全國優秀教師事跡材料（通用15篇）
在我們平凡的日常里，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編收集整理的全國優秀教師事跡材料，希望對大家有所幫助。
全國優秀教師事跡材料 1
陳xx，1992年參加工作，本科學歷。熱愛教育工作，注重學生的良好習慣養成和積極向上的班風形成，論文、課例多次參加各級比賽獲獎，曾獲得區“優秀班主任”，市“紫禁杯優秀班主任”稱號。
陳老師喜歡教師這個職業，更喜歡班主任這個工作。在培育學生的花園里，她不斷地耕耘，不停地創新，不棄地探索，努力讓每個學生都健康快樂的成長。
吳某是一名先天聽障兒童，二年級時轉到陳老師的班中，陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學和正常孩子一樣學習、生活。于是，講課時，盡量離他近一點，聲音再放大一點，語速再放慢一點。陳老師一遍一遍地幫他糾正錯誤的發音，一次一次地指導他寫好每個字，當學生進步時，會給他畫個“笑臉”，對他豎起大拇指。經過一段時間，他的進步飛躍，書寫漂亮了，說話清楚了，學習成績也由原來的六十多分上升到八十分了，他的家長非常滿意，陳老師也露出了燦爛的笑臉。
學生經常會把老師比作媽媽，因為媽媽是給他們最多關愛的那個人。一次，陳老師正在講課時，坐在后排的一個小姑娘吐了，她連忙走過去，用手輕輕拍她的后背，可是過了一會兒，她的頭還低著，陳老師慢慢地幫她轉過身子，想讓她趴在桌子上休息一下。這時卻發現她的右手和右腿在不停地抽搐，程老師趕忙把她抱到了辦公室的桌子上，她還在不停地抽搐，眼睛緊閉，口吐白沫。陳老師急忙聯系家長，之后又毫不猶豫陪同家長和孩子去醫院。陳老師在去醫院的.路上，不停地叫著孩子的名字，不停地用紙幫她擦吐出的污物。到了醫院，幫家長掛號，照顧孩子輸液。孩子的病情終于穩定了，孩子的媽媽哭著感謝陳老師。當陳老師回家時，外面的天是黑的，是冷的，但陳老師卻讓家長感到溫暖了，讓孩子感到了關愛。
由于過度勞累，陳老師的心臟出現了問題，醫生多次要她不要當班主任了，可是她放不下，舍不得。陳老師總說，和孩子們在一起，會感到永遠充滿活力，感到工作永遠充滿樂趣，感到生命更有價值、有意義。
在學生們成長的百花園中，她甘愿成為那飽經風雨洗禮的片片綠葉，托起那一朵朵姹紫嫣紅的鮮花，讓他們盡情地開放，健康地成長！
全國優秀教師事跡材料 2
張xx，運河小學語文教師，1990年出生，大學本科學歷，小學二級教師。在教學工作中她對自己的工作有了清晰的思考與理解，而且，越來越堅定：教育是用愛行走的事業，教師要以德樹人，靜待花開。教師要用教育的智慧和思考，為學生的終身負責，為學生聰慧與高尚的幸福人生奠基！在她的情感里，在她的行動中，在陪伴孩子的每一個日子里。她都會用生命去尊重、潤澤生命，在付出的同時總有鮮花的陪伴。
作為年輕教師，張老師努力做個適應學校發展的復合型教師，不斷提高自身教育教學水平。張老師積極參加了各種學習的機會，在成長的過程中，她認識到了自己與名師的差距，她認真學習并多次聆聽了全國優秀教師，省、市、區級優秀教師的課，她找到了自己的定位，教語文，就要摯愛“把課上好，是最崇高的師德”！
張老師以“教育即生長，教育即生活”為教育思想，努力爭創“專心、用心、細心、誠心”的特色班級！自擔任班主任工作以來，她注重培養學生的學習習慣，通過“責任制”，特別是發揮班干部管理機制，實現班級自治的效果，營造友愛、團結、向上的班風；通過建立特色中隊，加強班級文化建設，給學生營造溫馨的學習環境。真誠家校溝通，她成為學生的大朋友，家長的`好朋友，純潔的童心融合了她與學生的情感，亦師亦友，她相信與孩子在一起的每一天都是快樂的。
在班主任工作中，也有許多小案例。班里有位“小潘”，是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強但又極度自卑的人。上課舉手回答問題必須有他，叫起來回答時可能回答的是第一個問題。不叫他會拍桌子或者下課就會心情不好，哭鬧，也會直呼“你怎么不叫我回答問題？”平時課間的時候總是認為別人在嘲笑他，其實同學之間在聊天而且離他很遠。對老師當然也是態度格外的“好”。在學校，張老師讓班里的好孩子和他交朋友，讓他在班級里不覺得自己孤單。在他有一點進步的時候，張老師就在班里鼓勵他，讓班里學生為他鼓掌。對于孩子的表現，張老師經常與孩子媽媽溝通，及時把孩子的情況反饋給家長。在與孩子媽媽共同努力下，孩子終于有了改變。孩子自己在作文中都會寫到，“我已經有好多新朋友了，而且在我有困難的時候，還有同學幫助我�！焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W啦。當然還有一些小的問題沒有全改正，但張老師相信這位學生會慢慢改變，逐漸長大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。
師愛無邊，她用一顆愛心，溫暖著一個個可愛的心靈，一位年輕的班主任在教育之路上她堅信以德樹人，靜待花開，張老師秉承學校"以人為本，為學生全面發展服務"的校訓卓越攀行。
全國優秀教師事跡材料 3
從事教育工作十八年來，她始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，勤勤懇懇教書，得到學生、同事和家長的好評。
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養
該同志恪守教師職業道德，在工作中，尊重領導，團結同事，敬業奉獻。遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責。
二、愛校如家，工作兢兢業業
該同志愛崗敬業，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是很早到辦公室、教室，第一時間對學生進行全面的了解，有的放矢地對學生進行教育。
三、尊重關愛學生，做學生的.良師益友
愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。班里田素榮同學從小父母離異，父親整天酗酒，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的愛，在初二青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難，作為班主任，在假期及開學的時間里，一直對這個孩子進行思想上的溝通，到現在為止孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定和好評。
四、經常與家長取得聯系，積極做好合力教育工作
定期召開家長會，經常通過電話、微信等形式與家長進行聯系、交流，密切學校、家庭和社會的聯系，形成了教育合力。
總而言之，她用樸實的人格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，捍衛著“教師”這一神圣職責。
全國優秀教師事跡材料 4
該同志自1999年7月參加工作以來，一直擔任小學語文教學工作，期間擔任班主任工作8年，20xx年至20xx年在濟南市飲馬小學支教一年。近幾年，不斷思考探索，邁開成長的腳步，開啟了自己教育教學的新篇章。2008年4月被聘為小學高級教師，至今已六年。先后被評為山東省特級教師，山東省教學能手，濟南市教學能手，濟南市小語會先進工作者，濟南市語文中心組成員，濟南市師德先進個人，濟南市教育科研工作先進個人，槐蔭區名教師、槐蔭區優秀教師、槐蔭區支教工作先進個人；被聘為國家教師培訓團培訓專家，兼任濟南市小語會理事；執教課例均獲省、市、區優質課評比一等獎；教學論文在全國、省、市評比中均獲一等獎，并在全國、省級以上刊物發表，20xx年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物，進行專欄報道。在全國、省、市小語界有較高的知名度。
一、熱愛教育工作，注重修養提升
多年來，該同志認真貫徹黨的教育方針、政策，忠于職守，愛崗敬業，勇于創新，勇于實踐，在教育工作中發揮共產黨員的模范帶頭作用，體現了高尚的師德修養和人格魅力，樹立為學生、家長服務的意識，為人師表，重視、關心學生的終身成長，公正、公平地對待每一個學生，受到學生、家長、領導、老師的一致稱贊，所帶班級多次獲濟南市優秀班集體，本人榮獲濟南市師德建設先進個人榮譽稱號。
二、積極投入教改，追求高效創新
在教學工作中，該同志不斷學習先進的教學理論，更新教學理念，轉變教學思想，積極探索教學規律，研磨教學方法，勇于創新，注重將先進的教學理念轉化為教學行為，在十余年的小學語文教學中，先后總結出閱讀教學的.課題突破――深入研讀――拓展練習的基本模式。在習作教學方面，總結出了讀寫一體――交流評改――品評賞析――完善謄抄的習作教學方法。在口語交際教學方面，通過反復研究，總結出了情趣導學――同伴互助――語境實踐的三段式教學法。這些方法的總結提升，日益形成了她扎實而獨特的教學風格。
將思索付諸實踐，該同志的語文教學煥發出生機。經過多年努力，她所任教的班級教學質量不斷提高，受到學校、家長的高度贊譽。在各種競賽活動中成績突出，百余名學生在全國文學大賽、市、區作文競賽等活動中榮獲一等獎，多名學生的習作刊登在省、市級報刊雜志上。所執教的語文成績歷年來均保持級部第一。一批批熱愛閱讀、善思樂寫的學生從她的課堂走出，樂享自信人生。而她自己也在善思中成長起來，先后被授予山東省特級教師、教學能手，濟南市教學能手、小語會先進工作者、師德建設先進個人，槐蔭區名教師、優秀教師等榮譽稱號，被聘為濟南市小學語文中心組成員，兼任濟南市小學語文研究會理事。在省、市小學語文優質課評比活動中，均榮獲一等獎，執教的課例被教育部出版發行。
該同志更有幸成為全國著名特級教師賈志敏老師的弟子，通過掛職訪學面授，教學能力有了長足的發展。近幾年來，應邀到全國各地講學二十余次，先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營、泰安等地執教觀摩課、展示課三十余節。20xx年5月，被國家語文社聘為專家團隊成員，赴內蒙等地培訓名師，先后執教觀摩課十余節，作專題報告十余場。在全國、省、市小語界享有較高知名度。
三、潛心課題實驗，推廣科研成果
課題研究、科研創新是教育教學工作不斷改革發展的原動力，它使教育教學充滿了生機與活力。為此，多年來該同志一直致力于課題研究與教育教學創新。
她組織參與了山東省十一五課題――創建陽光課堂的研究。依托于學校和山東師范大學教育學院共建的資源優勢，學校教師團隊和山東師大教育學院的專家團隊，結成了專業共同體，共同致力于解決教育教學問題。她帶領老師們先對原有教學現狀進行討論，發現目前的課堂教學存在的諸多問題。并提出創建陽光課堂，用現代教學理念創造性地對課堂教學進行重新構建，探索全新的課堂教學模式。
經過三年的研究，該同志與語文團隊一起探索出了陽光課堂的基本特質，并研究出了語文陽光課堂特質及其教學策略。陽光課堂的實踐與探索具有開拓性和創新性，賦予了課堂教學以生機和活力，專業共同體的組建促進了包括她在內的每一位教師的真實成長，開創出了一種有效的教育研究范式，是值得推廣的組合方式。這一課題已于20xx年通過專家組評審驗收結題，并申報省精品課題，科研成果顯著，得到省、市專家的關注。
目前，又在此基礎上申報了十二五課題小學‘陽光課堂’教學內容體系化研究，以提升教師教學能力和課堂教學質量與水平。
除此之外，該同志還主持開展濟南市培養小學生健康的人際關系的研究，倡導建立了學生心理咨詢室，執教的心理輔導活動課獲得市、區一等獎，四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎，并執筆編寫了心理健康教育校本教材。這一課題已于20xx年7月順利結題。還參與全國小學學科四結合課題實驗單元整合比較閱讀拓展訓練課題研究、山東省閱讀中外經典，享受讀書樂趣、濟南市習作教學研究小學生古詩文誦讀等多項課題的研究。該同志勤于總結科研經驗，撰寫的十四篇文章在全國、省級刊物上發表，二十余篇論文在全國、省、市評比中獲一等獎。20xx年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物，進行專欄報道。
四、發揮骨干作用，引領教師成長
工作中，她充分發揮自己作為骨干教師的引領作用，帶領老師們扎實開展課堂教學改革，認真做好教師培訓工作。與學校語文老師們一起開展教學研究，磨課、上課、研究課題，先后指導青年教師執教多節評優課、研討課，選拔課。先后指導十余名教師參加課堂教學、教學設計等比賽，均獲省、市、區一等獎。其徒弟楊靜老師已經成長為區骨干教師，祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長為區青年骨干教師。該同志于20xx年至20xx年到農村學校支教，在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務，充分發揮名師的引導作用，耐心細致地指導青年教師備課、上課、教研，取得多項市區級教學成績，提高了教師的業務水平，與學生、與團隊伙伴結下了深厚的情誼。經過多年的努力，她的研究水平、敬業精神、指導能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚。該同志帶領、參與的學校語文教研組于20xx年被評為濟南市先進教研組，并在區教育局組織的教師素質大賽中，連續兩屆獲得團體一等獎第一名。
在十五年的教育教學工作中，該同志不斷耕耘、收獲，享受著教育創新帶來的快樂與幸福。今后，將繼續保持激情，不斷進取，做教育創新路上富有勇氣和實干精神的開拓者，努力實現美好的教育教學理想！
全國優秀教師事跡材料 5
王xx，男，中共黨員，漢族，法學碩士研究生，現任法學教研室專職教師，法律愛好者協會指導老師。
一、熱愛學生，樂于奉獻
一個熱愛教育事業的教師，同時應該熱愛自己的教育對象———學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會用心執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。
在課堂上，他與學生的關系十分融洽，教學互動亦是其樂融融，平時相互探討交流。在對待學生方面，真正做到了良師益友的和諧師生關系。課下學生都親切的稱他叫“力哥”。
課堂之外，在擔任法律愛好者協會指導老師的工作中，他也身體力行，盡職盡責，輔導學生完成了多次重要的社會實踐活動，并多次和xx市司法局、公安局合作，進行法治宣傳活動；組織的模擬法庭更是得到了電視臺的'報道宣傳。他在不斷的學習與實踐中加深了與學生的友誼。他所指導的法律愛好者協會多次被評為“十佳優秀社團”稱號。
二、熱愛教學，愛崗敬業
課堂精彩的授課，離不開課下認真的準備。他認真備課和教學，積極參加教研室活動并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平，爭取每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。保證每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。他擅長增強上課的趣味性，提高學生主動學習的積極性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。正是由于他的努力，他所擔任的課程深受學生喜愛，經常還會有外專業的學生前來聽課。
三、鍥而不舍，在追求中強化完善自我
他對自己高標準、嚴要求，嚴格遵循學院的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項任務，在工作中創先爭優。他也十分注重自身的師德和知識修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在學生面前做出表率。為了更好地充實自己，鍛煉自己，他還積極組織參加各類教研活動，不斷嘗試教改。圓滿完成教學任務外，在院系領導老師指導幫助下積極參加各級各類教學競賽活動，取得優異成績的同時個人教學能力和教學水平得到了同步提升。20xx年12月，榮獲社會科學系青年教師教學大賽一等獎；20xx年5月，榮獲師范學院華銳學院第四屆青年教師教學大賽三等獎；20xx年4月，榮獲社會科學系青年教師教學競賽一等獎；20xx年5月，榮獲師范學院華銳學院青年教師教學競賽一等獎。
全國優秀教師事跡材料 6
本人能積極參加學校組織的業務學習，遵紀守法，忠誠黨和人民的教育事業，熱愛集體，團結同事，以身作則，認真履行崗位責任，扎扎實實，開拓進取，發揮自身專長，并以嚴謹、務實求真的作風工作全身心地投入工作，努力提高教育教學質量，能較好地完成學校布置的各項工作。
作為一名教師，我深知，教書育人的核心是育人。為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，在教學中，我時刻注意自己的一言一行，嚴于律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。以愛心關愛學生；以責任心做好本職工作對學生負責；以恒心堅持投入教育教學工作，孜孜不倦；以創“心”在教學措施方法上推陳出新，善于吸收和借鑒別人的長處，滲透教育理念，完善教學；以進取心順應時代需要，不斷充實自身專業知識，只會說話的小兔子，墜入一個奇妙的地下世界將會是什么感覺？而經歷了這一切的愛麗絲在這個神奇的地方展開了一連串的奇妙之旅……”孩子們聽了老師繪聲繪色的講述，都露出了想要馬上讀上一讀的神情。這是個良好的開端，讀書就使我的教育成功了一半。孩子們親身體會了讀書是多么有趣，就會這樣讀下去。而我想讓孩子們一直愛閱讀，我就得讀過更多，這樣才能與孩子們一同暢游書籍的美好夢境。時光流過，了然無痕，學校擺著的圖書都讓我和孩子們讀遍了。從讀學寫，學生已在腦海中刻下語感，學會了寫作，我們已經在書之路途中摘得了累累碩果。我發表了多篇論文、隨筆，孩子們也在各種征文活動中取得優異的成績。
讀書是情感之紐帶
一張曬得掉了色的書簽，悠閑的母女倆似乎成了一幅定格的畫面……書，不知何時已成了我和女兒之間的`紐帶。周末休息時間里，我和女兒必去的地方是圖書館。我家在文化街東邊，而圖書館則在西邊，去時，我和女兒總是手拉手，一會談論這要還的書的內容，一會又在討論著將要借什么書。在討論聲中已經到了圖書館。我和女兒還了書就立即走上二樓，在書架間躑躅，拿到心怡的書就習慣性地坐在熟悉的位置，靜靜地享受其中，穿越時空的阻擋，聆聽圣人的諄諄教誨，涵養自己稚拙的心靈。
讀書是遠航之舟楫
我是一名語文老師，更需要文學的滋養。我把所有的書都視為我的教學參考書，因為厚積才能薄發，要想成為一名優秀的語文老師，文化底蘊必須深厚，而書則成了載我成功的一葉小舟。每學期除了我最愛的文學類書籍，我還會選擇勵志類、心理學類、教育專業類書籍來看。我是學校的工會主席，每學期都會為同事們推薦書目。我們學校校長魯艷斌十分注重書香校園的創建，總是委托我為老師們選書，然后用學校有限的經費購置圖書充實圖書室，讓老師們沐浴書香，陶冶性情，充實思想。我希望我們都能乘著書之舟揚帆遠航。
以書為友，且讀且行，和書籍生活在一起，我們永遠編織那美麗的夢……
全國優秀教師事跡材料 7
看了“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。
一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的'董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！
職業精神，要靠良知。然而好多事，想讓該做的人去做，費盡口舌也沒用。不是人手不夠，他們并不忙。新聞往往有關聯性。最近，百名官員和作家聯手抄《在延安文藝座談會上的講話》，每人一千元錢，平均抄350個字。又有報道稱深圳五百多公務員上班時間上街為行人義務擦皮鞋，——起先我認為是造謠，可能是不懷好意的人要編與毒膠囊老酸奶有關的故事。深圳作為改革開放的前沿，公務員比例應是與外頭接軌的，不可能閑得上街代人擦鞋。沒想到前天有報道，我看真切了，不是謠言。報道說因為被罵，那些上街為市民擦鞋的公務員感到很委屈，嘆息“做什么都挨罵”。我從這則新聞受到的啟發是：深圳市在上班時間能有五百多公務員上街為市民免費擦鞋，說明全國公務員編制過于寬裕，應盡快考慮改革，讓張麗莉這樣的人民教師有編制。如果把利用上班時間集體排練并表演唱紅歌的人員再清理一下，無數像張麗莉那樣清貧卻盡職的教師就有可能公平地獲得崗位，有尊嚴地工作與生活。
我認為，學習張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛心與責任。沒有愛的教育不是真正的教育，沒有愛的教師不是合格的教師！愛是中華民族的傳統美德，愛是人類最美麗的語言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛之心，讓愛平等真實地傾注在每位學生身上。并且通過學生的成長，讓這份愛得以延續和升華。作為一線教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，讓我們的下一代從小學會感恩，學會給予。把大愛與大美奉獻給學生。張麗莉的經歷告訴我們，一個心中沒有大愛的人，是沒有資格從事人民教師這一神圣職業的。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
全國優秀教師事跡材料 8
從教到現在有十二年的時間，在這十二年里，學校科學地安排了我的工作，領導給了我很大的幫助和鼓勵，使我的工作穩步發展，成績突飛猛進。曾被評為區級師德標兵、區級優秀教師、市級學科領導、省體衛藝國防教育宣傳工作先進個人。教學以來，專心研究教學理論，大膽進行教學改革。講述了省、市、區級美術的優秀課程，獲獎了。國家、省、市級教育刊物獲獎發表的教育教育論文有30多篇。相繼十幾次指導學生參加國家、省、市級美術、書法、攝影比賽，多次獲獎，多次被選為優秀指導教師的個人也多次參加美術、書法比賽，獲得了很多榮譽。在市、區級音體美教師的基本工作中多次獲獎。國畫作品《報春圖》在《首屆國際人居節美術大會作品圖錄》中，個人創作《常青》在市中師中小學教師美術作品比賽中獲獎。
關于教育工作，我以扎實、求實、創新、耐心的作風開展。平時，我積極尋找教育知識、信息和技術，認真學習先進的教育方法和教育經驗，積極參加教育教育改革，學習Flash課件制作技術，在工作中不斷實踐，不斷總結創新。特別是在國家普及的第八次基礎教育課程改革中，作為實驗教師，我不斷探索，大膽運用新教材、教法，進行教育。因為我一直擔任班主任，負責語文美術的教學工作，讓我有很多時間和孩子相處，在這里值得一提的是，我和孩子的關系，感覺和孩子相處是一門藝術。在教育過程中，我把一切都放在學生的發展上，關心所有學生，關注所有學生的發展。這樣，師生平等，互相尊重信任，形成良性循環。我很愛我的學生，學生們也很喜歡我，在這種氛圍下，學生很活潑，學習也很輕松，很積極，我認為這是我的`成功之處。此外，我還利用自己的特長，犧牲了很多休息時間，指導了學校的課外美術活動組。由于擔任班主任，工作量比較大，孩子們離不開老師。因此，在日�；顒又�，我安排學校美術集團的學生自學鉆研中國畫，練習基本技術。為了讓好學的同學們在短時間內掌握基本的繪畫知識和技巧，中午休息時間我經常和孩子們一起練習、討論和交流。令人高興的是，學生們已經能夠自己，探索學習。
無論是美術團隊的輔導，還是班級教學工作的開展，我都注重發展學員的思維，培養學員的創新素質，給學員更多的發展個性，培養創新能力的機會。幾年來，我教的班級連續多次被評為優秀班級。美術團學生繪畫作品在國家、省、市級繪畫比賽中獲得了許多獎項，以藝術教育推動了素質教育的穩步進展。在做好教育教學工作的前提下，積極參加學校組織申報的省級教育科學研究課題學校文化個性化建設研究-建設書香校園，建設學校書香品牌的研究，取得了一定的成績。
藝術是無限的，學習是無限的。不踏足，不積累千里小流，不能成為江海。在藝術之路上，坎坷與希望并存，挑戰與機遇并存。通過自己的不懈努力，相信在學校領導的正確引導下，我們的實驗小學一定會迎來藝術的春天。
全國優秀教師事跡材料 9
李老師是小學的美術老師。1995年李老師畢業于學院，踏上三尺講臺，開始了她播撒七彩陽光，種植美麗春天的教學之路。
教育教學是教師工作的首要任務。課堂是李老師播撒七彩陽光的園地。她努力將新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓美術教學更具特色。為更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。她課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班學生的實際情況，靈活上好每一堂課。不同類型的課采用不同的教學方法；針對不同水平的學生布置不同要求的作業。
她以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，李老師先了解學生的心理，抓好學生的思想教育，做好學生學習的輔導和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫的學生的.轉化上，李老師從友善相處做起，比如，握握他的手，摸摸他的頭，以尋找、贊美他們的閃光點為突破口，一段時間后，許多孩子都有了顯著的進步，喜歡上了畫畫。
“學海無涯，教無止境”。李老師知道：只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。為了更好地奉獻教育，一直以來她都積極學習，刻苦鉆研，2000年取得美術教育專業本科學歷。業余時間，她廣泛閱讀專業書籍，積極撰寫教育教學論文�！吨匾暶佬g教學，提高學生素質》獲區美術論文評比二等獎�！稖\談小學低年級美術教學導課法》獲區論文評選一等獎�！稖\談小學低年級美術教學導課法》獲市論文三等獎�！稖\談民族藝術——中國畫教學問題的思考》獲市論文評選二等獎。經過多年苦練，李老師在區、市級美術教師業務基本功比賽中均獲一等獎，在省美術教師基本功比賽中獲三等獎�！懂嬌喖懿屎纭芬徽n的教案獲市評比一等獎。她還獲區優質課評選二等獎，《全國雙龍杯少兒書畫大賽》園丁獎和世紀之星輔導獎。《運用多媒體網絡教學培養學生創新思維的幾點思考》獲省論文一等獎。2006年《談運用多媒體網絡技術培養學生求異思維的優勢》獲省教育科研優秀成果獎。
2004年李老師開始擔任美術教研組組長。為了給學生創造美好優雅的學習、成長環境，李老師和美術組的組員加強了校園墻壁文化建設，將校園所有可利用的墻壁都畫滿教育畫面：或名人典故，或成長故事，或道德規范……
李老師將全部精力傾注在了美術教育事業。有汗水就有收獲，在她播撒七彩陽光的園地里，開出了朵朵絢麗的小花。她輔導的學生有上百人在全國雙龍杯少兒書畫比賽和世紀之星全國少兒繪畫成果展中獲獎，其中有三人獲最高獎項——鉆石獎，多人獲金獎。2008年李老師帶領學生參加“慶六一迎奧運創五城促和諧”墻體繪畫活動獲最佳創意獎和優秀指導獎。
多年來，在李老師輔導下，學生們創造出了大量繪畫作品。那一幅幅七彩的畫面美麗了學校生活，豐富了學生的精神世界，點綴了如花的校園，形成了一道美麗的春景。
全國優秀教師事跡材料 10
“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處……”這是湯老師一直恪守的格言。
“沒有愛，便沒有教育�！睖蠋熥詮奶ど瞎ぷ鲘徫灰詠�，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，高度尊重學生的人格，注意發掘學生的閃光點，因而在學生當中樹立了良好的形象。
9月22日是高一新生軍訓開始的日子，這時候的天氣雖不能說是驕陽似火，但在太陽底下一站就是幾個小時，沒有一定的體力是吃不消的。班上的小張同學身體較虛弱，第一天就沒扛住，暈倒了。湯雪芬老師和兩位同學急忙把他送到醫務室，醫生建議休息，但小張堅持要和同學們一起軍訓，湯老師說服不了他，只能一直在旁邊陪著。看著湯老師臉上大滴大滴的汗珠落下來，同學們都喊：“老師，您的感冒還沒全好，要多休息。這里有我們大家呢，萬一有事我們會及時通知您的�！笨粗粡垙堦P切的臉，湯老師好感動，連連擺手：“大家辛苦了，我就在邊上呆著，不累�！蓖瑢W們訓練的斗志更高昂了。一天下來，每人得消耗好幾瓶礦泉水。去小賣部一打聽，才知道這里的礦泉水5元一瓶，同學們覺得經濟上吃不消。于是，湯老師就去批發了6箱礦泉水，讓店里送貨�？衫习逭f，店里人手不夠，第二天才能送貨�？蓪W生等不了啊，于是湯老師向老板借了三輪車，這是湯老師第一次蹬三輪車，頗費了一番周折才到達目的.地。同學們看到老師給他們送來了水，一起鼓掌……
班上的小王同學是個文靜懂事的女孩。一天早上，湯老師走進教室，發現她的位置是空的，便第一時間聯系了她的父親�？墒歉赣H也不清楚情況，因為他一直在外打工，大約一個月左右才能回來看一次女兒。湯老師立刻就問她母親的號碼或者家里的電話，父親吞吞吐吐地告訴她，孩子的母親很早以前就生病過世了，他一直帶著孩子和爺爺奶奶過，家里也沒裝電話。湯老師一邊安慰小王的父親，一邊做自我檢討——沒有及時地了解孩子的家庭情況。小王的父親連聲感謝老師的關心，說是孩子不想讓老師和同學知道家里的情況，才故意隱瞞的。湯老師放下電話后，馬上向學校請了假，搭車來到小王家里。發現小王正在門口洗衣服，看到老師的到來，大吃一驚，連忙把老師請到屋里。
湯老師推心置腹地和她交談，才知道進入高中后，學習上雖然花了很多時間，但就是收不到理想的效果，再加上家里的現狀，小王已無意繼續學業。湯老師和她聊了很久，說了很多關于高中學習的方法，也說了只有等她將來有了出息才能改變家里的狀況，還說到了她的母親，唯一能告慰母親在天之靈的就是考取理想的大學，找到理想的工作……她早已泣不成聲，答應和湯老師回學校。臨走前湯老師在她家的臉盆下壓了300塊錢。來學校后，湯老師立刻給她申請了政府助學金，并在學習上給予她力所能及的幫助。經過這次的事情，小王同學學習上更加刻苦，成績也有了明顯的進步。
全國優秀教師事跡材料 11
xx中學高級教師，從教24年來，忠誠黨的教育事業，始終嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，工作上顧全大局，勇挑重擔；業務上兢兢業業，盡職盡責，深受學生的愛戴、家長的信賴。
一、勤于鉆研，勇于創新
在教學中，始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展語文教學工作，認真鉆研，做到了“愛校如家，愛生如子”、“以情育人”、“以情感人”。精心設計每一節課，認真總結教學心得，堅持“一課一得”，積累了大量的教學經驗。勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作。教學上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。
二、涉獵廣泛，知識廣博
為了提高自身的'專業素養，經常閱讀各類專業書籍，虛心學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用；同時，很注重引導學生總結復習的方法策略。幾年來，所輔導的學生在各類競賽中分獲各種獎項，撰寫的教學論文《修辭例用》在省級優秀刊物上發表，教育論文《讓愛伴隨學生的青春年華》獲省級二等獎。
三、以身作則，教書育人
在班主任工作中，深深地知道教書育人的核心是育人，為了使學生樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀，時刻注意自己的一言一行，嚴于律己，以身作則，用自己的模范行動影響學生，用這種無私忘我的敬業精神和獨特的人格魅力，感染了一屆又一屆的學生。嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。“一分耕耘一份收獲”，20xx年她被評為“優秀班主任”；20xx年被評為學�！皟炐愎伯a黨員”。
四、不甘平庸，不斷進取
面對本屆極不理想的生源情況，在高二學業水平考試備考階段，與支部全體黨員一道，敢于直面挑戰，吃苦在前，沖鋒在前，經受住了考驗，真正發揮了支部的戰斗保壘作用和黨員的模范帶頭作用，為本屆學業水平考試合格率達標盡了最大的努力。
如今，在高三備考的緊張階段，非常重視對學生的思想激勵，經常利用課間、午休、晚自習等時間深入到學生中去，為學生排憂解難。積極營造備考氛圍；在學生整體素質不理想的情況下，堅持勤到位、勤管理，對學生要求嚴格；同時追求復習的最大效益，嚴格執行課程計劃，準確定位復習難度，加強課堂復習的針對性，學生學習成績不斷提高。
五、以校為家，無私奉獻
將自己的心血無私地奉獻給了教育事業，學校與家是生活軌跡中不變的兩點一線，“節假日”、“雙休日”加了多少次班連自己也記不清了。多年來默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，送走了一批又一批的學生，如今，依然在教學一線譜寫著辛勤耕耘的篇章。
全國優秀教師事跡材料 12
“每當我站在山頂，看到漫山的野菊花時，心中平靜了許多，這有如我那分布四方的學生一樣可愛�！痹谇镲L中，老鐘頗浪漫地對我說，那是我記憶中老鐘最有詩意的一句話。老鐘是一名在山旮旯里從教36年的老師，一名我曾經的同事，一名本可以遠離山野的上海知青。
6年前，一句“用一年的時間，做一生難忘的事”的宣傳語讓我抨然心動，我選擇了去偏遠山村支教的生活。來到了離城200公里，再步行24公里的大山處，我才知道什么是貧窮與偏僻。
開學那天，原以為孩子們會在校園里迎接我，但是，校園里靜悄悄地，毫不見人影，我頓時生氣了，心里直想怪不得這么窮，連個負責任的老師都沒有。
等我安頓好了，直到日落西山后，老鐘才踱進我的房間，第一次見老鐘，只見他穿一件發白的襯衫，瘦削的身子，老鐘說開學了，這幾天他都要到貧困學生家里去看看，說服父母送他們上學。一連三天，我和老鐘做的一件事就是到學生家走走，鄉親們對老鐘很親切，老鐘對每家的情況很熟悉，不時用本子記著，誰家缺學費的，他都答應自己先墊上。
說這是學校，其實不太準確，只有1至3年級的學生，老鐘是這個教學點的'唯一老師，這個學期有46個學生，上了一輩子復式教學的老鐘上2、3年級的課，我則和剛入學的孩子打交道。慢慢地，我習慣了這里的生活，山里孩子非常熱情，時不時送來野果，雞蛋、柴火，我和老鐘住校時的生活才不會這樣枯燥。
瘦小的老鐘是個很嚴格的人，每次備課都一絲不茍，批改作業總是小心細致，他是個多面手，炒菜做飯、修補房子、整修課桌，什么活兒他都拿得起，特別是冬天，他會一大早起來生木炭盆，放在教室里暖和學生。那天，我問老鐘為什么一直在山里教書？他沉思了許久，他向我講起了關于他的故事。
30多年前，他和老鄉告別大都市來到這里當知青，熱情的鄉親們接納了他們，但他也看到了農民沒文化愚味的一面，有一回，一個小孩得了急癥，家人們不是去看醫生，而是請來巫婆醫治，一條活潑的生命就這樣“醫”死了！在同學們都回城的時候，他毅然決定留下來當“孩子王”。
老鐘在小山村娶妻生子，如今，他的孫子也在這個學校讀書，老鐘生活很節儉，他常說，等自己的工資攢足了，一定要為學校蓋個新教學樓。因為，破舊的房屋一直是他的心病，經常漏雨。那年夏天，當我準備為鄉親們留下紀念下山籌錢建校園時，一場特大暴雨卻無情地襲擊了村莊，當我趕回學校，看到教學樓已經倒塌，鄉親們在拼命地尋找老鐘和他的孫子，原來，在房屋倒塌前的幾分鐘，老鐘拉著孫子留在最后，他們組織學生有序沖了出去，暴雨卻在最后一刻埋葬了他們。挖開斷壁殘垣，人們看到老鐘仍緊緊地用身子護著孫子。
老鐘出殯那天，鄉親們都趕來送行，這是我一生親歷最感人的葬禮，發自內心的淚水打濕了我的心。不久，我離開了小山村。那年秋天，當我再一次站在老鐘的墳前時，只見有許許多多用野菊花編成的花環放在那里，是那樣的高雅，那樣的清純。
全國優秀教師事跡材料 13
從事教育工作十八年來，她始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，勤勤懇懇教書，得到學生、同事和家長的好評。
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養
該同志恪守教師職業道德，在工作中，尊重領導，團結同事，敬業奉獻。遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責。
二、愛校如家，工作兢兢業業
該同志愛崗敬業，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是很早到辦公室、教室，第一時間對學生進行全面的了解，有的放矢地對學生進行教育。
三、尊重關愛學生，做學生的良師益友
愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。班里田素榮同學從小父母離異，父親整天酗酒，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的愛，在初二青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難，作為班主任，在假期及開學的.時間里，一直對這個孩子進行思想上的溝通，到現在為止孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定和好評。
四、經常與家長取得聯系, 積極做好合力教育工作
定期召開家長會，經常通過電話、微信等形式與家長進行聯系、交流，密切學校、家庭和社會的聯系，形成了教育合力。
總而言之，她用樸實的人格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，捍衛著“教師”這一神圣職責 。
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鄧紅梅同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生。工作認真負責，求實創新，教學成績優秀。長期從事德育工作，關心愛護學生，德育工作經驗豐富。多次被市、區、校評為“模范班主任”、“優秀輔導員”、“優秀教師”和“優秀共產黨員”，是一位德才兼備的好教師。
一、扎根農村，奉獻青春
1996年8月，鄧紅梅同志被分配到楊家浩小學工作。她懷著對教育事業的執著踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。她每天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎么不調進城里?但她坦誠地說：“我舍不得這里的孩子�！比諒鸵蝗�，年復一年，這樣一干就是11年，她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業。
二、矢忠教育，盡顯光輝
鄧紅梅同志以事業為榮，以學校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學基本功，提升教育水平，優化教學行為。她勤于課改，潛心教研，以對學生的學習行為指導為基礎，以培育學生創新精神和實踐能力為重點，堅持教書育人相結合。課堂上，優化教育資源，突出學生主體地位，課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體，注重個性，因材施教，促進學生和諧發展。多年來，她的教學成績優異，撰寫的多篇論文在市、區級刊物上發表，優質課競教也在區、校贏得好評。
鄧紅梅同志擔任教務員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學習理論、鉆研教材、勤于實踐、優化教學、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下，許多教師成長為教學骨干。
三、德育引領、率先垂范
鄧紅梅同志擔任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她創造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，集體與個別教育相結合，從實際出發，從常規入手，以活動為載體，培養班級干部，營造優良班風，培養學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發展規律，尊重信任，因勢利導，幫助后進學生，引導問題學生，關愛留守學生，資助貧困學生，努力為學生排憂解難，師生關系和諧。多年來，她所帶的班級經常在學校運動會、藝術節、社會實踐活動和各類競賽中取得優異成績，多次被評為區、�！跋冗M班集體”，許多學生被評為市、區“三好學生”和“優秀學生干部”。
四、播灑愛心、鑄就師魂
鄧紅梅同志經常說：“教育事業就是愛心事業”。學生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學生朝夕相處，歡度節日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學生補課，送學生回家，為學生買學習用品，與家長談心，她體會到只有在愛心的澆灌下學生才能健康成長。1999年秋季，她班上來了一位學生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學校免費讓他讀完了小學。百般無奈的父親苦于生計，沒有能力供他上初中。在愛心的驅使下，鄧紅梅同志下定決心要幫助他繼續學業，從那時起，她就包攬了盧存林的全部學習和生活費用。初中畢業后，鄧紅梅同志為他聯系了一所職業技術學校，送他報名，繳清一切學習費用后，每月還要負擔幾百元的`生活費。為了顧及家人的感受，鄧紅梅同志只有獨自承受著經濟的壓力，倍加節省自己的開支，就連兒子過生日，也只是花費幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會偷偷地流淚。盡管如此，她沒有退縮，反而更加堅強。有人計算過，照這樣下去，盧存林完成學業，至少要花去她好幾萬元，這對于一個普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個小的付出，但是她堅持了四年，而且還會繼續堅持下去。
鄧紅梅同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻給了農村的教育事業，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現了新時期人民教師和共產黨員的風采。
全國優秀教師事跡材料 15
在黃海之濱一個叫萬盈鎮的鄉間小道上，人們常常會看到一個行走在鄉間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬，風里雨里，從不間斷。他叫孫進，一位普通的鄉村小學教師。可淳樸善良的村民對他的熟悉和敬意卻遠甚過當紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關于他的故事，人們也是耳熟能詳。十多年來，孫老師輾轉于六七所村辦小學之間，行程七萬多里，騎壞了七輛車。其實，連同他在阡陌交錯，溝渠縱橫的田間埂道上的行走，他的行程又何止七萬多里。
每天，孫老師都早早起床，為常年患病的妻子煎好藥，安頓好家事便匆匆趕往學校。因為患有嚴重的腿疾，同樣的路程，他花的時間是常人的三倍。碰上雨天，本來坑洼不平的鄉間小道更加泥濘不堪，車無法行進，他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿滿的，恨不能讓行人單足行走，跋涉在這樣的田間埂道上，孫進已經記不清自己摔倒過多少次。因為雨天難走，從家到學校他有時得花幾個小時才能到達。每當這樣的天氣，出現在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實，對這一切，出身農村的孫進是熟悉的。當年許多農家子弟之所以埋頭苦學，除了對喧鬧浮華的城市生活的向往之外，那泥濘難走的鄉間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而，考取師范的他卻又回到了這偏僻的鄉村，再次行走在這熟悉的鄉間小道上，而且這一走就是十多年。
那是一年夏天，省道陳李公路擴建，由于連日大雨工程停工，路面挖開的大坑里積滿了水。那年，孫進在李北小學任教，到學校上班不得不從小海鎮海寺附近繞道，蹬著一輛吱吱作響的老掉牙的自行車，每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑洼的鄉村小道，稍有不慎就會跌入路邊的溝渠。有一次，他記不清是因為家訪還是放學送孩子回家，當他往家趕的時候天已經很晚很晚。那時，他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因為天太黑，也許是因為過度勞累，也許是因為患有隱疾的雙腿無力支撐，一陣劇烈的顛簸后，孫進連車帶人翻進了溝里。車重重地壓在身上，斷折的蘆葦刺破了雙手，鉆心的疼痛陣陣襲來。孫進趴在地上無法動彈，過了好久，一位過路的大伯聽到他的呻吟，連拖帶拉才將他救上岸來�；叵肽谴谓洑v，孫進至今都有點后怕。他說，要不是那位好心的大伯及時路過，不知道結果會是怎樣。那之后有人勸他：你業務精湛，家有病妻，腿有重疾，請求調到離家近一點，條件好一點的學校吧，領導會體諒的。他笑笑說，在哪兒教書都一樣，在哪兒都是教書。于是，人們說他傻，他依然笑笑，不辯解。其實，人們只看到孫進奔波的勞頓，疾病的苦痛，家庭的負荷，看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個人唯有心中有真愛，才會擁有這份平靜和舒展。
似乎也是這年冬天，一場大雪紛紛揚揚下了一夜，到第二天仍不停歇。天沒亮孫進就起床了。打開門，天地之間白茫茫一片。孫進什么都沒想，和往常一樣，蹬著那輛破舊的老爺車往學校趕去。大雪封路，寒風凜冽，路上雪深的地方淹沒了大半個車輪，根本辨不出前方的路。孫進只好把車寄到路邊一個大嬸家中。大嬸勸他：“雪這么深，哪會有孩子上學呢？你就回家歇著吧。”可是，孫進心里想，要是有呢，孩子們不是白跑了嗎？于是跟大嬸找來木棍，拄著它深一腳淺一腳繼續往前趕，有時一腳落空滑到路邊的溝口里，爬起來繼續走，緊趕慢趕，準時打開了學校的大門。一會兒，還真有個女生來了，看著彼此滿身的雪花，老師看著學生笑，學生看著老師笑，老師為學生拍打身上的雪花，學生為老師拍打身上的雪花，同樣的堅持同樣的感動，孫進給這個女孩子一人上了半天課。我想，這個女孩子一生都會記得孫老師為她一個人上的這堂特別的課。
熟悉孫進的人都知道，孫進身上有一本隨身攜帶的`小本子，上面記錄著每個學生的聯系電話和家庭住址。從教以來，孫進有個習慣，每接任一茬孩子，他都要對孩子逐個家訪。一些特殊的孩子還要連續家訪多次。三十多個孩子三十多個方向。十多年來，那鄉村田野上的條條阡陌，道道溝渠，印滿了孫進的足印，對他來說一如掌紋般熟悉。春天的開花，夏天的急雨，秋天的落葉，冬天的積雪，這一路的風景，讓行走在田野深處的孫進常收獲意想不到的感動和驚喜。20xx年，孫進教六年級，有段時間他發現班上有個本來成績很好的女生整天神不守舍，郁郁寡歡，成績也直線下降。通過了解知道，原來，女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚，看著孩子無助的淚眼，孫進特別心疼。當天晚上就到這個學生家里，耐心地勸和兩個大人。一次說不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中，天很黑，風裹挾著如織的雨絲撲弄著孫進的臉，雨絲模糊了他的眼鏡，讓騎在車上的他辨不清方向。他只得停下來，一次次地摘下眼鏡擦拭，家訪的那條路穿過一片亂墳崗。孫進笑著說，他不是一個膽小鬼，也不唯心，然而每次經過那里他都會下意識地提速。那天，剛到墳崗邊，正準備提速，突然竄出一只夜貓，令他猝不及防，自行車猛地撞在一塊墓碑上，人摔倒在地，眼鏡摔碎了，車撞壞了，腳踝閃了，只好推著車子一瘸一跛往前走。其實，那時，他的腿疾已經非常嚴重。精誠所致，金石為開，女孩的父母被孫老師深深地感動了，終于打消了離婚的念頭，夫妻倆和好如初。離開女孩家的時候，女孩牽著老師的手，眼里注滿無限的感激，眼角淚花點點，嘴角卻漾著甜甜的笑意。那一刻，孫進的心弦被輕輕地撥動了。回來的路上，依然穿過那片亂墳崗，孫進的心中已經沒有了一絲慌亂，一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容，他的心中便充盈著一種說不出的愉悅。雨停了，和風吹送，稻花香里，蛙聲一片，鄉間的河水潺潺地流著，仿佛在緩緩地傾訴著對這位鄉村教師的崇敬和愛戴。那一天，孫進的心告訴自己，這一生，他注定離不開那鄉野僻處的三尺講臺，注定行走在這稻花香里的田間小道上。
在春種秋收的忙季，人們還會看到另一道美麗的風景：十幾個大大小小的孩子簇擁著一個腿腳不靈便的年輕教師走在鄉間的小道上，他們或扯著老師的衣襟，或拽著老師的手臂，一路歡笑，孩子們與蛙聲和鳴，和皓月賽跑，細數天上的繁星，傾聽小蟲的吟唱，聽老師講那迷人的故事。那是20xx年，孫進在文達小學任教，這所小學是村小撤并后的最后一個教學點，許多孩子的家離學校很遠。每到農忙時，都有十幾個家長忘記或無暇來接孩子，孫進便充當了這些孩子的臨時家長，將孩子們一個個送回家。那時，孫進已被確診為股骨頭壞死，醫生告誡他，再這樣拼命，就會失去雙腿。這些孩子的家最遠的十幾里，最近的也有幾里路，每當將最后一個孩子送到家后，孫進都感到病腿疼痛難忍，疲憊不堪，恨不得躺倒在地。有時他也會問孩子們：“你們累嗎？”孩子們總是歡聲鵲語，齊聲答道：“不累，不累，和孫老師一起，走到天亮也不累！”于是，絲絲感動便積存在孫進的心間，穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里，一個叫吳宗婷的殘疾女孩，每天，孫進都是背著她回家，看著這一老一小蹣跚在田埂上的身影，不知情的人一定以為是父女，因為只有血脈相依的父女才會擁有這份溫馨和疼愛。其實在小宗婷的心中，早已將孫進看成了父親，每當趴在孫進的肩頭，她都會感到無比的安定和幸福。我想這群孩子，包括那個叫吳宗婷的殘疾女孩，將來無論走到哪里，這段童年的經歷都將會成為他們記憶深處最美妙的樂音。這段溫暖的記憶將會照亮他們一生。
這世上有一樣東西是永遠給不完的，那就是愛。孫進用他不竭的愛之泉澆灌著孩子們稚嫩的心田，他同樣也收獲著愛的回饋。因為愛，他的生命變得更加的豐盈而生動。這道道田間埂道便是孫進生命的路徑，我知道孫進會循著這條生命的路徑一直走下去。
望著面前的孫進，我從沒有想到高尚離我是如此切近，看著這張文雅謙和的臉，欣賞著這文雅謙和的臉上的明媚的表情，我仿佛聽見泰戈爾在唱道：你從不知道你有多么美麗，你像花一樣盲目，你從不知道你有多么崇高，你像山一樣矗立。
此刻，我的心中唯有最誠摯的感動和敬意，以及靈魂被滌蕩過的清澈。
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