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幼兒園教師德育工作事跡(通用15篇)
在平日的學習、工作和生活里,要用到事跡的地方還是很多的,事跡以先進對象的先進事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。到底應如何擬定事跡呢?以下是小編整理的幼兒園教師德育工作事跡(通用15篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師德育工作事跡 1
我叫XXX,1988參加工作,始終工作在唐官屯鎮孫壩口幼兒園。也許就是因為向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,我非常熱愛這份工作,一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關心愛護他們,幫助教育他們,使每個孩子多能健康成長。
一、愛的天使,花的樂章。
春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。
光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學的方法!睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認識到常規培養的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結果連正常的教育教學都難以維持,經過一段時間的虛心請教學習,反復思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
愛的天使,花的樂章。人們把教師的事業比喻成神圣的事業,把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發出動聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
投身愛的事業,堅定愛的理想,甘做愛的譜樂人。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,去實現兒時的夢想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛,面對孩子之間的'矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
高爾基說:“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業!睂τ谝幻挠變簣@老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不輕易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研,率先垂范,為幼兒園營造良好的科研氛圍,永攀愛心事業的高峰
“教學是一門藝術,而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是我追求事業的座右銘,為了“完美”我認為"教學"應該為"學教",即先引導幼兒學",然后才是教師適當的"教"。為幼兒創造良好學習的環境,把幼兒推上自主學習的舞臺,以學定教,以教促學。教學工作中,我深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業務水平,才能不斷的提高教學質量。為此,我先后閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實踐。我以“上好每一節課,教好每一個幼兒”教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發以后,在基礎教育課程改革的實踐中,我教學理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養。在活動中,創設情境,激發幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內在動力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結合幼兒身心發展規律及特點,帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察,認真思考,培養了幼兒的愛好,開發了幼兒的智力,使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。
時光荏苒,歲月飛逝。自第步入學堂,成為一名真正一線教育工作者至今,我已在教壇上奮斗了九個春秋。時間過得很快,但腳步卻還踏實。幾十來,在這個平凡的工作崗位上,在領導和同事們熱情的關懷和幫助下,我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘,以自己執著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中,我將一如既往,求真務實,創新進取,把自己的滿腔熱忱獻給學生、獻給黨、獻給教育事業。
幼兒園教師德育工作事跡 2
XX,2008年畢業于濟南幼兒師范學校,現工作于寧陽實驗幼兒園,一路走來,盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但她一直沒有放棄過當初對教育事業的追求,默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。
自參加工作以來,她一直擔任班主任工作,勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育,所教班級具有積極向上的班風、學風,在班級“環境創設”、“區域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出,經常得到領導、家長和同事們的一致好評。在教育的同時,隨時關注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子提褲子,午睡起床后給孩子梳頭發,扎小辮,像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個孩子。她能以幼兒園利益為重,以幼兒為重,多年來堅守崗位,堅持出滿勤。
愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時,這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣,有的嚎啕大哭,有的在地上打滾,有的拼命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷里抱著這個,手里牽著那個,真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教,一方面總結經驗教訓,改進工作方法,深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應,拉近和孩子們在心靈上的距離,使他們獲得安全感。她每時每刻都在努力親近孩子,為他們擦去小臉上的眼淚,親切的拉他們的小手和他們交談,探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛,努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲,給他們折紙,在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環境,熟悉了關愛著他們的老師,喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中,孩子們也對她更加的信任和依戀,她也更加熱愛孩子,更加熱愛這份事業。在她眼里,和孩子們在一起,一起游戲,一起歡笑,共同編織心中的夢想,是那么的美麗和幸福!
工作以來,她準時參加各種學習和會議,積極參與幼兒園各項活動,團結同事,嚴格要求自己,在平凡的.崗位上踏踏實實地做好本職工作。2016年9月份開學初,幼兒園開展班級環境創設活動,她的配班老師孩子尚小,且還處于哺乳期,為了不耽誤同事回家照看孩子的時間,作為班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環境創設方案,創設沒完成,方案不通過,她就晚上回家后繼續修改,最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇,緊接著又是幼兒園環境創設評比,為了不影響同事回家照顧孩子,她連續好幾天等班里孩子離園后,自己打造班級環境,每天工作到晚上9點多才回家?朔N種困難,她與配班老師團結協作,相處融洽,在繁瑣的班務管理中不怕苦,不怕累,保質保量地完成了班級和學校的各項工作,得到了大家的認可。
她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任。有個孩子叫壯壯,他動手能力弱一些,每次美術課或者手工活動時,都會流著眼淚追著你說“老師,我不會”。你手把手的教他,他會掙開你的手生氣的說“你給我畫,你給我做”,而且會哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他,告訴他“不會,沒關系,可以認真學,慢慢來,但自己的事情一定要自己做”,一邊和孩子媽媽溝通,發現原來孩子媽媽經常包辦代替他做很多事情,于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端,并借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問題所在,F在的壯壯不但畫畫非常好,還經常主動做一些力所能及的事情,臉上還時常洋溢著得意的微笑。
正是因為她對孩子們的這份愛心,對家長們的這份熱心,對工作的這種恒心,她班的家長滿意率為100%,她還被評為泰安市2015年度模范班主任,多次被評為縣、幼兒園優秀教師、優秀班主任,去年又被評為縣師德標兵。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光,是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長,但她深信:今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時,都將幸福地說:“她得到了人世間最博大的愛!
幼兒園教師德育工作事跡 3
XXX老師自2008年8月參加工作以來,至今已經有8個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——XXX。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經驗,不同的知識。
一、愛護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關系。
“誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子,體貼和關心學生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的.職業情感與敬業精神,讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內心,走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴的老師,又把她當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動教育教學工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的,F在的獨生子女由于父母的溺愛,大多數過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。
三、以身作則,言傳身教,做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當孩子和她說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。
四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。
作為一名幼兒教師就要發揮教師的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。
五、良好的道德品質是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后,她發現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育時,她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚,為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習中才能形成習,她隨時注意讓幼兒在實踐中練習,如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環境,愛勞動等良好的品質。
六、與配班老師密切合作,共同開展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發現她們身上值得學習的東西,并彼此支持積極配合,她在每學期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協調好各項工作,通力協作,共同完成本班的教育教學工作。
七、加強班級管理和業務學習,提高自身素質。
作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級,她認真學習《幼兒園教育指導綱要》,《學前教育學》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學,同時,她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點燃著一個個新的希望,用她的實際行動實踐著她的教育理想,“春風化雨關愛莘莘學子,下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園教師德育工作事跡 4
XXX,“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”,表現在以下幾方面:
一、愛崗敬業,無私奉獻
陸老師工作上積極要求上進,嚴以律己,愛生如子,兢兢業業,不求最好但求更好,深得孩子、家長及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規章制度,積極參加幼兒園組織的各項活動,努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態,工作中能迅速高效的完成領導布置的任務,不計較個人得失,敬業奉獻,克己奉公,認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長,把幼兒看作學習的主人,科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事,互幫互助,互幫互學,合作共事。
為了充實孩子的區域活動,陸老師會把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們,全身心地撲在孩子們身上,她也收獲了孩子們的喜歡和愛戴。
每天,陸老師走到教室門口時,一群孩子都會張開雙臂, 歡呼著“陸老師”,向陸老師奔來,她高興地答應著他們,也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的.愛所深深感動了,彎下腰,抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說:“陸老師,我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說。
孩子們經常夸陸老師美麗,陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗,比天生麗質更珍貴,也更動人!因為這來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛生如子,無怨無悔
疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是偉大,是神圣!
記得陸老師班上有一個孩子,一天下午起床后就一直趴在桌上,陸老師走過去喊那孩子,那孩子也不動,陸老師仔細一看,看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里,抱起孩子就往醫院趕,看到孩子昏迷不醒,都急得哭了。
醫生著急地說:“這個孩子由于發熱引起暈厥,還好送得及時,不然后果不敢想象!”醫生還不無責怪地說:“下次發生這樣的現象,不能為了孩子不咬到舌頭,而把自己的手放到孩子嘴里,這樣不小心會把你手咬斷的!
陸老師說:“那時沒考慮這樣的后果,只要孩子沒事,比什么都好!”家長來了,看到孩子沒事,感動地說:“辛虧陸老師發現及時,真不好意思,昨晚孩子就發燒,是我們沒有跟您說孩子的情況,這個孩子一發熱就容易暈厥,您一定嚇壞了,您結婚不久,要是不小心您把自己的孩子抱掉了,那我們做家長的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師,孩子交給您我們放100個心!”“這都是我應該做的!标懤蠋煹匦α恕
陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾。
三、良師益友,教學相長
陸老師經常說,很多時候,孩子不經意的表達,卻帶給了她無窮的樂趣,給了她深深的啟迪,給了她最質樸而又最可寶貴的智慧。有時,她發現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看,她曾感嘆孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候,孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識,常常讓她唏噓不已,贊嘆不已。陸老師說,是孩子,教會了她如何走進孩子們的心靈,了解孩子們的天性,在孩子們純潔的童心的指引下,她發現,這個世界是多么的美妙,她的事業是多么地美麗!
四、設身處地,換位思考
陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑,就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中,自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長,這也是她做好家長工作的前提。
她經常告訴我們,作為老師,要學會換位思考,換位思考是改善人際溝通的基本方式,也是提高教育效率的重要因素,教師遇到問題如果換位思考,站在家長的角度多替家長想想,那么孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等,都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變,經過一段時間的照顧,孩子們的情緒穩定了,表現就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦,你的真誠相待,家長一定會更加理解、支持老師工作,更會贏得家長對老師的尊重。
她說,家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴,那就更容易聯手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則,經常與家長溝通,利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況,每學期進行家訪,遇到幼兒生病有事等,及時電訪和家訪,平時常與家長交流科學育兒的經驗,幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動,利用家長開放日、節假日,開展家園聯歡活動等,既增進了家長與孩子的感情,促進了家園聯系,又讓家長理解了老師工作的不易,融洽了家園關系,提高了教育效果。
五、立足本職,科研不輟
陸老師一直堅持努力學習、刻苦鉆研專業知識,使她的理論水平和業務能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發表,多個市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區域游戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果,陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。
幼兒園教師德育工作事跡 5
xxx,市一幼保教主任,1996年寧夏幼師畢業至今在市一幼工作。2011年任市一幼保教主任,在做好保教工作的同時協助德育副園長主抓幼兒園德育工作。
作為一名中共黨員,從教20年來,我以身作則,模范貫徹執行黨的路線方針和政策,模范履行教師職責,嚴格遵守教師職業道德。愛崗敬業,熱愛孩子,為人師表,樂于奉獻,深愛幼教事業。在自己平凡的工作崗位上,我以"勤勤懇懇做事,踏踏實實做人"為座右銘,以"為了孩子的一切,一切為了孩子"的態度全身心地投入到幼兒教育當中去。20年來,我用辛勤的汗水,真摯的愛心澆灌著一株株的`幼苗,陪伴著一屆又一屆孩子們的成長。多年的歷練,使我從工作之初的羞澀稚嫩到擔當班主任,再到承擔教研組長,然后是區級骨干教師,進而又成為幼兒園的保教主任。一路走來,有付出的艱辛,也有收獲的快樂,更有成長的足跡。
為了提高自己的專業水平和能力,工作期間我不斷地學習和充實自己的知識。利用業余時間,我完成了大專學歷的進修,同時還多次被單位派到北京、上海等地進行培訓、學習,多次為園里的教師上示范課,并為全市幼兒園、學前班教師承擔過觀摩課,同時還多次為教師進行過培訓和講座,為教師的專業成長起到了示范和引領作用。
作為德育主任,本人能積極協助德育副園長做好幼兒園德育工作,始終堅持人人都是德育工作者的觀念,組織全體教職工認真學習《教師職業道德規范》和市、局德育工作會議精神等要求,努力提高幼兒園德育工作的針對性、實效性;在德育工作中本人能協助德育副園長為幼兒園打造打造一支師德高尚,有奉獻精神,專業能力強,富有教育智慧的班主任隊伍;并不斷在德育工作中創新形式,促進幼兒全面發展;努力拓展德育空間,推進家園共建工作。
一份耕耘,一份收獲。我先后被評為"教育強鎮先進個人"、被教體局評為"優秀黨員"、"優秀教研組長";音樂活動設計《包餃子》在全國獲得二等獎,在全國幼兒書畫大賽中被授予"優秀園丁"獎;進行了以下課題的研究:《投放適宜操作材料,促進幼兒主動發展》、《抓細節、促養成彰顯園本特色》、《幼兒文明禮儀教育的研究》等。
幼兒園教師德育工作事跡 6
XXX是中原油田培訓中心采油第六幼兒園的一名普通教師,她干一行、愛一行、專一行、奉獻一行,十年如一日,用愛經營教育,用心呵護孩子,在平凡的幼教崗位上抒寫著人生的美麗,綻放出縷縷幽香。她多次在幼兒園組織的環境創設、優秀教案、舞蹈編排、教育質量等考核中名列前茅,編排的《紅紅的中國結》、《律動小先鋒》、《我最乖》、《快樂六一》等“六一”節目受到廠級獎勵,所帶班級幼兒中有50多名榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽金、銀、銅牌獎。她個人先后3次被評為“優秀教師”,4次被評為“先進個人”,4次榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽“優秀指導老師”榮譽稱號。
一、潛心鉆研教育
有人說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能。曾聽聞有這樣的傳言:教不了中學的教小學,教不了小學的教幼兒園。事實上,一名真正合格的幼兒教師,所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術、音樂、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,XXX一直在努力提升著自身的綜合素質,她以國內幼教行業先進的理論為基礎,對自己的教育實踐進行反思,積極探索解決教育實踐中存在的難點問題,努力提升教育實踐的科學性、合理性,在鉆研探索中體驗幸福,在幼兒教育中展現自我。
二、悉心呵護幼兒
我國著名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道:“熱愛兒童是做一個優良教師的起碼條件!弊鳛橐幻麅炐阌變航處煟衙课挥變寒斪髯约旱暮⒆影阆ば暮亲o,每一個鼓勵的眼神,每一次親密的拉手,每一下真誠的撫摸,都表達著XXX對幼兒們無盡的愛。她善于走進幼兒的童心世界,在無微不至的關心中了解每位幼兒的性格特點、興趣愛好;她善于幫助幼兒與家人正確溝通,幫助幼兒在家長循循善誘的鼓勵中茁壯成長,成為每個幼兒家庭的連心橋;她善于用平等的身份對待幼兒,在良好的教育氛圍帶動下,幼兒們對新知識的渴求更加強烈了;她善于發現幼兒們的優點,即便是非常頑劣的`幼兒,也能在她循序漸進的正面鼓勵中樹立自信。
三、用心照顧家庭
xx老師現在已是一個6歲孩子的母親,愛人在北京工作無法照顧家庭,長期兩地分居的日子給這個堅強的女人帶來了太多的壓力,即便這樣,她也從不把一天的身心疲憊展現給父母和孩子。每天一下班,市場買菜,回家做飯,三點一線的生活雖然枯燥無味,她硬是挺了十年。記得有一年冬天,一個飄著鵝毛大雪的夜晚,兒子突發高燒,焦急的她背起兒子就一頭扎進了銀白的深夜,走的再精心翼翼,還是摔倒了好幾次,她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面,咬咬牙爬起來接著走,一步步捱到兩公里外的診所,直到醫生給兒子掛上吊瓶,輕輕哄著兒子睡著后,她才偷偷跑到診所外哭著給丈夫打通了電話,任由晶瑩的淚水順著兩頰滴落在早已結冰的路面上。
桃李每從肩上過,人才多是梯上來。沒有老師們的默默耕耘、忠誠職守,沒有老師們的甘為石梯、樂于奉獻,哪有孩子們的瑯瑯書聲和千萬個家庭的幸福安寧。古人云:一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是任何東西所無法衡量的。xx老師一直引以為傲的一直是自己擁有的這份職業。幼師的天地雖然狹小,但非常輝煌;幼師的日子雖不富裕,但非常充實;幼師的心緒雖然凝重,但并不難懂;讓青春作證,讓歲月詮釋,無悔選擇,她把自己的所有奉獻給了教育事業。
幼兒園教師德育工作事跡 7
她是一名普通而又平凡的幼兒教師,她用自己的堅守在幼教崗位工作已有十五個春秋。十五年來的默默耕耘與辛勤付出,其中交織著歡笑、淚水與感動,把“人民教師”的這份責任記在心里,落實到行動上。她就是xx鎮中心幼兒園級部教研組長、中二班的班主任宋xx老師。
多年來,她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心,踏踏實實地立足于本職工作,愛崗樂業。她以幼兒為本、關愛幼兒,努力做潛心育人的好老師!區域活動中,她是孩子們的好玩伴,在與材料的互動中探索奧秘;戶外游戲中,她和孩子們一起快樂游戲,享受陽光的沐;自主取餐中,她關注孩子的就餐習慣和飲食情況,陪伴孩子們共享美好食光;自由活動中,孩子們喜歡和她說悄悄話,喜歡和她分享自己的小秘密……她用愛的目光捕捉孩子身上的閃光點,用心記錄屬于孩子們的故事,并及時分享給家長朋友,讓他們了解孩子在園一日活動情況,共同分享孩子們的成長和進步。她用愛與智慧陪伴孩子們健康成長,成為孩子們喜歡的大朋友。
一日活動中,她認真鉆研教材,用心設計活動,讓孩子們在游戲中獲得知識和經驗;她結合主題教育及季節變化,創設溫馨、和諧的教育環境;她重視習慣養成教育,在潛移默化中引導幼兒遵守規則;捕捉生活中的每一個細節,隨機對孩子進行正面引導,教導幼兒誠實做人、誠信做事;不僅如此,她創設誠信的班級環境,張貼與誠信相關的名人故事,讓幼兒說誠信、揚誠信,真切感受到誠信就在身邊,在幼兒心中埋下誠信的`種子。對于不愛吃蔬菜的小朋友,她耐心講解蔬菜的營養價值,教育孩子不挑食、不偏食;對于膽小的孩子,她給予充分的信任和鼓勵,幫助他們建立自信心……她平等對待每一名幼兒,因材施教,寓教于樂,將自身責任時刻銘記在心。
她以園為家,凡事以幼兒園為先,把幼兒園的事情當做自己家的事情來做;對于新教師,她毫無保留地傳授自己的工作經驗,指導其科學、合理地組織一日活動并在生活中予以關心和幫助。當同事遇到困難,她總會主動伸出援手;對于領導安排的工作,她總能愉快接受并盡量高效完成……她還非常注重家園共育,通過多種形式和家長進行溝通和交流。例如利用每天晨晚間接待,對孩子在幼兒園中的表現與閃光點與家長進行及時交流溝通,針對孩子存在的問題也能用家長可以接受的態度說明;和家長們討論科學的育兒觀、正確的價值觀。正是通過這種引導,班級中一直都是正向積極的氛圍。
在幼兒教育的慢慢長路上,她始終秉持勤思善學的態度,不斷前進,爭取成為更優秀的幼兒教師。宋老師用自己的“誠”、自己的“信”、自己的愛,在平凡的教育崗位上耕耘著、探索著、追求著……
幼兒園教師德育工作事跡 8
孫xx,女,中共黨員,本科學歷,二級教師,20XX年參加工作。7年來,憑借著對幼教事業的熱愛,她把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在自己所熱愛的事業上。作為一名黨員,她時刻以高標準來嚴格要求自己,用自己的實際行動贏得了領導和同事的認可,家長的信任,孩子的喜愛。
濃厚的職業情感與敬業精神,讓她鐘愛每一個幼兒,了解他們的內心,走進他們的世界。對待新入園的'幼兒,她做的第一步就是讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她像個大孩子一樣,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導,少一些壓力,讓孩子默認老師就是他的大伙伴,這樣,孩子們的喜怒哀樂會和她一起分享,既親近又崇拜,即認定她是最值得信賴的老師,又把她當作好朋友,樹立起老師崇高的威望。
每一次教育活動她都精心準備,她特別重視選擇教育內容,總把最適合孩子、孩子最喜歡的內容帶給他們,還能用新穎的組織形式讓孩子們立刻喜歡上活動內容。在一日生活中,她更是將養成教育貫穿始終,從晨間入園到幼兒離園,她總是把班里的孩子視作自己的孩子,平等的、和善的與他們相處。
作為一名年輕幼兒教師,要擔起幼兒教育的責任和使命,僅有對幼兒教育的熱愛遠遠不夠,因此,她總是不放過任何一個學習與充電的機會。
為了做好這份工作,在園領導的鼓勵和老教師的支持下,采取各種方式提高自己的專業技能。為了更快的成長,她積極參與各級各類培訓,認真研讀各種幼兒教育專業書籍,同時還主動大方的與同行們交流工作中的經驗與困惑。在多方指導和自己的努力下,孫煥煥老師成長迅速,組織活動游刃有余,開展工作科學到位。
春種一粒粟,秋收萬顆子。她在短短幾年的教學生涯中,克己修身,銳意進取,用實際行動闡釋著何為匠人精神。從入職伊始,就不斷抓住機會錘煉自我,提升自身。在子長市第三屆中小學(幼兒園)骨干教師認定中,被授予“教學新秀”稱號、被市教科體局評為“優秀教師”、多次被授予縣級教學能手、在子長市“童心向黨————慶祝中國共產黨成立100周年”青少年書畫大賽中,被評為優秀指導教師、被瓦窯堡鎮政府評為“優秀教師”、“師德標兵”,被幼兒園評為“模范班主任任”、“師德標兵”、“案頭工作先進個人”“優秀教研組長”等榮譽稱號。一本本紅色的證書,閃耀著的是她的辛勤和汗水;一項項收獲的榮譽,凝結著的是她的付出和堅持。
這就是孫老師,一個用愛心點亮孩子心燈的老師,她深信“沒有愛就沒有教育”這一道理,她用自己的愛心、行動不斷地感化與感染著身邊的每一個人,傳遞著快樂與幸福!
學習身邊的榜樣,汲取前行的力量!平凡人的不凡事,他們用實際行動詮釋了榜樣力量,激勵著全體教職工從小事做起,以崗位模范為榜樣,以身邊的先進為標桿,立足幼教工作,腳踏實地,勇于擔當,更好地為幼教工作服務!
幼兒園教師德育工作事跡 9
我叫xx,來自xx幼兒園。1997年,我從xx畢業,開始了我的幼兒教育生涯,自始至終擔任班主任工作,在這十多年的幼兒班主任工作中,我越來越深刻認識到,幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛培育,用心澆灌,方能開出美麗的花朵。我的匯報分為五部分:
一、用愛心關注每一位孩子
年初班內轉來一名叫小宇的女孩,這是一名情況特殊的孩子,稍微有一點智障。她剛來的第一節活動課,我們正在上音樂課,我沒太在意她,這時陽陽站起來說:“老師,你看小宇在后邊小便!蔽乙豢矗刹皇,只見她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂著嘴笑,有的還指指點點。我強忍著怒火,拿來拖把把現場打掃干凈,小宇還沒弄明白怎么回事呢,一臉若無其事。我說:“要小便告訴老師,我們去廁所,在這兒小便不行。”“恩,知道了!薄靶∨笥褌儯∮钚∨笥堰@是第一天上學,很多東西還不懂,我們大家一塊幫他好嗎?”
小宇離家遠,在校吃午飯,這天,我正在幫小朋友盛菜,聞到了一股臭味,當我把菜拿到小宇的跟前,才發現,大便從她的褲腿里流出來了,還一臉傻笑地看著我。我當時一陣反胃,顧不得反映,我急忙把她抱出了餐廳,找來了大盆倒上溫水給她把身上洗干凈,然后回家把我兒子的衣服找了幾件給她換上。又把她滿是大便的衣服洗干凈。這時,已是12點多了,我又領她去了餐廳,盛上飯,讓她吃,我就在邊上看著,一點食欲都沒有。“老師——吃——吃!甭范甲卟
好的她,蹣跚地拿著一個饅頭往我嘴里放。我心里一熱,眼淚差點掉出來。
孩子們給我帶來了很多煩惱,同時也給我帶了很多收獲。根據自己的親身經歷教育故事《彎動的拇指,真誠的謝意》在今年7月份的《臨朐教育報》上刊登。同時有多篇教育隨筆發表在山東學前教育網和中國學前教育網。
二、靠細心體察每一位幼兒
一天戶外活動時間,我帶著孩子們在操場上活動,一向活的小凱懶懶散散地走來走去,也沒有和小朋友玩游戲,剛才晨檢時還好好的,我急忙來到他的跟前問:“小凱,怎么了?哪里不舒服?”“我覺得沒力氣!蔽矣檬置念~頭,有點發燙,量一下體溫,體溫38.7度,我撥通了小凱媽媽的電話,在等小凱媽媽來的時間里,我找來了酒精,用衛生棉擦拭手心、腳心等部位,用物理方法給他降溫。第二天小凱媽媽來到學校,激動地說:“老師,真得好好謝謝你,多虧你發現及時,并且細心照顧孩子,醫生說了,最近腦炎很厲害,發燒就有可能轉成腦炎,F在孩子的燒已經退了,很快就可以出院了,老師,真是太感謝了!”小凱媽媽拉著我的手,一個勁地感謝,弄得我怪不好意思的。
三、用誠心換來幼兒家長的信任
我班心豪小朋友,爸爸媽媽離了婚,跟爺爺奶奶住在一塊,家庭條件非常優越,爺爺奶奶把孩子視為掌中寶,孩子的一切要求都會聽從。這天,心豪拿了200元錢在教室里炫耀。我把心豪叫到跟前問他:“哪兒來的?”“爺爺給我的。”“小孩子帶這么多錢可不太好,放學把錢還給爺爺好嗎?”孩子點點頭。放學我跟心豪爺爺說了這件事,他生硬的說:“咋了,俺家不缺錢,孩子要多少我們都給”我當時非常難堪,轉念一想這樣可不行,我一定想辦法改變這種思想,我在我們班開展了“我的家里人”的主題活動,讓孩子了解家人工作的辛苦。同時我還多次到心豪家去家訪,和他的爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識。學期末家長會上,心豪爺爺還準備了發言稿呢:“我們以前認為,孩子要什么就給什么就行,經過張老師這一學期的溝通,我們才知道,教育孩子的學問還不小呢!我們那些老經驗老思想過時了。”
為了方便與家長的聯系,我建立了和家長交流溝通的qq群,隨時通報班內孩子的情況,還和家長探討一些教育孩子的經驗,家長們在群內討論的不亦樂乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰,我都及時向家長說明情況,都能得到家長的諒解。在我們每學期末的家長滿意度測評中,我班的滿意度始終100%。
四、用高度的責任心創設平安和諧幼兒園
面對著一群不懂事的孩子,我們的責任心就顯得尤為重要。防范群發傳染病是幼兒園安全工作的重中之重,每天我都要重復的就是早上7::10到校,兌上84消毒液,對桌子、椅子、門把手等進行消毒。下午4:30開始對室內玩具進行消毒,并且每周對毛巾和水杯進行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節,我班都沒有一個孩子被傳染。同時我們還開設了以安全常識為主的主題活動,讓孩子在游戲中學習安全自救常識,增強孩子們的安全防范意識。針對幼兒開展的各項安全教育活動我所寫的'稿件,20xx年上半年就有5篇在市級刊物《紅領巾報》上發表。
五、以崇高的事業心提高自己專業水平
擔任班主任工作以來,我全身心的投入到教學與班級管理中來,我的班主任成功經驗在園內多次交流,并且在全鎮幼兒教師培訓會上交流發言。2010年12月我所執教的大班活動課《妙妙和喵喵的信》被評為市級優質課一等獎,并且作為資源在濰坊市教研網發表,2012年3月我被評為市級教學能手。20xx年7月在“臨朐縣優秀教育故事精品案例評選活動”中獲得二等獎。20xx年12月制作的網絡課件被評為縣級一等獎。在學校舉行的慶六一文藝匯演中,我班編排的三句半《慶六一》和舞蹈《火花》獲得一等獎的好成績。
彈指一揮間,十幾年過去了,我在班主任這塊田地里辛勤耕耘,默默奉獻,取得了一定的成效。本著對事業的癡心、對孩子的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在幼教這片沃土上再創佳績。謝謝大家。
幼兒園教師德育工作事跡 10
美麗騰高娃,女,中共黨員,小教高級教師,東勝區教學能手,畢業于內蒙古民族幼兒師范學校,現任東勝區蒙古族第二幼兒園德育主任。她愛崗敬業、無私奉獻、從事工作期間撰寫的論文、隨筆及教學活動方案多次榮獲自治區級、市級和東勝區級的一、二、三等獎。
一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。意味著只要選擇了教師職業,就要為人師表、時刻嚴格要求自己。她從小熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,作為一名共產黨員她為廣大教師起到了先鋒模范帶頭作用。美麗騰高娃認真學習《教師職業道德規范》,積極參加師德培訓和教師上崗培訓,勇于解剖自己、分析自己、正視自己,認真查找自己的缺點和不足,及時反思,不斷提高自身的素質和修養。她參加工作中以來從未出現過遲到和早退現象,準時參加園外內組織的各項會議、認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習,做到了團結同事,關愛孩子。她自覺遵守幼兒園的各項規章制度,兢兢業業,努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。
二、在刻苦中發奮,在磨礪中成長,不斷提高自身素質
美麗騰高娃老師深知作為一名主任,引領老師們發展,自己必須有一桶水。所以她努力通過專業培訓和自學來不斷提高自己的專業知識和技能。為了豐富自身專業知識,她都會在業余時間,去圖書館翻閱有關幼教資料,購買與教育教學有關的書籍和音像資料,上網瀏覽一些先進的幼教知識和動態、或是把自己的教案和經驗發布到網絡中,與許多優秀的幼兒教師共同探討交流。通過多種形式的自學,她快速地成長了起來,現在還能向其他年輕的教師介紹一些先進的幼教知識,并能承擔園內的講座,將自己學到的知識推廣給他人。
踏上工作崗位以來,年輕的她一邊工作,一邊虛心地向老教師學習,吸取她們一些好的做法和工作經驗,使自己不斷地成熟起來,業余時間,苦練教學基本功,勤學專業理論知識,工作中,善于鉆研,善于思考,不斷地改進自己的工作。2012年,由于領導的信任,擔任德育主任,由于工作的認真、出色,從由一名普通教師,走上了幼兒園管理的崗位。作為一名主任,一名教師,她的要求是“僅有扎實的專業是不夠的,還要以服務者的心態服務于教師”的同時,帶頭踐行著這個思想。以積極向上的.心態面對工作和生活,感染周圍的同事及家人。每次的活動她都會帶領著大家完成,對工作的安排及羅列簡單明了,每個環節當中都會想到老師們的情況與任務的協調。在她的帶領下老師們的工作有頭緒,有干勁,完成的很有效。她始終注重業務學習,不斷充實專業知識,及時關注國內外教育發展動態,個人的綜合素質和專業水平得到了提升,受到廣大教職工的好評。
三、愛心育人、引領幼兒健康成長
幼兒園是個兒童的世界,教師要用愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦,彈奏美妙的樂章,用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們健康成長。一線工作期間,為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長,使孩子的能力在原有基礎上有所提高,她帶班期間根據班級情況以“綱要”為準則,采用賞識教育,使幼兒身心愉快地參與教育教學活動,因材施教,使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。她善于觀察,能及時發現孩子的閃光點,在與孩子的相處中,尊重熱愛每一個孩子,不僅要愛那些活潑聰明的孩子,同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。她與孩子一同游戲,認真扮演孩子在游戲中安排的角色,和他們一同分享歡樂的童年,并且把她童年的游戲,帶到孩子們中間來,給他們帶來了新鮮,帶來了喜悅。
四、關心同事、工作成效顯著
教師是德育工作的執行者;教師們的支持和團結,是工作的基礎、大廈的基石,良好的教師團隊氛圍是保證保教工作質量的首要因素,只有團結的團隊才能不斷創新前進。所謂“兄弟齊心,其利斷金”,有一個團結、協助的氛圍,工作就已經成功了一半。作為主任,如何凝聚老師們的向心力?這不僅僅是用“管理”就能做到的。俗話說“在一起工作,是一種緣分;在一起相處,是一種學問!焙屠蠋焸兿嗵帲褪且婚T學問,一種藝術。她認為要做到以人為本,情感管理,在管理工作中不能對老師們指手畫腳,而應以同事、朋友甚至是知己的角色,以為老師服務的思想去充分尊重每一位老師,尊重他們的情感,尊重他們的人格,尤其是尊重他們的能力。她認為做好管理工作,要樹立為老師們服務、為家長服務的意識,使保教工作取得成效,這是管理工作的核心內容。教育是一種服務,是為老師服務,更是為幼兒和家長服務。良好的團隊氛圍能營造一個愉快輕松的工作環境,督促大家認真負責、腳踏實地地做好各項工作,使各項工作有成效。還要為教師、家長、幼兒提供全方位的服務。從生活到學習,從身體到心靈,從保育到教育,都要我們細致入微的照顧和關懷。美麗騰高娃老師總是走進老師生活。悉心關心老師,常對大家說:“大家辛苦啦!”“最近老師們的心情怎么樣?”“工作壓力大嗎?”“工作任務多嗎?”這樣的詢問每天都在進行。這些事情看似再簡單不過,顯得單調乏味,可是這些細小的工作卻顯現著她的細心、耐心和愛心。偵探一樣的老師們就是從這些“蛛絲馬跡”中及時地發現別人的變化,及時地給予老師服務于幫助。她相信只要本著正確地為老師、孩子服務、為家長服務的思想,使他們不斷進步,各項工作也會得到大家的認可,保教工作也會取得成效。
走近美麗騰高娃老師,你會發現,她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,她把自己學到的管理經驗與幼兒園的實際工作密切結合起來,促使管理水平不斷提高。她就是這樣的一位老師,不顧自己多么艱辛,默默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
幼兒園教師德育工作事跡 11
我在幼兒教育這個崗位已從教二十七年了,1991年從大連幼兒師范畢業后,利用業余時間參加學前教育大專和本科課程的學習,獲得中央廣播電視大學學前教育本科學歷。由于工作不斷努力,先后評為大連市骨干教師、省級骨干教師,并多次代表大連市、區及幼兒園參加全國、省教學大賽及教學觀摩。我熱愛幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業來做,始終堅持“對孩子有愛心,讓孩子在幼兒園開心;對家長熱心,讓家長對老師放心”的理念,立足崗位,嚴格要求自己,時時處處以工作大局為重,認真履行教師職責,圓滿完成各年齡班、各教學領域的教學工作任務并連續多年在考核中被評為優秀,所帶領的班級也曾多次獲得園“優秀班集體”的光榮稱號。
一、關愛學生,促其成長
近幾年來,我先后擔任幼兒園小班、中班、大班的教學工作并兼任幼兒園的年級組長和教研組長工作。在工作中恪盡職守,不講條件,任勞任怨,經常早出晚歸在幼兒園加班工作,從來是吃苦在前、任務在前、各人利益在后,用自己默默的言和行無聲地影響著身邊的同事們、孩子們,在幼兒園組織的各項活動中,始終是年輕教師的“楷!,帶了幾批徒弟個個都很優秀,成績顯著。在擔任小班教學工作中,針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點,從穩定幼兒情緒,培養幼兒一日生活常規訓練入手,組織幼兒一日游戲教學活動,充分運用各種游戲,隨機組織引導幼兒學習,使他們在輕松、自然的環境里學習兒歌、音樂律動,聆聽妙趣橫生的故事,為幼兒入園升入中班打下了基礎。在擔任中班的教學工作中,我認真制定各教學領域計劃,注重抓住教學重點,做好教學準備。制定和運用各類教學圖片、木偶等豐富多彩的教具配合教學,收到了良好的效果。同時,對一些性格孤僻、膽小和特別調皮好動的幼兒,不厭其煩地給他們開“小灶”,用慈母般的愛心關心、體貼他們,受到了家長的好評。在擔任大班的教學工作中,認真備好每節課,在組織教學過程中,廣泛調動幼兒思維能力和想象能力,始終堅持以幼兒為主體,教師為主導的思想,積極為幼兒創設輕松愉快、活潑有趣的教學環境。針對幼兒能力參差不齊的特點,善于抓住幼兒的心理特點和個性差異,因材施教,培養幼兒良好的教學活動秩序。在教學過程中,重視幼兒非智力因素的培養,培養幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態;善于捕捉幼兒生活中的教學契機,細致觀察每位幼兒能力特點及表現,隨時調整自己的教育策略,使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。在潛心搞好幼兒教育的基礎上,我注重把幼兒園與家園教育有機結合起來,通過開展“開放式教學”、家長信息反饋窗、召開家長會、組織家長聯誼活動等形式,向家長介紹幼兒信息,解決家長在育兒中的困惑,及時向家長匯報孩子在幼兒園的.學習情況和發展情況,做到幼兒園教育與家庭教育的同步性,使孩子在各個方面均得到很大的進步。
二、加強專業文化學習,做一專多能的教師
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。要掌握幼兒的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到教學中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。
幼兒園教師德育工作事跡 12
張老師,一位在幼兒園教育戰線上辛勤耕耘多年的教育工作者,她用自己的愛心和耐心,書寫了一段段感人至深的德育工作事跡。
1、關注學生習慣培養
張老師深信“行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運”的道理。因此,她特別注重學生習慣的培養,從學習習慣、衛生習慣到團結友善習慣等,都要求學生做到最好。
對于學生不良習慣的糾正,張老師總是耐心指導,細心幫助,讓學生逐漸養成良好的習慣。例如,她發現學生亂扔垃圾的習慣后,不僅親自撿起地上的.紙屑,還教育學生尊重他人的勞動成果,從而幫助學生養成了注意保潔的好習慣。
2、關注學生心靈的成長
張老師認為“學會做人,學會生活,學會學習”是教育的目標,其中學會做人始終放在第一位。她特別關注學生心靈的健康成長,尤其是青春期學生的心理變化。
當發現學生之間出現異性交往的微妙關系時,張老師并沒有強行禁止,而是精心準備了一節主題班會《花開應有時》。通過情境假設、表演、討論、朗誦等形式,幫助學生樹立崇高的感情觀,正確看待異性之間的好感,學會處理好這種關系。
幼兒園教師德育工作事跡 13
李老師,一位在幼兒園教育崗位上默默奉獻的老教師,她用自己的實際行動詮釋了德育工作的真諦。
1、虛心學習,不斷提升自我
雖然已經是一名老教師,但李老師仍然保持著虛心學習的態度。她經常閱讀各種幼教書籍和報刊,從中吸取營養、完善自我。同時,她也積極參加各種學習和培訓,不斷提升自己的業務素質。
2、認真備課,精心組織活動
在日常教學中,李老師總是認真備課,反復修改教案、準備教具。她組織的半日活動總是豐富多彩、生動有趣,深受孩子們的喜愛。
3、嚴格要求,盡心照顧每個孩子
李老師對自己要求嚴格,對孩子們更是盡心盡力。她不僅關心孩子們的學習情況,還關注他們的`身心健康。她經常利用不帶班的時間觀察孩子們的活動,記錄下每個孩子的表現,以便更好地了解他們、照顧他們。
一、背景介紹
某幼兒園教師XX,自XXXX年踏入教育行業,至今已有XX年的教育經驗。她始終堅守在教育的最前線,用愛心和耐心澆灌著每一個孩子的心靈。
二、事跡概述
愛的奉獻:XX老師視每一個孩子如己出,不僅關心他們的學習,更關注他們的生活和情感。她經常與孩子們一起參與各種活動,如春天的踏青、夏天的游泳、秋天的采摘和冬天的堆雪人等,讓孩子們在快樂中成長。
習慣的培養:XX老師深知習慣的重要性,因此她特別注重孩子們的習慣培養。無論是學習習慣、衛生習慣還是社交習慣,她都以身作則,耐心引導,讓孩子們逐漸養成良好的習慣。
心靈的成長:在關注孩子們的身體成長的同時,XX老師更注重他們心靈的成長。她經常與孩子們談心,了解他們的內心世界,幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
三、成果與榮譽
由于XX老師的辛勤付出,她所帶的班級多次被評為“優秀班級”,她本人也多次被評為“優秀班主任”和“德育先進個人”。
幼兒園教師德育工作事跡 15
一、背景介紹
另一位幼兒園教師xx,自XXXX年開始從事教育工作,她以“德育為先”的教育理念,為孩子們的成長奠定了堅實的基礎。
二、事跡概述
德育的滲透:xx老師將德育滲透到日常教學的每一個環節。她通過講故事、做游戲等方式,向孩子們傳遞誠實、勇敢、友愛等美德,讓孩子們在快樂的學習中受到熏陶。
家長的溝通與合作:xx老師深知家庭教育的重要性,因此她經常與家長溝通,了解孩子們在家的表現,并引導家長配合幼兒園的教育工作。她還與家長一起舉辦各種親子活動,增進親子之間的感情。
自我提升:xx老師不斷追求自我提升,她經常參加各種教育培訓和研討會,學習新的教育理念和教學方法。她還利用業余時間閱讀教育類書籍和雜志,豐富自己的`知識儲備。
三、成果與榮譽
在xx老師的努力下,她所帶的班級形成了良好的班風和學風,孩子們在德育方面取得了顯著的進步。xx老師本人也多次被評為“優秀教育工作者”和“德育先進個人”。
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