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      2. 優秀日記

        時間:2023-10-15 12:15:32 日記作文 我要投稿

        優秀日記【精華】

          已到了一天的末尾,這一天里,有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢?是時候認真地寫好日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的優秀日記8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        優秀日記【精華】

        優秀日記 篇1

          我讀了一本書,叫笑貓日記,大家也看過吧,里面有笑貓,老老鼠,一條京巴狗,杜真子,馬小跳等。他們是好朋友,他們的善良告訴我,要樂于助人,不做壞事,雖然貓和老鼠是天敵,可是他們可以互相原諒,就還是永遠的`好朋友,笑貓和老鼠就是這樣成為好朋友的,而其它貓只顧自己,不管別人,尤其是酷貓和靚貓,還有烏云蓋雪和雪里拖一槍一。就是在以前貓和老鼠影應為一件小事就成了死敵,人不能因為一件小事而絕交。馬小跳和杜真子,很一愛一斗嘴,所以他的友誼更深。

        優秀日記 篇2

          今天是20xx年的第一天,也是大年初一,就是春節。

          今天早上我們的早飯是餃子,這一回餃子里面的確有一個錢餃子。我們迫不及待地吃著餃子,都希望自己能吃到錢餃子。我把我碗里的肉餃子吃完了,可是卻沒有發現哪個餃子里面有錢。突然冒出了一個聲音:“我吃到錢了。”我們一看原來是哥哥,然后我把錢洗了洗又摸了摸,希望這樣可以沾點兒他的好運氣,或許下一次就可以吃中錢餃子,然后我拿著錢挨個讓我們全家每個人都摸了摸。

          吃過早飯我們就去給大爺二爺拜年,我們見面第一句話就是:“爺爺奶奶新年好!祝你們在新年里身體健康康的。”然后爺爺總會笑呵呵的把手伸進口袋里,迅速地拿出嶄新的錢,給我們發壓歲錢,發壓歲錢的時候也是我們最高興的時候。

          這就是我們鄉下傳統的.春節,清早吃過餃子以后,會去給我們的長輩拜年,長輩總是拿出嶄新的錢給我們發壓歲錢。我喜歡過春節,因為過春節可以收到許多壓歲錢。

        優秀日記 篇3

          這個暑假,我讀了一本叫《幸福的鴨子》的書。它是著名作家楊紅櫻寫的。故事的女主角鴨子麻花兒是一只極容易產生幸福感的鴨子,與另一個主角笑貓。度過了一個快樂、充實的暑假。

          幸福的鴨子麻花兒不但容易感到幸福,連感到幸福的感覺都十分特別,她感到幸福最大的原因是從給予中得到回報,比如:每天下午,麻花兒都會去等別人往自己脖子上套茉莉花環,因為很多人認為,只要把花環套到麻花兒的脖子上,就會有好運。所以麻花兒就努力地接,當麻花兒精疲力盡的時候,別人卻幸福地笑著,麻花兒這時就得到了統一口給予的回報,也會感到幸福。

          麻花兒不但會從給予中得到回報,在雖人幫助她的時候,她也會感到幸福,感到快樂,因為她有一顆感恩的心。一次麻花兒認識了笑貓,又通過笑貓認識了馬小跳,坐了馬小跳的玩具快艇,使她愛慕已久的黑鴨子與她一起游水。于是,她向笑貓道謝,雖然笑貓一點幫她的`意思也沒有。

          麻花兒很樂觀,她喜歡把壞事看作生活中不可少的事,心平氣和地去面對。在她與笑貓在一起的一件事里可以說明:一次笑貓不小心掉到了井里,麻花兒跳下去救他,她告訴笑貓他最應該做的事情,還告訴他,他這次掉到井里真是件好事,理由是:只有自己在以為自己快死了的時候,才會明白這輩子最應該去做什么事。剛才笑貓虛驚一場,所以明白了最應該去做什么。就這樣,笑貓掉進井里成了一件好事。同時,也說明了麻花兒是一只樂觀的鴨子。

          讀完這本書,我贊賞麻花兒的這些特點,也為自己連一只鴨子也不如感到慚愧,不是嗎:

          首先,我不如麻花兒樂觀。有一次,我不會做一道數學題題目是3。5*8。9*8。3,做了好久也沒有做出來。后來,我實在受不了了,就躺在床上生悶氣。如果是麻花兒的話,她一定會很高興,因為她找到了挑戰的對手,她會心平氣和地去面對。

          我還不如麻花兒會感恩。一次,爸爸出差回來時給我帶了一份禮物,我拿回房間一看,發現自己不喜歡,就板著臉出來,一句話也不說。如果是麻花兒的話,她會跑出去感謝爸爸,感謝他那么辛苦地工作還記得帶回禮物。

          我要感謝幸福的鴨子,她讓我看到了我的不足,我喜歡《幸福的鴨子》這本書。

        優秀日記 篇4

          今天第一節課是語文課,周老師來提背我們古詩。

          一開始還很順利,但到了渠慧妍那里便“死機”了。好不容易殺滅了些病毒,可還是不好使。腦子一熱,把“兄弟都認錯了”——本來是王之煥的詩她說成王昌齡,本來是王昌齡的詩她說成王之渙。

          好不容易把“這臺進入在大量病毒的電腦修好”,一眨眼的'功夫又來了一個這樣的。張鴻堯見渠慧妍“認了干兄弟”,自己也不甘心,也認了兩個。

          這樣以后,渠慧妍和張鴻堯都認了“大哥、二哥”。這下,心里也“舒服了”!

          大家千萬不要學他們倆,把詩人“送錯了家”后果是很嚴重的!

          簡評:“張鴻堯見渠慧妍“認了干兄弟”,自己也不甘心,也認了兩個!边@里指的是什么么,是不是也把詩人的名字張冠李戴了呢?關鍵之處,怎么老掉鏈子呢?

        優秀日記 篇5

          今天,媽媽帶我們去孔雀園玩,還約上了孫鈺彤一家,弟弟高興得一蹦三尺。

          孔雀園里的孔雀分為藍孔雀和綠孔雀,藍孔雀生活在南亞,綠孔雀生活在我國云南西雙版納和東南亞,它們拖著金碧閃亮的'長翎子,顯得矜持又傲氣?兹改切∏傻念^上像插著幾朵翡翠花,展開彩屏像一把巨大的羽毛扇,又像透亮的珍珠撒在它的身上,非常美麗。

        優秀日記 篇6

          我的爸爸下班回家,帶來了一筐草莓。我問我的爸爸:“我的爸爸,這筐草莓是那里買來的呢?”“是我特意去姜山給你摘來的,是你最喜歡吃的喲!”我的`爸爸說。我感謝我的爸爸,說:“謝謝我的爸爸,這又紅又大的草莓我還是第一次看見!”

          草莓逗人喜喜歡。它圓圓的,紅紅的,像一個雞心,全身長滿了一粒粒小小的綠籽,綠籽上還有一根根綠色的軟刺,不仔細看是看不出來的。頂上還戴著一頂綠色的小帽子。那一個草莓放到嘴里,輕輕咬開它,那紅色的果肉露了出來,一絲一絲的,不斷滲出淺紅色的汁水,粘在舌頭上,嘴唇上,那種味道甜中帶酸,還有一股濃濃的奶油香味,真的很好吃!

          草莓不但好吃誘人,還是果中佳品。我從書上看到它的營養價值很高,書中說:草莓含有少量的胡蘿卜素,是合成維生素A的重要物質,具有明目等作用。草莓還含有一定的膳食纖維,有幫助消化(消化食品)、通暢大便之功效。它的最大優點是食用時無任何禁忌,吃多了既不會受“涼”也不會上火。草莓是嬰兒、老人、體弱者理想的營養健美果品……

          大家要多吃草莓哦!

        優秀日記 篇7

          下課了,隨著一聲動聽的音樂,我走到走廊上,倚在圍欄邊,往下看,操場真大!呵!人也不少,看見他們個個興高采烈的`樣子,我也迫不及待地往樓下跑去。

          我找了幾個同學,圍成一圈,玩丟手絹的游戲。我們唱起:“丟,丟,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面……”徐添樂開始繞著圈跑起來,她偷偷地把手絹放在一個同學的后面,還假裝把手握成拳頭,別人以為她手里還握著手帕呢!

          這時她還在繼續繞圈,而那位同學還不知道自己背后有手帕。當那個同學發現時,徐添樂就把她抓住了,那個同學被罰唱了一首歌。呵呵!太有趣了……

          通過這次“丟手絹的游戲”,我總結出一個經驗:自己把手絹丟下去了之后,要假裝手里還有手絹,這樣,當同學發現時,你就可以輕而易舉地抓住她了。

          課間生活多么有趣!

        優秀日記 篇8

          【教學目標】

          1、知識與技能:

          ⑴ 認識13個生字,會寫8個字。

         、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

          ⑶ 規范寫日記的格式。

          2、過程與方法:

          分小組閱讀質疑,在閱讀中探究、討論、交流。結合生活實際,提高學生的感性認識。

          3、情感態度價值觀:

          懂得關心有困難的人;繼續培養寫日記的興趣。

          【教學準備】

          1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地,了解那的一些情況。

          2、準備生字卡和相應的一些課件。

          【教學時間】

          2課時。

          【教學過程】

          第一課時

          一、激趣導入

          二、初讀課文,整體感知

          三、再讀課文,認識生字

          (常規讀文識字法)

          四、流利讀文,熟識生字

          五、默讀課文,了解課文大意

          六、鞏固生字,寫字指導

          1、鞏固13個生字。

          2、指導書寫8個字。

          第二課時

          一、復習導入

          二、自讀自悟,探究發現,朗讀深悟

          1、自讀自悟,自己有什么發現。

          2、把自己的`發現與感悟,與小組同學交流。

          3、小組匯報,點播導思,感悟朗讀:

          引導學生從以下方面匯報:

          ⑴ 我做了什么夢?夢想成真了嗎?

          ⑵ 我的夢沒實現的心情讀出來。

         、 引導體會二則日記,我的心情并指導朗讀,并相機出示課件,幫助感悟。

          4、朗讀全文,體會感情。

          三、延伸拓展

          1、出示日記格式,規范日記寫法。

          2、指導學生按正確格式寫日記。

          3、組織學生準備展示自己的日記。

          【板書設計】

          24 日記兩則

          我

          夢想白紗裙──媽媽不給買──不讓媽媽買

          (喜歡) (生氣) (高興) 不

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