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暑假公益活動社會實踐報告（精選7篇）
一段難忘的社會實踐結束了，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，不妨坐下來好好寫寫實踐報告吧。千萬不能認為實踐報告隨便應付就可以，以下是小編整理的暑假公益活動社會實踐報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假公益活動社會實踐報告 1
活動摘要：
綿陽市四川文化藝術學院愛心社團組織了以“預防艾滋病，我們在行動”宣講會，對當前艾滋病的嚴峻形勢進行宣講，并鼓勵大家樹立對艾滋病的正確看法，尊重與關心艾滋病患者，以此來付出我們對公益的綿薄之力。
活動目的：
在我國，艾滋病預防形勢依然非常嚴峻，在生活中，人們的預防艾滋病的意識非常淡薄，并且，艾滋病患者仍然遭受著諸多的不平等待遇。未改變這種局面，提升人們對艾滋病的關注，加深人們對艾滋病的了解，去除人們心中的對艾滋病的恐懼，改變人們對艾滋病患者的不平等的待遇，我們小組特組織了本次“預防艾滋病知識宣講會”，以期為艾滋病的預防做出我們的一份小小的貢獻。
活動過程：
�、� 活動分工：由郭凱老師負責宣講會的活動任務的布置；社團負責人負責宣講會內容資料的搜集、資料的現場講解及標志“紅絲帶”的制作；20xx級編導班學生負責為現場參與者佩戴預防艾滋病標志“紅絲帶”；20xx級播音班學生負責調動活動現場氣氛及現場突發事件的情況處理；20xx級編導班學生負責活動現場拍照記錄。
�、� 活動進行：
1）主持人上臺宣布活動開始，并介紹活動開展原因、目的及流程
2）主持人介紹主講人
3）主講人上臺宣講（適時注意現場動向提一些相關的問題）
4）活動記錄者同時拍照記錄過程
5）組員注意適時調動現場的氣氛，提升人們的興趣
活動結果：
本次活動收到積極效果，很多學生表示了解到許多以前所不知道的一些有關艾滋病的知識，并對艾滋病患者所遭受到的一些不平等待遇表示震驚，也表示以后一定會改正自己的看法，更會向周圍的人主動介紹預防艾滋病的有關知識。
個人感受及收獲：
作為本次活動的策劃者和組織者，我深切感覺到自身的能力得到了非常好的鍛煉。我們為把此次活動辦好，前前后后為之做了很多事情，從活動計劃、活動準備、活動進行到活動善后處理，我們都力爭盡善盡美，做到最好，到最后，活動收到非常好的效果時，我們也由衷的感到高興和欣慰，也感到我們的付出和努力有了結果，收到積極的反響。并且，從活動本身我們也受到了一次很好的教育從那些我們搜集到的資料中，我們也學到了很多，我們的有關艾滋病預防的知識也得到拓寬，也改正了許多以前的一些不正確的想法。
同時我很高興能夠組織與參與這次主題為“預防艾滋病，我們在行動”的.宣講會，我們舉辦這次宣講會應該算是比較成功，我感觸很多。我發現同學們對于預防艾滋病方面的知識掌握的并不是很多，內心人對其充滿抵觸與害怕，通過我們對此類知識的講訴他們似乎明白很多。我們的宣講會在輕松的氛圍中進行，并非壓抑，所以我們在輕松愉悅中接受知識的。但此次會議中我們也存在不足，準備不是非常充分，現場過程有些混亂，并且社團成員對防治知識的掌握也不多，所以一些問題仍存在著無法解決。不管怎樣，我付出過，也實踐過，成為我們組織活動的一次經歷，也對公益有了相應了解。我會汲取教訓，總結經驗，以便以后取得一定成績。
預防艾滋病，需要你我攜手共進。如何預防這一病毒的傳播和傳染？潔身自愛是預防艾滋病的根本措施；不與他人共用剃須刀、牙刷等；不用未消毒的器械穿耳、紋眉；有毒癮暫未戒除前切勿與他人共用注射器；醫療時要使用嚴格消毒的注射器進行檢查、治療；有必要輸血時要使用經艾滋病毒抗體檢驗合格的血液和血液制劑；預防艾滋病，需要從自身做起，同時對于那些艾滋病患者，我們也不能帶著歧視的眼光看待他們。因為艾滋病除了通過血液、母嬰和性行為三種方式傳播之外，在日常生活中，如交談、握手，一起吃飯等行為都是不會傳播的。讓我們攜手共進，為我們的健康而努力。
暑假公益活動社會實踐報告 2
為總結經驗、鞏固成果，進一步推動學校暑期“三下鄉”社會實踐工作長期有效開展，下面，將暑期社會實踐工作經過長期努力摸索形成的一些特色、經驗以及個人心得體會作如下總結。
實踐目的：
大學生農村科普行活動，深入到農村開展環境衛生狀況調查、村民對新農村合作醫療態度調查、科普知識調查等調查活動，宣傳科學種植知識、提高環境保護意識。同時讓大學生真正走出校門，接觸社會，了解國情，在實踐中增長了知識，得到了鍛煉，將學校所學的知識付諸于實踐，增加社會經驗，以便以后能更好地參加公共衛生工作。
實踐經歷：
xx日早上我五點半就起床了，因為六點半要在公衛樓前集合，這可是我大學生活中起來最早的一次了，真是一個挑戰!但我知道挑戰也是和我們一樣才剛剛開始。起來洗漱整理之后吃完前晚準備的早餐，準時到了集合地點。盡管起來都那么早，但每一個隊員都是激情洋溢，絲毫沒有一點困意。老師安排我們把宣傳條幅、旗、宣傳單、宣傳手冊、調查問卷等所需物品搬運到車上。我們可又多了一個隊員——司機。一切準備完好之后，司機師傅開著車就向涉縣出發。在車上，老師給每一個人發了一份調查問卷以熟悉其內容，同時老師把我們14名學生又分成了兩小組，這樣一來每2名老師帶領7名學生分頭行動，更是提高了工作效率。我們早上7點出發到達時已經是下午1點多鐘了。由于之前沒有開車去過涉縣，也只是問了別人大概多長時間能到而已，對道路不熟悉加上路上遇到了一次堵車，使我們比計劃晚了3個多小時左右到達。真是計劃趕不上變化啊!早上起的早、吃的又少，現在每個人臉上略微顯出疲憊的表情，但依然眼神里充滿著激情。到了之后，我們大家在一家飯店吃了午餐。為了減少太大的消費，我們也是簡單吃了一頓。但我們已很滿足了，畢竟這不是來的目的。來了，我們就要吃最大的苦，做最大的事。老師也是希望著早些開展工作，畢竟路上耽誤了一些時間。xx老師更是簡單吃了些后悄悄地出去找一下我們晚上的住宿地方。飯后我們到了住處，老師安排了一下房間后，我們便立即動身前往我們要宣傳調查的第一站——xx鎮xx村。
我們首先到了村委會，取得了村委會領導的同意，在他們的協助下，我們在庭院里布置了一排桌子和凳子。在桌上放了兩臺血壓計，在墻上貼了宣傳單，掛起了條幅，豎起了旗子。xx老師在村委會的廣播里通知老鄉們前來村委會。一切準備完了之后，我們拿著宣傳單、宣傳手冊和調查問卷等待著村民的到來。廣播通知后，很快就有村民前來了，同學們很快微笑著迎接上去，向村民發放知識書籍，給村民講解科學知識，并做了問卷調查。由于大多數村民不識字，我們都是一個題一個題地問出來的。做一份調查可能容易，但是要做許多份時就需要極大的耐心了。再加上普遍村民講的是地方話，有些同學在交流上有些阻礙，但我們都克服了種種困難。同學們有的在發放傳單，有的在回答村民問題，有的在做調查，有的在為村民測量血壓。老師們更是和大家融在一起，已經分不清誰是學生誰是老師了。漸漸地村民多了起來，大家更是忙的接不過來�？纯催@一熱鬧的'場景：有調查、有發傳單、有訪談、有測量血壓、有照相——大家真是忙的不亦樂乎!就這樣我們順利地完成了第一站的任務。
晚餐后回到住處，大家都高興地聊了一些今天的感觸，現已經是疲憊不堪了，于是早早就休息了以便擁有很好的精力去迎接第二天的活動。我們6點起床吃完早餐后就前往了第二站。不知什么原因，也許是沒有得到領導的支持，在這我們就呆了十幾分鐘發放了一些傳單。老師決定下面兵分兩路：一路前往xx村，一路前往xx村。司機師傅開車在路途中把第一組留在了xx村，我們第二組繼續前往xx村。由于昨天已經開展了一次，所以我們都有了經驗，也很順利地完成了任務。兩組到了一起后已是11點多了，我們坐車往學校趕去。休息了一晚上，第三天同樣早起坐車前往xx縣。這次也是分成了兩路，第一組去了xx村，我們第二組去了xx村。到了之后取得當地領導的同意，群眾的理解支持后，我們便進行了活動。大家都有了前兩天的經驗，都已經對所做的宣傳調查工作相當熟練了，于是很順利地就完成了任務。
完成實踐活動之后，大家聚在一起吃午飯，交流了一下自己此次實踐活動所收獲之處，并說說自己認為自己這次實踐活動有哪些不足的地方。我們都暢談了自己的心得體會�；氐綄W校后在公衛樓前我們再一次合影留念，雖然已是很疲憊，但每個人的臉上卻都掛著自信而滿意的笑容。
實踐活動的感受及意義：
短短xx天的暑期社會實踐活動結束了，但它給我們的影響是深遠的，真是收獲很多，感觸很深。我充分認識到了只有把理論與實踐相結合，才能更好地完成工作�；顒又皯挠媱�，盡量想的周全些，則后面就順利些，畢竟好的開端是成功的一半;活動過程中對出現計劃之外的情況應能夠靈活而合理地進行調整;此類調查活動首先更應該取得當地領導的重視和群眾的理解支持;這樣才能提高工作效率，更好地完全任務。此次農村之行讓我更深層地了解我們國家農村的基本情況。我們去的都是癌癥高發之處，特別是涉縣這個人口調整死亡率全國第一的地方。經調查當地環境污染比較嚴重，盡管當地有“十佳小康村”，也是工廠較多帶來了經濟效益，但也給當地環境帶來了巨大污染。以前農民不得不飲用被污染的水，現在普遍已經打了深井，能夠喝上清潔衛生的水。但各方面的許多因素仍使當地心血管疾病和癌癥高發。有的家庭出現了“因病致貧，因病返貧”的現象。國家新農村合作醫療制度的實施有效地緩解了病人家庭的經濟壓力，在一定程度上遏制了因病返貧、因病致貧現象，促進了農村衛生事業的發展，促進了農民就醫觀念的改變，但仍有不少農民對這一政策不夠了解。
因次還應加大宣傳教育，農村的環境衛生需要極大改善，農民的科學文化素質需極大提高。這也許才是我們公共衛生人員以后工作的一個極大挑戰啊!我深知我們肩上的擔子很重，任重而道遠!因此現在學校階段必須充分學好相關理論知識，充分武裝自己的頭腦，把握好社會實踐和學校實習的機會，多積累經驗，只有這樣才能為我們國家的公共衛生事業做出自己最大的貢獻，讓我們國家更加繁榮昌盛，人民都能過上健康幸福的生活。
暑假公益活動社會實踐報告 3
“善行100——圓夢六一”是由中國扶貧基金會、重慶大學團委、重慶大學學工部主辦，重慶大學勵行志愿者協會承辦的大型公益活動�！吧菩�100”公益活動是一項大學生志愿者籌款活動，通過高校的公益社團組織和宣傳，號召大學生以自愿為原則報名成為“愛心包裹”活動的勸募志愿者，利用周末和其他空余時間前往郵局網點以及周邊進行“愛心包裹”活動的宣傳和勸募。
20XX年，“愛心包裹”以“小包裹，大愛心。我們五歲了”為主題。作為重慶大學互助協會的成員，我報名成為勸募志愿者�，F將實踐內容及我所獲得的感悟報告如下：
實踐時間：
20XX年9月13日——6月2日期間的周末
實踐地點：
重慶市南坪萬達廣場和沙坪壩三峽廣場
實踐目的：
為貧困山區的貧困小學生募捐六一禮物——“愛心包裹”
實踐參與者：
重慶大學勵行志愿者協會及互助協會成員
20xx年4月，“愛心包裹”活動開始在重慶大學招募志愿者，我作為互助協會的成員報名成為志愿者。在成為志愿者之后，我參加了勵行志愿者組織的志愿者培訓講座。在講座中我對“愛心包裹”有了更多更深入的了解，并在視頻講解中學到了勸募過程中的技巧和注意事項。
在活動期間，我利用周末時間多次到南坪萬達廣場和沙坪壩三峽廣場進行“愛心包裹”活動的宣傳和勸募。到達募捐地點后，活動負責人分組安排工作，一般是兩人一組，在募捐地點200米范圍內進行募捐。在勸募時，為了取信于人，我們先拿出中國扶貧基金會開出的志愿者身份證明，然后對“愛心包裹”活動進行簡單地介紹。如果勸募對象有捐助意向或者又想要繼續了解的意向，我們會再進行詳細的介紹。為了使勸募成功率更高，我們在選擇勸募對象時傾向于選擇身邊帶有孩子的，或看似面善的，或身著名牌的人。因為這類人更容易對貧困學生產生憐憫之情，且他們具有捐助的能力。在沙坪壩三峽廣場募捐時，我和隊友選擇了一棟商務樓里面的商場店主和店員進行勸募，他們多為年青一代，對公益事業了解更多，也更支持，并且他們更容易相信大學生志愿者。當天，我們總共募捐到5個包裹（每個100元）。
從高中時期，我發現自己對公益慈善有了更多的關注，也熱衷于從事公益慈善活動。到了大學之后，我申請加入了重慶大學互助協會。在互助協會的“三走進”活動中，我與協會的'同學一起到重慶市沙坪壩區曾家敬老院看望孤寡老人。雖然不是轟轟烈烈的善舉，但是我第一次體會到公益慈善給自己帶來的快樂。這種由衷的快樂，不僅僅是幫助別人之后獲得的感謝，更多的是在幫助別人之后自己內心所得到的凈化。從這個層面講，并不只是我幫助了他人，同時我也得到了幫助。所以，在得知“愛心包裹”活動招募志愿者的消息后，我立即報了名。在參加了這次“愛心包裹”活動之后，我有了很大的收獲，尤其是鍛煉了自己的與人交流的能力。另外，我對社會，對公益慈善事業也有了更深的思考。
首先，這次活動鍛煉了我的交際能力和與與人合作的能力。通過這次活動，我學會了如何更好地與人交流并取信于人。我變得更加主動的與陌生人交流。這為我疑惑能夠更好地融入社會做了準備。同時，在勸募活動中我領悟到了團隊合作的魅力。第一次在南坪萬達廣場勸募時，我與隊友分頭行動。兩人各自在商場附近勸募，以為這樣能夠對更多人宣傳和勸募。結果，單兵作戰的成績并不理想，我們沒有勸募到哪怕一個包裹。第二次，我們來到沙坪壩三峽廣場，我們進行了明確的分工。因為女生更容易被人相信，所以由她負責取信于人，我負責介紹活動。在默契的配合下，我們那天勸募到了5個包裹。 其次，在勸募過程中我們一些本來有捐助意愿的人因不愿相信我們而放棄捐助。他們說：“現在社會上騙子太多了，都不知道誰是可信的。”沒錯，現在的社會風氣確實不怎么好。不斷地有詐騙和犯罪的案件被曝光，扶起被車撞倒的老人卻反被訛詐，以及涉及到公益慈善事業的中國紅十字會“郭美美事件”。這些負面信息導致社會上信任危機每況愈下。生活在一個缺乏信任的社會上，搞得人人自危，還能指望多少人能夠為貧困的孩子捐助一份六一禮物，獻身公益事業呢？只有在一個互相信任的社會環境下，才能使我們的公益慈善事業蓬勃發展，蒸蒸日上。
再次，在募捐過程中，我們遇到許多具有捐助能力的人不愿意捐助，甚至不愿意聽我們把活動介紹完就不耐煩的走開了。確實，我們不能指望每個人都能多么的熱衷于公益慈善。但是，如果我們夠更多的去宣傳我們的公益活動，是不是能夠喚醒更多人的那份善心呢？在參加這次“愛心包裹”活動之前，我甚至不知道她的存在。我認為加大公益活動的宣傳力度是有必要的。一來能夠招募到更多的志愿者參與其中。而來吸引更多有善心的人參與、支持公益慈善事業。三來能夠使更多人相信勸募的志愿者，使他們不至于被人誤認為是騙人的。 不得不承認，我國的公益慈善體系還不夠完善。然而，通過這次的“愛心包裹”活動，我更加堅定了我參與公益慈善的初衷：通過自己的一言一行，一舉一動去影響身邊的每一個人，把那一份“公益的心”通過我傳播出去，讓更多的人去認識公益，參與公益。
暑假公益活動社會實踐報告 4
捐贈及其他公益公益行動是現代文明的一個重要表現,更是中華民族世代相承的傳統美德。公益象征的是愛心、公益與社會責任。作為在社會中接受高等教育的群體,作為社會未來的中堅階層，大學生是未來社會公益捐贈的主要群體。
他們對目前周邊的公益行為、社會的公益事業如何評價呢？是什么因素影響到他們進行公益活動？又是通過哪些渠道、方式參與到公益中？為此，筆者通過對紅河學院100多位各領域發放問卷進行調查，來了解當代社會公益觀念和行為現狀，并分析其原因及提出建議，這對于促進建設與和諧社會相適應的公益事業，加強培養與提高大學生的社會責任意識具有重要的價值與意義。
一、紅河學院學生對公益事業的觀念行為
1．紅河學院大學生參與公益活動的熱情度
筆者在對100位紅河學院學生的調查中發現：支持參加公益活動的同學有90%，表示不支持參加公益活動的則有2%，表示無所謂的占8%。另外，在對參加過公益活動的同學中調查得知，每周參與公益活動的占60%，利用課余時間參與公益活動的占51%，節假日參與公益活動的占30%，而只要需要，任何時間都參與的占11%。在對表示沒有參加過公益活動的同學調查以后是否會參加公益活動的問題中發現，43%左右的同學表示以后會積極參加，53%左右的同學表示遇到有價值的公益活動會參加，4%左右的同學表示對公益活動不感興趣。在調查如果學校組織公益募捐活動，或者街上有公益募捐活動的問題上，有79.2%的同學表示會參與，有20.8%的同學則表示不會參與。從這些數據中，我們可以看出大部分紅河學院大學生能夠積極參與公益活動，只有少部分的同學對公益活動不熱衷。但是，從關注公益活動的積極度上看，現今的紅河學院大學生仍缺乏熱情，只有極少數的同學表示經常關注公益活動，積極找機會參加。這一點反映了當今大學生公益觀薄弱，對公益活動的熱情度不足。
2．紅河學院大學生參與公益活動的能力
筆者在對上述100位同學的調查中還發現：紅河學院參與社會公益活動調查中男生占43 %，女生占57%，而且大多數女生對公益活動更有自覺性和積極性。在這個調查中按照年級來比較，大一參與社會公益活動占4%，大二參與公益調查的占28%，大三占公益調查的41%，大四占公益調查27%。其中大部分同學參加過現場捐資和捐物活動，其數量和捐款金額只在同學們的能力范圍之內。
3．紅河學院大學生參與公益活動的渠道
調查發現，對于參加過公益活動的同學，有71.5%的表示曾經通過由學校團委、學生會、志愿服務團體組織參加，有27.7%的通過同輩群體及其他志愿者參與活動。，有13.8%的加入紅十字會等社會公益機構，50%的以志愿者、義工身份參與義賣義演等公益活動，7.7%的則表示通過其他途徑參加。而在對沒有參加過公益活動的同學中調查得知，只有26%左右的同學表示以后會現場捐贈或者通過手機、銀行、網絡等方式捐款，高達90%左右的同學表示以后愿意以志愿者、義工身份參與義賣義演等公益活動，也有50%左右的同學表示愿意加入紅十字會等社會公益機構。
在詢問參與公益活動遇到的阻礙因素時，76.9%的同學表示主要是因為他們認為是時間因素，與個人生活或工作學習相沖突，表示主要是經濟因素，參加志愿服務還要花錢的占53%，而有35.4%的同學以社會因素，多數人對志愿者有偏見為主要因素，另有6.2%的表示是外界壓力造成的。通過這些數據可以看出，當今大學生參加公益活動的形式主要是捐贈和以志愿者的身份參加。而從大學生選擇公益方式的考慮因素也看出了當今大部分大學生還是能夠以接受幫助者的立場上考慮問題，選擇最優公益形式幫助他人，但也仍存在不少同學是為了個人的方便或受外界影響而選擇的方式，不能夠做到真切幫助他人。
在調查能讓大學生最便捷地參與到公益中的渠道——校園組織公益活動，發現： 22.3%的同學表示學校里經常舉辦公益活動，75.4%的同學表示學校有時或很少舉辦，而有2.3%的同學則表示學校從沒舉辦過公益活動。從以上數據可以看出，大部分高校在提供大學生參與公益活動的機會方面做得不足夠，讓大學生參加公益活動的渠道少。
4．對社會公益事業的認識與態度
筆者在調查中又發現：多達38%的同學參與公益活動的風氣很一般，少部分同學，占5%認為參與公益機構活動風氣很好，而16%的同學覺得不太好，認為公益機構活動風氣比較好的同學只有16%，覺得風氣很差的占4％。這說明了大部分同學對公益事業的風氣和現狀存在著不滿。
問卷調查中發現，過半同學對公眾誠信度缺乏信心，對需要幫助者和積極參加公益者都產生了懷疑的'心理。在對大學生對中國公益事業的發展作用的觀點上41%的人認為有重大作用，55%認為有一定作用，但大部分靠社會其他力量，4%的人則覺得不太清楚。在對參與公益過程中遇到的挫折上當作鍛煉自己，更加振奮的同學占43%。接受教訓，繼續訓練的占53%，受到打擊退出活動的占3%。感到委屈，再不參加活動1%。這說明大部分同學對社會公益事業態度很好，具有很大的熱情。
二、紅河學院高校學生產生這種公益事業觀念和行為的原因
通過調查，筆者認為紅河學院高校學生產生這種公益事業觀念和行為的原因主要有以下兩個方面：
1．個人因素
（1）大學生的能力有限，這與家庭經濟來源有一定程度的影響。紅河學院高校的大學生一般都是靠家庭提供生活費的，都是消費一族，經濟收入直接影響到參與公益事業的行為與觀念，有穩定充裕生活費的大學生更愿意通過捐贈的方式幫助別人，因為這種方式比較方便且能給予接受者最為實際的幫助；相反，生活費來自打工兼職的大學生，相對比較少參與公益捐贈，但他們也愿意通過當志愿者等方式參與社會公益事業，為接受者提供實際的幫助。
�。�2）大學生對社會公益事業的了解甚小，直接影響到其參與行為與觀念。大部分大學生對社會公益事業的現狀、參與途徑等信息了解甚小，并且極少主動關心公益事業的發展。他們通常是遇到自己感興趣的公益活動才會參加，對不了解不感興趣的則完全不理會，這很大程度上影響了他們的行為和觀念。
2．社會影響
（1）參與社會公益事業渠道單一。目前社會上參與公益事業的方式比較少，只有捐款、志愿者等，無法調動公眾參與到公益活動的熱情。特別是在學校的大學生，學校只是偶然有組織參與公益的活動，校園宣傳不足，缺少參與公益事業的渠道，難以調動大學生參與到公益活動中。
�。�2）社會的誠信度缺失。當今社會出現許多“偽”窮人，他們原本能夠自食其力，不需要幫助的，但卻欺騙公眾捐款，導致大學生對社會上的捐款持懷疑態度。公益透明度不高，對捐款的使用情況、流向不明確，導致大學生對公益事業誠信度的缺失、對公信力的下降。
�。�3）公益事業發展緩慢。社會上的公益機構數量不多、質量不好，內部組織建設不規范，效率低下，缺少有效的管理，導致大學生不敢投身到此類的公益事業中。
�。�4）政府重視程度不足�，F代意義上的公益事業是最近十幾年才發展起來的，在監管程度上存在不足，政府對此缺少足夠的關注、宣傳。因此，關于公益事業的相關法律和制度還不完善，無法起到很好的監控作用。
三、對發展紅河學院高校學生公益事業的措施與建議
針對上述調查及原因分析，筆者認為可以從一下幾個方面做起，逐步增強紅河學院高校學生的公益觀念意識，使大學生投身于公益事業中來：
1．學生自身角度；
大學生需要增強自身的公益意識，積極主動關心公益事業的發展。
在校大學生的經濟實力有限，并不是每個人都有多余的經濟物資收入來援助他人，但是大學生需要提升公益意識，積極主動的發掘身邊可以進行的較為實際的參與公益方式，并投身其中幫助他人。
大學生進行公益的方式不止捐款一種，例如參加網上公益機構，進行義演義賣活動，加入社會志愿者團體等等，都是每個大學生可以做到的較為便捷可行的公益方式。另外，大學生作為現在中國社會上一個大開銷群體，并沒有想象中的貧困。大學生可以在平時生活中做到節儉，學會理財，并把其中一部分投入到幫助他人的公益事業中，相信人間真愛，以提高個人道德素養，盡早背負社會責任心。
2．學校角度：
學校應盡可能為學生提供參與公益的平臺，做好宣傳，給予當代大學生充分的參與公益事業的渠道，調動大學生參與公益的積極性。
目前大學生公益現狀并不樂觀的一個較為重要的原因就是沒有一個平臺給其發展，學校及校內的社團組織應在全校倡導人道主義精神，鼓勵黨員及學生干部帶頭參加紅十字會、公益總會等組織開展的公益公益活動，推動形成良好的公益氛圍，促進公益事業在校園中的發展。
同時，在校內形成公益光榮的氛圍也是非常重要的，學�？梢圆捎脴苏Z，海報等鼓勵形式，在校內傳媒大力宣傳，營造公益公益氛圍；或定期邀請一些公益或公益組織的創始人來校做演講，宣傳公益的本質意義，塑造大學生對公益的正確理解。使同學們形成一種多多參與公益的心理，形成互幫互助的氛圍。
3．社會角度：
社會上的公益機構應該努力吸收大學生這一階層，為中國的公益事業發展做貢獻。
當今社會誠信度缺失是一大問題，公益結構應首先提高自身質量和誠信度，讓民眾特別是大學生對其安全性、有效性有信心，如做到捐款使用、流向情況公開透明化等。
同時，政府應該提高對公益機構的重視程度，在監管上加大力度，并積極開展各類社區、大學公益活動，以求讓更多人參與到中國公益活動中來。
大學生積極參與公益活動對社會和其個人都具有重大意義，推動著現代文明和人道主義的發展。社會和學校應該為此創造一個良好的平臺與氛圍，讓當代大學生繼續發揚公益公益事業，向更多需要幫助的人伸出援助之手，借公益的火把溫暖世界。
暑假公益活動社會實踐報告 5
又一年的暑假來了，時間真如白駒過隙，轉眼間，我們已經升入大學一年了，不能再像孩子一又樣把整整的一個假期給揮霍了。而恰巧，學校建議我們利用暑假的時間，參加社會實踐，讓我們提前接觸社會，了解社會，這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。作為師范學校的學生，為了更好地將自己所學的專業付諸于實踐，我們決定在這個假期才去做家教的方式，去鍛煉自己，將學校里所學的理論知識運用到實踐中。
�。ㄒ唬⿲嵺`時間：20xx年7月15日— 20xx年8月5日
�。ǘ⿲嵺`目的：
1、漫長的暑假，希望可以做一些有意義的事，增長知識，在現實社會中鍛煉自己，實踐一下自己在學校學到的理論知識。學一些在學校學不到的東西。為以后能更好的適應工作做準備。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
實踐的方案為：
1、首先通過跟孩子的家長溝通，了解到學生的具體情況，也包括家長們的要求等。
2、通過與孩子的交流，認識到學生的性格特點，以便于更好地與孩子相處，而且，盡可能的知道學生的優點和缺點，這些都會對教學授課有很大的幫助。
3、可以通過網絡以及其他的形式盡可能多的收集到對學生有幫助的材料，做好授課準備。
在這次的實踐中，我很想與大家分享一下我的實踐過程，因為這次的實踐是做家庭輔導，而我恰巧有一個機會，為鄰居家的一個小男孩做英語輔導。這個過程，因為是我第一次做家教，所以很激動，我相信，我會很難忘。家教前的準備。為了使我的家教工作順利進行，我按照假期前小組研究出來的方案，為我的工作做了準備。首先我通過與學生家長的交流，初步的了解了我的學生的基本情況，我知道他是一個特別聰明的小孩，記憶力超強，但就是好動，愛玩，不管做什么都注意力不集中，而父母又是極其的寵著孩子，所以小孩的脾氣也挺大的。然后我由于我的學生進行了一次接觸，從接觸中我了解到了他的喜好，以及性格特點，這對于以后的聽課授課，都有很大的幫助。最后，為了式授課順利，我通過網絡書籍等大量的收集材料，做好了知識儲備。
授課過程。第一階段很順利。就這樣，我的家教生活開始了，因為我的準備很充足，所以我有很大的信心，從而使我很有自信，課堂上也很有朝氣，而我的學生呢，也可能是剛剛開始上課，對于他來說一切都比較新鮮。所以他特別認真，再加上他常昊的.記憶力，課上的很順利。我只是從最基本的26個英文字母開始，因為我始終覺得，從頭開始，有一個好的邏輯性，對于我來說會有很大幫助，然后，我再慢慢的叫他音標，糾正發音，認，讀，一步一步的是他喜歡上英語，就這樣，我的課很順利地進行著。
第二階段，問題層出不窮。過了兩天，他的新鮮勁兒過去了，已經覺得我的可無聊了，開始上課不認真聽講，隨便擺弄小東西，做小動作了。再加上之前提到的，他的記憶里超好，所以他總覺得自己可以學會，但就是不用心學，因為第一次當老師，我沒有什么經驗，所以剛開始我很頭疼，后來，我結合自己小時候的經歷，再加上向其他人的請教，我想到，首先要糾正他的學習態度問題，我故意找了一些不愛學習的小朋友的視頻放給他看，然后找一些大學或大學生的圖片，告訴他如果不好好學習，就不能學到知識，就不會考上大學，而且長輩們也不會喜歡，跟不會給他買喜歡的玩具，總之我用了各種方法，終于，有了些效果，而對于他上課不集中精力的問題，我又想了好多游戲中學習的方法，利用一些小游戲來吸引他，從而讓他覺得英語課其實也可以很有趣。
第三階段，順利過關�？傮w上我還算順利過關，因為我知道他的性格特點，所以格局他的性格，我是黨的跟他交好朋友，使他相信我，愿意和我呆在一起，然后又帶著他邊學邊玩的把英語學好，到后期的時候，一切都還算順利，雖然他也不是把我叫的全部學會，但最起碼，達到了我預期的效果。
�。ㄈ⿲嵺`結果：
提高了對英語的學習興趣，能熟練地認，背一些基本單詞，一定程度上提高了贏了的學習成績。而其他同學也達到了大家預想的，通過自己的努力，實現了自己的初衷，我們都既鍛煉了自己，增長了知識，也幫助了別人。
�。ㄋ模⿲嵺`體會：
第一，工作中需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，投入了大量的精力準備。雖然說對于二年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤。另外，上網收集了大量的對于他有幫助資料，做好了充足的準備。而且，對于在授課前的準備，也很專心，積極的找家長交流，與學生接觸，了解學生的具體的基本的情況，性格特點等，為自己的授課打好基礎。在講的過程中，我也盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他才二年級，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。
第二，工作中需要“細心”：對于這次的實踐活動，我深深地體會到，作為一名老師的責任，我們需要很細心的去觀察學生的一舉一動，用心與征程與學生交朋友，讓他們覺得你是值得信任的。而且在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，從中吸取教訓，積累經驗。
最后，通過這次的社會實踐活動，我也深深的知道，不管做什么工作，都會有他的難處，活不順心的地方，但貴在堅持，只要我們不松懈，不氣餒，堅持到底，我們就是最大的贏家。回想這次社會實踐活動，我真的學到了很多，學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的實踐活動，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解各方面的知識，有深入的了解，才能更好地應用于工作中。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，為以后進入社會打好堅實的基礎。
暑假公益活動社會實踐報告 6
在我為期將近一個星期的寒假社會實踐中，我在黃岡市團風縣回龍山鎮的兩個村進行了走訪，并對縣里的一些學校進行了簡單的考察。
在我走訪的兩個村里，我看到了一個普遍的現象，那就是村中所剩的多是老弱婦孺，年輕力壯的都外出打工。這樣的現象，在瓜山村尤為嚴重。一路上走來，遇到的多是年紀在60歲以上的老年人和還未成年的頑童，偶爾看到一兩個年輕的村婦，也都十分瘦弱，手中拿著農具，閑聊之下，毫不意外的得出，她們是農忙時務農在家，農閑時則大都會外出務工。而羅田咀雖然面臨相同的情況，但是相對要好一點，當地有兩個小小的紡織廠，據當地村民描述，里面大約有三四十個女工在里面工作，一個月差不多可以賺一千塊錢左右。據我蜜察，工人主要是三十歲左右的婦女，也有四五十歲的女工。她們告訴我，那些年輕的都出去打工了，像她們這樣“老不老，嫩不嫩的就呆在屋里頭做些雜事”，她們無奈的表示“不做這些，做麼事咧？多賺一點是一點勒”。
從我和當地村民的訪談中可以得出：農民對大學生的下鄉公益活動看法不一，甚至有些看法有極大的分歧，其中，也不排除他們對活動的誤解和排斥。
他們的看法主要分為以下幾點：
一、不理解。
在農村地區，村民這樣的看法是十分普遍的，甚至可以說，這種看法是居于主流的。而他們的某些看法，如誤解、冷淡、好奇、盲目信任以及過度熱情都可以說，是源于他們對大學生公益活動的不理解。對大學生下鄉活動，對相關團體真正有了解的人并不多。一方面，因為村民文化水平低。村里受教育的，或者說受過比較高等教育的村民都是少之又少的；一方面，年輕的、受過些教育的村民都在外打工，很少回家，稍微有些見識的都不愿意留在村里；另一方面，村里通訊、交通都不便利，接受的新東西很少，在瓜山村里，一位婦女告訴我，他們村一個月也會有一次電影下鄉，就是隨便找一塊空曠地，大家圍在一起，通過大屏幕看一些非常老的片子�！岸际俏辶甏男├掀樱瑑拥命N事好看的，也冇得麼事人去看，還不如在屋里在看電視，還劃得來一些”。
二、誤解。
我就這個話題，電話訪問了一位曾經參加相關下鄉活動的學姐，她的回答如下：“我們一行七人，統一穿著，拿著雨傘，背著包穿行在村子里、鎮上，大家對我們的身份和目的猜測令我們啼笑皆非。有的人說我們是來招生的，有人說我們來搞培訓的，有的人甚至以為我們來要錢的，也有人覺得我們是來推銷產品的，也有人以為我們是來揭政府的短的，更有人懷疑我們是來拐賣小孩的。我們對他們解釋之后，依然有人懷疑我們。在一個老婆婆家，我們對她說半天，她只是不斷重復一句話：‘我屋里冇得啊，你介要錢到別個屋里去要啊，冇得哪，冇得哪，快走快走… …’另有一些村民，看到我們接近，就盯著我們，我們和他搭訕，他就不斷地重復說：‘我白麼事不曉得，哈不曉得，莫問我“哪”。這樣的情況并不少見，不少村民以自己沒有知識、聽不懂怕說錯、耳朵聾了、什么都不知道、忙等理由拒絕我們的提問�！绷硗猓麄兊恼`解還體現在對下鄉公益活動的某些方面的極大誤解。有一個婦女，對于支教極有興趣，但是她所理解的支教就是，大學生到村民家里去教育小孩，就和家庭教師一模一樣。也有人說大學生教的知識，農村孩子根本不可能懂，她甚至舉例，說農村孩子讀三年級，我們來教五年級，根本是浪費時間，雖然我不斷解釋，但是她始終堅持自己的意見，還告誡說大學生就應該在大學好好讀書，這些事情根本不是我們該管的，我們根本就什么也幫不上忙，完全是在走形式。“你介這么著到處搞七搞八的，哈是因為生活的擔子冇壓到你介身上去，等你們長大了就曉得厲害了，就不會想這些事情了�！�
三、冷淡。
這里的冷淡不是指他們的態度，而是對下鄉公益活動并不懷有熱心，覺得這些對他們沒有任何好處，不能有任何幫助。在羅家咀，我認識了一位老爹爹，他孤身喪偶，一個人在家務農，兩個兒子都在外工作，孫輩都在城市里讀書，偶爾他們會回來看看他。老人身體還比較健朗，忙的時候就做做農活，有空就看看電視，和村里的人聊聊天，家里擺著麻將，有時候也玩玩牌。他說，在農村已經沒有什么吃不飽穿不暖的情況了，從他的角度，下鄉公益活動根本幫不上他的什么忙，那些活動可以做的對他沒有用處，他需要幫助的地方，我們又幫不了。
四、好奇。
在我走訪過程中，我發現了一個很普遍的現象，有的人并不熱衷于有關此類的交流，但是在我和其他村民進行交流時，他們卻在非常認真的'聽，甚至跑過來，參與我們的談話。還有的人，在我和某個村民進行交流后，他們會主動上前來，和我聊天。可見，他們對大學生下鄉公益活動可能不了解，或者對活動目的有懷疑，但是總體而言，當對此解除疑惑后還是愿意和我們進行交流的。
五、懷疑。
一些村民了解此類活動后，提出了疑問，并十分懷疑大學生的能力。他們不相信，覺得大學生的工作對他們毫無用處。有人甚至十分露骨的表示“你問我介缺少麼事，那我介就缺少這個東西（做了個錢的手勢），你介能不能解決，（看到我無奈的笑，她繼續說）要不能解決的話，那你介就不能解決任何問題）”雖然我表示，大學生可以用支教等傳播知識、文化的方式來支援農村，但是她只是不斷搖頭，表示不屑。關于支教的下鄉活動，有人提出質疑，說大學生根本就沒有那么多精力，而且到處跑家里人肯定會擔心，更何況大學生到農村衣食住行的問題，還有農村條件差，有的小孩都已經不在農村讀書我們這些大學生一定不會來，尤其是聽到支教是自費出行時，更是大搖其頭。關于電影下鄉，很多人寧愿在家里看電視，也懶得去看電影。對于捐贈衣物，則有人表示，衣服運輸過來十分不便，而且存貯不方便。建立圖書室，他們覺得如果有地方放，村干部有沒有意見的話，那也就沒什么。持這種看法的村民一致表示，我們都是大學生，有好心，有熱情，肯幫助農村脫貧，但是我們還不成熟，對農村現狀缺乏了解，只知道憑沖動做事，根本就解決不了實質性的問題，真正能解決問題的還是政府。
六、信任。
在活動期間，雖然面臨了很多懷疑的目光，但是也有很多人支持。有一位婦女十分信任地說：“大學生，受過好教育，肯定可以幫助我們撒！”大家對于支教、建圖書室、捐贈衣物熱情較高。我還在羅家咀遇到了一位老校友，老人家是上世紀六十年代的湖北大學的大學生，他告訴我，他讀書的時候，湖北大學還不叫湖北大學，那時候叫武漢師范學院。老校友年紀很大了，但身體健朗，思路清晰，他對這類活動進行了評價，給予了珍貴的信任，但同時也表示，農村的現狀并不是一天兩天，也不是一兩個地方是這樣，大學生的力量很小很小，解決不了大問題，但是還是會有一些幫助。而家中有小孩的婦女，對支教活動有極大的熱情。她們表示，小孩一放假就無事可做，整天跟村里的小孩一起到處跑，大人又要做事，又要擔心小孩的安全，十分揪心。她們希望小孩能好好學習，但是自己沒有文化，不能進行管束，如果有支教活動，肯定會讓自己的小孩參加。更有村民直言，有的小學老師很差勁，只是教授數學、語文，并不怎么教英語，即使教，教的也不好，而一些音樂、美術之類的課程，孩子更是很少上，更不用說像城里孩子一樣有學舞蹈、練跆拳道之類的活動。
暑假公益活動社會實踐報告 7
活動目的：
培養同學們尊老敬老愛老的品質，讓同學們親身實踐勞動，了解勞動的意義
活動時間：
20xx年2月
活動地點：
“老人之家”敬老院
活動過程：
1月，擬定調查報告
2月，去敬老院實踐活動
活動感想：
在敬老院中，我們小組的同學毫不怕臟，幫助工作人員打掃餐廳的和走廊的衛生，毫不嫌累，幫助正在換起居室的老人搬家具，搬運生活用品。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股溫暖的自豪感。而這種感覺不是在學校里能夠體會到的。而且，我們能幫老人們做到也就是這些，能夠多幫助老人們打掃衛生，這樣也是為老人的健康做鋪墊。幫助老人我們開心，老人快樂。希望通過這次勞動，大家多去關愛老人。讓老人生活的更加和諧幸福，這樣我們的社會才會更加和諧而美麗。
我國是人口老齡化的趨勢眾所周知，老年人的贍養問題被社會各界所重視。政府雖然在逐步地完善社會保障體制，但是也只能解決老人們的物質生活問題，而老年人精神生活的空虛卻令人扼腕嘆息。在敬老院勞動的時候，有幾位老奶奶在閑聊，她們說的一句深深震撼了我“誰家里好好地就來這里呢?”，尊老敬老愛老，不只是要為老人提供良好的生活環境，也是要用心關懷老人。畢淑敏說過，孝是稍縱敬逝的眷戀，孝是一失足成千古恨的往事。我覺得，孝是無可奈何花落去的惆悵，孝是一任東西南北各分離的落落寡歡。畢淑敏也曾說過，大意如下的話：每一個受過愛的滋潤的孩子都會在心底里許下孝的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己一定有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。可惜人們忘了時間的殘酷。燦若春花絢如朝陽的鮮活青春的生命可能在下一秒就消失無跡，更何況是已步入老年的父母?
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的志愿服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的勞動;公益勞動是忘我的勞動，也是培養我秘心公共事業熱情的勞動。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的.溫暖和自己的不足，也讓我們親身體會到了勞動的光榮感。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
這樣的社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力，引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
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