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      2. 教師見義勇為模范事跡材料

        時間:2021-04-16 16:10:53 事跡材料 我要投稿

        教師見義勇為模范事跡材料

          在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達方式。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家整理的教師見義勇為模范事跡材料,希望能夠幫助到大家。

        教師見義勇為模范事跡材料

          教師見義勇為模范事跡材料1

          寒風刺骨,灰蒙蒙的天空飄著毛毛細雨,學生正冒著風雨走在上學的路上,姚老師也騎摩托車送孩子去中心小學上學。回校路上,發(fā)現(xiàn)幾個人正在攔路搶劫,姚老師馬上跳下摩托車沖了過去,仔細一看,原來被搶者是我校九年級的兩名學生。姚老師此時義憤填膺,一上去就把兩個受害學生拉到了自己的身后保護起來,并叫他們迅速離開。然后沖上去扭住其中一個歹徒的胳膊,要把他們送往派出所,歹徒見狀急紅了眼說:“你再不放手我就用刀捅死你”。姚老師說:“怕你們這些小混混我就不來了”。話還沒說完,三個歹徒就把姚老師包圍在中間,其中一個歹徒二話沒說掏出匕首從姚老師的心臟猛刺過來,姚老師敏捷地抓住他的手將匕首打飛在地,和這個歹徒扭在一起,這時候另一個歹徒拿著匕首從姚老師的身后猛刺過去,頓時姚老師血流如注,眼前一黑,倒在地上,但雙手依然死死抓住歹徒的褲腳,歹徒用腳踢開姚老師之后揚長而去。姚老師見狀忍著劇痛爬起來,猛追過去,才走了十來步,由于失血過多,一頭栽倒在路邊的水溝里。

          當姚老師再次醒來的時候,他已經(jīng)躺在了人民醫(yī)院的病床上,全然不知自己已經(jīng)從鬼門關走了一遭。由于刀傷貫通至胸腔,體內(nèi)有大量的淤血,醫(yī)生從他的胸腔內(nèi)抽出了1200毫升的淤血,總算是從死神面前把他拉了回來。姚老師醒來時看到學校校長、老師及派出所的民警圍在他的身邊,他用微弱的.聲音急切地問道:“學生們沒什么事吧,歹徒抓住了沒有?”這一及其平常的話語,讓所有在場的同志無不熱淚盈眶。

          姚開寶老師是我學校專業(yè)物理老師,骨干教師,教學能力強、業(yè)務水平高,多次被評為優(yōu)秀教師,特別是在20xx年被我鎮(zhèn)評為“師德師風建設標兵”。

          姚老師為人正直、嫉惡如仇、集體主義觀念強、工作扎實細致,學校因此把最艱辛、最瑣屑的政教工作和寄宿生管理工作交給他。晚上學生就寢、維護紀律全靠他一人,夜間一兩點鐘還在宿舍樓巡邏這是常事。幾年來如一日,姚老師堅持不懈,把學生管理得井井有條,為學校創(chuàng)造了良好的學習氛圍。上課之余,姚老師經(jīng)常在學校及周邊巡查,及時制止了擾亂教學事件達十余起。

          姚老師的妻子遠在廣西做生意一年難回家?guī)状危谧x小學的兒子由他一個人在學校帶著。他把絕大部分的時間和精力都用在了教學和學生管理上,而對于自己孩子的照顧卻是少之又少。

          荀子曰:“師者有四術,而博習不與焉。尊嚴而憚,可以為師;耆艾而信,可以為師;誦說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師。故師術有四,而博習不與焉。”姚開寶老師用實際行動詮釋了新時代教師的內(nèi)涵。

          姚老師是我們教師中的英雄,英雄并不是遙不可及的,只要見到合乎義舉的事,就勇敢地去做,人人都是英雄。因為,在“見義”的前提下,“勇為”的程度并不影響精神的高下。正如師生們所說,姚老師這一事跡,并非偶然行為,他在平時就工作積極、負責,也正是在這看似微不足道的一點一滴中,見義勇為的精神在悄然成型,推動他在緊要關頭勇敢無畏地挺身而出。這種精神不正是新時代教師精神和人格的體現(xiàn)嗎?

          教師見義勇為模范事跡材料2

          中國武安市第一中學接待室來了十幾位峰峰籍人士,他們手捧錦旗和感謝信,滿懷激動的心情來尋找一位名叫安天翼的老師。經(jīng)過詢問,原來他們陳氏兄妹六個全家一行人,是特意來感謝送回走失父親的安老師的。

          11月8日,陳家父親在峰峰新市區(qū)走失,家人非常著急,到處尋找,并貼出懸賞兩萬元的尋人啟事,但兩天內(nèi)毫無音訊。

          11月10日下午,安天翼老師駕車行駛到武安市南環(huán)路與西環(huán)路交界處,一位滿臉憔悴疲憊不堪的老人,向他招手示意,說自己迷了路找不到家了。雖然安老師腦子里立刻閃現(xiàn)出很多因助人而攤上麻煩的社會傳聞,但他還是熱情地聽老人講自己的情況。可是老人的表述很不清楚,言談中,只能得知他是峰峰新區(qū)人,具體住址不清楚,離開家已經(jīng)兩天多了,路上求助過好幾次,都沒得到援助;再后來,只能說出一個孩子的姓名和工作系統(tǒng)名稱。安老師想,這里是武安城區(qū),距離峰峰有七八十里地,老人的話能信嗎?但他還是打電話給在峰峰工作的朋友幫忙找一下老人的兒子,朋友經(jīng)過多方打聽,終于問到老人兒子的確切姓名和聯(lián)系方式并確認其父親走失的事實。安老師立即與老人的兒子聯(lián)系,并在家屬的請求下驅(qū)車將老人送到家里。全家人一見走失的父親回來了,激動地不 知如何感謝自己的恩人,他們立刻拿出尋人啟事上承諾的兩萬元錢給安老師。安天翼老師看到全家人團圓的喜悅勁兒,說自己只是做了一件該做的事,說什么也不收陳氏兄妹的酬金。然后跟老人及其家人告別,自己回家去了。于是,第二天就出現(xiàn)了開頭那激動人心的一幕。

          老人家屬在給學校的感謝信中寫道,“感謝安老師助人為樂的精神,感謝貴校培養(yǎng)了這么一位優(yōu)秀的老師”,“貴校這種高尚的道德情操和精神風貌,優(yōu)秀品質(zhì)和良好社會公德是貴校精神文明建設成果的體現(xiàn)”。事實上,安天翼老師的動人事跡不止這一件。2006年10月,在學校公寓區(qū),安老師發(fā)現(xiàn)一名可疑人員出入一戶人家,遂高度警覺,勇斗小偷,保證了他人的財產(chǎn)安全。2007年3月,在武安橋西路金橋大酒店附近,安老師撿起一只手包,內(nèi)有3000多元人民幣,還有各種銀行卡,白金卡若干張,根據(jù)包內(nèi)身份證等證件,多方聯(lián)系失主,及時歸還。

          安天翼作為一名普通老師,在利益面前不為所動,拾金不昧;在集體和他人財產(chǎn)受到侵害時,挺身而出,見義勇為;在面對素不相識的人陷入困境時,毫不猶豫,熱心相助。他猶如一縷清風吹過一些陷入物欲的人

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