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教學能手典型事跡材料（精選10篇）
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，根據(jù)事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的教學能手典型事跡材料（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學能手典型事跡材料（精選10篇）1
xx，男，漢族，中共黨員，南昌現(xiàn)代外國語學校的一名數(shù)學老師。xx老師于1988年畢業(yè)于江西師范大學，畢業(yè)后一直從事數(shù)學學科的一線教學工作。他一直以教師道德行為規(guī)范為準則，愛崗敬業(yè)，努力鉆研，任勞任怨，熱愛學生，對學生付出了自己的細心、耐心、愛心和高度責任心。
任教25年，xx老師教學經(jīng)驗豐富，在教學工作中，針對學生的實際情況，因人施教因材施教，特別注重有重點、有導向、有效率地講解知識，注重發(fā)揮學生的主體作用，努力教給學生學習方法，大膽創(chuàng)新，勇于實踐；他積極開展賞識教育，增強學生信心，激發(fā)學生學習興趣，形成良性循環(huán)。25年中，他一直從事班主任工作，始終堅持“德育為先”的原則，注重對學生進行政治思想和文明禮貌教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生分辨善惡的能力。他將對待教育工作的熱情都投入到了班級和學生管理中，所帶班級班風正、學風濃，無論是學習成績，還是德育工作考核都在全校名列前茅。
xx老師不僅幫助學生解決在學校里所遇到的學習問題，還經(jīng)常幫助家庭條件不好的特困生解決他們遇到的生活問題。如20xx屆（3）班有一個叫徐軍的學生，母親早亡，父親因刑事案件入獄，他只能住在爺爺家，生活和學習所需費用讓他很吃力，多次萌生了退學的念頭。xx老師了解到具體情況后，主動承擔了徐軍在校學習材料的費用，并義務幫他補習功課，一年下來資助現(xiàn)金1000余元。在xx老師的幫助下，該生放棄了退學念頭，而且學習成績上升很快，最終考取了南昌市重點高中。據(jù)了解，xx老師在資助徐軍同學的同時，還資助過班級另一名叫吳剛的.特困生，幫助他墊付學校的學習材料費用。
自參加工作以來，xx老師資助多名特困學習生，資助的現(xiàn)金累計過萬元。除此以外，為了鼓勵班級學生學習，xx還用自己的工資為班級購買足球、籃球、乒乓球、羽毛球等物品。學生生病了，無論再忙，他都會親自帶學生看病，有時還墊付醫(yī)藥費。
為了讓學生能在中考取得好的成績，xx幾乎將所有身心都投入到自己的班級中。他每天都堅持和學生們一起上晚自習到結束，從未間斷。在他的愛心和責任心的感召下，他所帶的班級學風更濃，學生學習勁頭更大，學習成績突飛猛進，班級的平均學習成績始終遙遙領先于其他班級。
天道酬勤。在xx輔導的學生中，每年都有人獲省市級獎項。20xx年，參賽學生付升燦獲數(shù)學競賽國家級二等獎。此外，xx老師所撰寫教學論文多次在省、市等多家報刊上發(fā)表并獲獎。xx老師本人每年都被評為校級優(yōu)秀教師；20xx至20xx年連續(xù)3年被評為南昌縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、學科帶頭人等；20xx至20xx年連續(xù)2年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；20xx年，xx獲得了“南昌市優(yōu)秀教育工作者”的榮譽稱號。
教學能手典型事跡材料（精選10篇）2
范xx，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學學科教學任務，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學、第二中學業(yè)務副校長。無論是教學一線，還是業(yè)務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。
潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業(yè)起，范xx扎根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創(chuàng)新。20xx年3月，范xx任五大連池市第一中學業(yè)務副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風探索教學管理新途徑，學校連續(xù)8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經(jīng)驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經(jīng)驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現(xiàn)場會在該校召開，她主持會議并作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經(jīng)驗交流。
注重教研，培優(yōu)教師。范xx始終認為科研是學校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專業(yè)引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業(yè)務素質和教學能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學美術課現(xiàn)場觀摩培訓活動”榮獲現(xiàn)場觀摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。
藝體育人，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。調任五大連池市第二中學后，針對這所以農(nóng)村學生為主的寄宿制中學，范xx大膽推進改革，基于學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現(xiàn)場會在該校召開，范xx就題為《給學生多開一扇心窗》作經(jīng)驗介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先后被評為國家級創(chuàng)新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創(chuàng)新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現(xiàn)教育夢想，范xx始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。
教學能手典型事跡材料（精選10篇）3
xxx，女，共產(chǎn)黨員，本科學歷，一級教師，省級教學能手。1999年畢業(yè)于xxx第二師范學校，扎根農(nóng)村教育20載，20xx年通過公開遴選進入xxx市一小，現(xiàn)擔任高新校區(qū)語文教研組長、四10班語文老師。
積基樹木欲拔節(jié)，疾風勁草正當時。18歲，無知無畏的她走上講臺，20年間，她立足講臺，勤勉不輟，只為教好書、育好人。白天她認真?zhèn)浣�、上課、批閱作業(yè)、閱讀、寫作，常常自學到深夜。年復一年，日復一日，她任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，因為她深知：道雖彌，不行不至；事雖小，不為不成。她擔任過班主任、少先隊輔導員、教科室主任，精心指導學生開展班隊活動，培養(yǎng)學生樹立理想，熱愛黨熱愛祖國；組織教師認真開展教學評估、校本研修和課題研究，提升師資水平。20xx年，獲得省級“教學能手”稱號。
奮楫逐浪再揚帆，心有熱愛天地寬。39歲，年近不惑的她來到了xxx市一小，成為了高新校區(qū)的語文老師。現(xiàn)代化的教學設施，高素養(yǎng)的教師隊伍，“精能新”的領導團隊，打開了她再次教育認知的大門。她先后加入了“陜西省學科帶頭人培養(yǎng)對象汪偉工作坊”“陜西省學科帶頭人培養(yǎng)對象李大娟工作坊”，跟隨著優(yōu)秀教師，行走在逐夢的路上。教學上，她潛心教研，因材施教，打造高效課堂，落實“雙減”工作；班務上，她注重家校聯(lián)系，做家長的知心人，指導家長做好家庭教育，形成家校合力，共育時代新人；少隊工作中，她注重培養(yǎng)學生自我教育能力，指導組織開展各種活動，五育并舉，促進學生全面發(fā)展；教研組工作中，她協(xié)調組織師生開展豐富的活動，提高語文組教師的綜合素養(yǎng)，豐富學生的學習生活。她參加多項省市級課題研究，主持小課題和市級課題研究兩項，錄制的語文課《我是一只小蟲子》獲得市級一等獎，撰寫的論文《巧用微課，提高低段語文閱讀教學效果》獲得省級二等獎。所帶班級連年取得優(yōu)異成績，被學校評為“幸福班集體”，所帶中隊獲得“xxx市優(yōu)秀中隊”稱號，個人連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教師，20xx年獲得“xxx好媳婦”稱號，被xxx高新區(qū)工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
從教20年，崗位在變，環(huán)境在變，她始終不忘教育初心，既做經(jīng)師，又做人師，在平凡崗位上踐行人民教師立德樹人的神圣職責，實現(xiàn)“甘將心血化時雨，潤出桃李滿園香”的心愿。
教學能手典型事跡材料（精選10篇）4
小林同志是我校一名數(shù)學教師，中共黨員，大專文化，小學高級教師，他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。深受學生、家長、同事、領導的好評。在我校乃至全縣新一輪課程改革和校本培訓中樹立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。
一、他是一名思想進步的教師
“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。小林同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策，認真學習“三個代表”重要思想和關于“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，他認真學習《阜陽市師風建設讀本》并認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學生。工作中他積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快地提高。
二、他是一名創(chuàng)新型的教師
新一輪課程改革為我校的教育教學工作注入活力，也使他在工作中信心十足，干勁倍增。xx年學校派他到合肥參加新教材培訓，在那里，他知道了xx年我國將進行新一輪課程改革，舊的傳統(tǒng)的教學模式已不適應新時代的要求。教師要轉變教學觀念，我們的教學應以學生為主體，以自主探究，合作交流，動手操作為學生學習的最佳方式�！缎抡n程標準》將代替《教學大綱》，教師要以新課程理念指導教學。什么是《新課程標準》?新課程理念是什么?作為一線教師他看到了希望也深感自己落后了，要跟上時代的步伐，必須努力學習。于是他訂閱了有關教育教學方面的雜志(課改實驗區(qū)省市為主)購買書籍，廣泛閱讀，學習新的教學理念和新的教學方法。從那以后，書店和圖書室是他經(jīng)常光顧的地方。只要有機會外出，帶回來的不是給家人的禮物而是成捆的書籍。他還購買了電腦裝上寬帶，網(wǎng)上和實驗區(qū)的同志一同學習《新課程標準》、交流實踐新課程理念的心得體會。可以說從xx年至今他是伴隨著新課程一起成長。
為了課改，小林同志力爭不錯過每次外出學習的機會，只要知道有學習任務他都會積極向學校領導要求參加，并盡可能多地把學到的經(jīng)驗帶回。xx去淮北聽課，為了能搶到前排的座位，能和專家近距離接觸，聆聽專家的教誨，和專家有交流的機會。他每天都是早去晚歸，早晨買些早點帶到會場里吃，中午不回旅館休息，隨便吃點又回到會場等著，使和他一起去的幾位年輕教師非常受感動。就是在那里他認識了蘇州工業(yè)園區(qū)興海實驗小學副校長國家級特級教師徐斌同志，他經(jīng)常登陸徐斌主持的蘇教版教材論壇網(wǎng)站和徐斌工作室網(wǎng)站，虛心向特級教師學習請教;共同探討、實踐新課程理念;共同體驗課改道路上的苦于樂。
九華山是我國古老的佛教圣地，是世界聞名的旅游風景區(qū)。許多人都向往著能到九華山一游，一睹九華風光了解古老的佛教文化。xx學校派小林同志到九華山腳下的清陽縣學習，時間一周共28節(jié)課。當時他萬分欣喜，一是能夠欣賞到來自全省各地名師的精彩授課，感受到他們對新課程的理解，從中汲取經(jīng)驗。二是可以有機會登九華實現(xiàn)多年來的愿望。可是緊張的一周學習時間過去了，僅一步之遙的九華山他卻沒有登上。因為名師們的授課太精彩了，他舍不得離開，他覺得耽誤一節(jié)課是最大遺憾。中間也有人放棄一天的聽課時間去登山的，他們回到駐地談論著登山的感受而他卻絲毫沒有動搖。他說：“耽誤一節(jié)課可能無法彌補，而登九華山今后有的是機會”。
學習的目的在于為我所用，他在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。他的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習環(huán)境。同時注重學生的探索發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統(tǒng)的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。同時也使學生的態(tài)度、情感和價值觀得到體驗。經(jīng)過努力他在教學中取得了一定成績，曾在阜陽市小學數(shù)學優(yōu)質課評比中獲一等獎。并榮獲阜陽市教壇新星榮譽稱號。
在探究新的教學方法的同時，他不忘努力使自己朝著科研型教師發(fā)展。xx年8月他帶領學科組的同志，結合學校的實際情況和班級學生的特點，經(jīng)過廣泛搜集資料，反復討論、論證，申報了市級科研課題《小學數(shù)學“活動化”課堂教學的研究》。在課研活動中，他組織課題組同志認真學習有關理論知識;研討、擬訂課研目標;設計“活動化”教學模式;分班組實驗;積累資料;撰寫論文等，做了大量工作。經(jīng)過2年的努力，在縣教研室的督導下經(jīng)過專家鑒定已完成第一階段目標。在課研的同時不忘把科研成果升華到理論高度。圍繞課題所撰寫論文《數(shù)學課堂教學中的“三化”》已在“阜陽職業(yè)技術學院學報”06第二期上發(fā)表，《活動化課堂教學要念好“三字經(jīng)”》發(fā)表在“安徽教育論壇”06第六期上。
課改近幾年來，小林同志多次為縣課改活動提供研討課、示范課，并撰寫論文和教學案例在縣市交流。在我縣新一輪基礎教育改革中起到了帶頭作用。xx年2月在城關鎮(zhèn)中心校舉辦的教學開放周活動中所做的觀摩課《循環(huán)小數(shù)》以及xx年12月在城關鎮(zhèn)校本培訓研討會上所做的研討課《面積和面積單位》受到了全縣教師及專家的一致好評。
xx年5月在田家炳師范學校為畢業(yè)生做了長達三個小時的教育教學經(jīng)驗匯報，受到了師生們的一致好評。
為了提高自己，也為了帶動別人，小林同志除了每學期在本校講一節(jié)公開課外，還先后在全縣做示范課二十余節(jié)，無私地把自己的先進教學經(jīng)驗傳授給鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師。跟隨縣教育局、教研室有關領導進行送教下鄉(xiāng)活動，走鄉(xiāng)到鎮(zhèn)地進行新課程研討課，無論是盛夏還是嚴冬，無論到條件多么艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)他毫無怨言，受到縣教育局，教研室領導的一致好評。先后被縣教育局、城關鎮(zhèn)中心校聘為校本培訓業(yè)務指導組成員。
總之，在教學中，他不斷努力學習、實踐和完善新課程理論，吸收先進的教學方法，注重總結經(jīng)驗，提高自己理論水平和業(yè)務能力。隨時記錄自己教學中的體會，寫教學反思、教學日記、教育敘事等。并盡量把自己教學中的體會升華到理論高度、并通過撰寫論文的形式表現(xiàn)出來。所寫論文《轉換“角色”，讓學生體現(xiàn)自我》、《活動化課堂教學要念好“三字經(jīng)”》、《活動化課堂教學中的“玩、做、找”》分別在國家級、省級、市級獲獎。
三、他是一個有愛心的教師
為了做好班主任工作，小林認真學習了《全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗談》用愛心塑造師魂。從教以來他幾呼每年都擔任班主任工作，他管理班級始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護他的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題他都不厭其煩地回答他們。對于學困生和優(yōu)等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相同的，教師的真誠學生是感受到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態(tài)接受你的教育。他管理班級的方法是：生活上給點愛，關心體貼學生，學習上給點愛啟發(fā)誘導學生，做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。所以他所帶的的班級，班風正，學風濃，面貌新，多次被評為文明班級和先進集體，他個人也多次被市、縣、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀班主任。xx年10月被授予市“優(yōu)秀少先隊輔導員”稱號，xx年8月被授予市優(yōu)秀班主任榮譽稱號。
四、他是一個能適應信息時代的教師
當前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式，計算機作為信息時代的載體在素質教育中占據(jù)了重要的地位。如今人們已不滿足于用粉筆來教學了，而是把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步向課堂教學延伸。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程。小林老師當時連鼠標都不會用，又不會外語想學習計算機談何容易。他硬是憑著對教育事業(yè)的一腔熱情，克服重重困難，從對計算機一無所知到現(xiàn)在的運用自如。
一、在學校擠出課間、課外時間到電腦室向計算機老師虛心學習。
二、購買有關資料自學。
三、在當時月工資僅有幾百元的情況下他拿出4000多元購買了電腦，并每月付60元裝上寬帶。為了學會上網(wǎng)，在那段日子里他每晚都要抽出幾個小時的時間泡在網(wǎng)吧，讓網(wǎng)吧老板教他網(wǎng)絡知識，或向鄰座的網(wǎng)友請教。功夫不負有心人，經(jīng)過一段的不懈努力他不但掌握了計算機技術，而且還能用powerpint制作課件，用flash制作簡單的動畫，服務于自己的教學。他所做的課件《直線、線段、射線》、《面積和面積單位》上傳到縣教育網(wǎng)達到資源共享。他并不滿足現(xiàn)狀。為使自己能夠更加熟練地掌握計算機多媒體知識，達到游刃有余，今年暑期他積極要求參加了“英特爾”未來教育培訓學習。當時正值炎熱的暑假，氣溫高達30多度，學習任務又重，每天都要完成一件作品并且網(wǎng)上交送作業(yè)。為了出色地完成學習任務，在學習期間他不顧天氣炎熱，放棄了午休，每天晚上加班到10點多鐘，直到培訓結束。在培訓過程中，小林同志虛心好學的精神感動了授課教師和教育局領導，而被評為優(yōu)秀學員。通過學習使他的計算機水平又上升了一個高度，現(xiàn)在他不僅能夠將常用軟件應用到教學中，還能制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫論文。所寫論文《巧用多媒體手段、提高課堂教學效率》獲市級優(yōu)秀電教論文三等獎。
小林老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地工作，一心一意，盡職盡責。他事事一身作則，處處起模范帶頭作用，是一位高尚，有創(chuàng)新能力的科研型教師。
教學能手典型事跡材料（精選10篇）5
尤xx，女，本科畢業(yè)，是鎮(zhèn)中心小學的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教八年來，憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
努力學習，特練苦練教學基本功。
20xx年9月，她以優(yōu)異的成績走出了師范學校的校門，踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育奉獻的軌跡上，真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。這幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在教學中，她讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，也十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，她大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服，讓女同學很害怕。她了解到這一情況后，沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎，也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在外打工，母親也很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。她明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，她一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里進行安撫，有時對他進行物質上的幫助，像對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在她身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
青春的歲月中留下了尤老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，尤老師認為，這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。
她憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在偏遠海島農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，“因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值�！边@就是她不悔的選擇、不悔的追求�！彼冀K相信，還有更廣闊的天地待她去開拓，真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。而我們也應當相信勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑激情，去實踐她的座右銘：務實工作，踏實教書！
教學能手典型事跡材料（精選10篇）6
杜xx，男，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽師院語文系，次年取得陜西師大理學學士學位，小學二級語文教師，現(xiàn)為白廟小學教師，參加工作十余年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業(yè)班語文教學工作，并兼任語文教研組組長，各項工作成績突出，為白廟小學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。
教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校里忙碌著。
教法獨特，技術精湛。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“語文是思維的體操，問題是語文的心臟”。為了提高自身的業(yè)務素質，整理編寫了大量語文教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設問題的情景，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區(qū)前列。
杜xx老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。
1、有事業(yè)心和責任心。
他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節(jié)課的練習、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛小學習語文。隨著教改的發(fā)展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中。
杜xx老師任勞任怨，服從學校的工作安排，xx學年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，xx學年，他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八、九年級兩個班的語文教學任務。除教授語文外，還配合班主任做好學生的教育管理工作。所教班級的語文成績在全區(qū)評比中名列前茅，培優(yōu)轉差工作成效顯著，。他較高的教學藝術水平和高效的課堂教學效果，受到學生及家長的普遍贊揚。
2、以德服人，組建科組。
自擔任學校語文組長工作以來，主要負責語文教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學向上的優(yōu)良品質影響著整個學科組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態(tài)，關注語文中考的命題動態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學工作，協(xié)調好老師之間的關系，支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學校的語文組聯(lián)合開展教學研討活動，收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學中的實際困難，并在教學方面予以具體的指導。近三年來，他所帶領的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀，二位教師分別獲渭城區(qū)教學能手，二位教師獲區(qū)級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。xx學年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生，他是這個年級任教教師之一，語文中考取得了平均78.5分的好成績。xx學年，他接手初三語文教學任務，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績，語文平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟小學質量落后帽子，極大提高了學校聲譽，是白廟小學走在了其他學校的前列。在他的帶動下，白廟小學語文組是一個團結向上，教學理念新，專業(yè)過硬的科組。xx及xx學年語文組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會的不斷發(fā)展，對教師的要求亦越來越高，杜xx老師近幾年來不斷學習現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學觀念，用現(xiàn)代科學理論指導自己的教學工作。他努力探索現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果，近幾年來，通過自學，已能制作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響著學生。
綜上所述，杜xx老師愛崗敬業(yè)，責任心強，在教學崗位上努力工作、勤奮學習，出色地完成了本職工作，同時也得到同行們的贊譽，先后被評為渭城區(qū)優(yōu)秀教師、正陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、正陽鎮(zhèn)模范班主任、咸陽市青年教師基本功大賽二等獎。
教學能手典型事跡材料（精選10篇）7
xxx，女，1980年11月出生，漢語言本科專業(yè)畢業(yè)，一級教師，縣級教學能手。xxxx年9月選擇了鄉(xiāng)村教育行業(yè)。參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學工作，兼職班主任、教研組長和其他學科教學。
她熱愛鄉(xiāng)村教育，關注學生數(shù)學思維培養(yǎng)，課堂就是活躍生命的殿堂。xxxx年，在學校培養(yǎng)和鼓勵下，她參加縣級教學能手比賽，榮獲小學數(shù)學學科“教學能手”榮譽稱號。
本可以爭取到城關工作，她卻選擇了調入麻虎小學。因為，學校條件不比城里差多少，她喜歡這所學校，喜歡這里的學生，與同事們相處舒服，她覺得在麻虎小學工作的教師幸福指數(shù)高，孩子們可以在這里學到很多知識，老師們可以在這安安靜靜地教書。
她說，因為晉升職稱，xxxx年10月選擇從中廠小學到麻虎小學待一年。丈夫在這所學校當校長，抱著試一試的態(tài)度。初來時，對環(huán)境、人員還是很陌生，幸虧有丈夫在。學校里老師相處很和諧，安排她和王麗老師搭班，共同負責五年級一班語、數(shù)等課程教學工作。兩個人性格上的互補，姊妹相處，商量工作，解決難題。
xxxx年7月，交流輪崗滿一年，可以回中廠小學。畢竟，家住獅子山新城，中廠距離獅子山大約七八分鐘左右，麻虎小學距離獅子山需要半小時左右。xxxx年，316國道維修改造，秋季開學需要從城關鎮(zhèn)中營村繞山麻虎南溝村到學校，單程需要一個多小時，道路彎曲、陡峭、危險。麻虎小學一直缺教師，更缺數(shù)學教師。作為校長的妻子，她是知道的。同事們勸她再留兩年，就在麻虎小學干吧。就這樣，她主動找到中廠小學柯校長匯報了自己的想法，雙方學校協(xié)調后，重新增加了“xxxx——xxxx”兩年輪崗交流時間。
她工作認真，性子直。xxxx年9月，擔任兩個班數(shù)學課程教學。在別的學校，工作量估計算是比較輕的。麻虎小學是寄宿制學校，擔任兩個班數(shù)學意味著從周日到周四，每天都要上晚自習，班級走讀學生也強烈要求上晚自習。麻虎的家長不能課外輔導本身基礎就差的孩子，學習全靠學校老師。午自習要換著上，總課程量每周30節(jié)次。她是學校課程量最重的一位老師，她估計是基于對丈夫工作的支持，或許是愿意奉獻，沒有任何怨言，干得很賣力。每天調換班級課程，上好每一節(jié)課，充分利用好每一節(jié)午自習和晚自習給孩子們輔導，100多孩子的作業(yè)堅持天天批改，盡可能當面批改。
孩子們很喜歡張老師。課堂上，語言幽默風趣，數(shù)學思維敏捷，孩子們很容易就能聽懂張老師的課。課堂上，教學方法靈活，小組合作，指導討論，動手演示操作，設置搶答解決問題。她懂得教育學心理學，運用得也很靈活，批評孩子聲音很小，表揚學生聲音很大，批改作業(yè)劃對號很大，畫錯號很小。課堂上，她是老師，課外她是孩子們的大朋友，和學生一起跳，一起蹦，一起歡樂，陪伴孩子們安全的游戲，健康地玩耍。
冬天，她會有意留心哪些孩子腳上沒有穿襪子，哪些孩子穿的單薄。對于困難的孩子，被她發(fā)現(xiàn)后，她第二周準會買一件新棉襖或鞋子、襪子。每逢六一兒童節(jié)、元旦節(jié)等關鍵節(jié)日時，張老師一定會給全班的孩子們買小禮物、健康的小食品，贈送給孩子們禮品時總不會忘記適當?shù)貪B透思想教育，還特別鼓勵孩子們要好學學習，長大了、有用了，自己想吃什么就能買什么。
xxxx年元旦班級晚會上，張老師為孩子們每人買一桶方便面和火腿腸，孩子們老愛吃了。張老師提前燒好開水，一個一個地幫孩子們泡面。方便面的味道就是孩子們最喜歡的味道。吃著吃著，孩子們哭了，老師笑了，借機對孩子們說“同學們，你們好好讀書，聽父母長輩的話，老師會再買方便面！”
張老師參加工作前，是學醫(yī)的，特別孩子們的注意衛(wèi)生健康教育。她課外時間，教孩子們正確洗手，正確良好的飲食習慣和運動習慣，經(jīng)常檢查、督促孩子們手指甲的長短、頭發(fā)散發(fā)的氣味。她懷揣樸素的教育思想，從點滴入手，不張揚，隨時隨地幫助孩子們養(yǎng)好習慣、改小毛病。
張老師是學校數(shù)學教研組組長，她本身喜歡簡單，喜歡單純上課，她不喜歡擔任什么角色。學校安排她兼職數(shù)學教研組長，她思考了一下，就同意了�；蛟S因為她明白，既然安排了，就是信任，也不會特別麻煩。她是干一行務一行，對待常規(guī)聽評課、作業(yè)檢查、課堂模式等很嚴肅，很認真。每次查出來的作業(yè)、備課問題，她會主動到相關老師辦公室說清楚，該怎么做，不該怎么做。雖然，丈夫是校長，她卻從不會這些細節(jié)的問題私下報告給自己的丈夫。她會處理單位內部的人際關系，她認為“簡單”二字最好，不能把小事弄大，要關心年輕老師的上進心，要幫助年輕教師出現(xiàn)的困難和問題。
她勤于鉆研教學工作，喜歡總結教學規(guī)律，探索教學模式。xxxx年，她和數(shù)學組老師們一起總結出數(shù)學課堂模式，即初步形成的“體驗式課堂教學結構”的研究成果，為規(guī)范新入職教師上好每一節(jié)數(shù)學課樹立了標桿，創(chuàng)立了模式和教學流程。
她告訴我們，體驗式教學是指根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律， 通過實踐來認識周圍事物， 用親身的經(jīng)歷去感知、理解、感悟、驗證教學內容，使學生在親歷的過程中理解并建構知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學觀和教學形式。該模式以情知教學論、現(xiàn)代學習觀和現(xiàn)代教學論為依據(jù)，抓住課堂教學“在體驗中學習”這一核心思路，提供學生實踐的機會和場所，突破過去那種過于強調接受學習的以教師為主體的教學模式，構建“以體驗為中介”的入境激情、對話移情、探究動情、實踐縱情、評述析情的以學生為主體的課堂教學模式。體驗式教學模式的三個環(huán)節(jié)“創(chuàng)設情境·初步感知→活動體驗·感悟新知→體驗內化·應用踐行�！�
她還說，這是個基本模式，不是一成不變的，教師在運用這個模式的過程中，可以根據(jù)教學的不同內容、不同的學習目標和不同的課型進行變式。同時，一節(jié)課中，不可能也不應該只是一種教學模式，它應是以一種為主的運用多種有效教學模式的綜合體現(xiàn)�！爸�、“情”結合是體驗式教學的重要特征。體驗式教學構建了讓學生學會學習、善于思考和樂于學習的教學環(huán)境，學生在學習數(shù)學中形成了正確的學習方式和對數(shù)學的態(tài)度。
張老師愛說愛笑，性子直，不喜歡拐彎抹角。她經(jīng)常調侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很陽光！”她很謙虛，是的，張老師就像一株苔花，盛開在麻虎的熱土地上的苔花，正在自信的盛開著！
教學能手典型事跡材料（精選10篇）8
xx，女，漢族，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，曾多次被縣、校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，現(xiàn)擔任實驗小學行政辦公室副主任、招生辦副主任、六年級年級主任，該同志能堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想，樹立正確的人生觀、價值觀，嚴格遵守黨的紀律，積極完成組織分配的各項任務。
靈動的課堂，輕松的課堂，全員的課堂，使她的課堂豐富多彩，記得為了上好一節(jié)口語交際、習作課她組織孩子到本縣偏遠的某小學體驗，與該小學的孩子交朋友，激發(fā)孩子想要繼續(xù)交流的興趣，從而進行書信交往的作文教學，正因為有這樣的體會，孩子有話可說，有話想說，使得本節(jié)課取得了圓滿的成功，其中一位孩子寫給遠方朋友的信還被刊登到了《作文精選》上。正因為有這樣高效的孩子喜愛的課堂，所以她所教班級的語文成績一直是年級第一。
心與心的溝通，心與心的交流，她重視學生健康成長，用談心的方式打開學生心結，用感人的故事啟迪學生找到自信，她會用心記住每一位孩子的生日，為他們準備一本精美的課外書，并寫上一段話送給他們。有一次，班上來了一名外地轉來的新生，孩子剛來不適應學校的'生活，有這樣那樣的情緒。我利用下班時間為孩子準備了一桌可口的飯菜，邀請他到家做客。晚飯后，帶著孩子逛街，熟悉仁壽這個陌生的縣城，跟孩子談心，和孩子做朋友，孩子很快適應了學校生活。她會利用周末和孩子一起去體驗生活：摘枇杷、野炊、圣誕狂歡、角色扮演、買東西等社會實踐。正因如此，孩子敬她愛她，喜歡和她做朋友。
作為一名共產(chǎn)黨員，她關心同事，積極熱心幫助他們。比如：學校一名教師因病無法上課，她主動承擔起了他的語文教學工作；學校來了新老師，她主動和他們交流經(jīng)驗，幫助他們解決困惑，在同事中間贏得了極高的好評。
相信夢想是價值的泉源，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的.質量來自于決不妥協(xié)的信念。xx老師會一直把"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"作為她生命價值的追求。
教學能手典型事跡材料（精選10篇）9
xxx老師是新強小學一名德高望重的老教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在30年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。她在多年的教育教學中，曾多次獲得市級優(yōu)秀班主任、區(qū)級學科帶頭人、先進教師等榮譽稱號�！芭踔活w心來，不帶半根草去�！边@是陶行知的名言，也是她的人生信條。
一、加強學習，提高師風師德和業(yè)務水平
多年來，xxx老師嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，深信“要給學生一滴水，教師必須有一桶水”。為了不斷豐富知識，提高業(yè)務水平，充分利用時間，閱讀教育教學資料、報刊書籍，如《人民教育》、《小學教育教學研究》等，而且自費訂閱《小學數(shù)學教師》、《教師之友》等雜志，認真做好摘記；經(jīng)常參加各類專業(yè)知識培訓；還自費參加了東北師范大學的本科自考學習。
二、教書育人，熱愛學生，關心學生
“教書先育人”、“教師是人類靈魂的工程師”、“只有不合格的教師，沒有不合格的學生”。不錯，xxx老師堅信這些格言，認定教育是一門藝術，堅持正面教育，去塑造美好的幼小心靈。目前，孩子受社會、家庭等的影響，特別是那些文化素質低的家長，對孩子的影響很大，針對難教育這種情況，結合實際，經(jīng)常性地家訪，與家長取得密切聯(lián)系，組織家長委員會，每學期至少召開一次家長會。作為班主任的她，班隊活動更是成了對學生進行德育教育的主陣地，經(jīng)常性地召開主題班會，對學生進行各種內容的思品教育，在不同的節(jié)日，對學生進行不同的教育，如“三八”婦女節(jié)，開展給媽媽獻上一份禮物，教育學生要尊敬上輩；植樹節(jié)，要求每個學生植一、二棵樹木，開展我同小樹一起成長的教育；五一節(jié)，教育學生參加一些力能所及的勞動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣；六一兒童節(jié)，舉行評比好兒童活動，讓學生感受節(jié)日的快樂……。平時經(jīng)常給學生講革命傳統(tǒng)和中外科學家、名人故事去教育學生，她班以劉子韻同學為組長的一個“學雷鋒小組”，每周雙休日都到社區(qū)做好事，得到社區(qū)老人的贊賞。
著名教育學家贊科夫說過：“當教師的必不可少的，甚至幾乎最主要的品德，就是熱愛兒童”，關心、熱愛學生恰是她的本性，她說：“學生就是我的孩子，是母親就要愛自己的孩子！”她是這么說的，也是這么做的。她從不歧視后進學生，發(fā)現(xiàn)學生生病，送藥遞水，像父母一樣關心他；對家庭困難的學生，尤其體貼入微地關懷照顧。如該班的耿鑫浩同學，父母離異，無暇顧及他，致使他養(yǎng)成了一些不良習慣。聶老師多次到他家或請他到自己家進行學習輔導，對他進行思想教育。“精誠所至，金石為開”，經(jīng)過耐心教育的耿鑫浩同學終于激起學習的興趣，成績有了明顯提高，而且好人好事爭著做。再如班內的赫鴻旭同學，她的奶奶生病后，她的學習成績直線下降。為了幫助該同學，聶老師每天都是很晚才回家。這樣的事例太多了，為了孩子們，她傾注了自己所有的情感。
三、鉆研業(yè)務、積極教改
在業(yè)務上，xxx老師嚴格要求自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。作為一個“班媽”，她始終堅信的教育觀點是：不放棄班里的每一個孩子，每個孩子都是可愛的，每個孩子都是有潛力的，每個孩子都有優(yōu)缺點，每個孩子都在等待著老師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。她的責任是不讓一個孩子掉隊，充分發(fā)揮孩子的潛能，使其全面發(fā)展，提升自身素質，升華情感。她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。
她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”這樣充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從聶老師的課中嘗到了學習語文的樂趣！合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學習，研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉變。
四、孜孜不倦，踏實工作
走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她早來晚歸地辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經(jīng)驗。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別是當今，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修復翅膀的人。
教學能手典型事跡材料（精選10篇）10
xxx老師自大學畢業(yè)以來一直在xxx一中擔任地理教學和班主任工作，工作以來，他十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗敬業(yè)，教育教學方式靈活，成績突出，先后獲得“全國優(yōu)秀中學地理教育工作者、山東省優(yōu)秀中學地理教育工作者、煙臺市高中教學先進個人、煙臺市教學能手、xxx區(qū)優(yōu)秀教師、xxx區(qū)名師、xxx區(qū)高中教學先進個人、xxx區(qū)教育科研先進個人等榮譽稱號。
一、課堂教學極具魅力
進入趙老師的課堂，學生們心情舒展、思維活躍，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。在教學中關注學生全面發(fā)展，將地理教學與德育教育相結合，把立德樹人貫穿于整個教育教學工作中。
二、班級管理特色鮮明
趙老師是同學們十分喜愛的班主任，在管理上用自己的人格魅力感染學生，用高超的教育藝術引領學生。他的班級管理鮮明特色就是充分發(fā)揮全體同學的力量，全員參與管理。按照趙教師的話說，這叫做事事有人做，人人有事做，充分調動每位學生的積極性，在班級管理中把機械性的常規(guī)工作全部交給了學生，而他從這些瑣碎的事情中“解脫”出來，全心投入到創(chuàng)造性的工作之中，如學習方法的引導、學習狀態(tài)的調整、實踐活動的組織、心靈成長的導航等等。
三、教育科研成績突出
在教育教學實踐中，除了做好自己的教學工作外，趙老師還不斷地學習和研究教育教學理論，不斷地參加各級教師培訓與學習，接受新知識、新觀念，更新自己的知識結構，撰寫論文，發(fā)表自己的教學見解。先后在《中學地理教學參考》《地理教育》等期刊上發(fā)表論文10余篇。先后參與和主持國家級、省級、市級課題10余項。并作為第二主編參與編寫高三一輪復習資料《優(yōu)化設計》，參與編寫《班級管理與教育理論》等。
人們常說：“十年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡的工作，日復一日，年復一年。教師的工作就是奉獻，只有這樣，才能體現(xiàn)教師的自我價值，實現(xiàn)教師的自我價值，才能在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。“孺牛自知夕陽晚、不用揚鞭自奮蹄”，如今，榮獲“煙臺市教學能手”殊榮的xxx老師將更加勤奮、踏實地工作，決心為教育事業(yè)做出自己應有的更大貢獻。
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