優秀班級先進事跡材料（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫事跡吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編收集整理的優秀班級先進事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優秀班級先進事跡材料 篇1
x級信息管理一班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活潑、聰明是他們的最大特點。在院領導的關懷與班主任劉繼華的正確帶領下，在過去的一年里取得了驕人的成績。但面對這些我們絲毫不敢懈怠，唯有奮力前行，全力以赴。我班同學在班委的帶領下，相互協作，積極響應黨的號召，嚴格落實執行院校下達的各項工作和任務�！爸鞠蚋哌h、博學善思、學有特長、素質全面”是班級宗旨；“時間面前緊迫感、學習面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮譽感”是班訓。班訓和宗旨時刻督促、勉勵全體同學不斷進取，爭先創優。
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。同學之間語言、行為文明。全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，注重時代感和創新精神，學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。
他們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和科代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。從入學至今天，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、青年志愿者活動、各類班際球賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將xx級信息管理（1）班視為一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。
班上同學學習興趣高，學風濃厚是班級建設的突出成果。這與同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會有向老師提問的同學，課外同學們也都積極上自習。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。所以兩年來本班綜合成績名列平行班前列。
黨員發展方面，始終是團支部的一個工作重點。一方面，不定時開團員大會，對同學們介紹中國共產黨的基礎知識以及我黨的光榮歷史，介紹一些新近的中共黨員的光輝事跡，使他們能夠切身體會到黨的偉大，由此產生對于中國共產黨的崇敬之情以及迫切加入的愿望；另一方面，積極配合學校做好推優入黨的工作。嚴格考核進步對象，并適時向黨提出申請，以此來不斷為黨輸送新鮮血液，增強黨的戰斗力！為此大部分同學都要求積極入黨，其中王靜靜、樊坤坤現已是預備黨員。我班同學總體表現較好，活動積極性高，學習勤奮，充分展示了我班同學團結向上，積極進取的精神風貌，展現了當代大學生自信的風采，體現了我班強大的凝聚力和團隊精神，同時為了豐富我們的業余生活，增進大家的相互了解并提高大家的集體榮譽感與責任心，提升大學生的.文化素質與道德修養，我班也開展了各種豐富多彩的課余活動，深受領導好評。自進校以來，我們班組織了各種活動來增進大家的了解。比如，以“為誰而學”為題的演講賽，在比賽中，同學們講的句句讓人不得不想一下自己的任務是什么，總而言之，這次比賽增進了同學們學習的積極性。在體育活動中，我們也多次參加了學校和院里的體育比賽。在運動會，冬季長跑，院排球、籃球、足球等項目上同學們踴躍報名，積極參加。還在元旦的歡慶晚會上，好幾個同學表演的啞劇很受領導好評。在這些活動中同學之間建立了深厚的友誼，班級氣氛變得更加融洽。同時每逢過節全班同學都會要求給老師送上我們大家的一分心意以感謝他們對我們的培育。
優秀班級先進事跡材料 篇2
模型(3)初三(7)班是一個愛學習的班級。因為我們勤于思考，善于思考，熱衷于課堂交流、討論和課外閱讀，班級形成了濃厚的學習氛圍和健康的競爭機制；這是一個朝氣蓬勃的班級群體，因為我們熱愛群體，積極進取，營造了健康、活潑、積極向上的班級氛圍；這是一個團結、友好、有凝聚力的班級。我們互相尊重，互相愛護，互相團結，互相幫助。經過三年的融合，我們45個同學組成了一個不可分割的家庭。
我們班四十五名同學一起努力，在這個學年各方面都取得了很大的成績。
首先，健康向上的班級風格引導我們前進
好的班風來源于嚴格民主的階級制度。學期初，我們班根據班里的實際情況，組織學生學習《中小學生守則》和《中學生日常行為守則》，對守則和規范逐一進行解釋和比較，指出本班存在的問題，讓大家了解班里存在的問題和自己的不足，從而增強警惕和進取精神，培養學生的自覺性。并組織學生制定有針對性的班級公約，明確規定班級外貌、整潔、公物、兩個練習、班級紀律等。因為這些班級制度都是學生自己提出制定的，效果比較好。從如何放簸箕和掃帚，到如何開關門窗和燈光，學生都可以自己承擔責任。
良好的班風是由正確的集體輿論形成的。我們班通過了關于學生守則和道德問題的討論；運用典型事例、表揚批評等形式和輿論工具，宣傳正確的輿論導向，反駁錯誤的輿論。召開九年級人才教育“我的目標”“離我的目標還有多遠”班會。
第二，強大的階級凝聚力促進我們的發展
我們有很強的集體意識，很強的階級情感，很強的班委和集體核心，有自己的階級特點。班干部起到了很好的表率作用，大家齊心協力，互相配合，班級事務井然有序。在班級管理工作中，不斷培養班干部學會如何管理班級。調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性。他們主動幫助每一個學生，為班級做更多實際的事情，完成各種任務，比如一般的打掃衛生、班級活動等。
我們班凝聚力很強。無論是學校組織的活動還是班級組織的活動，學生都會盡最大努力發揮最高水平，爭取最滿意的結果。學校運動會，英語教材劇比賽，各種活動都體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有這么強的凝聚力，是因為學生們有很強的集體榮譽感。
第三，簡單而強烈的學風鼓勵我們改進
學生高度的學習興趣和濃厚的學風是我們班班級建設的突出成績，這與學生的勤奮努力是分不開的。很多老師都愿意在我們班開班或者來我們班聽課。學生總是積極合作，努力學習，熱情討論，積極展示，充分體現了我們的素養。大部分學生在作業練習上毫不含糊，按時、按量、按質完成所有科目的`作業，在學習上不肯放松。濃厚的學風也體現在學生在學習上的互助。大家平時聚在一起討論學習，介紹自己的學科學習經驗，在薄弱環節向別人請教自己的學習方法，互相取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進班級團結。
第四，永無止境的進取精神促使我們奮進
我們班成績喜人，月量化成績第一。我們班特別注重班級文化建設:“比勤奮，比努力，比汗水，比成就”對于班級培訓，調動一切積極因素，營造和諧向上的班級文化氛圍。
沒有我們全體師生的辛勤勞動和辛勤勞動，就不可能取得這些成就。共同目標是階級集體不斷進取的動力，階級集體是在一個又一個目標的實現中逐步形成和發展的。團結的思想讓我們認為我們有能力在各種活動中做得更好，奮進的精神讓我們看到我們有潛力通過上一段樓梯取得成就。不勞無獲。我相信我們所有的老師和學生都會更加努力，取得豐碩的成果。簡而言之，這是一個班級風格純正，學風優良的班級；是一個溫暖、和諧、進取、團結、進步的階級。
優秀班級先進事跡材料 篇3
這是一個積極向上的班集體，每一名班級成員都在不斷努力充實自己，完善自己。過去的近兩年里，在校、級領導、輔導員以及各科老師的悉心栽培下，我們全體班級成員共同努力，勇于拼搏，已經成長為一個班風良好，學風濃厚，凝聚力強，充滿生機的大家庭，并取得了優異的成績，用實際行動證明了我們班級的實力�；仡櫸覀兊某煽兒蜆s譽，我們自豪，我們驕傲。xx學年度“校級優秀班級體”……這是我們引以為豪的精神財富。個人方面，在這次的年度評優中，二人獲國家勵志獎學金、三人獲校級別獎學金。
面對這些成績，我們開拓進取、既往開來，不斷攀登新的高峰。在此，我班提出“省先進班集體”的申請。下面匯報一下我班在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得的優異成績。望考察并批準。
一、班級制度完整
在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個數學教育0705班凝聚成一個團結向上的集體。在每兩周一次的班會上，班委都能及時傳達學校及系內活動及通知，并深入探討同學們在學習和生活中存在的`各種問題，并提出有效的解決辦法。
班委會爭取每個班級成員能了解班級里的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發展姿態。
二、政治上積極向上，精神面貌良好
思想是旗幟，在思想建設方面我們主要有兩種方式：一是專門召開思想工作會議，例如深入學習“三個代表”重要思想 、學習“科學發展觀”等。二是班委、班級學生干部要同大家打成一片，了解思想動態，及時做好班級成員們的思想工作，并隨時向輔導員老師匯報情況，從而力求在思想上永遠與國家的積極政策保持高度一致。班級成員們積極關心國家大事，并且積極主動要求入黨。全班所有人都遞交了入黨申請書，現已有20名積極分子，3名發展對象。兩年里，我們班已經有3名黨員。
優秀班級先進事跡材料 篇4
近三年了，回憶他們剛入園的情景，真不敢想象，就這些漂亮大方的女孩和帥氣的男孩，激勵著我們，我們從心感激這群孩子們，是他們讓我們在工作中得到成長和自信，是他們給我們帶來很多的快樂和提高。我們每個人都積極向上，懷著對夢想的向往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關愛，朝著共同的目標努力奮斗隊伍。雖然51個孩子來自不同的家庭，有過不同的生活環境和經歷，有著不同的性格和特征，但近三年的時間里，我們和孩子們都彼此建立了深厚的友誼，與家長們成為真正朋友，組成了一個大家庭。我們在這個家庭里每一都最大限度的釋放著自己的能量，每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建和諧大家庭過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在此刻，讓我們細細回顧大二班的每一個讓人感動的瞬間!
一、以良好的師德風貌，來組建班級管理的核心
記得一位心理學家說過：“如果一個集體的氣氛是友好的'，相互理解的，互相支持的，那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的”。作為兩位年輕的教師，我們相互學習、共同合作、同心協力搞好班級的每日活動。在本園教師團隊中積極學習，認真吸取老教師的經驗、服從領導安排，在每次團隊活動中力求上進。班級管理中步調一致。重視每個幼兒的一日生活，處處關注幼兒，發現問題及時制定出科學有效的方法，力求每個幼兒健康成長。有時為了給孩子創造成長的機會，我們甘愿讓自己在孩子們面前成為“懶老師”在每學期開學前，再忙再累，兩我位教師都得抽時間座下來開個簡短的會議，說說自己的對新學期的工作打算，理定出班級小制度：不竄班，不亂說，有事當面說，有話當面講，在工作中，做到各負其責，即要分工又合作，有事采取商量，民主集中的原則，每天以良好的心態對待幼兒，來完成當天自己的每項工作。我們班兩位老師能互相關心,互相幫助,在工作中注重協調、顧全大局,不分彼此,配合默契，經常針對班中的保教問題展開討論,能夠虛心聽取對方的意見,達成教育的一致，使家長放心的送孩子入園，安心的去上班，開心的來接寶寶回家。
二、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作
我們注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。嚴格執行班級衛生消毒工作，每天按照制度進行清潔、消毒工作，消毒工作。并且讓孩子也參與進來，我們在班級中舉行了“今天我值日”的活動,天天幼兒們一個個都爭著抹桌子、擺杯子、掃地、拖地表現很出色,都想天天我值日，讓孩子感受到幼兒園也是家，他們才是幼兒園的小主人。讓小手拉大手，主嚴格執行幼兒園的接送卡制度，孩子和父母相互檢查、提醒是否帶了接送卡，以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
三、大膽嘗試探索，引導幼兒主動學習
為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。
根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區。種植區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。
四、家園合作，拓展教育資源
在家長工作方面，我們做好家園溝通協調，形成育人的良好氛圍，通過幼兒成長手冊、QQ、網站、家園欄、家長參與幼兒的學習，了解幼兒的生活發展情況。如：每月定期更換家園欄，以豐富多彩的內容吸引家長的關注。利用幼兒園網站及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過各種方式，與家長之間建立了和諧友好的關系。每一次活動布置下去，家長們沒有一句怨言，總是默默無聞的支持。
五、取得成績和工作不足及今后改進方向
經過近三年培養，班上幼兒在名方面有了明顯的進步和提高，同時本班老師的素質逐步增強，如：班級排練的童話話劇榮獲縣級故事比賽一等獎，另外兩位老師精心設計制作白板課件，設計了兩節優質課，健康《胖胖和瘦瘦》、科學《逛超市》，組織孩子參加了電子白板課堂，榮獲了縣級二等獎。
在今后的工作中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長服務的心，認真完成每一項任務。盡管也存在一些不足，在今后我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步。
優秀班級先進事跡材料 篇5
洪前小學三年級，是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。樂學、合作、主動、自信是這個班集體的最大特點。
一、健康向上的班風
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，班級都會根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生在班集體中受到教育。課后組織學生為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如：每天佩戴紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓表現優秀的作示范員，享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學。這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只垃圾鏟、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責。
二、樸實濃厚的學風
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的`互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。
三、強大的集體榮譽感
這個班集體有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，就讓學生推薦自己信任的班干部，組建班委會。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。班干部工作積極性高，工作主動，為班級干實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。
班級同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班級是我家”的觀念，因而在任何時候，只要面對有關集體的事，大家都會同心協力地完成它。運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了班集體團結進取的作風。
四、豐富多彩的活動
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、故事會、跳繩比賽、歌詠活動等等，同學們在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
團結就是力量，三年級有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神，使他們的成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信他們班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
優秀班級先進事跡材料 篇6
X學校初二一班是中學的一個普通班級，在兩年中，同學們以個人、小組、班級等形式積極參加社會踐行雷鋒精神的活動，體會服務于社會、校園、班級、他人的快樂，幫助他人奉獻社會，意在服務于校園，服務于社會，在學生力所能及的范圍內干一些有意義的事，從小事做起，從身邊做起，全心全意奉獻自己的愛心，對學校投入自己的熱情，愛自己的校園，愛自己的班級，愛自己的老師，愛自己的父母。用心對待生活，不虛度此生，珍惜一切!
一、以雷鋒精神為指引，培養學生愛國情操
學校組織學生學習、了解先烈們的事跡。以此對學生團員進行愛國主義和革命傳統教育，培養愛國主義情操，繼承、弘揚中華革命傳統美德，鼓舞青年一代為祖國的繁榮發展而不懈的努力和奮斗!在平時我利用班會課給同學們放錄像看視頻，學習英雄們為保護國家不顧個人生命的鮮活例子，看感動中國，聽鄒越老師的演講，受益匪淺，學生利用班內的板報陣地進行宣傳，前不久學校組織為新疆人民捐衣服，同學們熱情高漲把家里的衣服拿來一批又一批，奉獻了自己的愛心，只有學生從思想上認識到要為社會盡自己的一份義務，才能真正付諸于實際行動。
二、保護校園環境，成立天使之翼愛心社團
校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和我們每一個同學的學習和生活，學雷鋒先進集體事跡每當跨入校園大門，步入教室時，我們就好像走進自己的另一個家。我們在這里學習、生活、成長，每位同學都是這個家的一分子。我們的校園美麗溫馨，我們有窗明幾凈的教室，高級的教學設施。校園環境是一個學校文明程度的重要標志，也是學校學生整體素質的一個反映。著眼于身邊，當地上有垃圾時，我們將它撿起，而不是忽略它的存在;我們彎下腰，文明地將垃圾扔進垃圾桶中。為此我班學生分為了六個活動小組，利用課余時間給校園揀紙、擦樓梯，給實驗室、機房做衛生等力在勞動中活動培養學生服務意識。
三、學習雷鋒互助精神，成立晚自習學習小組
我班學生住宿生很多，學生在學校的時間比家里多，為了學生能更好的利用好學習資源，我們建立了晚自習互幫互助學習小組，眼下的任務是沖擊史地會考和期末考試，我們將20名同學分成了5個小組，每個小組中有一個相對學習較好的利用課余時間負責給學生解答學習中的困難，相互學習相互提高，以整體小組為評價體系，期末考試后看看哪一小組表現最好給予獎勵。形成良好的學習風氣，團結互助，使我們的'班集體更加團結和諧。
雷鋒精神已在同學們的心中扎下了根，并不斷引導著我們在今后的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神，我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，在今后的慢慢長路上，我與我的班集體將一如既往，用拼搏和努力來創造新的輝煌!
和諧是我們促進我們這個大家庭團結的核心，活潑是我們享受生活的表現，堅持不懈是我們努力學習的秘訣。在“和諧·活潑·堅持不懈”的班風之下，我們不斷進步，不斷開拓。我們這個和諧的大家庭正在不斷的成長.
優秀班級先進事跡材料 篇7
六年三班，是學校人數最多的住宿生班級，經過班主任老師、任課教師和六年三班全體學生的共同努力，班集體凝聚力強，班風純正，學風濃厚，各項評比都走在了各班的前列，令全校師生刮目相看。
一、樹班級新風，增強集體凝聚力
班主任以樹班級新風為切入點，以增強集體凝聚力為突破口，面向全班學生，改變其整體風貌。
六（三）班班風是團結、奮進，班級以《小學生守則》和《日常行為規范》為德育中心，開展各項活動，增強學生優秀品質的培養，以各種形式的班會對學生進行思想教育；開展“講文明、樹新風，爭做文明小學生”活動，使學生講文明懂禮貌，關心班級，關心同學。
在學校分配的勞動中，班長、勞動委員、小組長能夠組織學生，保質保量的完成勞動任務，各組同學能夠互幫互助去勞動，沒有攀比、偷懶現象存在。在學校星級班級評比中，我班每月都能被學校評為“五星級班級”。
班級中的學生能積極主動地去關心同學,有同學病了，同學們會送上溫切的關懷：一杯熱茶，一包板藍根沖劑……
二、明確學習目的形成濃厚學習氛圍
學生應該以學習為主，上學期初，我班有些學生比較盲目，學習目的不明確，學習態度不端正，導致學習成績較差。
班級重新確立了“勤奮、求實、博學”的學風，開展班會，使學生明確自己的學習目的，并以優生帶差生，全體學生都認真努力去學習，逐漸形成了比較濃厚的學習氛圍。自習課，能夠認真預習或鞏固復習。課上做到認真聽講，主動提問，思考，晚自習，學生認真完成作業，認真復習，進行課外閱讀。引進競爭機制，全班同學開展比、學、趕、超活動，看誰成績好、看誰方法多、看誰進步快，然后給予表揚和獎勵，通過這一系列的競爭機制，大大調動了全體同學學習的積極性、主動性，人人以勤奮學習為榮、以敢超先進為榮，班級學習興趣濃厚，勤奮好學的勁頭十足，班級風氣正，拼勁足，形成了一個唯恐自己落后的好風尚。
同學之間激烈爭論探討的局面出現了，學生的學習興致也濃厚了，學習質量明顯提高。在每次考試中，我班學生語、數、外成績名列全鎮前茅。還偉佳同學三科總分列年級第一。本學期，在英語單詞、句型默寫賽中，我班五名學生獲滿分.居年級之首.在學校開展的.古詩文競賽中，我班又有四名學生獲滿分。學生積極參與學校組織的各項學習競賽活動，看到學優生取得的成績，以往不愛學習的淘氣包也經常拿著書，愛不釋手。一直名列前茅。
三、培養優秀學干，加強班級管理。
在選任班干部方面做到公開、公正、公平，讓那些有信心有能力的同學脫穎而出，接受考驗；同時還實行一周輪班制，優勝劣汰增加壓力。值周班長、值日班長，逐層管理，互相監督。真正踐行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。實踐證明，這些做法有利于調動干部的積極性，也有利于干部的培養成長。各班委之間實行分工不分家的原則，同心協力，做好各項工作。無論是班級的公益活動，還是社會實踐活動；無論是遵章守紀，還是清潔衛生，總之在學習和生活的各個方面，班干部都能走在同學的前面，處處做同學的表率。為確保班級工作有條不紊、穩扎穩打，每學期初期班工作干部都要認真而細密地制定好學期計劃，落實到個人，分工負責。由于班干部之間配合緊密相互支持，所以每項工作都開展得很順利。平時，堅持每兩周召開一次班干部會議，或主要干部碰頭會，發現問題，及時解決。在班干的影響和帶動下，同學們關心班集體，把班級當成大家庭，團結友愛，73名同學一顆心。
總之，六（3）班是個勤奮好學、團結向上、文明創新的好集體，班集體凝聚力強、班風正，在新豐小學是有口皆碑的優秀班級。
優秀班級先進事跡材料 篇8
我們班是一個擁有28名成員的班集體。在這個溫暖的大家庭中，每個人都在發掘自己的潛能，提高自身的素質，為這個集體增光添彩。
一、樹立良好的班風學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的`環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優秀的班級感到自豪！優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀班干部
班集體是每個學生學習成長的搖籃,一個積極向上的凝聚力強的良好的班集體的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培養和使用是一個關鍵的因素。
1、精心選拔。班干部實際上是班主任的助手，班級管理抓得好不好，在很大程度上離不開班干部的協助，因而，我每接一個新班，對班干部的人選都要精挑細選。
2、悉心培養。班干部要很好的管理好班級，一個重要的環節就是建立威信，成為典型。
3、大膽使用。放手大膽使用班干部，讓他們在班級管理的工作實踐中進行摔打、鍛煉，使他們成才。
三、注重班級文化建設
作出色的班主任都十分注重班級文化建設，都把構建好班級文化建設當作管理班級的重要法寶之一。
1、創設班級文化的氛圍
2、確立班級目標，向目標攀登
3、精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。
四、開展豐富多彩的班隊活動
隨著新課程改革的不斷深入，班隊活動也自主、開放、主動、實在。
1、人人參與制定班隊計劃，培養自主意識。
2、自己安排活動內容，體驗自主樂趣。
一年來，我班在班長的帶動下，在全體同學的共同努力下，我們班在每次全校綜合成績測評中都居前列，在上學期舉行的期末質量檢測中，我班在同年級成績名列第一，深受領導和老師們的好評。
本班在各級領導和老師的關心支持下，在全體同學同心協力，在班干部的影響和帶動下，同學們關心班集體，把班級當成大家庭，團結友愛，嚴謹勤奮，28名同學一顆心。我相信在我們師生的共同努力下，我們班必將會走向更燦爛美好的明天。
優秀班級先進事跡材料 篇9
懷著同樣夢想的52個孩子共同組成了六（2）班這樣一個優秀集體。這是一個由52孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。
這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上，用語挑戰自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。一學年的努力，老師和同學們的.共同努力，我們由相知到相惜到相愛，取得了一個又一個的成績。首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節為抓手，促進健康文明班風的形成。
我們充分發揮民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規范化、科學化，將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進的班干隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務同學。所有這些促使了大家為班集體服務的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得班級始終保持著積極向上的發展姿態。其次，于細微處見班風，同學們綜合素質顯著提高。學生是班風的建設者，也是良好班風的受益者。
這一學年來，同學們徜徉在良好的班風中，德、智、體各方面素質都有顯著提高，受到老師、家長、領導的認可和稱贊。其三，有優秀的成績作鋪墊，有良好的學風做基礎，有向上的思想作后盾。這些難道不能使我們成為一個優秀班集體嗎？本學年，在班主任的正確引導和全班同學的共同努力下，我們在市內為舉辦的各極各類競賽和活動中，取得了一定的成績。這是大家共同努力的成果，是我們班擁有的榮譽與輝煌，是全體同學的驕傲。其四，組織豐富的活動，促進孩子們健康成長�；顒愚k得多姿多彩，同學們也表現得積極活潑。一次班會的主題為“快樂成長”，舉辦的形式是選出一小組的同學來主持此次活動，并以小品形式表演。同學們很認真的準備，包括寫劇本、開場白、排練等，最后取得了圓滿的成功。
同時，我們還組織了各式體育活動，如拔河比賽、籃球比賽等，迎接奧運。在這些活動中促進孩子的健康成長和提升班級凝聚力。這一學年，我們有過許多的歡樂，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望，取得驕傲的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！
優秀班級先進事跡材料 篇10
我們黃沙灣進步小學六年級是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。
一、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風自來于嚴格、自覺的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財務、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。“尊師友愛、勤學守紀、團結向上、文明衛生”是我們班的班規；“立大志、展宏圖”是我們班的班訓；“好習慣好人生”是我們班的座右銘，由于實施的這些班級制度是學生自己提出，制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕，一把掃把如何擺放，大到門窗，電燈的開與關，學生都能各負其責任。
良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識，有計劃地通過對學生守則，道德問題的學習、討論；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報，黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律，課間要求，考勤制度，考試紀律等。并教育學生要嚴格遵守，以無形的力量影響和教育學生。良好的班風、班紀，使學校的科任老師無不喜歡來上我們的課，每當老師們反映上我班的'課時，所感到的喜悅和羨慕，讓我心里美美的。
二、強大的班級凝聚力推動我們發展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。第當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。我呢趁機抓住典型教育大家，這樣調動了班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動的任務，他們能積極帶頭（如班級的每次大掃除），他們還主動成立“校義工隊”幫助學前班等低年級的孩子完成學習衛生方面的事務；班級需召開主題班會或其他活動，他們能精心的布置，具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。
我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，我們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風，我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽，學生心中已形成了“班興我榮、班衰我恥”的觀念，因而在任務時候，只要是有關集體的事，大家都會暫時放下私事同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體榮譽，班長楊鈺涵、中隊長湯冰潔、課代表陽書岳和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。同學們集體的觀念強，文明健康的良好班風，使本班在學校開展的“文明先進班級”評比中屢屢奪冠。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養，我們班湯冰潔同學在上學路上拾到價值幾千元的錢物，主動尋找失主并婉謝失主的謝意等拾金不昧的優秀事跡曾被傳為美談，也可見報端。學生學習興趣高，學風濃厚是我們班級建設的寶貴成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休、也有同學去老師辦公室尋求解答，同學們經常聚在一起，討論學習，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。在同學們的共同努力下，我班的同學佳績顯著。湯冰潔同學在市作文競賽中獲市級一等獎；20xx年度湯冰潔、楊鈺涵同學均被評為石鼓區“三好學生”。20xx年度，我們班同學湯冰潔、劉之欣、廖梓安、楊鈺涵、彭玲、段佳麗等十幾名同學參加石鼓區《歌唱祖國》歌詠比賽獲區二等獎。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動，讓每位同學在實踐中鍛煉、發揮自己的才能，盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽。其中陽清明同學20xx年參加市元旦環城賽跑小學女子組獲得了第十五名的好成績；謝澤龍、楊鈺涵、陽清明、劉之欣、段佳麗、段麗萍等運動員獲20xx年冬季石鼓區田徑運動會團體總分第一名；陽清明獲長跑全能第一，800米跑第一；段佳麗女子跨欄全能第一，80米欄第二；段麗萍女子跳遠全能第三名，跳遠第二名；吳媚麗短跑全能第六，100米跑第六；劉之欣同學女子跳高全能第二；謝澤龍男子組長跑全能第五，1500米跑第一名；張依婷同學女子投擲全能第一，壘球第三名，鄒捷男子組跳高全能第一名；楊鈺涵同學短跑全能第一名；20xx年度，我們班廖梓安、劉之欣、湯冰潔、彭玲、黎彥從、楊鈺涵、段佳麗等同學組成的健美操代表隊獲石鼓區學生健美操比賽二等獎。
五、永無止境的進取心催促我們奮進
我們班多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的，不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明安全教育活動月，我們班進行了“珍惜生命”的征文和班隊活動，使學生提高了安全意識；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動，在“學雷鋒活動月”中，我們班也進行了《學雷鋒，做活雷鋒》的班隊活動，班上涌現出了一批批“小活雷鋒”，讓同學們能從心里感受付出愛心的愉悅。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘、一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
優秀班級先進事跡材料 篇11
書如聲，婉轉延綿，繞梁三日不絕也；書如醴，品之越香回味無窮，書如梅，暗香疏影時隱時現書者情；書如浪，潮起潮落跌蕩起伏，在書中品味亙古的精華，在書中咀嚼芳香。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。學生遨游書海，與大師對話，為精神打底；他們呼吸書香，與經典為友，為人生奠基。享受讀書的快樂，感受讀書的幸福，撞擊閱讀的智慧，演繹閱讀的精彩。
歷代的文人墨客、教育專家、都為我們指明了兒童閱讀的重要性。確實，童年是人生的起步階段，童年時期的閱讀是審美情感的起點，是美好人性的起點，是性格塑造的起點，更是人生體驗的起點。如何讓學生擁有一個書香浸潤的童年，如何讓班級“墨香彌漫，書聲瑯瑯”，特別是三月份的讀書節浪潮鋪天蓋地地向我們涌來時，如何能成為奔在潮頭的弄潮兒。班主任李暉老師帶領她的學生們慢慢地走出了一條路，形成了自己202班獨特的閱讀氛圍，取得了良好的成效。
一、布置生態教室，創設書香之“場”。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基非常重視環境影響，他認為學生所接觸到的一切，“對他精神面貌的形成具有重大意義”。的確，一個良好的學習環境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發現并努力獲取自己所需求的知識與技能。班級是學生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。同時小學生年齡較小，知識經驗的儲備不多，因此班級不應該只是知識的灌輸地，更應該是一個經典世界的熏陶場、磁性場。關注教室布置的細節，創設書香之場，勢在必行。
1、突顯特色，展現風采——“班級圖書角”
一跨進二2的教室，一個整整齊齊的書架展現在我們眼前，上面是兩年來學校獎勵的各種圖書，還有孩子們捐獻的書目，以及從閱覽室里借來的書，都層層疊疊的板放在書架上。旁邊有一份借書目錄以及本學期的閱讀計劃和活動安排。每天下午午讀時，專門的圖書管理員就會組織同學秩序井然地排隊借閱書籍，寧靜、舒心，空氣中都似乎流淌著濃濃的書香味。
2、四壁生輝，面面俱到——“我的地盤我做主！”
為了結合學校班級各項活動，我們教室的其余各面都展現了我們師生共同努力的成果。內容精彩紛呈，主要有“讀書樂園”、“知識闖關”“快樂分享”三大版塊。教室外的展示臺更為學生張揚個性開辟了一個廣闊的天地。我們幾乎隔周有展示活動，包括學生、老師、家長的書畫作品、精彩手抄報、小巧的手工制作等。繽紛的學生天地，獨具匠心的設計，為學生創設了比較的“展臺”，競爭的“擂臺”，相映生輝的“舞臺”，使學生一進教室，就沐浴在藝術的天地里，沉浸在美的世界里。
3、走出家門，埋頭書市——“周周逛書市！”
學生每天兩點一線的學習生活方式，注定他們就像在籠中已被伺候慣了的小鳥，他們不會主動覓食，不會觀察邊上的變化。我們不應讓他們整天生活在屋里子，于是就帶領同學們每周六下午到胖東來地下書城看書。不僅僅是看書，邊看邊摘抄，看完書后幫助管理員一起整理書架，擺放整齊！
二、巧設特色活動，營造書香之“途”。
開展豐富多彩的班級活動，是營造書香班級文化的重要途徑。班級不僅是傳授知識的場所，也是探究知識和發展潛能、拓展技能的場所，還是教師引導學生、實現師生教學智慧得意充分展現的場所。建好班級圖書角，創設好濃郁書香氛圍的班級環境，使學生置身書海中，與書結緣，與書為伴，同時還要開展豐富多彩的讀書活動，引導學生養成共同的讀書興趣，形成價值認同，把學生的讀書熱情推向最高潮。
1、“我的時間我做主！”——開好休閑閱讀
我們都知道，讀書應該是一種自覺的行為，當孩子們能把它看成是和吃飯一樣平常的事，那應該是到了爐火純青的地步。雖然閱讀一直是我們班的主力活動，但鑒于實際情況，我們還是有必要一如既往的把握好閱讀的時間，確保閱讀的質量。我們主要采取階梯式的讀書。
（1）每天一小時。
每天利用早上“早讀”的半小時時間，開展師生共讀經典書目，背誦經典詩詞，享受古韻！利用下午上課前的半小時，開展“請你傾聽”活動。請班上的同學輪流給大家，朗讀自己喜歡的文章、故事。每天請兩名學生，并說說自己為什么喜歡，你的`推薦理由是什么。
�。�2）每周兩節課。
一直認為，語文書就只像一顆大海里的珍珠，我們要讓這顆珍珠更亮，更純，一味地捧著它，呵護它是無濟于事的。它需要細紗的磨礪，需要大海的哺育。就像我們所提倡的“大語文”觀，很大程度上是應該培養學生的語文素養。所以，本學期我充分的利用課堂資源來創造性的引導孩子讀書
分享課：周一上午的第一分享課：請孩子們自己來交流展示自己的閱讀歷程，包括閱讀中親身經歷的小故事，或者從書中了解到的印象深刻的小故事等等，用心的孩子都做成立幻燈片，配上音樂，講解起來更加引人入勝！
閱讀欣賞課：朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對文本獨到的解讀。特別是現在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經典文獻，接觸一些優美的散文和兒童詩。我覺得朗讀似乎更能體現出文本的美感，更能掀起學生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發學生的閱讀積極性。
制作展示課：我啟發學生將自己對文本的不同認識表達出來，可以讀、可以寫、可以做。如把自己喜歡的書中人物做一個小書簽，拿陶土捏一個人物；把自己最喜歡的場景畫下來。圍繞讀書開展多種這樣的互動，更加激發了學生的閱讀熱情。
好書推薦課：請孩子們把自己認為不錯的書目制成幻燈片來推薦給大家，隨后在開展好書漂流活動！首先在自己班中漂流，第二步跨班級漂流。達到一書換多書的目的，自由分享閱讀的快樂！
2、“可不是普通日記本哦！”——精美習作本
這個月，我們不再是拿普通的日記本，讓他們隨意地摘錄書寫。而是統一裝訂了“習作本”。以來摘抄好的詞句，二來寫閱讀感受和生活日記。摘錄數量并不大，因為在摘記卡排版時我就做過思想斗爭。到底閱讀是重“讀”還是重“摘”。如果要求摘錄滿滿的一張，對學生的閱讀樂趣是否也是一種抹殺。斟酌再三，我把原來定的摘抄十個詞和五句話改為四個詞兩句話。任務減輕了，學生看得也安心了，摘得更舒心了。
3、“成長的見證”——“二2”博客、
為了調動學生的積極性，我在08年以班級為單位開了“六九說事博客”，后來改名為“二2博客”。這個博客一直以來都倍受孩子們的喜愛，我從家長中招募管理員，五位家長一周輪流值班，周末我來。平時都是孩子們自己打好文章，發到班級郵箱里，家長整理放到博客上。雖然是辛苦點，但我很喜歡，因為孩子們還是很投入，就連基礎不是很好的學生也興致高昂，躍躍欲試。所以，我和孩子共同努力一起看書，一起寫隨筆，讓這朵不是最美，但是卻又那么可愛的花兒能在這片天地越開越艷麗。
三、搭建展示平臺，享受書香之“樂”。
1、制作、評比書簽，創編繪本故事。
在學期讀書計劃中我們就安排了書簽評比。學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，完稿之后，存于圖書角，讓學生欣賞、品位、回顧，并向校櫥窗推薦、張貼，激發了同學們創作和創造的熱情，同時也向全校展示了班級風采，增強了班級自信心、凝聚力。
2、課本劇才藝秀。
在看了《木偶人奇遇記》后，很多學生興趣盎然，還編排了課本劇《美麗的小路》，在自編、自導、自演中又一次走進了人物內心，走到了故事中去，深刻感悟了書的內涵。通過這種讀書活動的開展，既是對學生讀書的一種督促，也是一種激勵。既鍛煉了語言表達能力，又激發了學生讀書的熱情。
四、暢游書海，童心飛揚，閃現書香之“光”
班級評選“讀書之星”和“讀書小組”。主要根據學生的閱讀能力，藏書量，閱讀成績等進行評定，安排在月末。這個評選活動是成了學生最歡欣鼓舞，充滿期盼的一天。在評選出結果后，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學生對閱讀也產生更濃厚的興趣。當他們書的海洋中，盡情遨游，當他們走上講臺，領回一張張喜報。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞，更留下了閱讀給他們帶來的五彩繽紛童年美好回憶！
總之，“為學生打造一個書香教室”是老師的追求和理想，為此，為此班主任李暉老師帶領她的學生們孜孜不倦地努力，再努力！使班級充滿智慧和生機，真正成為學習型的班級。
優秀班級先進事跡材料 篇12
剛進入大學的我們，懷著懵懂還帶有一絲沉默的心在這片廣闊的藍天下開始了我們新的征程—大學。我們來自不同的角落，為了探索知識的海洋，為了追求人生的目標，為了實現心中的理想，我們一起喊出了“知明行篤，立誠致廣”的口號。
在這一年的學習生活，我們嘗過人生的酸甜苦辣，感受彼此的真情友愛，在磨練中慢慢走向成熟。我們班在班風、學風等各方面的建設各方面都取得了很大的進步，在班內形成了強韌的班級凝聚力、培養了同學們強烈的社會責任感，展示出了當代大學生應有的精神風貌。在今后的發展過程中我們將向著更高的目標邁進，將班級打造成一個更加團結友愛的大家庭�，F在，讓我們將一起從四個方面來回顧這個奮發向上的班集體的成長之路，一起感受這個大家庭的團結溫暖，見證家庭中每一位成員的努力拼搏吧。
一、班風建設
求真務實，勇于擔當是我們的班級風貌。班委們各司其職，盡心盡力，辦事效率高。同學們積極配合班委們的組織，主動參加班級各項活動，每個人都在努力用自己的方式為班級的建設添磚加瓦。軍訓期間，同學們頂著烈日，揮灑著汗水，在操場上留下我們颯爽的英姿，同學還榮獲“軍訓優秀學員”的稱號。在生勞委員的帶領下，我們認真打掃衛生，在衛生評比中，男女生宿舍都榮獲“文明宿舍”的稱號。心理委員的溫馨標語，更是讓我們發人深省，獲益良多。
此外，同學們積極承擔校學生會，校社聯，院內等各個部門的工作。有青年志愿者協會、校社聯技術部的干事，校廣播電視臺節目中心的成員，校新聞部編輯，院心理協會，質保部，組織部，禮儀隊成員等，為學校及學院各項活動的`開展奉獻自己的力量。
二、學風建設
作為有志向的大學生，我們深知努力完成學業是我們的首要任務。同學們相互促進，相互學習，以小組的形式取長補短。為端正大多數同學的學習態度，避免出現來到大學后的懶散，及時的督促同學們的學習，我班學習委員帶領同學們自覺分組，進行小組評比學習，并組織同學們進行早晚自習，在班內形成了良好的學習氛圍。同學們主動參加英語翻譯大賽，演講比賽，詩歌朗誦比賽，配音比賽還有書法大賽等，鍛煉自己各方面的能力，也為同學們的學習生活增添了樂趣。努力的付出，換來的是碩果累累。我們班級平均學分績點達到3.08，有6個人獲得了校二等三等獎學金，有3個人獲得優秀干部的稱號。
三、 黨團建設
我們班團支部在外國語學院團總支的帶領下不斷的向黨組織靠攏，積極配合學校學院團總支組織開展的各項工作。認真學習中國共產黨的革命精神，認識到要想成為一名合格的大學生所應具有的素質修養和精神風貌，也更深入地了解了我們的中國共產黨是中國工人的先鋒隊，代表中國先進文化的前進方向和最廣大人民的。同學們積極申請入黨，我支部現有入黨積極分子4人、團員20人。我們不斷的追隨著黨的腳步，結合時事開展有特色、有意義的團日活動。我支部于XX——2012學年圍繞“青春使命”大主題開展了“歌舞青春，同擔使命”“攜手陽光兒童，共促和諧社會”“福州閩南文化大pk，文化繁榮我先行”“關愛老人情，我們在行動”“點點敬老情，溫馨永相伴”“青春承使命，深深敬老情”一系列團日活動，增強我支部凝聚力，促進班級團結。通過號召同學們積極參加這一系列團日活動，讓同學們在思想與行動上積極向黨靠近，承擔青年一代的社會使命。
四、文體活動
我們是一群朝氣蓬勃，意氣風發的少年。為了促進同學之間的友誼，我們組織去森林公園觀賞自然的美景，一起聚餐，一起玩游戲，一起唱歌，一起歡笑。到兒童福利院與那些純真的小孩子們一起畫圖，一起玩耍。同學們還踴躍參與“校十佳歌手大賽”“校普通話暨主持人大賽”，明視杯“k歌之王”，“迎新晚會”等多項文藝活動，在臺上展示了最自信，最絢麗的一面。我們集思廣益，自己寫劇本，運用多種道具排練了精彩的話劇榮獲三等獎。在新生的辯論賽中，同學們更是艱苦地練習，并榮獲了一等獎，為班級增添了榮譽。此外，我們也十分注重體育發展，同學們團結友愛，集體榮譽感強，積極參與體育鍛煉，在外國語學院第三屆運動會中，被評為“年級全員參與先進班級”。一張張的獎狀是我們努力的見證，也是我們共同的美好回憶。
很幸運，在前行的道路上，我們有輔導員保駕護航，有導師細致地講解專業發展和職業規劃，有班主任熱心地幫助我們解答學習和生活中的種種困惑。感謝老師們一路相伴，我們不再孤獨，不再迷茫。今天，我們昂首挺胸，勇敢向前進，明天的XX級英語2班將會更美好！
優秀班級先進事跡材料 篇13
融融的暖意彌漫著，深深的情誼包圍著，這就是一個由58個成員組成的小家庭——xx縣xx鎮xx學校xx年級（xx）班，在這個家庭里，大家幸�？鞓返囟冗^每一天，形成了一個團結進取、健康活潑的班集體。
一、良好的班風、學風
俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，本班制訂了嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，提高學生思想認識，促進行為規范。首先，制訂嚴格的班規制度。如制定班訓：勤學、樂思、團結、向上�！栋嗉増D書借閱制度》、《班級衛生管理制度》讓學生去閱讀、對照著去做；其次，讓學生利用班會、晨會認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，通過學習提高學生的思想認識，并通過強化性的管理，嚴格規范學生的行為，并用適當的獎勵措施，如通過評星活動引導學生思想行為向著健康的方向發展。學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的`思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
二、務實、模范的班干部
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我班的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合，共同為班集體建設做出自己的貢獻。在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。她的工作貫穿于所有的班委當中，使各項工作之間有條不紊地進行。就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，讓班干部成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。
三、獨特的班級文化建設
剛開學時，我在努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力。而班級日志也為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身于美的環境中，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，進而提升學生的價值觀念。
四、豐富多彩的班級活動
當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，并召開了“孝敬父母，真情回報”主題活動，通過大家相互交流父母對我們的愛以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。
今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！
優秀班級先進事跡材料 篇14
五（2）班是一個擁有48名成員的班集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃、團結友愛的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。我們一直堅信“我能行！我最棒！”一直信奉“禮貌使你變得高雅，助人使你得到快樂”的班級格言，一直在享受學習，享受快樂的氛圍中成長。五年來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、班風健康向上，學風濃厚
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
俗話說：沒有規矩，無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經過班隊干部和同學們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、出勤、衛生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯。學校每周的流動紅旗，每月的“星級文明示范班”常常光顧我們班，還連續幾年被評為�！拔拿靼嗉墶薄�
一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有的同學語文好，有的同學數學好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣使得優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀的班干部
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班就擁有一批好干部，這些班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，工作認真、責任心強，是老師的'好助手。例如，班長謝宇夢，她穩重大方，工作認真負責，總是用敏銳的洞察力注視著班級的一舉一動。又如副班長朱安，學習踏實，樂于助人，在同學中頗有威信。勞動委員林建偉，他大膽有氣魄，工作認真負責，能夠有序地安排教室、包干區的值日輪流，使我們班的三項競賽總是名列前茅。還有黃家緣、林佳慧等等小干部各司其職，為班級貢獻著自己的力量。同時又設立值日班長，讓其他學生也參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發揮了主人翁作用。
三、開展豐富多彩的活動
1、班級在活動中增強凝聚力
上個學期，學校舉行了隊形隊列比賽。由于時間比較緊，除了體育課，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，體育委員自告奮勇當指揮，全班沒有一個叫苦叫累。大家齊心協力，付出了辛勤的汗水。比賽時，同學們整齊劃一的動作和颯爽英姿，博得了師生們的熱烈掌聲。今年的廣播操比賽也如此，我們班又獲得了年級段特等獎。學生們無不歡呼雀躍。
此外，我們班還在學校組織的各項活動中脫穎而出，如班容班貌評比、運動會等。通過活動，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。
2、學生在主題活動中受到了教育
5月12日，四川汶川地區發生8.0級大地震，當從電視中看到那一幅幅慘不忍睹的畫面時，孩子們震驚了。他們在第一時間找到班主任，要求為災區的人民做點什么。很快，在班主任和班干部的策劃下，“情系汶川”主題隊會開始了，孩子們看著倒塌的房屋，被壓在廢墟下的人們和那一具具尸體時，禁不住潸然淚下。他們紛紛表示，要響應學校的號召，省下零用錢，為抗震救災盡一份力。同時，回家還要發動父母，為災區捐款捐物。幾天后，在大隊部“華夏同心，愛心捐贈”抗震救災募捐活動中，孩子們紛紛慷慨解囊，奉獻愛心。此次活動，孩子們懂得了人的生命是很脆弱的，在災難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛，同災區的人民手拉手，共渡難關。同時也讓他們知道自己的生活是多么幸福，簡直就是生活在天堂中，孩子們表示今后要更加珍惜生活，勤奮學習，成為有用人才。
優秀班級先進事跡材料 篇15
我叫鄭浩，1982年生，中共黨員，2005年參加工作。任班主任工作以來，所帶班級班風正，學風好，成績優。今年我所帶的高一六班成績尤為突出，班級各項活動有聲有色。班主任工作是艱辛的，有困惑，有挫折，有汗水，但更多的是快樂、成功和自豪�；叵胛业陌嘀魅沃罚且粭l愛與汗水鋪就的路。崔黃口中學高一六班的全體師生就用真愛和努力打造了一個積極進取、團結友愛、文明和諧的優秀班集體。
為學生奉獻一切，讓他們健康成長。愛學生勝過自己，捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。因為學生的好奇心、求知欲、模仿能力較強，又處于長身體，求知識，學做人的關鍵階段，教師只有用心靈去啟迪和引導，才能使他們健康成長。無私地傾自己的所學所能，想方設法教會學生；像父母一樣關心愛護學生，像朋友一樣，與學生平等、友愛、親密無間。根據本人幾年的班主任經歷總結了如下幾點：
一、優化管理，甘為人梯。
在班級管理中，從自身做起，加強心理學和管理學的學習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創設民主化的氛圍，發揮學生的主體作用，培養學生的自我管理能力。加強班風建設，重視班干部的培養和選拔，充分發揮班干部的骨干帶頭作用。通過活動，一方面使班干部樹立了為同學服務的思想，另一方面提高學生的決策能力，同時也加強了集體的凝聚力。形成了一種團結友愛、奮發向上的良好班風。
心系學生的一思一行，每天早上伴著晨曦，夜晚伴著星辰，往返于家校之間，做到“敬業”，具有強烈的事業心和責任感。能深入了解學生，爭做學生的良師益友。經常利用課外時間，找學生交流談心，了解他們的學習、生活、身體等問題。如學生犯了錯誤，及時了解情況，細心做好其改正工作，啟發他們向好的方面發展，尤其是學生遇到疾病時，能夠幫其拿藥或陪其到醫院治療。開展綜合實踐活動，提高學生的綜合能力，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，帶領學生創造豐富多彩的班級文化。充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能，讓學生在活動中會主動積極地自我發展，培養學生的實踐能力。及時與家長溝通，家校共同教育學生，架設好學校與家長之間的橋梁，讓學生健康成長。
學習不可能是一帆風順的，不少學生在學習過程經常碰到不少困難，為了讓他們學有所成、全面發展，總是認真給他們講解輔導，經常利用課余時間和周末時間給他們補課，看到他們能有所進步、提高，總是覺得自己的付出是值得的，也是應該的。
二、尊重學生，以愛育人。
師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發他們的求知欲和創造欲，努力為孩子的'成長、發展創設最好的教育氛圍。老師的一個贊
賞、一個關注的目光，一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關心和愛護，課堂上發言優先照顧，作業優先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實證明：孩子在得到老師的關心愛護后，常常會在學習中產生更大的動力，在行為上出現明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時，老師的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。
三、為人師表，樂于奉獻。
熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸�！皼]有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。
愛生如子，偏愛后進生、學困生，始終堅持既教書又育人，對待學生嚴中有愛，耐心細致，循循善誘，堅持以人為本，以情感人，積極鼓勵學生自尊自愛，自強自信，努力做好學生的思想工作和后進生的幫教轉化工作。始終盡自己最大的努力做好本職工作，敬業愛崗，認真履行工作職責，在平凡的教育崗位上每天都在做平凡的事，執著追求，毫無怨言。我熱愛教育事業，我將繼續努力，不驕不躁，再接再厲，為黨和人民的教育事業奮斗終身。
四、加強班風建設 增加班級凝聚力
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，同學們一入班即嚴格遵照崔黃口中學校規進行自我管理，做好各項常規工作。同學之間語言、行為文明。53名學子在班主任及科任老師的指導下，跟隨集體的腳步，富有時代感和創新精神，學會學習、學會做人，共同營造了拼搏、文明、團結、和諧、積極進取、勇于探索的班級氛圍。每到下課，教師總被學生包圍，教室內互幫互學氣氛濃厚，各科作業按時按質按量地完成。
強勁的凝聚力，強烈的集體觀念，造就了高一六班濃厚的班級情感和班級特色。班干部和科代表分工協作，互相配合，班級事務井井有條。集體活動，都能奮力拼搏，發揮最好水平，達到最滿意的成績。班級量化考核中，一六班月月居全校前列。學校運動會上多位同學獲得年級前幾名；本班更是榮獲團體總分第二名的好成績。
五、開展高效課堂 打造優秀成績
為在全班形成主動學習、力爭上游、迎難而上、勤學好問、虛心請教、團結互助的學習氛圍，每位學生都制定了所有學科的高效學習措施。充分調動了學生學習的積極性和主動性，鼓舞了全體學生學習的熱情和干勁。課堂上氣氛活躍，師生配合默契；課下主動鉆研，積極努力。
此外，還成立了學習興趣小組和小組長學習互助小組，興趣小組在一起研究學習方法、追求更大進步，打造優勢學科；互助小組則發揚團結友愛精神，幫助基礎薄弱、成績落后的同學堅定信心、鞏固基礎、逐步提高學習成績。各科課代表督促同學積極做好課前預習，提高聽課效率，同時督促學生及時完成作業，并積極向老師反映作業中存在的各種問題，便于老師及時解決。
同時把“我為班級爭光彩”作為班級信條，激發每一個學生的責任感和榮譽感。人人都是班級的主人，個個都是班級的骨干。班風良好，成績突出。
六、積極教研教革，提高業務能力。
深鉆教材、課標及高考鏈接，把握教學重難點，精心設計教學過程、板書、作業，寓德于教，以生為本，開展互動式教學，把知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合在一起，做到心中有學生，胸中有教法。教學目標明確，教學內容準確，既注重知識的傳授，又注意能力的培養，做到既教書又育人。課堂氣氛活躍，教學效果顯著，教學成績優秀。
但成績只能代表過去，展望未來， “探索有佳境，奮斗無止境”。路漫漫，其修遠兮！今后我們全班會繼續努力，沿著改革、創新與發展的路勇往直前，高一六班在班主任的帶領下及學校的關心指導下，將會創造更加燦爛輝煌的明天。
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