幼兒園教師的先進事跡
說“孩子的心靈就是一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發出動聽的音響,這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動琴弦!”.........
《花的使者愛的樂師》
人們把教師的事業比喻成神圣的事業,把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發出動聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
謝林嬌,武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師,她雖然譜寫的音符簡單又簡單,但卻清純、溫馨而深情;她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業績,但是,她仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著,這一曲曲孩子演奏的.幸福的旋律!
一、投身愛的事業,堅定愛的理想,甘為愛的譜樂人
13年前,剛從學校畢業的她,帶著對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,去實現兒時的夢想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
剛入園時,她愛唱愛跳,總喜歡和孩子們鬧成一片,園領導有意識的鍛煉和培養新人,多次安排她參加地區上組織的各種文娛比賽活動,并多次取得悅人的成績。領導的表揚,同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動時,才深深感受到:要想成為一名優秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上,她樹立了高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,遵守職業道德規范,把熱愛教育事業放在首位,注重為人師表,加強職業道德修養,立足本職,勤奮鉆研業務,努力提高文化專業知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業,堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在工作中,針對自己剛入園,帶班經驗不足,她主動向園長請求,安排她和一位經驗豐富的老教師搭班,吸取經驗,園長答應了她的請求。當時園里實行的是分班制,她經常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動,用心記下有經驗老師課上的每個環節、每句話甚至每個表情和語氣,虛心向周圍的老師請教,并認真閱讀多種幼教書籍和報刊,從中吸取營養、完善自我、尋找差距、彌補不足,有時為了第二天的半日活動而反復修改計劃直至深夜。俗話說得好:“辛勤艱耘,終有回報!彼J真的工作態度也得到了領導和大家的肯定,95——98年她連續被評為“市先進教育工作者”“市優秀班主任”“市優秀團干部”,所帶班多次評為先進班集體,同時并光榮地加入了中國共產黨,成為了園內的骨干教師!
二、用愛的行動,表為愛的有心人,樹立愛崗敬業的旗幟
工作數年后,她成了軍人的妻子。丈夫對她說:“今后你柔弱的肩頭將扛起一個家庭所有的責任和義務!”從此,一向無憂無慮、無牽無掛的她開始有了家的擔子,她不再是獨立的自己,不再有那么多屬于自己的時間和空間!在孩子尚未出世時的那段非常時期里,丈夫又遠在千里之外的忙著接兵工作,每天上下班的來回奔波,每天繁忙的教育教學工作,一天下來感覺好累好累,多想好好在家歇一歇。∪欢,她想得更多的是:我是一名軍嫂,更是一名幼兒教師,學期正值中期,園內沒有多余頂班的人手,我怎能拋下這一個班三十多名幼兒而不顧呢?于是,她克服了妊娠反應嚴重、騎車上下班勞累等種種困難,毅然堅持到臨產的當天才請了產假。
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