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2022年優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料（精選16篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都用到過事跡吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編整理的2022年優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇1
2020年的春節(jié)，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節(jié)不同，一場沒有硝煙的戰(zhàn)役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談談，但作為一名教師的敏感，讓趙紅艷老師立即意識到，疫情會不會蔓延，學生還能不能及時開學返校。作為一名民進會員，作為一名畢業(yè)班教師，作為教研組長，作為�；瘜W名師工作室負責人，我應該做些什么？
區(qū)領導高瞻遠矚，因擔心疫情影響，不能及時開學，在原定的開學日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學生的適用期。接到任務的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術，影響上課效果。從接到任務開始，他就嚴格要求自己，學習操作技術，授課內容也是在教研組內仔細研討，反復推敲，希望能對學生的學習有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復試講，感覺不理想的地方，再及時修改。上課結束后及時總結，以便下次可以取得更好地教學效果。
原定的開學日期到了，可疫情更嚴重了。開學返校延期，教育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學”通知。趙紅艷老師又接到新的任務，將面對高新區(qū)一千多名九年級畢業(yè)班學生，在線開展高新區(qū)疫情防控期公益性課。作為實驗中學化學教研組長，她責無旁貸、她必須支持區(qū)、校的教學工作，必須沖到教學第一線。于是她在組內展開線上教研，就上課的進度、難度；課后作業(yè)布置、講解；線上測試等一系列問題展開討論。這個時候的教學，趙老師面對的不再是自己的班級、自己學校的學生，面對的是整個高新區(qū)的學生。趙老師兩年前參加了區(qū)精準支教，有在區(qū)薄弱學校支教一年的教學經(jīng)驗。如何備好每節(jié)課，上好每節(jié)課？如何才能兼顧不同學校、不同層次的學生？這些都是在備課時必須要考慮到的問題。教學內容的深度、淺度這些都會影響到每節(jié)課教學效果。趙老師立即投入到收集資料，設計教學方案，制作教學課件等一系列課前準備工作中。
由于疫情肆虐，去學校上課，勢必帶來人員接觸的風險，為了讓風險降到最低，趙老師克服重重困難。沒有耳麥，用手機上的耳機代替；沒有觸摸屏的.電腦，無法書寫，用孩子平時用來畫畫的數(shù)位板連接筆記本電腦來解決。一切準備就緒，擔心第一次在家上課會出現(xiàn)問題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術人員李巖老師，打開測試課，讓自己的孩子充當學生到另一個房間聽課，調試音量，調整書寫等，確定萬無一失，才結束測試。
趙老師喜歡做美食并，可在這個疫情防控期，她把做飯任務交給了愛人，全身心投入到工作中。她每天忙著備課，忙著上課、忙著批改作業(yè)；忙著線上教研、忙著與班主任溝通、忙著與家長溝通；忙著與領導溝通；忙著通過微信、qq、智學網(wǎng)給學生講解問題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因為是學科組長，每天還要檢查督促組內其他老師的作業(yè)批改情況，每個班的作業(yè)上交情況，作業(yè)質量情況，每天要匯總上傳給校領導，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復這些工作，目的只有一個，那就是將停課不停教、停課不停學、停課不停研落實到實處，不能只流于形式。
雖然，老師不是醫(yī)護人員，不能給解除病人的痛苦；雖然老師不是警察，不能為維持社會秩序貢獻自己的力量；雖然老師不是社區(qū)工作人員，不能為被封鎖的小區(qū)送去溫暖；但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業(yè)改到手機黑屏的人！
作為一名民進會員員，作為化學教研組組長，作為一名實驗中學的首席化學老師，作為學�；瘜W名師工作室負責人，趙紅艷老師每天認真做好本職工作，肩負使命與擔當，發(fā)揮教研組的凝聚力作用、發(fā)揮帶頭示范作用、發(fā)揚奉獻精神。她堅信在區(qū)、校領導的正確指引下，在全組成員的共同努力下，一定能把疫情帶來損失降到最低，
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇2
在梁河縣民族寄宿制學校，有這樣一位默默奉獻、堅守一線體育教學18余載的人民教師，方形球場、圓形跑道是他的舞臺，讓學生更加靠近體育，在運動中享受快樂，在快樂中收獲成長，是他數(shù)十年如一日的追求……他就是被學生親切稱之為“林教頭”的林理老師。
林理，男，漢族，2003年7月畢業(yè)于德宏州民族師范學校體育專業(yè)，同年11月參加工作，先后在大廠中學、曩宋中學、民寄校任教。青春韶華飛逝，他從一個剛剛從學校走出的'少年，蛻變成一名沉穩(wěn)淡泊、體育底蘊深厚的體育教師，每天重復著“備課—上操—上課—訓練”，日復一日，年復一年，默默相守、靜待花開，腳踏實地的堅守著自己的信仰與追求。作為一名有著18年教齡的中生代體育教師，課堂上嚴肅認真，同時也不忘創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，課后注意信息反饋，使自己教學水平不斷提升，精益求精。在教育教學中重點培養(yǎng)學生終生體育的習慣，著重將在生活中運用到的動作技術、技能傳授給學生，使學生能在學習和生活中做到學以致用。
一分耕耘一分收獲，多年的努力和付出，林老師取得了卓越的成就，2017年首屆梁河縣中小學生田徑運動會中所指導59班閆富芳58班劉莎包攬初中男、女組投擲鉛球冠軍，所帶的�；@球隊在2018年梁河縣中小學生球類運動會中獲男子組亞軍，所教2020屆82班中考體育平均分49.94，居全縣第一名，2021屆84班中考體育平均分49.98，居全縣第一名……
其本人還先后獲得中小學體育藝術教育教學活動“最佳指導獎”；在首屆運動會“澳瑞特”杯田徑比賽中被評委“優(yōu)秀裁判員”、并在德宏州首屆運動會中獲“特別貢獻獎”；在梁河縣第30個教師節(jié)中，被評為“校級優(yōu)秀教師”；在德宏州德宏州第五屆“輪辦制”（梁河）老年人運動會中被梁河縣人民政府評選為“優(yōu)秀裁判員”；在梁河縣首屆中小學生田徑運動會中被梁河縣教育局評選為“優(yōu)秀裁判員”；在梁河縣第34個教師節(jié)中被梁河縣教育局評選為“學生社團優(yōu)秀指導教師”；被評為州級足球、啦啦操、籃球、排球“優(yōu)秀教練員”；被梁河縣人民政府評選為“優(yōu)秀教練員”；被梁河縣民族寄宿制學校評選為“優(yōu)秀教師”；榮獲2019年全國青少年冬夏令營第五屆“陽光體育大會”優(yōu)秀教練員稱號；2021年9月10日被梁河縣教育體育局評選為骨干教師。
精益求精，是林老師對待工作的基本態(tài)度，每一節(jié)課，他都認真對待，每一個動作，他都力爭做到最完美。同事們都說，林老師是工作中最“較真”的人，而他這種“較真”的勁頭，正是對自己和對學生負責的生動寫照，林老師也在這樣的“較真”中不斷追求卓越！
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇3
2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情打亂了無數(shù)人的計劃，也同樣讓作為教師的我手足無措，不知該如何應對。每天起床的第一件事就是打開新聞，了解疫情的發(fā)展狀況，而隨著疫情的發(fā)展，我知道按原計劃開學是不可能的事情，之前的備課也不能付諸實施了。那么我該怎么辦？我的學生該怎么學習呢？雖然疫情很嚴重，但“一年之計在于春”他們不能浪費這大好時光啊。我們應該想想辦法，讓學生們在家抗疫的同時把學習也進行起來。
很快，上級教育部門就下發(fā)相關措施：疫情很嚴重，但我們要做到“停課不停學”，不能耽誤學生們寶貴的學習時間。同時還推薦了一些相關的學習網(wǎng)站和app，例如“同步課堂學生”、“名校同步課堂”、“同桌100”等。收到這一消息后，我滿心歡喜，非常高興，學生們終于有優(yōu)質的教學資源可以學習了。之后，我每天給學生布置學習任務，再輔以適量的練習。學生提交之后我認真地批改，錯誤的地方要求學生訂正并二次批改，滿心希望學生能學有所成，有所收獲。慢慢的，我高興之余又添加了些許憂愁：學生的學習效果不理想，不能把知識運用到實踐中，只能處理很淺顯的問題，稍微深入一些的內容他們就無能無力了。那么針對這樣的問題，我該怎么辦呢？
很早之前就聽說過直播這回事，關鍵是直播時人與人之間可以互動交流，那么，我能不能也把直播應用到教學中呢？經(jīng)過反復思量，同時調查了學生家里智能機的擁有情況，我決定用直播這一全新的教學形式來教學。
但萬事說起來容易做起來難：直播該怎么進行？需要什么樣的設備？該如何組織課堂？怎樣備課？學生能接受這種全新的教學方式嗎？他們又該如何與我互動等問題迎面而來。為了克服這些困難，我上網(wǎng)查資料，向身邊的人請教，與同學們共同探討，一次又一次的嘗試與改正，最終，我基本能得心應手地應用直播給學生上課，學生也在直播中學到了很多知識。
隨著時間的推移，網(wǎng)課直播教學我已經(jīng)進行了兩個多月，在這一過程當中，每天上午我給學生們上網(wǎng)課，講新知識，講練習。下午備課，制作課件，批改作業(yè)。由于是在手機上批改作業(yè)，圈點批畫比較慢，錯誤的還要給學生打回訂正二次批改，每天都需要大量的時間批改，手機要充電三次左右才能完全批改完畢。大量的時間低頭盯著手機屏幕，導致頸椎病又犯了，視力也有些模糊了。但看到同學們取得了進步，學到了在直播前沒有學到的知識，我覺得我付出再多也是值得的。
可能是網(wǎng)課進行的時間長了，學生乏味了，也可能是家長有出門了，慢慢的，學生們的積極性不高了，有些學生甚至連作業(yè)也不再提交了。這個時候，我意識到我應該去學生家里轉轉，了解一下學生的'情況。于是，趁著星期天，我把我的兩個孩子托付給鄰居照看，對班級里的學生進行了家訪。通過家訪，我對學生的想法有了大致的了解，對學生的家庭、心里狀況、學習情況等都有了更深入的認識，這為我下一步進行網(wǎng)課打下了堅實的基礎，也為我能更精確的教學提供了必不可少的信息！
網(wǎng)課雖然是一個全新的事物，但我通過自己的努力，不斷地打磨提升自己，讓我在這一特殊的時期里盡到了一名教師的義務，雖然過程很艱難，需要付出很多的心血，甚至沒有時間陪伴自己的孩子，照顧自己的孩子上網(wǎng)課，但看到我的學生在不斷的進步，看到他們因為網(wǎng)課而成長，我認為我所做的一切都是值得的！
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇4
她，積極奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡教育戰(zhàn)線上，追求著事業(yè)與夢想；她，拼搏在云端的教學崗位上，奉獻著智慧與力量；她，耕耘在網(wǎng)絡世界亦真亦幻的沃土上，播種著未來和希望。她，是一名普通的人民教師，也是一名好網(wǎng)民，明辨慎思、默默地傳遞著網(wǎng)絡正能量，她就是馬鞍山小學教師——王麗。
一、爭做好網(wǎng)民，規(guī)范用網(wǎng)，學習提升
在日常教學和生活中，王麗老師規(guī)范每一個上網(wǎng)細節(jié)，始終嚴格規(guī)范用網(wǎng)行為，遵守網(wǎng)絡法規(guī)，并擁有高度的網(wǎng)絡安全意識，和文明的網(wǎng)絡素養(yǎng)，并引導教育學生如何安全使用網(wǎng)絡教育學習資源。而她自己也通過QQ軟件加入多個教研群與全國各地的教師進行教學交流學習、在微信中關注了“名師慧課”、“部編小學語文”、“龍江教研在線”、“語文大講堂”、“教師錦囊”等公眾號，學習、鉆研教材、觀看名師直播課堂、講座等進行專業(yè)素養(yǎng)的提升，還通過抖音和喜馬拉雅APP尋找適合學生學習的音頻學習資源的同時，自己也練習朗讀并錄制作品上傳，鍛煉教師基本功，凝實教師素養(yǎng)，追求教育事業(yè)的更高發(fā)展和夢想！
二、爭做好網(wǎng)民，踏實教學，默默奉獻
作為一名好網(wǎng)民，王麗老師充分地把現(xiàn)代化的信息技術充分的應用于課堂教學中，課前深挖教材的同時，也通過網(wǎng)絡查找相關教育資源和資料，進行教學資源的充分整合，每一堂課都會制作精益求精的教學課件。尤其在2020年，突然到來的一場疫情，延緩了開學的腳步，在全國上下抗擊新冠疫情“停課不停學”期間，她更是積極響應組織號召，開展網(wǎng)絡直播授課，通過網(wǎng)絡與學生進行了特殊的教學活動！在此期間，王麗老師通過多種途徑，學習新的網(wǎng)絡教學技能及其它網(wǎng)絡教學手段的使用，并錄制了一節(jié)線上教學視頻課。在踏實教學的同時，積極參加市教育學院和區(qū)教體局組織的線上教研活動和網(wǎng)絡研修培訓。并通過美篇，書寫教研經(jīng)驗心得和學習體會。她堅持在網(wǎng)絡中，進行研修學習和教學實踐，提升網(wǎng)絡教學能力，提高教育教學工作效率，默默地奉獻著自己的智慧與力量！
三、爭做好網(wǎng)民，傳播正能量，播撒新希望
面對紛繁復雜的網(wǎng)絡信息時代，王麗老師能夠明辨慎思，始終保持客觀理性。對實時新聞熱點，能慎重轉發(fā)，客觀評論，不人云亦云。她會給家人、朋友及學生分享很多正面的新聞、百科知識、趣聞等；學生晨讀時，她能利用網(wǎng)絡資源，為學生播放古詩詞的音頻和視頻來加深傳統(tǒng)文化的學習；在班隊會的課上，通過網(wǎng)絡直播的`形式，根據(jù)學校要求組織開展了各項主題教育，如：“抗擊疫情中別樣三八節(jié)”活動、“飲水思源，彌足珍貴”——中國水周活動、“快樂假期、安全牢記”和“誠信贏天下”等活動，讓學生通過觀看視頻、動畫、圖片、文字等形式進行學習，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀！同時形成對網(wǎng)絡虛擬世界的有一個較為理性的認識，用真實的情感和豁達的心態(tài)去分享生活的喜怒哀樂，傳播中國正能量，不誹謗不造謠有原則，從自身出發(fā)做好虛擬世界里的仁人智者，播撒新希望！
網(wǎng)絡浩瀚無邊，人生精彩無限。王麗老師表示，她會繼續(xù)自覺而為，把法制意識、德行修養(yǎng)和理性思維相結合，運用于個人的網(wǎng)絡生活，利用網(wǎng)絡弘揚真善美，傳播正能量，愛國愛家愛社會，爭做中國好網(wǎng)民，齊力共筑中國夢！
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇5
一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全國，熱鬧熙攘的大街小巷變得寂寥空曠。在這場全民疫情防控阻擊戰(zhàn)中，誰都不可能置身事外，作為高三藝術班的語文老師兼班主任，盧飛老師積極響應國家號召，居家為祖國祈禱的同時，不忘履行教師的神圣職責，用別樣的方式而踐行自己不忘初心教書育人的信念。
隨著疫情形勢一天天嚴峻。開學時間一推再推，高三學生及家長的心態(tài)變得越來越焦慮，盧飛老師看在眼里，急在心里。在這場特殊的疫情面前，身為班主任，他是科學理性的防護者，面對學生，他是初心使命的堅守者，面對情緒，他是耐心疏導的情感師。盧飛老師和他的學生感受到高考的壓力，盧飛老師經(jīng)常在班級群告訴學生，“你必須非常努力。才能看起來毫不費力”，他不斷激勵著高三藝術班的.學生前行。
在家里，盧飛老師是兩個孩子的父親，大兒子還小，成天吵吵鬧鬧。小兒子也不過兩個月，家中的雜事一大堆。從沒有上過網(wǎng)課的盧飛老師，在網(wǎng)上反復摸索學習，最后確定了騰訊課堂的手段。為保證上課的效果，盧老師反復實際操作，一個問題一個問題地解決。終于在2月10就給學生開課。看著成員列表中一長串的熟悉的名字，看到討論區(qū)一聲聲親切的問候、一朵朵獻上了的花朵，盧老師感到了從未有過的欣慰，
一切的付出都是值得的。第一次上完課，又拉著606班班主任劉芳老師建立了6班語文微信作業(yè)群，一個學生都沒少，再加上他自己做班主任的603班班級群，布置作業(yè)，檢查作業(yè)，網(wǎng)上指導。最難的是備課，一是沒時間，二是兩個班進度不一樣。白天除了上課，就是帶孩子，沒有時間，只有利用晚上孩子睡著以后的時間開始備課，通常是11點以后甚至12點以后才開始備課，一備至少是兩個小時，經(jīng)常是祈禱老大晚上早點睡，老小千萬不要鬧。有一次，為了備課，晚上八點就把老小丟給了老婆帶，老大哄著躺在客廳沙發(fā)上看電視，自己坐在客廳一直備課到十二點。
盧飛老師不光自己給學生上課，還帶動了整個高三年級的老師開設網(wǎng)課。在他的帶動下，高三年級所有教師從2月13日開始利用“騰訊課堂”給高三學生上課。很多老師不熟練，存在技術難題，于是，盧飛老師又接受高三蹲點領導李代煌校長的安排，把自己的操作流程總結出來，發(fā)在高三年級群供大家學習，同時熱心的解答老師們一個個的疑問。
在疫情面前，作為一個學校的中層干部，作為學校的一名普通的黨員，盧老師勇于擔責，主動作為，展現(xiàn)了作為人民教師的優(yōu)良師德，始終把學生放在心中，放在第一位。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇6
一、初出茅廬不懂愛
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花�？鞓分腋Ｖ瑹o憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現(xiàn)代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識�？墒�，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。
二、歷久彌新學習愛
回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網(wǎng)上，聽課，寫作業(yè)。凡是有機會，不教一日閑過�？偸窍胱约憾鄬W點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經(jīng)常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的情況，教學質量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我?guī)麄內タ赐米�，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學習質疑，禁止課堂上講與學無關的話題，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的.教育還沒有開始就結束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進步創(chuàng)造愛
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質課，請中心校領導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網(wǎng)絡發(fā)表日志，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。
今年５月４日參加了高效課堂優(yōu)質課賽講，受到聽課領導的一致好評。六一節(jié)的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。正如新教育倡導的：有行動就有收獲。天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。
新教育實驗課題給我了機會。４月２１日，在張主任的帶領下，我們走進了平路西街小學，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想�；貋砗螅移鸩萘宋覀儗W校的讀書方案，決定從晨誦，午讀，暮省開始，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作開始。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學生讀書讀報，然后放手讓學生自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。教師，每月寫教育敘事。借此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓勵每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實踐，我都建議學生辦手抄報，辦多壞沒關系，只要用心找資料，精細繪制，我都給予表揚。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的�，F(xiàn)在，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”，展我們學校的風采，謀我們學校的大業(yè)。
在校園文化建設中，我?guī)ьI班上的學生，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。
用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學習伴我們成長。
我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇7
她，憑著對教師這一職業(yè)的摯愛，刻苦學習，執(zhí)著追求，甘愿奉獻，始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己，處處以高標準，嚴要求對待自己。她，在工作中團結同事、關心學生，勤奮工作，踏實做人，虛心好學，以主人翁精神完成學校布置的每一項任務。她，無論是做語文老師、班主任，還是年級組長，都能把工作做得很出色，獲得學校領導和家長的認可。她就是——低年級組的宣xx老師。
一、加強認識，提高自身素養(yǎng)。
踏上工作崗位以來，她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己進步。積極擁護黨的領導，熱愛教育事業(yè)。平時，對自己更是高標準嚴要求，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，忠于職守，以主人翁精神完成學校交給她的每一項任務。
二、勇于嘗試，探索語文教學。
工作以來，她一直擔任低年級語文教學工作。在《新課標》的指引下，積極投入教學研究活動，嘗試著向傳統(tǒng)教學進行改革，不斷創(chuàng)新，不斷完善，追求“樂、活、實”的教學特色。注重營造民主、開放的學習氛圍，使學生在情趣化、活動化、生活化的教學情境中，理解內容，體會感情，發(fā)展語言。始終秉著“語文與生活的外延是等同的”這一教學理念，在立足課堂的同時，十分重視指導學生在課外學語文，在生活中學語文，組織學生開展各種形式的語文實踐活動，使學生在校內外各級語文類競賽中取得了喜人的成績。一分耕耘，一分收獲，2006參加吳中區(qū)小學教師信息技術與課程整合教學實踐與評優(yōu)活動中獲語文學科二等獎；2009年參加吳中區(qū)第六屆小學青年教師上課比賽獲一等獎；2010年獲學科帶頭人（語文）稱號。
三、勤于筆耕，投身教改實踐。
隨著時間的推移，宣老師深知，一個優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的層次上。她利用業(yè)余時間，一方面向本科學歷發(fā)起沖刺，還積極參加各級培訓，另一方面關注國內外教改信息，廣泛閱讀教育雜志，提高自己的.理論修養(yǎng)。與此同時，積極參加《新課標》的學習，認真進行課題研究，踴躍投身教改實踐，勤于筆耕，多篇文章在省、市、區(qū)級論文評比中獲獎。
四、悉心教育，關注學生成長。
任教以來，宣老師一直擔任班主任、輔導員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個人內在的長處，然后去培植它，鼓勵它。她全面關心學生的成長，辛勤耕耘在孩子們純潔的心田�？偘褲鉂獾膸煇鄹嗟厝鱿蚰切┖筮M學生和特殊學生，走入他們家庭，了解他們內心，做到以心換心，以情換情。同時不斷為學生開辟廣闊的展示才能的天地，組織學生開展各種班隊活動，讓學生在活動中受到教育，得到鍛煉，提高能力。幾年來，她所帶的班級班風正、學風好，有著較強的凝聚力，連續(xù)被評為�！拔拿靼嗉墶薄ⅰ皟�(yōu)秀中隊”。2006年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進個人”稱號。
宣xx老師是一名普通又平凡的小學語文教師，憑著她對教育事業(yè)的熱愛，盡心盡力、忠于職守，堅持著自己的理想信念，默默地奉獻，辛勤地耕耘，在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾，以實際行動滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的無限忠誠。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇8
焦陽老師工作中勤懇認真，教學成績突出，因此她既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的.專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。焦陽老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、嚴謹治學有成果：
焦陽老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。焦陽老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
3、大膽探索新的教學方法與教學手段。
焦陽老師上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，教學成績提高很快。
焦陽老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇9
劉平樂，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成績優(yōu)異。近年來，根據(jù)學校工作需要和工作安排，他擔任初三(5)班班主任，四、五班物理教學工作及理化教研組長。
一、為人師表，率先垂范
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越
在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研英語，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學物理》《中學物理教學》、《讀書雜志》等刊物，認真吸取先進教育教學經(jīng)驗，做到不懂就問，不恥下問。在教學中，他充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，精心設計教學過程、板書設計、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，胸中有教法。教學目標明確，教學內容準確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍
三、率先垂范，身教感染
在教育學生時，他常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當他要求學生努力學習時，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的.全過程;當他叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當他表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學，交流教學體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結推廣。工作幾年來，他帶動全年級教師大膽實踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導示范和輻射作用。
五、愛的奉獻，碩果累累。
“愛”字當頭，“責”字為重。他熱愛教育，他把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，他輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。如果說學校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展示生命價值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學校工作構架的一根支柱，他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。
五年來的教學生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇10
xx，外國語學院旅游管理專業(yè)教研室副主任，講師。自參加工作以來，她一向熱情飽滿地從事教學一線工作，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治職責感和大局意識，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我。關心學生，教書育人，為人師表，堅持“學生為本、質量第一”的指導思想，充分發(fā)揮教師組織者、引導者、促進者的作用，注重調動學生學習的`進取性、主動性。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節(jié)奏。無論是重復課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的資料，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的進取性和主動性，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，到達良好的教學效果。
在指導學生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自我的問題所在，使論文寫作得以順利完成。在指導學生實習中，她認真組織學生參加招聘活動，直至深夜才回到家中。學生去酒店實習時，她為學生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學生感受家的溫暖。學生在酒店實習期間，她時刻與學生進行溝通，時常到深夜不能入睡，聽學生講述她們的心里話，做到早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題，以使實習順利結束，受到實習單位的好評。
她從12年春季開始至今承擔旅游管理專業(yè)的基礎課程管理學原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理，截止15年春工作量到達1034學時，超額完成學校規(guī)定的教學任務。在圓滿完成教學任務的同時，嚴格要求自我，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時間，加班加點配合系主任完成各項工作，總是提早完成學校以及院里交給的各項任務。
利用課余時間自覺認真從事教科研研究，完成校級教研課題1項，發(fā)表教研論文3篇，主持完成市級科研課題1項，主持完成校級科研課題1項，主持正在進行的省級課題1項、省教育廳課題1項和校級青年基金課題1項，參與省級課題2項，國家民委課題1項，發(fā)表科研論文10篇。獲大學優(yōu)秀教學成果獎1項，優(yōu)秀實習教師1項，大學優(yōu)秀社會科學成果獎1項，國家發(fā)明專利1項，實用新型專利4項。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇11
XX，外語學院東方語言系副主任。自2012年春季起，他開始學習日語專業(yè)的主干課程——基礎日語課程。同時，先后擔任三年級日語商務函授課程、四年級日語商務禮儀、日本旅游服務禮儀、實用日語及其應用課程，并擔任研究生第一外語日語。截至2015年春季學期，本科生共授課1612學時，研究生共授課144學時。孟凌秀嚴謹?shù)慕虒W和嚴謹?shù)膶W術態(tài)度得到了師生的高度評價。
在這三年中，系內本科教學能按計劃有序開展，教師能認真?zhèn)湔n，無教學事故發(fā)生。系教研室的活動每周一進行一次，主題每周都可以實現(xiàn)。除了課堂上的教師外，他們都可以參與，可以進行富有進取心的討論，提出不同的意見，這對提高青年教師的'教學科研水平有很大的幫助。同時，定期邀請外籍教師回答教師遇到的教學難題。
在教學工作中，我們要開拓進取，學習教學理論和方法，努力提高專業(yè)素質和教學方法。在高年級，他們用日語授課，這不僅增加了學生的基礎知識，而且提高了學生的聽說能力。不僅如此,在傳授專業(yè)知識的同時,還要注重多方面能力的培養(yǎng),教書育人,使受教育的學生不僅在專業(yè)上成為優(yōu)秀人才,而且成為社會和國家的有用人才，使他們能充分發(fā)揮潛力,取長補短。同時，還介紹了一些優(yōu)秀畢業(yè)生在課堂上的就業(yè)經(jīng)歷，為學生今后的就業(yè)提供有效幫助。靈活的教學方法不僅受到學生們的歡迎，而且在系里的教學檢查和專家組的講座中也受到了高度贊揚。由于不斷的努力，她樹立了認真負責的良好形象。
作為東方語言系副系主任之一，主要協(xié)助系主任完成本科教學、本科及二級學位相關畢業(yè)論文、高知大學、櫻花美林大學國際學生選拔等各項工作，日本富山大學和九州外國語學院。她認真協(xié)助系主任完成上述工作。
除了完成系內的工作和教學任務外，他還積極撰寫論文、專著、編寫教材、主持教學研究和參與科研項目。自2012年以來，他撰寫了一本專著，并作為第一副主編參與了“十一五”計劃教科書的編寫。該教材榮獲2011-2012年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎。在國內期刊上發(fā)表論文5篇，主持完成校級教研項目1項，參與校級科研項目1項，成功申請國家專利2項。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇12
在20xx-20xx年度教學工作中，我努力刻苦，認真負責，受到領導和同事們的認可，獲得了該年度工程訓練中心優(yōu)秀教師稱號。
作為一名人民教師，把課上好是我的天職。為上好課，我從以下幾個方面入手：
1、廣泛學習不斷提高。對每次課均提先認真斟酌學習，根據(jù)所授內容不懂的向相關老師請教，如鐵道信號，儲老師較為熟悉且有足夠的教學經(jīng)驗，我虛心求教于儲老師；其他課程我同樣向相關老師請教學習。鐵路特別是高鐵發(fā)展神速，我購買了最新相關書籍查閱資料，從而增加本人的專業(yè)知識。
2、提前做好實訓準備。我們工訓中心部分設備存在老化問題，每次課前我都提前對每臺設備做全面檢查，從各方面進行運行測試，防止學生實訓中出現(xiàn)問題，并做好各種預備方案，準備好相關材料，特別是室外場地，把學生所走路線走一遍，有可能出現(xiàn)問題處進行自我解決或找相關工作人員共同解決。
3、用相關視頻課件做補充，包括自制手工模。鐵路發(fā)展很快，而我們課時緊，且有些課程大一、大二學生還不具備相關基礎，難以接受。我就查找一些最新的相關資料并自制模型幫助理解和消化，課前課間連續(xù)播放并加以示范。這些視頻資料，包括鐵道發(fā)展史、青藏鐵路、打造京滬高鐵、高速鐵路無砟軌道施工技術動畫演示、中國鐵路曲折往事、秦嶺隧道施工、日本千葉單軌建設、上海磁浮、武廣客專路基、寧滬杭高鐵、中國高鐵發(fā)展史、現(xiàn)代鐵路等這些視頻從不同角度展現(xiàn)了鐵路相關內容，給學生以易于接受的立體感受，為增強學習效果，我每次課對每個視頻都提前反復觀看，找出之中與此課相關的內容在學生觀看時點睛性的給學生提示，防止學生走馬觀花，如寧滬杭高鐵告訴學生無砟軌道的精度對列車運行速度的影響；中國鐵路曲折往事告訴學生鐵路對國家政治、經(jīng)濟等的影響。經(jīng)過對重點部分逐一停頓并和學生們生動探討，提高了學生的學習興趣。
4、講解由淺入深。作為一門全院選修課，學生來自于不同專業(yè)，基礎不同，講解鐵道知識注意深入淺出，學生容易理解，可對于牽引供電技術學生理解就難了，這本是電氣專業(yè)大四的專業(yè)課程，學生如未曾學習電氣專業(yè)的基礎課，很難理解。為了解決這個問題，我每次備課力爭按照物理模型，或者找些生活中的一些與之對應的實例，加深學生的立體理解。例如鐵路中車速提高會對設備等帶來很大影響，運用了車輛的動能，是速度的平方關系，速度提高動能非線性急劇增加。又如：鐵路信號中的C0、C1、C2、C3按照由低俗到高速，從傳輸信號的方式一步步演變并加入了司機的。反應時間。傳輸信號的內容多少，開環(huán)到閉環(huán)的概念并輔以門禁卡及手機網(wǎng)絡等實物的演示，從而讓學生由淺入深的理解。
5、對于對外參觀按對象講解。鐵道實訓基地建成后參觀者很多，但來源廣泛，行業(yè)也不同，我每次均根據(jù)受眾的專業(yè)基礎準備講課內容，對于非鐵路行業(yè)的多講基本常識；對于鐵路行業(yè)的盡可能增加專業(yè)名詞和對應的解釋，這樣參觀者才感興趣，從而學到知識。
6、對于本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及項目。對于課程我準備了馬云、張朝陽、比爾蓋茨等知名人士的成才之路，逐一講述每個人的成功軌跡，比較他們成功的相同點和不同點，讓學生知道持之以恒、大膽創(chuàng)新才能成功。在項目上，把自己有了部分成果的科研部分轉化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，根據(jù)本科生的特點逐一從基礎電路講解，由淺入深且聯(lián)系實際，讓學生在科研中得到樂趣，最后指導的"接觸網(wǎng)線夾在線監(jiān)測裝置"得到了國家專利局的'使用新型專利。
7、對于研究生教育，根據(jù)我校研究生的特點，在強調研究生刻苦學習的同時注意先學做人，讓學生由淺入深的體驗做電路的成就感和學習的樂趣，使學生的人格培養(yǎng)和學術修為都得到提升，指導的研究生徐曉琳獲得了全國研究生數(shù)學建模三等獎。
總之，通過自身努力和同志們的幫助，我在20xx~20xx年度工作中取得了一定成績，領導也給了我一定的榮譽。我一定不負眾望，繼續(xù)努力，找出工作中的不足，明確目標取得更大成績。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇13
李文業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業(yè)老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的.集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學上進有收獲:
李文業(yè)老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學大學課程,2005年�？飘厴I(yè),2007年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李文業(yè)同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學有成果:
李文業(yè)老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李文業(yè)老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。李文業(yè)老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經(jīng)過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
李文業(yè)老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
李文業(yè)老師在校內經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。
李文業(yè)老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。
李文業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇14
月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學習中成長
俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后，他又進修了后期本科，努力學習現(xiàn)代信息技術，積極參加自治區(qū)級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規(guī)律，并做到學以致用。
二、在無私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從2003年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現(xiàn)自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學生制造成了成長目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從2003年至今畢業(yè)的學生有考入重點高中的，有升入專業(yè)技術學校的，升學率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從2005年至今，他的畢業(yè)班政治科成績，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特別是2005年中考，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一，他也被評為區(qū)級學科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績，他義務兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專題講座，模擬出題和質量分析，把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑著回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園�！睘榱烁玫闹笇Ы虒W，每年他都在中考復習期間到九原區(qū)所屬的學校專門給學生上中考復習課，幫助學生應考及時提高成績，他的講課生動有趣，富有激情，講授知識，把握規(guī)律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課后，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率非常高。
三、在教改創(chuàng)新中進步
在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區(qū)級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鉆研教材、大綱，了解學生，深入實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經(jīng)歷知識的`形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發(fā)，從實際生活出發(fā)，發(fā)揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束后，不但學到了知識，而且思想價值觀也發(fā)生了改變，達到在教學中育人的目的。
他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節(jié)作用的專題，經(jīng)過3年實踐，收到良好的效果，經(jīng)過調節(jié)，每位考生的最佳成績幾乎都出現(xiàn)在了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。2007年被評為包頭市教學能手。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓他們樹立信心，如2003屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在了解了實際情況后，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫助他，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫助下2003年考入33中，在3年的高中學習，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得，這個孩子2006年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評為九原區(qū)先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。
在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務處的工作，為了提高全校的教育教學質量，提高教師的整體教學能力，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一起聽課、教研，幫助年輕教師采取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，得到了大家的認可。2008年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來，他將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。
優(yōu)秀網(wǎng)課教師先進事跡材料 篇15
李老師同志是城鎮(zhèn)中心小學一名語文教師，同時擔任語英教研組組長。她在工作中取得了可喜的成績，特別是教學、教研工作尤為突出。幾年來，積極帶領全組教師認真學習和鉆研業(yè)務，提高教學質量。李老師同志在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發(fā)揮了教研組長的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的工作責任感和強烈的事業(yè)心。
作為教研組長，李老師老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學進度、發(fā)現(xiàn)教學中的問題及時解決，提出設想，然后集中教師討論，對個別的老師她能及時指出他們的缺點并給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發(fā)揮教師的`主動性和積極性，在她主持教研組工作期間，xxxx年度被教研室授予“先進教研組”榮譽稱號。
作為教師，她始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。在語文課堂教學中，李老師老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導，努力突破傳統(tǒng)教育觀念，樹立以學生為主體、教師為主導的現(xiàn)代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下，李老師老師能較早地轉變教育思想，更新教育觀念，轉變教師的角色，努力成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的開發(fā)者，引導學生由接受者變?yōu)橹鲃訉W習主體；教學過程從傳統(tǒng)的講授轉變?yōu)閷W生發(fā)現(xiàn)問題、在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關系，使多種目標統(tǒng)一到語文素質培養(yǎng)這一根本目標之中。教學內容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)本班實際情況，師生主動進行教學資源的再開發(fā)。加強對學生學習狀態(tài)的研究，幫助學生轉變學習方式，使他們形成自主學習的品質，主動探究和合作學習的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中，她注重開發(fā)教學資源，設計課件，運用于課堂教學，并取得一定效果。在新型教學模式的構建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立比較科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，在實施中反饋修改，實現(xiàn)教學的優(yōu)化。
在她的教學生涯中，還堅持把自己的真實情感注入到教學內容中，通過與學生的情感交流，把教學內容轉化為學生的情感體驗，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的學生，也愛教師這個職業(yè)，她用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來，為了使教學水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學習新課程改革有關知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到各班級聽課，及時調整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。對她來說，教學與教研是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實現(xiàn)了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源于她對教師職業(yè)的無限熱愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注于教研教改之中。
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擔任這個班的班主任已滿三年了，三年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味！在一千多個日子里，我們在學習中提升，在實踐中鞏固，在創(chuàng)新中享受�；厥走^去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學習中，同學們互相學習，互幫互助；在操場上，運動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊員的吶喊聲震耳欲聾；在聯(lián)歡會上，同學們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張美麗的笑臉構筑成迎河中學高三（1）班溫暖的家�，F(xiàn)將本人的一點工作點滴匯報如下：
一、堅持德育為首的原則
十年樹木，百年樹人，學校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內容中最根本的恰恰是德育。學校的教育首先要為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。現(xiàn)今社會，如何讓學生學會自律，增強自修、自制、自勵的能力，對學生的終身發(fā)展將是具有決定意義的，正是基于以上認識，我們班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，采取多種形式加強對學生思想品德的教育，為學生的發(fā)展和班級的班風、學風提供了有力的保障。
三年來，我班采用了一系列行之有效的措施，先后進行了愛父母、愛同學、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己等教育，提出了把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛心獻給社會、把熱心獻給同學、把決心獻給學習、把信心留給自己的六心教育目標，通過德育教育主題班會、演講會、小組討論會，使學生的思想道德素質和情商有了大幅度的提升，為學生的發(fā)展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障，班級風氣和同學感情得到了升華，三年來，班級沒有發(fā)生同學之間的打架事件，同學之間互幫互學、體貼關心蔚然成見，同學關系、師生關系、學生與家長的關系融洽和諧，班級凝聚力和向心力不斷提高。
二、加強班風建設
班風是一個班級的靈魂，只有有了良好的班風，才能營造一個好的學習氛圍。
�。ㄒ唬┲贫藝栏癜嗉壒芾碇贫�，健全班委組織機構。
“沒有規(guī)矩不能成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發(fā)揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約，強調紀律的重要性。同時，結合我校我班的實際情況還制定了切實可行的學生思想表現(xiàn)測評辦法，對學生的各類表現(xiàn)實行量化打分，除了有"扣分"條款，還特別增加了“表揚”加分部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度，每周班會課，除了老師的必要交代，大都由學生自我總結，組織嚴密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經(jīng)過一段時間的集體生活，在班級管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的`特色和方法，班級管理工作得到了學校的肯定。
�。ǘ﹫猿朱`活有序地開好主題班會。
為了使同學們在高中生活中有更加明確的方向，我班召開了“我的青春我做主”主題班會。在此次班會中，同學們暢談自己的理想和抱負，并承諾在今后的學習過程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴的宣誓，極大地鼓舞了同學們的士氣。在理想的指引下，班級里形成了一個你追我趕，拼搏向上的良好學風。在這之后，我們在自愿的原則之下，把班級50名同學分成了九個小組，每個小組確定小組名稱，小組奮斗目標、小組左右銘、小組標識，加強了小組文化建設，使班級形成了班、組、個人三級競賽模式，有效地調動了學生的積極性和創(chuàng)造性。
（三）加強道德和情感教育
三年來，為了提高同學們的綜合素質能力，我班開展了一系列道德和情感教育活動。結合學校的家長會，我們大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設情境讓學生把自己對父母的感恩之情表達了出來，這些活動帶領大家進入思想的探索，精神的提升和生命的追問，實現(xiàn)自我認識，自我教育和自我升華。
三、加強班級學風建設
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，同樣，“學習中不是缺少快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，基于這樣的認識，在班級剛組建之時，我們系統(tǒng)地進行了在學習中發(fā)現(xiàn)快樂活動，引導學生感受和發(fā)現(xiàn)學習中的樂人樂事，學生的學習主動性和積極性有了很大改善，從而極大的激發(fā)了學生的學習熱情，學風日漸濃厚，班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學習氛圍，得到了任課教師和學校家長的一致好評。
四、加強班級文化建設，營造良好育人環(huán)境。
良好的班級文化氛圍是陶冶我們的情操，升華我們的人性的重要途徑。三年來我十分重視班級的文化建設：醒目的“氣有浩然，學無止境”是我們的約定；“學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會創(chuàng)造”是我們努力的方向；“厚德自省、勤奮專注、”的班訓我們永不忘記；“團結協(xié)作、共同進步、提高素質、班級和諧、爭創(chuàng)優(yōu)秀文明班級體”班級奮斗目標我們牢記心中；“學習園地”解決了我們學習中很多的難點；這些讓我們養(yǎng)成了嚴謹、求實、勤奮的學習風氣。
認真扎實的德育教育，切實有效的兩風建設，豐富多彩的文體活動，生動濃厚的文化氛圍，使我們班級“學風濃、班風正”充滿生機與活力，讓我們的身心更加健康和愉悅，讓我們前進的步子更加堅實和自信。我們堅信，在校領導和關心下，在同行的支持下，我們的班級會更加的和諧，我們的班級辭職報告會更加的優(yōu)秀。讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，在火熱的六月創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
勇攀知識之高峰”的人生理想，天道酬勤，她的未來不是夢。
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