劉漢中學典型事跡范例
永年縣劉漢中學是一所鄉鎮中學，地處永年縣北部，北臨沙河市，1996年由原校址搬遷至劉漢村西北，學校占地30畝，建筑面積3000余平方米，學校擴建項目一期工程已基本完工，新建宿舍樓和學生餐廳，新增操場面積10余畝，預計4月份投入使用。我�，F有教學班15個，學生695人，教職工49人，教師中本科學歷20人，大專學歷27人，本科在讀21人；中學高級教師2人，中級教師9人。學校辦學歷史悠久，校園環境幽雅，各項常規制度健全，教學管理嚴謹，文體活動特色鮮明,各種實驗、電教、圖書設備均達到國家一類標準。
我校全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“教育四年提升規劃”，認真落實“23461”工程，按照教育局的部署，結合本校實際，全面推進素質教育，深化課程改革，走出了一條符合我校發展的特色之路，使學校各項工作又向前邁進了一大步。
而十幾年前，劉漢中學還是一個因管理混亂而全縣聞名的差校。劉漢中學由亂到治，從一所中考排名全縣倒數、瀕臨解散的亂校，一步步發展成全縣鄉鎮中學的排頭兵，得益于我校有一個團結奮進的領導班子，有一支無私奉獻的教師隊伍。
領導的人格魅力對教師的影響是無限的、是巨大的。我校從校長到主任，十分注重自身的表率作用，他們工作作風嚴謹扎實、務實求真，工作中講團結、，重實效,為全校教師營造了公平競爭、人人思進的輕松愉悅的工作環境，形成了劉漢中學的正氣，激發
了教師的工作熱情。
教育界有兩句名言，“一個好校長就是一所好學校”“校長是一所學校的靈魂”， 校長王增科工作思路超前，工作作風務實。他以校為家，情系學校。他的字典里沒有休息日、節假日。別人休息時間他用來學習研究或籌劃學校工作，周一到周五則與教師一起研究教育教學，落實各方面工作。從學校擴建到校園文化建設，從學校整體工作部署到課堂教學具體實施等細節，都凝聚著他的心血。他率先垂范，帶領班子成員加強學習，提高領導自身素質，增強班子的凝聚力和戰斗力；他抓住發展機遇，大搞校園文化建設，使校園環境有了極大改觀；他深入到教學第一線，指導教學工作，增強課堂教學有效性。
兩位副校長分工明確，各負其責，他們不高談，多實干，不浮躁，多指導，高姿態為學校的發展做貢獻，創造性、高質量地開展工作。副校長趙占國雖然家在名關，卻常年住在學校，不分上班下班，學校的大事小情中都有他的身影；副校長韓江平主抓教學業務，兼任兩個班的數學課，日常工作雖然繁重，但是都能有條不紊、高質量地完成分管的工作。教導主任宋印方，理念新、善指導。抓教學一絲不茍、精益求精，每學期聽課40節以上，平日深入課堂搞聽課指導，組織教師搞教研，晚上搞自身的理論學習，星期天帶領教導處同志搞教師教學工作檢查。
成功的背后必定付出辛勞。就是這樣的領導班子，為了學校，他們任勞任怨，犧牲了大量的休息時間，教師休息，他們到校處
理業務；教師放寒暑假，他們則到校對教師業務全方位檢查、評比、考核，只能休息一周甚至更少的時間。也正是這種強烈的責任意識和高度的敬業精神，使得學校各項工作一步一個臺階的發展。
在領導班子的帶動下，老師們心氣兒順了，工作起來更加努力。他們面對榮譽和利益，坦然處之，在績效工資的推行過程中，他們不爭不要不攀比，沒有一個老師因自己的事找過領導，沒有給學校出過一次難題。而面對工作，他們使暗勁，比內力，不講條件，不計報酬。宋印方老師從教20年來，沒有因為私事耽誤過一節課，在他家庭最困難的時候，為兩名學生墊付書本費；周雪粉老師在臨產前兩天還堅持在工作崗位上上課；趙阿娜老師接了一個紀律很差的班，除了備課批改，她每天4個小時守在教室里，抓紀律，做學生的思想工作，把一個人見人愁的班硬是抓成了先進班；李自修老師自家過廟會，照常上班，家里三番五次的打電話，仍然堅持上課；張領科老師擔任初三體育課，每天早晨五點半就到校給學生訓練正是這些老師的無私忘我的工作作風，感染著全體教師，形成我校良好的教風，學風，使之形成學校傳統，融入到學校的文化當中，激勵著一代又一代的老師和學生。有人說劉漢中學的老師傻。而一位教育局的領導了解這些情況后，動情地說：正是有了這些老師的傻，劉漢中學的教學成績才有了長足的進步，
中考成績才能長時間保持領先，他們傻的高尚、傻的可愛。
師資力量是一所學校的核心競爭力。提高教學成績，不但要有干勁，還要求教師有先進的理念，科學的教學方法。新課程改革以來，傳統的教學方法已不能適應時代的要求，加強師資隊伍建設，更新教學觀念，已迫在眉睫。為此，我校提出建設學習型、研究型、創新型教師隊伍，促進學校的發展和教師的自身發展。學校先后派出3名教師遠赴上海參加嘗試教學研討會年會，6名教師到邯鄲參加陽光課堂活動，4名教師分別到廊坊、保定等地參加國培計劃骨干教師培訓項目。他們把先進的`教學理念和教學方法帶回了學校。開展校本培訓，通過校本培訓提升教師群體素質。邀請縣教研室教研主任和教研員來我校做講座，聽課，并指導教研活動；組織優秀教師5次40人到第二實驗學校學校聽課和交流，提高他們的教學業務水平。開展聽評課活動，要求教師每周聽課不少于2節，班子成員每周不少于3節，聽課時要從是否體現新課程思想等方面進行點評、總評。通過聽評課活動，增強教師研究學習的意識，把理論用于實踐，在實踐中提高業務能力。
有一流的領導隊伍，高素質的教師，再配以標準化的學校，必將加快劉漢中學發展的步伐。我校抓住2010年迎接省教育教學評估驗收的歷史機遇，大搞校園工程建設和校園文化建設，改善辦學條件。新建的標準化學生宿舍樓拔地而起，學是餐廳基本竣工。學校投入40萬元，使校園文化有了前所未有的變化：實驗樓內墻刮漿，更換窗簾，外墻瓷磚抹水泥后涂磚紅色涂料；校
園西花廊主體已完工，兩邊將種植紫藤蘿，立柱之間放置長石凳，地面鋪青石板；校園東花壇為錯落花臺，中間高低錯落三個花臺，四周是大理石鋪面，可供學生學習休息；大門柱子底部用文化石、上部用印度紅瓷磚包面，正面“劉漢中學”，背面“尊師重教”，大門兩側“厚德篤學 勵志創新”， 均用鈦金字；教學樓前花壇內校訓石，上刻“堅守”，坐落在翠竹間；操場西北角修建高標準自行車車棚，能容納500輛自行車； 文化墻建設突出“書香校園，詩詞校園”，在南墻上展示與二十四節氣有關的詩詞，墻前放置石桌和石凳。
伴隨著校容校貌的日新月異，全校師生歡欣鼓舞、信心百倍。在教育局大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校取得了可喜成績。教育教學質量一直穩居全縣鄉鎮中學先進行列。學校中考連續11年獲鄉鎮組第一，先后榮獲“邯鄲市綠色學�！�、“邯鄲市安全文明校園”、“邯鄲市體育傳統項目學校”、“永年縣知名學校”“永年縣實績突出單位”等榮譽稱號。借著教育提升規劃 “兩年有提升”的契機，全體教師決心在在王校長的帶領下，在嶄新的教學環境中，用全新的教育教學理念，共同開創劉漢中學美好明天，力爭把劉漢中學打造成永年教育的名牌學校，為永年教育的大發展增光填色。
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