在“健康成長(zhǎng),關(guān)愛生命,幸福生活”征文活動(dòng)中獲縣三等獎(jiǎng)。20xx年10月指導(dǎo)學(xué)生高明潔在鎮(zhèn)書法比賽中獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng)。

          高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

          1、關(guān)注“留守兒童”。在農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”越來(lái)越多,在高老師的班級(jí)里就有近半的孩子家長(zhǎng)在外地打工,他們有的隨爺爺、奶奶,有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下,享受母愛,感受親情,她付出更多的是“愛”。她班有個(gè)名叫徐斐的同學(xué),一次上課時(shí)突然哭了起來(lái),問(wèn)起原因,孩子無(wú)奈地說(shuō):“老師,我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神,她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起,組成“留守小隊(duì)”,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,并且,高老師主動(dòng)承擔(dān)起兩個(gè)孩子的“代管家長(zhǎng)”。從此,在她家的餐桌上,時(shí)常多放兩付碗筷,節(jié)假日,她把這些孩子召集起來(lái),給他們包餃子、講故事,學(xué)生徐斐經(jīng)常說(shuō)“高老師就像我媽媽!睂(duì)留守兒童的家長(zhǎng),她經(jīng)常與他們通電話,向家長(zhǎng)們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),她與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流,孩子們進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。

          2、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。一個(gè)班級(jí)中,學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著差異,會(huì)出現(xiàn)一些“學(xué)困生”。本著“全面育人”的觀念,高老師實(shí)事求是地給每個(gè)學(xué)生定位,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生,不輕視、放棄任何一個(gè)學(xué)生。有個(gè)名叫王洪的學(xué)生,他興趣廣泛,酷愛踢足球,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,自卑感強(qiáng),曾有過(guò)“我不是學(xué)習(xí)的材料,愛怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來(lái),高老師請(qǐng)他到辦公室,熱情地讓他坐下,先與他談生活,說(shuō)著說(shuō)著很自然地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí),他說(shuō)“老師,其實(shí)我也很想好好學(xué)習(xí),也想考出好成績(jī),但總考不好,你說(shuō)我該怎么辦?”說(shuō)著眼圈都紅了,高老師認(rèn)真傾聽后,對(duì)他說(shuō)“老師明白你的意思,既然你相信老師,老師樂意幫助你,你不是愛踢球嗎?說(shuō)明你很有毅力嘛!”聽到這里,他笑了。從此,高老師便給他定了一個(gè)大目標(biāo),又將大目標(biāo)分解成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo),讓他“跳一跳,摘得到”,并且對(duì)他開始不定期的輔導(dǎo),在班級(jí)中開展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng),假日里,她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。用真誠(chéng)、愛心和行動(dòng)感化他,絲絲春風(fēng)度心扉,他在向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。功夫不負(fù)有心人。她所帶的班曾多次被評(píng)為縣先進(jìn)班集體,她本人也被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。

          二、與時(shí)俱進(jìn),教研上開拓創(chuàng)新

          隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要。多年來(lái),她一直潛心探索教育規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)研究,與時(shí)俱進(jìn)。她堅(jiān)信:提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律,她曾就新課標(biāo)做專題講座,多次承擔(dān)盛橋鎮(zhèn)校際公開課、示范課、研究課的執(zhí)教任務(wù),她始終嚴(yán)格要求自己,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

          她一直注重課堂教學(xué)改革,特別是在實(shí)施課程改革以來(lái),她反復(fù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探索教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂新思路、新模式:以感知—探索—反思—延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以啟發(fā)新思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以合作—探究—?jiǎng)?chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中,她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),她撰寫的論文有3篇在省級(jí)以上刊物上發(fā)表,6篇在市、縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

          多年來(lái),她一直致力于教育教學(xué)研究,努力改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式,她申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題。課題批準(zhǔn)號(hào):CJG039。其中,探索“自主學(xué)習(xí)”課堂的主要特征是在學(xué)生求知欲旺盛的情境中,學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo),自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主選擇學(xué)習(xí)方式,自主選擇作業(yè)……自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程,一般設(shè)計(jì)為:創(chuàng)設(shè)情境,讀書生疑——自主學(xué)習(xí),質(zhì)疑自究——合作探究,析疑自悟——拓展延伸,內(nèi)化自結(jié)——依據(jù)差異,布置作業(yè)。這樣的實(shí)驗(yàn),取得了良好的教學(xué)效果。

          三、不斷深造,自身上增強(qiáng)素質(zhì)

          高老師向來(lái)愛學(xué)習(xí)、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后,她不滿足于現(xiàn)狀,參加高等教育自學(xué)考試,取得漢語(yǔ)言文學(xué)?莆膽{。自學(xué)大專后,她又參加了各種培訓(xùn),還利用課余時(shí)間、休息日、寒暑假苦練基本功,她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中,她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書籍。《班主任》雜志也成了她親密的朋友,她不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。她主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)課題研究,多次上校際示范課,多次作專題講座,多篇論文在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表,在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)。辛勤的耕耘,換來(lái)了收獲,她多次受到上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì),教育教學(xué)成績(jī)顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》(20xx年第二期24-25頁(yè));《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《教學(xué)與管理》(20xx年第11期56-57頁(yè));《融情探究、感悟文本》(《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》(20xx年第7、8期53-55頁(yè));《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》(20xx年第7、8期24-25頁(yè));《小學(xué)思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《創(chuàng)設(shè)自主閱讀過(guò)程、激活語(yǔ)文課堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的初步實(shí)踐與體會(huì)》獲市一等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng);《自主質(zhì)疑,引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀》獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng);《不為時(shí)尚放棄永恒》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《中年級(jí)習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

          四、博采眾長(zhǎng),同志間團(tuán)結(jié)協(xié)作

          在農(nóng)村小學(xué)有這樣的風(fēng)氣,有任務(wù)大家一起完成,有困難大家一起克服,有成功的喜悅大家共同分享,高x老師是個(gè)非常謙虛的人,她熱情待人,尊重同志,關(guān)心集體,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師,但她總喜歡請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出了一定的貢獻(xiàn)。她按學(xué)校要求,積極開展師徒結(jié)對(duì)工作,做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍,成為教學(xué)骨干。她擔(dān)任過(guò)駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導(dǎo)工作,他們當(dāng)中有人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng),論文在縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),有的被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任,對(duì)于青年教師,她指導(dǎo)的思路是:端正認(rèn)識(shí),指導(dǎo)教學(xué),潛心探究,不斷創(chuàng)新。20xx年6月,駱老師撰寫的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈,激發(fā)習(xí)作靈感》在廬江縣論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),20xx年6月,駱婷婷老師撰寫的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),20xx年在她的帶動(dòng)下,她和駱老師申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題,課題試驗(yàn)取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng),20xx年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)骨干教師。她同教師們互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步,不斷創(chuàng)新。

          二十多年的從教生涯,二十多年的真情付出,再多的語(yǔ)言也說(shuō)不完她對(duì)學(xué)生的愛與情,再長(zhǎng)的文字也記載不下她對(duì)教育工作的執(zhí)著追求,今后,她將以更飽滿的熱情投入工作,她愿把畢生獻(xiàn)給她所熱愛的教育事業(yè)和親愛的孩子們。

        愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料范文4

          羅x,女,29歲,畢業(yè)于中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系。在2008年的“5.12”汶川大地震發(fā)生之后,毅然參加該年度由團(tuán)中央組織的大學(xué)生西部計(jì)劃抗震救災(zāi)專項(xiàng)計(jì)劃,以一名志愿者的身份在震后的汶川縣志愿服務(wù)一年。初到汶川時(shí),住的是救災(zāi)帳篷,吃的是方便面,斷電斷水,交通癱瘓,余震和泥石流不斷。哪怕條件再艱苦,她也從未退縮過(guò),毅然和當(dāng)?shù)厝罕娨黄鹜度氲娇拐鹁葹?zāi)及災(zāi)后重建的工作中去。結(jié)束志愿服務(wù)時(shí),她還被汶川縣委評(píng)為“汶川縣優(yōu)秀志愿者”。

          她從2011年10月起,進(jìn)入南岸區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所工作。在這短短一年半的時(shí)間里,她通過(guò)自身不斷地努力,以不怕吃苦、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度,獲得了單位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的認(rèn)可,并快速地從一名普通的醫(yī)學(xué)生,成長(zhǎng)為一名可以獨(dú)當(dāng)一面的合格的衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員。

          該同志主要的特點(diǎn)有:

          一、勤學(xué)善思,素質(zhì)高。

          衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作除了需要必要的醫(yī)學(xué)知識(shí)外,更重要的是必須具備相關(guān)的法律知識(shí)。因此,自進(jìn)入單位以來(lái),她像海綿一樣不停吸收著各種知識(shí)。通過(guò)看書學(xué)習(xí)、參加各種培訓(xùn)、實(shí)踐中積累摸索、向老同志虛心求教等多種方式,從掌握法律知識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)快檢操作,從違法案件查處到公文寫作要求,不斷地提高著自己的工作能力。學(xué)習(xí)中做到了學(xué)有所思,學(xué)有所感,學(xué)有所獲,為新形勢(shì)下的衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特別是在現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)設(shè)備的操作方面,成為了大家公認(rèn)的“業(yè)務(wù)通”和“多面手”。

          二、愛崗敬業(yè),作風(fēng)實(shí)。

          她總是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的每一項(xiàng)工作,力圖把工作做實(shí)、做細(xì)、做扎實(shí),高質(zhì)量高效率的完成每一個(gè)任務(wù),勤勤懇懇,從不“討價(jià)還價(jià)”,也不“挑肥揀瘦”。特別是在她成為飲用水衛(wèi)生監(jiān)督組的負(fù)責(zé)人后,工作壓力大、強(qiáng)度高、任務(wù)重、人手少,往往一項(xiàng)工作沒完成,第二項(xiàng)、第三項(xiàng)工作就接踵而至。為了按時(shí)保質(zhì)的完成工作,加班加點(diǎn)成了“家常便飯”:為了完成創(chuàng)衛(wèi)資料的整理,她曾連續(xù)3天加班到晚上十點(diǎn)多,被領(lǐng)導(dǎo)催促著才肯下班,但下班時(shí)仍抱了一大堆資料回家去整理;為了對(duì)轄區(qū)的農(nóng)村水廠進(jìn)行抽檢,她總是一大早就出門去,下午四五點(diǎn)鐘才能回到單位上,一天的行程達(dá)120多公里;為了完成以20天為一個(gè)檢查周期的游泳池水質(zhì)抽檢,她總是不分上、下午的,頂著重慶那40多度的高溫和明晃晃的烈日,穿梭在轄區(qū)內(nèi)80多家游泳場(chǎng)所里。不推諉不抱怨,始終保持良好的精神狀態(tài),全身心地投入工作是她一貫的工作作風(fēng)。

          三、創(chuàng)新思路,業(yè)績(jī)佳。

          作為單位里代表新生力量的一員,不墨守成規(guī)、勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的精神也在她身上有著體現(xiàn),特別是在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)技術(shù)在衛(wèi)生監(jiān)督工作中的應(yīng)用方面尤其明顯。通過(guò)信息化辦公的引入,使她的工作效率得到了明顯的提高,光是2012年,她就完成了日常監(jiān)督戶次數(shù)達(dá)1299戶,并進(jìn)行公共場(chǎng)所及飲用水的現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)達(dá)101戶;她還由于熟練掌握了各種現(xiàn)場(chǎng)快檢操作,曾代表單位接受了媒體關(guān)于游泳池水質(zhì)快檢、中央空調(diào)檢查機(jī)器人的使用以及洪災(zāi)后的集中式供水單位衛(wèi)生監(jiān)督等相關(guān)內(nèi)容的多次采訪。

          她用自己一貫的優(yōu)異表現(xiàn)努力踐行著自己的工作抱負(fù):沒有豪言壯語(yǔ),不一定要豐功偉業(yè),有的只是一如既往、不計(jì)得失、沖鋒在前、任勞任怨。樸實(shí)無(wú)華的她在平凡的崗位上默默地踐行著衛(wèi)生監(jiān)督工作“執(zhí)法公允、服務(wù)于民、護(hù)衛(wèi)健康”的核心價(jià)值。

        愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料范文5

          劉xx,男,1970年1月出生,1992年參加工作,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)為我校初三語(yǔ)文教師,初三級(jí)級(jí)務(wù),中共黨員。劉同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,時(shí)時(shí)刻刻以一名優(yōu)秀中國(guó)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,言行上與黨中央保持高度一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德。

          從教23年來(lái),劉xx老師在熱柘中學(xué)擔(dān)任過(guò)中學(xué)美術(shù)教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué),11年扎根熱柘山區(qū)教育,群眾基礎(chǔ)好!在工作中密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾,樂于奉獻(xiàn)!20xx年8月調(diào)入城南中學(xué),1992年到現(xiàn)在一直擔(dān)任班主任!

          教育教學(xué)上,他能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、新教材和新課標(biāo),積極探索教育教學(xué)新方法,不斷提高自身教學(xué)水平。積極營(yíng)造活躍、激趣、和諧的課堂氛圍,使學(xué)生學(xué)中有樂,樂中求學(xué),取得了良好的教育教學(xué)效果。1998年、1999年、20xx年他連續(xù)3年被評(píng)為平遠(yuǎn)縣年度考核優(yōu)秀教師。20xx年他參加了廣東省美術(shù)骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)期間撰寫的論文《客家圍龍屋的建筑藝術(shù)》深受潘鶴教授的好評(píng)!20xx年調(diào)入城南中學(xué)以后一直擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué),課外時(shí)間還利用自己的美術(shù)專長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校美術(shù)課外興趣小組負(fù)責(zé)人,到現(xiàn)在為止義務(wù)輔導(dǎo)了120多名的美術(shù)特長(zhǎng)生考上重點(diǎn)學(xué)校!20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師!20xx~2006學(xué)年,擔(dān)任初三(5)、(6)班語(yǔ)文教學(xué)和班主任,所任教班級(jí)成績(jī)?cè)谌h第一;20xx、20xx、20xx年取得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任,20xx~2008學(xué)年,擔(dān)任初三(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué),中考成績(jī)及格率99%,優(yōu)秀率62.3%,名列全縣第一。20xx年5月劉xx參加梅州市語(yǔ)文骨干教師生本教育培訓(xùn),他的論文《運(yùn)用新課標(biāo)理念,促進(jìn)生本教育》收入市語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀論文匯編,《心理“減負(fù)”用“換”術(shù)》、《如何對(duì)待學(xué)生的隱私》及多篇教育論文校園內(nèi)外發(fā)表。20xx年被評(píng)為該年度考核優(yōu)秀。20xx年主持了《山區(qū)中學(xué)硬筆書法教學(xué)》的梅州市科研課題。20xx年擔(dān)任初三(9)、(10)班語(yǔ)文教學(xué)和初三(9)班班主任,語(yǔ)文中考成績(jī)居于全縣第二名,年度考核優(yōu)秀,評(píng)為優(yōu)秀班主任。20xx~2014擔(dān)任班級(jí)連續(xù)4個(gè)月評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),20xx年評(píng)為“20xx~2014排頭兵實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。

          在城南中學(xué)工作11年中,劉同志不管在哪個(gè)崗位,他都能盡自己最大的努力做好本職工作,樂于奉獻(xiàn),敬業(yè)愛崗,認(rèn)真履行工作職責(zé),有創(chuàng)造性地開展學(xué)校工作。

          從教23年來(lái),劉xx老師一直把“學(xué)高為師,身正為范”作為他的座右銘鞭策自己,激勵(lì)自己,不斷成長(zhǎng),踏實(shí)工作,樂于奉獻(xiàn)!認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著他的生命歷程,以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的光輝形象,為我縣的教育事業(yè)添磚加瓦!

        愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料范文6

          XX,男,1970年1月出生,1992年參加工作,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)為我校初三語(yǔ)文教師,初三級(jí)級(jí)務(wù),中共黨員。XX能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,時(shí)時(shí)刻刻以一名優(yōu)秀中國(guó)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,言行上與黨中央保持高度一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德。

          從教23年來(lái),XX老師在熱柘中學(xué)擔(dān)任過(guò)中學(xué)美術(shù)教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué),11年扎根熱柘山區(qū)教育,群眾基礎(chǔ)好!在工作中密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾,樂于奉獻(xiàn)!20xx年8月調(diào)入城南中學(xué),1992年到現(xiàn)在一直擔(dān)任班主任!

          教育教學(xué)上,他能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、新教材和新課標(biāo),積極探索教育教學(xué)新方法,不斷提高自身教學(xué)水平。積極營(yíng)造活躍、激趣、和諧的課堂氛圍,使學(xué)生學(xué)中有樂,樂中求學(xué),取得了良好的教育教學(xué)效果。1998年、1999年、20xx年他連續(xù)3年被評(píng)為平遠(yuǎn)縣年度考核優(yōu)秀教師。20xx年他參加了廣東省美術(shù)骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)期間撰寫的論文《客家圍龍屋的建筑藝術(shù)》深受潘鶴教授的好評(píng)!20xx年調(diào)入城南中學(xué)以后一直擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué),課外時(shí)間還利用自己的美術(shù)專長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校美術(shù)課外興趣小組負(fù)責(zé)人,到現(xiàn)在為止義務(wù)輔導(dǎo)了120多名的美術(shù)特長(zhǎng)生考上重點(diǎn)學(xué)校!20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師!20xx~2006學(xué)年,擔(dān)任初三(5)、(6)班語(yǔ)文教學(xué)和班主任,所任教班級(jí)成績(jī)?cè)谌h第一;20xx、20xx、20xx年取得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任,20xx~2008學(xué)年,擔(dān)任初三(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué),中考成績(jī)及格率99%,優(yōu)秀率62.3%,名列全縣第一。20xx年5月XX參加梅州市語(yǔ)文骨干教師生本教育培訓(xùn),他的論文《運(yùn)用新課標(biāo)理念,促進(jìn)生本教育》收入市語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀論文匯編,《心理“減負(fù)”用“換”術(shù)》、《如何對(duì)待學(xué)生的隱私》及多篇教育論文校園內(nèi)外發(fā)表。20xx年被評(píng)為該年度考核優(yōu)秀。20xx年主持了《山區(qū)中學(xué)硬筆書法教學(xué)》的梅州市科研課題。20xx年擔(dān)任初三(9)、(10)班語(yǔ)文教學(xué)和初三(9)班班主任,語(yǔ)文中考成績(jī)居于全縣第二名,年度考核優(yōu)秀,評(píng)為優(yōu)秀班主任。20xx~2014擔(dān)任班級(jí)連續(xù)4個(gè)月評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),20xx年評(píng)為“20xx~2014排頭兵實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。

          在城南中學(xué)工作11年中,XX不管在哪個(gè)崗位,他都能盡自己最大的努力做好本職工作,樂于奉獻(xiàn),敬業(yè)愛崗,認(rèn)真履行工作職責(zé),有創(chuàng)造性地開展學(xué)校工作。

          從教23年來(lái),XX老師一直把“學(xué)高為師,身正為范”作為他的座右銘鞭策自己,激勵(lì)自己,不斷成長(zhǎng),踏實(shí)工作,樂于奉獻(xiàn)!認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著他的生命歷程,以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的光輝形象,為我縣的教育事業(yè)添磚加瓦!

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