支教社會實踐報告合集15篇
在學習、工作生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，報告根據用途的不同也有著不同的類型。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的支教社會實踐報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教社會實踐報告1
帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。
我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環境差遠了。
站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。
詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。
第二天我們去學校拜訪校長并了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈，向我們交代了上課注意事項并留下了聯系方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。
支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。
第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發現xx很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。
xx很有親和力，非常受小朋友，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，小學老師不好當啊。
一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現。
我旁邊一個叫xx的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。
后來王校長任命xx為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，xx有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。
他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
x月x日清晨，我跟隨藝術傳媒系志愿者團隊一起走進了平遙。踏上了一場別樣的“旅途”。
坐在去往平遙特教學校的火車上，按耐不住的是心中的激動，我很期待這為期7天的支教生活，在短暫的一個小時后，我們來到了這個目的地——平遙特教中心。
一下車，我便被特教學校師生的熱情所感染，真摯的眼神，真誠的話語，讓這個不一樣的旅途變的格外的神秘，我很期待，在這個愛的海洋里，我會怎樣的度過七天的生活？住在這個千年古城里和這樣一群有愛有心的人在一起，會有怎樣的故事發生？
下午，便開始了我們的支教，第一次站在講臺上講課的我，很激動！在記憶中，教師的職業我一直都很崇拜，如今我也站在講臺上，不一樣的是面對這樣的一群孩子。
特教中心的孩子們很活潑，也很乖巧，每個都很討人喜愛。
看著這些孩子，想想命運對他們的不公。
我們的支教給他們上課、聽課都變的那么有意義。
支教過程——刻骨銘心
我和小雅一起教油畫棒的課程。
孩子們由于天生的缺陷，不能用語言來表達他們的想法，所以對畫中的世界極為喜愛。
看到我們的到來他們很開心，總會支支吾吾的說些什么，我們雖然不能完全領會到他們想說些什么，但是我們從他們純真的眼神里，看到的是他們對知識的渴望，對美術的好奇。
也許沒有見到他們的時候，支教只是一種公益的行為，而看到這些孩子們，這不在是一場普通的支教，這是一場夢想的開拓，頓時心中的壓力好大好大！
還記得在上第二堂油畫課時，有一個小孩，我印象很深，別的小朋友的天空是藍色的，而他的天空卻是彩色的，這個孩子個子不是很高，平時也不說話，只是乖乖的呆在角落里。
看到這幅畫的時候，我堅信身體的缺陷并沒有阻礙他們童年的色彩。
支教的日子很規律，每天早上7點起床，八點半上課，同學們都被這里的孩子所感染，都紛紛的省吃儉用，為的就是可以給孩子們多買一個油畫棒。
平日里活在電子世界的他們，也改變了生活的重點，在這里的游戲，只是和孩子們放學后，和小朋友們一起做游戲，跳皮筋。
這與平日里電子游戲的世界相比是那么的真實，對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅；對于孩子們來說，和老師打成一片是很有趣的。
每天總會有新鮮的事情發生，像一場精彩的舞臺劇。
離別不舍——我們心系他們
x月x日，天下沒有不散的宴席，離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。
留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。
悄然消失的時間，帶走了我們在平遙的7天，不希望將曾經在那留下的足跡也一并帶走。
支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現象。
有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年！我無悔于這次經歷！
支教心得——社會實踐真正的意義
現在，靜下心來，捫心自問，為什么要支教？我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，至少我們可以帶給他們希望。
雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為是一種愛的影響，愛的傳播。
這種奉獻的精神會影響著特教中心的孩子、老師，還有當地熱情的人，影響著你身邊的朋友，也許這種愛將會傳播出去。
我總希望自己確實能做點什么，哪怕只影響到一個小孩，都會讓我心境坦然、溫暖、純凈。
總之，希望自己在這個年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。
我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。
在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。
一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。
這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。
支教社會實踐報告2
時間一晃，為期兩周的支教生活就過去了，說真的，有很多的舍不得，那里——中路小學，有著我們很多美好的回憶。
還記得我們出發的那一天，大家都拎著大袋小袋的，但大家并沒有絲毫的抱怨，大家都是對著這兩周的生活充滿了期待和熱情。那一天，天氣不是很好，我們到了車站的時候，天公不作美，壓得灰沉沉的，雨下了，但是我們并沒有泄氣。不禁想起了汪國真的一句話：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”車程加上走路的路程，十公里的路我們停停頓頓走了差不多兩個小時，最后終于到達我們這兩周的支教的地方。
大家都抱著很大的熱情，對支教的生活都很向往，大家一到，放下行李，就圍著學校參觀，中路小學的環境還算可以，沒有我們想象中的惡劣。因為也到一差不多吃飯的時間，各個組員都掙著要去菜市場買菜，都想展示自己的廚藝，第一天忙活的工作比較多，我們到了這里吃的第一頓，差不多到了晚上8點。忙歸忙，不過這里給我們的一切都是美好的，支教生活的頭一天晚上，我們十二點都未睡，大家都在聊著對我們這兩周生活的向往和憧憬。
支教的第一天，來了很多小學生，他們對我們的支教都很感興趣，氣氛很活躍，小孩子確實也是比較好動和活潑，有時候盡管我們怎么去喊，他們也沒多大的在意�；蛟S我們大學生和小學生們代溝也不是很大，玩得熟了，他們自然也就會隨意一點。頭一天我們主要是和學生們認識為主，和他們聊聊天，談談生活。
兩周的支教還算是順利，唯一一點美中不足的是沒有給學生們舉辦到一場小小的運動會，也感覺到有點遺憾。天公實在不作美，碰上臺風，這兩周都在下雨。不過和學生們相處得生活還是很歡樂的。他們有時候會很調皮，但是知道老師在生氣的時候，他們會很自覺的安靜下來。我覺得小學生們好動也是很正常的事，畢竟小學生們對于外界新奇的事物很感興趣，沒有接觸過。所以我很喜歡在我上課的時候給學生們講一些他們還有沒學過的東西，化學，生物，物理之類的初中才學習的學科，雖然我只是淺淺的提下，但是學生們臉上的表情就足以讓我知道他們對新鮮事物的好奇心，他們的好奇心真的強的很，大家的是抬起頭忘著我，目瞪口呆的樣子，張大嘴巴，他們的表情都是一樣樣的，想起這個情景，我便覺得很好笑，不過我也很享受這種場景，傳授到學生知道，也能引起他們的興趣，我覺得這是件很棒的事情。
別只說學生們只有好動的一面，其實他們都是很乖巧的學生，特別上語文課的時候就知道了，他們雖然上課的時候會輕微的在下面討論，但是老師要求他們讀書的時候，大家都會異口同聲的一起大聲朗讀，而且聲音確實不小，我覺得這是個很好的習慣，這也是他們從小養成的習慣。說到他們最喜歡的科目，那可能就是體育了，他們本來就活潑，加上體育課能給到他們那么多的自由，誰會不喜歡，大家都活潑亂跳的，而且他們很珍惜自由活動的時間，所以他們在做準備運動的時候都很配合，他們都想爭取多一些的自由活動時間，看到他們這樣的情景，真的會想起小時候的我，完全是一樣的。不過說的也是，我們也是小學生過來的，也知道他們的心理。
說到這次支教活動的收獲吧，除了自己在這次活動中的待人接物，處理事情方面能力的提高，我認為最重要的是認識了這么一幫學生，還有我們海鷺支教隊的整個團隊。雖然我們這支團隊一起奮斗才兩周，但是我覺得我們也是可以建立到了深厚的感情，團隊的凝聚力和團結性才是每一支團隊維持的重要因素，我們分工合作都很好，大家都不會抱怨。有點小驚喜的是我們支教隊還去參加了一場演出，有唱歌的，有現場工作人員，還有司儀，那的晚上我們雖然大家都很累，回到學校也十二點多，但是那天大家都玩得好開心，是一次難忘的旅程。其實我也很希望，以后再有機會的話，我們這個團隊可以再去搞搞小活動，或者參加演出的，我覺得我們的隊員夠優秀的，組支樂隊也不是問題。
沒想到支教的生活那么快就過去了，但是這兩周的回憶將是我記憶里永遠不會抹去的一筆，也會是我大學生涯中輝煌的一筆，感謝你們！
支教社會實踐報告3
又是一年盛夏，三下鄉社會實踐也如期而至。去年只是個副隊的我沒想到今年還會參加三下鄉活動，而且還擔任了隊長的重任。
20xx年xx月xx日，當汽車開動的那一刻，籌備已久的三下鄉活動終于拉開了序幕。一路上，其實內心是激動的，可我表面依舊是一副淡定的樣子，聽著音樂看著窗外的風景，獨自樂呵。下車看見學校的那一刻，我知道， xx天的支教生活正式開始了。
原以為我這個從小就生活在城市里的孩子會不習慣農村的生活。但是去到我發現學校的環境真的很不錯，校長和村委對我們的到來都表示非常歡迎，特別是校長，非常熱情，不僅給我們的隊員們安排了3間教師宿舍住宿，還不停地詢問我們還缺少些什么，給了我們最大的支持，這讓我們感到非常不好意思。
學校的環境相對于去年好了許多，去年我們只能在教室里把課桌拼起來睡在上面，而今年我們就睡在比學校還寬的上下床上;去年我們需要自己拿轉頭搭灶，需要自己拾柴升火，而今年我們就有現成的廚房，用煤氣灶炒菜。學校還有籃球場、乒乓球桌等體育設施，不僅給平時的教學帶來了方便，而豐富了隊員們的課余生活。
今年很遺憾，我并沒有教書，但是身為隊長的我一直在觀察著這xx天隊員們以及這群孩子們的情況，帶給我不少感動。
孩子們對我們的到來一直充滿了熱情，每天都早早地就在校門口侯著。那是城市里難以見到的場面，當校門口打開的那一刻，他們臉上露出了燦爛的笑容，背著他們的小書包你追我趕地跑進了校園。那是他們對知識的渴望，在他們眼中，上學是一件非常愉快的事，特別是我們三下鄉期間，我們教于他們平日里接觸不到的新鮮知識，讓他們感到非常新奇，這促使他們每天都準時到校，期待著吸取更多的知識。他們對知識的渴望，對學習的向往是我們應該學習的。這更加警醒我們，在平日的大學生活中應倍加珍惜我們獲取知識的機會，認真學習老師傳授給我們的知識，更不應該選擇逃課了。
孩子們臉上單純的笑容，純粹的想法，都是我們向往的。即使這世界再怎么復雜，內心的純凈依舊是要保持的。即將步入社會的我們，應該珍惜這份單純與純粹的美好。
在漢字拼寫大賽上，那個愛哭的小女孩因為不會兩道試卷上看拼音寫詞語的題目，傷心地流下了眼淚。不管老師們怎么勸，不管老師們拿什么食物哄，不管老師們怎么想方設法逗她玩，她依舊沉浸在自己傷心的世界里。當我束手無策時，我看到一個特別有感觸的畫面：其他完成試卷的小朋友們，一起來到她的身邊，將筆塞到她手里，握著她的手，一筆一劃教她填滿了空白。在我的鼓勵下，小朋友們給予她掌聲，并挨個和她說“你真棒”，還幫她擦汗臉上的淚痕。
“友誼第一，比賽第二”，這句話在這一刻體現得淋漓盡致。在孩子們的世界里，并沒有我幫你完成試卷，我就可能不是第一名了的想法，他們只知道，同學因為不會做題而哭了，就應該給予她幫助，讓她別再那么傷心。
孩子們的思想如同一張白紙，多年的經歷像彩色的畫筆使那張白紙變得五彩斑斕。對于孩子們來說，他們經歷了親情、友情，或許經歷了親人的離去，留守家庭的無奈，每個人都有他們專屬的圖畫。
每個孩子都有著不同的性格，他們或堅強，或好強，或脆弱�？粗荒昙壍暮⒆�，因為畫畫不好，看拼音寫不出字，就會流眼淚，哭得特別傷心的時候，我不禁想到我小時候。小學時，初學跳繩，可是怎么也跳不好，總是跳兩下就被繩子絆倒，好強的我也會因此而哭泣，怪自己的不爭氣。
漸漸長大的我們，或許看過勾心斗角，爾虞我詐，為了達到目的不擇手段，別覺得世界上沒有好人，不再單純，當你與孩子們相處多了，便能覺得，他們就是世界上最美的天使，在他們身上重拾單純的美好。
即使我是來自城市，但是我還是很熱衷于農村問題，并且希望可以深入地思索農村問題。根據江仔村周圍存在一些化工廠，可能會對環境造成一定影響的實際情況，我們走訪了一些家庭，深入基層老百姓進行直接的社會調查活動。經過這一次的調研活動，我們感觸良多，這次大學生暑期"三下鄉"社會實踐活動，不僅鞏固了所學的專業知識，鍛煉了實踐能力，還為我的大學生活甚至是整個人生添上了流光溢彩的一筆。
xx天的實踐時間，一轉眼就過了。在實踐活動期間，有苦有喜，有累有笑。就如我們的隊員所說的：累過笑過才會有收獲，因為痛才會清晰，累并快樂著。我想，通過此次社會實踐活動，真的教會了我很多東西。縱觀這一路走來，活躍在其中的一個詞就是"感動"。
青春是生命的深泉在涌流，青春氣貫如虹;勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家的共同努力下圓滿結束了。農村是青年學子成長的豐厚沃土和生動課堂。我們要盡自己的努力，用我們的所學為農民真誠服務，真正構建社會主義新農村。而暑期"三下鄉"活動恰好為我們青年學子搭建了一個在實踐中檢驗知識、增強本領的平臺。我們取得了很好的成績，文明三下鄉"使者"所到之處，科學圣火熊熊燃起，道德新風溫暖人間。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。
帶著感動結束了這一次的三下鄉之旅，這或許是我大學生涯中最后一次參加三下鄉活動了，我會很珍惜這兩次的實踐經歷，我想，這會是我一輩子的回憶。
支教社會實踐報告4
大學生暑期社會實踐活動啟動以來，我校大學生志愿者們頂烈日、冒風雨，深入農村、社區，關愛留守兒童，幫助他們度過快樂的暑假時光，志愿者們用真誠和付出展示青春風采，在實踐和奉獻中升華了理想信念。
他們走過梯田，翻閱山梁，懷著沉甸甸的責任，走向大山深處，為孩子們托起一片片藍天。他們給大山帶去光明與溫暖，給孩子帶去春天與希望。
向陽之花，花開郟縣。x月xx日，我�！懊利愔袊毕蛉湛麗坌闹Ы谭⻊請F在經過120多天的緊張準備后，向日葵支教團分為三支小隊，共計37人，分別去往支教地洛寧縣西山底鄉西山底學校、汝陽下河小學、平頂山郟縣安良鎮溝李小學進行為期兩周的支教。臨別之際，向日葵支教團義工紛紛跟隊友擁抱告別，互相蜿蜒曲折的山路牽動著我們復雜難測的內心。實踐終于浩浩蕩蕩的開始了。
我們的車開在這樣的山路上兩個多小時，終于到達了我們實踐的地方———永嘉縣西岙鄉。以前從未聽過這個地名。所以也帶著些許陌生，但是更多的卻是對這個山清水秀的西岙鄉的好奇。實踐之前就聽隊長說過這里堪稱永嘉的西藏。因為這是在海拔700米的高山上啊！
其實這次實踐的意義和目的在于關愛留守兒童。我們主要通過一對一的心理輔導，和全班的授課支教來實現和表現我們的愛心。這次實踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對知識的渴望和天真的玩性，都會讓我們忍俊不禁。我還記得最好玩的事情就是有個調皮的學生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。
還有就是這里的民風民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的陌生，而是有一種出外靠朋友的感覺，很開心也很舒適。
最后，我們的愛暖童心實踐隊在支教一個星期后向村民展現了成果展，因為我們都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了很多的事情。讓我成長了很多，我想在今后的教學教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實踐隊伍中的每一位朋友。是你們讓我認識到了團隊的精神。
支教社會實踐報告5
今天是來到xxxx中學的第二天，大家不顧昨天的疲勞，六點半準時集合向xxxx中學出發。來到xxxx中學時已經是六點四十五分，大部分同學們已經在教室里看書了，還有一部分同學在打掃衛生區。同學們見到我們，都親切的跟我們打招呼問好�？粗麄儬N爛的笑臉，我們的困意一掃而去，他們給我們帶來了滿滿的正能量，我們也打起精神，開始了嶄新的一天。
七點是學生們早讀的時間，聽著他們瑯瑯的讀書聲，我們仿佛看到了當年的自己。當時，我們也是坐在相似的教室里，坐在相似的位置上，讀著相同的課文�！斑线下锅Q，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”我們也在心里默念著這令人回味無窮的課文。結束早讀后，我們來到了辦公室準備今天下午的語文復習專題講座。隊員們集思廣益，結合自己的學習經驗，提出了不少復習方針。整理完畢后，由龍璨同學制作ppt，其他同學則在進行緊張的準備。在課間，我們也去到了班級里和同學們聊天，也收集到了不少他們對我們接下來活動的一些建議與期望。到了下午第三節自習課的時間，負責語文的隊員們去到了各個班級進行專題講座。
同學們反應熱烈，紛紛提問，隊員們一一作出了細致的解釋。我們的羅璇同學擔任攝影師，記錄下了這寶貴的瞬間。講座結束后，我們也與同學們進行了交流，記錄下了他們的建議，以便改進接下來各科的講座。到了晚自習的時間，隊員們紛紛來到自己管理的班級。講臺下同學們奮筆疾書，講臺上隊員們在精心的回復白天收到的小紙條。對于一些比較難回答的問題，隊員們還把同學們叫到辦公室進行面談。晚自習結束以后，隊員們把今天大家收到的紙條做了一個小統計，我們發現問得最多的還是高考復習時的心態，于是我們準備做一個關于這方面的專題講座。十一點是學校寢室熄燈的時間，男生們去到男生寢室，女生們去到女生寢室進行查寢工作，隊員們催促大家早點休息，明天保持好的精神上課，學生們也十分體貼，紛紛向我們告別道謝。走在回賓館的路上時已經是十一點二十了，大家不顧一天的辛苦，對今天工作的不足以及需要改進的方面進行了激烈的討論，同時隊長孫暢給大家分配了明天的任務�；氐劫e館已經是晚上十一點四十，隊員們還是在一起奮筆疾書，解決今天沒有回復的小紙條。結束今天的任務時，已經是半夜，大家拖著疲憊的身軀回到各自的房間。
躺在床上回憶自己的一天，雖然苦些累些，但是我覺得今天的工作還是十分的有意義的。能夠給這些學弟學妹們傳授自己的經驗是一件讓我感到十分榮幸的事，我自己也從他們身上學到了不少。接下來的幾天里，fighting！
支教社會實踐報告6
一、 前期編輯教案和小學生安全手冊
很榮幸的接到了排版教案和安全手冊的工作，這是我比較擅長的領域，作為一個團隊中的個體，一個隊員，能夠最大化地發揮每個人體的能動性是很關鍵的。我比較追求完美，一個WORD文檔里努力不讓任何一個標點符號格式錯誤，這是一個很細致的活我還是很認真地完成了。
這在后來上有關暑期安全主題課的時候顯現出了很好的作用，并且作為教材每位學生都能從我們這里領到一本，當然這也造成了同學們的爭先恐后，唯恐遲了自己就拿不到了。
二、 隊務管理
我們分工很明確，我主要負責：
1.2.3.4.課間調動氣氛，組織游戲； 支教過程中照片的拍攝； .幫女隊員搬行李； 協調我們和義工之間的關系。
三、 教學任務
我們這次擔任的是霞泉和鶴鹿溪兩個村的教學任務，以下做分別介紹：
1. 遞鋪鎮霞泉村——初出茅廬，不知天高地厚
7月18日下午第一天到達安吉，傍晚所有的小組就各自和義工趕赴自己負責的村子。有趣的是，我們的義工碰巧也是大二的學生，也是來參加暑期社會實踐的，只不過他們的課題是研究民間組織的生存情況。理所當然的，加入各個民間組織就是最好的研究方式，于是，我們就這樣相遇了。
這也帶來了一個問題，他們也是的學生，我們都沒有住過農家樂，自然挑到一家合適的，價格再砍刀合適的，會很難，畢竟經費只有700，還有300的旅游券鮮有可以用的地方。好在有義工副會長的幫助，用當地話還價到一個很實惠的程度，安頓好了我們，他還開玩笑的說，之后就要全部靠我們自己了，然后就開車離開了。
7月19日抱著很期待的心情背著教具走到村委會，原以為的接待和歡迎被整幢樓空無一人所代替，吉德很厚的灰塵反映出了這里不常來人。村長，副村長，書記，這些人領導的電話沒有一個是打得通的，最后我們選擇了等，坐在村委會大樓前面等。一個小時后，終于等來了婦女辦的辦公室主任，得知了我們的來意之后，她的第一句話竟然是，“要不要錢的？”當然最后很熱情的幫我們聯系村里的家長，一通一通的電話讓我們繃緊的心松了許多。
7月19日下午到7月21日上午3天的課我們安排的滿滿的，這也是出于到課學生的數量的因素，3天里最多的一節課，這個幾乎荒廢的會議室里竟然來了32個學生，從幼兒園到小學六年級都有。因為學生層次的不同，來之前所準備的很多教案根本就用不上，需要很大的改動。我們決定把他們按照一、六年級一組，二、三、五年級一組分，各選一個隊長，進行競賽和對抗，效果出奇的好，大家的注意力十分集中。
我們安排有奧運知識、安全知識、記憶技巧、成語接龍和一些考研團隊凝聚力的游戲，離開霞泉前也少不了讓孩子們各自總結這三天里學到了什么，最難忘的是什么，最遺憾的是什么。這個村的教學十分成功。
7月21日中午在交換了聯系方式之后，我們就收拾好行李，準備前往下一個村。
2. 遞鋪鎮鶴鹿溪村——好的開始，也只能是成功的一半
原本按照計劃我們應該是要去義士塔村，只不過一樣的，縣政府的通知沒有發放下去，村里根本就不知道有這回事情，所以我們一再碰壁，村里一點也不歡迎我們，所謂熱臉貼冷屁股。地區政府的多一事不如少一事的辦事態度就是這樣顯露出來，為人民服務的這個這個宗旨看來根本就沒到他們心里。
看這村行不通，義工也因為有事不在跟隨我們，真的就全靠我們三個了，馬上轉向另一個村聯系，終于功夫不負有心人，鶴鹿溪村接納了我們，只是白白浪費了一天的時間。7月22日晚我們住到了鶴鹿溪村。
7月23日早晨，滿心以為會和上一個村子一樣有幾十名的孩子回來，所以一早就打開教案再準備一遍。這天一共來了7個孩子，偌大的會議室里顯得寥寥數人有點空蕩。當然，學生是不能以數量來計算的，就算只有一個孩子，我們也會全心全意地去服務。
7月24日我們在安吉的最后一天，經歷了數次課的鍛煉，在上課方面積累了不少經驗，在鶴鹿溪村我們教授的課有安全知識、折紙、親情、想象力訓練等主題的課，團體游戲有擊鼓傳花、音樂、舞蹈等，這一天學生的數量增至了13位，前一天來的孩子這天一個也沒少，這讓我們很欣慰，感覺自己的課還是有魅力的。
在鶴鹿溪村我們享盡了客人的待遇，每天有車接送我們往返村委會和住宿處兩個來回，十分感謝他們的接待。
四、 思索支教理由，不負初心
每年的大學生的社會實踐的支教活動，幾乎千篇一律，去教一些理論知識，這些知識難道他們在學校學不到嗎？父母請的家教學不到嗎？我們這樣做真正起到了多大的作用呢？一路的教學我們一直在思考這樣的問題，難道說只是為了去鍛煉自己么？這樣會不會顯得很自私？
所以我建議了我們小組嘗試了打破陳規的支教方式——以情動人。通過一系列游戲、故事、問題真正讓孩子去思考自己的興趣、愛好、理想，引發他們對父母、家庭、生命的關注，我想小學正是人的世界觀價值觀形成的重要階段，一個差錯可能就改變了一個孩子的性格，所以我們小組比較注重關于“做人”的教學。
傳播一種愛心思想的同時，讓我們懂得只有真正自己通過愛，去接受愛的同時去傳播愛，才能真的讓孩子感受到社會的溫暖，讓孩子去用一顆愛心去生活，他們會體驗更多愛的感受，同時也讓他們感覺到自己生活在愛的天地里
五、 支教總結
經歷這樣一次歷史一周的支教服務，重點不是在“教”，更多的是一個發現問題、了解問題、解決問題的過程，也存在很多我們能力范圍內沒辦法解決的問題，我們也帶回來了這些問題和其他人分享，探索解決的辦法：
1. 經濟落后，基礎教學設施不全
上課的地方只有一塊很小凹凸不平的黑板，粉筆也只有可憐的一支，得用的很小心。
安吉很多村的交通都很不便利，經濟狀況也不佳，這往往就是農村教育的硬傷。因為教師待遇低、生活條件差、工作環境艱苦、個人發展機會少，造成骨干教師流失，當然也沒辦法提供好的學習環境，雖然學習不是一件客觀的事情，但客觀因素還是直接影響著學生的學習效果。
經濟是制約農村教育發展的主要障礙，其二是人口問題，其三是管理制度不健全易于產生形式主義、主義、教條主義以及的問題。
2. 小學生的價值取向須端正
我們三個人是幾乎每堂課都一起教授的，這樣能相互照顧。因為孩子比較多的關系，女隊員的聲音有
時候就聽不清，所以每堂課我都是要站在教室最遠的地方先聽一下看上面我的隊友在上課的時候聲音是不是清楚響亮。
你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性。
在以后的教學過程中，我積極引進各種教學方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活躍，確保使學生在當堂就掌握識記當天所學習的知識。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學習方法，并且對學生實行激勵機制，也收到了明顯的效果。
上課過程中，總是能夠透露出他們偏向于金錢的價值觀，不可否認金錢的誘惑，但作為一個天真爛漫的小學生，更應該做的是好好的學習基礎知識，享受童年。分析原因我認為有兩方面：
其一，家長潛移默化的言傳身教。農村缺乏對于家長的一個教育培訓，類似于家長課堂，家長所謂孩子的第一個老師，起著不可替代的作用，孩子的價值觀世界觀大多都是在小學形成，所以應引起重視。
其二，社會媒體狂轟濫炸式的新聞。無論是平面媒體還是電視媒體，因為中國電視的不分級，導致很多不適合孩子收看的節目或者新聞大行其道，不知不覺的在殘害孩子。例如課上讓孩子起隊名的時候，竟然有個隊叫“庸俗團”，這樣的詞匯孩子甚至不知道什么意思就模仿著去用了。
3. 我們只是杯水車薪，農村教育要靠全社會支持
我們這個實踐服務團說實話也沒有什么專業的人，我們的教學也沒辦法起到長期的作用。
村民文化程度低，與外界的交流少，對外界的信息了解不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農村走出去的知識分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發展之本，這對農村來說更具有現實意義�？墒聦嵣�，現今安吉的教育還不樂觀，軟硬件都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會影響新一代人的發展。所以教育新一代的孩子，培養新一代的人才也是陳溪鄉政府關心的大事之一。
我想，眾人拾柴火焰高，只有大家都來關心教育，都以實際行動為祖國進一步溝通和發展做出一份努力，農村教育的輝煌明天就會離我們越來越近。
六、 寫在最后的話
支教，我想說，當接力棒傳給我們的時候，就不要說條件是多么的艱苦，娛樂是多么的缺乏，精神是多么的寂寞。如果什么都不做，什么都不觀察與體會，說實話是真的呆不下去。回首這幾天，什么是最值得紀念的？支教數日,也是對我人生經歷的一次極大的豐富。支教，讓我走進了農村教育的一線，了解了農村教育的現狀，認識到了農村教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣和中國教育資源分配還不完善的現實。
這里的孩子是憨厚淳樸的，他們會圍著我們問這問那，拼命問我所要紀念品，看著他們好奇的眼神和純真的臉蛋，我真想把我所學到的全部都倒給他們，想一下子講許多關于外面世界的故事，讓他們有一個美好的向往。而我現在能做的卻只能是盡量多的為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠湛藍，生活中的微笑永遠燦爛，愿他們的人生旅途永遠幸福平安！
由衷地感謝學院能給予我這樣一個機會，讓我發現自己，發現社會，謝謝。
支教社會實踐報告7
今年暑假我很榮幸能夠通過面試，進入我們外國語院的黨員支教團，參加這次的暑期支教活動。實際上我以前一直沒有想過我會參加此類的活動，因為支教一直是一件很神圣很高尚的事情。20xx年，我校的徐本禹因天涯社區的文章《兩所山村小學和一個支教者》而被中國人所熟知，后獲選中國中央電視臺“感動中國20xx年度人物”。徐本禹老師的事跡在我們學校廣為流傳，冠以他名字的“本禹志愿服務隊”在學校也有很大的影響力，我喜歡他的那種為學生無私奉獻、默默服務他人的精神。所以在接到通知說我們學院每年也會有一支支教團時候我就特別開心，興沖沖地去領了報名表。在我看來去支教憑借的是一種對公益事業的熱愛，一種奉獻愛心、關愛他人的精神，后面我所經歷的事情也證實了這一點。
我記得面試的時候，面試官問過我一個問題：社會上很多人都覺得支教這種事情沒有意義，談談你的看法。
我給他的答復很坦誠：雖然我們去支教只有15天的時間，支教的落腳點還是在“教”這個字上，即教育，我認為教育的真正目的在于“育”這個字，給孩子們帶來一種心靈的觸碰，讓孩子們在心底萌生一種對學習的興趣，激發他們學習的主動性，這樣即使有一天我們走了他們也能將這種對學習的熱情延續下去。這是我一直以來對教育的定義，也是我認為一個合格的教師所必須做到的。
經過兩輪面試，我順利地進入了我們院的黨員支教團，和團隊的其他人一起參加暑期支教活動。
我們是7月5號從學校出發，出發之前我們還在校園的各個角落都拍了照片，錄了視頻，打算在開班儀式上放給孩子們看。可以說團隊里的每一個人都是在盡心盡力地準備，想帶給孩子們一個充實滿意的假期。
5號晚上，我們支教隊一行人穿上紅艷艷的隊服，從武昌火車站出發前往十堰市。
湖北省鄖西縣位于湖北省西北部，鄂陜交界，鄂西北邊塞頂點，南臨漢江，北依秦嶺，西南接川陜邊境的大巴山脈，大部分海拔在700～1200米，交通閉塞，是國家級貧困縣之一。在縣內教育資源的分布上，城區學校超編，鄉鎮學校缺編，農村教師數量嚴重不足;在年齡結構上，農村50歲左右的教師居多，30歲左右的中青年教師缺乏;在學歷層次上，中�；虼髮W歷的教師偏多，第一學歷為本科的教師偏少;在學科分布上，傳統學科的教師多，外語、計算機教師的缺額大，很多學校因此開不出課。學生升學率低，學校教育思想封閉，嚴重阻礙著學生的自我發展和繼續深造求學。
剛到十堰我們就感受到了十堰人民的“熱”情，火辣辣的太陽灼燒著地面，從空氣里面我們都能感受到森森的“惡意”。頂著烈日我們輾轉了好幾輛車，走過蜿蜒崎嶇的山路我們來到了上津古鎮。一進來我們就被這里的風景所吸引，空氣特別清新，山青水秀，看著就讓人覺得心曠神怡。馬上，大家就忙活開了，我們團隊一共9個人，每個人都身兼數職，有的人是班主任，有的人是管財務的，有的人是管后勤的，我主要是負責教學這一塊。
6號我們就開始正式招生了，在學校門口擺了幾張課桌，招三年級到初三的學生，有過往的家長我們就向他們宣傳這次的支教活動，當地的居民也都特別熱情，很歡迎我們的到來。對于那些前來咨詢的家長，我們都一一為他們解答。一天下來，招生的結果很讓大家驚喜，我們一共招到了300多名學生。走之前我們還在擔心如果沒有學生報名咱們怎么辦，現在看來形勢一片大好。不過鎮上很快就下來消息說我們招的學生太多，考慮到孩子的安全問題我們必須裁員。裁過之后我們就剩下了120人左右，一共分成了4個班，我主要負責四年級和五年級的英語，還有音樂課。剛剛接手這個班級的時候我還比較生疏，因為畢竟我大他們十多歲，他們的心思我都不太明白，接受能力我也不太了解，第一節課排的是我的英語，我就糊里糊涂地站上講臺給他們講了些高年級學生才會接觸到的知識，我能感受到他們大概也很驚詫、很困惑，一堂課上完了之后我也很累，他們也沒學到什么實用點的東西。后來根據學生的接受程度和理解能力，我及時調整了教學內容，根據他們平時上課的進度給他們補充一點知識進去，這樣每堂課里面既有新的知識，又穿插他們以前學的東西。既保證了教學進度，又提高學生的課堂參與度，一舉兩得。我很享受每次和他們呆在一起的時光，孩子們個個都很陽光，很活潑，特別單純。我記得有一次，榮榮嗓子壞了，班里的幾個同學知道后就把自己的零花錢攢起來給她買了一些治嗓子的藥，特別貼心也特別單純。我喜歡這種一家人一樣的溫馨感。
我們住宿的地方是在鎮上的中心小學，床板很矮，而且宿舍里面沒有電扇，沒有褥子，我們就著自己帶過去的床單和被罩，沒有枕頭就把帶過去的衣服疊一疊墊在下面，沒有熱水，每天就趕著早點回宿舍，用被陽光烤過的自來水早點洗澡。但是年輕的時候多吃點苦還是很有意義的。
經過一段時間的相處，我對他們都有了很多的了解，其實我挺佩服他們的，基本上每個孩子的背后都藏著一段故事，有的是單親家庭，有的是父母在外打工，把孩子一個人放在家里，五年級的小孩子，他們自理能力能有多強。父母不在家，所有的飯都得自己做，有時候早上起來晚了，來不及自己在家做飯，就得餓著肚子去學校，往往是這樣的孩子，在課堂上的表現比較突出，對知識的接受能力也很強，對這樣的孩子他們需要的就只有無微不至的關懷，讓他們感受到有人關心、有人在愛他們就好了。然而也有一些孩子比較調皮，上課不好好聽講，在家也不聽父母話，對于這樣的孩子，就需要我們耐心而嚴厲地教導，讓他們從小就有一種紀律觀念。
低年級的小孩子們都普遍比較活潑，一下課就圍著操場滿場子跑，高年級的孩子們就成熟穩重一點，上課的時候基本不說話，我們負責講，他們就負責聽，還不時有人能聽得睡著的。在教他們課的時候我能明顯感受到他們的基礎很薄弱，很多知識都不知道，有的典型例題講了一遍兩遍，他們還是不能理解。這是一個很嚴重的問題，同時也是鄉鎮里面普遍存在的現象。解決這種問題的方法，我想還是應該多讓高學歷的老師走進山村，為鄉村的教學現狀注入新的血液。
就這樣我們一直和孩子們愉快地度過了15天，要離開的那天太陽特別大，我們頂著烈日在學校的操場上舉辦成果展，成果展里面有一個節目叫“手語《愛因為在心中》”，當那首歌的音樂響起的時候我就抑制不住了，淚水在眼眶里面轉了好久，和孩子們在一起的這15天雖然每天晚上都要備課，每天早上都得早起去教室，中午還要頂著烈日送孩子回家，但是我們都享受這段時間，因為很純真。記得我最多的時候是一天有5節課，一天下來真的是很疲憊，嗓子也很難受，尤其是我要教低年級的音樂課，音樂這種東西本身就很費嗓子，再加上低年級的小孩兒又不聽話，基本上一節課都是吼過來的，沒怎么歇過，累，但是也卻是收獲了不少。這大概就是白巖松所說的——累，并快樂著。
臨走的那天，我沒有跟孩子們說我們是幾點的車，高年級的孩子們還是知道了，他們一路送我們上了大巴車。坐在車上我就開始回憶過往的點點滴滴。我想到了走的那天早上我在黑板上寫了一黑板的話：第一次見到你們的時候看見大家臉上都掛滿了笑容，就覺得你們跟我們一樣，每天都過得樂呵呵兒，沒心沒肺的，但是經過這說長不長說短不短的15天的相處，我漸漸察覺到你們每個人背后都藏著一段故事，你們都過早地接觸到了一些可能我們之前想也沒有想過的事情，所以你們看起來要比同齡人成熟很多，你們要背負和承受的東西也比我們要多，我是真心地為你們的堅強和勇敢所折服。但同時我也能看到你們身上一些不足的地方，我希望你們所有人不管過去過得如何，從現在起振作起來，任何時候都不要放棄，我一直很喜歡一句話——每天早上叫醒我的不是鬧鐘，而是夢想。只要目標明確，你就會發現一切的困難都有了解決方案，一切的問題都不再是問題。男生要學會承擔，要明白手頭上最要緊的事情是什么，不是打游戲，更不是談戀愛，而是要奮斗奮斗再奮斗，趁現在還年輕，努力把自己變得更強大，讓自己變得足夠優秀。好女孩兒多得是，只要你足夠優秀。女孩兒要學會愛惜自己，永遠記得要學會自重、自立、自愛，這三個“自”一定要好好領會。自重：看清自己的價值，自立：任何時候都不要過度依賴他人(包括你老公);自愛：對自己的行為負責，不要做過分的事情。 A bright future is waiting for you. Come on, guys and gals.
真心希望我們這次的暑期社會實踐活動能給他們帶去一些收獲，希望他們日后能越走越好。
支教社會實踐報告8
在酷暑中迎來了暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
現在有許多留守兒童，而作為未來祖國的棟梁，我們必須要時刻關注和關心他們，讓他們能夠盡可能的想普通孩子一樣快樂學習。所以我們求索學社的幾位成員志愿來到了漕橋鎮新康村兒童快樂家園，開始了我們這個假期的社會實踐——支教。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。
因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐�，F在在中國，就業是一個十分熱的話題同時也是一個難解決的問題。而對于大學生而言，面對的壓力就十分的大，所以往往在人潮人海般的面試當中，只有人才，既有能力有才學的人才能鶴立雞群，才能牢牢站穩。
同時現在各個企業公司對于人才的要求也越來越高，所以我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實踐的這段時間里，是我這一年最快樂的，能夠和一群活潑朝氣的孩子們一起上課，聽他們嘰嘰喳喳的討論著，想象力豐富，開心的笑著，這給了我們每一位志愿者信心和動力，能夠有勇氣的實踐下去。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的，使自己未踏入社會就已體會社會方面。
支教社會實踐報告9
大學生關愛農民工子女支教活動是大學生社會實踐活動的一個重要組成部分。關于活動的意義我們可以從以下的兩個方面去理解。
一、社會功用性
支教活動的對象一般都是農民工的孩子們。這些孩子由于和外界的接觸比較的少，大多數的孩子甚至可以說和外界毫無聯系。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。他們在學校所接受的教育也是極其有限的。這可以從兩個方面來分析：
1、一般在這些學校師資有限。
2、教育資源相當缺乏。
以我們本次支教的學�！罢麓逍W為例，這所學校共有老師12人。
這些老師平時給同學們傳授的知識也是有限的，一般都是要考試的語文、數學、英語之類。但這所小學是文藝特長學�！耖g花會藝術團體，在這個方面我們就更有發揮特長的機會了。
正因為種種客觀因素的存在使得這里的孩子無法像城里的孩子一樣接觸到這些現代人必備的知識，所以他們才迫切地需要一些能給他們開啟眼界和心靈窗戶的人。
作為大學生承當起這個義務是義不容辭的。第一，我們的大學生經受過高等教育，素質高、眼界寬，他們有能力去擔當這個義務。第二，我們的大學生來自不同的地方，經歷過不同的人生，對這個豐富多彩的世界認識比較全面和客觀。他們能夠更生動地引導偏遠山區的中小學生們去認識這個世界，去開闊眼界增長知識。
二、自我歷練性
支教，這對于我們這些長期生活在“象牙塔”、“優樂園”中的大學生來說，不僅僅是一個付出的過程，更加是一個收獲的過程。
我們現在的大學生大多沒有吃過什么苦，尤其是來自城里的學生，從小養尊處優，沒有經歷過生活的磨練。在大學，高分低能的學生有一大把。他們在初中高中時期幾乎沒有離開過父母，因此缺乏生活自立能力。這就需要我們走出象牙塔，走進社會去歷練、去鍛造。
大學生社會實踐活動，作為大學教育的一個組成部分，不僅僅是具有社會功用性的，它還具有對大學生的歷練性。支教，不是意味著登上五尺講臺就足夠了，而是意味著要去跋山涉水，要去四處家訪。不僅僅是去與孩子接觸，更要去與他們的家庭接觸，要與他們的父母接觸。這對我們大學生的體力、耐力、毅力、社會交際能力、對突發事件的應對能力等都是一個挑戰，也是一種鍛煉。
另外，同學們一起活動對于增強一個人的團隊意識是相當有意義的。團隊意識對于現代人的生活是非常重要的。有些企業將團隊意識比作成一個企業的“生命線”，團隊意識上去了，企業就會逐步走向成功，反之，企業就面臨著死亡的危險。對于即將走向社會，走向各個企業的大學生來說，團隊意識是迫切需要提高的！支教則為我們的大學生提供了這樣一種鍛煉的平臺。通過支教，同學們一起探討教學的方法，一起走訪學生家長等等，這些體驗對于從來都沒有出過校門的大學生來說意義非凡。這也將是他們人生當中一次難忘的經歷。
1、我們應該以身作則，從小處做孩子們的楷模。大學生的衣著打扮、言行舉止都要引起高度的重視。因為，我們下去是去為人師表的。我們的衣著儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深刻的印象，都將在無意識當中給孩子們起了榜樣的作用。所以我們要以一種健康、青春、文明、禮貌、儒雅的精神面貌去面對他們，和他們相處。
2、以傳授人生知識為主，以傳授課本知識為輔。這是由我們支教的時間短所決定的。在如此短的時間內，我們能做什么？我們最多能做到哪些？這是我們不得不思考的問題。在我們活動期間也存在著這樣一個分歧：有些同學說應當給孩子去多上些新課，有些則說要給他們多多地復習以前他們沒有學習好的知識。而我認為，無論是上新課也好，復習舊的知識也好，這都不是最重要的。試想，在如此短促的時間內，即使我們二十四小時不挺得給他們上這些書本上的知識，又能給他們講多少呢？他們又能接受多少呢？短時間要改變一個人的知識結構，不可能。但是要改變一個人的思想認識，卻并非不可能！
小朋友的世界潔白得像一張紙，尤其是農民工的孩子，他們的世界更是純凈得一塵不染。那么，落在這張紙上的第一筆對他們人生的影響是巨大的。也就是說啟蒙教育對一個人的一生是至關重要的。從廣義上來說，整個小學階段都是孩子們的啟蒙教育階段。所以，千萬不要忽視我們的每天短短的支教活動對孩子們的影響。因為它是非常規的教育、新穎，所以孩子們會感興趣。因為它時間短、特殊，所以孩子們會記憶猶新。你在這期間內講的某個名人學習和奮斗的故事，也許他會記住一輩子。你在這期間內講的某個中華美德的典范，也許他會銘記一生。
所以，我們支教時應當將工作的重點放到對學生們的思想引導上。引導他們有正確的人生觀，引導他們有正確的世界觀。要端正他們對學習的態度，引導他們從被動到主動學習。我想，要做到這些，你單純地給他們講多少的習題，分析多少的古詩，教多少的英語單詞是不行的！也創造不出40分鐘時間的最大價值和真正價值。
3、寓教于樂，建立一種互動的教學方式
互動的教學方式在現在是比較提倡的，它一改了以往的“填鴨”似的教學形式，而采用了一種更加人性化、更加科學的“老師走下講臺講課”的方式。這種教學方式能拉近老師和學生之間的距離，增強學生們的學習興趣性和積極性。然而，這種教學方式的普及在農村小學是不容樂觀了。大學生支教“時間短”這一特點就決定了我們要采取一種更加新穎的方法去開展工作，因為我們必須要在短時間內讓孩子們接受我們。所以，我們本次的下鄉支教所采取的就是這樣的一種互動的教學方式，并且在此基礎上有所創新。
第一個創新就是稱呼的改變。我們要求小朋友們一律稱呼我們為“哥哥”、“姐姐”。比如，教朗誦的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英語的小燕姐姐，教美術的玲姐姐等等諸如此類稱呼。稱呼改變的效果是很明顯的，孩子們很快得消除了他們對我們的陌生感，與我們打成一片了。
第二個創新是我們真正做到了走下講臺。在教室外上體育課或許你見過，但在教室外上語文課、英語課你肯定沒有見過吧？我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學方式——把朗誦輔導也搬出了教室。不但如此，我們還采用了玩游戲、講故事、記卡片等方式與之相結合。這種嘗試也取得了意想不到的效果，一是將孩子們和我們的距離拉得更近了，二是快速提高了他們學習的興趣和積極性。
4、以獎勵為主、批評為輔，提高孩子們的學習熱情
一般來說，孩子們都有逆反的心里。你要是批評他，他反而更加叛逆，但是你要是表揚他，他就會做得更加好了。根據孩子們的這一思想特征，我們制定了本次支教期間的另外一個重要的原則是：以獎勵為主，以批評為輔，提高孩子們的學習熱情。
事實上在平時的教學過程中，我們很少批評他們，甚至根本就沒有批評他們。但是我們總會找到理由去表揚他們，對他們的錯誤我們一般會在表揚完了他們以后再委婉得提出來。我們這樣做的目的是希望他們將改正錯誤當成是完善自己的一種必要，而不是糾正自己的一種必要。
另外，這次我們為孩子們準備了豐富的小禮品，除了作業本、鉛筆、文具盒、削筆刀等日常文具用品之外，還有乒乓球拍、茶杯、小型的玩具等娛樂用品。這些禮品我們在平時的教學過程中陸續地獎勵給他們，我們發獎品的一個重要原則是保證人人能得獎，但是每個同學所得獎品的理由是不同的，我們都是獎勵他們各自不同的閃光點。
事實證明，孩子們在得獎品以后回答問題更加積極了，也更加主動得配合我們的教學工作的開展。雖然，這種方式也存在一定的弊端，比如暫時沒有得獎的學生會覺得很沮喪，獎品不如他人的同學會委屈地跑來問我們為什么等等。但是，這也從側面反映出了我們的方式是正確的，那就是表揚和獎勵對孩子們的影響遠遠大于批評懲罰的效果！
前面說過了，孩子們需要有那么一些人去開啟他們的視野和心靈的窗戶，而我們大學生義不容辭地要去承擔起這個使命。我們希望不僅僅是在校的大學生利用課余的一點點時間去做這件事情，更希望更多的大學生在完成了學業之后能夠主動投身到這么一件光榮的戰爭中去，去引導我們農民工的孩子們更茁壯地成長。
簡言之，大學生支教的意義就在于：
1、通過此次支教活動能夠對支教學校的學生教育帶來幫助，讓學生通過大學生了解到更多的信息，帶去一份光明，一份希望。
2、對參與支教的大學生來說，能夠有一個充實、難忘的人生經歷，使大學生能夠在支教的過程中釋放和強化自身的社會責任感，將愛傳承，是一種心靈的陶冶。
3、拉動大學生公益事業的發展。
支教社會實踐報告10
時間匆匆而過，短短兩周的支教稍縱即逝。第一次見到學生們的那份激動，第一次遇到棘手學生時的那份無奈，以及第一次站在講臺上時的那份責任，而今依然徘徊在我心頭，難以忘懷。這次支教時間雖短，但在我看來這短短的兩周卻格外充實，難以忘懷。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的要多得多。
XX年7月19號，我們來到了此次支教活動的目的地——滕州市第一留守兒童學校。學校起初給我留下的印象就是小，但卻格外的整齊。在經過進過充分的準備，我們的支教活動終于開始了。當時我們也想到過，支教的日子肯定會是辛苦的，但這里農村的生活條件和教學條件的艱苦是我們不曾想象到的。到學校的第一天，我們便過上了自力更生的'日子，每天都分工明確，各司其職。由于那天白天比較忙，晚上9點多我們才回到住處，開始打地鋪收拾自己的行李，從此過上了與雞狗為鄰的生活，條件非常簡陋。從來沒吃過這種苦的我們，一開始實就把這當成一個挑戰，并最終堅持了下來。支教對我們每個支教隊員來說，應都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。
支教的日子里雖然很辛苦，可也無時不充滿著快樂，有課的老師去上課，沒有課的就分配出來做后勤、下鄉或者調研。剛開始覺得這里的孩子很調皮，很難教，可是他們身上的朝氣是無法遮掩的，和他們在一起可以勾起許多兒時回憶，孩子們總是有貪玩的心理，可我們又何嘗不是呢?熟悉了之后你會發現其實他們挺可愛的，這讓我們覺得再辛苦也得堅持下去。
在這次支教中，我體會到當一名老師的艱辛，要當一位讓學生喜歡的老師就更難，因為在這其中我們需要付出很多很多。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要根據上課時學生的反應對自己的課程做一些調整。期間，我教的是愛國教育與安全教育，由于孩子太小，對愛國沒有一個確切的概念，第一節課我就碰壁了，課程內容太深奧，并沒有太大激起孩子們的興趣。在隨后的安全教育課中，我增加了課程的趣味性，把教課內容講到淺顯易懂，爭取讓學生學到一些真正有用的東西。通過學習和總結，我的理論水平也有了長足進步，通過實踐和反思，業務水平有了很大的提高。以前經常聽到“為人師表”這四個字，但直到站上三尺講臺開始授課時，我才真正體會到這四個字的深刻內涵。
兩周的支教很快就過了，8月2號晚上我們舉行了文藝匯演，那個時刻的孩子們就像綻放著自己的光芒，把我們教給他們的豎笛、歌唱、朗誦等節目熟練地表演了出來，到場的家長們都笑了，而我們卻哭了。回想這兩個周所經歷的種種，有太多的留戀與不舍。
支教讓我體會到了作為教師的辛酸與苦辣，同時也讓我在教育實踐中學習提高。支教時，不僅是學生在學習，其實我們也在不斷學習著，成長著。在這一路上，我懂得了很多，收獲了很多，支教是辛苦的、忙碌的，但也是快樂的、充實的，如果讓我說支教的感受，我會說，辛苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!
支教社會實踐報告11
隨著社會的進步，農村教育特別是山村教育，一直是人們關注的焦點。其中美育教育對少年兒童的教育作用也越來越受到重視。美育教育能培養少年兒童健康的審美觀，挖掘和塑造孩子們發現美、創造美的能力，通過對自然、藝術等方面的美學教育，培養和提出追求人生趣味和思想境界的能力，幫助樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。相比之下城市美育有著更好的氛圍和物質基礎，而農村美育，盡管有著自己的特點和優勢，卻在一定程度上缺乏理念、師資和財力的支撐。為了給山村孩子普及知識，全面發展，我們手拉手義務支教隊社團特地開展了這以“農村美育教育”為主題的山村支教活動及關于山東省棗莊市鄉村兒童教育“美育教育”現狀調研。
正文：
為了使這次支教活動順利進行，我們在隊長郭送的帶領下進行了充分的前期準備：從四月份的初賽的面試，到模擬課堂演練，再到古廟小學真正的實踐，最后由學院老師專門培訓，才誕生出這次支教隊伍的40名隊員。雖然支教的關卡很嚴格，但是我們都在努力，避免自己被淘汰�？荚囈唤Y束，為了資助當地小學的貧困孩子以及給孩子們帶去一份禮物。我們全體隊員于7月18、19號兩天進行了義賣報紙活動來籌集資金。終于在7月20號早晨，我們手拉手義務支教隊棗莊小分隊全體隊員在主樓前拍照留念，正式開始了支教生活。
經過一天的舟車勞頓，在晚上7點我們終于到達了滕州市火車站。由于濱湖鎮地處偏遠，而且晚上交通不方便，所以我們決定第二天再前往魯能滕州希望小學。21號上午九點，懷揣著激動與不安的心情，在棗莊煤礦濱湖煤礦團委負責人的幫助下，我們順利到達了目的地：沒有想象中的偏僻與閉塞，也沒有想象中的落后與愚昧，更沒有想象中的單調與無味，相反，更多了一份世外桃源的安靜。放眼望去，如畫的山峰，濃綠的田地，湛藍的天空，而一排排整齊的房屋就鑲嵌在這幅和諧的畫卷中，頓時喜歡上了這個小村莊。
送走了接我們的好心大哥，我們立即開始了打掃衛生的工作。由于住在學校辦公室，沒有床鋪要睡在水泥地上，所以我們無奈只好去村民家借。本來還有些難以開口，沒想到這個溫馨安寧的小村莊的村民除了與大多數質樸的村民一樣外，更多了一份熱情與耐心。害怕我們睡在地上會睡壞身體，她們主動給我們籌集褥子、墊子。一群孩子也不顧滿臉的汗水，積極當我們的小導游，幫我們帶路，為我們驅狗，讓我們很是感動。第一天晚上我們幾乎沒有睡覺，一直在與各種蟲子作斗爭，更可怕的是蟲子爬進了我們的耳朵。一位同學調侃說：每天晚上都在殺生，隨便一翻身，身下便是一層死去的蟲子。
整理、安排好教室，22號早晨我們便開始了支教的課程。我們以“我們開課啦”為主題開始了第一堂課，其目的在于安排孩子上課時間以及在接下來的授課過程中將開展的活動。俗話說；新官上任三把火，這新老師剛上任也要顯示出威嚴，免得孩子們難以管理。在我們幾位老師和孩子自我介紹之后，每位老師都單獨孩子上了一小節課。因為我相信孩子們的獨特與豐富的想象力、創造力，所以我通過了一個小游戲送給了孩子們一句話：be youself！一定要做最好的自己，不要甘于別人的束縛。
在接下的每天，我們忙于在辦公室、教室、村莊穿梭。雖然要自己去很遠的集市籌備油鹽醬醋等，然后我們輪流做飯，但是吃著自己做地飯就是香噴噴并且每次都能見底�？粗切┖⒆用刻觳怀栽顼堅缭鐏淼綄W校等待我們上課，甚至有的小朋友從大門下面爬進來，真是特別的欣慰，覺得自己的選擇是萬分正確的。在支教中的第一次活動是問卷調查，對于有點靦腆的我，這真是一項具有挑戰性的任務。由于村民文化水平普遍偏低，所以有時必須要給他們讀然后再回答，即便是這樣，即便是對美育教育毫不知曉，村民們仍然非常熱情、耐心的積極配合我們的工作。雖然有些問題我們早有預料，但看到他們對孩子的教育，仍然很是擔心。孩子們在家幾乎沒有人輔導功課，自制力強的孩子會自己主動學習，而其他孩子僅僅是聚在一塊玩耍。況且家長也沒有幫助他們轉換學習目的的打算，有的只是簡單的為了認識幾個字，尤其對于小女孩更有甚者認為只要小學畢業就可以。對于這種愚昧落后的思想，真的很痛心，但和他們講解也沒起到什么作用，這或許正是農村教育備受關注的原因。
和孩子們在一起開展的第一次活動便是趣味動運會。7月31號，期待已久的趣味運動會姍姍到來，一下午滿滿快樂。天公非常作美，中午烏云密布下午轉眼變為了晴空萬里。經過對這些調皮小孩子的排練，下午的開幕式進行地非常順利。不僅有“昂首闊步”的升旗手，“英姿颯爽”的啦啦隊，還有“瘋狂癡迷”的小粉絲。之所以稱其為趣味運動會，即以娛樂為主，融入進各種奇思妙想的小游戲：寶貝指路、袋鼠運瓜、保齡球等，使運動會充滿歡樂與魅力。雖然設備非常簡單，但從孩子們如云般干凈的笑中，我們明白了什么才是真正的快樂�？粗鴰熒醯呐浜�，勝利后的開心，相互擊掌的得意，我們怎能不感到欣慰。那一張張騰空的身影，被抓拍的瞬間，都是我們在一起的美好回憶。
8月3號，歡樂的家庭聚餐又讓我們和孩子增進了感情，以體會家長的辛苦為目的，孩子們各自帶來了親手燒的飯菜。出乎意料，那么小的年紀廚藝卻了不起。雖然只是一道道家常菜，但看得出孩子們都在精心準備著。一個低年級的小男生，端了一盤涼拌菜小心翼翼地帶來。僅僅是黃瓜與圣女果，卻讓細心的小男生擺地精致無比，綠綠的黃瓜片鑲嵌在紅紅的晶瑩的圣女果中間，讓人忍不住流口水。作為老師的我們也不能示弱，給孩子們準備了水果以及甜點，居家小能手的隊長給大家燒了幾道拿手好菜。在一輪輪的游戲中，獲勝的孩子可以免費品嘗其他人的菜肴�？粗麄兝峭袒⒀实某韵�，連連伸出的稱贊的大拇指，我已完全沒有抵御能力，也參與了孩子們的戰隊中。一道道美味的飯菜，一張張驕傲的笑臉，一個個定格的瞬間，那么溫馨美妙。在游戲中品嘗別人的飯菜，享受著，快樂著。
隨著離開的日子在一天天減少，我們及時地對貧困孩子進行了家訪。帶著準備好的東西，我和隊員一塊去了小欣雨家。剛走到門口，出現在眼前的破舊矮小的房屋讓我的心猛地一顫。雖然阿姨不善言辭，但仍然熱情地接待了我們。在于她的聊天中，了解到這個小家遭遇的不幸，叔叔的去世，阿姨的患病�？粗帐幨幍姆块g，家里的電器無外乎電燈、電扇，一張陳舊的飯桌與這些稱之為電器的電器格格不入。原本連蔬菜都要靠別人接濟的小家，質樸善良的阿姨卻害怕我們熱壞打開了風扇，這讓我們很是內疚。再看看陪在媽媽身邊的小欣雨，乖巧懂事，很好的印證了那句古話：窮人的孩子早當家。當我們給欣雨示范如何使用小臺燈時，欣雨的一句：比我們家的電燈還要亮。我們都沉默了，心里如刀割般疼，只有年幼的小欣雨開心的看著心愛的小臺燈。家訪讓我明白我一直很幸福，一直很幸運有爸媽、姐姐、哥哥的寵愛。樂觀的小欣雨，相信你這朵山村的向陽花可以堅強地往前走，一路還有我們的陪伴！
一切的美育教育成果都在7號的匯報演出中呈現。孩子們朗朗地誦讀，深情地演唱，生動地表演，讓記者們稱贊不已，我們老師的小蘋果舞蹈更讓孩子們追捧不已，成為了瘋狂的小粉絲。我主要負責孩子們的話劇表演，上場前真的替她們緊張。沒有專業道具，一切的道具都是我幫她們簡單拼湊，設計。當看到她們認真地流利地將話劇表演完，心里高興壞了，自己的付出是值得的，孩子們太棒了。我們教師合唱的《和你一樣》將氣氛渲染到高潮，最后一場深情的手語表演將匯報演出拉入尾聲。我們的支教生活也進入零的倒計時。
得知我們接受完采訪之后就要離開，匯報演出后孩子們扯著衣角不讓我們離開，一個個小姑娘哭地像一個個小淚人，緊握我們的手，一直重復著：不讓你們走，走了之后你們就再也不回來了。我是一個感性的人，看著孩子們哭自己也忍不住，心里特別難受。最后在一位男隊員的幫助下，孩子們才肯離開。剛轉過身，一個小女孩又跑回來，抹著眼淚說：老師，送給你的，一定要記得我。再也控制不住，淚嘩嘩往下流，心中默默說了句：下年，我還來。天下沒有不散的宴席，8號我們離開了這個熟悉的小山村。
感受：
現在回憶和孩子們在一起的點點滴滴，遠非支教前認為地簡單的師生情或者姐妹情。我們不高興了，他們會做鬼臉逗我們開心；我們生氣了，他們會可課下在耳邊輕輕說對不起，以后再也不調皮了。從活力四射的小運動員，到心靈手巧的小廚神，再到誰與爭鋒的漢字小英雄以及才藝豐富的小演員，我們看到了不一樣的她們。一次小小的支教，孩子們帶給我的感動遠多于我帶給他們的知識。在一次聲樂配畫的課堂上，讓小朋友畫出《蟲兒飛》這首兒歌中的迷人星空。一位特別愛問問題的小女孩說：老師，為什么城市里沒有蜻蜓，是城市污染太嚴重嗎？我一時目瞪口呆，沒想到小小的年紀會問出如此深刻的問題�？粗凉M臉的疑惑，我想了想，說道：因為城市的樓房太高了，蜻蜓飛不過去呀！女孩皺了皺眉，瞪著一雙大眼睛說：我覺得城市里面水被污染地太臟了，它們沒辦法喝水了所以才在鄉村生活。對于這個回答，我一時沒有解釋，因為我壓根就沒有想那么深刻，更沒有真正思考過這個美麗又復雜的世界。正是這次的相處，我漸漸明白，心與心的溝通交流是至關重要的，這樣孩子們才喜歡向你訴說也接受你的建議。另外，對于孩子們提出來的問題不可忽視，每次的不理睬或否定也許正在逐漸抹殺它們的想象力。有人說，人是環境的產物。因兒人和環境是相輔相成的。在哪里習慣了都是不舍，即便那里有你最糟糕的回憶，最不愿提及的過去。因為那些人，環境才讓我們癡迷，因為環境，人才變得難忘與不舍。慶幸還是悲傷，我們長大了。是孩子們讓我學會了傾聽，學會了感恩，學會了寬容。
結束語：
曾幾何時，你們的微笑是我支教路上最大的動力，更是我一生最寶貴的財富。
支教社會實踐報告12
帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。
我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長并了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈，向我們交代了上課注意事項并留下了聯系方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發現龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。薛龍很有親和力，非常受小朋友，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，小學老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現。
我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
xx月x號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記比賽分數，程x拍照，王x幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。
支教社會實踐報告13
20xx年暑假七月十七日，我跟隨學院組織的暑期大學生社會實踐隊來到了淳化縣潤鎮中心小學進行社會實踐。對于從小生活在鄉村的我來說，一到那兒，我就有種熟悉的感覺，感受到了濃厚的鄉村生活氣息。好像回到了自己的家鄉，作為一名大學生能夠參加文化下鄉活動我無比的新榮與高興。我心里暗暗給自己加油，我一定要服從老師的安排，服從隊伍的紀律。完滿完成實踐任務。
剛進入淳化縣城引起我注意的是這兒的縣城建在山溝底下，縣城小但是縣城很漂亮，與我想象中有很大的區別，首先映入眼簾的是小雁塔，和一座通向寶塔的大橋。登上陡峭的臺階就到了寶塔山，山上面是淳化縣的歷史與文明，很大氣。過了縣城三十分鐘后我們到達潤鎮中心小學，這個學校很漂亮，學校設施也很好，比起我以前的學校好多了，想著自己以前的學校是小瓦房，而這是教學樓，學生住的宿舍也是公寓，而我們當時沒條件每天走讀，差別之大讓我體會到國家近幾年的發展與進步。
我們到學校后老師用西瓜熱情款待我們，很快有種家的感覺，本來不認識的同學也很快熟悉，第一天我們吃饸酪，人多吃飯香。下午稍微休息了一下，大家下午集體招生，打著渭南師范暑期社會實踐活動的旗幟我們分組招生，走街串巷，收獲不小不一會兒，我們小組就完成了任務，很少主動與陌生人打招呼，但那天我沒有畏縮，主動與學生家長打招呼，發現自己其實挺棒的。在招生的過程中我深切的感受到了潤鎮經濟的富裕，鎮上正在建設大市場，周圍都是一排排二層小單元，很整齊也很漂亮，可以稱得上以前小縣城的樣子。我們國家發展快��！
第二天早晨家長帶孩子來學校報名以及填寫安全責任書，我們分為三組，一組負責報名，二組負責打掃衛生，三組負責排節目。我在第一組，負責報名的紀律，在大家的共同努力下與家長密切的配合下很快完成報名任務，我們專招小學三四五年級的學生，報過名的學生就可以上課了，我們給小朋友們補數，語，外，音，體，美。我負責三年級英語，四年級數學，當我步入三年級的教室時學生們給我的感覺是很膽怯，我在三的鼓勵但他們還是不敢大聲的回答問題，而且也感覺到了農村英語教育的落后，學生們大多數不會讀，學過的知識也不是很清楚。英語單詞必須寫的很清楚，稍微連筆，就不認識了。
一、我的教學方式是：
（1）授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。
�。�2）授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。
�。�3）授課步驟：
1、復習上次課的內容。
2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。
3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。
4、布置并檢查家庭作業。
（4）授課方式：
1、分組練習，小組長領讀。
2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。
3、通過畫畫、游戲（諸如捉迷藏、藏東西等）來導入新課，并練習閱讀。
4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。
5、通過學習唱歌來學習新知識。
6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。
7、結合孩子們的天性學習李陽英語夸張的發音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。
8、課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發現自己長處和優勢的機會。
9、兩次小測試。
二、思考與收獲。
經過暑期補習班的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。
1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。
2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。
下午慢慢感覺和學生熟悉了，問他們問題他們也敢大聲的回答，偶爾也會開的玩笑，感覺到了他們的天真無邪，我們長大了說話前思后想，而他們不一樣他們還保持這最純真的一面。他們的笑聲是那么的燦爛不參雜一點憂郁，很羨慕，多想回到從前。我們上課之余還排節目，藝術系的學長帶領我們，在暑期活動中我還學跳了一支舞，經過五天的時間我的補課結束了，五天我們與小朋友結下了深厚的師生情，記憶中有個三年級的小男生很調皮，但當他聽到我們就要分別時，他哭了，很感動，我也哭了，小朋友很相信人與人之間在短短的幾天之內建立的感情，但我們現在變了。
有個小女生把她的小發卡攥的緊緊地，她很認真的告訴我說；老師我送你一個東西，雖然是一件小小的發卡但她可以表達學生對我的愛，很感動，我有很多感動說不出口。我想給他們說老師愛你們。
剩下的四天時間我加緊排練節目，每次快要排練結束時老師就會和我們同樂，他會教我們交際舞，其實和學生在一起老師就會找到自己學生時代的感覺，大家想在我們走的時候給淳化縣的人民送上我們真摯的祝福，秉承經世致用，和而不同的校訓以及學校黨領導的精神，我們四十三個人在加上我們的帶隊老師都很認真，同學們勤緊的排練，老師認真的指導，在這期間我們是有汗水也有笑聲，臨走的前一天中午我們包餃子，男女齊包，同學們大顯身手，笑聲不斷。
七月二十五日早晨大家收拾東西準備返校，當我們把行李收拾好了之后，看看身后九天的宿舍，突然有點不舍，空空的來空空的走，沒有留一點垃圾，告別了潤鎮中心小學，孩子們再見，大家踏上校車，車窗外閃過鄉村青綠的景色。不一會兒來到了縣城，大家都很緊張，因為辛苦幾天，下午就要表演了，我們代表的不僅僅是我們自己而且還有我們的學校，在緊張還是要表演的，晚上七點半準時開始，同學們齊心協力九點半晚會圓滿結束。
支教社會實踐報告14
為了讓我們班的同學在暑期有一個鍛煉自己的機會，在我和我們班幾個同學的商討和計劃下，我們組織了我們班部分人再去師大招募的部分人組成了一支二十幾人的支教隊伍，這次活動不僅僅是一次簡單的班級活動，同時是貴州大學和貴州師范大學的學生之間的又一次完美的交流與合作，同時借助貴州省興義市興仁縣所宜小學這個平臺，展現了貴大和貴州師范大學的學生的才華，也是當代大學生敢于吃苦，樂于奉獻的精神體現；最主要是展現了現代青年志愿者的一種使命感和責任感！
為了讓我們在下鄉后便于管理整個隊伍，我們給我們的隊伍取名為晨曦志愿者所宜分隊。由此同時，我們的組織就叫晨曦志愿者聯盟，我們隊伍主要是針對在校大學生有想參加志愿者這個行業的人而組織的一個民間組織。現在我們的組織就幾個人，我們將會把我們組織更加完善。
只要加入我們支教隊的所有人都將成為我們組織的終生會員，我們都將成為晨曦志愿者者，我們把我們重點關注的孩子成為“幸運朝露”，這個命名是因為，我們希望我們的支教可以教會我們的學生怎樣升華自己，不僅僅在學習上，而且要在思想上，在做人方面都有一定的提升。
我們的支教隊友都是經過幾輪的面試后，在我們的培訓下，都得到我們的認可后才可以下鄉的。我們在招募志愿者時也是非常嚴格的，我們的面試官都是我請來的，他們每個人都是經歷兩次或者三次甚至四次下鄉的志愿者，他們知道什么樣的志愿者才是適合做老師和隊友的志愿者，我們不止單單考慮他在做志愿者方面的決心和態度，
同時還考慮了他們在做老師方面的使命感。我們的志愿者本著奉獻，團結，友愛，進步的精神！勵志把我們的團隊打造成一個無畏艱辛困難的具有強大奉獻能力的志愿者團隊。在團隊合作方面，我們為我們的志愿者專門訂制了一套培訓方案。其中包括課程和游戲互動環節。
每個人要想做好每件事，首先，要了解這件事應該做什么，不應該做什么，還有那些注意事項。同時還應該了解做這件事應該具備什么樣的條件，下來我們應該怎樣去準備自己的工作。
通過本次社會實踐也讓我成長了不少，同時也看到了一個強大的團隊在茁壯成長，我們隊，每個人都很棒，作為領導，我為擁有他們而感到自豪和驕傲！我在此向我的隊友們表示感謝。
通過前期的面試和團隊培訓，使我開始學會怎么樣去看待一個人，怎么樣去和我的隊友建立良好的友誼，同時也讓我認識到我在這個方面都還有待提高。同時，我擔任了我們下鄉前的課程培訓講師。我的主要目的是讓他們知道，自己的本職工作是什么，應該準備什么，怎么去做才會做得更好。把我以前下鄉的一些經驗也分享給大家。希望下鄉后工作會更加順利和完美。
作為講師的我也學會了怎樣去組織語言，并于詼諧的語言表達出來，鍛煉了自己的演講能力。
我們還組織了一些游戲，來增加隊友之間的了解，這樣做的目的在于消除隊友之間的陌生感，和認識并了解隊友，在以后的工作中，選擇自己最佳的搭檔一起完成一些工作。因為我們的隊友大部分是從外校招來的，大家在不是很熟悉的情況下工作，肯定會影響工作質量的，我們要通過盡可能多的時間接觸并了解隊友。我們下鄉后的大部分工作都是需要團隊合作才可以完成的，我們凡是在做任何是時都要先想到我們是一個團隊，集體利益大于個人利益。
還有就是怎么樣去做應該合格的隊友，服從安排是每個隊友都要學會的本領。你先要相信你的隊長，因為隊長更有經驗所以你就得聽從安排。
我是本次支教的隊長，在此期間，幾乎所有的事都需要我來決裁，以及各單位的領導也是我來接待！通過和他們的交流，我在他們身上學到了很多以前沒有學到的知識。
我的領導力，演說能力，解決事情的能力，還有和別人就留的能力都有明顯的提升，有時我很累，但我很充實，進步也很快。
我奉獻，我快樂！
還有我們在做老師時的快樂，我們的老師和學生一起做班級美化，我們為學生舉辦的運動會，開他們天真的笑容，我們老師也是十分的開心和安慰。我們最后還舉辦了一個文藝匯演，在上面是屬于他們自己的舞臺，他們每個人都在上面向大家展現自我的才華。他們的每個節目都是我們老師精心為他們策劃的，看著他們一點點的成長，我們心里說不出的幸福感！
就在他們知道我們次日就要離開，那依依不舍的眼神，那哽咽不止的話語，感動了我們老師，感動了學校的老師，感動了學生的父母，感動了鄰里鄉親。
還記得：“老師你們可以留下來嗎”？
“我們和你們一樣也是學生，我們也要會學校學習，你們要努力的學習”。
“老師你們什么時候來看我們啊”？
“有時間老師就回來看你們”。
孩子們滿是期待的目光里，我看到了他們在成長，我看到了那一顆顆赤誠的心，看到了他們心靈深處發出的耀眼的光芒。
此時，我真的明白的一句話，什么樣的教育才是好的教育？就是是用心去教育孩子的教育才是好的教育。
以上就是我這個暑期的社會實踐報告以及收獲，希望大家多多指教，并給我提一點寶貴的意見。我會通過各種努力，盡量完善自己，使自己更有能力為大家服務。謝謝！
支教社會實踐報告15
8月6日，伴著《相親相愛》的動感節拍，中國石油大學(華東)麥子隊在山西省呂梁市固賢鄉固賢寄宿制小學的告別文藝匯演正式拉開帷幕�；蛟S孩子們現在更多的是欣賞歌曲，而麥子隊隊員更想通過歌詞來傳遞這份濃濃的支教情誼。
“天下相親與相愛 動身千里外 心自成一脈 今夜萬家燈火時 或許隔窗望 夢中佳境在……”麥子隊隊員面對一張張稚嫩的臉龐，努力用自己不盡完美的演唱希望給這個夏天畫上一個完美的句號。每一個眼神的交流，仿佛都在回憶每一個支教的瞬間�？粗⒆觽兏S音樂晃動的腦袋，隨著孩子們拍打的節拍，麥子隊員們有些慢慢紅了眼眶。正像歌中唱的一樣，他們從山東青島來，一個面朝大海的城市，走進這山西固賢，一個被山環繞的小村落，期間的顛簸仿佛還歷歷在目：資金籌備時，隊員們烈日下賣康乃馨的執著;搬運物資是，隊員們傍晚時仍在捆綁麻袋的堅毅;走訪調研時，隊員們大雨中為貧困孩子家庭送愛心款的堅定;支教授課時，隊員們燈光下備課聲的認真……每一個時刻都折射著麥子隊的努力，而這份努力使為了讓千里外的孩子們在他們到來時感受到家的溫暖，感受到希望的所在。更是在日后分離的日子里，萬家燈火亮起時， 大學生求職案例，心中有份相親相愛的珍貴回憶。
“成長是一扇樹葉的門，童年有一群親愛的人……”孩子們在唱著隊員們教的《心愿》，教授音樂的麥子隊隊員王澤浩曾經說：“我選了好久的歌，這首《心愿》我想不僅僅是教會他們歌唱，還想在他們日后能理解歌詞的含義。我們麥子是想成為他們童年中那群親愛的人�！睋斨鞒秩说耐鯘珊仆_上努力歌唱的孩子們，臉上的燦爛笑容也遮不住那眼神中依依的不舍之情。
臺下的孩子也感到離別的臨近，紛紛拉著隊員們合影。白婷和劉霞是兩個好姐妹，每天都很早來到學校，她們正把麥子隊隊員高潔圍在中間，頑皮的她們擺著各種搞怪的姿勢跟高潔合影，就像親姐妹一樣�！拔襾碇Ы痰牡谝惶炀驼J識她倆了，很真誠的兩個小姑娘。每天都會給我好吃的，雖然不是什么多么貴重的東西，但是我每天都開心， 大學生村官待遇，這是被肯定的喜悅。有天她們神神秘秘塞給我一堆東西后就跑開了，我打開一看，是寫著”表白“的折紙，寫著”高潔姐姐，我喜歡你“”高潔姐姐你很可愛“疊了好多，非常可愛，也很感動。”翻看照片的高潔笑著告訴記者。
“他們倆剛來的時候，我以為會不聽話。后來竟然幫著我管高年級的孩子。那個高一點的是康凱，剛開始上課從來不回答問題。我就跟他們高年級的寫紙條，讓他們把對課程的感悟寫下來。因為我教的是人生規劃課，我希望給即將去城里上初中的他們一些肯定自我價值，努力勇敢追求更好生活的積極樂觀的心態和價值觀。所以他們的感悟對我很重要，我也會每天給他們寫回復。慢慢的康凱他們幾個大男生也會在課堂上發言了，有時候說的還非常有哲理呢�！被貞浧鸶吣昙壓⒆酉嗵幍狞c點滴滴，麥子隊隊員劉昀聲音有些哽咽。她的書桌上還堆放著為高年級準備的感悟小卡片，卡片下壓著她厚厚的備課本，每一頁都幾乎刪刪改改勾勾畫畫， 大學生村官待遇，而帶來的中性筆芯也已經用完了好幾支。
“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中，陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右。”臺上兩個男孩子勾著肩唱著， 大學生入黨申請書，臺下早已有女孩子抱著隊員們不舍地哭泣著。而一聲聲的歌詞卻鼓舞著麥子們，他們強忍淚水，把微笑努力留給孩子們。麥子隊隊長滕健在最后總結時說：“我們會化思念為信念，更加努力去完善支教的體系，去拓展支教的內容和形式。這次分離代表著新的開始。我們還會回來�！�
一切正如孩子唱的那樣，麥子們給他們帶去了希望，帶去了樂觀的心態，他們相信陽光總在風雨后，他們期待來年彩虹中朝著他們走來的新麥子。
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