關(guān)于語(yǔ)文日記作文匯總5篇
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文日記作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文日記作文 篇1
隨著社會(huì)的前進(jìn)，科技的發(fā)展，在語(yǔ)文教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，個(gè)性是電腦的普及﹑網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的影響。我們能夠在用好教科書(shū)的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)有的教學(xué)條件允許的狀況下，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)的文章，課后推薦相關(guān)讀物，以增加對(duì)作品背景和主人公的了解，拓展學(xué)習(xí)資料，提高閱讀潛力，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科所展示的魅力有更直觀、更形象地了解，這充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中講到字、詞的認(rèn)識(shí)時(shí)，常用的教學(xué)方法是板書(shū)在黑板上的間架結(jié)構(gòu)筆畫(huà)筆順，組詞以及對(duì)字、詞認(rèn)識(shí)和方法，最多是讓學(xué)生查查字典，更進(jìn)一步地讓學(xué)生對(duì)它的了解。其實(shí)，當(dāng)你走進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)媒體的時(shí)候，你就會(huì)感覺(jué)到語(yǔ)文資源的魄力無(wú)限。比如人教版第十一冊(cè)課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中有個(gè)詞“草履蟲(chóng)”，學(xué)生在課前也進(jìn)行了預(yù)習(xí)，明白“草履蟲(chóng)”是原生動(dòng)物，形狀象草鞋底，生活在停滯的淡水里，吃細(xì)菌、水藻等，身體周?chē)欣w毛，是它的運(yùn)動(dòng)器官。在課堂中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)眼中的草履蟲(chóng)。有的.同學(xué)說(shuō)得并非是草履蟲(chóng)，有的同學(xué)說(shuō)得卻似象非象，可有的同學(xué)卻又表述不清。望著這些基本與生活實(shí)際相脫離的孩子，望著這些似懂非懂的學(xué)生，我充分利用現(xiàn)代化媒體教學(xué)，從自然這門(mén)學(xué)科中搜尋“草履蟲(chóng)”，學(xué)生望著課件中在蠕動(dòng)的草履蟲(chóng)，不僅僅明白了“草履蟲(chóng)”長(zhǎng)得樣貌，還明白了“草履蟲(chóng)”何以而得名。比如低年級(jí)的課文中，讓學(xué)生對(duì)字、詞的了解更加有意思，學(xué)生像欣賞動(dòng)畫(huà)片一樣極為興趣。如:人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中《雪地里的小畫(huà)家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么沒(méi)參加他在洞
里睡著啦�！睂W(xué)生印象中的“小畫(huà)家”是什么樣很抽象，但是多媒體一展示，學(xué)生樂(lè)了，竹葉、梅花、楓葉、月牙，一幅幅畫(huà)面栩栩如生、形象直觀。
總之，語(yǔ)文教師能夠從各個(gè)方面充分地利用好現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)面貌的改變，努力使語(yǔ)文教學(xué)新鮮、活潑、豐富起來(lái)。
語(yǔ)文日記作文 篇2
怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)潛力，我把重點(diǎn)放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力
實(shí)踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中，教師應(yīng)用心地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更
二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)用心學(xué)習(xí)
學(xué)生的語(yǔ)文潛力主要是透過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”的，不是老師教會(huì)的。所以語(yǔ)文教學(xué)中要個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
三、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言好處、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)�！�
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)潛力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
語(yǔ)文日記作文 篇3
“哦，我的上帝��！”我剛到教室，心里猛然一沉，忍不住大叫一聲，我發(fā)現(xiàn)身上鑰匙環(huán)上，還掛著我鎖日記本的小鎖。
“我恨爸爸一下班后就坐在電腦前，對(duì)我的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，還喜歡用命令的口氣要我干這干那……”“我不喜歡媽媽整天沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，說(shuō)我這不好，那不如別人……”……
“完了，我的秘密保不住了�！�
每個(gè)人的心里都藏著秘密，我把秘密藏在了日記本里，這些秘密都是我的煩惱和牢騷，但我從不告訴爸爸、媽媽。
7歲那年，我便與日記本結(jié)了緣。那是因?yàn)榘职致?tīng)一位阿姨說(shuō)，寫(xiě)日記能提高孩子寫(xiě)作能力，就有意培養(yǎng)我日記，希望我今后能夠?qū)懙靡皇趾米魑摹?/p>
記得那是一個(gè)晴朗的午后，爸爸陪我來(lái)到商店，我對(duì)封面上有兩只可愛(ài)浣熊的日記本愛(ài)不釋手，爸爸就把它買(mǎi)下來(lái)送給了我。我欣喜若狂地捧著它回到了家，憑著當(dāng)時(shí)的興奮勁兒寫(xiě)下了第一篇日記。此后，每晚睡覺(jué)前，我便多了一道美味佳肴……
隨著年月的增長(zhǎng)，我的日記本從一本變成五本，雖然日記本越來(lái)越漂亮，我卻再也體會(huì)不到那種“美味佳肴”的快樂(lè)和幸福，每天一大堆作業(yè)攪得夠頭昏眼花，爸爸還命令我寫(xiě)完日記后才能睡覺(jué)。當(dāng)初所寫(xiě)的零碎小事也漸漸被我糟糕心情所代替，我也越來(lái)越厭惡寫(xiě)日記了。
一上午，我的心情都被沒(méi)上鎖的日記本左右著，老師講的課我一句話也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，一想到爸爸、媽媽看到我日記后怒發(fā)沖冠的樣子，我感到了恐懼和不安。
終于挨到了放學(xué)，我上氣不接下氣地跑回了家。媽媽在做飯，爸爸仍然在玩電腦。我悄悄溜進(jìn)了臥室，迫不及待地放下書(shū)包，忐忑不安地打開(kāi)抽屜，那本漂亮的日記本靜靜地躺在里面，好像一直等候著主人的歸來(lái)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，把日記本鎖上了。
媽媽又在廚房大聲地喊吃飯了，飯桌上依然擺著我最喜歡吃的幾個(gè)菜。其實(shí)，我是不喜歡和爸爸、媽媽坐在一起吃飯的，他們總是利用吃飯的時(shí)間對(duì)我進(jìn)行“思想教育”，媽媽像個(gè)老太太叨嘮個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，爸爸像個(gè)皇帝不允許我分辯半句。在飯桌上受到的委屈，我只能寫(xiě)進(jìn)日記本里。
我像往日一樣磨磨蹭蹭來(lái)到飯桌前，夾了幾筷子可口的飯菜，準(zhǔn)備扒幾口飯后，匆匆離開(kāi)這個(gè)“是非之地”，卻發(fā)現(xiàn)耳邊沒(méi)有了媽媽的叨嘮和爸爸的命令。我抬頭悄悄看了一眼，媽媽正微笑看著我，想說(shuō)什么沒(méi)說(shuō)出來(lái)。爸爸也不再向以前那樣一臉的嚴(yán)肅，還親切地說(shuō)：“喜歡吃就多吃點(diǎn)，我以后不再命令你吃不喜歡吃的飯菜�！�
這頓飯是我很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，吃得最安靜、最舒心、最多的一頓飯。
回到臥室，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子大了，有自己的想法，以后咱們對(duì)她的態(tài)度可得改一改了�！甭�(tīng)后，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
后來(lái)，爸爸和媽媽對(duì)我的態(tài)度來(lái)了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，雖然對(duì)他們的轉(zhuǎn)變我有些不適應(yīng)，但我卻找回了以前那種寫(xiě)日記那種“美味佳肴”的感覺(jué)。
我的日記本依然上著鎖，不過(guò)，我會(huì)常常故意忘記鎖上。無(wú)形中，我的日記本成了我和爸爸、媽媽溝通的橋梁……
語(yǔ)文日記作文 篇4
我有一個(gè)漂亮的日記本，它是我過(guò)生日那天，媽媽送給我的生日禮物。
它披著藍(lán)色的外衣，上面還畫(huà)著奶瓶、鴨子、骨頭和一只站在書(shū)上的小狗兒，它把頭探進(jìn)魚(yú)缸里，看著那些自由自在而美麗的小魚(yú)發(fā)呆。它在想些什么呢？我覺(jué)得它可能在想它要是也能像小魚(yú)一樣自由自在地在水里游來(lái)游去那該多好��！這樣說(shuō)不定還能拿到冠軍呢！而那些在魚(yú)缸里的小魚(yú)正在偷偷地笑它傻呆呆的樣子吧！
它不但封面好看，還能幫助我記住許多有用的知識(shí)，提高我的能力，讓我可以寫(xiě)日記，記錄一天發(fā)生的有趣的事情，還可以記錄上課學(xué)到的知識(shí)。
我喜歡的的日記本，它是我形影不離的好伙伴。
語(yǔ)文日記作文 篇5
經(jīng)過(guò)幾天的奔波，我終于到了青川。我看到了一幅從未看到過(guò)的景象，到處都是廢墟，聽(tīng)到了許多人的哭聲，看到志愿者在緊張地工作。老師把我們運(yùn)到了一個(gè)臨時(shí)搭建的教室里。那里的孩子眼睛睜得大大的，身上滿是塵土，但從那睜的大大的眼睛里透出來(lái)的是渴望讀書(shū)的眼神。又是一雙熱烘烘的小手接過(guò)了我，我有一位新的小主人了。新的小主人讀起了第一篇課文《青川，堅(jiān)持住!》，這時(shí)，我看到了他的眼睛濕潤(rùn)了！
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