四年級日記5篇（實用）
時間過得真快，一天又將結(jié)束了，相信你會領悟到不少東西，此時此刻我們需要寫一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編收集整理的四年級日記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級日記 篇1
“咚咚咚......!”一陣鏗鏘有力的擊鼓聲久久的在空氣中回蕩，我們玩起了擊鼓傳盒的游戲！
同學們的表情千奇百怪：有的皺著眉頭，有的滿臉害怕，還有的眼里亮光閃閃，似乎很期待小盒子傳到自己手上。
第一位“中獎”的孩子是朱志睿先生，他小心翼翼的抽出一張小紙條，慢慢地打開，此時，他的眼里充滿了緊張。同學們紛紛湊過來一看，嘿！抓耳撓腮，這是個什么詞兒啊！只見朱志睿雙手交叉，左撓撓右撓撓，臉上似乎又急又癢，好像臉上布滿了幾百只跳蚤！他還咬牙切齒的`，真搞笑。
我們又玩了幾個回合，有葉星言的扭秧歌，瞧她那扭來扭去的身子，就像條小泥鰍似的，她的手也來回地揮舞，就像在與我們在打招呼，要是小葉子的手上還有一條手絹，就更精彩了。
同學們都被打動了，原本害怕的同學們紛紛開心地投身到游戲中來了！沈爺爺表演的金雞獨立就好像雄鷹展翅似的，就像一塊木頭，瞇著眼四處看著，他的五指緊閉，慢慢舒展開來。
四年級日記 篇2
一到外婆家，妹妹就拉著我，說：“姐，剛剛下了雨，竹林的竹筍可多啦，陪我去掰竹筍吧。”妹妹背著大竹簍，蹦蹦跳跳地把我?guī)ブ窳帧Ｎ覀儊淼揭黄渚G的斑竹林，竹林的小春筍像一個個黑色的小娃娃，從土里天真地冒出來。“哇，好多竹筍哪！”我驚訝地叫道。妹妹說：“我來給你示范示范吧。”妹妹看見一個又粗又大的竹筍，用腳一踢，竹筍就“吱”斷了，這就算掰好了。我看著挺有趣，也開始找竹筍。一會兒，妹妹都掰幾個了，我連一個合適的都沒找到，我著急了：“我怎么找不到合適的呢？好的'都被你掰了。”我環(huán)顧四周，看見一個比較合適的竹筍，學著妹妹的樣子，踢了一腳，一下子就斷了。“終于頒了一個了。”我舒了一口長氣，繼續(xù)掰。我們越掰越多，越掰越有勁，整個上午我們都在掰竹筍，竹簍都裝不下啦。“好了，妹妹，別太貪心，留些竹筍長竹子吧。”妹妹背著“戰(zhàn)利品”，和我開開心心地回家了。
四年級日記 篇3
破解魔藤
“天哪，怎么這么緊！”暗墨說。“好難受！”拉吉叫道。“怎么辦啊！拉吉你快想想辦法！“暗墨叫道。
“對了，你的魔法書還在嗎？可以學習破解魔藤的魔法啊！“拉吉問暗墨。”還在我的.背包里，可是我的手動不了。“暗墨說。”可真笨！你不是學過把一件東東不用手就能拿出來的辦法么？！“拉吉說。”額，好像我是學過，我試試，魔法書到我面前來！”暗墨念著咒語。“哇！真的到我面前來了！“暗墨驚訝極了。”行了行了，快學習魔法吧！“拉吉說。
“我先要用翻動魔法把魔法書翻開。“暗墨說。說著暗墨把書翻開了。“啊呀，是第幾頁來著？”暗墨問。“第1563頁吧！”拉吉說。“嗯，我要開始學習了！”暗墨說。“好，你學習吧，我不打擾你了。”拉吉說“嗯！”
過了半小時。“拉吉，拉吉別睡著了，我已經(jīng)學會了！”暗墨興奮地搖著睡著的拉吉。“魔藤勒得我好痛，快施魔法吧！”拉吉說。“嗯嗯，魔藤穿心！”暗墨叫道，果然魔藤“嚓”的一下斷掉了。“啊，現(xiàn)在舒服了！”拉吉說。
“才破解完成？看來我高估你了！”采多拉打著哈欠從一個房間里走出來。“我...我”暗墨緊張地望著采多拉。“好了，破解完魔藤就可以和我對戰(zhàn)開始吧！”采多拉說。
四年級日記 篇4
“哇塞！太好了！今天去健身館健身嘍！”當我從爸爸媽媽口中得知，今天晚上去健身館健身時，我高興極了，大喊大叫。
到了健身館，只見那里面的健身器材各種各樣，有讓人騎的自行車，有跑步機，有做仰臥起坐的東西，有秋千，還有打羽毛球的.網(wǎng)……那里的東西多得令人眼花繚亂。
我看見一臺跑步機沒人在上面跑，空著的，便趕忙跑了過去，站在了上面。我認真地看著跑步機的按鈕，找到了“開始”這個鍵，便一按，跑步機就啟動起來了，不過，速度很慢，我心想：這架跑步機的速度可真慢啊！怎么不像別的跑步機的速度那么快呢？我一邊“跑”，一邊看跑步機上的按鈕，看有沒有加速鍵，一找，呀，還真的有呢，我不停地按著那個鍵，直到把速度調(diào)到我需要的速度才放手。我一邊跑，一邊想：這里可真好啊，什么健身的東西都有，各種各樣，而且，每樣東西(包括跑步機)，功能都是各種各樣呢！呵呵！我玩了跑步機，還玩了騎自行車、蕩秋千？幾乎每一樣我都玩過了，還在那里買了一根冰琪凌吃了，可爽了，我的心里樂滋滋的。
爸爸媽媽他們兩個在對打羽毛球，我一邊騎自行車，一邊幫他們計數(shù)，看誰贏的次數(shù)多。
我們玩夠了，就收拾收拾東西回家了。這里真好玩，我要天天晚上來玩。
四年級日記 篇5
也不怕你笑話，我每天只有一項使命——做那些做不完而且永遠不可能做完的作業(yè)。說句實在話，老師平時上課嘴皮子不是很“勤快”，一到布置作業(yè)，這張嘴就顯得特別利索，經(jīng)常把我們弄得暈頭轉(zhuǎn)向，聽不清她到底在說些什么，有一次，老師布置作業(yè)竟然整整說了三十分鐘。
五年級了，家人常說，五年級是關鍵，必須好好學。于是，我便成了作業(yè)機器人，一天到晚就做作業(yè)。
放寒假了，本以為只有短短幾天的寒假會輕松愉快，拿到作業(yè)時，我還是差點被嚇死：除了每日一練的《寒假新時空》，還得完成十篇作文和讀書筆記，更沒想到《寒假新時空》里的題目是那么的難，于是，我只得把自己關在房間里，思考那幾道難不勝難，該死的`數(shù)學題。
我不明白，難道多做作業(yè)就能成為一位好學生嗎？少做作業(yè)就不能成為一個好學生嗎？再說了，多做作業(yè)對眼睛也不好，現(xiàn)在不是提倡“減負”么！真不知道那些老師是怎么想的……
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