師德師風事跡材料（精選10篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的師德師風事跡材料，歡迎大家分享。
師德師風事跡材料 1
時間的車輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學生涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一、愛崗敬業，工作第一
我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂；教育事業提高了我生命的高度，發揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業才上當天的課。我的家離學校很遠，我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛？”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態度，工作表現屢屢被同行稱贊。
二、業務精湛，水平第一
為了讓自己有精湛的業務能力，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養他們積極主動的學習態度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃并貼在墻上，實現目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足，并且學生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內容豐富，課堂教學質量很好。
三、一腔熱忱，學生第一
我愛我的每一個學生，關心他們的生活，學習等方面。我曾經在村小學干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰；夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼，積了很多的水一片。很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的'光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來。回到班級我發現有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當地受到了家長的一致好評，傳為佳話。
在學習上我對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責。必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我經常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎？”我告訴他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲�！彼犃搜劬镩W爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。
我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程。每一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業負責。所以，我認真地上好每一節課，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓勵他們為了理想而努力奮斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。
教師作為一種職業，在人類社會的發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛自信和有創新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
師德師風事跡材料 2
xx，男，現年26歲，xx小學教師，現擔任學校語文教學、計算機管理。參加工作5年以來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創新能力得到了提高，充分發揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。
為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的美好情操。剛接一個新班時，學生學習參差不齊，我將學生的基礎知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學生分成優秀、中等、后進三類，基礎知識的教學搞“齊步走”，能力訓練發展搞“三級復式”，力求優生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。教學拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學生自己選擇。練習過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學生未達標。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構字規律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學生情況，加強個別輔導。
二、以身作則，培養學生健全人格
我除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧�！睆哪且院螅娴南褡兞艘粋�人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽页＝o學生講詩，講歷史，講軍事，講世界風云，講足球，一節語文課有時候自然地聯系到了數學、自然和社會，我帶同學們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。
針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的`養成教育和責任心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我國四川汶川縣發生8.0級大地震，震波覆蓋大半個中國，我在課堂中穿插介紹地震中的點點感人事跡，激發學生熱愛生命，關心他人，并帶頭倡議學生把平時的零花錢湊起來給災區的孩子捐去。
三、高標準嚴格要求自己。
由于我的計算機操作熟練，我經常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
師德師風事跡材料 3
師德即教師的職業道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養！
小榮是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。
一、勤奮好學，拼搏進取
1986年8月，小榮被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。
1990年9月小榮參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的優質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的'《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。于2006年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業班，8屆高中畢業班。小榮老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，小榮老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實求新
小榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中，小榮老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。
小榮老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人�！蓖ㄟ^集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
四、辛勤耕耘，成績斐然
一分耕耘，一分收獲，小榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號
面對小榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到小榮老師對教育事業的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
在榮譽面前，小榮老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是小榮老師內心最大的慰藉。每天清晨，小榮老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是小榮老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，小榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。
師德師風事跡材料 4
參加工作幾年來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創新能力得到了提高，充分發揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的'影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養學生健全人格
我除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧�！睆哪且院�，他真的像變了一個人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
三、高標準嚴格要求自己。
由于我的計算機操作熟練，我經常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
師德師風事跡材料 5
小麗是我校一名優秀的班主任及語文教師，畢業于內蒙古師范大學中文系，本科學歷，于20xx年8月參加教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，并且長期擔任班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：
一、教學上，力爭上游
付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。在教學實踐中，她敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。每年統考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中，我們經常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學生，經過三年的語文學習，都能熟背上百篇古詩文，閱讀十多部名著，創作出有序有物有思想的`小文章來。
二、關愛學生、教書育人
多年來，付老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從20xx年擔任班主任以來，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。
20xx年的冬天，她班的一位學生輟學，因為他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車去家訪才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你�！本瓦@樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助，那個學生堅持上完了初中。
她20xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊。”但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區別，樹立他們的自信心。再引導他們學習，他們四個人學習成績科科都差，付老師經常鼓勵他們，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經�？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀�！备独蠋熆偸切Χ徽Z。在付老師的關愛下，這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣�！�
愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學生心態好，學習上進，所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。
她擔任班主任工作這些年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師�！�
三、充實自己，提高能力
為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續教育學習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項，并于20xx年旗級結題，全旗交流并應用于教育教學中。
20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究，現已取得一定研究成果。在教學活動之余，她積極攥寫論文，20xx年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培養學生的想象力》獲區級貳等獎；20xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養中學生語言表達能力》獲得區級貳等獎；20xx年撰寫的論文《書法教學在初中語文教學中的作用》在國家級期刊《現代教育理論》上發表并獲一等獎。
四、一分耕耘，一分收獲
彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為校級、鎮級優秀教育工作者。20xx年所帶班級獲得校級優秀班集體；20xx年獲得全旗教師首屆創優課三等獎；20xx年所帶初三畢業生升學率在學校同年級中名列第一，并榮獲學校教育先進工作者；20xx年被評為學校優秀班主任；20xx年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優秀班主任。20xx年旗級教師基本功大賽獲獎。
五、學習群眾路線，做學生貼心人
對她而言，“群眾”就是和她的學生們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，她的夢就是以學生為本，全心全意為學生服務，一切為了學生。
本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！�
師德師風事跡材料 6
中國科學院院士、西南交通大學首席教授、“長江學者”特聘教授、牽引動力國家重點實驗室副主任、高速鐵路線路工程教育部重點實驗室主任。創建了“車輛—軌道耦合動力學”理論體系，在工程中得到廣泛應用，創造極大經濟社會效益，獲得國家科技進步一等獎。曾獲“何梁何利科學與技術創新獎”、“長江學者成就獎”一等獎。教學工作突出，曾獲“全國優秀教師”、全國五一勞動獎章等榮譽。
在西南交通大學，翟xx給人的印象謙遜和藹、樸素低調，總是埋頭工作的樣子。有人說他是“三西牌教授”（即本科、碩士和博士都是在西南交大學習），也有人說他是“土生土長的土教授”，因為他沒有出國念過一天書，是地地道道中國自己培養出來的專家。
18歲，翟xx從江蘇靖江考入西南交大。上學的旅程，他記憶猶新：“第一次從老家坐火車，遇到寶成鐵路塌方，火車繞道昆明，一繞便是三天四夜，身上的錢沒帶夠，真是饑寒交迫�！边@讓他下定決心，投身中國鐵路建設，改變中國落后現狀。
31歲，他破格晉升為教授，成為當時鐵路系統最年輕的教授。他在國內外率先提出并創建了“車輛—軌道耦合動力學”新理論，開創了鐵路大系統動力學學科新領域。他建立的“車輛—軌道統一模型”，位列本領域四大國際代表性模型，被稱為“翟—孫模型”。他構造的適合于大系統動力分析的快速顯式數值積分方法，在國際上被稱為“翟方法”，相關的理論、方法與技術被廣泛應用于我國鐵路6次提速、重載運輸及高速鐵路工程領域，解決了一系列工程技術難題，取得了顯著的社會經濟效益。
科研強，教學也強。多年來，翟xx一直致力于軌道交通領域高層次人才培養，他說：“培養國家重點工程領域急需的高層次專門人才，是我們從事本專業領域研究的大學教師義不容辭的職責！當今我國軌道交通事業蓬勃發展，需要一大批高端人才，這是實現‘中國高鐵走出去、引領世界’的必要前提�！�
把科研成果體現、反饋到教學中去，是翟xx一以貫之的做法。他認為，“用科學研究反哺教育教學，不僅可以帶動學校的人才培養、提高育人質量，而且可以有效推動專業教育發展。”圍繞自己研究創建的新理論，他親自撰寫教材，開發出獨有的碩士生課程《車輛—軌道耦合動力學》、博士生課程《鐵路大系統動力學理論》。這兩門課程設立20年了，但每一次授課都會有新變化，因為翟xx會把自己最新的研究成果第一時間用于教學中。他的課常常一座難求，相關專業的同學紛紛慕名“蹭課”。
想成為翟xx的學生并不容易。“我的學生一定要學習態度端正，沒有功利心，要有更高的理想追求。”翟xx嚴肅地說，“沒有端正的態度，就不會有吃苦耐勞的精神，很難長時間專注研究。坐不得冷板凳，靜不下心，就干不出成績�！�
在重大的科研實踐中培養高層次人才，是翟xx帶學生始終堅持的方向。他認為科學研究是教學的一種特殊形式，本身就有育人作用，尤其對于研究生教育更是如此。陳兆偉跟著翟xx讀了兩年博士，已經承擔了“973”項目的課題。他拿出自己的第一篇論文，上面被改得“一片紅”。“這是翟院士親自修改的，我一直保存著。學生的第一篇論文，他都要修改好幾遍，要求嚴格按照科學規范表達。我們都把這修改稿珍藏起來了�！标愓讉フf。
獨特的教學方法加上嚴格的培養要求，翟xx的學生的口碑特別好，很多用人單位慕名來“搶”。他的`碩士研究生郜永杰，30多歲就在中鐵四院擔當重任，負責京滬高鐵軌道總體設計。如今他指導的很多學生在軌道交通領域獨當一面，有的還成為教授博導，也開始帶研究生了。
當選院士之后，翟xx更忙了。但是只要有中學、大學請他做講座，他一定擠出時間去。江蘇的靖江中學、成都樹德中學、成都外國語學校、交大附中等中學還有近十所高校都留下了他的身影。“這是義不容辭的社會責任�！彼f，“我想把我的經歷和思考傳遞給他們，激發他們對知識的渴望。這種啟蒙甚至比傳授專業知識更重要�！�
“教師是美麗的職業，我很享受這樣的職業。學生是老師的延伸，他們在工作中開拓，投身大交通事業是我最欣慰的事情�！钡詘x動情地說。
師德師風事跡材料 7
本人是九三年大學畢業踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個年頭了。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。20XX年被學校黨組織吸收為中國共產黨黨員。
一、關愛學生，塑優秀人才
近幾年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心我這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績在不到一年的時間內，就令人刮目相看。我戰勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔任班主任工作，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。其中所帶的20xx屆高三化史班，當年因多次分班，班級情況非常復雜，學生之間學習成績參差不平衡，同一學生學科發展不平衡。后來經過兩年的協調和努力，在20xx年高考中，班級平均分、高分段人數和重點大學錄取比例均為普通班之首。
在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的'提高，用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大，學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。
愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學生已經不在我班了，還會念叨我的班級，我這個班主任；一些家長還會經常打電話來，跟我談孩子的情況。有個學生畢業考上大學后，來信評價我的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。
二、熱愛工作，創優異成績
十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。
曾經有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
師德師風事跡材料 8
始終熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，以“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，求真務實，愛崗敬業，積極肯干，師德高尚，認真履行“三育人”職責，近兩年工作量連續超過定額，教育教學效果優異。
一、教學工作
xxx教授以強烈的主人翁責任感和事業心投入到教學中，先后為本科生主講了“高分子物理”等六門專業基礎課和專業課程，為碩士研究生主講了“高分子物理進展”、“高聚物結構與性能”兩門課程。xxx教授嚴謹治學，精益求精，教學有方，教學效果優異，得到了師生們的一致好評。
作為高分子專業系主任和重點崗教師，xxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學教師，她十分注重自身業務素質和業務能力的提高�！陡叻肿游锢怼芳仁且婚T專業基礎理論性課，又是一門應用基礎課。課堂內為了講清基本概念、重點和難點、總結規律，采用多種教學方法，注重將科研成果引入課堂和實踐教學中，注重教學內容與科學發展前沿、專業需求緊密聯系，自編大量的思考題和練習題。根據學科發展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網絡平臺，教學資源豐富，有利于學生自學，提高了教學質量，受到學生的廣泛歡迎。學生們評價“x老師授課內容豐富、條理清晰、重點突出、深入淺出，善于從現象入手探討聚合物性能的本質”、“以認真的授課態度、精彩的講授、廣泛聽取同學的意見贏得了同學的尊敬和歡迎，是我們的良師益友。”每屆學生都能在考研時《高分子物理》課程取得優異成績，這些都是xxx教授講課效果優異的`直接體現。
二、教研科研成果
x教授在承擔繁重的教學任務的同時，還不遺余力地積極開展教學研究及科研工作�，F主持1門省級精品課程、1項山東省教學研究項目和5項校級教學立項的教研工作，獲得省級、校級教學成果獎勵7項，主編《高分子物理性能測試實驗》教材，參編山東省面向21世紀重點教材《工業分析》，發表教學研究論文10篇。為了提高本專業學生實踐能力，建立了多層次遞進的實踐教學體系并進行實施，取得了良好的教學效果。
先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項縱向項目和4項橫向項目。獲得2項省級部級獎勵，發表科研論文40余篇，多篇被sci和ei收錄。xxx教授在科研工作中注重科研促進教學。
三、教書育人
xxx教授不僅在教學上深受學生歡迎，而且非常注重教書育人。擔任學生導師期間，贏得了學生由衷的愛戴。xxx教授利用一切機會與學生交流，關心和幫助學生，對厭學的學生以極大的耐心說服教育，使學生重新以積極向上的心態，充滿自信地學習和工作。她始終以鼓勵的態度對待每一屆高分子專業的學生，讓學生樹立“我能行”、“天生我材必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性，發揮自己獨特的作用！這對學生今后考研、找工作和創業具有較大的影響。
每年為新生入學開設《高分子材料與工程專業導論》，引導學生熱愛學校，熱愛所學專業，制定切實可行的學習和生活目標，積極適應大學生活，健康成長。xxx教授每年都以極大的熱情為本專業和其他專業的學生義務進行考研動員，指導學習方法、報考學校和專業方向，輔導相關課程和復試，提供外校考研復習資料并親自做答案，不厭其煩，學生受益匪淺，也非常感動，每年高分子專業的考研率在校名列前茅，大部分學生考入重點大學。同時，xxx教授盡一切可能為學生提供科技創新和srt項目的實驗條件，培養其科研能力和實踐能力。由于對學生嚴格要求和細心指導，她指導的本科生在polymerprints等期刊發表多篇論文。連續多年被評為為省級、校級優秀學士畢業論文指導教師。
師德師風事跡材料 9
xx年9月，我帶著青春的希冀與夢想來到禾豐——這片我第一次踏上的土地上，開始了我的教師生涯。至今為止，已有三個年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的溫暖去關心他們的學習，關心他們的生活，才能得到學生的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關系，讓我學會了如何處理同事之間的關系，讓我收獲最大的是：當我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自己是班級的主人。對于教學水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。
記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當我總結出自己成功的經驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰。那是在xx年的上學期，我班從亭子小學轉來一個學生——小榮。他非常淘氣，經常惹事生非，在學生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴厲的.批評他，還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現出乎我的意料。正當我山重水復疑無路時，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現了，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態走進他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導。經過幾番感化后，小榮似乎變成了另一個人，同時也讓我發現了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃除當中，我安排他當負責人，只要監督班上同學，不需勞動，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。
另外，在我的教學過程中，“學困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學困生”。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年，我發現我班的小俊同學上課老是發呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學后不想回家，就在網吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多的批評那孩子。而是聯系到他的父母，反映了孩子的學習情況和現實表現，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發生了明顯的轉變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補，讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中，他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。
我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
師德師風事跡材料 10
河南一位大學教師利用寒暑假，獨自騎著摩托車行程萬余里，走訪了自己所帶班級的絕大部分學生，成為網友口中羨慕不已的“別人的老師”。
一個讓學生“又哭又笑”的大學老師
今年暑假，小潔的大學班主任騎了300多公里摩托車到她位于河南省中牟縣農村家中家訪。小潔說：“看到他的那一刻，特別感動，眼淚差點掉下來了�！�
講到這里，前幾分鐘還笑呵呵的小潔忽然就哽咽了�！袄蠋熥鲞@件事特別不容易，想起來就流淚�！�
小潔是河南省信陽師范學院歷史文化學院20xx級學生，這位讓她“又哭又笑”的班主任名叫武xx，不少學生因此送了他“武媽”的稱號。
從20xx年2月起，武xx利用寒暑假獨自騎著摩托行程一萬多里，走訪了自己所帶20xx級歷史班的絕大部分學生，還有自己擔任過班主任、已經畢業的20xx級的部分學生。
武xx說，學生大部分來自河南省內，他所帶的20xx級117名學生中，只有一名省外生源，20xx級110名學生中，只有5名省外生源，這使得家訪成為可能。
目前，武xx共進行了4次長距離的騎行家訪，行程近7000公里，足跡遍布河南18個地市中的16個，走訪了自己教過的113名學生。
一個“看起來像農民工”的大學老師
一個頭盔、一輛摩托、一個拴在后座上的塑料收納箱，這就是武xx家訪路上的家當。
首次騎行家訪，武xx選擇了他的老家南陽。去年2月10日至2月17日，他走訪了南陽市下轄的13個縣、市、區，以及平頂山和洛陽部分縣、市的19名學生，行程2200公里。
“出發的時候是小年，回到家的時候是除夕。”這次家訪，武xx記得很清楚，因為出發第一天就發生了意外。
“一條狗突然沖了出來，我急剎車，整個人就飛了出去�！彪m然手腕受傷，心有余悸的他還是堅持完成了第一次騎行家訪。
后來檢查發現，這次意外導致他的手腕輕微骨裂，至今，他上課時揉捏受傷手腕的動作，不少學生都還記憶猶新。
“看著像一個農民工過來了。”家在河南上蔡縣的學生黎淑娜說，這是她媽媽見到武xx的第一印象�！暗覌尳又f，這樣認真負責的'老師太難得了，有這樣的老師，她也就放心了。”
為了不給學生家添麻煩，武xx盡量避開飯點，有時候，恰好到了飯點，也只是簡單吃點�！按蟛糠肿≡卩l鎮家庭旅館，一晚上20塊到50塊錢�！蔽鋢x笑著說。
“臨放假前，老師在谷歌地圖上找到我們家，哪條街，旁邊有什么標志性建筑都定位得很清楚�！奔易『幽衔桎撌械膶W生楊文超說。
“多的時候，一天走訪六七個學生，少的話，就走訪一兩個，平均每天騎著摩托要跑200多公里�！�
一個傳遞“愛與責任”的大學老師
武xx從來沒有將自己的行動視為“壯舉”，他做這件事的起因很簡單。“最初的動機就是為了助學金發放公平公正�！�
武xx說，每年班里大概會有30%左右的學生拿到助學金，但每次申請的學生都能達到70%以上�！爸荒芨鶕䦟W生遞交的申請書和開具的貧困證明等材料來判定，但這些材料真假難辨，難以保證助學金發放的公平公正。”
為了有一個相對公平的發放標準，武xx會在新生報到后，挨個把學生叫到辦公室了解他們的家庭情況，并記錄下來�！安杉皆缧畔⒃綔蚀_�！蔽鋢x說。
不過，這些仍不足以保證助學金發放的公平公正。為此，武xx決定進行實地家訪�！斑@是了解學生家庭情況最直接、最真實、最有效的方法�！�
鄭州市禁止摩托車，武xx就趁被省里抽調閱卷的機會，傍晚坐公交車到三名家住鄭州市區的學生家里家訪�！八麄冸m然住在城市里，有的經濟狀況甚至不如農村家庭�！�
實地家訪也確實發現了少量學生在申請助學金中存在夸大其詞、添油加醋現象，武xx對此都給予了糾正，并和這些學生進行談話，使他們認識到自己的錯誤。
“通往公平公正之路是繁瑣復雜的�！�20xx級學生侯東景說，這是武xx說過的令她印象最深的一句話�！拔淅蠋熣怯脤嶋H行動踐行自己的承諾，他的以身作則帶給我們最深刻的教育。”
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