優秀模范教師個人事跡材料范文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編收集整理的優秀模范教師個人事跡材料范文，歡迎大家分享。
優秀模范教師個人事跡材料1
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業績，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今，一直扎根西營中學，無怨無悔地為家鄉的教育教學事業默默奉獻。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師！信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這名話作為自己的座右銘�！爸艺\教育，敬業愛崗；為人師表，教書育人；
關愛學生，無私奉獻�！笔且回灥慕虒W作風。憑著對事業執著的追求、頑強的毅力、強力的事業心、高度的責任感和無私奉獻的精神，在西營中學三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在已經走過的7個教學春秋里，時時刻刻謹記扎根農村、奉獻青春、灑向教育無限的愛。
無怨無悔，愛崗敬業
20xx年分配到了西營中學，面對學校教師隊伍的薄弱、學校領導的期待、學生對求知的渴望，傾心農村教育的信念很快堅定下來。在教學中，認真備課，細心講課，做好反思小結、階段總結，經常與同教研組的老師探討教法學法、交流體會、研討經驗，認真備好教案，力求上好每一節課。課余時間經常電話與家長溝通交流，及時地向學生家長反映學生在校的表現情況，了解學生的家庭情況等，得到家長的一致好評。
在幾年的班主任工作中，和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創新之心引領學生，拿十足的耐心轉化差生。們農村學生閱讀量小，學生閱讀能力較差。針對這一現象，倡導學生摒棄死學書本的學習模式，用欣賞的眼光，對待范文中優美的語言、句子和詞語，品味作者思想情感，感受范文中作品內在的美。為了開拓視野，激發學生學習興趣，彌補學生課外閱讀量不足，多次組織學生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動，讓學生感受語文學習的價值和語言文字的魅力。作文教學是農村語文教學的“老大難”問題。為此，采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補充結尾、為課文補充新的論據等手段激發學生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強了同學們的創新意識。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業業。做到了認真備課，盡可能用生動、風趣的語言講課；細心批改作業，發現問題及時給學生訂正。在歷次學期期末質量檢測中所任教班級學生的平均成績均名列同年級的前列。
奉獻青春，大愛無疆
擔任班主任工作就要克服“家長式”作風，善于營造寬松和諧的班級環境。在班級工作中，無論是制訂班級規章制度，還是工作實踐，都充分地發揚民主，提高班干部管理的積極性。每到新學期開始，就要求每個學生就本學期班級管理的各個方面發表自已的看法，敢于獻計、獻策，并要求每位班干部根據同學的意見和自己工作需求，擬定班級規章制度，這種做法既充分征求全體同學意見，讓每個學生都增強了班級主人翁意識，又能充分調動班干部積極性，讓他們意識到他們的工作過程是實施自己“政見”的過程。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來，所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關系和諧。
在教育教學中，始終嚴格要求自已，做學生的表率。“人非圣人，孰能無過”。但在實際工作中，教師卻不愿意承認自己的過錯，怕在學生面前失面子。一次，在講解課文時，把“談笑風生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學生立即站起來，指出了錯誤。全班學生鴉雀無聲，都注視著，看怎樣“收場”。立即很認真地說，謝謝這位同學。老師這個字寫錯了，應該改正。隨即又對學生說，由于老師的疏忽，出現了錯誤，實在抱歉。希望全體同學和老師一起改正這個毛病，好嗎？全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學上取得的成績除了愛崗敬業外，還跟平時關心愛護學生分不開的。關愛過無數學生，當班主任愛生如子，對待其他班級的學生，照樣如此。班學生魯爾斐，曾經一段時期，產生了嚴重的厭學心理，學習成績急速下降，甚至上課和老師發生矛盾，當得知情況后，并沒有去批評他，而是及時和家長聯系了解情況，并耐心的開導他，經過兩周的時間，他的思想好轉起來，開始有了學習的積極性，期末考試成績也有了很大的進步。
我認為愛的情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學生，才能架起老師與學生之間的相互信賴的橋梁，產生較好的教育效果。
扎根農村，愛校如家
在我的心中，教師的一切言行舉止，都應當成為學生甚至全社會的楷模和表率�？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為深知“身教重于言教”的道理，所以常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學生。
我常常教育學生，做一件好事并不難，難的是尋找機會經常做，一輩子做。要學習雷鋒、孔繁森，做一個品學兼優的學生。也常常對學生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人。正如張海迪所說――即使是顆流星，也要為人類放出光和熱�！�
一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業的熱愛和不懈的追求，并多次被學校評為“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進工作者”�，F在依然擔任著九年級語文教學及班主任工作。教育事業是的摯愛，也是的終生追求，做一名普通的農村中學教師是無悔的選擇！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睂⒃谝院蟮墓ぷ鲿r間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是心中一方最神圣的熱土。原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求！
優秀模范教師個人事跡材料2
愛心是姚林英老師美之沃土，技能是姚林英老師美之羽翼。
一、深耕技能職教園，鑄就金牌好教練
從一名中職教師到“國家級金牌教練”、全國高職組服裝技能大賽評委、43-45屆世界技能大賽“時裝技術項目”浙江省總教練，姚老師用35年的執著與汗水贏得了職業生涯的輝煌。從教以來，她輔導學生參加市級以上競賽145人次，共獲金牌51枚、銀牌56枚、銅牌38枚，獲獎率100%。其中，在世界技能大賽上獲得過1金、1銅，在全國大賽上獲得過7金、8銀、6銅。
二、芬芳桃李勿需言，慈母真情留心間
姚老師十分關心愛護學生，對待學生就像對待自己的孩子，總是做到動之以情、曉之以理、導之以行，不但精心傳授知識，更注重做人求真。她曾忽略過身體的傷痛，愧對過年幼的兒子，放棄過無數個安睡的夜晚，只為學生圓夢。
當學生們遇到困難時，姚老師總是耐心傾聽、解答疑惑。她是一位嚴師，更像一位慈母。在阿木爾、吾麗盼等新疆內職學生的眼中：“姚老師就像媽媽一樣�！�
三、扎根職教三十載，引領專業成名牌
作為學科組長，姚老師帶領教師團隊永攀高峰。她主編的“十二五”部委級規劃教材兩冊，現已在全國中職學校推廣使用并備受好評，主持、參與的12項課題、10多篇論文獲國家級、省級一二三等獎，開發服裝工藝提速器等15項成果獲國家專利。她嚴謹治學，業務精通，把握專業前沿技術，多次開設市級名師公開課、參加名師送教援疆行動，在全國職業院校國賽總結會作經驗介紹。
大愛希聲，大象無形。姚林英老師沒有豪言壯語，可她傾注全部的心血澆鑄了一段充實的人生路。
優秀模范教師個人事跡材料3
沈麗萍，女，平湖市當湖小學教師。xx年參加工作，從村完小到中心小學，從復式教學到科學專職，二十八載農村一線教育，平凡而忙碌、繁雜而細瑣的工作，非但沒有讓她消泯教育熱情，消退教育初心，反而讓她不倦奮勉、靜水流深，先后榮獲浙江省師德楷模、嘉興市學科帶頭人、嘉興優秀德育工作者等榮譽。
一、盡心盡職，用心用情，在溫暖中播下種子。
她總是以充滿正能量的微笑示人，如果說愛是一種教育情懷，那么在她身上就彌散著一股專屬于教育之愛的濃濃氣息。
基層小學教學設施簡陋，給實驗教學帶來很多困難。實驗室配備不足，她就把教室當實驗室，每次上課就像上戰場，帶著一大包材料進出。學生科學素養的形成絕不能單純依靠文本的灌輸而獲得，興趣和思維是科學素養的'雙翼。分層獎勵制度、“一對一”友誼賽、“星星榜”，她用積極評價去樹立每個孩子的自信心；一封信、一張證書、一份小禮物，她以極大耐心守候著學生的發展。開足開好每一個實驗，自己還從淘寶上購買材料，激發孩子的探索興趣。孩子們的動手能力增強了，在本學期的質量監測中，她所執教的班級在實驗操作中斬獲市第一的優異成績。
二、一路學習，一路堅持，在歷練中堅韌飛翔。
農村小學的老師們往往存在著拜師不易、專業不專等方面的不足。公開課是教師最好的煉爐，她在磨課中成長。從材料的優選到學生主體地位的確立，從一次次試水到精準微調，讓學生樂學、易學、善學，讓科學學習有增量。她的課堂教學得到了大家的肯定，先后在嘉興南湖之春和浙江省活動中執教公開課，共執教平湖市級以上公共課或講座點評40余次。于她而言，多承擔一次任務，就是多一個鍛煉、精進的機會。她也在寬博、深入的閱讀中豐厚自己，30多篇論文在全國、省市級獲獎，8篇論文在《教學儀器與實驗》《學知報》《教學月刊》等報刊雜志上發表，主持的3個課題在嘉興市級獲獎。
三、多維聯動，多措并舉，在團隊中共研共贏。
她樂于奉獻，20xx年平湖市小學科學名師工作室成立，她擔任領銜人，她以“家”的理念，引領小學科學名師團隊共研共贏。通過“名師+團隊”的形式，使名師引領輻射面更廣，一線科學教師收益面更廣。組織名師區域聯盟活動，開展幼小銜接專題、同課異構、青藍結對等活動。每次活動研討，不管多忙她都會參加并認真指導。近幾年她還擔任浙江省小學科學網聯絡員，積極報道宣傳平湖市科學教研活動，被評為平湖市領雁工程“優秀導師”、浙江省小學科學網20xx年優秀聯絡員。
有一種美麗叫堅守，堅持做一名有愛、有溫度的科學教師，她用不變的初心，耕耘在農村科學的樂園，以溫煦的愛意，渡著寫滿無瑕美麗和詩意的教育星河……
優秀模范教師個人事跡材料4
郭梅華，20xx年5月通過選調考試，來到旬陽二幼，轉崗成了一名幼兒教師。一轉眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個年頭。她深深地知道，要想成為一名優秀的幼兒教師，要學的有很多。
她首先在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職。
在教育實踐中一切以幼兒發展為理念，關愛每個孩子。
愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關系。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子�！币蝗栈顒又兴屪约罕M力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起老師崇高的威望。
以良好的常規帶動教育教學工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活自理能力的培養是繁重而艱巨的。現在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導。在她的努力下，剛入園一學期的孩子們漸漸地會穿脫衣服，午睡時還能整整齊齊地疊好衣物。在手工操作中孩子們的小手也變得越來越巧。她還在每學期的家長開放日活動中開展小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內容。孩子們工作起來還是非常認真，意識到勞動并為集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當小班長的活動。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為孩子們的榜樣，她時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她會和孩子一起跑步，鍛煉。夏天的太陽再烈，她也不會躲到陰涼里看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他們，與他們交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，習慣好，家訪時家長們會經常反饋孩子入園后的變化，言語中充滿感激。
注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。
大家都知道，要提高孩子的素質，首先要提高家長的素質和參與意識。那么如何調動這支教育力量的自覺參與意識，發揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質?以情感人，激發他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此，她不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話聊天等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮，有口吃現象，但思維敏捷，富有表現力，郭老師幫他找故事，并指點他處理咬字、表情到位等等，并指導家長在家多讓他練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好。在家長和老師的共同配合下，孩子改掉了口吃的習慣，而且喜歡在集體面前大膽的表現自己。
勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。郭老師虛心向有經驗的老師請教，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養。因為是轉崗教師，專業技能方面較弱，但憑著她的勤奮好學，幾年下來，各方面的技能有了很大的提高。
“辛勤耕耘，終有回報�！彼嵣线M的工作態度得到了領導和同事的肯定，工作上也取得了一些成績。20xx年撰寫的教育案例《特別的愛給特別的你》在安康市論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個案跟蹤分析》獲省級三等獎。20xx年負責的縣級課題《小班幼兒色彩感培養策略研究》順利結題。20xx年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導策略》獲“中國幼教系統年度論文”二等獎。20xx年在“童話之星”世界華人幼兒創意美術大賽中獲指導優秀獎。20xx年被評為“縣級優秀教師”、“園級優秀教師”。
她是一名普通的幼兒教師，在平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發的勛章，但她深知從活動室里放飛的是希望，守巢的是自己;展示給孩子的是真理，擦去的是功利;畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采。
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