先進教師簡要事跡材料

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）1

　　本人畢業以來一直在惠華中學任教，擔任生物教研組長。一直從事中學生物教學與研究工作，教學見解獨特。教學成績優秀，教研成果顯著。同時協助我校教務處工作，受到領導、同事、家長、學生的好評。被評為泉港區首批“四星級”教師，界山鎮優秀教師。

　　一、思想道德表現

　　在師德修養方面，本人忠誠人民教育事業，認真貫徹黨的教育方針，具有較高的政治思想水平和良好的師德修養，模范遵守教育政策法規和教師職業道德規范。具有強烈的事業心和責任感，有開拓創新、積極積極和無私奉獻的精神。符合《中小學教師職業道德規范》的要求。

　　多年來積極參加各種學習培訓以及政治學習，認真貫徹黨的教育方針，教書育人，言傳身教，為人師表。以自己的人格、行為去感染學生。在教育過程中，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業心、責任心對待學生。

　　擔任班主任期間表現積極，工作成效顯著。所帶班級曾獲得“市級先進班級”的表彰，本人也常常獲得校級優秀班主任和校級優秀教師的榮譽稱號。

　　二、年度考核方面

　　本人在一線教學年限為12年，擔任我校生物教研組組長已有5年，任職以來分別于20x-20xx年度考核為優秀，并于20x-20xx年度、20x-20xx年度、20x-20xx年度三個年度連續考核為優秀，其余均為合格。

　　三、教研教學方面

　　本著“教學實踐教研，教研促進教學”為宗旨，積極進行教科研，具備了很強的教學、教研能力。下面陳述一下20x-20x學年度的教研教學成就(業績)：

　　1、課題研究

　　經學校教研室評審，由本人主持的《農村中學生物課堂中學生參與活動的研究》、《》等課題被惠華中學教研室評為優秀校級課題。省級課題《以生為本，構建服務型課堂的研究》已立項。

　　2、教學觀摩

　　具有較豐富的.教育教學理論，教學效果良好。能按教育規律和學生心理特點組織教育教學，全面正確地理解學科標準，熟練掌握教材，正確運用教學原則，靈活運用教學方法。20xx年4月7日星期三下午第五節在多媒體教室舉行區級公開教學觀摩課《高考實驗能力解讀與題型歸類--高三生物實驗歸類專題復習》。

　　3、樂于參賽

　　自身多次榮獲多項區級競賽一等獎。所指導的學生、教師多次在市、區級各項競賽中獲獎。

　　20xx年5月29日上午泉港區中學生物教師說課評比活動《生物育種專題復習植物育種的方法及過程》

　　4、善于撰寫

　　在教學之余善于反思，樂于撰寫，先后有6篇論文在省、市級刊物發表，在一些教學指導的刊物上發表教學心得文章近200篇，如《學習報》、《升學指導報》、《生物周刊》等。

　　5、專題講座

　　20xx年3月30日于泉港區高中畢業班生物復習研討會作了《剖析20xx年高三市質檢，探秘高考復習沖刺方略》的專題講座。

　　6、網絡教研

　　本人經常上各種類型的生物網站及被聘請為審核資料的站長或論壇版主。如：中國生物教學論壇的版主等。在中國新思考網開了個人博客與同行及時交流研討生物教學與教研問題。

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）2

　　他是08年物理教學全縣第一名的教者，曾以優秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會上做經驗介紹。

　　他曾6次被評為模范班主任，5次被評為優秀任課教師，3次被評為先進教育工作者，2次被評為全國物理競賽市級優秀指導教師，20xx年被評為校級骨干教師。

　　而他，20xx年8月才步入教壇，至今，參加工作僅僅僅有13年零4個月。從科任教師做起，先后擔任班主任、年級組長、校務委員、政教副主任、教導副主任等職。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。--他就是我�？h級優秀教師、現任政教主任、被同學們親切稱為“也哥”的張也教師。

　　張也除了“也哥”這個親昵的稱謂之外，還有很多雅號。他是學校里有名的“帥哥”，個子高挑修直，臉龐勻稱迷人，穿著合體，英俊瀟灑;他是學校里人人皆知的“溫哥”，面色晴朗，靦腆羞澀，很少見他對師生怒氣沖天，暴跳如雷;他更是學校知名的“玩命哥”，說話耿直，雷厲風行，無論身處何種崗位，都能俯下身子靜下心，情切切，意濃濃，不知疲倦，做出許多“不鳴則已，一鳴驚人”的創舉。

　　自小理解家庭的良好教育，加之稟賦聰慧，天生一副積極向上、厚重實在的“嚴謹、倔強”品格，張也主任渾身洋溢著很多令人敬佩的光華和氣質：他善思好做，不達目的不罷休，知錯能改，從諫如流;始終遵守著匠心獨具的做事準則：“干一行，愛一行”，“上無愧于天地父母，下無愧于職業學生”，“狀態衍生活力，活力催發行動”等。他是語言的矮子，行動的巨人，認準了的，說到做到，從不含糊，似乎敷衍了任何人和事都會冒天下之大不韙。

　　教學一線的行家里手

　　人們常說，新手駕車累死牛，其實，生活中的很多事情都未必如此。20xx年8月，風華正茂的張也教師被分配到城關初中任教。他是新手上路，卻似能人亮相。滿懷著對教育教學工作的執著和熱愛，他渴望上課，渴望批改作業，渴望與學生交流談心，渴望走進教室為學生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節課前，他都精心鉆研教材，認真書寫教案講義，經常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個小時，忘乎所有，專心制作教學道具，謀劃上課的環節語言。他常說：“思路決定出路，方法源于思考，當我把自我的一些想法變為現實，讓學生從中受到教育和啟示時，我的內心充滿著喜悅和幸福感!”無疑，他的課堂是新穎生動的，抽象復雜的物理概念、公式、現象、規律等，不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來，誦讀死記，塞進腦子，而是由師生的合作演示、探討、思考、實驗總結得出后會神于心。學生充滿創造的興致和喜悅，樂學、愛學，常如醍醐灌頂，恍然大悟，對他佩服的五體投地。常言說得好，親其師，信其道，他的班級和教學成績多年來一路飆升，遙遙領先，綴滿榮譽和光環就不難理解了。

　　在全校師生的心目中，張也是學校里“最扎實、最匆忙、最較真”的一個人，以往有教師問他：“這樣玩命地工作你不覺得累嗎?”他不假思索地回答：“我很充實，很幸福，很歡樂!”是啊，他從踏上教育之途的起點開始，就自覺不自覺地行走在幸福歡樂的教育大道上，實踐著高效、創新的人生價值。

　　德育陣地的能工巧匠

　　教師是靈魂的雕琢者，教不育人，萬事皆休。

　　張也教師是城關初中課堂教學的行家里手，更是學校德育陣地的能工巧匠。他常說，管理出效益，良好的德育管理能夠使教學業績事半功倍，柳暗花明。工作的前八個工作年頭，他一向擔任班主任工作，像鉆研課堂教學一樣，他在班級管理中也善于思考創新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風;重視班風、學風建設是他工作的重頭戲;別出心裁，善于打造健康濃郁的文化氛圍，潛移默化學生的道德品質是他特有的法寶。在他帶過的班級里，大多勵志標語都是學生的感悟體會，雖非名人名言，但其教育功能和價值卻毫不遜色。每學期的第一天，他是第一個走進教室的人。當學生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學期寄語》映入眼簾，那時，催發的活力和信心不言而喻�！笆率掠腥俗�、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略，學生被分成若干個小組，都當主人公，都做管理者。經過擔當付出，明白什么是職責和義務，什么是成功的喜悅和工作的艱辛，自覺養成遵守紀律、勤奮上進的好習慣。

　　打壓是管理的窮途末路，激勵是育人的靈丹妙藥。每學期，張也都會出資買一些小小的學習用物，作為獎品適時送給學生。每期下來，人人都得到了教師的肯定與贊賞，人人都獲得了成功的喜悅，班級士氣與日俱增。其實，一枚枚小小的獎賞，其作用絕非物質上價值，它饋予學生的，是源源不竭的自信、期望和動力。

　　對于張也來說，一分耕耘一分收獲，他不僅僅得到了蟬聯不斷的榮光和鮮花，也收獲了歡樂永隨的.幸福教育人生。

　　管理前沿的干練能臣

　　20xx年，張也教師因為工作創新有為，業績突出，被破格提拔進入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒有改變他矢志不渝、厚重積極的品格和作風。他暗暗謀劃：“勤勉”才是硬道理，喊破嗓子，不如做出樣貌，見素抱樸，服務于人，潛心鉆研，敢于行動，當好得力助手。

　　熟悉教育行業的人都明白學校政教工作最難做。工作千頭萬緒，像學生的心理健康、安全法制、紀律行為、夢想前途教育等，任何環節不給力，都可能影響到全局工作的成敗。并且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘，這是政教主任經常面臨的尷尬“待遇”。但張也主任從不介意糾結，“明知山有虎偏向虎山行”，他深信，只要問心無愧，就會撥云見日，享受陽光的溫暖。

　　學校安全無小事。為此，他積極倡導“教育為重，預防為主”的管理思路，牽頭建立健全管理制度，細化管理過程，創新育人手段，逐步構成了安全課、心理健康課，安全報告會、防災演練、安全知識普及宣傳等常規機制。

　　育人重在勵品勵志。多年來，他經過推行建立“愛心班”;懸掛班徽、班訓、班主任寄語;張貼勵志標語、桌簽;制作觀看《太空授課》、《弟子規》、《最美孝心少年》視頻等有效手段，點燃學生的學習活力，糾正偏頗的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生懂得仁愛、感恩、奉獻和真善美的真諦，取得了極好效果。有聲有色的活動開展贏得了主管領導的重視，相關部門為此向學校投資“道德講堂”教學設備價值近兩萬元，以期再接再厲。

　　09年前后，全國開始推行學校陽光體育活動。在學校主要領導的關懷和支持下，張也主任帶領當時的八年級率先編排手語舞《跪羊圖》、《學校青春舞》，《青少年初級長拳》等大型群體節目，引發全校響應。隨后，我校陽光體育活動如雨后春筍，勃勃生發，成為引領全縣的窗口，在“兩基”國檢期間，深受國家、省市縣領導專家的好評，同時，也成為縣域內外兄弟學校慕名參觀學習的主題之一。

　　張也主任善于勞心動腦，更勇于勞力動手。在他的努力下，學校標準化心理健康輔導室去年建成運行;“兩基”國檢期間，他獨立承擔了科技實驗樓的文化粉飾工作，常常通宵達旦，廢寢忘食，人黑瘦了一大圈。由于學校擴建，歷史遺留下來的實驗桌配件前后搬動了四五次，搬動一次損壞一次，他看在眼里急在心上，毛遂自薦義務安裝了半個多寒假，27臺實驗桌變廢為寶。

　　他的故事很多，他的故事很迷人�！把鎏炜墒切臒o愧，處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上，年輕的張也主任剛剛上路，我們完全有理由相信，他的工作續集會更加生動精彩。

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）3

　　孫xx，女，1977年生人，漢族、講師、碩士，現任佳木斯大學經濟管理學院物流教研室副主任。自x年大學畢業后，在教育崗位辛勤耕耘16年，政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。

　　思想素質良好，政治信念堅定

　　思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針、政策。在20xx年度獲得佳木斯大學“先進個人”榮譽稱號，堅持黨的基本路線，貫徹執行“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。

　　工作認真，業務精進

　　孫xx自1999年參加工作以來，一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任物流教研室副主任以來，能夠很好地配合院系領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。積極參與到教研室的日常管理當中，認真負責教學計劃、大綱的檢查工作。特別是在學校幾次培養方案修訂工作中表現出較強的工作能力，出色地完成了組織上交給的任務，得到了院系領導的.肯定。

　　孫xx本年度承擔經濟管理學院物流管理專業《運輸管理》、《城市物流》、《物流相關法規與國際條約》和《國際物流學》、《集裝箱運輸管理》及工商管理大類《經濟法》6門課程的授課任務，并承擔10級畢業生的論文指導和實習指導工作，13級物流專業認知實習指導工作，本年度累計教學工作量為674學時，超額完成學校規定的教學工作量。在20xx年度獲得佳木斯大學“晨星教學獎”。注重學生能力培養，指導學生申報各類科研立項，20xx年指導學生成功申報了佳木斯大學科技創新項目，現已結題;并指導學生在一類期刊《商場現代化》發表結題論文一篇。

　　在教學實踐中積極實施教學改革，在學校百門課程改革申報中，成為《運輸管理》項目的負責人。

　　具有較強的科學研究能力，研究成果豐碩

　　孫xx具有良好的科研素質及從事科學研究所必需的知識儲備、學術品格、思維方式以及方法論修養。通過堅持不懈的努力，以第一作者發表論文34篇，其中在《中國商貿》等佳木斯大學一類期刊上公開發表學術論文6篇;在《農業現代化》等學術期刊上發表論文20余篇。由全國百佳圖書出版單位中國電力出版社獨立出版18萬字專著一部，編寫教材6部，字數均在5萬字以上;主持并參與教研項目23項，其中省級主持2項，參與4項，主持并參與科研項目18項，其中省廳級2項;獲得教育部高等學校物流類專業教學指導委員會三等獎2項，黑龍江省高等教育學會優秀教研成果獎二等獎2項，黑龍江省社會科學優秀科研成果獎佳作獎1項，佳木斯市社會科學優秀科研成果獎一等獎1項，二等獎2項，佳木斯大學優秀教學成果獎特等獎1項，一等獎3項，二等獎2項。

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）4

　　xx，1998年參加教育工作，現任xx中心小學副校長，分管學校教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律;嚴于律紀，為人師表;以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規范自我的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校教師的擁護和各級領導的好評。

　　一、潛心學習，率先垂范。

　　身為學校領導，何校長積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創新，且積極投入教育教學管理工作，用自我的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作安排，小到一個班的一節課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。何校長始終要求自我在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。

　　二、勇于創新，與時俱進。

　　在教育教學工作中，何校長時刻提醒自我是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。何校長為了提高全校各科目的教學質量，經過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會、抓實教學常規和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改善，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從監考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，他經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的教師進行學法指導，提高學生的.學習興趣。

　　三、愛心投入，心系學生。

　　作為學校領導，何校長沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學生視為子女，把學校視為自我的家，把學生家長視為自我的家人和朋友。何校長和他的學生們親密無間。在學生們心目中何校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的教師。學生們遇到事情總愛去找何校長說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到何校長悉心的幫忙。

　　多年以來，何校長對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的職責心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護�！耙环�耕耘，一番收獲”。幾年來。他的各項工作得到了學校和廣大的認可。相信今日的成績是明天的起點，他將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業!

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）5

　　朱xx老師，桐鄉市十佳班主任、省春蠶獎獲得者和浙江省20xx年度教育十大新聞人物。現任我校705和706兩個班的班主任及兩個班的科學和一個班的數學教學任務。淡泊名利而富有教育理想的他多年來一直醉心于自己富有創新精神的教育實踐中。即使長時間在無人喝彩的環境里，依然保持著對農村教育事業的執著和對崇高人格的堅守。如今，他高尚的師德已感動著每個學生和家長的心靈;他卓爾超群的教育藝術也開始在省內外教育界慢慢產生一定反響。一位普通中學的班主任老師竟會被圈內不少人尊稱為“桐鄉的魏書生”，這口碑后面到底有些怎樣的感人故事呢?讓我們走近這位農村基礎教育崗位上的忠誠守望者。

　　一、沒有教不好的學生

　　朱xx老師自言自己曾在小學和初中階段都飽嘗過后進生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經歷使他當老師后對后進生有一種特別的同情。談到當班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒讓一個孩子掉隊，更別說離隊成為流生，這在農村的同行里是少見的。更讓人不可思議的是，他還敞開班級大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進生源源不斷地進來，成功實施幫教和轉化，所以朱老師班級的人數永遠是全校最多。

　　“愛教后進生的老師才有資格稱為先進教師”----朱老師如是說，更是如此做。上屆插進朱老師班的小王連自己的名字都不會寫，甚至150分的'語文和數學考卷全認真地寫滿了也只得兩三分，給班級拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因為他有獨特的學生觀。原來在他眼里，優秀學生都如同“陳章良”乃國家棟梁之才，后進學生乃未來“陳章良”的父母。就這樣，在他眼里每個學生都是人才和寶貝!于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂!就這樣，在過去的多年班主任工作中，進朱老師班級的問題生最多，但他所帶的班級無論在班風和學風上都是學校的一面旗子，從未有過一名流生，更未出過讓學校領導和師生傷神的差生�！皼]有教不好的學生”對許多人來說是口號和教育理論，對朱老師來講已經是能力的概括和實踐的結果。任何一個哪怕是公認的頭號“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經在家長和教師中間傳為美談。

　　二、文化育人求實創新

　　朱xx老師是位真正具有獨創和實踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實踐更接近教育的本質。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創造性地落實到班級文化建設和學科教學實踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的同行們指明了教育教學改進的方向。

　　為了給學生成長提供一塊健康成長的文化沃土。朱xx老師不僅與學生一起集思廣益開發各種班級文化資源，使學生的在校生活快樂多姿，更無私地自掏腰包為班級圖書館訂閱、購買了幾千元的報刊和各類書籍。此外，像班級的盆景、報架和六個寢室及班級里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報告的講課費購置的。

　　德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會學生做人永遠放在他工作的首位：他從不檢查批改學生作業，卻堅持每天批閱學生日記，進行師生心靈交流，學生個個從“要我學”自覺跨上了“我要學”甚至是“樂學、會學”的學習境界。朱老師的學生測驗最少，作業也不用檢查不用交，但無論是他專業的科學、還是客串的數學的教學成績都在校內乃至全市遙遙領先。任班主任八年來，朱老師的班級為學校贏得了十幾個全國一等獎、二等獎、三等獎：包括校史上第一個全國三等獎、第一個全國二等獎、第一個全國一等獎。這些成績出現在一所生源差、底子簿的農村中學里，實在是個奇跡。“面向每個學生的發展”的教育理念使朱老師的班級整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創一流的成績：競賽考試的成績一流，誠信自律的班風一流，班級文化建設一流。

　　三、愛滿天下師愛無敵

　　面對家長和社會的贊譽，朱xx老師卻常常心懷愧疚。因為十七年前剛工作時，因為不愛教書，曾像自己的教育偶像李鎮西老師一樣不僅有過當逃兵的念頭，還有過體罰學生、裝病二個月的可恥行為。“浪子回頭金不換”，可貴的是朱老師能很快意識到自己作為一名人民教師的責任和價值，能加倍地用實際行動為家鄉的教育事業奉獻青春。

　　朱老師對學生的愛是最真誠的。雖然他的家庭經濟條件一般，但對學生，甚至對家長，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學生中，有多少學生生病就會有朱老師拎著水果、補品來家訪探望;有多少貧困學生的飯菜金朱老師悄悄地墊上;有多少學生得到朱老師的掏錢訂閱的報刊雜志，甚至有的學生還會得到老師的資助買了復讀機。當然最能感受到朱老師無私的師愛的還是他自己的學生，當朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍后，毫不猶疑地買東西去醫院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個：這位外地打工的家長出門在外不容易，作為孩子的老師，見難不幫，心里會不踏實。不僅自己的學生能得到他無私的愛，連報刊上報道的病孩都會得到他真誠的資助。

　　朱xx老師能從一個曾經不愛當老師的教壇浪子成長為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開的，但更源自于他長期默默的自我學習、自我修養。任教以來，朱老師堅持與學生同學習共成長，與一屆屆的學生相互鼓勵共同進步，通過近10年不懈的自學、函授已經完成4個專業的大專和本科的學業，作為科學、數學、計算機老師的朱xx前年又以優異的成績考取英語教學在職碩士研究生并任班長。正是朱老師這種通文理貫中西的知識結構優勢和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學科教學、班級管理和學生德育工作上的卓爾超群和人格上無窮魅力。朱xx老師無愧為一名新課程理念下成長起來的學習型、文化型的優秀班主任代表。

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）6

　　張xx，女，1983年1月生，漢族、講師、碩士研究生，現為佳木斯大學經濟管理學院教師，國際貿易教研室秘書。該熱愛教育事業，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績，深受學生、同事、領導的好評。

　　銳意積極，不斷超越

　　從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，從不遲到早退。作為教研室秘書，以教研室工作為核心，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在學院領導的`指導下，配合教研室主任制訂好教學計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，得到學院領導肯定。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極積極，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心。20xx年參加工作以來，先后獲得佳木斯大學經濟管理學院優秀教師稱號、佳木斯大學校工會積極分子稱號。

　　認真教學，潛心教改

　　張xx不斷刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程新標準。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，在校百門課申報中，成為《國際貿易實務》項目的負責人。指導學生參加省級大學生創新創業項目2項，校級大學生創新項目4項。自參加工作以來，承擔了《國際貿易實務》、《國際貿易理論》《財政金融》《進出口商品檢驗檢疫》《跟單信用證統一慣例》《公共關系》《國際結算》《國際經濟合作》等多門課程任務，累計教學工作量4000多學時，指導畢業設計30余人，分別指導學生在俄羅斯、哈爾濱等地進行專業實習，超額完成學校規定的教學工作量。

　　科研能力較強，學術成果顯著

　　張xx有強烈的事業心和責任感，刻苦鉆研業務，為人師表、教書育人成果顯著，近年來，在承擔大量的教學及教學管理工作的同時，潛心科研。張xx在近3年獲得的教學獎勵有：佳木斯大學教學成果獎一等獎三項;佳木斯大學優秀高等教育科研成果獎一等獎1項，二等獎1項;中國教育部物流學會物流教改教研三等獎1項。同時參與主持教學、科研項目14項，其中黑龍江省哲學社會科學項目2項，公開發表論文20余篇，其中核心期刊1篇，第一作者發表論文15篇;正式出版教材4部，均在5萬字以上。

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）7

　　xx，女，20xx年7月，畢業于xx師范學院，畢業后，她響應國家特崗計劃號召，經過多方考核選拔，20xx年9月，分配到xx縣xx學校，成為一名特崗教師。在那里，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，四年來，她始終堅持:

　　一、愛崗敬業、勇挑重擔

　　剛到工作崗位，人生地不熟，她不禁有些茫然，學校領導讓她理解六九年級的英語教學工作。她心里開始忐忑，剛大學畢業能教好兩個畢業班么?茫然歸茫然，在校領導的支持下，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來。由于剛開始不熟悉業務知識，她借來了一系列資料，認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，她對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個學期結束的期末考試中，取得了很好的成績。在下學期的教學中，她更加精心的組織備課講課，更加強了課后輔導，幾乎每一天的晚自習都去教室轉上一圈，解決學生的疑惑問題。最終在20xx年中考中以優異的成績，給校領導交了一份滿意的答卷�！皩W無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，她一向沒有停止追求的步伐。20xx年9月，她調入xx縣沿湖小學，由中學調入小學，她有許多的不適應，由于學校缺美術教師，學校安排她上三個班的美術和一個班的英語，這對于沒有繪畫基礎的她來說，又是一個挑戰，她想了想，毫不猶豫的答應了。從那天起，她每一天晚上堅持學習有關美術方面的知識，每一天

　　睡覺前堅持練習簡筆畫。一學期來，她掌握了一些基本的繪畫知識和繪畫技巧，學生也愛上了她的美術課。20xx年1月，校領導又安排了她一個新的任務，讓她指導12名學生參加xx縣舉行的“我的夢，中國夢”的繪畫比賽，她猶豫了一下，還是欣然答應了。從那天午時起，她就經常利用課外時間輔導學生畫畫，晚自習和午休時，經常看到她和孩子們在辦公室畫畫的身影，堅持一段時間后，孩子們滿懷信心的去參加比賽，在比賽中10名同學獲獎，并有4名同學獲得了一等獎。20xx年9月，學校安排她擔任六年級的班主任，她明白這又是一個挑戰。因為那個班的學生是出了名的難管，異常調皮搗蛋，但她還是欣然理解挑戰。之后，每一天早晨，她總是很早到校讓學生準備好早讀，組織學生讀英語和語文。課間休息時，總是腳步慢一些離開教室，和學生說說話，了解班里的情景。課堂上，應對愛插嘴，但語言本事很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后她又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。之后這個班在她的帶領下班風明顯好轉，學生的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

　　經過這些事她更加相信:要勇于應對挑戰，有付出就有回報。

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教育學生時，她認為“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自我的人格力量感染學生，注意自我點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在擔任初三畢業班班主任那一年，她每一天早早的起來，往教室轉一圈，因為她明白言教不如身教，就這樣，原先每一天遲到的同學也感到慚愧了，慢慢地，也早早地來到了學校，就這一年來，她明顯地感覺到：她的`言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生拿起鋤頭一齊參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自我的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　三、活力滿懷，無私奉獻

　　她，熱愛自我的工作，如同熱愛自我的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自我的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感，她在平凡的教學工作中永遠堅持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。

　　教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優秀的教師，是她一生的追求。

　　總之，在今后的教育教學工作中，她會更加努力學習，不斷地完善自我，提高自身的業務水平，用心去做著神圣的愛的事業。她深信:生活因付出而精彩，人生因夢想而美麗。

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）8

　　xx，今年48歲，是汴京路小學一名普普通通的教師，擔任語文教學、班主任及年級組長工作。從1984年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過后悔，因為在這三尺講臺上實現了我人生的價值。

　　那是1998年9月，我突然腿腳關節紅腫疼痛走不了路，經過多家醫院診斷，確診為類風濕關節炎。(有醫學常識的人都明白)醫生說：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴重的時候能夠導致關節畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個夜晚，我躺在床上輾轉反側不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺著眼前一片黑暗，看不到自我的未來。

　　從湖北洪湖剛剛看病回來，班里的學生們就明白了，到家里看望我，站在床前，有的說：“教師我們都想你了�！庇械恼f：“教師你什么時候能回來給我們上課。”有的說：“你不在有些調皮的男孩變得很乖�！焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學生們離不開我，我也離不開學生。我要到學校，我要和孩子們在一齊。于是，我向醫生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關節嚴重變形，每一次板書必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節課下來往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字。此刻我的左腿已落下殘疾，雙腳關節嚴重變形無法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關節變形的系個衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一向樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時更沒有丟掉我所鐘愛的教育事業，沒有丟掉我的語文教學工作，沒有丟掉我的班主任工作。

　　上學期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發燒，渾身關節疼的晚上睡不著覺，翻不了身。膝關節僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著我休息了學生怎樣辦，課怎樣辦，我從床上爬起來，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關節，好使僵硬的關節慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學校。要上二樓教室，我發愁了，腿疼的伸不直，腳關節疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發抖，頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學生給我拿來一把長笤帚當拐杖，拄著一個臺階一個臺階的往班上走。當有學生走過，我就裝著掃地，因為我想盡量把自我好的形象展此刻學生面前。最終到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學生的桌子堅持上了兩節課站著上課。下班了，學生攙扶著我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點勁都使不上，車鎖怎樣都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。可是我要堅持，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長談心，并且立刻要期中考試了，還有幾個家里沒人看管的.學生我要在學校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出此刻課堂上。

　　這學期我擔任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一向堅持騎車上班，因為自行車不僅僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的拐杖，每當我的腳腿疼得走不了路時，我能夠依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時間，更別說雨雪天氣了。我每一天用這雙關節變形的手改50本學生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學生作業食指和中指關節需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒有少改過一本作業，沒有少備過一節課，因為我明白這是一名教師應盡的職責。

　　“一切為了學生，為了學生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協和醫院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點到達醫院排隊掛號看病，周日連夜回到，周一準時出此刻課堂上。我把全部精力都傾注在學生和工作上，整個身心都融進了對教育事業不懈的追求中。在20xx年我班被評為開封市優秀班團體，我被評為開封市優秀班主任、開封市優秀教師和順河區“身邊好人”。

　　我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自我，我對我的學生更像一位慈母，我把自我滿腔的愛灑向每一位學生。我教的五年級三班，大部分學生來自東郊郊區和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自我的孩子學習和生活很少過問。我就拖著病體堅持家訪或電話聯系，了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解他們的家庭和周圍環境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫忙往往要花費更多的時間和精力。我們班有個同學叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假里的一天早上，我發燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說：快開學了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿著刀，揚言誰進來就砍誰，怎樣勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到后，趕緊掙扎著從床上起來，我女兒攔著我說：你剛吃過藥還發著燒呢，出了事怎樣辦?我一邊穿衣服一邊說：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內房門緊閉。經了解得知，王煜田假期里看動畫片打游戲上癮，一聽學習就煩躁。我站在院子里做了幾個小時的思想工作，房門最終打開了，我沒有說一句埋怨他的話

　　，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，最終他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的一個勁的說：多謝教師，多謝。之后我還聯系了班上幾個學生，約定每一天到王煜田家里和他一同看書，我時刻關注他的思想動態。此刻王煜田已經戒掉網癮，能專心學習了。

　　讓我每一天能忍者病痛堅持上班的不僅僅有我鐘愛的教育工作和學生，還有汴京路小學這個溫暖的大家庭。我離不開講臺，離不開學生，更離不開汴京路小學這個溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪里，只要聽說有治類風濕病的藥或者信息，就立刻靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時間我在中醫院針灸治療，學校正投入到繁忙的創衛工作中，學校領導在百忙中帶著營養品看望我。我們辦公室劉毳教師打聽到好的醫生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動，由于關節變形腳拇指關節處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每一天早晚堅持接送我上下班。平時在學校經常會有教師問：這幾天身體怎樣?變天了就會有教師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰勝病魔的信心。感激順河區和教文體局的領導對我的關懷。教師節，順河區和教文體局領導專程到學校慰問，一聲聲問候，一句句關懷，一次次看望，給了我感動，給了我溫暖，給了我鼓勵。

　　這就是我，一名平凡而又普通的人民教師�；疾《嗄晡覐牟话炎晕耶斪饕粋�病人，而是始終堅持積極樂觀的生活和工作態度。我愛教育事業，愛我的學生。昨日，今日，明天，我都將把教書育人當做我終生的職業，在平凡的教育崗位上發出最大的光和熱。20xx年被評為順河區身邊好人。20xx年被評為開封市優秀班主任。開封市優秀教師。開封市禮貌教師。20xx年榮獲順河區第三屆道德模范稱號。20xx年榮獲開封市五一勞動獎章稱號。

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）9

　　朱xx，女，中共黨員，1980年2月生人。20xx年7月起從事輔導員工作，先后擔任經濟管理學院20x級457名學生、20x級會計學三表專業456名學生的教育管理工作。現任佳木斯大學經濟管理學院團委副書記、正科級輔導員，院學生會秘書長、青年志愿者協會指導教師、兼職組織員。

　　愛崗敬業，甘于奉獻，踏實工作育桃李

　　為把輔導員工作開展的更加扎實而有序，針對學生情況制作學生基本情況信息卡，收集成冊，隨時翻看，以做到了解掌握每一名學生的興趣愛好、家庭情況、性格特征等基本信息，為更好的開展各項工作奠定基礎;工作中，做到深入細致，每周深入班級至少兩次，深入寢室至少一次，隨時關心學生的思想狀況，踏實的開展各項教育管理工作，從學生的角度出發，換位思考，暢談溝通，做學生的知心朋友，兢兢業業、不求回報的培養教育著每一屆學生。

　　關心學生，不離不棄，特殊學生不放棄

　　每一名家庭困難生、心理特殊生都是學生工作中關注的重點，了解每一名特困學生的家庭情況，關愛大學不適應癥、交友障礙癥的特殊學生，對自己所帶的學生進行團體輔導，主動學習心理咨詢師的相關知識，把學生的心理健康教育開展的更加專業化，解決特殊學生的實際困難，不放棄任何一名學生。在她的幫助下因厭學情緒而出現成績大幅度下滑，跟班試讀的20x級會計學10班朱倩儀，試讀成功順利畢業;有嚴重交友障礙的20x級會計學4班丁玲，成績提升，性格改變，順利畢業;大學期間迷戀網絡游戲，24小時在網吧上網不上課的20x級會計9班郝文娜，成功戒掉網癮，順利畢業;孤兒特困學生20x級會計三班劉政，通過自己的努力，改變自身困境找到一份穩定的工作，個人目標明確，發展方向穩定。這樣的例子不計其數、數不勝數，“不放棄每一名學生”是她工作的準則，不管是誰掉隊、心理困惑，她都會耐心指導，她成為了所有學生的知心人。

　　愛心澆灌，關心學生，關鍵時刻見真情

　　秉承著學生事情高于一切，學生事情親力親為，學生事情用心去做的理念，她關心關注著每一名學生，配合家長監管照顧他們的孩子。20x級會計學9班馬一頔，班級團支書，性格開朗、樂于助人，經醫院診斷確認患有癲癇，一遇壓力就會發作，四年中發病次數10余次，不論是白天還是深夜她都會第一時間到場，墊付藥費、溝通病情、匯報家長、悉心照料，得到家長的好評。

　　結合特點，因材施教，引導學生成棟梁

　　針對三表學生學習基礎薄弱但興趣廣泛、熱情開朗的特點，積極組織開展學生感興趣的校園文化活動，針對不同的學生特點鼓勵發揮特長、提升綜合素質。在她的幫助和鼓勵下，20x級會計學1班王國健成為了佳木斯大學廣播站站長、佳木斯市廣播電臺業余主持人;20x級會計學5班劉凌成為了佳木斯大學學生會副主席、經濟管理學院學生會副主席、佳木斯�；ㄐ２荽筚惞谲�;20x級會計學7班孟玲玉，佳木斯大學第七屆十佳學習標兵，三年半連續獲得校級一等綜合獎學金7次，國家獎學金1次，國家助學金1次，專業學習狀元，曾代表大學參加全國網中網會計決策大賽榮獲全國三等獎、黑龍江省三等獎的好成績。

　　互助友愛，播撒愛心，志愿服務樹榜樣

　　作為經濟管理學院青年志愿者協會指導教師，帶領學院青協先后獲得佳木斯大學志愿者先進集體、佳木斯道德模范先進集體等榮譽稱號，是佳木斯大學最早和佳木斯市義工聯盟簽約合作的學院之一，是最早志愿服務進社區的`學院之一，是最早參與佳木斯大學開展“善行100”公益活動的協會。在佳木斯大學開展的“善行100”活動中經濟管理學院青年志愿者協會征集愛心款大學排名連續兩年第一，成績顯著。

　　結合專業，鼓勵科創，學生比賽結碩果

　　大學生科技創新能力的提升是學生教育管理工作中的重要內容，結合自身的專業特點，積極組織學生參加各級各類的科技創新活動，四年來，所帶學生累計參加校級科技創新活動10余項，省級比賽10余次，在她的引導下所帶學生先后獲得第二屆全國網中網杯財務決策大賽全國三等獎、黑龍江省賽區三等獎;“郵儲銀行杯”中國互聯網協會第七屆全國大學生網絡商務創新應用大賽，獲得東北賽區網絡商務創新應用一等獎、全國總決賽網絡商務創新應用一等獎、二等獎;黑龍江“用友杯”黑龍江賽區ERP決賽一等獎、二等獎;第八屆“用友新道杯”全國大學生會計信息化技能大賽獲全國二等獎、三等獎，黑龍江省一等獎、二等獎。

　　培養自身素質，提升個人能力，各項殊榮相伴

　　幾年來，學生工作的扎實開展、求真務實的工作風格得到領導和同事們的贊許，同時也獲得了各項殊榮，先后被評為佳木斯大學優秀輔導員1次;佳木斯大學優秀黨務工作者3次;佳木斯大學工會積極分子3次;佳木斯大學學生工作先進個人2次;佳木斯大學晚自習組織工作先進個人1次;并很榮幸的參加佳木斯大學輔導員職業技能大賽榮獲二等獎。

　　桃李不言，下自成蹊!輔導員的工作是辛苦的、是忙碌的，但也是幸福的、有價值的，在今后的工作中將一如既往的踏實工作、精益求精，做一個專業化專家化的輔導員。

先進教師簡要事跡材料范文（精選10篇）10

　　xx教師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，所以他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一向從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，所以深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

　　xx教師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:

　　一、思想教育有特色：

　　1、加強自身思想教育和職業道德建設。

　　“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。xx教師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。所以，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自我培養成一個品德高尚的教師。

　　2、以人為本，抓好學生品德教育。

　　他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他異常重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的團體觀念和道德素養不斷提高和增強。

　　二、求學上進有收獲：

　　xx教師最初學歷是中師，自我意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學大學課程，20xx年專科畢業，20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們日益感到自我的吃力，對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解，僅有利用業余不斷地給自我“充電”，才能彌補自我知識面的不足。在這方面，xx無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。

　　三嚴謹治學有成果：

　　xx教師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐本事，全面提高學生的學習成績。

　　1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到教師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發展。xx教師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫忙學生解決困難，與學生成了朋友。經過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一齊享受成績提高的喜悅。班風純正、學風濃厚，構成了你追我趕的良好的學習氛圍。

　　2、大膽探索新的教學方法與教學手段。xx教師不僅僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛簡便愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

　　他課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

　　3、學生提高明顯，成績優異。作為一所偏遠落后的鄉村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調入，學校的學生成績水平不高。xx教師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學，經過調查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的`陋習，變得懂事、禮貌、好學，成績提高明顯.學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉中心校的表彰。

　　四、教研活動有碩果：

　　xx教師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和教學本事。同時，他能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同提高，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

　　xx教師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和團體備課，并鼓勵其他教師上公開課、評議課，與大家一齊學習共同提高。

　　xx教師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，一向致力于作文教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自我感動的人、事、物，激發起學生寫作的欲望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發起“千村小學作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優秀作文，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心，激發更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。

　　xx教師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!

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