有關日記優秀作文錦集十篇
即將要到一天的結尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，請好好地記錄下在日記里。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的日記優秀作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
日記優秀作文 篇1
我和媽媽還有過江龍一家，高高興興的去郊外游玩。一路上，我們有說有笑。不時我從車窗外望去，各種景色映入了我的眼前。
大街上，有熱鬧非凡的地攤，各種各樣的果實堆成了小山，叫賣聲、吆喝聲、吵雜聲混成了一片。
農田里，拖拉機、收割機正在熱火朝天地收割，柏油公路的兩旁，鋪滿了金黃的稻谷和飽滿的大豆，好一派五谷豐登，瓜果飄香的季節呀！
我們順著公路向前行駛，不一會兒，被一片橙黃橙黃的樹林吸引了，于是，我們就準備下車，好好的欣賞。一棵棵柏楊樹，排成了整齊隊伍，在秋風中“颯颯”作響，一片片落葉像小天使一樣在林間飛舞，好似向來往的行人贈送秋天的紀念；又好像是在輕快的歌唱，傾吐著它們為秋天增添一份豐收的景象。整片樹林，遠遠望去，像似紅暈翻滾，猶如赤霞飛流。見到這美不勝收的秋景，怎能不感到無限的快樂呢！
在回家的時候，我們還拔了兩棵玉米的根，只見玉米的根上長滿了無數只細細的腳爪子，一層一層的深深的扎進了土壤里，牢牢的抱住了泥土，使自己穩穩地站在地上，任憑風吹雨打都不倒，為了結玉米棒子，和郁郁蔥蔥的綠葉提前做好了準備。少娟阿姨就及時告訴我們說：“就像你們現在學習一樣，要先把基礎知識打牢了，才能站穩學習的腳步，得到更多的知識，同時，我也發現了玉米的根非常有韌勁，少娟阿姨用鋤頭使了好大的勁，才把它鋤斷的。我覺得，根沒有了韌勁就會被折斷，人沒有了韌勁就會一事無成！
日記優秀作文 篇2
4月22日晴
星期日，爸爸、媽媽帶我和揚揚哥哥到解放公園參觀機器人展。
一進大門，有四個熊貓機器人在歡迎我們。他們一個吹笛子，一個打架子鼓，一個拉小提琴，一個吹喇叭，音樂真動聽。我聽得舍不得走了。
我最喜歡的是賣飲料的機器人。每當我們投入三元錢，機器手就拿起一瓶飲料，放到出口處，飲料罐往下一滾，我們就得到一瓶好喝的飲料了。
我長大了要造出更多有用的機器人。
8月14日晴
上個星期，我和媽媽一起坐飛機到大連去玩。
我們住在三環大酒店。我看到大連的風景很美，到處都是青山綠草和小樹。大海是藍色的，天空也是藍色的，一朵朵白云在藍天上飛。
我們每天都吃海鮮。有虎蝦、海螺、圣子等等，味道真鮮美。
我最難忘的是看海豚表演。海洋館里，藍藍的海水中，四只可愛的海豚一起跳出水面，動作真整齊，真精彩！
下次有機會，我還想到大連去玩。
3月10晴
我的外婆在她家樓頂上種了許多葡萄樹，可是每年樹上結的果子又小又酸。今年，我的勞動老師蔣阿姨從她的老家徑河拿了三棵葡萄苗，下午放學后，我把它們帶回了家。
外婆下班回家后，我們一起上平臺，準備種上小苗。我先把土上面的雜草拔掉，再請外婆幫忙挖了一個大坑，然后把小苗放進坑里，輕輕的蓋上土，最后澆了不少的水。外婆說：“如果種活了，過不了幾天，小苗就會長出新的小芽。”
我真希望小葡萄快快長大！
日記優秀作文 篇3
讀《雷鋒日記》有感 今天，我看了一本書，書名就叫《雷鋒日記》，書上所描繪的雷鋒，正如俗話所說“雷鋒坐車一千里，好事做了一火車”。讀著使我深受感動。有一次，雷鋒因腹疼到團部衛生連開了些藥回來，見本溪路小學的大樓正施工，便推起一輛小車幫著運磚。當市二建公司敲鑼打鼓送來感謝信時，部隊領導才知道這件好事是雷鋒所干，自己深受感動。雷鋒7歲時失去了父母，變成了孤兒，現在又是單身漢，以前在工廠工作有工資，入伍時有200元的積蓄。
后來，他把100元錢捐獻給公社，遼陽地區遭受水災時，他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒入伍當年每月有6元錢的津貼，全用于做好事。自己的襪子補了又補，平時舍不得喝一瓶汽水。一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的?“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。
過年的時候，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他立馬放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。 還有一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊!” 雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家�？吹竭@里，我不由哭了起來，我認為我們應該要向雷鋒同志學習，學做好事，爭做好事!盡量為人民服務!
日記優秀作文 篇4
下午，原本還在與睡神聊天的我，一聽到下午要與二班進行冠軍爭奪賽，立馬就睜開了惺忪的睡眼，渾身充滿了精神，精神那叫一個抖擻、興奮啊!不過，隨之一想，馬上像只斗敗的公雞一樣，垂頭喪氣!五班與二班的實力不用說大家都心知肚明，實力懸殊太大了!我們班應該是沒有懸念的失敗，可是我們不能長他人的志氣，滅自己的威風嘛!往往越是處于困境就越要充滿希望地去做，越能激發斗志嘛!想想與其他四個班的比賽，我們不是一樣都挺過來了嘛!加油吧，五班!
來到操場，看到對方的陣容，不禁倒吸一口冷氣，這海拔……呃……我們班好像一個比一個都矮人一截，哎!怎么辦呢?這樣在氣勢上就輸了!政治上的換位思考現在用上了——高個了不起啊!高個一看就屬不靈活型!那如我們班靈活啊!
隨著一聲哨響拉回我的思緒，定神一看，球權已落入二班手中，不過我們班也毫不懈怠，嚴防，只見二班籃筐內有一球入筐，二班2分!接下來，便是我們班進攻，班長帶球過人，誰知在籃筐底下被二班人馬緊緊包圍起來，二班人高馬大的，這可怎么突圍呢?只見班長反手一勾，球便從包圍圈里飛躍出來，我班人員立馬接應跳躍，投籃一氣呵成，可惜，球沒進，只聽我們班女生一陣嘆息，臉上皆是惋惜之色。
老天好像也特別眷顧二班，幸運之神頻頻地與二班握手。那球也倒是聽話，只要一投，就華麗地進筐得分。
我們女生在旁看得那叫一個心急啊!一個個急得小臉紅撲撲的，手腳不停在揮舞，嘴里還念念有詞，這真實手腳并用啊!
終于，在激烈地爭奪下，隨著老師一聲哨響，比賽結束。上半場比分4：18落下帷幕，在上半場中，我班曾經一直士氣低落，找不到感覺，大比分0：8敗于二班，不過，我相信，我們班不會輸得太慘!
下半場，比賽情況出現一邊倒的趨勢，我班奮力追擊，可二班實力實在不容小覷，不管我們班怎么拼，他們總會從中阻擋，輕松地把我們班的攻擊鏈打破。我們班也出現了幾次嚴重失誤，這無疑給我們的出境雪上加霜。這樣，可以說在毫無懸念的情況下，我們大敗而歸。
對于這次比賽，我想，我們班是盡了全力了，大家都盡力了。盡管成績不如人意，沒有取得第一，不過，比我們設想的好，可以取得第二就很好了!對于我們班來說，這樣就足夠了!
日記優秀作文 篇5
公元36億年前，我是個孩子，身上什么都沒有，只有黃土，天真無邪，無憂無慮。
公元20億年前，我身上開始有生命出現，兩棲動物自由自在。我進入了青春期。
公元7000萬年前，恐龍家族興起，我身上有了樹木、河流、瀑布。
公元2500年前，我盼望已久的人類終于出現了，夏、商、周……一個個朝代在更替。
公元20xx年，人類建造了許多工廠，可他們一點也不愛護我，亂排廢水、廢氣。我的身體一日不如一日，開始衰老。
公元2500年，我忍著病痛，觀察了一個人的日常生活：7點，起床，穿上防輻射服，吃一粒壓縮玉米丸，開著防腐飛船來到月球；8點，虛擬參觀地球，好幾個同學出現嘔吐、眩暈的癥狀；10點，太陽風暴襲來，不得不提早下課；11點，吃一份油炸月壤；15點，在月球上看流星雨；18點，看天氣預報，紐約刮臺風，巴黎火山爆發；22點，回到地球，睡覺。
日記優秀作文 篇6
今天早上媽媽一叫我我就起床了，高興的來到學校開始了一天的學習。中午第一次睡在桌子上我有點興奮，沒睡著。
下午有警察叔叔教我們怎樣站，怎樣走路，我學得很認真，下午媽媽一來接我，我就給她表演了像解放軍一樣站著，媽媽高興的笑了。今天很高興。
日記優秀作文 篇7
一節科學課中，我們進行了一場比賽，那次比賽令我難以忘記，那就是化冰比賽。
上課前，老師拿出四塊相同大小的冰，分別放在四個塑料杯里。晶瑩剔透的冰躺在透明杯子里，當時同學們都非常好奇，我的好奇心也被吊了起來。有些同學紛紛去問老師。老師說：“等會兒我們要進行一場比賽，分為四個組，你們可以想些辦法讓冰融化，但是不能把冰拿出來或把手伸進去。哪組冰最先融化完，哪組就贏�！蔽覀兘M許多人都圍在一起，一起吹，用手把冰包住。我發現第三組只有兩個人在吹，其他人在喊“加油！加油！”。最后我們組的冰最先全部化成水，冰不見了。
我總結了一下原因，是這樣的：人的溫度在37攝氏度左右，而冰的溫度在零攝氏度以下，我們一些人圍起來溫度會比較高，再通過吹氣把熱量傳給冰塊，所以冰融化了。
日記優秀作文 篇8
通過一段時間的軍訓，我已經充分適應了這種高度緊張的生活節奏。
想想，因為軍訓，我少了稚嫩，多了些收獲。當我在軍訓時，軍訓的苦與累我們扛，或許會有抱怨，但我們忍住，讓自己做的更好，動作更標準，聲音更嘹亮，而不是怨天尤人。
在炎炎夏日下，我們一遍又一遍的重復著已學的內容，努力做到更好。汗水永遠無法阻擋我們堅持下去的毅力。陽光高照，它似乎是在考驗我們的意志力，炎熱的天氣一點一點的吞噬我們的耐心，枯燥的訓練內容消磨著我們原有的新鮮感。汗水順著臉頰一點一點的留下，我們堅持著，我們與驕陽戰斗著，我們在放棄的念頭里掙扎著。
一點一點，喊口號的聲音越來越整齊，齊步走的動作越來越一致，我們好似變成了心有靈犀的老朋友。每一個完美的動作之后，大家的相視一笑，是那么的甜蜜美好，沁人心脾。
教官的一聲“休息！”成了這世上最美妙的音符，大家一哄而散，跑到陰處一屁股就坐了下去。抓起自己的水杯，大口大口的灌，只聽見“咕咚咕咚”水咽下喉的清涼聲。我們笑著談論趣事，打趣著對方剛剛哪個動作做得極其搞笑。模仿著教官剛剛喊“一！二！一！”的怪異口音，嘲笑著剛剛那個由于緊張過度而順拐的男同學，他害羞的臉被逼得通紅，跳起來大喊著與我們理論，我們又哄堂大笑，打趣他和一個女孩兒似的。他又看人多勢眾，只能撓撓頭，生著悶氣坐下。還沒有兩秒就又和大家打成一片，嘻嘻哈哈的在打鬧。有些膽大的女生成群結隊的跑去教官身邊，嬉皮笑臉的想和教官開開玩笑，向教官眨眨眼睛想討好關系。不過，教官可不吃這一套，板著一成不變的冰塊臉，冷冷的哼了一聲，再沒有其他的話。女生們猶如被打下了三尺寒冰，灰頭土臉的回到休息的地方，憤憤的埋怨教官太過高冷。耳尖的教官在原地哼了一聲，輕輕的笑了一下。本以為我們沒有看到，結果有一個人看到這稀奇場面，就一傳十，十傳百了。大家又開始起哄，教官紅著臉，粗著聲音喊道：“集合！”大家急急忙忙的把手里的水瓶隨意的扔在地上，跨著大大的步子跑到隊列中。
又是同樣的內容，又是同樣的口號，甚至連笑點都還是一樣。大家在炎熱的夏日中堅持著，我們的熱情并沒有被消磨，而是在一聲一聲的口號中，一次一次的齊步走中，一次一次的跨立中，越來越高漲。我高仰著頭，放肆汗水流淌。我笑著，張揚的笑著。我知道，我們不會放棄，我們永遠不會放棄。
如果三年后，你問我“初升高的軍訓教會了你什么？”我會笑著回答“年輕的資本。”我們還年輕著，所以我們有為自己的未來拼一把的資本；我們還年輕著，所以我們有不撞南墻不回頭的勇氣；我們還年輕著，所以我們還有用力活著的精力。
我們懷揣著一腔熱血，來到了這個人皆夢寐以求的高中。軍訓還只是開始，只是我們征服自己的第一步，我們會永遠記住最初的這一份熱情。然后，永不言棄！
日記優秀作文 篇9
青春，是一道明媚的憂傷。或許，只有在花開花落的時候，我們才會領悟到她的真諦。
抬起頭，望著那湛藍的天，我有些疑惑。遐想就像云朵一樣在腦海中浮現。
如今的'我不再稚氣，如今的我不再猶豫。眼前要的就是拼搏！僅僅在一百天多天的日子里，我就要放飛夢想，讓三年的奮斗成為現實。
像我們這樣的年紀，或許應該好好享受青春，風華正茂的時刻一生只有一次。正因為我們風華正茂，所以我拒絕用青春去賭明天。
對于我來說，青春是一個復雜的命題。有時候，她苦澀，有時候，她又是那么吸引人……
那顆朝氣蓬勃的心在蠢蠢欲動，在一層又一層的等待中想要破繭而出。有時候會去壓抑一下。將她變為動力，讓理想走向現實。努力之中，汗水和淚水一起交織。但在這之后，希望和喜悅會像你招手。這時，苦澀再也不是苦澀了！
面對新鮮和好奇，也許你會無所顧及地追求。在魅力的吸引下，思考可能被遺忘，所以掉入青春的陷阱，也是常有的。于是，她給了你經驗和教訓，這才是一筆巨大的財富。
體驗青春的時候，我們也在成長。
一次又一次的體驗，一次又一次的回味，不管青春是什么樣子的，她都造就了嶄新的我們。
席慕容說青春是透明的。就在透明里，我面對考驗，面對競爭，面對失去，面對擁有。這一切讓我明白了什么是青春。沒有巖石的阻擋，就不會激起美麗的浪花。沒有青春的磨練，就不會有一個完美的理念。即使在透明里，我們也要學會把握。
也許是青春讓我感受到了一種超然的境界：
高朋滿座，不會暈眩；曲終人散，不會孤獨。
成功，不會欣喜若狂；失敗，不會心灰意冷。
迎接生活的鮮花美酒，我坦然；面對生活的刀霜劍影，我灑脫。
只是平靜地，找尋陽光，找尋希望！
面對青春，更不用緊張和激動。風不會把陽光打散，相信你也不會讓青春失望！
日記優秀作文 篇10
很高興于昨天傍晚收到李老師的書，匆匆忙忙地看了一部分，于是又匆匆忙忙地寫了這些，權當對李老師的感謝和敬意！
美在“日記”
這一本《關于日記的日記》，其實質是李老師指導學生寫作的一個個講座，目的是教會學生寫作，讓學生樂于寫作，善于寫作。但取名“日記“，讓學生“日記”，完全淡化了作文教學的意圖，給了學生一個相當自由、輕松寫作的思考氛圍。因為讓學生學會寫作，首先要給學生一個寫作的寬泛路徑，不要人為地堵死他們思考的路徑，縮小他們寫作的范圍。而“日記”卻能達到如此效果，給了學生思想自由飛翔的一個空間，讓學生在這個空間里自由地涂脂抹粉。
美在過程
關于指導學生寫作的講座、教學方案和書籍可以說是多如牛毛，而李老師的教學成功在于指導學生寫作的過程實踐。讓學生參與整個寫作過程的理論總結和概括，把一個個問題拋給了學生，讓學生在問題中分析，在評價中思考，在思考中提升，從而在一個個問題呈現中抽象出理性的東西。在這個過程中學生學會了分析，學會了總結和提煉，學會了理性思考，學生只有達到這個層面才能少犯錯誤、不犯錯誤，使思想由偏面變得全面，從而趨于不斷的成熟和完善，最終達到學生寫作的進步。文字是思想的符號，只有思想進步了，灰色的鉛字才更有靈性，更有可讀性。
美在以學生為本
整本書由七個板塊組成，每一個板塊在圍繞一個中心解決一個問題。李老師起著一個引導者的作用，解決問題的真正主體是學生自己。整個教學過程讓學生成為解決問題的主人，學生自然是興趣盎然。而文中呈現的案例也來自學生的習作，讓這些習作充分暴露在大家的目光之下，互相評閱，真情地肯定優點，信服地指出缺點，這個過程學生又是一個與自己靈魂充分互動的過程，與自己切身利益息息相關的過程，在這個過程中學生的頭腦始終保持著情緒興奮和思想張揚的過程，而不是與自己無關，事不關己，高高掛起的過程。顯然，在這個過程中不僅僅是學生作文智力提高的過程，又是學生作文非智力提高的過程。二者不斷的互動，才使學生提高來得快和又有效。
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