控輟保學先進集體事跡材料

控輟保學先進集體事跡材料（精選15篇）

　　在學習、工作、生活中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家收集的控輟保學先進集體事跡材料（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇1

　　本人馮莉，2018年8月以前在貴定縣八一幼兒園任辦公室主任，2018年8月調至貴定縣第四幼兒園任副園長。

　　根據教育扶貧工作“一包到底”的原則，雖然我已調至第四幼兒園，但八一幼兒園的教育扶貧、控輟保學工作我一直積極參與和跟進，并做了大量實際工作。

　　自全縣開展教育扶貧工作以來，在縣教育局、幼兒園的統一安排下，我開始了自己的教育扶貧工作之旅。我很榮幸自己能參加這項轟轟烈烈的工作。為了盡一己之力，我積極投身到所包的寶山街道唐家寨組、沙壩組、馬場坪組39戶的教育脫貧攻堅工作中。除了幼兒園的日常工作之外，我和幼兒園其他老師一樣都被安排了入戶幫扶。說實話，剛開始的時候，扶貧工作對我來說是一片空白。我想，自己是一名幼兒教師，教育孩子還行，但是讓我去做教育脫貧幫扶家訪工作，我該怎么做？怎么去解決他們的困難呢？這個困惑在我心中一直揮之不去。一次參加了學校組織的貧困生家訪活動，看到貧困生和家長充滿希望的眼神，我打消了心里的畏難情緒。我暗暗發下誓言，一定要為教育扶貧做點什么。

　　勸導貧困家庭孩子上學接受教育，是黨和政府最直接、最有效、最溫暖的扶貧政策，可以有效阻斷貧困代際傳遞。作為家訪包保教師，我有責任不留余力地去關愛貧困家庭的學生，讓教育的陽光真正喚起下一代創造美好生活的希望。現將自己參加幫扶工作以來的過程和做法作如下匯報：

　　一、認真負責做好扶貧專干工作

　　在分包保戶的同時，除了做好辦公室日常工作，我還兼任了幼兒園扶貧專干的工作。每天除了干好正常的辦公室各項工作以外，我積極協助園長完成各項扶貧工作，根據幼兒園實際，撰寫大家訪活動方案。按時參加街道辦、指導站隨時通知的各種扶貧會議，并將會議精神和要求及時對老師進行傳達；及時把各種動態撰寫成簡報和制作成相冊等上報街道辦和指導站。在單位做不完的工作，回到家里我還是加班加點進行填寫、核對、整理，保證上報的表格和數據正確無誤。有時家里沒有數據，晚上又返回單位進行加班整理，自負責扶貧專干工作以來，絲毫不敢懈怠，深怕耽誤全站及全園的各項扶貧工作。

　　二、唐家寨組工作紀實：

　　剛剛開展扶貧工作就碰到了唐家寨組的精準扶貧戶輟學生楊濤，我有點手足無措，不知道怎么對他進行勸返，在八一幼兒園園長周艷琳同志的帶領下，我們包保小組的老師多次到他家進行勸返，前面幾次他怎么也不愿見我們，他的爸爸由于忙于生計，也無暇顧及我們的到訪，每次都是他的哥哥和我們匆匆聊幾句就出去做工了。后來我們到村委辦公室進行了解，得知楊濤是因為媽媽剛剛因病去世，不能接受這個現實而產生了厭學情緒。得知這個原因，我的心揪得緊緊的：楊濤才讀初三，比我的兒子還小，我兒子已經讀高中了，每到周末回家都還要跟我撒嬌嬉鬧，可是他卻已經沒有了媽媽，心里的悲傷可想而知！想到這里，作為母親，我心疼極了，可是要怎么做才能撫平孩子心里的傷痕，讓他重返學校呢？想來想去，我覺得只有先給孩子心理的安撫和勸慰，讓孩子走出少年失母的陰影和痛苦，他才會愿意回校讀書。為此，我們包保小組三位老師多次到他家，跟他促膝談心，跟他說：“失去了媽媽，心里很悲傷，但媽媽肯定也希望你好好讀書，以后有一份體面的工作，才能更好的報答媽媽的養育之恩！以后你有什么想要跟媽媽說的心事和秘密，也可以跟我們說，把我們當做你的媽媽！……”并告訴他生活上和學習上有什么困難都可以隨時跟我們聯系，我們會第一時間來幫助他。然后我們又到龍崗村委辦公室找到村委王主任，懇請王主任多多關注他們家的情況；給他的哥哥打電話，讓哥哥要多關心他，多跟他溝通，如果家里實在有解決不了的困難，就向村委會反映和求助……后來由于重新分配包保組的原因，我主動申請和賴玥宇、李焰妮老師分到了沙壩組，對于重新來接手楊濤勸返工作的鄭敏老師和陳燕老師，我也是積極跟她們進行工作對接和指導。最后，在周艷琳、徐謙、鄭敏等老師的共同努力下，2018年10月，楊濤終于回到職校就讀。

　　三、沙壩組幫扶工作紀實：

　　2018年4月底，賴玥宇、李焰妮老師調整到沙壩組進行教育幫扶。考慮到兩位老師還帶著班，這一組農戶比較偏遠、居住得又不集中，為了把大家訪工作快速推進，雖然辦公室我的工作很多、很雜。我還是向園長請纓主動要求和她們一組進行家訪，這一組貧困戶較多，但是沒有一戶輟學的，我們在第一次走訪中了解到：這一組有個高三學生王婧，家里姊妹三個，住在沙壩組的半山腰。媽媽多病，家里除了父親沒有多余的勞動力，兩個妹妹都在山下的學校讀書。由于家里經濟困難，王婧被父母寄養在貴陽的叔叔家讀書，每回一次家都要走好長一段山路，得知這個情況，趁她回來考聽力，我和賴老師開車到貴定中學接上她，并邀請沙壩組的石春貴組長和她一起回到半山腰的家中，和她一起打掃院壩，談心。得知她后面的學習以復習為主，為了多幫襯家里，她每星期都要回家一次，到2018年6月為止，三個月中我們總計陸續有7、8次到她家進行家訪，了解她高考前的心理狀態和是否有壓力，及時把惠民政策給她帶到家里，詳細的詢問了她在貴陽的學習和生活情況，并幫助她聯系學校老師，看能否申請助學金。今年7月，王婧同學傳來喜報，她考取了貴陽中醫學院，我們終于松了一口氣，這個家庭一定會在孩子們的努力下越來越好的。與此同時我們還到山頂的精準扶貧戶趙宏翻、趙宏天兩兄弟家走訪，得知他們兄弟二人是單親家庭，媽媽由于不堪忍受家庭的貧困，在他們很小的時候就丟下他們跑了，只有老實的父親帶著他們二人艱難過活，雖然他們家住在山頂，去一次要走一個多小的路才能到（路太陡峭，我們不敢開車前往）我們三人還是盡量每周末都去看望他們一次，雖然在物質上我們幫不了什么，但是我們跟他們經常談心，告訴他們要自強自立，幫助爸爸撐起這個家；向他們講解國家的助學幫扶政策；詢問他們兄弟二人學習上的困難等等。自2018年3月以來，我們平均10天左右跑一次他家，及時關注他們父子三人的思想動態和和兄弟二人的學習情況。有時有事實在去不了，我們也會及時的打電話和他們的爸爸進行溝通，讓他一定要克服困難，保證孩子能按時入學。

　　四、馬場坪組幫扶工作紀實：

　　2018年7月中旬，根據幼兒園實際和工作需要安排，我和吳玉琴、劉萍兩位老師又被重新調整到我們所包保九個組里面最遠的馬場坪組進行包保幫扶工作。這個組的家訪工作是我們投入精力和時間最多的一組。這個組一共有49戶農戶。作為學校中層干部，我主動承包了其中的21戶。并在領到包保任務后第一時間組織兩位老師迅速開始一訪工作。一訪期間，我們幾乎每隔兩三天都要和該村網格員孫奕同志聯系，一起到村里去看看，逐戶了解登記孩子們的入學情況，通過近一個月的摸排走訪，一訪結束后，我們掌握了第一手詳實的資料，每一家有幾口人，在干什么，有幾個孩子讀書，讀哪里，讀幾年級，我們都做了詳細記錄。8月初二訪開始后，我們就著重走訪家中有孩子讀書的家庭，向他們宣讀義務教育的相關保障政策，同時對學前教育、義務教育、中等職業教育、普通高中教育、大學教育等階段所應享有的資助政策進行了一一解讀和宣傳，使每戶農戶意識到接受九年義務教育的重要性和政府在資金方面給予的重大支持，減輕農戶因為經濟困難而產生的在孩子就讀問題方面的心理壓力。由于我的.愛人是駐扎在沿山的網格員，在8月中旬第三訪的時候走訪過程中，他教了我很多入戶走訪和登記錄入以及和農戶溝通、打成一片的好方法，我們的工作比較之前在唐家寨組和沙壩組更好開展了。根據工作實際，把每一戶的詳細情況進行登記錄入。特別是有孩子就讀的家庭，我們同時記錄幾份，分別放在家里、單位、車上，以備不時之需，每次走訪把所有資料帶上，并帶上干糧和水，從早上出發，直到晚上八、九點才從山上下來。干糧吃了多次，有時我們就邀請網格員到山下附近最便宜的小飯館吃上一碗砂鍋飯，頂著細雨又趕緊回到山上進行走訪，因為只有這種天氣，農戶家里才有人在家。9月初，我們開始第四訪的時候，著重對村子里的精準扶貧戶和其他比較困難的農戶進行走訪。我們馬場坪組有一戶思維比較遲鈍的耄耋老人夫婦，由于多種疾病需要長期服藥，兒子一人打工維持全家生活，家庭經濟尤為困難。幫扶行動開始后，我們三位老師多次來到老人家中，同他們二老話話家常，做些疊被子洗衣服打掃衛生的瑣事，帶給他們微小卻溫暖的陪伴。與此同時也給予了一些力所能及的柴米油鹽上的支持。對于力所不能及的大事：如老人的院壩是土質的，每逢下雨就泥濘不堪。我們積極聯系網格員孫奕同志，給他家院壩進行了硬化。由于這個組的留守兒童比較多，針對這一情況，在第五訪的時候我們著重對文靜軒、文豪宇、賀濤、周文翔等留守孩子進行重點的心理疏導幫扶，經常帶點小零食去看望他們，和他們的爺爺奶奶聊聊天，希望通過這種方式讓孩子和其他同齡孩子一樣活潑可愛！走訪工作進行到后期，結合全縣開展得如火如荼的“小手拉大手”活動，在第六訪的時候我們還自己出錢制作“小手拉大手、文明家家有”的布標，帶著布標、衛生工具和網格員一起到組里面開展文明宣傳、衛生打掃入戶活動。希望以此帶動村里面的每家每戶、每一個人都知曉“小手拉大手、文明家家有”的重要意義，并體現在具體行動當中。通過這些實實在在的活動和行動，村民也看見了我們教育幫扶的決心，大家都積極投身到這項活動當中來，現在，走到每家每戶，環境衛生都得到了極大改善！

　　五、認真參與“控輟保學暨學生資助全覆蓋”督查：

　　根據縣局工作安排，2018年9月，我有幸成為貴定縣“控輟保學暨學生資助全覆蓋督查工作小組”第二督查組的成員，在為期一個月的督查時間里，每次督查前夕，我都要認真研讀每次督查文件的要求和細則，切實領會文件精神。在組長陳永蓮站長的帶領下，我們每次督查都是早出晚歸，有時到晚上8、9點都還沒有吃上晚飯。每到一處督查點，如在沿山鎮楊柳村、石板村、底至村等，我都認真查看資料，把督查的學校、村組的存在的問題找出來，指導他們及時進行更改和查缺補漏，爭取在上級檢查時能達標！

　　六、進四幼，一同開展各項扶貧工作

　　2018年8月，根據局黨組工作安排，我調到了貴定縣第四幼兒園工作，在四幼工作期間，我除了完成好在八一幼兒園“一包到底”的教育扶貧工作，還積極參與四幼的大家訪各項工作。和老師一起進行家訪登記、積極捐贈電器等和園班子成員一起到精準扶貧戶、貧困戶家進行慰問、幫扶。在幼兒園積極組織老師們開展各種和“小手拉大手”相關的教育教學活動、進社區醫院參觀活動等。把教育扶貧深入到各項工作實際當中。

　　脫貧攻堅、控輟保學工作任重道遠，一路走來，雖然犧牲了很多休息時間，但更多的是收獲和感悟。經過六訪六入戶，教育扶貧工作稍微輕松一些了，我卻不敢有絲毫的懈怠，因為我深深體會到己力之微，教育扶貧之路仍舊前路遠而艱。為此，日后我將恪盡職守，時刻遵從上級決策，發揮工作熱情，為推動脫貧攻堅、控輟保學工作盡自己的一份綿薄之力！

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇2

　　“土地不種誤一季，人不讀書誤一生”，為了讓該入學的一個不少，已入學的一個不走，扎實做好控輟保學工作，依法保障適齡兒童少年接受義務教育的權利，為堅決打贏教育扶貧攻堅戰，我園接到了勸返金南街道虎場村輟學生的工作，前期做了周密的安排和部署，要求大家在“控輟保學”工作上必須實現“資助不漏一人，輟學率為零”的目標。

　　當我接手到虎場龍田組輟學生勸返工作時，我傻眼了，不是因為這個組有兩個輟學生，而是這個組的輟學生是塊硬骨頭，碰過壁的老師不是一個兩個，之前勸返過曾琦和馬天歷這兩家的老師、網格員都沒少吃閉門羹。還記得我和宋曉力老師初次接手這個任務到曾琦家時，是拿著一張義務教育責令勸返通知書上門去的，當時他爺爺死活不愿意簽字，甚至對著桌子拍板說“我家曾琦只要愿意讀書，我砸鍋賣鐵都愿意供他，可是他不爭氣！”。而離曾琦家不遠就是馬天歷家，每次到他家做工作時，他爸爸都是一副若無其事的樣子“他不想讀”。在這兩家輟學生的家庭背景下，一定有他們輟學的真正原因。經過細細打聽，后來得知曾琦和馬天歷這兩個孩子從小就沒有得到過母親的疼愛，馬天歷的媽媽是在醫治爸爸欠下債務才離開這個家，因為她的'自私讓這個孩子被迫離開學校，由此產生了馬天歷想盡早踏入社會掙很多的錢讓媽媽后悔離開這個家。而曾琦則是自小父母感情不和，爸媽離婚后來給他找了后媽，導致這個孩子得到關愛很少，性格變得叛逆。

　　勸返工作迫在眉睫，馬天歷在上海打工，而曾琦在杭州學美發，他們離得又很遠，家長工作很難做通，這兩個學生的勸返工作顯得那么遙不可及。平常的電話溝通和微信聊天的方式，讓我們勸返工作幾乎陷入僵局模式。在暑假的一次家訪中，我們獲得了楊昆的電話，得知他和曾琦爸爸在一起上班也知道我們極力想勸曾琦回去讀書時，他很熱心，我們希望他能發動身邊的老鄉幫我們說服曾琦爸爸，在他的幫助下，曾琦終于被說服了。接下來的深入虎場家訪時，每每到馬天歷家時，我并沒有像以前那樣每次都勸他兒子回來讀書，而是拉起了家常，到馬天歷家落腳成為我家訪的一項必做之事，兩次、三次之后感覺他的爸爸并不是那么的難以接近很難捉摸，從談話中感知他爸爸雖然生病在家沒有收入，但曾經在外漂泊大起大落的經歷讓他嘗盡生活的不易，也深深的體會到沒有文化的可悲，后來他才說出了他的身不由己，并不是自己不愿意讓孩子回來讀書，而是以前為了掙錢忽略了和孩子的溝通，產生了代溝，也害怕孩子回來供不起孩子讀書。慢慢的他接受了我們的宣傳工作，我向他講解了政府的好政策，我也通過微信方式讓馬天歷了解職業學校的環境專業等，通過哥哥的耐心勸說，馬天歷愿意回來讀書。我把馬天歷愿意回來讀書的消息告訴曾琦之后，更加堅定了曾琦回來讀書的信念。就在中秋的前兩天，兩個學生約定一起回來讀書，學一門一技之長讓自己變得優秀能夠立足社會。

　　這次的勸返工作讓我有很大的觸動，“放棄孩子就是放棄未來！”，這不是一句簡單的話，這是一份沉甸甸的責任，控輟保學工作現在到了最艱難的時期，我們不但要勸回來，而且要留得住，讓孩子真正愿意讀書，讓孩子讀好書，才是教師給脫貧攻堅貢獻的力量！

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇3

　　“脫貧攻堅·控輟保學·教師大家訪”讓我感受到了我校全體教師家訪工作的辛苦和甘甜。通過最近幾個月的家訪，確保了適齡學生一個沒有少，教育資助一個沒有漏。

　　1、全面的家訪，深入到每一個包保家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生特別是貧困生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　3、家訪與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的'培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

　　4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　本次家訪我體會最深的就是：了解了我校教師家訪的辛苦，了解了很多學生檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。

　　“脫貧攻堅·控輟保學·教師大家訪”雖然還沒結束，但新一年的工作卻又將開始。在今后脫貧攻堅，教育保障工作中，除了要自己努力，不斷推敲以外，積累經驗，對老百姓負責，對全校教師負責，對自己負責。

　　總之，一杯清茶結下彼此情誼。我深知：“脫貧攻堅·控輟保學·教師大家訪”是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，更好的為我校教師服務，把家訪工作推向一個新階段。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇4

　　劉宇，男，31歲，貴定縣第二中學教師，現到貴定縣第一小學支教。

　　在本次“脫貧攻堅、控輟保學”工作中，被抽調到金南街道樂芒村下草苗組，承擔本組22戶的控輟保學及教育政策的宣傳工作。接到任務的當天我就和網格員聯系得知，去草苗組的路不通，只能步行，但道路泥濘不堪，步行需要一個多小時，聽到這個情況后，我的第一反應是這個工作太難做了，但為了爭取不讓一個學生掉隊，不讓一個學生因貧困輟學，不管有什么困難，我都義無反顧。在上級的領導和網格員的大力配合下，本階段的工作順利完成。現將我本次的具體工作作如下報告：

　　一、教育扶貧及資助政策的宣傳

　　對我包保的22戶，我利用休息時間及節假日挨家挨戶的走訪，把國家及縣里面的政策宣傳到每一戶，每一個學生。由于是農村，青壯年基本上都外出務工，只有老弱病殘及留守兒童在家，大部分老年人都不識字，為了讓他們了解政策，我一字一句的給他們講解，并把沒有享受到政策的學生名字及時上報，做到不漏報一人，讓他們切身感受到國家及縣里面的好政策。

　　二、控輟保學

　　在我包保的22戶中，有一個叫王明偉的學生，2017年6月在貴定四中讀完初一就輟學在家。9月20號中午我們到他家中，他正在吃飯，其父母王發軍兩人剛收稻谷回家，看到我們的到來，王發軍非常熱情，通過與王明偉的談話中，我了解到他的成績特別的差，性格內向，但很誠實禮貌，但對學習沒有一點興趣，不管我們怎么給他講解讀書的好處，甚至苦口婆心的勸，他都沒有想繼續回到學校的意向。看其態度堅定，我們這一天的工作已告一段落。回到家中，我輾轉反側，如果一個孩子就這樣下去，那么他的`將來該這么辦，沒知識、沒文化，該怎么在社會立足安身。

　　于是在9月23日晚上我又一次在來到王明偉家中，有親戚正在他家中吃晚飯，很熱鬧，王明偉也非常熱情的邀請我們與他們一起吃，但我婉絕了他們的邀請，我們又一次的談到了回學校繼續讀書的話題，剛開始王明偉還是堅持不讀，我說你還小，沒有知識，沒有文化，你什么都做不了，外出務工別人也不敢用你，因為你還是未成年人，再說你不讀書，沒有技術，將來只能干苦力，掙錢少，出力多，怎么養活自己及父母家人，在其堂哥及其他家長的勸解下，他終于同意去就讀貴定職校學習知識技術。至此，我終于松了一口氣，也很欣慰，最后在其再三邀請下，我們在他家吃了晚飯，看時間已經是晚上十點了，雖然辛苦，但我覺得我們的付出是值得的。

　　在今后的工作中，我將繼續嚴格的要求自己做好上級交給我的工作。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇5

　　梅子鎮中心學校成立于1988年，是一所九年一貫制學校，學校位于寧洱縣北邊，與鎮沅縣、墨江縣接壤，距離縣城76公里，是名副其實的寧洱教育的北大門。目前學校有中學部、小學部、枧河小學、幼兒園，四個校點。有30個教學班，有教師98人，學生1105人。梅子鎮是一個哈尼族彝族聚居的地方，這里山高箐深，自然條件艱苦，這里的家長讓孩子讀書的意識淡薄。這些因素，在很大程度上制約了教育的發展，同時給控輟保學工作帶來了艱巨的挑戰，然而梅子鎮中心學校不負人民的重托，始終把控制學生輟學作為做好教育工作的重點和難點來抓，努力探索控輟保學的有效途徑和方法。

　　其中九年級2班學生鄧博尹的一句“我在普洱中學等你！”成為了有效轉變輟學生的一個典型例子。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇6

　　家訪就是情系學生、竭誠為生，無疑是聯系家庭教育和學校教育的紐帶。以往我家訪是在本校本班的學生，自從2017年3月貴定縣開展“教師大家訪·溫暖進萬家”工作以來，我家訪的學生有縣內、縣外、省外及建檔立卡學生和非建檔立卡學生，在大家訪工作中以集體利益為重，從不強調個人客觀、不拈輕怕重，任勞任怨，認真履行工作職責，做實、做細，做到資助不漏一人，做好控輟保學宣傳工作。

　　我包保的是新華村花京上院、下院、小寨三個大組六個村寨，共有農戶214戶，總人口801人，其中建檔立卡戶55戶，有在校生學前到大專共有21戶，非在校建檔立卡34戶，非建檔立卡179戶，三個組總受資助人數169人.其中：花京上院組（包括大沖）19戶，在校建檔立卡生6人，其中高中1人，中職1人，小學2人，學前2人；花京下院組（包括小沖）15戶，在校建檔立卡生10人，其中高中1人，中職2人，初中3人，小學4人；花京小寨組（包括大荒土）21戶，在校建檔立卡生16人，其中大專1人，高中1人（本年度是高三補習不受資助），初中4人，小學8人，學前2人；在校建檔立卡學生學前到大專共有32人。

　　雖然自己包保的戶數多，任務重，我放棄休息時間，利用晚上、周末、節假日如實入戶走訪，在走訪中有些整戶都外出打工，搬遷，我利用電話、微信、QQ等進行訪問孩子的就讀情況和受資助情況。遇到的各種問題，我都耐心給學生家長解釋，讓家長了解我們家訪的目的，特別是建檔立卡貧困家庭，首先讓家長理解惠民政策，知道資助金額及辦理的流程和時間，我多次與讀中職、大專的建檔立卡生及家長聯系，了解他們資助的是否申報，是否得到資助，還對厭學的學生給予心里疏導、談心，讓孩子們知道知識的重要性，深知沒有文化知識做什么事都是萬萬不能的。認真搜集家庭、學生的各種信息資料，按時錄入電子信息，除了完成本人的工作，有時還加班加點做好本片區的學校匯總，得到了領導和老師們的好評。

　　為更真實的走進學生的生活，更真實的了解在校學生的真實情況，我利用寒、暑假、放學、節假日時間對所轄村寨學生家庭進行了家訪，實地家訪新華村花京三個大組、六個村寨的在校學生家庭，對學生的`家庭情況作好記錄。我一直很重視與家長的溝通，所以我經常走入學生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，架起了家長、學生之間的情感橋梁；讀懂每個學生的心，縮短師生之間的心理距離，為學生們尋找到身邊的榜樣，調動了學生的積極性。家長，學生和教師一起形成了合力，幫助每一位學生都能健康快樂地茁壯成長。

　　一、關注貧困生家庭，把關懷送到家

　　用真心和關愛分別到貧困生家里進行家訪。給家長帶去了一些孩子在校期間的表現情況，給家長發放宣傳精準扶貧惠民政策的百寶袋，耐心向家長解釋國家為貧困生發放的資助項目，家長很感謝黨和政府對他們的關心和關懷，因為有了資助金可緩解家里的經濟負擔，讓學生在學習中減輕心理上的壓力。交談中，家長們很感謝黨的好政策，還說我是一名幼兒園教師能夠到學生家家訪，并對自己孩子各方面情況了解得這么清楚真是深受感動。紛紛說：“你真是一名好老師，感謝黨和老師對我們孩子的關心，希望孩子要學會感恩、好好學習以優異的成績回報社會。”

　　二、關注學生成長

　　教育家陶行知說過：“學生要學會學習，學會與人相處，學會做人，學會做事。”特別在開展“小手拉大手.文明家家有”活動中，我入戶宣傳活動要求及意義，要求學生要帶動家長把家里的衛生搞好，做文明事，講文明話，鄰里之間要和睦相處，要求家長對孩子的積極性要充分的肯定，對存在的問題進行了認真的分析，讓家長也體會到活動的意義。

　　三、深入問題學生家庭，切實解決個別學生難題

　　愛的世界是相互的，付出才有收獲。在大家訪中遇到的事和困難各不相同，特別是厭學的學生，經常是與父母鬧情緒不想上學，家長沒辦法，我得知情況后，我及時到家里耐心給學生進行心理疏導，讓孩子知道讀書的重要性。并給家長傳導一些育兒知識。讓家長知曉必須讓孩子完成義務教育，掌握孩子的心理動態，增強學生的自信心，培養學生熱愛生活、熱愛學習。

　　四、家訪后認真總結

　　家訪是加強與家長溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是不斷提高教師自身素質和能力的有效途徑。家訪讓學生感受到老師的關注和重視，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，進行思想溝通和交流，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。家訪后，我也進行了深刻的總結：必須深入細致地做好貧困學生的資助工作和教育工作，加強與家長溝通，建立老師家長共同育人的體系，加強學生的人際交往能力培養，大力加強學生的感恩教育，拓寬家訪的途徑。

　　通過家訪讓我感到,為人師者，在傳道、引導、解惑以外，還要多為學生做好服務性工作，多去幫助他們解決思想上和生活中的實際困難，在學校與學生家庭之間架起溝通的橋梁，以便為今后的家訪工作提積累更多的學生思想教育工作經驗，真正做到了對學生負責，對家長負責，對學校負責，從而為脫貧攻堅獻出自己的一份力。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇7

　　陳元勇，新巴鎮教育指導站教育扶貧專干。他用自己的辛勤工作，無私的奉獻，詮釋了一個教育工作者的價值。自2017年9月負責全鎮教育扶貧工作以來，他知道扶貧工作是政治任務，是黨的惠民政策，暗下決心一定要做好，讓黨的惠民政策深入人心，讓貧困戶學生得到應有的補助。在扶貧道路上，親身行動，詮釋著責任與擔當。

　　一、親身行動，詮釋著責任與擔當

　　為貫徹落實縣委、縣政府精準扶貧工作相關要求，有效落實教育精準扶貧政策，進一步推進教育扶貧攻堅工作，根據縣委、政府以及教育主管部門相關文件要求，我認真擬寫新巴鎮教育指導站《脫貧攻堅、控輟保學、教師大家訪活動》實施方案，并抓好落實。在自己承擔了全鎮教育扶貧工作的統計、上報、審核、新巴民族小學六年級二班數學教學任務的同時，還主動承擔201戶的教師大家訪包保任務。在自己保包保的.201戶中，我全面排查，分別建立建檔立卡學齡前兒童、義務教育階段學生、中職高中及以上學段就讀學生臺賬、輟學生、受資助、漏資助臺賬。對于貧困生家庭、學困生家庭、行為偏異學生家庭、發生重大變故家庭、留守兒童家庭（單親家庭）、外來務工人員家庭、殘疾學生家庭特別關注，得到老百姓的肯定與好評。

　　二、一絲不茍、精益求精

　　作為教育指導站扶貧專干，我以身作則，一絲不茍，保持高昂的工作熱情，勤奮努力、精益求精，用心對待扶貧，出色的完成局扶貧辦交給的各項扶貧任務。自從負責扶貧工作來，每次上級主管部門安排的任務我都及時布置，并逐個指導，老師們的咨詢我不厭其煩的講解，在匯總全鎮建檔立卡學生數據時，我用學生身份證、姓名多次與國辦系統信息進行比對，生怕錯報或漏報一人。在比對核實學生信息時，經常入戶調查，有時不分晝夜、不分節假日，有時為了校對一個數據，會熬一個小時、兩個小時、甚至深夜，直至校準為止……最終將新巴鎮學生的建檔立卡信息全部核實完成，確保不出現任何錯報漏報的問題，使所有建檔立卡的家庭學生享受到教育扶貧資金。

　　三、勸返工作

　　我包保的201戶中有四個輟學生，經過多次到新華村高寨組、老鷹組、瓦窯組走訪入戶，了解這幾名學生的有關情況、目前的思想動態和想法，與家長相互進行了交流溝通。通過交流，用心勸返，家長們進一步了解了《義務教育法》，同時感謝老師對自己孩子的關心，并表示要配合學校的工作，讓孩子盡快入學。

　　現在陳俊杰已被勸返到貴定職校就讀，趙蘇貴已被勸返到貴定一中初三就讀，陳元興已被勸返到貴定特效就讀。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇8

　　夏靜，女，漢族，31歲，現任貴定縣盤江鎮馬場河小學英語教師。自2013年9月參加工作以來，我一直堅守在教育第一線。五年的教育生涯，讓我深深的愛上了教師這個角色。同時，五年的教師工作，讓我深深明白：教師，不僅僅是給學生傳授知識，還要教會孩子們如何做人，做一個在校愛學習、回家愛勞動、懂得孝順父母、幫助他人的好孩子。用愛教書，用愛育人，教他們做一個會愛人的孩子，這也是我的信念。

　　自我縣“脫貧攻堅·保學控輟·教師大家訪”工作開展以來，我就擔任了我校教育扶貧專干。在“脫貧攻堅·保學控輟·教師大家訪”工作中，我不僅要熟悉了解我所包保的馬場河村街上組的農戶情況，還要合理安排我校的脫貧走訪工作，與我校教師共同解決在走訪中遇到的困難，了解我校包保片區的情況,收集各類資料，匯總上報，核查等。

　　在走訪過程中，我積極與網格員聯系，共同走訪，核對信息是否有誤，做到不漏一人，不錯一人。在走訪中，我了解到馬場河街上組貧困戶劉云家較為困難。劉云家有四口人，離異，母親與其居住，有一兒一女。女兒劉紅玉就讀于馬場河小學三年級，兒子劉洪盛就讀于馬場河幼兒園大班。在本學期開學初，劉洪盛在家玩耍時不慎弄傷眼睛到貴陽住院將近一周，這對于這個本就困難的家庭來說更是雪上加霜，我們在家訪時不僅宣傳了惠民政策，還向劉洪盛奶奶講解了醫保報銷及學生保險報銷的`相關流程，希望這些能夠幫助到他們方便、快速的辦理報銷醫療費用，讓他們在辦理時少走彎路，少浪費財力、人力。我們還經常到他家串門，了解劉洪盛的恢復情況，直到他已恢復返校上課，懸著的一顆心才終于放下來。同時，我還時刻關注著學校方面是否有對困難生的資助等，若有此類資助，我會第一個為劉紅玉申請，盡一點我的微薄之力。

　　在對其他戶的走訪中，我反復核對每家信息，努力做到不錯一人，不漏一人，不讓一人輟學。對所包保的農戶多走訪，多聯系，讓他們不僅僅是知道我們教師在學校教書，我們還在家訪，建立家校聯系，加深家校聯系，作為教師我們不僅要知道學生在校期間的表現，也要了解學生們在家的表現如何。只有知道學生的全部，才能更好的運用家校管理去引導學生往更好的方向發展。這是我們老師所希望的，也是家長們所希望的。在無子女就讀的農戶中，我們積極的了解每家的實際困難，在我們能力范圍內為他們提出一些小建議，希望能對他們有所幫助。經過多次走訪后，加深了與群眾的關系，并在此工作中得到了群眾的好評。

　　在此次大家訪活動中，我們還向每位群眾宣傳“小手拉大手·文明家家有”活動，通過學生、家長、駐村干部、教師的共同努力，現在的馬場河村村容村貌已煥然一新。

　　脫貧攻堅工作是一個需要細心、耐心、真心的工作，只有真正擁有了他們，你才能把工作做好。在以后的工作中，我會更加努力做好，不管是脫貧攻堅工作、還是教書育人工作，我都將用細心、耐心、真心去對待。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇9

　　王延文，男，布依族，1981年9月出生，大專文化程度。2002年10月參加工作，現任貴定縣德新鎮寶山小學總務主任。

　　一、總務、教師、專干一肩挑

　　自我縣教育精準扶貧工作開展以來，王延文老師不但以認真的態度有條不紊地完成了學校總務及教學工作，而且還以寶山村“扶貧專干”的身份，迅速組織、帶領轄區包保教師，對轄區所屬村寨的在校學生情況進行認真摸排，精準識別。下村寨回來后，及時對各包保教師訪問摸排取得的數據和資料進行匯總上報，為全縣的教育扶貧工作做出了應盡的貢獻。其工作作風的扎實、吃苦耐勞的品行、無私奉獻的精神，都獲得了同事的肯定和贊揚。

　　二、創建模式，主動攬活，得到好評

　　工作中，他采取了“三步走”模式：一是主動和駐村干部對接與教育有關的精準扶貧工作，掌握上級部門提供的名單；二是結合上級部門提供的名單與各家訪教師家訪后得出的名單進行逐一核對；三是把家長提供的各種資料，拿來與上級部門提供的資料再次核對，爭取做到不錯不漏。與此同時，他還主動承擔了100多戶人家的家訪和包保工作，并按時、準確、圓滿地完成了任務。對于一戶一訪甚至多訪的工作任務，確實艱辛，也存在很多困難。可王延文老師并沒有叫苦，只是默默的克服著，一直用飽滿的精神和良好的狀態，投身于整個工作，積極宣傳黨和國家的惠民政策、教育資助政策，熱情地服務群眾，為群眾耐心答疑解惑，所到之處，都受到大家的好評和認可。

　　三、堅持原則，暖心溝通，鋪就順暢之路

　　在對包保農戶的走訪摸排中，王延文老師一直堅持著自己“一戶一記，每戶必到，到后必清”的原則，爭取更多方面的去了解和掌握農戶的情況，把建檔立卡生、在校生都銘記于心，關注他們的成長和學習，并依照個體差異，提出了有效可行的許多建議。同時，王延文老師總要不厭其煩的與家長交流溝通，消除他們的思想顧慮，宣傳講解教育在當下社會的重要性，他的每一句暖心而誠懇的話語，得到了家長們的充分贊同，也為自己的家訪工作打下了良好的基礎，為后續工作鋪就了一條順暢之路。

　　四、知根知底，親如一家

　　王延文老師雖然肩擔多職，任務繁重，但是如果你要問起他所包保的農戶情況，他會毫不遲疑地娓娓道來，如數家珍。在他包保的100多戶人家中，就有6戶建檔立卡戶，且都有子女在校就讀。他們貧困的原因各不相同，有因殘的，有缺資金的，也有缺技術的`。這些貧困戶哪年入系統，人口幾何，子女多少，就讀于什么學校，幾年級，是否享受到政策資助等等，王延文老師都一清二楚，不存在半點含糊。在對貧困戶的幫扶上，王延文老師沒少費心思。特別是在對這些貧困戶的子女是否得到資助的數據核實中，王延文老師更是認真加謹慎，無數次上門或者電話詢問，生怕核實有誤，讓別人吃虧，享受不到資助，給本就困難的家庭再增加困難。王延文老師一絲不茍的工作態度和責任心，讓貧困戶們感覺到他就是自己的親人，他一直把他們的孩子當作了自己的孩子。不但如此，王延文老師對家長們也關愛有加，話家常，問生產，詢收成，囑安康，幫小忙，送溫暖……你有情來我有意，大家從陌生變為熟悉，從非親變成至親，彼此增進了感情，融洽了關系，也印證了那句話——只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

　　王延文老師如是說：自從我縣“脫貧攻堅”、“教育扶貧”工作開展以來，我的心里就多了一份責任與牽掛，也因為有了這份責任和牽掛，才能時時處處促使我在行動上付出更多的愛心和關懷。我要把更多的精力融匯到這項工作中來，直至工作圓滿完成。

　　“脫貧攻堅”、“教育扶貧”，我們，永遠在路上。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇10

　　我校是一所九年一貫制學校，共有10個教學班，在校學生600多人。多年來，我校始終把控制學生輟學作為做好教育工作的重點和難點來抓，努力探索控輟保學的有效途徑和方法。

　　做好控輟保學工作是認真落實《義務教育法》的需要，保證每個適齡兒童少年完成九年義務教育是每一名教育工作者義不容辭的責任。造成義務教育階段學生輟學流向社會，是對這些學生的不負責，是對社會的不負責，也是對國家的不負責。只有讓每一個適齡少年、兒童都能上學、而且留得住、學得好，才算做到真正的九年義務教育。

　　我們不斷強化了控輟意識，完善了政策措施，層層落實了目標責任，加大了控輟保學力度。學年初學校制定下發了《東黃坨完全學校控輟保學工作實施方案》，并先后多次召開了由年級主任和班主任參加的控輟保學工作專項會議，與各負責人簽訂了2013年控輟保學工作目標管理責任書。一年來，全校各位班主任采取各種行之有效的辦法和措施，力爭不讓任何一個孩子失學，使控輟保學工作收到了實效。在2013年12月份教育局組織的控輟工作專項檢查中，縣教育局采取到校清點人數、利用學籍核實人數的辦法，清查了我校的在校學生人數，計算我校的流失率。據統計，2010年，我校在校生零輟學，在校生鞏固率99.1%，全校控輟保學工作取得了顯著成效。

　　回顧一年來我校的控輟保學工作，我們認為有以下幾個重點：一是學校重視、認識到位。

　　為做好控輟保學工作，學校建立健全了領導組織，實行控輟包保責任制，建立起校長包全校、中層領導包年段、班主任包班級、科任教師包學生的四級包保體系。各班主任都能充分認識到控輟保學工作是全面貫徹落實《義務教育法》的基本要求，保證每個學生完成九年義務教育是每名教育工作者義不容辭的責任，是每一所學校生存與發展的必要條件。學校領導高度重視控輟保學工作，組織成立了由校長任組長的控輟工作領導小組，制定“控輟”工作長遠規劃和近期目標，校長親自布置、靠前指揮，主管領導、班主任及科任教師分工明確，各司其職，各負其責，積極為控輟保學工作獻計出力，這是我們控輟保學工作之所以取得明顯成效的關鍵所在。

　　二是責任落實，措施到位。在控輟保學工作中，我校實行控輟工作責任追究制。對不履行工作職責、控輟工作不力而造成學生大量流失的有關責任人要給予批評教育；對因為體罰、變相體罰、歧視侮辱等人為因素造成學生輟學的教師，對為了單純追求成績而不擇手段排擠差生的教師，要給予嚴肅處理，情節嚴重造成嚴重后果的，要追究直接責任人的責任。各班主任都能按照控輟工作要求，結合本班實際情況，認真探索控輟途徑和辦法，完善各項控輟工作措施，積極動員社會力量，運用多種媒體進行廣泛宣傳，形成了控輟工作合力，保障了適齡兒童、少年接受九年義務教育。通過老師們的工作，我們得到了各村委會的幫助和支持，共同進行流失學生的回流返校工作。絕大多數教師能積極配合學校，采取與易輟學生交心、談心的方式，解決思想問題，留住了有輟學傾向的學生。

　　三是制度健全，管理到位。

　　為使控輟保學工作落到實處，各年級組都能按照《東黃坨完全學校控輟保學工作實施方案》的要求，制定各項控輟工作制度和獎懲機制，并把各項制度落到實處。我校八、九年級組采取了班級教學質量評價以入學時建籍人數為基數進行核算的方法，并采取了抓班級后20名成績提高，流失學生成績均按零分計算做法，扎實推進了控輟保學工作的開展。

　　四是深化教改，創造環境

　　一是深化教學改革，增強課堂教學的感染力和吸引力，切實提高教學質量。一直以來，我校教師及時更新教學理念，不斷改進教學方法，增強課堂教學的實效性，提高教學質量和辦學效益，靠良好的辦學聲譽贏得學生和家長的信任，杜絕學生外流現象的發生。在開展教學活動中，老師們充分考慮學生的個體差異，因材施教，讓優等生吃得好、中等生吃得飽、差等生吃得了。通過靈活多樣的教學形式，增強課堂教學的感染力和吸引力，培養學生的學習熱情和興趣，消除厭學情緒，從而有效控制學生輟學

　　五是普職結合，銜接到位。近年來，由于我校積極改善辦學條件，創造良好的育人環境和學習氛圍，切實提高教學質量，以提質促保學，基本杜絕了學生流失現象的發生。在提高質量的同時，切實做好與職業教育的'銜接工作，將不準備升學的學生輸送到職業類學校就讀，以獲得一技之長，不但較好的完成了易輟學生的疏導工作，也為我區職業類學校的發展壯大做出了積極的貢獻。

　　六是關愛幫扶，工作到位。各年級組都能堅持“以學生為本”的原則，積極開展扶貧助學活動，認真落實農村義務教育“一補”政策，對“特困學生”采取特殊幫扶政策，讓這部分弱勢學生群體都享有平等的受教育權利，不讓任何一名學生因家庭貧困而輟學，用無私的愛溫暖了學生的心，堅定了學生堅持讀書的信念。

　　做好控輟保學工作是認真落實《義務教育法》的需要，同時也是提高學校辦學效益的需要。在今后的工作中我們還將采取更加積極有效的措施，堅持標本兼治的原則，力爭使我校控輟保學工作取到更大成效。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇11

　　遵化市小廠鄉洪山口中學劉淑芹控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，尤其是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。下面，我向各位領導、老師們匯報我是怎樣做好控輟工作的。不當之處，請批評指正。

　　一、提高認識，思想到位。

　　開學初，學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想基礎。

　　二、關心后進生，照顧特困生。

　　只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

　　１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班36名同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，小學教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。

　　２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不

　　僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。我班的梁小超同學父母離異，只和父親依靠種地為生，生活很艱苦。由于有了好心人的資助，現在他的學習穩步上升。

　　３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

　　４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

　　三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。

　　１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：窗簾讓劉旭同學來管，撮子讓王宏超來管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的`存在，感受到自己在受到大家的關注。

　　２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。

　　諸如籃球賽，冬季三項賽，繪畫書法賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。

　　這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

　　四、開展“看誰進步大”評比活動。

　　每個人都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來，我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大”的展示空間，每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。

　　經過一年的努力工作，我班在控輟工作中表現突出，達到了上級的要求，鞏固率達到了100%。沒有一個學生掉隊。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇12

　　全縣“作風建設年”活動開展以來，尚義縣建設局堅持領導帶頭，強化制度建設，樹立民本理念，以作風建設推動工作落實，以工作業績檢驗干部作風，努力打造群眾滿意和政府放心的城建工程。

　　一、堅持領導帶頭，全面激發干部隊伍生機與活力

　　一是帶頭更新觀念，堅持學習到位。局領導班子成員帶頭堅持學習，不斷更新觀念，堅持每周一班前學習制度，實行班子成員輪流講課制度，領導帶頭學習政治理論，帶頭分析形勢，認真學習《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國規劃法》、《中華人民共和國招標投標法》等法律、法規的學習，廣泛開展了機關崗位練兵活動，進一步提高了全體干部職工的政策水平和業務能力。

　　尤其是對于經營城市、發展城市的理念總是先學一步、學深一層，時時、處處、事事帶頭行動，影響干部，凝聚人心，引導隊伍。并把城建工作中民生問題、發展問題、城市經營問題作為觀念更新的重點，同研究、共創新，切實增強隊伍解決實際問題的能力，培養干部敢想敢干、善于突破的能力，為實現城建事業快速發展提供強大的思想保證和智力支持。

　　二是帶頭落實責任，堅持認識到位。明確了一把手為第一責任人，班子成員分工負責的制度，把干部作風建設作為班子成員工作的重要內容納入責任制，形成了從局長到普通干部一層抓一層、層層抓落實的工作格局，各司其職、各負其責，把發展好城建、干事為民的理念滲透到全體干部職工的思想中，把人民滿意作為統攬全局的一項基礎性、經常性工作來抓，納入目標管理，從而為各項工作的創造性開展打下了良好的基礎。

　　三是帶頭模范引路，堅持執行到位。局班子成員不論是在學習、工作中，還是在日常生活中始終堅持率先垂范、模范引路。帶頭落實省委提出的“十個嚴禁”，做到了上班期間不閑聊、不聚眾，工作時間午餐不喝酒、不賭錢，不進入娛樂場所，以表率行動影響干部，凈化隊伍，在全局上下形成樹正氣、創實績的良好氛圍。同時，堅持把依法執政、文明執政作為行為準則，建立行政執法責任制度、行政執法公示制度、追究行政執法過錯制度和行政執法評議考核制度，堅決杜絕違反規定的行為發生。幾年來，全縣沒有發生因執法不當引發的案件，實現群眾“低投訴”、“零投訴”，樹立了建設系統的良好形象，群眾滿意率不斷提高。

　　二、強化制度建設，積極提升服務窗口良好形象

　　一是以制度約束人。不斷完善制度建設，先后制定和修繕了了《考勤制度》、《請消假制度》、《學習制度》、《年度工作目標責任制》及《績效考評制度》，將工作任務分解量化，做到了任務到人、責任到人，并與年終考核相掛鉤，有激發了干部隊伍的工作積極性。大力實施服務窗口亮起來工程，推行了《首問負責制》、《失職責任追究制》、《辦事公開制》、《ab崗工作制》、《一次性告知》、《限時辦結制》等相關的規章制度，實行嚴格的逐層負責制和監管制，行政審批實行“一門受理、一次告知”的一站式服務，七項便民審批制度有效地促進了依法辦事，杜絕亂批亂建，人情審批的行為，真正起到以制度規范人的作用。

　　二是以服務感染人。在日常工作中主動擦亮窗口，實行“四種服務”：一是導辦服務。確立首問責任制度，單位辦事人員或群眾來局辦事，所詢問局里的第一個工作人員為首問責任人，對方所求問的問題不管是否自已職責范圍的事都有責任給解釋，并為其引路，交經辦人處理。二是限時服務。

　　實行一個“窗口”對外，“一條龍”服務，內部各個工作環節限時辦結，提高工作效率。三是延時服務。未能按時辦理的，向申辦單位或個人說明原因，并及時處理。四是預約服務。單位或群眾來局辦理事情，遇到經辦人員不在崗時，可把預約內容、電話地址告訴其他同事，工作人員立即交辦。同時，我局還針對群眾反映強烈的城管、規劃、環衛等熱點問題，主動公示，主動服務、虛心聽取社會各界的`意見和建議，受到群眾好評。今年以來，干部主動為基層送服務、送政策、送技術累計30余次。

　　三、樹立民本理念，讓城建成果更多地惠及人民群眾

　　堅持“不求最大，但求特色，力求精致”的城建思路，依托縣城依山傍水的自然優勢，確立了縣城“東移南擴”的發展方向和打造“山水型生態宜居縣城”的發展定位，編制完善了《尚義縣城鎮總體規劃》、《尚義縣縣城綠化規劃》和《住房規劃》等，又聘請河北省城鄉規劃研究院，編制了縣城秀水新區、平安大街、太平路、祥福路等重點區域和重點路段控制性詳細規劃，使縣城控規面積達到6平方公里，初步形成了東部行政辦公、南部住宅、西部農業觀光、北部休閑旅游、中部商貿物流五大功能區。

　　為了改善縣城基礎設施水平，提升縣城的承載能力，改善容貌環境和人居環境，積極爭取污水處理和垃圾處理項目列入國家首批支持項目，年內可享受總投資30%的國家級補助建設資金，解決了地方配套不足，建設資金難以籌措的瓶頸問題。目前，總投資6881萬元、建設規模為日處理能力1.5萬噸污水處理場，已完成管網鋪設13公里，場區正在施工。總投資3305萬元、日處理能力為110噸垃圾處理廠，土建工程已完成80%，年內建成投入使用。

　　為了改善居民用水難，特別是后山片居民吃水難的問題，針對縣城供水管網陳舊，有水供不出的現狀，投資300萬元，對城區供水主管道進行改造，改造主管網3000米。為了節約投資縮短工期，部分地段結合污水管網工程同步施工，改造后縣城自來水入戶率將提高到95%以上，真正實現24消失全天侯供水。

　　為解決人民群眾住房難，以政府統一組織，開發商代建的方式，爭取投資1425萬元，分兩個區分期建設廉租住房300套1.5萬平方米。目前，一區一期72套廉租住房已經動工建設，形象進度為主體完工。投資135萬元，對祥福苑小區供暖設施進行改造，新購一臺10噸鍋爐、改造部分供熱管道、增設供熱分戶控制器，從根本上解決采暖期供熱溫度不達標的問題。

　　此外，今年還投資6萬元對街心花園進行了改造；投資3.5萬元為安寧街村委會新建公廁一座；投資2.5萬元支持哈拉溝文明生態村建設；規范了祥福苑、梧桐苑、天成苑、陽光商城、鑫隆公寓、園丁苑、玉竹苑、東鑫商城、國巖住宅等10個住宅小區的物業管理；總投資約4760萬元，建筑面積 75168.6㎡的華新苑、融江佳苑、集美小區的住宅小區正在建設，它們的建設不僅極大的改善人居環境，扮靚了縣城，而且提升了城市的品味，拓展了城鎮的規模和發展格局。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇13

　　王運章同志1996年12月退休以后，一直堅持從事關心下一代工作，長期擔任西南師范大學關心下一代工作委員會常務副主任（主任由在職校領導擔任），具體負責關工委日常工作的組織和落實。除此之外，還兼任學校教學指導委員會委員、重慶市高教老協西師分會副會長、重慶市延安精神研究會常務理事等職務。“三講”教育中，王運章同志曾連續三次擔任市委巡視組組長，并在市委組織部和市教委組織的高等學校干部考察工作中擔任考察組組長。其主要事跡如下：

　　一、堅持學習，保持共產黨員先進性

　　王運章同志退休以來，發揮其多年從事黨建思想政治工作的優勢，堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。他經常說：一個人要保持思想上不退步，要適應形勢發展的要求，與時俱進地開展工作，就得學習、學習、再學習。王運章同志是這樣說的，也是這樣做的。幾年來，他堅持學習馬克思饕謇礪郟岢置刻煅卸簾又荊乇鶚塹潮ǖ晨羈塘旎岬吃諦率逼謁貧ǖ穆廢摺⒎秸牒駝擼弒噶私細叩睦礪酆退枷胝喂ぷ魎健?/P>

　　面對不斷發展的形勢，王運章同志堅持用馬列主義理論武裝自己，堅持理論聯系實際，始終保持共產黨員的先進性，始終與黨中央保持一致。

　　二、老有所為，無私奉獻，情傾下一代

　　王運章同志退休以后，經常用中國關工委執行主任王照華同志的一句話“關心下一代是最好的老有所為”來勉勵自己，全身心投入學校關心下一代工作。他說：我在崗的時候就分管這項工作，深知關工委工作的重要性和開展工作的困難程度，我認為，退休以后還能繼續為黨的事業盡點力、做點事情，精神愉快，心情舒暢。

　　在王運章同志的領導下，我校關工委工作開展得有聲有色。從健全組織到落實措施、從每一項活動的策劃到具體施行，他都親力親為，甚至連工作計劃、工作總結和工作簡報他都要親自動手或過問，從不推諉，更無怨言。在籌建學校關工委工作小組時，有的老同志有顧慮，他就推心置腹地與同志們交談，做耐心細致的思想工作。目前學校關工委工作已步入規范運行的軌道，形成了自己的'特色，在配合學校主渠道對學生進行思想政治工作上，正發揮著越來越重要的作用。比如：近年來，每次“12.9”前夕，王運章同志都親自登門，請親身參加“12.9”運動的老同志為大學生作專題報告或召開座談會，對他們進行革命傳統教育，效果非常好。

　　王運章同志在關工委工作中，不僅以身作則，無私奉獻，而且不滿足于已有的成績，在工作中不斷探索新的思路，努力拓展工作空間。他說，現在我國正處在建立社會主義市場經濟體制的關鍵時期，社會生活發生了深刻的變化，高校思想政治工作也面臨新的挑戰。他在關工委工作計劃中提出的“三新、兩實”的工作思路，得到學校領導和老同志贊同。最近，他又和學生處共同研究，將關工委的工作與學生思想政治工作進宿舍結合起來，動員6名老同志與在職干部一道，深入學生生活園區，開展學生黨建工作。

　　王運章同志在從事各種具體工作的同時，還結合工作實踐，寫了大量的經驗交流文章，從理論上探討如何進一步做好關心下一代工作。他所撰寫和他指導的《對高校關心下一代工作運行機制的初步探索》、《淺議高校關工委工作的八個關系》、《加強領導，健全組織，在全面實施素質教育中開創關工委工作的新局面》、《急學校之所需，扎扎實實地做好關心下一代工作》等多篇文章，有的在全國性會議上發言，有的被重慶市教委關工委印發、交流。

　　王運章同志在全身心投入關工委工作的同時，還一直承擔為學校黨校授課的任務，同時兼任學校教學指導委員會委員；還在重慶市長達一年多的直屬機關、區縣和高校的“三講”教育中，連續三次擔任市委“三講”教育巡視組組長。工作期間，除了準備大會發言，還要利用休息時間個別談話，時間長，任務重，但王運章同志從未叫過苦、喊過累。在擔任市委組織部和市教委組織的高等學校干部考察組組長期間，實事求是，認真負責，很好地完成了任務。

　　三、以身作則，積極支持在職干部工作

　　作為原校級干部，王運章同志退休后毫無特權思想，他平易近人，關心群眾，隨時以一名普通共產黨員的身份要求自己，積極參加組織生活和學校組織的各種活動。

　　作為身體有病、快到七十的老人，王運章同志不但不向組織講困難、提要求，反而經常關心、支持在職干部的工作，為他們出主意、想辦法，以自己豐富的工作經驗幫助他們不斷提高思想水平和業務能力。他經常說：現在在崗的同志們面對競爭激烈的社會環境，工作難度大，我們要多理解他們，讓他們集中精力來思考學校的改革、發展，把我們的事業推向新的高度。

　　在抗擊“非典”的斗爭中，王運章同志自覺遵守學校有關規定，相信科學，依靠科學，做到了近期內不外出，不信謠，不傳謠，堅決支持學校工作，自覺維護學校穩定，起到了共產黨員的模范帶頭作用。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇14

　　邱組長，新西村邱莊村民組長，一位73歲的老黨員，花白的頭發，高挺的眉毛，布滿歲月痕跡的額頭，慢條斯理鏗鏘有力的話語，就是這樣一位老人，一名老黨員，黨性修養深厚，處處為村民著想，在50余年的村民組長崗位上盡職盡責甘于奉獻無怨無悔。

　　牢記宗旨，樹立黨員旗幟。我是一名共產黨員，我牢記毛主席全心全意為人民服務的宗旨。這是邱祚書同仁掛在嘴邊的一句話。邱祚書同仁18歲開始擔任邱莊生產隊隊長，到現在有50余年了。50多年來，農村政策有太多的變化，當年農業稅也帶來巨大的壓力，到現在的農村形勢一片大好，邱祚書老人，始終堅持“為人民服務”的宗旨，全心全意服務村民，始終堅持一名老黨員的本色，從大事著眼，從小事著手，在邱莊村民組人人都信服邱老，人人都佩服邱老。邱祚書展現著一名黨員光輝的'形象，樹立高大的旗幟，帶領村民組做好自身的工作。

　　盡職盡責，全心為民服務。一名黨員就是一面旗幟，邱祚書同仁做得更好。50余年的拼搏，50余年的奉獻，邱老在同仁們的心目中，樹立了高大的形象，有著強大的號召力。在邱莊村民組只要涉及大家利益，邱老都能做到想為村民所想，急為村民所急，做到公平公正，讓老百姓心服口服。

　　一是xx年全國實施退耕還林項目，新西村選址在邱莊村民組，當年有不少村民有異議，不舍得原有的自留地，邱祚書同仁帶頭發動，幾次召開村民組會議，統一思想，充分說明退耕還林的好處，經過激烈的討論，最終同意實施退耕還林項目65畝。項目實施后，國家每年按每畝230元補貼，每年補貼1.5萬元，截止今年共補貼了12萬元，邱莊村民組已經受益了8年。

　　二是xx年為解決邱莊村民組的農業灌溉用水問題，邱祚書同仁主動深入每戶村民家中，統一村民組思想，向村委會提出新建一口當家塘，經批準，項目選址在邱莊高坡處，籌資3萬余元，xx年下半年動工，經過一個多月的施工，新建了xx平方米高標準的當家塘，順利地解決了邱莊100余畝土地的灌溉問題。

　　三是全力做好邱莊土地置換。邱莊村民組xx列入土地置換計劃，但是村民組的周邊布滿了墳塋，農歷xx年臘月，大家都在準備過新年，突然接到鎮黨委書記江學潮同仁的通知，務必于新年前完成遷墳工作。邱祚書同仁作為村民組長，責任義不容辭，他實事實是，全力以赴，再一次展現了強大的影響力，經過邱祚書同仁深入細致地做工作，不到兩天的時間內獲得了全體村民的一致同意，第三天正式開始動工，幾天的時間里，邱祚書同仁堅守在工地，保證工作進度，協調解決相關問題，經過一個星期的艱苦奮斗，終于將200余棺墳遷出了邱莊，幾天來的愁云才慢慢從邱老的額頭上散去，露出了久違的笑容。當這個信息傳到范崗鎮江學潮書記耳里，他不敢相信，當第二天到村檢查工作時，看到眼前的景象時，才高興的對邱祚書同仁說：老隊長，春節后到鎮里我請你喝一杯。

　　服從大局，協助做好各項工作。50余年的村民組長，邱祚書同仁始終如一，堅決服從大局，協助村兩委做好村民組各項工作。

　　一是協助做好森林防火工作。8年前退耕還林，讓邱莊成為新西村最大的林區，森林防火工作尤為重要，邱祚書老人多年來協助村委會做好森林防火工作。邱莊的一草一木對邱老來說都有著深厚的感情，只要有時間他就會到林區轉轉，防患于未然，特別是清明節等祭祖的日子里，邱祚書同仁清早就來到林區，對祭祖的人們打招呼，對火苗進行監控，一直天黑下來才回家。幾十年來，邱老兢兢業業不辭辛勞，不知跑了多少里路，走壞了多少雙鞋。正是他的敬業精神，林區幾個小火苗都得到有效的遏制，沒有發生火災，一直保持著良好的成長狀態。

　　二是協助做好村組工作。村民組人口狀況、計劃生育、農田農水等等邱老都了如指掌，根據村兩委每年的工作計劃，邱祚書同仁全力以赴，協助村兩委做好工作。比如：土地置換房屋評估，邱老親自帶領工作人員登門入戶，做好登記工作，協調處理各方面關系。計生工作從不落后，時刻做到心中有數。農田水利工作，親自巡查溝渠，保證不耽誤農時。

　　在創先爭優活動，作為一名老黨員，深知自已的擔子和責任，積極地開展村民組各項工作，全心全意為人民服務，充分發揮黨員的旗幟作用，同時也是新西村創先爭優活動的縮影。

　　控輟保學先進集體事跡材料 篇15

　　多杰寬，男，藏族，1996年6月11日出生，海南州共和縣人，生前系湖北江漢石油高級技工學校2012級石油專業一班在讀學生。2013年9月15日因搶救落水同學，不顧個人安危跳入水流湍急的漢江救人，因體力不支和水性不熟，不幸在漢江溺亡，年僅17歲。多杰寬同學用舍己救人的壯舉，唱響了新一代青年的英雄贊歌，用年輕的生命、無言的行動，展現了當代青年無私利他的精神風貌和優秀品質。為深入學習、宣傳、弘揚多杰寬同學的先進事跡和崇高精神，動員廣大干部群眾和青少年以實際行動踐行社會主義核心價值觀，傳遞社會正能量，倡導社會新風尚，激勵全州各族干部群眾滿懷激情地建設新海南、創造新生活，州委、州政府決定在全州開展向多杰寬同學見義勇為先進事跡學習活動。

　　海南州第一高級中學高一年級組老師張小越說，多杰寬同學的先進事跡，讓我們在學習先進、弘揚正氣、樹立新風的良好氛圍里受到了很大的鼓舞和動員，多杰寬同學是我州學生的杰出代表，他危難時刻敢于擔當，生死關頭舍己救人的高尚品德，集中體現了新時期海南學生昂揚向上、團結奮進的'精神風貌。 “作為一名高中老師，我們應該以多杰寬同學為榜樣，在自己平凡的崗位上創先進、爭優秀，實現自己的人生價值和奮斗目標。”該校教師史可睿說，“多杰寬同學的先進事跡告訴我們，堅定的理想信念是我們成就偉大事業的強大精神力量。一個人只有把自身的人生價值、理想追求放到黨和人民事業中去審視、去規劃、去奮斗，才能成就無悔人生。”

　　多杰寬的先進事跡讓貴德縣的老黨員俄日沉思良久，他說：“多杰寬同學用自己言行，傳播的是積極進取、無私奉獻的‘正能量’，追求的是厚德重義、敢于擔當的傳統美德，‘榜樣’的力量告訴我們夢想需要行動，為全州的基層共產黨員樹立了光輝榜樣，值得廣大黨員、干部學習。” “多杰寬同學在危難時刻挺身而出，在個人生死和群眾安危之間，毫不猶豫地作出了抉擇，用生命換來了其他人的的安全，用實際行動詮釋了一名當代學生的高尚品格，用愛心傳遞社會正能量。”州消防支隊王鵬招在認真學習了多杰寬的事跡后，心情久久不能平靜。多杰寬的優秀品質和可貴精神，激蕩著人們的心靈，也引發了同學們強烈反響。增太什吉是海南州職業技術學校12級藏醫班的學生，作為多杰寬的同學，平時她與多杰寬交流了不少。她說：“多杰寬同學跟我一樣都是90后，他用他的行動證明了良好的品德是一個人一生中至關重要的內容，我為有這樣的同學而感到驕傲，決心以多杰寬同學為榜樣，他的英勇事跡值得我們每一位同學去學習。

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