有關(guān)個(gè)人事跡材料范文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料都不陌生吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的有關(guān)個(gè)人事跡材料范文，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人事跡材料1
xxx，女，xx年11月出生，xx年8月參加工作，xx年8月入黨，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，“市級(jí)骨干”教師，現(xiàn)是縣級(jí)課題“轉(zhuǎn)化語(yǔ)文學(xué)困生”的課題組成員。
吳老師工作有二十六年了，在她心里工作的原動(dòng)力就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這種愛(ài)隨處可見(jiàn)。xx年在石馬初中，她任教701班的語(yǔ)文，學(xué)生唐真亮因家庭困難交不起學(xué)費(fèi)，面臨失學(xué)的困境，吳老師悄悄的替他先交上了，就這樣讓他讀完了初中，生活上也照顧他，有一年過(guò)年時(shí)，還給他買(mǎi)了一套新衣服。
現(xiàn)在唐真亮在蘇州工作了，提到他的語(yǔ)文老師總是激動(dòng)，有時(shí)還熱淚盈眶，他曾說(shuō)吳老師是我的恩師呀！學(xué)生唐將是班長(zhǎng)，由于成績(jī)好驕傲，十分貪玩，吳老師發(fā)現(xiàn)了，耐心教育用自己的愛(ài)心感化了他，唐將終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)升學(xué)，現(xiàn)在銅陵檢察院工作了，提起吳老師，他總說(shuō)老師對(duì)我好嚴(yán)格，可又像媽媽一樣關(guān)心照顧我，我真的要好好謝謝她。吳老師的口碑特別好，石馬周?chē)睦习傩斩贾浪臑槿�，從心底里夸她是好老師�?/p>
20xx年在錢(qián)橋初中時(shí)，吳老師班有個(gè)學(xué)生叫桂純浩，患有先天性癲癇病，經(jīng)常在上課時(shí)發(fā)作，每次發(fā)作，吳老師都細(xì)心地照顧他，直到他病情穩(wěn)定。特別是xx年4月11日（星期一）上午第二節(jié)課，桂純浩突然病情發(fā)作，口吐白沫，臉色紫黑，非常危險(xiǎn)。
當(dāng)時(shí)吳老師不顧自己患有“低血糖”，把學(xué)生馱上出租車(chē)送到錢(qián)橋衛(wèi)生院急救。在學(xué)生就診期間，她幾乎寸步不離，以至于醫(yī)生都誤以為她就是患病學(xué)生的媽媽。學(xué)生的母親得知情況后，感激地說(shuō)：“吳老師對(duì)我孩子，比我做母親的還要好！”其實(shí)，吳老師身體也很不好，她長(zhǎng)期患有“低血糖”，曾因過(guò)度勞累昏倒在講臺(tái)上。
20xx年上學(xué)期，一天，由于白天上了一下午的課，晚上還要輔導(dǎo)住校學(xué)生，體力嚴(yán)重透支，當(dāng)場(chǎng)昏倒在教室里，幸好被陶振江老師發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送往了醫(yī)院。當(dāng)吳老師醒來(lái)，她第一句話(huà)就對(duì)陶老師說(shuō)：“我沒(méi)有事！你趕緊代我去把我的班看好……”
吳老師在班級(jí)管理上始終堅(jiān)持一個(gè)原則：不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)任何學(xué)生不放棄不拋棄。她班有個(gè)全校聞名的學(xué)生姚松林，曾與人打架，用鐵棍子把同學(xué)頭打個(gè)大窟窿，號(hào)稱(chēng)“打架大王”。
幾乎沒(méi)有班主任愿意接收他，進(jìn)了吳老師的班級(jí)后，開(kāi)始吳老師就對(duì)他說(shuō)：“我相信你是個(gè)有潛力的人，你一定不會(huì)做得比別人差……”沒(méi)想到，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一席話(huà)徹底改變了姚松林的學(xué)習(xí)態(tài)度，在與別人發(fā)生沖突時(shí)，吳老師告訴他“己所不欲勿施于人”的道理，其后他的行為和成績(jī)發(fā)生了極大改變。
現(xiàn)在已經(jīng)在某公司的部門(mén)里任主管了。由于吳老師對(duì)待每個(gè)學(xué)生就像是自己的孩子，學(xué)生們都親昵叫她媽媽老師，每當(dāng)這時(shí)你就能看到吳老師的甜美的笑容。
平時(shí)，你總看到她嘴說(shuō)過(guò)不停，笑笑的和同事們打招呼，如果有人遇上困難，除非她不知道否則總有她的身影，她為人正直，樂(lè)善好施，勇于說(shuō)真話(huà)。學(xué)校的廁所常常堵塞了，她要么找領(lǐng)導(dǎo)要么自己動(dòng)手，占校長(zhǎng)夸她真是好大姐。工作中，從不計(jì)較自己的得失默默做事，教研室伍主任常說(shuō)謝謝大姐之類(lèi)的話(huà)，她不說(shuō)什么總是笑而不語(yǔ)。
學(xué)校年輕教師都愿意親近她，向她請(qǐng)教語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她樂(lè)此不疲講給他們聽(tīng)，英語(yǔ)老師吳曉榮剛剛走上講臺(tái)，缺乏課堂控制經(jīng)驗(yàn)，吳老師像大姐姐一樣關(guān)心她，幫助她，她終于走出困境，現(xiàn)在是優(yōu)秀老師了。這些年輕人親昵稱(chēng)她大姐老師。吳老師不是一日這樣而是一直這樣為人，真令人敬佩。
近幾年，由于學(xué)校實(shí)際情況，在初三時(shí)總有些老師要作適當(dāng)調(diào)整，學(xué)校分配課程時(shí)，吳老師總是領(lǐng)導(dǎo)考慮的人選，為什么呢，他們說(shuō)，安排她帶讓人放心些。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)成績(jī)大家有目共睹。在領(lǐng)導(dǎo)的心里就是把關(guān)老師。合并前她教的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，學(xué)校的記功簿上少不了她的名字。合并后的五年里，她擔(dān)任了三屆畢業(yè)班班主任，班級(jí)總成績(jī)都是前三，所教語(yǔ)文成績(jī)居全縣前五，年度考核三年為優(yōu)。
吳老師不僅在工作中像媽媽一樣對(duì)待學(xué)生，在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，多年來(lái)堅(jiān)持教學(xué)研究，教研成果斐然。曾發(fā)表多篇論文，xx年在《教育創(chuàng)新》上發(fā)表了論文《語(yǔ)文教學(xué)中的還原法》，xx年在《商情教育家》上發(fā)表了論文《背、扶、放組合法》，20xx年在《教師與教學(xué)》中發(fā)表論文《中考作文復(fù)習(xí)之路》，20xx年在《課程教學(xué)研究》里發(fā)表論文《語(yǔ)文學(xué)困生的陽(yáng)光道》。
在教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的有縣級(jí)一等獎(jiǎng)《語(yǔ)文教學(xué)中的一把鑰匙》，二等獎(jiǎng)《為命好題支招》，市級(jí)三等獎(jiǎng)《真之魂—初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略談》等。吳老師常說(shuō)，“愛(ài)”字是自己的動(dòng)力，“勤”字是自己的法寶，“恒”字是自己的風(fēng)采。她做到了，她用高尚的師德做到了，她用豐厚的成績(jī)做到了。換來(lái)了學(xué)生的心，獲得了同事們的贊譽(yù)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
個(gè)人事跡材料2
xxx，男，自xx年9月在振陽(yáng)公學(xué)工作至今，十幾年來(lái)一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，教育教學(xué)工作成績(jī)突出，為振陽(yáng)公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂(lè)于奉獻(xiàn)、注重實(shí)踐在班主任崗位上默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課能及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，他將自己的大量時(shí)間花在學(xué)生身上，卻很少有時(shí)間陪妻子教育孩子，家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù)，還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒(méi)有請(qǐng)一天假。
有時(shí)孩子生病了，他沒(méi)有時(shí)間總是妻子一人帶孩子看病，xx年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒(méi)有請(qǐng)假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)。耽誤一個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四、五十家庭命運(yùn)！記得xx年自己孩出生自己都沒(méi)有時(shí)間去看。唉！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)是一種理性的愛(ài)它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)致的心能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻(xiàn)精神、他的愛(ài)感染著整個(gè)班級(jí)滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
一、以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，做學(xué)生的表率。
作為班主任不但要帶好班級(jí)，他還要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，他就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
如xx屆有一個(gè)學(xué)生張小波當(dāng)時(shí)家境困難為了鼓勵(lì)他繼續(xù)學(xué)習(xí)張老師掏出自己的錢(qián)為班級(jí)設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金一方面鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心，帶著一顆感恩心頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，終于在xx年高考中取得一本的好成績(jī)。
他每天總是早早來(lái)到教室，到教室里了解班里的情況，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑�，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題，任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；勞動(dòng)課時(shí)間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率，在生活上他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。
記得xx屆班里一個(gè)學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生，給她多方面鼓勵(lì)，這位學(xué)生帶著感一顆恩心，后來(lái)她努力學(xué)習(xí)當(dāng)年考取本科。xx屆有一個(gè)學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道后多次做他思想工作，多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來(lái)。
據(jù)了解如果不是及時(shí)發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當(dāng)時(shí)她都有尋死心理可能，張老師挽救回一條性命的同時(shí)教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)人生挫折。自參加工作以來(lái)，他從未誤過(guò)一節(jié)課，從未缺過(guò)勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，他精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。
教育上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的'照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫(xiě)這段時(shí)間的小結(jié)和反思。寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中得到了許多學(xué)生心理話(huà)，也得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。如xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過(guò)他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。真是功夫不負(fù)有心人。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報(bào)告會(huì)，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。xx年獲得市優(yōu)秀班主任；xx年9月以來(lái)，他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己的愛(ài)。
他把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當(dāng)班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來(lái)自農(nóng)村，通過(guò)她的談心了解到她心里有點(diǎn)自卑，不敢和老師，同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵(lì)她。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，她變得自信了，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升。xx年高考中取得文科564分的好成績(jī)。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班級(jí)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。在班會(huì)課上多讓學(xué)生參與，多鼓勵(lì)學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，他在校都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校的表彰。勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
張老師深知要想在管理、教育方面做出更大的成績(jī)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。堅(jiān)持用“勤”來(lái)鞭策自己，用“鉆”來(lái)提高業(yè)務(wù)，用“心”來(lái)做教育事業(yè)。相信一定能在教育教學(xué)方面取得更大的成績(jī)。
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