感知社會榮辱的暑假社會實踐報告
早上10點，在水天一色的茫茫大雨中，實踐團一行30名成員在該校師生的熱烈歡迎中抵達。簡短的“關注留守兒童，感知社會榮辱，共建農村和諧”暑期“三下鄉”社會實踐開幕儀式結束之后，為期五天的第二屆“文通學院關注留守兒童暑期夏令營”正式開班。 本次夏令營是繼2005年黃集中心小學“關注留守兒童暑期夏令營”之后的第二屆，此次社會實踐的主題是“關注留守兒童，感知社會榮辱，共建農村和諧”�；顒觾热葜饕ɑ亟ㄔO、知識拓展、感知榮辱、心理調查、素質教育等方面。 隨著農村外出務工人員的不斷增加，留守兒童成了當下基礎教育的盲點。他們小小年紀便得不到父母的關愛，家庭教育處于空白，“學習生態”失衡，一些學生養成了許多不良習氣，甚至發生惡性的事件。這是一個令全社會不能不關注的事實。僅楚州區仇橋鎮中心小學就有近400名留守兒童，占總數的1/3。為了讓這里的孩子們度過一個愉快充實的暑假，實踐團成員們通過上課輔導、課外游戲、交流心得等方式向他們傳授先進的文化知識，讓他們在身心愉悅的環境中感知社會主義榮辱觀，為當地農村的社會和諧做出應有的貢獻。
實踐團成員帶領孩子們學習“八榮八恥”，讓他們在感知榮辱中提升自己的.歷史責任感和社會使命感�！爸朗裁词前藰s八恥嗎？”“知道�！苯涍^實踐團成員們的悉心指教后，孩子們用嘹亮地聲音認真得回答：“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥……”他們是那樣認真、熟練地背誦著，在場的每一位情不自禁地跟著他們的思維轉動，被現場的熱烈氣氛感動著。 隨后，實踐團成員讓孩子們進行比賽，看誰背得最熟最快。他們一個個雀躍地走上講臺，勇敢自信地展示自己。最后決勝出一、二、三等獎。當大學生把書包、書和文具用品發給他們時，孩子們臉上露出了天真無邪而又欣喜無比的笑容。也許這些獎品對同等年齡生長在的城市的孩子來說并不算什么，但對于留守兒童們來說，則是莫大的支持與鼓勵。 暴雨初歇，操場上斜照著夕陽的余輝，空氣中彌漫著清爽的氣息，此時正是孩子們玩耍的時候。大學生卞瀚鑫帶領著孩子們早到校園的空地上做起了游戲。老鷹捉小雞、丟包等游戲讓幼小的心靈添上一層童真的樂趣。落后者、被捉者等紛紛遭罰，女孩子“被迫”獻藝一曲，而男孩子則“遭受”十個俯臥撐的“待遇”。他們在寓教于樂中學會了競爭，懂得了奮進。
此外，孩子們還在大學生們的指導下學起了科學文化知識、認真地觀看了《小兵張嘎》以及《地道戰》等革命傳統故事片、深入學習了電腦及網絡知識等。我們深信，他們在大學生的悉心帶領下，這個暑期將不再寂寞。
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