科技社會實踐報告
嘗試有償性的社會實踐大學生的社會實踐活動也是一種服務，具有社會性。下面是yjbys為你整理的關于電腦科技社會實踐報告范文，歡迎借鑒!
篇一：科技社會實踐報告范文
學 院
年 級 xx
專 業
學 號 0510XXXX
姓 名 XXX
動物科學技術 級 動物科學
為了推進科技興農事業的發展，用自己的所學所知為廣大農民做力所能及的事，同時也為了提高自身的社會實踐能力，對所學知識的轉化應用能力，培養自身艱苦奮斗的精神，暑假期間，我與所在班的兩名同學一道，在吉林省大安市大賚鄉嫩江村，進行了為期一個月的暑期支農社會實踐活動。
一、我們對大賚鄉的了解
大賚鄉位于大安市區，面積68平方公里，有耕地2.67萬畝，農業人口10,525人，8個行政村。
大賚鄉產業結構以農業為主，農業以蔬菜為主，蔬菜種植面積占耕地面積的60%，主要以大棚和保護地栽培為主，有三處科技示范園區，年推廣、引進新品種十多項，全鄉日光溫式大棚達1680棟，占地面積100萬平方米。近年來，鄉黨委、鄉政府提出“以科技為先導，調整結構，加大投入，轉化科技成果，推進產業化進程。多輪驅動，興鄉富民”的發展戰略。
社會各項事業得到全面發展，計劃生育工作相繼實現“三為主”、“三結合”，人口出生率3‰，計劃生育率達到98%，社會治安綜合治理成效顯著，社會治安良好，社會風氣積極向上，教學條件逐步改善，全鄉有完全小學4所，教師184人，在校學生965人。學齡兒童入學率達到100%。
二、社會實踐活動的主要內容
(一)、結合當地實際，推廣蔬菜的種植技術。
鑒于當地農業生產以種植蔬菜為主，我們搜集了大量的蔬菜種植方面的資料，結合當地的蔬菜種植優勢，向廣大農民推廣了許多蔬菜種植方面的新技術，新資料。
在向農民們推廣種植技術的過程中，我們來到大賚鄉下屬的嫩江村，再六社村民的帶領下，我門深入田間，與農民們一起勞動，了解到有許多農民在種植蔬菜過程中的方法不合理，種植不規范，使用化肥農藥不科學等問題。針對這些問題，我們專門搜集了相關資料，諸如如何合理密植，如何針對不同蔬菜種類，選用不同的化肥，如何施用有機肥避免土壤板結等。我們將搜集到的資料打印成冊，向廣大農民發放。
(二)、適應市場，推廣種植無公害蔬菜
在向農民推廣種植技術過程中，我們發現，在種植蔬菜過程中，濫用化肥農藥現象非常普遍。而隨著經濟的發展，生活水平的提高，人們對無公害蔬菜的需求十分強烈。市場對無公害的需求量十分大，產銷狀況供不應求。
蔬菜種植是當地的主要種植項目，當地政府對于無公害蔬菜種植的推廣很早就已經開始了。他們也向農民發放過一些無公害種植的資料，向農民做過一定推廣，但由于農民的知識水平有限，對資料的理解不夠，對于許多種植技術不會正確應用，從而使得無公害蔬菜種植推廣進程緩慢。
針對這些問題，我們專門搜集了許多的無公害種植方面的資料，花了大量時間對這些資料進行簡化，研究，專門印制成文字簡單通俗易懂的資料，并進配以了簡單的插圖。使村民懂得了不能使用諸如倍硫磷、氧化樂果、敵敵畏等農藥，要進行適期播種，并根據土壤類型不同，種植不同種類的蔬菜。
雖然我們的知識有限，也并不能為農民提供更多、更詳細的種植技術，但我們盡自己的所學所能，并最大限度的結合當地實際，為農民們解決了一些簡單的，生產種植方面的問題，受到了農民們的一致好評。
(三)、大棚蔬菜種植
大棚蔬菜種植在當地蔬菜種植中，占據了多數地位。
針對大棚種植蔬菜的特點，我們也作了專門的研、調查。向農民介紹了一些苗床管理，夏季高溫情況下的灌溉技巧，以及如何對大棚蔬菜進行根外施肥，如何進行簡單的病蟲害防治等知識。
為了避免農民因為知識太過專業而無法正確理解和應用，我們利用所搜集到的資料，對農民門進行了手把手的指導，盡自己所能使農民們最大限度的理解了這些知識。
三、從此次社會實踐中所學到的
一個月的時間仿佛白駒過隙，當我們還沉浸在勞動的快樂之中是，開學的日子已悄然而至�；叵脒@一個月以來我們真的是學到了很多。
我深深地感受到農民們對待土地、對待生活的那份熱情。在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了勞動中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸生活，沒能真正地了解到勞動的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，同時，我覺得很慚愧，自己在平時的學習過程中，沒有打下堅實的基礎，在生活中缺乏艱苦奮斗的精神。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。
通過此次活動，我也發現團隊的凝聚力是十分重要的，在集體工作中必須得有統一協調工作，并且在共同的目標引導下把團隊凝聚力做好。不僅要進行隊員的協調合作，而且不能忽視日常細節，比如榜樣的發現和及時有效的表揚，日常工作的完全落實，不能沒有原則辦事等。所以在將來的活動中，與同學們的協調合作也將是我學習的重點之一。
在支農方面我們依然是狹義上的支農，實質性效果依然沒有突破，只是停留在表面上支農，我們團隊一離開，村莊的情況立即恢復原狀，很難有很大的改變，這是很值得總結的，在以后的活動中還將認真探索更好的切合實際的支農活動。
不過，短短的一個月，卻讓我永生難忘，我忘不了自己在這里學到的艱苦與樸實，讓在家中什么都不會做的我更加習慣了吃米飯就咸菜，讓我看到了自己平
時的浪費，讓我學會了珍惜自己所擁有的，因為自己已經擁有了很多。我相信，自己所學到的，遠遠不止這些。
篇二：科技社會實踐報告范文
走村企共建之路，做科技致富先鋒
——彭墩村發展模式思考及科技支農現狀考察
摘要：本文主要是圍繞赴鐘祥111計劃實踐團在彭墩村的觀察及調研所見所想和所得到的結論展開敘述。鐘祥市石牌鎮彭墩村素有湖北第一村之稱，在村黨委書記全國勞動模范張德華書記的帶領下，全村走“村企共建，科技致富”之路，成為新農村建設的典型。在彭墩村建立了大學生實踐基地，展開科技支農服務，本次調研團旨在秉承111計劃“一院帶一村，輻射一個縣”的宗旨，就科技支農的方方面面展開調研，并將調研結果加以分析，得出結論匯集成文。
關鍵字：111計劃 彭墩村 新農村建設 科技支農 調研
選題背景：響應中央關于加強新農村建設的號召，彭墩村作為省、荊門市和鐘祥市首批社會主義新農村建設示范村，近年來，在市、鎮兩級黨委政府的正確領導下，在市直各部門的大力支持下，緊緊圍繞建設社會主義新農村目標，大力開展文明新村創檢活動，村級經濟文化等各項事業取得了突破性的進展。全村版圖面積10.5平方公里，9個村民小組，317戶1159人。村黨總支以“五個基本”為抓手，以創先爭優為動力，以構建統籌城鄉黨建為目標，推行村企共建，加強科技服務農業，走出了一條科技致富之路，先后被授予全省先進基層黨組織、全省新農村建設示范村、全省文明村及全國先進基層黨組織榮譽稱號。遙想幾年之前的彭墩，我們不禁感到疑惑，那么到底是什么讓彭墩村這樣一只小小的不起眼的丑小鴨，短短幾年時間就成為聞名
全國的湖北第一村呢?帶著這樣的疑問，也帶著學校111計劃賦予的神圣使命，我們小分隊走進了鐘祥市石牌鎮彭墩村，打算一探究竟……
社會實踐概述：
團隊名稱：111計劃赴彭墩村調研團
實踐時間：8月18日—8月21日
實踐地點：鐘祥市石牌鎮彭墩村
實踐目的：
1. 了解“111”計劃施行三年來的工作效果及評價。
2. 了解彭墩村當前科技需求。
3. 探索彭墩村發展模式的啟示。
4. 對全國勞動模范張德華書記的專訪。
實踐主要形式：
1、填寫調查問卷
內容：A卷，針對村干部;B卷，針對村民，全部問卷分為四大塊，共計三十左右題。
形式：家中訪談等。
要求：不同人群，同年齡結構。各隊三十份結果
2、訪談村干部等“111”計劃的相關人員(政策執行人和企業等政策執行對象)，了解其科技需求。
3、了解對“111”計劃的影響。(村民了解程度，評價程度，期望程度)
實踐日程安排：
1、8月17號，全體成員在華農集合。
2、8月18號，乘車到達目的地鐘祥市石牌鎮彭墩村
3、8月19日正式開始調研的第一天。
走訪相關領導干部，通過訪談和調查問卷的形式獲取相關信息，并進行筆錄，主要記錄111計劃施行前后村里的變化，以及111計劃有哪些需要改進之處、村子還需要什么幫助等等。如條件允許，可以獲取一些原始數據作為依據(承諾保密)。
晚上：
小組成員進行討論，分享一天的收獲，進行相關材料的整理和記錄。 4、8月20日正式開始調研的第二天。
白天：
小分隊分頭行動走訪村民，形式同樣為訪談和調查問卷，(轉 載于:wWW.cSsYq.cOM 書業網:科技支農社會實踐報告)并針對幾個農戶進行深入的交流，以期獲取更多來自農民的聲音，了解農村現狀，了解他們真正需要什么。
晚上：
小組成員進行討論，分享一天的收獲，進行相關材料的整理和記錄，計劃此時發表一篇新聞稿。
8月21日正式開始調研的第三天。
上午：
參觀彭墩村移村騰地進行村企共建后的相關企業，從最前沿了解到他們的科技需求，到生產第一線進行學習。
下午：
對一位主要領導干部進行專訪，留下視頻或者音頻，至少出一篇專訪報道，對象初定全國勞動模范，彭墩村黨支部書記張德華同志。
晚上：進行新聞稿寫作的討論，從之前所進行的調研中取不同的視角進行剖析。
8月22日，乘車返回學校。
實踐方法：
1、針對對象的專一性調查問卷。我們根據彭墩村的情況，設計了兩套不同的問卷，問卷分為村民版和村干部版，并根據所要調研的目的分版塊設計了相應的問題，并對相應數據進行了統計和分析。
2、針對個人的對話訪談。為了使調研的結果更具有現實性和立體性，我們根據實際情況選取了訪談對象，其中包括隨機的村民，以及預約好的村黨委書記張德華同志，并據此形成一篇訪談記錄。
3、超過預期效果的.的宣傳。本來計劃的宣傳是通過團隊成員編寫的日志和新聞稿面向媒體進行宣傳，后來在實踐的過程中我們有幸遇到了到彭墩村考察的國家科技部副部長曹健林同志，并受到了曹部長一行的接待，在交流期間，我們借機會像曹部長介紹了我校的111計劃開展以及此次暑期大學生社會實踐情況，并向曹部長呈交了此次調研的兩份調查問卷。隨后，我們通過中青網新聞以及湖北電視臺等媒體達到了超過預期的宣傳目的。
實踐拾遺：
1、車站的小插曲與火車上的忐忑。說起一行人的出發，不得不說那
張車票的故事。由于實踐的時間選在了八月中旬，小分隊的集合與出發成了我比較擔心的問題，不過集合比預想的要順利，大家很積極的來到學校，興致勃勃準備出發，可沒想到，波折還是開始了。我們買的車票是統一網購的，由于犯了想當然的錯誤，我們買了到鐘祥的車票，就在火車站領出票即將出發之時，我們與彭墩村負責人聯系的時候卻發現應該買到荊門的車票!消息引起了一陣慌亂，改簽已經來不及了，退票再買則會耽誤計劃的行程，經過一番討論，我們決定先上車，到車上再補票，這才順利出發了。在火車上，我們接受了準備不足的教訓，利用這幾個小時的時間，一起討論了一些禮節性的問題以及相應突發情況的處理措施，在大家達成一致意見之后，終于松了一口氣。真正的工作，即將開始。
1、與科技部副部長曹健林同志的會面及交流。說起這段經歷，我們至今感覺幸運，因為18號下午一到彭墩村，書記便對我們說國家科技部副部長一行來到這里考察，要我們一同接待，并說可能會有短暫的交流。聽到這個消息，我們感覺是一個宣傳我校111計劃以及大學生暑期社會實踐的契機，于是趕緊給團委的趙凱博老師打電話詢問相關的對策，經過趙老師的指導，我們又進行了相應的準備，感覺差不多之后，便靜靜的等待曹部長一行的到來。下午六時許，曹部長一行來到接待處，并詢問了我們關于華農111計劃的開展情況、我們的專業情況以及我校大學生科技支農的情況，最后，曹部長帶走了我們一套調查問卷，說回去好好看看。曹部長的鼓勵無疑給了我們極大的動力，這是一個好的開頭，我們充滿信心。
學 院
年 級 xx
專 業
學 號 0510XXXX
姓 名 XXX
動物科學技術 級 動物科學
大學生暑期支農社會實踐報告
為了推進科技興農事業的發展，用自己的所學所知為廣大農民做力所能及的事，同時也為了提高自身的社會實踐能力，對所學知識的轉化應用能力，培養自身艱苦奮斗的精神，暑假期間，我與所在班的兩名同學一道，在吉林省大安市大賚鄉嫩江村，進行了為期一個月的暑期支農社會實踐活動。
一、我們對大賚鄉的了解
大賚鄉位于大安市區，面積68平方公里，有耕地2.67萬畝，農業人口10,525人，8個行政村。
大賚鄉產業結構以農業為主，農業以蔬菜為主，蔬菜種植面積占耕地面積的60%，主要以大棚和保護地栽培為主，有三處科技示范園區，年推廣、引進新品種十多項，全鄉日光溫式大棚達1680棟，占地面積100萬平方米。近年來，鄉黨委、鄉政府提出“以科技為先導，調整結構，加大投入，轉化科技成果，推進產業化進程。多輪驅動，興鄉富民”的發展戰略。
社會各項事業得到全面發展，計劃生育工作相繼實現“三為主”、“三結合”，人口出生率3‰，計劃生育率達到98%，社會治安綜合治理成效顯著，社會治安良好，社會風氣積極向上，教學條件逐步改善，全鄉有完全小學4所，教師184人，在校學生965人。學齡兒童入學率達到100%。
二、社會實踐活動的主要內容
(一)、結合當地實際，推廣蔬菜的種植技術。
鑒于當地農業生產以種植蔬菜為主，我們搜集了大量的蔬菜種植方面的資料，結合當地的蔬菜種植優勢，向廣大農民推廣了許多蔬菜種植方面的新技術，新資料。
在向農民們推廣種植技術的過程中，我們來到大賚鄉下屬的嫩江村，再六社村民的帶領下，我門深入田間，與農民們一起勞動，了解到有許多農民在種植蔬菜過程中的方法不合理，種植不規范，使用化肥農藥不科學等問題。針對這些問題，我們專門搜集了相關資料，諸如如何合理密植，如何針對不同蔬菜種類，選用不同的化肥，如何施用有機肥避免土壤板結等。我們將搜集到的資料打印成冊，向廣大農民發放。
(二)、適應市場，推廣種植無公害蔬菜
在向農民推廣種植技術過程中，我們發現，在種植蔬菜過程中，濫用化肥農藥現象非常普遍。而隨著經濟的發展，生活水平的提高，人們對無公害蔬菜的需求十分強烈。市場對無公害的需求量十分大，產銷狀況供不應求。
蔬菜種植是當地的主要種植項目，當地政府對于無公害蔬菜種植的推廣很早就已經開始了。他們也向農民發放過一些無公害種植的資料，向農民做過一定推廣，但由于農民的知識水平有限，對資料的理解不夠，對于許多種植技術不會正確應用，從而使得無公害蔬菜種植推廣進程緩慢。
針對這些問題，我們專門搜集了許多的無公害種植方面的資料，花了大量時間對這些資料進行簡化，研究，專門印制成文字簡單通俗易懂的資料，并進配以了簡單的插圖。使村民懂得了不能使用諸如倍硫磷、氧化樂果、敵敵畏等農藥，要進行適期播種，并根據土壤類型不同，種植不同種類的蔬菜。
雖然我們的知識有限，也并不能為農民提供更多、更詳細的種植技術，但我們盡自己的所學所能，并最大限度的結合當地實際，為農民們解決了一些簡單的，生產種植方面的問題，受到了農民們的一致好評。
(三)、大棚蔬菜種植
大棚蔬菜種植在當地蔬菜種植中，占據了多數地位。
針對大棚種植蔬菜的特點，我們也作了專門的研、調查。向農民介紹了一些苗床管理，夏季高溫情況下的灌溉技巧，以及如何對大棚蔬菜進行根外施肥，如何進行簡單的病蟲害防治等知識。
為了避免農民因為知識太過專業而無法正確理解和應用，我們利用所搜集到的資料，對農民門進行了手把手的指導，盡自己所能使農民們最大限度的理解了這些知識。
三、從此次社會實踐中所學到的
一個月的時間仿佛白駒過隙，當我們還沉浸在勞動的快樂之中是，開學的日子已悄然而至�；叵脒@一個月以來我們真的是學到了很多。
我深深地感受到農民們對待土地、對待生活的那份熱情。在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了勞動中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸生活，沒能真正地了解到勞動的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，同時，我覺得很慚愧，自己在平時的學習過程中，沒有打下堅實的基礎，在生活中缺乏艱苦奮斗的精神。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。
通過此次活動，我也發現團隊的凝聚力是十分重要的，在集體工作中必須得有統一協調工作，并且在共同的目標引導下把團隊凝聚力做好。不僅要進行隊員的協調合作，而且不能忽視日常細節，比如榜樣的發現和及時有效的表揚，日常工作的完全落實，不能沒有原則辦事等。所以在將來的活動中，與同學們的協調合作也將是我學習的重點之一。
在支農方面我們依然是狹義上的支農，實質性效果依然沒有突破，只是停留在表面上支農，我們團隊一離開，村莊的情況立即恢復原狀，很難有很大的改變，這是很值得總結的，在以后的活動中還將認真探索更好的切合實際的支農活動。
不過，短短的一個月，卻讓我永生難忘，我忘不了自己在這里學到的艱苦與樸實，讓在家中什么都不會做的我更加習慣了吃米飯就咸菜，讓我看到了自己平時的浪費，讓我學會了珍惜自己所擁有的，因為自己已經擁有了很多。我相信，自己所學到的，遠遠不止這些。
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