我的日記9篇(經(jīng)典)
已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的我的日記9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的日記 篇1
20xx年8月8日星期四 晴
天剛蒙蒙亮，我就開始籌備我的生日派對(duì)，我計(jì)劃了制作涼蝦、拼拼圖、去張?chǎng)┖彝�、看電影、分享蛋糕等活�?dòng)，迫切地等待朋友們的到來(lái)。
當(dāng)我等得快要打瞌睡時(shí)，“及時(shí)雨”白一冉如約而至。她送了我一個(gè)雪白雪白的小兔玩偶，它摸起來(lái)軟軟的，非常舒服，讓我愛不釋手。我擺弄夠了后，就和她玩起來(lái)過(guò)家家。洋娃娃當(dāng)學(xué)生，我倆當(dāng)老師。白一冉先搖頭晃腦、嘰里呱啦地講了一大通，我們聽得莫名其妙，腦海中打了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)她是把幾首詩(shī)交叉在一起背。接下來(lái)，我又繪聲繪色地教了一遍九九乘法表：“一一得一，一二得二……”我念一句，白一冉和洋娃娃們就跟著念一句，然后，我用明信片做答卷，給她們一人發(fā)了一張題卡。每當(dāng)上完一節(jié)課，我們就把洋娃娃推倒，就當(dāng)她們?cè)诿深^大睡；每當(dāng)上課鈴響起的時(shí)候，我們馬上讓洋娃娃挺直腰桿，還假裝生氣，正兒八經(jīng)地批評(píng)她們一頓。想到那個(gè)場(chǎng)景，我總會(huì)情不自禁哈哈大笑起來(lái)。
朋友們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了。心靈手巧的張?chǎng)┖H手為我制作了一個(gè)愛心禮盒，紅色的禮盒上刷了一層藍(lán)色的顏料，看起來(lái)漂亮極了，里面放著一個(gè)又大又紅的蘋果；一株紅玫瑰花上系著一個(gè)裝滿賀卡的信封，賀卡和信封也是她親手制作的，非常精美。我從她手中接過(guò)禮物時(shí)，心中既激動(dòng)又感動(dòng)，這是我收到的第一個(gè)親手制作的禮物。
我們按計(jì)劃制作了涼蝦，以失敗告終。然后拼起了世界地圖。拼圖拆散的一剎那，面目全非，我們把拼圖小心翼翼地移出來(lái)，先拼邊沿，再找里面標(biāo)志性的詞語(yǔ)，楊宇琦總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，白一冉總是站在旁邊看，張?chǎng)┖偸菦](méi)頭沒(méi)腦的亂拼，而我呢，總是把別人手中的拼圖搶過(guò)來(lái)后，又神經(jīng)短路，不知道往哪里放。
不知不覺(jué)該吃午飯了。桌上的飯菜豐盛極了，有魚有肉，有葷有素，我們幾個(gè)小饞貓被薯?xiàng)l饞得口水直流，拿起筷子就吃蘸了番茄醬的薯?xiàng)l，又酥又軟，酸酸甜甜的，還有紅燒魚，口感嫩滑，香辣可口。
午飯后，我們到張?chǎng)┖依镒隽送该髻N紙。我在一張白紙上畫了一顆流星，在正面貼了一層透明膠，再小心翼翼地把它倒放在水中。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我把已經(jīng)沉到水中的貼紙撈起來(lái)，把紙小心翼翼地剝掉，透明貼紙就做好了。
然后，爸爸帶我們?nèi)タ措娪啊赌倪钢凳馈�。講的是哪吒出生后自卑，他父親騙他說(shuō)他是靈珠，他又重拾信心，拜太乙真人為師，殺除妖怪時(shí)，結(jié)交了一個(gè)朋友，后又和他戰(zhàn)到底的'故事。電影一開始，我全神貫注地盯著屏幕，完全進(jìn)入了幻想的世界，時(shí)而欣喜若狂，時(shí)而毛骨悚然，時(shí)而目瞪口呆，把自己當(dāng)成各種人物，猜測(cè)各種結(jié)果，恨不得一頭鉆進(jìn)電影里面去�；丶业穆飞希疫�做了一個(gè)關(guān)于這次電影的夢(mèng)呢！
看完電影回來(lái)，我們一起吃了蛋糕，我還騎著自行車和潘佳琪一起玩了藏貓貓的游戲。
生日派對(duì)結(jié)束了，我目送著朋友們遠(yuǎn)去的身影，默默希望下次生日能快點(diǎn)到來(lái)。
我的日記 篇2
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。清明節(jié)并不像兒童節(jié)，春節(jié)那樣熱鬧非凡，這是一個(gè)沉重的節(jié)日。
前年清明節(jié)那天，我們一家從縣城來(lái)到了鄉(xiāng)下的荒郊野外，這一天我們的心情格外沉重，因?yàn)槲覀円赖煳业臓敔斄�。路上蒙蒙�?xì)雨下個(gè)不停，小草在雨中狠勁兒生長(zhǎng)，仿佛告訴我們，這是一個(gè)沉重的日子。來(lái)到爺爺?shù)膲炃�，這里的樹木郁郁蔥蔥，蒼松古柏挺拔得矗立著，爺爺白色的照片放在墳頭，照片中的爺爺，慈祥、和藹�？涩F(xiàn)在爺爺離開我們兩年了，他去了另一個(gè)世界。
過(guò)了一會(huì)兒天放晴了，烏云密布的天空頓時(shí)萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)撫摸著我們的臉，仿佛在安慰我們沉痛的心情，我回想起了兒時(shí)和爺爺在一起的情景，爺爺每天都很勤快，在我家門前種了許多菜，每天放學(xué)的'時(shí)候他也常常會(huì)接我，他會(huì)把我高高地舉到頭頂，我仿佛聽到了爺爺?shù)男β�，爺爺是最疼我的�?/p>
爺爺?shù)氖质且浑p神奇的大手，總是變魔術(shù)似的變出幾個(gè)水果糖，當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，爺爺會(huì)用小刀給我刻一些小木房子，小木船等，我的童年因?yàn)闋敔數(shù)男〉窨潭兊煤苡腥ぁ?/p>
我們按規(guī)矩?zé)思堝X，點(diǎn)了香，跪在墳前，我磕了三個(gè)頭，許了愿，愿爺爺在另一個(gè)世界健健康康快快樂(lè)樂(lè)。
回家的路上，我在想，我要好好學(xué)習(xí)將來(lái)做一個(gè)有出息的人，這應(yīng)該是爺爺最大的愿望吧。
我的日記 篇3
每個(gè)人的寒假生活都是不同的，但都是豐富多彩的。下面，就請(qǐng)聽我的寒假二三事：
白日美夢(mèng)被吵醒
本人是個(gè)電影迷，一部好電影不看就會(huì)急得上竄下跳的。平日里，因?yàn)橐蠈W(xué)，沒(méi)時(shí)間看，可一放假，我就可以痛痛快快地看電影了。在半夜一點(diǎn)夜深人靜時(shí)，唯獨(dú)我家電視還綻放出一幅幅美麗的畫面。于是我半夜兩點(diǎn)睡，希望一覺(jué)直到第二天十二點(diǎn)�？上А靶翰蛔髅馈�，早上八點(diǎn)鐘，就被一陣“噼噼啪啪”的.聲音吵醒，是一群小孩在放鞭炮。才七小時(shí)的睡眠時(shí)間怎夠？咬咬牙，腦袋鉆進(jìn)被窩里繼續(xù)睡。突然“轟”的一聲，嚇得我一哆嗦，一翻身滾到了地上。原來(lái)是一個(gè)小孩放了一個(gè)“驚天動(dòng)地”。“可真夠驚天動(dòng)地的，不如說(shuō)是‘驚耳動(dòng)體’呢！”我忿忿地說(shuō)。就這樣，白天的美夢(mèng)被吵醒。
奧數(shù)重任早完成
寒假里，由于我身體不好，不能出門，就呆在家中，百般無(wú)聊的翻著我已看過(guò)若干遍的書�？粗粗�，突然被告知我還有180道奧數(shù)題的重任，便即刻翻出本子，找了幾本奧數(shù)書做了起來(lái)。一方面由于我一天到晚實(shí)在無(wú)事可做，另一方面由于時(shí)間緊、任務(wù)重，我便以一天30道題的速度寫了起來(lái)，只用了區(qū)區(qū)6天時(shí)間就完成了這項(xiàng)任務(wù)。在這6天中，我一會(huì)兒為做出一道難題而高興，一會(huì)兒又為做錯(cuò)一道想了好久的題而傷心，小小的屋子中充滿了我的歡聲笑語(yǔ)和傷心嘆息。然而過(guò)快的速度卻使我此后又無(wú)事可做了，使我有感而發(fā)，嘆息道：“早知今日無(wú)事做，何必當(dāng)初快完成！”
我的日記 篇4
放假之前，我給自己的假期生活計(jì)劃的很美好，告訴自己要過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期，結(jié)果，所有美好的計(jì)劃都已成為泡影。計(jì)劃不如變化快，永遠(yuǎn)在想今天沒(méi)做，明天還可以再做，結(jié)果事情還在原處。很快 ，假期已經(jīng)過(guò)去一半了，莫名的'今年特別不希望假期過(guò)去，也許是我的校園生活太寂寞了吧。
我的日記 篇5
08月24日 星期三 天氣：晴
在某一天，我放學(xué)回到家。想起今天中午同學(xué)們講的qq。我根本不知道那是什么，但后來(lái)覺(jué)得挺好玩的，不過(guò)我不是在玩，如果不會(huì)的題目可以問(wèn)網(wǎng)友。時(shí)間過(guò)的'真快，我已經(jīng)上了半年了。但我還是對(duì)qq不懂。雖然同學(xué)們有時(shí)候教我怎樣弄，還幫我上，但我還是一竅不通。
在某一個(gè)星期六，我準(zhǔn)備上qq。剛登錄好，就有人邀請(qǐng)我當(dāng)她的好友。我急忙按接受，然后她就和我聊天，問(wèn)：“你是不是新手呀？”我回答：“是呀！有什么事嗎？”“沒(méi)什么事，我想跟你做朋友。”“什么，我還不認(rèn)識(shí)你呢？怎么能呢！”“好，我告訴你，我叫余屈�！薄澳闶悄械��！薄安�，不是。我是女的。”“哦，嚇我一跳。我叫林夢(mèng)雅�！薄芭叮俏铱梢宰瞿愕呐笥蚜藛�？”“可以，我很高興能有你這樣的朋友。”“那我們可以天天聊咯，真棒！”“嗯�！本瓦@樣，我們成為了好朋友。
在某一天，我覺(jué)得我們兩個(gè)關(guān)系很好，就提出開視頻。她答應(yīng)了，我看見她和我是差不多的女孩，面貌也差不多。這讓我們的感情又更好了。我開始覺(jué)得qq帶給我的樂(lè)趣是多么的開心。
我的日記 篇6
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。
2、通過(guò)聽聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
教具：素材，步驟圖，兒童畫等。
學(xué)具：彩筆，油畫棒，色彩（水彩、水粉）繪畫紙。
[教學(xué)流程]：
一、序幕：導(dǎo)入的情景
師：前幾天呀,我無(wú)意間看到一個(gè)同學(xué)的作業(yè)上寫著這樣一句話“春不到，花不開，不見主人不能開”，你們猜猜看這句話指的是什么？
生齊答：日記。
師：同學(xué)們回答的真好，從你們的回答中，老師可以看出同學(xué)們都有記日記的習(xí)慣。那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是日記？或者說(shuō)你是怎么日記的？
生a：日記就是指把每天 發(fā)生的有意義的事情記下來(lái)。
生b：我記日記，就是把每天發(fā)生的有意義的，讓我難忘的事情寫在本子上。
師：看來(lái)呀！你們的日記都是用文字形式來(lái)表現(xiàn)的，那么今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)日記內(nèi)容的方法，美術(shù)日記（粘貼花紋裝飾過(guò)的課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
生齊讀：美術(shù)日記．
師：下面我們就來(lái)一起欣賞兩幅獲獎(jiǎng)的美術(shù)日記，同學(xué)們要一邊欣賞畫面，一邊聽日記，看看他們?nèi)沼浀倪x材內(nèi)容和表現(xiàn)手法，先看第一幅（講解：今天，我品嘗了好多小吃，真是讓我大飽口福，我沒(méi)見過(guò)的小吃居然還有這么多呢�。┬蕾p了這幅美術(shù)日記，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它突出表現(xiàn)了什么情景？畫面以什么顏色為主？
生：它突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的情景，畫面以暖色為主。
師：那么為什么以暖色為主呢？
生：以暖色為主能再現(xiàn)出品嘗小吃時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
師：我們?cè)賮?lái)看畫面人物表情一樣嗎？
生齊答：不一樣。
師小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常細(xì)致，這幅畫主要以暖色來(lái)襯托畫面的熱鬧氣氛。人物表情各異突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的高興心情，畫面比文字更形象，達(dá)到了文字所達(dá)到的目的。
師過(guò)渡：下面來(lái)看第二幅，（講解：自從我上中年級(jí)以來(lái)，學(xué)習(xí)就更加緊張了。今天是星期天，可我還得在家做作業(yè)，做都做不完，別說(shuō)完就連畫畫的時(shí)間也沒(méi)了）。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫表現(xiàn)的是什么情景。
生：表現(xiàn)的是小作者在認(rèn)真寫作業(yè)的情景?
師：那么畫面只畫了小作者嗎？還有什么？
生：畫面除了畫小作者，還有窗外的景色。
師：為什么呢？為什么還要畫窗外的景色？
生：為了不使畫面顯得那么空。
師：也就說(shuō)起到了豐富畫面的作用，我們?cè)賮?lái)看這幅作品有顏色嗎？
生齊答：沒(méi)有。
師小結(jié)：這幅作品以速寫的形式，突出表現(xiàn)了小作者認(rèn)真寫作的情景，通過(guò)打開的窗戶，描繪了窗外的景色，畫面顯的豐富而不雜亂。文字和畫面融為一體，既和諧又統(tǒng)一，同學(xué)們用繪畫的方法記日記是不是別有一番情趣呀？
生齊答：是。
（教學(xué)反思：導(dǎo)入的情境→展示繪畫日記的優(yōu)秀作品→欣賞美→發(fā)現(xiàn)繪畫日記比日記更直觀、更形象。）
二、展開：情趣教學(xué)，課題的情境
師過(guò)渡：那么通過(guò)什么能使我們回憶起這樣的場(chǎng)面呢？我們想：生活中除了有很少場(chǎng)面是寂靜無(wú)聲的，而絕大多數(shù)都是由聲音相伴的，我們聽到某種聲音，那些五彩繽紛的日子就會(huì)浮現(xiàn)在我們面前。這節(jié)課我們來(lái)聽聲音畫記憶畫（粘貼聽聲音畫記憶畫）。
師：我這里有一個(gè)聲音素材庫(kù)（示課件）里面有很多的聲音，但是每個(gè)小東西里面的聲音并不是它所對(duì)應(yīng)的聲音，同學(xué)們想不想聽聽呀？
生：齊答想。
師：但我們不能只聽，要先聽一聽是什么聲音，然后還要講一講你回憶到了什么情景？什么顏色？（邊講邊粘貼：聽、講的圖形）。
師：我們?cè)撓嚷犑裁囱�？這樣吧！同學(xué)們一起說(shuō)，誰(shuí)的聲音大，就按誰(shuí)的聽。
生；齊答。
師：噢，宋子行你的聲音最大，你說(shuō)先聽哪個(gè)？
生：先聽牛肚里裝的什么聲音。
師：點(diǎn)擊小太陽(yáng)，這是什么聲音呀？
生：是流水聲。
師：你聽到這樣聲音想到了什么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘邊玩耍，小青蛙在碧綠的荷葉上活蹦亂跳，非�？蓯郏孟笤诟嬖V人們夏天到了。
師：你說(shuō)的真好，你呢？
生b：我聽到水聲，我想起了星期天，我和爸爸、媽媽去大蜚蜚山看風(fēng)景，那里有山、有水、有五顏六色的花非常美麗。
師：真是太美了，我也想去看一看，下面我們聽那個(gè)聲音呢？吳存韻你說(shuō)。
生：聽小猴是什么聲音？
師：點(diǎn)擊小人頭，這是什么聲音？
生齊答：小豬哼哼的聲音。
師：那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽到這個(gè)聲音想到了什么？
生a：我想到有一天傍晚去喂豬，小豬搖搖擺擺的樣子非�？蓯�。
師：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家趕豬，小豬在綠油油的草地上顯得非�？蓯�。
師：同學(xué)們說(shuō)的'都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)點(diǎn)擊，你想點(diǎn)擊哪一個(gè)就點(diǎn)擊哪一個(gè)，下面同學(xué)注意聽，你來(lái)點(diǎn)。
生1、點(diǎn)擊小電視。
師：這是什么聲音？你想到了什么？
生：這是音樂(lè)聲，我想到有一次傍晚我在公園里散步忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭看原來(lái)是幾位老人在說(shuō)拉彈唱，看見他們高興的樣子我心里樂(lè)滋滋的。
生2：點(diǎn)擊小話筒。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是玻璃碎了的聲音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，媽媽批評(píng)他的場(chǎng)面。
生3：再點(diǎn)擊小蝌蚪。
師：這是什么聲音，你想到什么情景？什么顏色？
生：這是小羊的聲音，我想到了有一次我去放羊，在藍(lán)色的天空下，綠色的草地上，小羊更可愛了。
師：你會(huì)學(xué)羊叫嗎？
生：（笑）。一生：咩咩……
師：同學(xué)們用掌聲送給她。
生：齊鼓掌。
師：誰(shuí)來(lái)繼續(xù)?
生4：點(diǎn)擊小雞。
師：這是什么聲音?
生齊答：小鳥叫的聲音。
師：你想到什么呢？
生a：我想到有一次我森林公園看鳥，那里有好多鳥，五顏六色的羽毛非常漂亮。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多樹木都被砍掉了，小鳥少了許多，我決心要植很多樹為小鳥創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)園。
師：說(shuō)的很多，不但說(shuō)出森林里的情景而且還說(shuō)出了要保護(hù)自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鳥，小鳥從我的頭上飛過(guò)，它們的羽毛各色名樣很美麗。
生5：點(diǎn)擊小熊。
師：這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是小牛叫聲，我想到有一次去草地玩，那里有好多小動(dòng)物，也有小牛、小魚在青青的河水里游來(lái)游去非常美。
師：你會(huì)學(xué)牛叫嗎？
生：會(huì)．
師：請(qǐng)學(xué)學(xué)。
生：哞哞……
師：真是太捧了，同學(xué)們掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師：同學(xué)鼓掌的聲音很響亮，那么聽到掌聲你們想到了什么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王爭(zhēng)霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色的地毯打的非常激烈。
生b：我想到有一次我去看戲，戲演的很精彩，臺(tái)上經(jīng)常響起掌聲。
師：�。】磥�(lái)聲音的感染力真是太強(qiáng)了，讓同學(xué)們回憶起了這么多有意義的場(chǎng)面，老師聽到了聲音也不免勾起了我的回憶，同學(xué)們請(qǐng)看這是我聽到碎玻璃聲畫的一幅美術(shù)日記。（粘貼）
師：我們一起來(lái)欣賞，看這幅作品除了繪畫部分還有什么？
生：還寫有字。
師：誰(shuí)來(lái)讀一下文字部分。
生：星期天，小明踢球時(shí)不小心把我家的玻璃砸碎了，他誠(chéng)懇向我道了歉，大家都夸他是一個(gè)好孩子。
師：我們來(lái)看文字部分都寫有什么？誰(shuí)說(shuō)？
生：有時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
師小結(jié)：美術(shù)日記包括繪畫和文字兩部分，文字部分雖然簡(jiǎn)短，但也必須寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
師：同學(xué)們想不想知道這幅畫是怎么畫的？
生齊答：想。
師：聽到了玻璃的聲音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一樓的玻璃向我道歉的場(chǎng)面，于是我就構(gòu)思起稿了這一幅以道歉為主的畫面。后面是藍(lán)色的天空，淡青色的樓房，蔥綠的樹木。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師第一步干了什么？
生：構(gòu)思起稿。
師：你說(shuō)的很好，出示第一步步驟圖，同學(xué)們請(qǐng)看你從什么地方能看出誰(shuí)是小明，誰(shuí)是我。
生：從表情上。
師：為什么？
生：小明道歉時(shí)的樣子畫的很好，老師的年齡比較大，從她的發(fā)型、表情可以看出。
師：那么畫面為什么要畫那么多人呢？
生：為了使內(nèi)容更豐富，使畫面不空。
師小結(jié)：畫那么人是為了豐富畫面，起到了一個(gè)均衡的作用。構(gòu)思起稿是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一幅畫成敗就在于此，所以我們?cè)谶@一步一定要把畫面畫的形象，畫的勻稱。（再一次點(diǎn)擊，出現(xiàn)中紅色的：形象勻稱。）
師：誰(shuí)能說(shuō)第二步該干什么？
生：涂色。
師：出示第二步步驟圖，涂色該注意什么？
生：要涂鮮艷。
師小結(jié)：這一步是為畫面注入生命力的一步，一定要大膽，用色要鮮明（占擊出現(xiàn)：大膽、鮮明）
師：對(duì)照黑板上的畫，第三步該干什么了？
生：加文字。
師：也就是文字說(shuō)明。（出現(xiàn)第三步圖）同學(xué)們請(qǐng)看這上面的文字有我們平時(shí)的日記多嗎？
生齊答：沒(méi)有。
師：但是也寫的非常清楚，同學(xué)們這一步我們一定要簡(jiǎn)明，概括的把文字寫出來(lái)，（寫上簡(jiǎn)明、概括）好了，這樣一幅畫就畫完了，同學(xué)們我共用了幾步呀？
生：三步。
師：請(qǐng)同學(xué)齊讀。
生讀：美術(shù)日記的步驟。
師：其實(shí)呀聽了碎玻璃聲我還畫了一幅畫（粘貼）誰(shuí)來(lái)讀一下文字部分。
生：星期天中午吃過(guò)飯我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盤了，嚇的我趕緊躲了起來(lái)，誰(shuí)知媽媽看見了沒(méi)哼聲只是掃了掃，我想她肯定是在等我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤吧！
師：同學(xué)們我們聽到某種聲音其實(shí)可以想到不同的場(chǎng)面，這兩幅畫就是聽到玻璃碎的聲音畫的，只是文字寫的地方不同，一幅在下邊，一幅側(cè)邊，還可以寫中間只要不影響畫面就行了。其實(shí)，生活中與聲音有關(guān)的畫面很多，下面我們一起來(lái)欣賞一些小朋友的作品（出示課件，兒童畫）
師讀：（豬兒欄、大樹與小鳥、給牛兒洗個(gè)澡、給動(dòng)物講故事、花市、菜市場(chǎng)、家鄉(xiāng)新貌、要開車了、拳擊、看戲、彈琴）
師過(guò)渡：通過(guò)剛才的聽、講、欣賞，我想每個(gè)同學(xué)的眼前都浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫面，只是有的同學(xué)想好了沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起畫筆把你們想到的畫下來(lái)，看誰(shuí)畫的又快又好，請(qǐng)貼到黑板上。（粘貼畫的圖案）
�。ń虒W(xué)反思：情趣教學(xué)→以聲音激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲→欣賞優(yōu)秀繪畫作品，分析繪畫日記→發(fā)現(xiàn)美→受感染，明確繪制步驟。）
三、深入：學(xué)生創(chuàng)造制作的情境。
�。▽W(xué)生相互交流、相互討論、相互合作完成作業(yè)，師巡視指導(dǎo)）
指導(dǎo)要求：
（1）注意構(gòu)思新穎，構(gòu)圖勻稱。
�。�2）涂色大膽鮮明。
�。�3）文字概括簡(jiǎn)明。
�。ń虒W(xué)反思：學(xué)生創(chuàng)造繪制→及時(shí)輔導(dǎo)，營(yíng)造歡快的創(chuàng)作情境創(chuàng)作氣氛→創(chuàng)造美，掌握繪畫日記廣開思路大膽創(chuàng)新。）
四、結(jié)束：遷移的情境。
師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，你們畫的真是太好了下面我們就一起來(lái)評(píng)一評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們先評(píng)出構(gòu)思及色彩整體效果都好的，你認(rèn)為誰(shuí)的好就舉手。
生1：我認(rèn)為拳擊那幅好。
生2：我認(rèn)為老人吹拉彈唱哪幅好。
生3：我認(rèn)為唱戲那幅好。
生4：我認(rèn)為喂豬那幅好。
師：同學(xué)們還真有眼光，請(qǐng)這幾位到前面給大家講一下自己的畫，讀一讀自己的日記。
生1：我畫的是拳王爭(zhēng)霸賽，紅地毯表示他們打的很熱烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王爭(zhēng)霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色地毯上打的非常激烈）
生2：我畫的是幾位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周圍很靜了。（一天傍晚，我在公園散步，忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭望去原來(lái)是幾位老人在說(shuō)拉彈唱，看見他們高興的樣子，我心里美滋滋的。）
生3：我畫的是看戲，紅色是銀幕，黃色是燈光，藍(lán)色是下面的觀眾。（星期六晚上，媽媽帶我去看戲，戲演的很精彩，給我留下了深刻的印象）
生4：我去喂豬，小豬樣子很可愛，黑底色說(shuō)明天已晚了，可以襯托小豬更可愛。（傍晚我去喂豬，看見小豬搖擺擺的樣子非�？蓯�。）
師：他們說(shuō)得好不好。
生：好。
師：他們不但畫畫的好，而且日記也寫的好，請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給他們。下面我們?cè)賮?lái)評(píng)出幾幅色彩好的。
生1：我喜歡楊宇那幅小鳥。
生2：我喜歡張楚萍畫的小風(fēng)景。
生3：我喜歡楊瑩的放羊。
生4：我喜歡吳存韻畫的小牛。
師：這幾幅作品雖然構(gòu)思不是太新穎，但是他們的構(gòu)圖勻稱，色彩感覺(jué)很好，這就為學(xué)習(xí)繪畫奠定了良好的基礎(chǔ)，只要你們今后多觀察、多練就一定能畫出更好的作品。
師過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)的畫面構(gòu)思好。
生：哪幅荷塘畫的好。
師：好在哪呢？
生：小青蛙畫的很可愛，很形象，還有她畫的水表現(xiàn)的方法很獨(dú)特。
師：請(qǐng)這位同學(xué)給大家講講你為什么用線表現(xiàn)水呢？
生：用線可以表現(xiàn)出水在流動(dòng)。
師：你的表現(xiàn)方法真是太奇特了。還有誰(shuí)的構(gòu)思好。
生：還有楊賓的。
師：他好在什么地方？
生：他畫的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。
師：那么我們來(lái)采訪一下楊賓，讓他講一講自己的想法。
生：我畫的是一個(gè)動(dòng)畫片里面的老鼠大戰(zhàn)，因?yàn)槲铱戳诉@個(gè)動(dòng)畫片給我的印象很深，小老鼠雖是害蟲，但是也很好玩，所以我就畫了下來(lái)。
師：你說(shuō)的真好，同學(xué)們你們知道他為什么畫老鼠了嗎？
生齊答：知道了。
師：請(qǐng)把掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師總結(jié)：通過(guò)今天的作業(yè)，我們可以看出每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都有取之點(diǎn)。如楊嬌畫的小孩哭的形象很好，孫康東畫的房子很漂亮，張東玲畫的小豬很可愛等。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系老師就不再一一表?yè)P(yáng)了，我非常感謝你們把我?guī)У侥銈冇新曈猩氖澜缌�，希望繪畫日記成為你們的朋友。最后老師再送給你們兩句話，：胸中沒(méi)有千山萬(wàn)壑，畫不好一山一水。不積跬步，無(wú)以至千里。第一句：壑的意思是山溝或大水坑，這句話的意思是，你的心中如果有積累千千萬(wàn)萬(wàn)山山水水的素材，你就畫不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，這句話也就是說(shuō)不半步半步的向前走，你就跑不到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。同學(xué)們，生活中有意義的事情很多，希望你們能從現(xiàn)在開始，不斷積累知識(shí)、收集素材，用自己勤勞的雙手去描繪五彩繽紛的生活，也只有從現(xiàn)在開始去描繪五彩繽紛的生活，長(zhǎng)大才能描繪出色彩斑瀾的未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句話。
生：齊讀。
師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下課。
生：老師再見。
�。ń虒W(xué)反思：遷移情境→選擇題材有意義，主題突出，新穎有特點(diǎn)的作品→展示美→全體學(xué)生作品不同程度的展評(píng)鞏固所學(xué)的知識(shí)）
［本課總結(jié)說(shuō)明］
讓繪畫成為每個(gè)孩子的需要
兒童繪畫是兒童對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)及其主觀意識(shí)形象化的表現(xiàn)，是兒童陳述事物與表現(xiàn)自我的一種游戲形式。由于兒童的生理和心理都有處在不停地發(fā)展變化的過(guò)程中，思維的簡(jiǎn)單，感受的片面，認(rèn)識(shí)的膚淺和缺乏理性，再加之畫技的稚拙粗糙，兒童畫還不是完全意義上的藝術(shù)作品。但是無(wú)論什么樣的兒童畫，都是兒童心靈的反映，生命的律動(dòng)的體現(xiàn)。美術(shù)教師，作為孩子繪畫的指導(dǎo)者，應(yīng)正確及時(shí)地引導(dǎo)、激勵(lì)、推動(dòng)兒童對(duì)外界事物的感受、理解和對(duì)內(nèi)心世界的宣泄、調(diào)節(jié)，并用繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
那么，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫表現(xiàn)呢？
一、幫助孩子樹立信心，堅(jiān)信我能行。
對(duì)于少兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，由于其身心理和生理的特點(diǎn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，心中往往感到迷惑和畏懼。表現(xiàn)在繪畫上則是進(jìn)化論多大的畫紙，都只占用很小的空間來(lái)作畫。
教師對(duì)每個(gè)孩子的畫都應(yīng)給予肯定，要將微笑和鼓勵(lì)貫串教學(xué)的始終。我們不可從“造就藝術(shù)人才”的角度去看待兒童畫，而應(yīng)從兒童畫畫的動(dòng)機(jī)、過(guò)程和結(jié)果上來(lái)進(jìn)行評(píng)判，才能公正地對(duì)待兒童，激勵(lì)兒童。
二、貼近兒童生活，多角度地選擇繪畫內(nèi)容。
藝術(shù)是求異的。畫畫之所以能夠提高兒童的基本素質(zhì)，也正是因?yàn)樗那螽愋�。只有與眾不同，才能體現(xiàn)兒童的創(chuàng)造力。只會(huì)照著范本畫畫的人，我們最多只能說(shuō)他的臨摹能力不錯(cuò)。
畫畫需要一次又一次的求新求異，讓思維不息地跳躍，技能不斷地靈變，才能有感人的作品產(chǎn)生。
大千世界，多么豐富多彩，有畫不完的題材：家庭生活、兒童游戲、鄉(xiāng)間風(fēng)俗、城市眾生相等，各種情景、場(chǎng)面都可以是兒童畫的內(nèi)容。教師重要的是教會(huì)孩子們正確的觀察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引導(dǎo)他們?nèi)ビ洃浿T如事物的“形、色、質(zhì)、秩序”和“變化、聯(lián)系”等，教學(xué)中通過(guò)采用來(lái)自生活的各種聲音、畫面激發(fā)學(xué)生回憶生活，回憶有意義的場(chǎng)面，回憶難忘的色彩。使兒童產(chǎn)生好奇、求知和表現(xiàn)的欲望，從而畫出對(duì)生活體驗(yàn)。
豐富多彩的生活是孩子們最愛表現(xiàn)的題材，能最大限度地激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。
三、鼓勵(lì)“胡思亂想”，沖破思維定勢(shì)。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，繪畫也由主觀表現(xiàn)期向尊重客觀的寫實(shí)期發(fā)展。在主觀表現(xiàn)期，兒童的自我意識(shí)十分強(qiáng)烈，思維活躍，想像大膽，不拘常規(guī)。在繪畫時(shí)常用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)畫一切事物，將立體的東西展開成平面來(lái)畫，不管透視規(guī)律，涂色不受應(yīng)有色的限制，喜歡用鮮艷的色彩。這時(shí)期的孩子的創(chuàng)造思維十分活躍，是兒童畫創(chuàng)作的旺盛期。這段時(shí)期如果引導(dǎo)不當(dāng)，不會(huì)將兒童引入依賴、被動(dòng)、機(jī)械的誤區(qū)，使其作品成人化、概念化，而缺乏生動(dòng)感人的形象，致使他們?cè)谶M(jìn)入寫實(shí)期后，創(chuàng)造力大幅度下降。針對(duì)這一點(diǎn)，我在教學(xué)中鼓勵(lì)孩子們大膽想像，敢于“胡思亂想”，如同一種聲音，可以讓學(xué)生回憶不同的場(chǎng)面，同學(xué)們聽到流水聲，有的想到了小青蛙在荷葉上蹦跳，有些想到了我去看風(fēng)景，有的想到學(xué)游泳，真是各色各樣，多姿多彩，達(dá)到一箭多雕的效果，打破常規(guī)思維。
其實(shí)孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，重要的是正確引導(dǎo)。教師自己先要打破常規(guī)，才能輕松地將孩子們帶出思維定勢(shì)，使其無(wú)拘無(wú)束地任筆遨游。
四、變換課堂形式，激發(fā)兒童繪畫興趣。
喜新厭舊是人的天性。教師長(zhǎng)期用一種模式組織教學(xué)勢(shì)必導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生厭煩情緒。美術(shù)課堂教學(xué)本身就應(yīng)該是一種快樂(lè)的游戲，教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)形式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)之中表現(xiàn)心靈。例如教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了：你能學(xué)學(xué)羊叫嗎？你能學(xué)牛叫嗎？的環(huán)節(jié)，通過(guò)這一小插曲孩子的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，所有學(xué)生的注意力都集中到課堂上，思維也更加活躍,為達(dá)到這節(jié)課的目的起到了很大的作用。
采用多變的教學(xué)形式，不僅是為了吸引孩子們的注意力，更重要的是讓孩子們成為課堂的主體直接參與教學(xué)，在不同的嘗試過(guò)程中體會(huì)繪畫的神奇和快樂(lè)。現(xiàn)在的孩子總體來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)強(qiáng)，不愿意被老師牽著鼻子走。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尊重學(xué)生，引導(dǎo)其天性得以充分發(fā)展。
五、開發(fā)多種材料，進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作。
兒童畫常用的材料很多如鉛筆、彩筆、毛筆、蠟筆（油畫棒）、水粉、水彩、國(guó)畫顏料、白紙、宣紙等。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)繪畫材料已不能滿足孩子們的繪畫需要，開發(fā)新型材料進(jìn)行兒童創(chuàng)作是十分必要的，這有僅可以增強(qiáng)孩子們的繪畫興趣，還能獲得特殊的繪畫效果。
教師不能要求學(xué)生用固定的繪畫材料去表現(xiàn)，可以讓他嘗試各種繪畫表現(xiàn)方法。一方面滿足了兒童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使兒童保持畫畫的興趣，有利于提高其繪畫水平。因此，在用好傳統(tǒng)繪畫材料的同時(shí)，要積極開發(fā)新型材料，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
讓繪畫成為每個(gè)孩子的需要吧！愿他們?cè)诶L畫中體驗(yàn)人生，品嘗歡樂(lè)，健康成長(zhǎng)！
我的日記 篇7
封閉在學(xué)校里，每天盤算著再過(guò)幾天就可以回家，當(dāng)初的新鮮感被大量的習(xí)題所吞噬，玩耍的時(shí)間被無(wú)端地?cái)D走。我們每天都在受著分?jǐn)?shù)和名次的壓力，每天都生活在千篇一律的日子中。我們不停地往書山上爬，在題海里游，當(dāng)我們爬累了，游累了的時(shí)候，多想在雙休日里歇歇腳��！
可是雙休日里還是不得輕松，要寫，要上輔導(dǎo)班，要準(zhǔn)備下周考試，哎！那種忙碌程度，決不亞于在學(xué)校里讀書。干脆不說(shuō)什么雙休日，還是叫它星期七吧！我們什么時(shí)候能過(guò)一個(gè)真正屬于我們自己的周末呢？
我希望雙休日里，能穿著旱冰鞋在水泥路上享受“飛”的感覺(jué)。那時(shí)我才會(huì)真正體會(huì)到自由的幸福，看著路邊嫩綠的小草，迎著徐徐而來(lái)的涼爽秋風(fēng)，感受著大自然的氣息……啊，這一切宛如一首無(wú)韻的詩(shī)，一首無(wú)譜的歌，一篇無(wú)限的文，多么暢快淋漓，多么自由奔放。在這樣的環(huán)境下深深地吸氣，仿佛把那種清新的空氣全吸進(jìn)去，又仿佛把吸進(jìn)的.氣在那一刻凝固在體內(nèi)，不吐出來(lái)，讓自己覺(jué)得神清氣爽，在這一剎那間，生活中的一切都將變得美好起來(lái)。
我希望雙休日里，能和小伙伴們玩得天昏地暗，我們?cè)诓荻雅宰矫圆�，我們�(cè)谔镆袄锎蚰嗾取?dāng)然，我會(huì)將作業(yè)做得工工整整；我希望雙休日里，我能聽聽音樂(lè)，和奶奶一起曬曬太陽(yáng)……當(dāng)然，我也會(huì)將被子疊得整整齊齊……
花開花謝，時(shí)光飛逝，美好的東西總是需要努力，期待的這種雙休日還須是努力拼搏才能得來(lái)的呀！真期待這一天！
我的日記 篇8
在中國(guó)的所有節(jié)日中，有好多好多的節(jié)日都是我喜歡的，如兒童節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、國(guó)慶節(jié)······但我最喜歡的還是春節(jié)，因?yàn)槲覀兛梢源┬乱�，收壓歲錢，出去旅游，和家人在一起，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又溫暖的節(jié)日。
今天，我和外公外婆一起包饅頭。首先，外公把提前弄好的面團(tuán)和豆沙餡拿了出來(lái)，在桌上撒上了好多干面粉這樣可以防止粘住桌子，一切工作都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在可以開始包饅頭了。外公先用鏟子鏟出一大團(tuán)面粉，把它分成一個(gè)一個(gè)的，然后他拿起一個(gè)，從頂部漸漸的將它弄平，再放入一點(diǎn)豆沙餡，順著邊將它慢慢地往中間捏，最后一下要用力點(diǎn)，這樣不容易分開來(lái)。我看著外公外婆一個(gè)一個(gè)地放入籃中，心想：這有什么難的，我三下五除二就可以搞定一個(gè)。于是，我也動(dòng)手了，學(xué)著他們的包法，一步一步的往下做，誰(shuí)知我捏好了，餡卻漏了起來(lái)，我急急忙忙的了外婆，她把剛多余的粘了上去。我的跟外公外婆的一比，簡(jiǎn)直差太多了，我包的圓又不圓，反而還突出來(lái)一塊，看來(lái)包饅頭沒(méi)這么簡(jiǎn)單呀！不一會(huì)兒，所有的面團(tuán)全弄好了，籃子也已經(jīng)裝滿了，接下來(lái)就是把這兩籠饅頭蒸熟，這樣餓的.時(shí)候就可以填跑肚子了。
廢話不多說(shuō)，我很快穿上圍裙，走到灶口，生起火來(lái)。可是外婆老跟我搶，怕我把衣服弄臟，每次都被我拒絕了�；鹪絹�(lái)越大，煙氣也越來(lái)越多，我時(shí)不時(shí)的出來(lái)看看好了沒(méi)有，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，外公說(shuō)熟了，我從煙氣中走出來(lái)。看著這一個(gè)個(gè)白白胖胖的大饅頭，我忍不住的嘗了一口，哇！可美味了，我一下子吃了三個(gè)，外婆看著我的樣子，不禁笑了起來(lái)。
通過(guò)這件事我明白不是什么事情都很簡(jiǎn)單，只要你付出勞動(dòng)，就會(huì)有意想不到的甜蜜收獲，這就是我充實(shí)又快樂(lè)的節(jié)日記憶！
我的日記 篇9
不喜歡過(guò)多言語(yǔ)。
總是想一個(gè)人靜靜的，靜靜的呆著就好。
不喜歡扎堆里。
或許我是孤僻的，但我也是孤獨(dú)的。
我是個(gè)乖乖男(女)，我是個(gè)聽話的孩子。
父母對(duì)我的不理解，不諒解，不了解，讓我狂躁叛逆。
我的叛逆僅限于和他們頂嘴。
所以，我很乖。
我成績(jī)不好也不壞，我的心情不好也不壞。
父母很不滿意我的不好不壞。
我不是學(xué)霸也不是學(xué)渣，你要我怎樣?
我做不到天才。
我成績(jī)不好，你怎么不怪你們的遺傳基因不好，讓我腦子不好使，成不了學(xué)霸。
我的'一切總輪不到我管。
被父母操縱著，我是個(gè)提線木偶。
我讀書選專業(yè)，選個(gè)他們沒(méi)有關(guān)系的職業(yè)。
他們問(wèn)，學(xué)這個(gè)你會(huì)找得到工作么?
我想的是，你們從不放任我飛。
我不是籠子的金絲雀，我是要翱翔在天上的大雁。
我要的是主宰我自己人生的自由。
我也有自己生活的能力。
你們不讓我學(xué)會(huì)自己拼搏，怎么會(huì)有自我未來(lái)。
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