作文與日記的區(qū)別
在喜歡音樂的人眼中，處處都飄蕩著音符，每一片葉子、每一顆星星，都是一曲美妙的樂曲。在喜歡繪畫的人眼中，處處都渲染著色彩，即使再枯燥的沙漠、再貧瘠的荒野，照樣可以畫出美麗的畫來。
為什么？因為他們有靈感嗎？因為他們背著五線譜或者畫夾，到處有意去唱、去畫嗎？
并不全是我告訴肖鐵，他們可以去唱去畫進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，但更多的時候并不是像擠牙膏一樣有意勉強(qiáng)為之。而是他們把音樂和繪畫融入進(jìn)他們的生命和全部生活之中。于是，他們成為了音樂家和畫家。你應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，什么時候不是為寫作文而寫作文，不是僅僅為了應(yīng)付老師和家長，而是確實從心底涌出來不寫不快，那么，你的作文就進(jìn)入一個新天地。這就如同你走進(jìn)了一片豐收的蘋果園，隨手摘下哪一個果子都是紅的、甜的。
要達(dá)到這樣的地步，除平常有意鍛煉外，堅持記日記就是一種督促自己、培養(yǎng)自己最好的方法。而記日記一定記自己最想記的，同時記得一定要具體、生動。那么，這樣的日記往往可以自然而然地幫助你成為作文的素材，甚至有時索性就可以是一篇完整的作文。
四年級時，肖鐵到公園開中隊會，實習(xí)老師帶同學(xué)以問題為關(guān)卡，誰答對誰過關(guān)，這當(dāng)然引起肖鐵的`興趣。可是，過關(guān)回答問題時，肖鐵與同學(xué)發(fā)生點兒矛盾，不讓他過關(guān)，他一生氣竟愣闖過關(guān)去，沒想這是最后一關(guān)，前面是一片漂亮的牡丹園。意外的喜悅，夾雜著小小的不快，新奇之中包容著孩子的斗氣，構(gòu)成了這篇日記的內(nèi)容和氣氛。我讀后覺得挺生動，便對他說：“這就是一篇挺完整的作文！如果老師出《記一次中隊會》，這不是現(xiàn)成的嗎？”
他眨眨眼睛，有點疑惑：“記中隊會得有意義，我這寫的行嗎？光是寫玩不說，還斗氣！”
我說：“什么叫意義？中隊會開得同樣高興，玩得痛快，難道不也是一種意義嗎？你們不是玩完之后還想開這樣的中隊會嗎？不要一提意義，只想著了不起的大事！那樣的話，把許多好的作文素材，你自己先拋掉了！”
他同意了我的看法。這篇作文寫得不錯。我想如果他不是這樣無意記下，而是硬著頭皮琢磨中隊會的意義之后再寫一篇作文，一定不如這一篇。
�。鄹剑葸^關(guān)卡肖鐵早晨，實習(xí)老師帶我們到天壇公園開中隊會。剛進(jìn)公園門，楊老師就拿著一疊紙說：“每張紙上寫著一道題，誰能答對就發(fā)給誰通行證！”剛說完，同學(xué)們都跑去要紙條。我拿到的那張紙條很簡單：“歷史上第一個皇帝是誰？”我答：“是子嬰�！瘪R上拿到了通行證。
我原以為就這一道關(guān)，沒想到?jīng)]走多遠(yuǎn)，前面又有一道關(guān)，我從一個同學(xué)手中拿到的題，剛打開紙就答上來了。題是“魚睡覺時為什么不閉眼？”我答：“魚沒有眼皮怎么會閉眼？”我得到一束野花做為獎勵。
不一會兒，下一關(guān)又到了。這次的題可不簡單：“‘玉’字打一國名�！蔽议_始想是錫金，可不對，怎么也想不出了。我又走呀走呀走到下一關(guān)，這次題很簡單：“把風(fēng)箏的英文單詞拼讀出來�！蔽覄傄醋x，那同學(xué)不讓，說我上一關(guān)沒通過，我手里只有一束野花。我說這一關(guān)的題我會呀！那同學(xué)還是不讓。我站在那兒等了一會兒，他還是不讓我過關(guān)。一氣之下，我拔腿就往前跑，管他呢！
沒想到前面已經(jīng)沒有關(guān)了，沒跑多遠(yuǎn)，是一片牡丹園。楊老師讓選一朵最漂亮的牡丹，算做給我的獎品，但是不許摘，只許看、只許說。我選了一朵淺紅色的大牡丹。楊老師說：“這朵牡丹就像一個大胖娃娃！”大家都笑了。
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