教壇新秀主要事跡材料（精選8篇）
無論是身處學校還是步入社會，要用到事跡的地方還是很多的，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的教壇新秀主要事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
教壇新秀主要事跡材料 1
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？下面是小編幫大家整理的.教壇新秀主要事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我叫唐慧聰，是16年暑期新上崗的教師，擔任五一和六一班英語老師。我熱愛教學工作，所以大學上的師范院校，畢業后如愿以償的成為一名老師。在踏上崗位之后，我積極備課，盡快的熟悉學生。上崗以來，積極學習先進的教育方法，摸索班級管理的門道，成為學生們的好朋友。“認認真真做事，踏踏實實做人”是我一直秉承的理念。我曾多次對學生說：“認真能把事情做對，用心才能把事情做好”。
最初踏上工作崗位的我是彷徨、迷茫的，從一名學生變為一名老師，身份角色發生了翻天覆地的變化，可是當我進到班級看見幾十雙渴求知識的目光，面對勤勞樸實家長的殷切希望，我彷徨的念頭頓時煙消云散了，我全身心的投入到工作中，沒有工作經驗，我就虛心向老優秀教師請教，學生成績不理想，我就放棄休息時間認真為學生輔導，培優補差。與此同時，我也積極學習教育理論知識，時刻補充自己，更新知識儲備。生活上關心學生起居、飲食，學生一周有五天時間在學校，每天和他們在一起，既是良師，又是益友。
現在我心中正孕育著一個美好的夢想，希望每一個學生都能夠扎扎實實的學好英語知識，更希望他們明天成為祖國的人才，我要奮斗，我要真正成為一個讓學生熱愛英語的人，我會不停歇學習，爭做一名優秀的人民教師。
教壇新秀主要事跡材料 2
xx，x， 19xx年生，20xx年x月參加工作，中央廣播電視大學小學教育�？飘厴I，小學一級教師，20xx年獲得中央廣播電視大學教育管理本科學歷，一直擔任我校數學教學，現擔任二年級數學教學和少先隊輔導員工作。工作八年來，她勤奮學習、刻苦鉆研，工作一絲不茍，表現突出，在年輕教師中樹立了學習的榜樣。因此特推薦該同志為xxxx年度教壇新秀。
一、思想先進，師德高尚
該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。
二、鉆研業務，提高水平
新課程改革實施以來，她認真學習新課程理念，積極思考，潛心探索，認真和同學年組的教師進行集體備課，認真聽取他人意見，將好的意見和建議融入到自己的課堂教學中。為了使課上的`生動，她總是在課前或翻閱書籍，或上網查找，收集大量資料，精心準備。在課堂上，她大膽創新，銳意改革，秉承著“一切以學生為本”的理念，采用生動活潑的教學形式，營造民主、活潑的課堂氣氛，讓學生在樂中求知，并注意培養學生的注意力，觀察力和思維的靈活性，提高課堂教學效果，執教方式深受學生歡迎。
隨著課改的推進，她越發感受到如果自身專業知識不廣博，那么工作就會膚淺，因此她多渠道地向書本學習，向同事學習，向領導請教。在實踐中反思是每天的必修課，作為一名數學教師，她領會課標、深挖教材、上好每節課。只要有機會，她就會與同事一起去聽課，探討，反思，不斷提高其自身的理論水平，并與實踐相結合。
教育是愛的事業，只有投入“情”和“愛”，才會盡心盡力去幫助學生，才能建立融洽的師生關系。學生“親其師”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教學效果，顧老師遵循“師愛為本”的思想，用愛心去滋潤每一位學生的心靈，像春雨潤物似的浸潤、感染，關注他們成長過程中的點點滴滴，幫助他們解決他們學習和生活中的實際問題。教他們感悟生活，做有心人，從周圍的人和事中汲取有用的養分，不斷地完善自己。
三、努力工作，成績優異
8年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，所帶班級的數學成績一直名列我校同年級前列，近三年里她所教班級數學成績、平均分居全年級第一。
工作之余不斷總結，撰寫的多篇教育教學論文和詩歌散文等文學藝術作品。2006年她所撰寫的論文《尊重，重細節開始》榮獲金堂縣教學成果評比二等獎。2009年論文《求真，求實，提高數學課堂教育》榮獲金堂縣教學成果評比一等獎。2010年論文《教學中應遵循兒童興趣等點設計教案》榮獲金堂縣教學成果評比二等獎。
在擔任少先隊大隊輔導員期間，她始終秉承“做德育”的理念，將德育的靈魂貫穿一個“做”字，把行為習慣養成教育融入到有利于學生身心發展的各類活動中，組織開展豐富多彩的“校園之星”評比活動、“習慣養成教育”主題隊會、主題演講等，通過活動培養學生自我教育自我管理的能力，使農村學生形成了良好的行為習慣。同時她還帶領學生積極參加學區“雛鷹爭章”活動，連續三年被評為“雛鷹大隊”“雛鷹中隊”大隊部干部朱雨晴、劉雯雯等相繼評上了縣級“十佳優秀少先隊員”。
顧楓老師踐行著她的教育誓言：選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了8個陽光燦爛的教育春秋，在未來的人生征途上，她將繼續奮斗，嚴格按照杰出青年的標準要求自己，義無返顧的一路走下去，在四小這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注她陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
教壇新秀主要事跡材料 3
xx，女，講師，基礎護理學教研室主任。護理專業專任教師。
指導學生成績突出。任教以來，王花玲老師指導完成專業學生科研項目6項，指導學生參加浙江省職業生涯規劃大賽獲二等獎；指導學生參加浙江省養老圖片設計大賽，兩名同學獲優勝獎；指導學生參加省護理學科競賽獲優勝獎；指導學生參加第十七屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽獲杭州師范大學三等獎。
教學工作追求創新。近年來主持1項省級教改項目、1項市級精品課程建設項目、1項院級重點教改項目和1項院級課程考核方式改革項目，并積極配合分院省級一流學科建設，籌劃社區護理方向的學科發展。獲2017年錢江學院青年教師教學技能比賽“二等獎”，還曾獲杭州市教育系統“家庭事業兼顧型”先進個人、杭州市教育局系統優秀教師、校“教壇新秀”、院第十屆“我心目中的'好老師”等榮譽稱號。
科學研究成果突出。參與省部級以上科研項目3項、主持市廳級科研項目3項，并發表論文10余篇，參與的科研項目“養老服務體系研究及實踐系列研究”獲杭州市科技進步三等獎。參加杭州市屬高校產學對接優秀中青年教師進企服務項目。主編教材2本，擔任副主編教材1本，參編教材5本。
教壇新秀主要事跡材料 4
xx，女，講師，護理分院專任教師，臨床護理教研室主任。夯實教學功底，創新教學方法。
從教14年來，始終堅持課前充分備課，課中靈活授課，課后及時總結的教學習慣，在不斷地實踐和總結中提升自己的教學水平，曾獲錢江學院教師教學技能比賽一等獎和省青年教師技能比賽優秀獎。她積極探究教學方法改革，在教學中不斷研究創新，提高教學效果。先后主持1項省級課堂教學改革項目，1項市級精品課程建設項目，參與完成1項浙江省高等教育教學改革項目和3部教材編寫，發表2篇教學研究論文。做學生的好導師，與學生共成長。教學之余，汪麗琪老師積極帶領學生參與專業實踐，指導學生科研，指導學生競賽。曾指導學生榮獲省高校大學生養老服務科普圖片設計大賽三等獎、省大學生護理競賽團體優秀獎、院學生科研項目一等獎、院暑期社會實踐二等獎等好成績。個人曾獲杭州市暑期實踐先進個人、錢江學院“我心目中的.好老師”、教壇新秀、領航師德育導師、優秀班主任、就業工作先進等榮譽稱號。關注專業發展，積累科研成果。先后主持完成浙江省民政廳課題2項，杭州市社科聯課題1項，浙江省老年學會課題1項，杭州市屬高校產學對接優秀中青年教師進企業服務項目1項，參與民政廳課題1項并獲浙江省民政政策理論研究成果獎二等獎，發表論文10余篇。
教壇新秀主要事跡材料 5
xxx，男，漢族，1982年8月出生，20xx年7月參加工作，20xx年4月加入中國共產黨，本科學歷，中學一級教師。一直擔任我校物理教學，現擔任高一年級教學和班主任工作。工作十年來，他勤奮學習、刻苦鉆研，工作一絲不茍，表現突出，在年輕教師中樹立了學習的榜樣。
一、思想先進，師德高尚
該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實黨的重要思想,遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的'教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。
二、鉆研業務，提高水平
新課程改革實施以來，他認真學習新課程理念，積極思考，潛心探索，認真和同年組的教師進行集體備課，認真聽取他人意見，將好的意見和建議融入到自己的課堂教學中。為了使課上的生動，他總是在課前或翻閱書籍，或上網查找，收集大量資料，精心準備。在課堂上，他大膽創新，銳意改革，秉承著“一切以學生為本”的理念，采用生動活潑的教學形式，營造民主、活潑的課堂氣氛，讓學生在樂中求知，并注意培養學生的注意力，觀察力和思維的靈活性，提高課堂教學效果，執教方式深受學生歡迎。
隨著課改的推進，他越發感受到如果自身專業知識不廣博，那么工作就會膚淺，因此他多渠道地向書本學習，向同事學習，向領導請教。在實踐中反思是每天的必修課，作為一名物理教師，他領會課標、深挖教材、上好每節課。只要有機會，他就會與同事一起去聽課，探討，反思，不斷提高其自身的理論水平，并與實踐相結合。
教育是愛的事業，只有投入“情”和“愛”，才會盡心盡力去幫助學生，才能建立融洽的師生關系。學生“親其師”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教學效果，徐老師遵循“師愛為本”的思想，用愛心去滋潤每一位學生的心靈，像春雨潤物似的浸潤、感染，關注他們成長過程中的點點滴滴，幫助他們解決他們學習和生活中的實際問題。教他們感悟生活，做有心人，從周圍的人和事中汲取有用的養分，不斷地完善自己。
三、努力工作，成績優異
十年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，他所帶班級的物理成績一直名列我校同年級前列。
最近幾年來，他所輔導的學生參加各類比賽獲得了不俗的成績。教學過程中，他也積累了一定的教學經驗，把它撰寫成文字，先后多次在省級、國家級刊物上發表論文。20xx年、20xx年參與或者執筆州溫大學面向基礎教育課題，并多次在市級開展公開課或觀摩課，以及講座。20xx年、20xx年參加州溫市普通高中物理學科命題比賽分別獲得一等獎、二等獎。20xx年獲州溫市優質課一等獎、浙江省優質課二等獎20xx年物理實驗創新大賽獲一等獎和二等獎兩項。20xx年全市高中“促進有效學習”優秀課例獲一等獎。做為班主任。他所帶的班級多次被評為校優秀班級，20xx年被評為市優秀團支部。20xx年被評為市直屬學校優秀班主任。20xx年被評為州溫市優秀教師，20xx年被評為州溫市教壇新秀。
xxx老師踐行著他的教育誓言：選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個平凡的崗位上，他已無愧而充實的走過了10個陽光燦爛的教育春秋，在未來的人生征途上，他將繼續奮斗，嚴格按照高標準要求自己，義無返顧的一路走下去�！疤ь^看路，低頭拉車”這句話永遠激勵著他在教壇上不斷探索，不斷奉獻。
教壇新秀主要事跡材料 6
xxx，男，1976年09月17日出生，漢族人。政治思想過硬，任職以來，能積極參加各項政治活動，不斷更新教育理念，忠誠黨和人民的教育事業，嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，注重師德修養，堅持教書育人，為人師表，重視對學生的常規教育、養成教育。作為一名中學物理教師,有較高的知識水平和業務能力，有較扎實的專業知識和教學基本功；能勝任初中物理循環教學和畢業班教學，曾連續多年進行初中物理循環教學并獲得很好實績,為學校的教育教學工作出了突出的貢獻�，F就近幾年的工作情況小結如下:
一、個人簡歷
1998年8月畢業于南京氣象學院，同年分配至豐義初中工作至今。一直從事初中物理循環教學工作，兼任班主任工作，2001年被評為中學二級教師。有豐富的班主任和畢業班教學工作經驗，在學校教育教學工作中成績突出，多次被評為鎮、校先進工作者、優秀班主任，詳細如下:
1996.09-1998.06于南京氣象學院物理實驗技術專業畢業
1998.08-至今于鹽城市豐義初級中學工作
二、繼續教育
1999年10月取得中學物理學科教學基本功合格證書
2000年12月取得普通話水平為二級乙等證書
2001年1月取得《現代教育技術》學科培訓合格證書
2003年3月取得江蘇省中小學教師<信息技術與教育>合格證書
2008年1月通過函授于于江蘇大學物理教育專業本科畢業;
2008年12月取得《江蘇省專業技術人員信息化素質培訓考核》合格
2008年10月取得《江蘇省中小學班主任網絡培訓》結業證書
2008年1月取得全國中小學教師教育技術水平考試證書
2008年11月取得初中新課程“送培到縣”培訓合格證書
2010年7月取得《基礎教育新課程教師市級培訓》合格證書
三、主要工作業績
在教育教學上能服從領導的.分工，工作勤勤懇懇，兢兢業業，教學實績優秀，有很強的責任心和事業心。在擔任中學物理學科循環教學中，堅持教學“五認真”，主動積極投身教育教學改革實踐，努力探索提升課堂教學效益的方法和途徑，注重培養學生的創新精神和實踐能力，力求達到“知識、思維、品德”目標。多次獲得區局嘉獎。平時主動關心、指導、培養青年教師，在集體備課、聽課與主課等教改活動中起帶頭作用。多次在區、鎮上好公開課，并獲一致好評，教學模式得到推廣，教學中，堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格,在學�！扒嗨{工程”中，所帶的青年教師張種霞等已獨立成為學校的教學骨干和把關老師。班主任工作出色，所在班級班紀嚴、班風正、學風好，無一學生輟學，各種活動評比和考試成績在全校領先。詳見如下:
2003年9月、2004年9月連續兩年被評為鎮“先進教育工作者”；
2010年9月，被評為鎮“先進教育工作者”
在2001年全鎮中小學中青年教師會教獲二等獎，
在2008年秋學期校青年教師教學基本功競賽活動中榮獲一等獎,
在2010年秋學期校期中考試試卷出卷競賽活動中榮獲一等獎.
2008年2010年年度考核優秀獲區表彰
四、論文發表或獲獎情況
平時積極撰寫教育教學論文，踴躍參加論文評選和交流活動，努力提升教研水平，所寫論文多次在各級評比中獲獎，詳見如下：
�。�1）論文《星光為何閃爍？》發表在《時代學習報物理周刊》2007/2008年第19期
�。�2）論文《水沸騰過程中的疑難問題》發表在《時代學習報物理周刊》2008/2009年度第6期
（3）論文《影響中學生心理健康的疾癥》于2005年獲市教育學會心理學會二等獎
�。�4）2010年9月25日，論文《多媒體在初中物理教學中的作用》發表在《時代學習報——教研參考》
五、從事課題研究情況：
�。�1）市級課題《提高初中物理探究活動有效性的策略研究》課題小組成員；
�。�2）區級課題《中小學探究性學習方式在學科教學中的應用性研究》課題小組主持人：
（3）校級課題《初中物理課堂教學有效性的研究》課題小組成員
教壇新秀主要事跡材料 7
王xx老師xx年浙江師范大學畢業后被分配到縉云壺鎮中學，20xx年調入縉云中學擔任班主任工作，并任教實驗班、普通班兩個層次的高中政治。從教幾十年來一直兢兢業業，為縉云的農村教育出了力，為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述：
一、高尚的師“德”。
這首先表現在安心于農村教育教學事業。從89年大學畢業至07年調入縣城縉中，一位80年代正牌的大學本科生在農村基層一呆就達整整18個年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉行？為什么不往高處走？對此，王蓮英老師卻說：“城市教育需要好教師，農村教育更需要好教師，只有農村教育上來了，整個社會教育才能上來。一個人對教育的貢獻不在乎是在農村還是城市，而在乎這個人對教育的態度，陶行知先生從城市到農村創辦教育，不一樣對中國教育事業作出貢獻？我生于農村，是個農家孩子，理應為農村的教育教學出更多的力”。
第二，表現在敬業愛崗，努力踐行“身正為范”，關愛著每一個學生。該老師深深懂得，教師的一言一行對學生的思想、行為與品質具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規范，全面以身作則，自覺率先垂范，憑自身的師德贏得學生的尊重和信賴。在教育教學中，堅持面向全體學生，關心、熱愛學生，平等對待每一位同學。教育好每一個學生是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執著韌勁的生動體現，為此，在她所帶的每一屆學生中，常人眼中的所謂“差生”與她結下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業時沒能考上理想大學的學生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持，我不至于今天這一地步�！�
二、高超的師“能”。
“學高為師”，如果說德為師之魂，那么才就是師之本。
第一，王老師高超的師能首先在于她勤奮好學，善于思考，長年的累積使她擁有厚實、豐富而系統的專業知識。王老師認為，教師的從教之日，正是重新學習之時，所以從教后，她從未間斷提高自身素質，能認真學習教育教學理論，借幾次重大教改之機，不斷給自己充電，大膽進行現代教育技術與政治教學整合的嘗試，緊跟時代的步伐，立足于新的觀念與理論，堅持以新的教學理念支撐中學政治課堂教學，全面推行素質教育，達成站得高，看得遠的效果，是位典型的學習型教師。
第二，高超的師能還表現在王老師教學實踐中重視學生能力培養，探索靈活教學方法的改進。為了讓每一位學生學有所成，王老師始終以：書山有路“趣”為徑，學海無涯“樂”作舟，作為教學活動的目標，努力尋找每一堂課的激趣點，充分調動學生的學習積極性，營造輕松、民主的教學氛圍，喚發出政治課教學的生命力，順利實施師生間的雙向互動與交流，把“主導”與“主體”有機地統一于課堂教學實踐中，以達到輕負高效的理想結果。王老師認為教師要授學生以漁，無論什么學科，要取得好成績，貴在得法，所以她十分注重教會學生學習，憑借多年的教學積累，無論是對教材的閱讀、理解、掌握上，還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都為學生總結了一套行之有效的方法。讓學生掌握一把打開學科知識倉庫的金鑰匙，使他們學會學習，善于學習。隨著新一輪的基礎教育改革的推開，王老師積極探索有效的教學方法，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，使學生的知識來源不只是老師，為學生的終身學習奠定基礎。
第三，表現在教學、科研兩不誤，王老師認為好教師不僅要會教書，而且要會研究，這是‘匠’與‘師’的區別，為此她一邊注重教學理論的探究與教學實踐的深入，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動，善于積累教學得失，積極撰寫教學論文，此外，她還經常在校、縣、市開公開課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業班進行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。
三、精巧的師“藝”。
一個教師不僅要會教書，更重要在于育人，教育的本質就是培育具有適應時代發展的人才。王老師懂得身為一名政治教師，肩負著更大的教育任務，注重發揮本學科的德育功能的獨特意義，深刻領會“教育人”的份量。
在教學中，聽過王老師課的人，都會對她那嚴謹的治學態度，清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象，練得落實到位”的教學風格，和藹可親的教學態度與靈活多樣、風格清新的教學方法得到了大家的一致認可。她的學生評價說，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺可以順著一條指引的紅線，對知識透徹地理解，深刻地領會，聽得輕松，記得牢固。不少考上大學甚至走上工作崗位后的學生說：若問高中三年學了些什么，現在頭腦中只留下政治科的那些宏觀知識體系以及當初王老師教的那些思維方法了，在大學期間我們完全能憑從王老師那里學到手的一套“老本”讓自己順利地過好大學的政治學科“關”。
在教育中，王老師善于協調、架橋，在任課教師與學生之間，在班干部與同學之間，在家長與孩子之間，許多棘手的難題因她的協調迎韌而解，許多尷尬的局面會因她的架橋而被打破。在對待學生中，王老師堅信，愛是一個永恒的話題，教師對學生的'愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中，所以，她總是傾注耐心，尊重學生人格，進行換位思考，用自己的愛心換學生的真心，憑著足夠的耐心與寬容，與學生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。
王老師認為高中學生學習壓力大，更容易產生厭學、逃學的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。真正站在學生的角度，深入了解學生的思想動向，性格特點，注意把準學生的脈搏，細致的逐個的做思想工作，區別對待，有類而教的教學教育手段，沒有教而無效的學生。20xx屆的一位曾經令人十分頭疼的藝術特長生在王老師的班級中接受兩年教育后，在畢業前曾經這么說，王老師所說的每一句話，所講的每一個理我都歷歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情愿，口服心服，這是曉之以理、動之以情的教育教學方式所產生的“潤物細無聲”效果。
四、純樸的師“風”。
“踏實、認真”是王老師一貫的風格，“以教師的人格魅力感染學生”，是王老師始終不渝堅持的理念，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，王老師以一位教師的高度責任感，以飽滿的工作干勁，以務實的工作作風，以愛崗、敬業的人格魅力去感染每一學生，雖然多年任教高三畢業班，書本知識對于她已滾瓜爛熟，但從不也不會擺老資格，總擔心自己的些許放松會影響學生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無準備的課，20xx年被評為學科帶頭人后，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領會“帶頭”的內涵，工作上更加主動深入，盡其所能，提高政治學科的教學效果。對于上級部門與學校所布置的任務，從不推卻，總是設法按時并保質保量地完成，毫不保留地將自己的教學風格與特色，公開于各位同行，并隨時接受本校及外校教師前來聽課。謙虛、和善是王老師為人處世的準則，一方面嚴于律己，另一方面寬以待人，抱著一顆誠心、愛心，處理好與同事的關系，能尊重他人，主動關心他人，努力構建和諧的工作氛圍，創造理想的工作環境，實現平等相處，愉快協作，為學校美好的明天而共同努力。
在班級管理中，她的做法是動手多于動口，身教重于言教，讓學生耳濡目染，要求學生能做到的，她自己也必然做到，自覺做到先于學生到校，先到教室督促學生衛生打掃、早讀；中午飯后來到教室，或找學生談心，或召集班團干部開會，晚上天天按時到校、備課、批改作業，到教室巡視夜自學，直到學生夜自修結束才回家，做到學生在校老師也在校。
五、豐碩的成果。
一份耕耘，一份收獲，王老師的努力與付出贏得了累累碩果：在班級管理中，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，xx年所帶班級高考成績輝煌，超額完成學校設定的各項指標，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的學生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后，又開始了新的征程，現擔任高一創新班的班主任，所帶集體依然是領導放心、家長安心、學生稱心的團隊。在第二課堂方面，她帶領學生深入社會實踐，開展社會調查，指導學生撰寫政治小論文、研究性學習成果上成績突出，其中省級獲獎就達5人次。
在教科研活動中，兩個課題獲市一、二等獎，論文達20余篇，其中在省級以上獲獎或發表6篇，所獲得的榮譽稱號有：縣教壇新秀、縣優秀教師、市優秀教研組長、市教學教育先進工作者、市優秀指導師、市第二屆政治學科帶頭人、省師德楷模等。王老師端正的工作態度，執著的工作追求，過硬的工作素質，較出色的工作業績，眾人有口皆碑，得到了校領導、同事、家長、學生的認可，她雖談不上轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但是卻呈現了一曲曲用真誠、愛心譜寫的贊歌。
教壇新秀主要事跡材料 8
一個人不能沒有夢。成為一名學生喜歡的好老師一直是我孜孜以求、不斷努力的夢想。在這十幾年的教學生涯中，我踏踏實實做人，兢兢業業工作，虛心好學，勇于創新。1997年被評為瑞安市優秀新教師，2000年被評為瑞安市優秀團員，220xx年獲瑞安市教壇新秀，20xx年獲小學高級教師職稱，20xx年獲溫州市教壇新秀，20xx年參加浙江省小學教師新課程主題構建課堂教學創新比賽中獲一等獎。
俗話說：鏡越磨越明，鐵越打越硬。10年來，憑著一顆對教育事業執著的追求，我執教的公開課溫州市級4節次，瑞安市級達10節以上；同時獲得瑞安市優質課評比、瑞安市說課評比一等獎，多次代表瑞安市參加溫州市學科技能競賽，獲得優異成績。教學是一門藝術，藝術的生命在于創新。為此，我還參與了多項課題研究，其中國家級課題1項，省級2項，校級1項。
通過研究，不僅提高教學效率和教學質量，同時也嘗到教科研帶給我的甜頭與快樂，其中我參與的省級課題《小學數學策略學習研究》獲取20xx年度浙江省教學研究課題成果一等獎。本人的課題“構建開放性的小學數學課堂實踐和研究”的成果獲瑞安市三等獎。在教學實踐過程中，我還堅持寫論文和案例，撰寫的論文獲全國級1篇，省級3篇，溫州市級10篇，瑞安市級12篇，多篇論文還在不同的刊物上發表。撰寫的數篇案例也多次在瑞安市級、溫州市級獲獎。同時，我還緊緊抓住時代脈搏，積極運用計算機的現代教學手段開展教學，設計并制作的課件有多節在瑞安市、溫州市獲獎。
十年磨礪成一劍，憑著一腔的熱情、執著的追求、不懈的`努力，讓我品嘗到豐碩甘甜的果實。這其中的過程對于我來說，說不辛苦是假的，但我敢說我是快樂的。著名的思想家斯賓塞曾說過：“每一件善行都不會被忽略，每一點努力都會有所收獲！”當秋風來時，看到每一株成熟的小麥，每一顆掛滿果實的梨樹，我們都會像風中的樹葉一樣發出會心的微笑。但我不會停止追求的腳步，因為我要在這課改的春天里采擷到教學中最美麗的花朵！
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